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初一語(yǔ)文暑假試題及答案
一、 語(yǔ)言積累與運用(30分)
1、選出下列句中加點(diǎn)字注音正確的一項( )(3分)
A.不必說(shuō)碧綠的菜畦(qí)，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹。
B. 對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著(zhù)熾(chì)痛的熱愛(ài)。
C.我們民族的偉大精神，將要在你的哺(bǔ)育下 發(fā)揚滋長(cháng)!
D. 仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥(qì)而不舍。
2、選出下列沒(méi)有錯別字的一項。( ) (3分)
A.腫脹 斑瀾 當知無(wú)愧 人聲鼎沸
B.屏嶂 躊躇 義憤填膺 婦儒皆知
C.輕捷 喧鬧 鋒芒畢露 迥乎不同
D 驪歌 污穢 一反即往 荒草凄凄
3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項 ( )( 3分)
A.他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。(含蓄：表達得委婉，耐人尋味。)
B.他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地! (氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。)
C.他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。(兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。)
D.張愛(ài)萍將軍稱(chēng)他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無(wú)愧的。(元勛：建立卓著(zhù)功勛的人。)
4、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運用不正確的一項是( )(3分)
A.美國總統奧巴馬非常有人格魅力，他在籃球場(chǎng)上馳騁，帶女兒吃刨冰的形象早已家喻戶(hù)曉，但鮮為人知的是，奧巴馬還寫(xiě)過(guò)詩(shī)。
B.春晚之后，臺灣魔術(shù)師劉謙的魔術(shù)被熱衷解密的網(wǎng)友們炒得河翻水翻，但魔術(shù)真相仍是撲朔迷離。
C.驢友，一個(gè)活躍在名山大川或人跡罕至地帶的特殊人群，他們是具有冒險精神的背包客，是專(zhuān)業(yè)的野外生存達人，更是旅行者中的權力派。
D.春天來(lái)了犯春困。這不，數學(xué)老師才講一道題，我就心會(huì )神凝，一會(huì )兒就進(jìn)入夢(mèng)鄉了。
5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( ) (3分)
A.今年校慶，同學(xué)們都以敬佩的目光和崇敬的心情注視著(zhù)那些大名鼎鼎的校友。
B.大家都應該從這次國慶大假出現的交通安全事故中汲取教訓，避免類(lèi)似悲劇再次發(fā)生。
C.小李現在還沒(méi)到，大家斷定她大概是生病了。
D.通過(guò)這次小提琴比賽，使她的自信心增強了。
6、下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是( )(3分)
A.《丑小鴨》 安徒生 丹麥童話(huà)作家
B.《最后一課》 都德 德國作家
C.《福樓拜家的星期天》 莫泊桑 法國作家
D.《孫權勸學(xué)》 司馬光 北宋政治家、史學(xué)家
7、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(共12分)
在班級開(kāi)展的“語(yǔ)文就在我身邊”的綜合實(shí)踐中，要求你所在的學(xué)習小組完成以下任務(wù)。
(1)【積累成語(yǔ)】大量積累成語(yǔ)并在語(yǔ)文實(shí)踐中正確使用成語(yǔ)，這不僅可以讓語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，而且還能使語(yǔ)意準確得體。請你依據下列分類(lèi)，按要求在橫線(xiàn)上各寫(xiě)一個(gè)不同類(lèi)型的成語(yǔ)。(3分)
數字成語(yǔ)： 生肖成語(yǔ)： 季節成語(yǔ)：
(2)【了解文化】為加深同學(xué)們對傳統節日的感情，班級將 舉辦“傳統節日知多少”主題班會(huì )。下面是班會(huì )的活動(dòng)內容，請你參與。(6分)
�、贋闋I(yíng)造活動(dòng)氛圍，請你擬出一條活動(dòng)標語(yǔ)。(2分)
�、谡埬銓�(xiě)出你熟悉的一個(gè)傳統節日、與之相關(guān)的一副對聯(lián)或一句詩(shī)、你家鄉過(guò)這個(gè)節日時(shí)的兩項活動(dòng)。(4分)
(3)【鑒賞文學(xué)】請在下面的橫線(xiàn)上再舉一篇你熟悉的文學(xué)作品，并仿照標有波浪線(xiàn)的句子形式續寫(xiě)一句你對這一文學(xué)作品的認識。(3分)
文學(xué)作品，語(yǔ)言精練而又富于形象美�！赌咎m詩(shī)》雖然篇幅短小，不足400字，卻記敘了木蘭從軍12年的事情，而且塑造了一位忠孝兩全、不慕名利的傳奇女子形象。
