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幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準試題及答案
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，我們需要用到試題的情況非常的多，試題是參考者回顧所學(xué)知識和技能的重要參考資料。什么樣的試題才是科學(xué)規范的試題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準試題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、填空題
1、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日頒布。
2、《專(zhuān)業(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的（基本要求），是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的（基本規范），是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的（基本準則），是幼兒園教師（培養）、（準入）、（培訓）、（考核）等工作的重要依據。
3、關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有（愛(ài)心）、（責任心）、（耐心）和（細心）；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(cháng)的（啟蒙者）和（引路人）。
4、堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。具有（終身學(xué)習）與（持續發(fā)展的意識）和（能力），做終身學(xué)習的典范。
5、關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒（生命安全）放在首位。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。
6、注重（保教結合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習慣。
7、重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用，創(chuàng )設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將（游戲）作為幼兒的主要活動(dòng)。
8、重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將（探索）、（交往）等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重要的學(xué)習方式。
9、熟悉幼兒園教育的（目標）、（內容）、（任務(wù)）、（要求）和（基本原則）。
10、掌握（幼兒園環(huán)境創(chuàng )設）、（一日生活安排）、（游戲）與（教育活動(dòng)）、保育和班級管理的知識與方法。
11、熟知幼兒園的（安全應急預案），掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。
12、掌握（觀(guān)察）、(談話(huà))、(記錄)等了解幼兒的基本方法。
13、關(guān)注幼兒日常表現, 及時(shí)發(fā)現和賞識每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護幼兒的( 積極性)、(自信心)。
14、有效運用(觀(guān)察)、(談話(huà))、(家園聯(lián)系)、(作品分析)等多種方法，客觀(guān)地、全面地了解和評價(jià)幼兒。
15、職業(yè)理念與認識要求我們貫徹黨和國家（教育方針政策），遵守（教育法律法規）。
16、理解幼兒保教工作的意義，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神）。
17、尊重幼兒（人格），維護幼兒（合法權益），平等對待每一位幼兒。不（諷刺、挖苦、歧視）幼兒，不（體罰）或（變相體罰）幼兒。
18、信任幼兒, 尊重（個(gè)體差異），主動(dòng)了解和滿(mǎn)足有益于幼兒（身心發(fā)展）的不同需求。
19、注重保護幼兒的（好奇心），培養幼兒的（想像力），發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。
20、重視自身（日常態(tài)度）和（言行）對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。 21、教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的（個(gè)體差異），掌握對應的（策略與方法）。
22、教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的（特點(diǎn)）與（基本知識）。
23、建立良好的（師幼關(guān)系），幫助幼兒建立良好的（同伴關(guān)系），讓幼兒感到溫暖和愉
悅。
24、有效保護幼兒,及時(shí)處理幼兒的（常見(jiàn)事故），危險情況（優(yōu)先）救護幼兒。
25、科學(xué)照料幼兒日常生活，（指導和協(xié)助）保育員做好班級常規保育和衛生工作。
26、合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節，將教育靈活地滲透到（一日生活中），充分利用各種教育契機，對幼兒進(jìn)行（隨機教育）。
27、鼓勵幼兒自主選擇（游戲內容、伙伴和材料），支持幼兒（主動(dòng)地、創(chuàng )造性）地開(kāi)展游戲，充分體驗游戲的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
28、在教育活動(dòng)中觀(guān)察幼兒，根據幼兒的（表現）和（需要），調整活動(dòng)，給予適宜的指導。
29、注重（保教結合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養成良好的（行為習慣）。
30、重視豐富幼兒多方面的（直接經(jīng)驗），將探索、交往等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重要的學(xué)習方式。
31、與幼兒進(jìn)行有效溝通時(shí)要（善于傾聽(tīng)）、（和藹可親）。
32、幼兒教師要善于（自我調節情緒），保持平和心態(tài)。
33、有效運用觀(guān)察、談話(huà)、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，（客觀(guān)地、全面地）了解和評價(jià)幼兒。
34、主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行（反思），改進(jìn)保教工作。
