小學(xué)四上語(yǔ)文練習測試題
不經(jīng)歷不經(jīng)歷地獄般的磨練，怎能擁有創(chuàng )造天堂的力量;不踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)學(xué)習的坎坷路，怎能擁有考試的輝煌。 下面是小學(xué)四上語(yǔ)文練習測試題，歡迎閱讀。
1、給下列加紅字注音(10分) 檔( )次 給( )予模( )樣懲( )罰潛( )能
殲( )滅 造詣( )膝( )蓋 盡( )管拖累( )
2、補全成語(yǔ)或根據拼音寫(xiě)出正確漢字(10分)
巧妙絕( ) 抑揚頓( )言簡(jiǎn)意( ) 無(wú)動(dòng)于( )眼花( )亂
脈bó( ) 淵bó ( )臂bó( ) 鄙bó( ) 錫bó()
3、對下列兩個(gè)句子中加括號字解釋最準確的一項是( )(2分)
他好像要擺脫這種與他年齡很不相稱(chēng)的重(荷)。
養花有(益)身心，勝于吃藥。
A.背著(zhù)增加B.負擔增加C.負擔好處D.背著(zhù)更加
4、下面詞語(yǔ)中的“望”有與其它三個(gè)意思不同的一項是( )(2分)
A.盼望 B.渴望 C.希望 D.遠望
5、下列句子，屬于比喻句的一項是( )(2分)
A.他仰望著(zhù)空中的燕子，仿佛他的心也一起飛上了藍天。
B.讀書(shū)之余，我喜歡養些易種易活的自己會(huì )奮斗的花草。
C.幸虧紅領(lǐng)巾幫助了我，要不然我不知還要吃多少苦頭。
D.雪后的原野上，梅花點(diǎn)點(diǎn)，每一朵都是一首精美的詩(shī)。
6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )(2分)
A.作者通過(guò)這個(gè)章節完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的舉動(dòng)。
B.從廣大師生的表現中，說(shuō)明大家對圓滿(mǎn)完成國慶60周年的表
C.十一長(cháng)假期間，大家一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D.在第二十七屆北京學(xué)生科技節上，北京市十八個(gè)區縣教委將首次同臺展示科技教育取得的成果。
7、依據文段內容，在橫線(xiàn)上補全語(yǔ)句，使語(yǔ)言得體，最恰當的一項是( )(2分)
超市里，一位營(yíng)業(yè)員發(fā)現有位顧客買(mǎi)青菜時(shí)，把菜葉剝掉了許多，于是，她走上前去， 對他說(shuō)：“同志，________�！�
A.你這是干什么?不能再剝了 B.把菜放那兒，不賣(mài)了
C.你不能這樣買(mǎi)菜，影響多不好D.小心點(diǎn)兒，別把菜葉碰掉了
8、補全下列句子(10分)
良藥苦口利于病，________________。 書(shū)讀百遍，________________。
世事洞明皆學(xué)問(wèn)，________________。 落紅不是無(wú)情物，__________。
_______________，不教胡馬度陰山。 天行健，__________________。
_______________，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。 小荷才露尖尖角，__________。
王師北定中原日，________________。 __________，牧童遙指杏花村。
�。ǘ┡�
現在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。
我十歲生日那天，爺爺對我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你�！闭f(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己��！”真的，我意外發(fā)現：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的�！蔽以桨l(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺上。
從此，每當我坐在寫(xiě)字臺前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“�！�。
兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺前，用雙手托著(zhù)小銅牛�？粗�(zhù)，看著(zhù)，眼前好似出現了一幅壯觀(guān)的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿(mǎn)肥沃的泥土，低著(zhù)頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng )道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著(zhù)同一個(gè)方向頑強地前進(jìn)。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）
熟悉—（ ） 喜歡—（ ） 堅強—（ ）
2.照樣子從短文中找出相應的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號里。（3分）
例：（壯實(shí)的）身體
�。ǎ┬°~牛 （）身骨 （）腿腳
�。ǎ╆鹘� （）尾巴 （）田野
3.用“鞭策”寫(xiě)一句話(huà)。（1分）
_________________________________________________________
4.用“_______”畫(huà)出作者想象的`內容。（1分）
5.這些想象，作者是根據生活中的�！埃ǎ�、（）、（）”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（）觀(guān)察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（）的想象、細致的描寫(xiě)。（5分）
6.作者寫(xiě)《�！愤@篇文章是因為[在括號里打√]。（1分）
�、賹ε：苁煜�。（）
�、诜浅Ｏ矏�(ài)牛。（）
�、蹫榱速潛P生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（）
�。ㄈ┡矘�(shù)
院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(cháng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車(chē)常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅�？蓱z巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側長(cháng)著(zhù)一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。
“人挪活，樹(shù)挪死�！庇腥苏f(shuō)�！芭D梅會(huì )挪死嗎？”我有點(diǎn)擔心。
老花匠提著(zhù)鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅��！它的根須長(cháng)長(cháng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。
我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì )死嗎？”
“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。
“可不能把它的主根砍斷！”
“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。
不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(cháng)了那么長(cháng)的時(shí)日呢？
“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了�！案轮ā币宦�，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著(zhù)一頭剛被宰割的小豬，抓著(zhù)枝條拖著(zhù)它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著(zhù)一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著(zhù)一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著(zhù)。它會(huì )死嗎？
晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(cháng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！
盡管它比那一排豐滿(mǎn)秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車(chē)的劫難。人挪活！樹(shù)也挪活！會(huì )有的，會(huì )有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì )有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì )：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏�！�
1.把下面的詞語(yǔ)補充完整。（2分）
________一息 風(fēng)姿飄_____ 有聲 豐_____ 秀美
2.文中第3段有兩個(gè)錯別字，分別是___________和__________（1分）
3.詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。（2分）
4.沒(méi)有字典和詞典可查，請聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加紅詞的意思。（2分）
�、傧駭嗔训墓趋�，白得 駭人。（ ）
�、谕砩�，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（ ）
5.最后一段中，畫(huà)“___”線(xiàn)的句子里蘊含著(zhù)什么意思？把你的體會(huì )寫(xiě)下來(lái)。（1分）
_____________________________________________________________
6.按要求概括。（2分）
�、購牡�3段到第9段，這一部分主要寫(xiě)的是：
____________________________________________________________
�、谀阏J為本文作者在文中贊美了什么？表達了怎樣的感情？
_____________________________________________________________
三、習作（30分）
讀下面三組詞語(yǔ)，并按照要求寫(xiě)作文。
1.雨 春天 明媚 歡樂(lè ) 絲帶 望遠鏡 幽靜 小鹿 悠揚 暢想
2. 煩惱 思念 網(wǎng)絡(luò ) 游戲 眼花繚亂 震撼 渴望 毛筆 口香糖
3. 朋友 書(shū)包婉轉 楓葉 漫不經(jīng)心 臟兮兮 掌聲 校園 電子郵件
提示與要求：
1.先從上面的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)靈活組合作為自己作文的題目，如：《雨》《暢想春天》；也可選擇一個(gè)詞語(yǔ)作為基礎，擴充題目，如《我的煩惱》《令人激動(dòng)的掌聲》……
2.圍繞題目寫(xiě)一篇作文。
3.用上其中一組詞語(yǔ)，并在文章中用橫線(xiàn)表明。
4. 文章要求表達清楚，內容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感，體裁不限，500字左右。
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