二.古詩(shī)文積累與閱讀(25分)
8. 默寫(xiě)(10分，每空1分)
(1)萬(wàn)里赴戎機， 。(《木 蘭詩(shī)》)
(2)夜發(fā)清溪向三峽， 。(李白《峨眉山月歌》)
(3)深林人不知 ， 。(王維《竹里館》)
(4)此夜曲中聞?wù)哿?。(李白《春夜洛城聞笛》)
(5)山際見(jiàn)來(lái)煙， ，鳥(niǎo)向檐上飛， 。(《山中雜詩(shī)》)
(6)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。 ， �！斗耆刖┦埂�
(7)《木蘭詩(shī)》中用互文的修辭手法表現將士們連年征戰、出生入死的詩(shī)句是 ， 。
閱讀下面的文段，回答問(wèn)題(15分)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣�！�
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9.解釋下列加點(diǎn)的字詞(4分)
(1)父異焉( ) (2)泯然眾人矣( )
(3)日扳仲永環(huán)謁于邑人( ) (4)稍稍賓客其父( )
10.翻譯下列文言句子(4分)
(1)自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。
(2)今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
11.方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，其原因是什么?(4分)
12. 文中方仲永命運令人哀傷嘆息，請結合《孫權勸學(xué)》中呂蒙的變化，談?wù)勀惬@得怎樣的啟示?(3分)
三、現代文閱讀(40分)
(一)閱讀下面的文段，完成13——17題。(20分)
梔子花笑了
青春
�、抛詈蟮镍澣簬е�(zhù)低弱的噪音在微風(fēng)里滑過(guò)一個(gè)圈子之后消失在遙 遠的天際。夕陽(yáng)帶著(zhù)對大地的一絲留念披著(zhù)一條紅色的披風(fēng)在天際中翩翩起舞。(A)一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉搖了搖身子，落葉在樹(shù)枝與地面間飛舞著(zhù)，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來(lái)助興，將整個(gè)校園彌漫上一層濃濃的香氣。
�、七@一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個(gè)氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來(lái)的校長(cháng)卻像鳥(niǎo)兒一樣點(diǎn)破了這和諧的安寧。走過(guò)來(lái)了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著(zhù)一些火藥味兒。
�、悄泻⒆谧孕熊�(chē)上，側著(zhù)身跟女孩說(shuō)話(huà)，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著(zhù)一個(gè)大的講義夾和一封粉紅色的 信，校長(cháng)站在女孩的對面。三個(gè)人站著(zhù)像一個(gè)三角形，三角形總是很不穩定的，就像三個(gè)小孩總比兩個(gè)小孩來(lái)得容易吵架一樣，這跟數學(xué)并沒(méi)有矛盾。
�、取斑@么晚還不回家啊�！毙ｉL(cháng)首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著(zhù)這兩個(gè)學(xué)生�，F在的中學(xué)生真的不像話(huà)了，還小小年紀，唉，想當年我們這個(gè)年紀男女連互看一眼都不敢……校長(cháng)浮光掠影了他當時(shí)年輕的時(shí)候，頓時(shí)來(lái)了精神�！笆堑�，校長(cháng)，因為有點(diǎn)事兒�！迸察o而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。
�、�(B)風(fēng)似乎有些大了，樹(shù)葉開(kāi)始沙沙作響著(zhù)，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時(shí)減少了很多。
�、省澳膫�(gè)年級的?”校長(cháng)問(wèn)�！案呷�，校長(cháng)�！迸⒒卮鸬�。都高三了還有這心思，現在的學(xué)生怎么這么不懂事。唉，校長(cháng)在心里嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。
�、恕斑@封信是給他的?”校長(cháng)指著(zhù)男孩問(wèn)著(zhù)女孩�！笆堑�，校長(cháng)�！比耘f是女孩從容的回答�！靶�，嗯，讓我看一下�！毙ｉL(cháng)有點(diǎn)不自然說(shuō)道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了�！靶ｉL(cháng)，就我所知，即便是警察，也不能隨便看別人的東西�！迸⑿α诵φf(shuō)�！斑@……”校長(cháng)突然有點(diǎn)尷尬了。
