木蘭詩(shī)的相關(guān)試題
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木蘭詩(shī)的相關(guān)試題
學(xué)習目標：
1．體會(huì )民歌剛健清新的特色，掌握對偶、互文等修辭手法。
2．理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國精神。
3．在理解課文的基礎上，背誦這首民歌。
學(xué)習重難點(diǎn)
1．理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國精神。
2．體會(huì )民歌剛健清新的特色，掌握對偶、互文等修辭手法的作用。
學(xué)習過(guò)程
一、積累運用
1．自讀課文，掌握加點(diǎn)字的字形和讀音。
機杼（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（ ）鳴濺濺（）鳴啾啾（）胡騎（） 戎機（ ）金柝（）著(zhù)()傍 地走（ ）
2．劃分下列句子的節奏。
�。�1）問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。
�。�2）但聞黃河流水鳴濺濺。
�。常髌泛�(jiǎn)介
本文選自宋代郭茂倩編的《樂(lè )府詩(shī)集》。
“樂(lè )府”本是官署的名稱(chēng)，負責制譜度曲，訓練樂(lè )工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀(guān)察風(fēng)土人情，考見(jiàn)政治得失。我國的采詩(shī)制度有著(zhù)悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時(shí)，社會(huì )上已經(jīng)把“樂(lè )府”從官署的名稱(chēng)轉變而為詩(shī)體。其中既有文人詩(shī)歌，有有民間歌詩(shī)，亦即凡是合于樂(lè )能夠歌唱的歌詩(shī)，統統稱(chēng)為“樂(lè )府”。
《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北朝民歌的.代表作品，是樂(lè )府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》），屬于敘事詩(shī)，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫(huà)出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶(hù)曉的人物。
二、自主探究 疏通文意
�。矗畢⒄照n下注釋?zhuān)柰ㄎ囊獠⒔忉屜铝性~語(yǔ)的意思。
問(wèn)女何所憶()愿為市鞍馬()北市買(mǎi)長(cháng)鞭()胡騎()
萬(wàn)里赴戎機()關(guān)山度若飛()朔氣傳金柝()
策勛十二轉()賞賜百千強()著(zhù)我舊時(shí)裳()
安能辨我是雄雌()
�。担矛F代漢語(yǔ)翻譯句子。
�。�1）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭。
�。�2）萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。
�。�3）將軍百戰死，壯士十年歸。
�。�4）策勛十二轉，賞賜百千強。
�。�5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
三、討論交流，合作釋疑
�。叮恼麻_(kāi)頭寫(xiě)木蘭停機嘆息有什么作 用？
�。罚暗┺o爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節中的景物描寫(xiě)有什么作用?
�。福叭f(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起什么作用？具有什么作用？
�。梗澳咎m不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉�！北憩F出木蘭的什么精神品質(zhì)？
�。保埃�6段寫(xiě)木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現了她怎樣的心情？
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