35、在教育活動(dòng)的設計和實(shí)施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。
二、單項選擇
1.尊重幼兒，維護幼兒，平等對待每一位幼兒。（A）
A人格 合法權益B愛(ài)好 興趣發(fā)展C發(fā)展 合法權益D人格 性格形成
2.注重 ，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養成良好的行為習慣。（C）A教育教學(xué)B日常教育；C保教結合D行為規范
3.關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒（C）放在首位。 A好奇心B興趣愛(ài)好C生命安全D學(xué)習積極性
4.教師要制定 的教育活動(dòng)計劃和具體活動(dòng)方案。（B） A 長(cháng)期性 B 階段性C 中長(cháng)期 D 隨機性
5.關(guān)注幼兒 ,及時(shí)發(fā)現和賞識每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。（B）
A 學(xué)習效果 B 日常表現C 身心發(fā)展 D 課堂發(fā)言
6.教師要有效運用 ，指導下一步教育活動(dòng)的開(kāi)展。（B） A 家長(cháng)反應 B 評價(jià)結果C 觀(guān)察記錄 D 教學(xué)反思
7.使用符合幼兒 的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。（D）
A 特殊需要 B 身心特點(diǎn)C 隨機喜愛(ài) D 年齡特點(diǎn)
8.重視豐富幼兒多方面的 ，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習方式。（C） A 書(shū)本知識 B 社會(huì )認知C 直接經(jīng)驗 D 實(shí)踐操作
9.建立班級 ，營(yíng)造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。（D） A常規要求B行為流程C日常守則D秩序規則
10.科學(xué)照料幼兒 ，指導和協(xié)助保育員做好班級常規保育和衛生工作。（C） A飲食睡眠B在園衛生C日常生活D游戲學(xué)習
11.《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調動(dòng)和發(fā)揮幼兒
的（B）。A主觀(guān)性B主動(dòng)性C主體性D主導性
13.幼兒園教師應掌握幼兒園（B）教育的特點(diǎn)與基本知識。 A語(yǔ)言領(lǐng)域B各領(lǐng)域C科學(xué)領(lǐng)域D藝術(shù)領(lǐng)域
14.組織幼兒游戲，應提供符合幼兒興趣需要，（D）和發(fā)展目標的游戲條件。A發(fā)展狀況B性格特征 C情感需要D年齡特點(diǎn)
三、多項選擇
重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將 等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習方式。（BC）
2.重視 的合作，綜合利用各種資源。（ACD）A 幼兒園 B 學(xué)校 C 家庭 D 社區
3.以下哪些符合幼兒教師的專(zhuān)業(yè)標準個(gè)人修養與行為。（ABD） A富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心B勤于學(xué)習,不斷進(jìn)取 C積極探索，敢于創(chuàng )新D樂(lè )觀(guān)向上、熱情開(kāi)朗，有親和力
4.幼兒教師必須了解關(guān)于幼兒 的有關(guān)法律法規及政策規定。（ACD） A生存B教育C發(fā)展D保護
5.幼兒教師要創(chuàng )設有助于促進(jìn)幼兒 的教育環(huán)境。(ABD) A成長(cháng)B學(xué)習C發(fā)展D游戲
6.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的 ，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。（BC） A教材B玩教具C學(xué)習材料D操作材料
7.提供符合幼兒 的游戲條件。（ABD）
A興趣需要B年齡特點(diǎn)C特殊要求D發(fā)展目標
8.在教學(xué)活動(dòng)中，教師要提供更多的 的機會(huì )，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。（ACD） A 操作探索B 社會(huì )實(shí)踐C 交流合作D 表達表現
9.在教育活動(dòng)的設計和實(shí)施中體現，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。（ACD） A 趣味性B 科學(xué)性C 綜合性D 生活化
10.針對保教工作中的現實(shí) ，進(jìn)行探索和研究。（BD） A前景B需要C困難D問(wèn)題
四、判斷題（ 正確的請劃√號，錯誤的請劃×號）
1.幼兒教師不具有專(zhuān)業(yè)性，不必太注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。（×）
2.重視生活對幼兒健康成長(cháng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng )造條件，讓幼兒擁有快樂(lè )的幼兒園生活。（√）
3.教師教哪個(gè)年齡段的孩子，就只需要掌握哪個(gè)年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（×）
4.特殊幼兒有特殊教育機構，幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。（×）
5.幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。（√）
6.幼兒教師不需要了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。（×）
7.幼兒教師要制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。（√）
8.幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現的問(wèn)題，但不需要了解適宜的對策。（×）
9.幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì )科學(xué)知識。（√）
10.幼兒教師需要了解中國以及世界教育基本情況。（×）
3、教育活動(dòng)的計劃與實(shí)施有哪些內容？
答：1.制定階段性的教育活動(dòng)計劃和具體活動(dòng)方案。
2.在教育活動(dòng)中觀(guān)察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動(dòng)，給予適宜的指導。