�、�(C)好像真的要下雨了，夕陽(yáng)承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒(méi)有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽(yáng)光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來(lái)之前它依然頑強的存在——這一切看了都使人感動(dòng)……
�、湍泻⒌哪樕坪跤行┥n白，他拉了拉女孩的衣角說(shuō)，“給校長(cháng)看吧!”校長(cháng)看了看男孩，眼神之中掠過(guò)一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測了。女孩把信給了校長(cháng)。
�、闻浜系枚嗪昧税�。校長(cháng)來(lái)不及多想，忙打開(kāi)信：放心，好好治病，一切都會(huì )好起來(lái)的。學(xué)習不用怕落下，全班同學(xué)都會(huì )幫你的。大家都在等著(zhù)你回來(lái)呢!這些筆記是同學(xué)們幫你做的，相信自己會(huì )好起來(lái)的，因為不只是你一個(gè)人，你還有大家呢!接下來(lái)，是同學(xué)一大串的祝語(yǔ)。校長(cháng)的表情突然僵硬了，一時(shí)不知道該說(shuō)什么才好。
�、稀靶ｉL(cháng)信看完了嗎?我們到時(shí)間晚自習了。校長(cháng)，其實(shí)這世上除了愛(ài)情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說(shuō)是嗎?校長(cháng)�！迸⑷耘f笑著(zhù)說(shuō)。
�、惺前�!為什么這么多年來(lái)自己竟忽 視了這種真摯的感情，還差點(diǎn)扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話(huà)!是啊!不是童話(huà)。校長(cháng)突然笑了。
�、堰@笑像一個(gè)屏風(fēng)，把風(fēng)和將要下的雨都隔絕了。(D)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹(shù)葉被風(fēng)溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿(mǎn)了香氣，梔子花笑得有點(diǎn)“花枝招展”了。
(選自《有一種美德中微笑：體驗社會(huì )》有改動(dòng))
13.請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的思想內容。(4分)
14.本文對“梔子花”的形態(tài)、香氣進(jìn)行了多次的描寫(xiě)，請從文中劃線(xiàn)的(A)(B)(C)(D)四句中任選一句，試分析其作用。(3分)
15.文中第⑼和⑿兩段都寫(xiě)了校長(cháng)的“笑”，你能說(shuō)說(shuō)校長(cháng)這兩次“笑”各自所表達的意思嗎?(4分)
16.請你試著(zhù)說(shuō)說(shuō)“梔子花笑了”文中的作用。(4分)
17.異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺(jué)得應如何正確對待異性之間的友情?面對父母、師長(cháng)的誤會(huì )時(shí)，你會(huì )如何處理?(5分)
(二)閱讀下面的文段，完成18——22題。(20分)
輕 放
安寧
�、抛呃壤锏穆暱責�，很早以前就壞了。每次走到門(mén)口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì )習慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著(zhù)將門(mén)打開(kāi)，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣(mài)部里，擺滿(mǎn)了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過(guò)是坐一站公交車(chē)的價(jià)格，但包括我在內的所有人，誰(shuí)都沒(méi)有想起，在買(mǎi)泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來(lái)。
�、聘赣H過(guò)來(lái)看我，走到門(mén)口，看見(jiàn)我費力地用手機里微弱的光線(xiàn)照明，立刻放下手里的東西，說(shuō)聲“稍等”，便下了樓。不過(guò)是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來(lái)，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門(mén)口，看父親臉上淡然的微笑，便說(shuō)：“你可真是光明使者呢，你一來(lái)，這燈就好了�！�
�、歉赣H卻扭過(guò)身來(lái)，正對著(zhù)我，說(shuō)：“其實(shí)路過(guò)的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過(guò)是一塊五毛錢(qián)的燈泡，順手就捎過(guò)來(lái)了，何必每次總是感嘆世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢?”
