小學(xué)數學(xué)課程標準測試題及答案
一、填空題
1、學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的（ ）與（ ）。
2、《數學(xué)課程標準》安排了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。
3、數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（ ）和（ ）基礎之上。
4、數學(xué)課程標準的“三維目標”是指( )、( )、( )。
5、義務(wù)教育階段數學(xué)課程的總目標，從（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）等四個(gè)方面作出了闡述。
6、新課程的核心理念是（ ）。
二、單選題。（30分）
1、數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（ ）過(guò)程。
A 交往互動(dòng) B 共同發(fā)展 C 交往互動(dòng)與共同發(fā)展
2、評價(jià)的手段和形式應多樣化，應該以（ ）評價(jià)為主。
A、過(guò)程 B、結果 C、分數
3. 新課程倡導的學(xué)生觀(guān)不包括( )
A. 學(xué)生是發(fā)展的人 B. 學(xué)生是自主的人 C. 學(xué)生是獨特的人 D. 學(xué)生是獨立的人
4. 在學(xué)習活動(dòng)中最穩定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是 ( )
A.認知內驅力 B. 學(xué)習動(dòng)機 C. 自我提高內驅力 D. 附屬內驅力
5. 遺忘的規律是先快后慢，所以學(xué)習后應該( )
A. 及時(shí)復習 B. 及時(shí)休息 C. 過(guò)度復習 D. 分數復習
6、情感與態(tài)度的發(fā)展主要強調兩個(gè)方面。（ ）
�、賹W(xué)生對數學(xué)的認識 ②學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的情感體驗 ③學(xué)生對數學(xué)應用能力
A ①② B ②③ C ①③
7、學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應是一個(gè)（ ）的過(guò)程。
A. 生動(dòng)活潑的 主動(dòng)的 富于個(gè)性 B.主動(dòng)和被動(dòng)的 生動(dòng)活潑的
C. 生動(dòng)活潑的 被動(dòng)的 富于個(gè)性
8、新課程的核心理念是（ ）
A 聯(lián)系生活學(xué)數學(xué) B 培養學(xué)習數學(xué)的興趣 C 一切為了每一位學(xué)生的`發(fā)展
9. 上好一堂課的基本要求是( )
�、儆忻鞔_的教學(xué)目的 ②恰當地組織教材
�、圻x擇和運用恰當的教學(xué)方法 ④精心設計教學(xué)環(huán)節和程序
A. ①④ B. ②③ C. ①②④ D. ①②③④
10、“用數學(xué)”的含義是（ ）
A.用數學(xué)學(xué)習 B.用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題 C.了解生活數學(xué)
三、判斷題（20分）
1、內容標準是內容學(xué)習的指標。指標是內容標準的全部?jì)群�。�? ）
2、提倡有教育價(jià)值的數學(xué)，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有趣的和富有挑戰性的。 （ ）
3、《標準》提倡讓學(xué)生經(jīng)歷“數學(xué)化”與“再創(chuàng )造”的過(guò)程，形成自己對數學(xué)概念的理解。（ ）
4、新課標只提倡關(guān)注知識獲得的過(guò)程，不提倡關(guān)注獲得知識結果。（ ）
5、《標準》提倡采取開(kāi)放的原則，為有特殊需要的學(xué)生留出發(fā)展的時(shí)間和空間，滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。（ ）
6、數學(xué)學(xué)習的主要方式應由單純的記憶、模仿和訓練轉變?yōu)樽灾魈剿�、合作交流與實(shí)踐創(chuàng )新。（ ）
7、教師應由學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者轉變?yōu)橹R的傳遞者和合作者。（ ）
8、學(xué)生是知識的接受者，不需要轉變?yōu)閿祵W(xué)學(xué)習的主人。（ ）
9、數學(xué)學(xué)習評價(jià)應由單純的考查學(xué)生的學(xué)習結果轉變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的變化與發(fā)展，以全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習狀況，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。（ ）
10、數學(xué)學(xué)習評價(jià)既要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感、態(tài)度、個(gè)性?xún)A向。（ ）
四、簡(jiǎn)答。
數學(xué)課程標準要求如何評價(jià)學(xué)生？ （14分）
五、論述。
結合教學(xué)實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，你認為新課程標準對教師的課堂教學(xué)有哪些要求？
�。�20分）
附：答案
一、填空題
1、組織者 引導者
2、數與代數 統計與概率 圖形與空間 實(shí)踐與綜合應用
3、認知發(fā)展水平 已有的知識經(jīng)驗
4、知識與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
5、知識與技能 解決問(wèn)題 數學(xué)思考 情感與態(tài)度
6、一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展
二、選擇題
CADAA BACDB
三、判斷題
×√√×√ √××√√
四、對學(xué)生數學(xué)學(xué)習的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。評價(jià)的手段和形式應多樣化，應重視過(guò)程評價(jià)，以定性描述為主，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，保護學(xué)生的自尊心和自信心。教師要善于利用評價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調整和改善教學(xué)過(guò)程。
五、答：
�。�1）創(chuàng )設良好氛圍，激勵學(xué)生學(xué)習。
�。�2）圍繞教學(xué)目標，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
�。�3）突出思維訓練，培養思維能力。
�。�4）著(zhù)眼學(xué)生發(fā)展，組織學(xué)生活動(dòng)。
�。�5）運用多種教學(xué)方法，選用恰當教學(xué)媒體。
�。�6）重視教師的人格力量，規范教師的課堂行為。
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