- 主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案（通用17篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的主題教研活動(dòng)實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 1
一、指導思想
為認真貫徹落實(shí)教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規教研的實(shí)效性”的要求，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問(wèn)題和前瞻性問(wèn)題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問(wèn)題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機制和模式。
二、研究?jì)热?/strong>
1、常規教學(xué)過(guò)程中生成的有研究?jì)r(jià)值的教育教學(xué)問(wèn)題或困惑作為主題教研的主線(xiàn)，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。
2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的'課改適應能力。
3、引導教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，積極探索教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
三、工作目標
1、理論提升
以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學(xué)習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習中研究，在研究中學(xué)習和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，改進(jìn)教學(xué)方法，轉變學(xué)生學(xué)習模式，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。
2、關(guān)注學(xué)生
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過(guò)教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結成果
通過(guò)主題教研解決新課程改革中存在問(wèn)題和困惑，總結課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法。
四、實(shí)施策略
(一)加強領(lǐng)導，明確責任。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(cháng)為組長(cháng)，教研主任、教研組長(cháng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導小組。
主題教研工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：各教研組長(cháng)
(二)強化管理，有效實(shí)施。
1、各教研組認真在本組內討論確定教研主題，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導組指導下，認真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過(guò)程中嚴格執行下列規定
(1)、各教研組按時(shí)完成主題選題工作。
(2)、嚴格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，認真填寫(xiě)主題教研工作記錄。
(3)、各教研組長(cháng)要組織本組教師進(jìn)行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)，并負責組織督促教師撰寫(xiě)整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
(4)、主題教研領(lǐng)導小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中去，組織備課、聽(tīng)課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴格把關(guān)，加強督導，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
(三)實(shí)施步驟
1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長(cháng)組織教師確定分主題并開(kāi)始進(jìn)行理論學(xué)習。
2、專(zhuān)題學(xué)習，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節公開(kāi)課活動(dòng)”，提前安排好公開(kāi)課日期、授課人、授課內容和授課地點(diǎn)。教研組開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
3、階段總結，成果匯報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個(gè)人針對參與主題教研活動(dòng)進(jìn)行反思，并在教研組內交流討論。教研組長(cháng)再結合本組主題教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結反思。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導到位。
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開(kāi)展，學(xué)校建立以校長(cháng)為組長(cháng)，教研主任、教研組長(cháng)為成員的主題教研工作小組。
2、過(guò)程管理到位。
學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 2
為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動(dòng)，結合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定此活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想：
樹(shù)立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個(gè)主題展開(kāi)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應成為每名教師的施教理念。
二、活動(dòng)目標：
通過(guò)本次活動(dòng)，逐步改變課堂教學(xué)過(guò)于注重知識傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)也成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