�、任倚�，“可不是人人都像您這樣樂(lè )于助人，況且，這還是租來(lái)的房子，這走廊，也屬于公共的區域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過(guò)呢�！�
�、筛赣H沒(méi)吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著(zhù)樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過(guò)，他便停下來(lái)，將身子朝樓梯一側，又朝來(lái)人笑著(zhù)點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。
�、饰以谕盹埖臅r(shí)候，便抱怨他，說(shuō)：“何必對陌生人這樣殷勤?他們指不定在心里覺(jué)得你有毛病呢�！备赣H呷下一口酒，道：“我管不著(zhù)別人心里怎么想，但我開(kāi)心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開(kāi)心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì )自登家門(mén)?”
�、藥兹蘸�，翻起賬本，突然想起一個(gè)借錢(qián)的熟人，當時(shí)他信誓旦旦，說(shuō)三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶(hù)里來(lái)，可是又過(guò)去兩個(gè)月了，他不僅沒(méi)有打錢(qián)，連一個(gè)解釋的電話(huà)都沒(méi)有。氣憤之下，我抄起電話(huà)便要質(zhì)問(wèn)熟人。父親得知后將我攔住，說(shuō)：“錢(qián)既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了�！蔽也唤�，說(shuō)：“難道就讓這筆錢(qián)白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?”
�、谈赣H一聲不響地拿過(guò)我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線(xiàn)勾掉，這才說(shuō)：“何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì )像現在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責問(wèn)，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢(qián)丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了�！�
�、臀乙廊恍睦锉飷�，說(shuō)：“可是我覺(jué)得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽(tīng)說(shuō)他借過(guò)別人的錢(qián)，每次別人一催，他就推說(shuō)下個(gè)月還，結果是幾個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有絲毫要還的跡象�！�
�、胃赣H依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢(qián)，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢(qián)測出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打 算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢(qián)的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì )在你的安靜里，心里有小小的失落與不安�！�
�、细糁�(zhù)十幾年的光陰看過(guò)去，我第一次發(fā)覺(jué)，碩士畢業(yè)的我，從書(shū)本中得到的那些東西，在沒(méi)有讀過(guò)幾本書(shū)的父親面前，原來(lái)是如此的蒼白且無(wú)力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的 刀子劃過(guò)，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
18、文章寫(xiě)了父親哪四件事?請簡(jiǎn)要概括。(4 分)
19、語(yǔ)段中兩次出現“光明使者”，請結合上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。(5 分)
20、文章第⑸段寫(xiě)路人的表現用了哪些描寫(xiě)方法?有什么作用? (4 分)
21、請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)題目“輕放”的含義。(4 分)
22、欠債還錢(qián)，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認同父親的這種做法嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。(3 分)
四.作文(55分)
23.以下兩題選做一題。
要求：①內容具體，有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外，文體不限。③字數不少于600字;④不能出現真實(shí)人名、地名、校名;⑤不得抄襲。
(1)我們每個(gè)人都在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。愛(ài)，讓陌生的心靈靠近;愛(ài)，讓沉寂的熱情爆發(fā);愛(ài)，讓無(wú)數雙溫暖的手編織動(dòng)人的故事……只要心還在跳動(dòng)，血還在流淌，我們就不會(huì )停止對愛(ài)的追求，我們就會(huì )感受到深深的愛(ài)!