3.在教育活動(dòng)的設計和實(shí)施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。
4.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會(huì )，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
4、教師的溝通與合作包括哪些？
答：1.使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。
2.善于傾聽(tīng)，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。
3.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。
4.與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
5.協(xié)助幼兒園與社區建立合作互助的良好關(guān)系。
5、簡(jiǎn)述幼兒園教師《專(zhuān)業(yè)標準》制定的基本理念。
答：1. 幼兒為本2.師德為先3. 能力為重4. 終身學(xué)習
6、簡(jiǎn)述幼兒園教師《專(zhuān)業(yè)標準》制定的維度和領(lǐng)域。
答：專(zhuān)業(yè)理念與師德: (一)職業(yè)理解與認識(二)對幼兒的態(tài)度與行為 (三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為(四)個(gè)人修養與行為
專(zhuān)業(yè)知識(一)幼兒發(fā)展知識(二)幼兒保育和教育知識(三)通識性知識
專(zhuān)業(yè)能力(一)環(huán)境的創(chuàng )設與利用(二)一日生活的組織與保育(三)游戲活動(dòng)的支持與引導(四)教育活動(dòng)的計劃與實(shí)施(五)激勵與評價(jià)(六)溝通與合作(七)反思與發(fā)展
7、簡(jiǎn)述幼兒教師對環(huán)境的創(chuàng )設與利用。
答：1.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。
2.建立班級秩序與規則，營(yíng)造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。
3.創(chuàng )設有助于促進(jìn)幼兒成長(cháng)、學(xué)習、游戲的教育環(huán)境。
4.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。
8、幼兒園教師指導幼兒進(jìn)行游戲時(shí)有哪些具體要求？
答：1.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標的游戲條件。
2.充分利用與合理設計游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。
3.鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng )造性地開(kāi)展游戲，充分體驗游戲的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
4.引導幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認知、語(yǔ)言和社會(huì )性等多方面的發(fā)展。
9、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)能力包括哪些方面？
答：1.環(huán)境的創(chuàng )設與利用
2.一日生活的組織與保育
3.游戲活動(dòng)的支持與引導
4.教育活動(dòng)的計劃與實(shí)施
5.激勵與評價(jià)
6.溝通與合作
7.反思與發(fā)展
10、幼兒園教師應掌握哪些通識性知識？
答：1.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì )科學(xué)知識。
2.了解中國教育基本情況。
3.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識。
4.具有相應的藝術(shù)欣賞與表現知識。
5.具有一定的現代信息技術(shù)知識。
五、簡(jiǎn)答題
1、專(zhuān)業(yè)理念與師德包括幾個(gè)領(lǐng)域？
答：四個(gè)(一)職業(yè)理解與認識(二)對幼兒的態(tài)度與行為 (三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為(四)個(gè)人修養與行為
2、教師個(gè)人修養與行為有哪些方面？
答：1.富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心。
2.樂(lè )觀(guān)向上、熱情開(kāi)朗，有親和力。
3.善于自我調節情緒，保持平和心態(tài)。
4.勤于學(xué)習,不斷進(jìn)取。
5.衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌。
A學(xué)習B探索C交往D操作
六、論述題
1、結合自身工作活動(dòng)，談?wù)勀銓Α队變簣@教師專(zhuān)業(yè)標準》的理解。
2、結合自己的工作實(shí)際，談?wù)勀銓β殬I(yè)的理解與認識。
3、以區域活動(dòng)為例，論述教師在游戲活動(dòng)中的支持與引導。
七、案例分析題
1、教師：“請你跟我這樣做?”幼兒：?“我就跟你這樣做?”這個(gè)簡(jiǎn)單的模仿游戲很受孩子們?的歡迎，可是，一天午飯前做游戲，珍珍突然站起來(lái)：“老師，我不想像你那樣做！”我一聽(tīng)愣住了，馬上停下來(lái)問(wèn)她為什么？她搖著(zhù)頭說(shuō)：“我不想和老師做一樣的動(dòng)作”。聽(tīng)完后，我想：如果強行拒絕，她一定會(huì )對游戲產(chǎn)生反感，于是，我就靈機一動(dòng)說(shuō)：“那好，珍珍就和老師做不一樣的動(dòng)作”。游戲開(kāi)始，珍珍做的每個(gè)動(dòng)作都和我不一樣，我拍手她做舞蹈動(dòng)作；我做小花貓她學(xué)大老虎??慢慢的很多小朋友低聲說(shuō)：“老師，我也想做不一樣的動(dòng)作！”頓時(shí)，教室里沸騰了??
如果你是那位老師，你會(huì )怎樣做？請你闡述你的觀(guān)點(diǎn)，提出合理的建議。
2、中班美術(shù)活動(dòng)《機器人》中，王老師首先給孩子提供了豐富的機器人圖片，幫助孩子回憶機器人的外形結構，繼而，師生共同講述自己設計的機器人，然后，讓幼兒用幾何圖形圖片拼擺出自己設計的機器人，最后，繪畫(huà)出自己設計的機器人。盡管老師一再交代，在桌子的一邊拼擺，孩子們還是將擺出的機器人占據了桌子的很大面積，造成了繪畫(huà)時(shí)的混亂。
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