改變課堂教學(xué)中存在的強調接受式學(xué)習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，注重培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個(gè)性，調動(dòng)學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，培養學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新精神。
三、活動(dòng)內容：
1、根據學(xué)校精神，制定此次活動(dòng)的.實(shí)施方案，明確教研的方向，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，使大家明確目的和認識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時(shí)教師要結合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中總結提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問(wèn)題，研究解決措施。
四、活動(dòng)流程
1、研討最佳方案。
2、聽(tīng)課。
3、評課，找到存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 3
在教育改革不斷深入的今天，為了進(jìn)一步提升我校教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生全面發(fā)展同步提升，積極響應教育創(chuàng )新的時(shí)代號召，我們深入探索、積極實(shí)踐，特制定以下校本教研活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標
增強教師專(zhuān)業(yè)素養：通過(guò)理論學(xué)習、案例分析等形式，拓寬教師視野，提升教育教學(xué)理論水平。
提升教學(xué)質(zhì)量：聚焦課堂教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)評課、教學(xué)技能展示等活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)方法與手段的創(chuàng )新與優(yōu)化。
促進(jìn)教師合作與交流：建立教師間良好的溝通機制，通過(guò)團隊協(xié)作解決教學(xué)難題，共享優(yōu)秀教學(xué)資源。
關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：圍繞學(xué)生核心素養的.培養，探討并實(shí)施多元化教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二、活動(dòng)內容
主題研修：每月選定一個(gè)教學(xué)熱點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題作為研修主題，邀請專(zhuān)家進(jìn)行講座或組織教師自主學(xué)習，隨后進(jìn)行心得分享與討論。
示范課與觀(guān)摩課：鼓勵骨干教師開(kāi)設示范課，同時(shí)組織全體教師相互觀(guān)摩，課后進(jìn)行集體評議，提煉亮點(diǎn)，指出不足，共同進(jìn)步。
教學(xué)技能工作坊：定期舉辦教學(xué)技能提升工作坊，如信息技術(shù)在教學(xué)中的應用、板書(shū)設計、課堂管理技巧等，通過(guò)實(shí)操演練提升教師技能。
課題研究：引導教師結合教學(xué)實(shí)踐，申報并開(kāi)展校級、區級乃至更高級別的課題研究，將研究成果轉化為教學(xué)實(shí)踐。
讀書(shū)交流會(huì )：鼓勵教師閱讀教育經(jīng)典及前沿著(zhù)作，定期舉辦讀書(shū)交流會(huì )，分享閱讀感悟，促進(jìn)教育理念的更新與碰撞。
三、活動(dòng)實(shí)施
組織保障：成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導小組，負責活動(dòng)的整體規劃、協(xié)調與監督。
時(shí)間安排：確保每項活動(dòng)有固定的時(shí)間安排，并提前通知教師做好準備。
激勵機制：建立參與激勵機制，對積極參與并表現突出的'教師給予表彰或獎勵，激發(fā)教師參與熱情。
反饋與調整：活動(dòng)結束后，及時(shí)收集教師反饋，總結經(jīng)驗教訓，對活動(dòng)方案進(jìn)行適時(shí)調整與優(yōu)化。
四、預期成果
形成一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，教學(xué)能力和教研水平顯著(zhù)提升。
教學(xué)質(zhì)量穩步提高，學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
構建起一套科學(xué)、有效的校本教研體系，為學(xué)校的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
通過(guò)本方案的實(shí)施，我們相信能夠有效激發(fā)教師的教學(xué)熱情與創(chuàng )造力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續改進(jìn)與提升，為學(xué)生的健康成長(cháng)和學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展貢獻力量。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 4
在教育改革的浪潮中，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，增強學(xué)生綜合素質(zhì)，我校積極響應時(shí)代號召，立足校情，深入探索適合本校特色的教育教學(xué)路徑。在此背景下，我們經(jīng)過(guò)周密思考與規劃，特制定以下校本教研活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標
強化教師專(zhuān)業(yè)素養：通過(guò)多樣化的教研活動(dòng)，提升教師教育理念，豐富教學(xué)方法，增強教學(xué)技能。
促進(jìn)教學(xué)研究與反思：鼓勵教師結合教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展教學(xué)研究，形成教學(xué)案例與反思報告，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續提升。
構建特色課程體系：結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)發(fā)具有校本特色的'課程資源，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。
增強團隊協(xié)作意識：通過(guò)團隊教研，加強教師之間的溝通與合作，形成積極向上的教學(xué)氛圍。
二、活動(dòng)內容