請以“ 給我的愛(ài)”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作時(shí)先把題目補充完整，再按要求作文。
(2)請以“那一刻，我流淚了”為題寫(xiě)一篇作文。
參考答案
1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6.B 7. (1) 示例：六神無(wú)主，虎背熊腰，秋高氣爽。 (2)①示例：過(guò)傳統節日，興中華美德 ②示例：重陽(yáng)節 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花 登高，喝菊花酒 (3)略 8. 略 9.對……感到詫異 消失 通“攀”，牽，拉 漸漸
10.(1)從此，(有人)指定物品讓他作詩(shī)，(他)立刻就能完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。(2)現在那些不是天生聰明，本來(lái)就平凡的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎?
11.從方仲永個(gè)人情況看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺，而“不使學(xué)”。從道理上來(lái)說(shuō)，是因為“其受于人者不至”，即沒(méi)有受到后天正常的教育。
12.示例：無(wú)論是神童還是成年人，都得充分意識到學(xué)習對提高和完善自我的重要意義，努力學(xué)習。
13.本文講述了一位校長(cháng)從開(kāi)始誤會(huì )學(xué)生早戀到后來(lái)誤會(huì )消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題。評分標準：(4分)內容扣“誤會(huì )”即可，主題要體現“異性友情”字樣。
14.示例：(A)句是環(huán)境描寫(xiě)，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為后文表現美好的情感作鋪墊。(B)句是環(huán)境描寫(xiě)，推動(dòng)了故事情節的發(fā)展。(C)句是環(huán)境描寫(xiě)，推動(dòng)了故事情節的發(fā)展，側面烘托了人物的性格與情感。(D)句是環(huán)境描寫(xiě)，借助梔子花的香氣和擬人化的“花枝招展”，含蓄地表達了主旨：異性之間存在著(zhù)像梔子花一樣芬芳美好的友誼。評分標準：(3分)點(diǎn)明環(huán)境描寫(xiě)1 分，作用寫(xiě)出任一點(diǎn)即可得2分。
15.示例：⑼段的“笑”字，體現了校長(cháng)自以為捉住學(xué)生早戀把柄時(shí)自信、得意的心理。⑿段的“笑”字，體現了誤會(huì )消除后，校長(cháng)對純真友情的認知失而復得時(shí)欣慰、愉悅的情感。評分標準：(4分)一處2分，意對即可。
16.示例：以其為題，并在行文中反復體現，最后在結尾處又再次提及，形成首尾的呼應，都能更好突顯主題。評分標準：作用4分(首尾呼應、突顯主旨等)一處2分，意對即可。
17.示例：應正確區分異性愛(ài)情和異性友情的區別，把握好尺度。及早樹(shù)立理想抱負，并努力為之奮斗。用真誠、體諒、良性的競爭等方法澆灌友誼之花。如果師長(cháng)、父母有誤解，我會(huì )心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，并用實(shí)際行動(dòng)和學(xué)習成績(jì)證明自己。評分標準：(4分)前一問(wèn)2分(思想健康，回答合理即可得分)，后一問(wèn)3分(方法合理有效，不激進(jìn)得2分，語(yǔ)言表述通順準確得1分)
18、(共4 分，答對一點(diǎn)得 1 分)(1)父親為公共走廊換燈泡;(2 )父親打掃公共樓梯; (3)父親主動(dòng)與陌生人點(diǎn)頭微笑; (4 )父親勸我不要催促朋友還錢(qián)。
19、(共5 分) “光明使者”一語(yǔ)雙關(guān)(1 分)，一指“昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”(2分);二指父親的行為照出了人們內心的自私與晦暗(2 分)。
20、(共4 分)動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)(2 分)，既寫(xiě)出了路人的不安與慌亂，也與父親的熱情友善形成鮮明的對比 (反襯)(2 分)。
21、(共4 分)告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式(2 分)，而應該用真誠、寬容、友善的方式對待(2 分)。
22、(3分 言之有理即可) 例 1：認同。理由如：友情比金錢(qián)更重要;錢(qián)能測出一個(gè)人的品行優(yōu)劣;錢(qián)能測出真假朋友。 例2：不認同。理由如：人要守信用，不能縱容欠錢(qián)不還的不誠信行為，否則會(huì )有損社會(huì )公德。
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