中學(xué)語(yǔ)文課標考試題及答案

　　語(yǔ)文新課標把 培養健康高尚的審美觀(guān) 定為教學(xué)的目的之一。所以,對學(xué)生進(jìn)行審美教育,進(jìn)行美學(xué)知識的滲透,是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)義不容辭的責任。下面小編給你分享中學(xué)語(yǔ)文課標考試題及答案，歡迎閱讀。

　　中學(xué)語(yǔ)文課標考試題及答案一、 填空

　　1、 語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是(工具性)和(人文性)的統一。

　　2、 語(yǔ)文課程總目標第五條是“能主動(dòng)進(jìn)行(探究性)學(xué)習，在(實(shí)踐)中學(xué)習，運用語(yǔ)文。

　　3、 語(yǔ)文課程資源包括(課堂教學(xué))資源和(課外學(xué)習)資源。

　　4、 語(yǔ)文教學(xué)應在師生(平等對話(huà))的過(guò)程中進(jìn)行。

　　5、 閱讀教學(xué)是(學(xué)生 )、( 教師 )、(文本 )之間對話(huà)的過(guò)程。

　　6、 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生具有(理解)、(感受)、欣賞和評價(jià)的能力。

　　7、 寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行(表達)和(交流)的重要方式，寫(xiě)作能力是(語(yǔ)文素養)的綜合體現。

　　8、 寫(xiě)作教學(xué)應注重培養(觀(guān)察)、(思考)、(表現)、評價(jià)的能力。

　　9、 口語(yǔ)交際應培養學(xué)生(傾聽(tīng))、(表達)和應對的能力，使學(xué)生具有(文明和諧地)進(jìn)行人際交流的素養

　　10、 綜合性學(xué)習應強調(合作)精神，注意培養學(xué)生(策劃)、(組織)、(協(xié)調)和實(shí)施的能力。

　　11、突出語(yǔ)文課程評價(jià)的整體性和綜合性，要從(知識與技能)、(過(guò)程與方法)、(情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))幾方面進(jìn)行評價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　12、語(yǔ)文課程評價(jià)不應過(guò)分強調評價(jià)的(甄別)和(選拔)功能，應突出語(yǔ)文課程評價(jià)的(整體性)和(綜合性)。

　　13、寫(xiě)作要求：作文一學(xué)年一般不少于(14)次，其它練筆不少于1萬(wàn)字，45分鐘能完成不少于(500)字的習作。

　　14、課標要求應培養學(xué)生具有適應實(shí)際需要的(識字)(寫(xiě)字能力)(閱讀能力)(寫(xiě)作能力)(口語(yǔ)交際能力)能力。

　　15、課程總目標要求學(xué)生九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上，第四階段要求課外閱讀不少于(260)萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著(zhù)。

　　中學(xué)語(yǔ)文課標考試題及答案二、判斷

　　1、 語(yǔ)文能力是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。(√)

　　2、 學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者。(√)

　　3、 閱讀教學(xué)都要重視朗讀和背誦，加強對閱讀方法的指導，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )精讀、略讀和游覽。 (×)

　　4、 7---9年級可通過(guò)考察學(xué)生對形象、情感、語(yǔ)言的領(lǐng)悟程度，來(lái)評價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。(√)

　　5、 綜合性學(xué)習評價(jià)的著(zhù)眼點(diǎn)主要在活動(dòng)中的自主態(tài)度和參與程度。(×)

　　中學(xué)語(yǔ)文課標考試題及答案三、選擇

　　1、課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重(C )的整體提高。

　　A、語(yǔ)文知識B、語(yǔ)文能力C、語(yǔ)文素養

　　2、(A )是語(yǔ)文學(xué)習和發(fā)展的主體。

　　A、學(xué)生 B、教師 C、學(xué)生和教師

　　3、閱讀是學(xué)生的(A )行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生 的閱讀實(shí)踐。

　　A、個(gè)性化 B、整體化 C、綜合化

　　4、語(yǔ)文教育必須在課程目標和內容、教學(xué)觀(guān)念和(B )、評價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統的改革。

　　A、學(xué)習態(tài)度B、學(xué)習方式 C、學(xué)習目的

　　5、蘇霍姆林斯基主要的教育思想是( B )

　　A、建構主義理論; B、全面和諧發(fā)展的教育目的論;

　　C、 多元智能理論;

　　中學(xué)語(yǔ)文課標考試題及答案三、根據第四學(xué)段對閱讀目標的要求連線(xiàn)。(10分)

　　閱讀簡(jiǎn)單的議論文有意識地在積累、感悟和運 用中提高自己的欣賞品位和審美情趣閱讀古代詩(shī)詞 區分觀(guān)點(diǎn)與材料，發(fā)現觀(guān)點(diǎn) 與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷閱讀科技作品 能借助注釋和工具書(shū) 理解基本內容閱讀淺易文言文 領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué) 精神和科學(xué)思想

　　中學(xué)語(yǔ)文課標考試題及答案四、簡(jiǎn)答

　　1、語(yǔ)文課程的基本理念是什么?

　　答：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。 積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。努力建設開(kāi)放而有力的語(yǔ)文課程。

　　2、你是怎樣全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養的?資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　答：九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養。語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具用適應實(shí)際需要的訓字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

　　3、你在教學(xué)中是怎樣發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng )造性的? 答：語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。

　　學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人。語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。

　　教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不思提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程。

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