主題研討會(huì )：定期舉辦以教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)為主題的研討會(huì )，邀請教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗，引導教師深入探討。
教學(xué)觀(guān)摩與點(diǎn)評：組織教師相互聽(tīng)課、評課，重點(diǎn)圍繞教學(xué)設計、課堂實(shí)施、學(xué)生互動(dòng)等方面進(jìn)行深入分析，提出改進(jìn)建議。
微格教學(xué)訓練：利用微格教室，開(kāi)展片段教學(xué)訓練，幫助教師精準掌握教學(xué)技巧，提升課堂管理能力。
課題研究：鼓勵教師結合教學(xué)實(shí)踐，申報并開(kāi)展校級、市級乃至省級課題研究，將研究成果轉化為教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)資源共享：建立教學(xué)資源庫，收集、整理、分享優(yōu)秀教學(xué)課件、教案、習題等資源，實(shí)現資源共享。
三、實(shí)施步驟
籌備階段：成立校本教研領(lǐng)導小組，明確職責分工，制定詳細的活動(dòng)計劃表。
宣傳動(dòng)員：召開(kāi)全校教師大會(huì )，介紹活動(dòng)方案，激發(fā)教師參與熱情。
活動(dòng)實(shí)施：按照計劃表有序開(kāi)展各項活動(dòng)，確保每項活動(dòng)都能達到預期效果。
總結反思：每項活動(dòng)結束后，及時(shí)組織教師進(jìn)行總結反思，提煉經(jīng)驗，形成書(shū)面報告。
成果展示：通過(guò)校園網(wǎng)、校報等渠道，展示校本教研成果，擴大影響力。
四、保障措施
政策支持：學(xué)校將校本教研活動(dòng)納入年度工作計劃，提供必要的政策支持與經(jīng)費保障。
時(shí)間保障：合理安排教師工作時(shí)間，確保教師有足夠的時(shí)間參與教研活動(dòng)。
激勵機制：建立健全校本教研激勵機制，對表現突出的教師給予表彰獎勵。
技術(shù)支持：加強信息化建設，為教研活動(dòng)提供便捷的技術(shù)支持與服務(wù)。
本校本教研活動(dòng)方案的實(shí)施，將為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升注入新的活力。我們堅信，通過(guò)全體教師的共同努力與探索，定能開(kāi)創(chuàng )我校教育教學(xué)工作的新局面，為培養更多優(yōu)秀人才貢獻力量。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 5
在深入探索教育改革新路徑，不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的背景下，為了進(jìn)一步強化學(xué)校的教學(xué)研究與創(chuàng )新能力，促進(jìn)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化、特色化發(fā)展，積極營(yíng)造“研中學(xué)、學(xué)中研”的良好氛圍，特制定以下校本教研活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標
深化教學(xué)理解：通過(guò)教研活動(dòng)，幫助教師深入理解課程標準，把握教學(xué)重難點(diǎn)，提升教學(xué)設計與實(shí)施能力。
促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：鼓勵教師參與課題研究、教學(xué)觀(guān)摩、反思總結等活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人教育理念和教學(xué)方法的更新與升級。
強化團隊協(xié)作：加強教師間的溝通與合作，形成教學(xué)相長(cháng)、互幫互助的良好風(fēng)氣，構建學(xué)習型、研究型教師團隊。
優(yōu)化教學(xué)資源：整合校內外優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富教學(xué)手段與材料，提高教學(xué)效率和效果。
二、活動(dòng)內容
主題研討會(huì )：定期圍繞教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織專(zhuān)題研討會(huì )，邀請專(zhuān)家進(jìn)行講座或指導，鼓勵教師發(fā)表見(jiàn)解，碰撞思想火花。
教學(xué)公開(kāi)課：開(kāi)展不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)公開(kāi)課展示，鼓勵教師創(chuàng )新教學(xué)模式，展示個(gè)人教學(xué)特色，同時(shí)組織聽(tīng)課評課活動(dòng)，促進(jìn)相互學(xué)習與借鑒。
課題研究：引導教師根據自身教學(xué)實(shí)際，申報并開(kāi)展小課題研究，將研究成果應用于教學(xué)實(shí)踐，形成教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐的良性循環(huán)。
教學(xué)反思與案例分享：建立教學(xué)反思機制，鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)反思日志，定期舉行案例分享會(huì )，分享成功經(jīng)驗與遇到的挑戰，共同尋求解決策略。
教師讀書(shū)會(huì )：組織教師閱讀教育理論書(shū)籍、教學(xué)期刊等，定期開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì )，拓寬教師視野，提升理論素養。
三、活動(dòng)實(shí)施
組織保障：成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導小組，負責活動(dòng)的總體規劃、協(xié)調與監督，確�；顒�(dòng)有序進(jìn)行。
時(shí)間安排：根據學(xué)校實(shí)際情況，合理安排活動(dòng)時(shí)間，確保每位教師都能參與其中，不影響正常教學(xué)秩序。
激勵措施：設立優(yōu)秀教研成果獎、教學(xué)創(chuàng )新獎等獎項，對在教研活動(dòng)中表現突出的'教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師參與熱情。
資源支持：提供必要的經(jīng)費、場(chǎng)地、設備等資源支持，確保教研活動(dòng)順利開(kāi)展。
四、預期成果
教師教學(xué)理念與教學(xué)方法得到顯著(zhù)提升，教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
教師團隊凝聚力增強，形成積極向上、勇于探索的良好風(fēng)氣。
積累一批優(yōu)秀的教學(xué)研究成果，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供有力支撐。
學(xué)生在更加科學(xué)、高效的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
本校本教研活動(dòng)方案的實(shí)施，將有力推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的深入開(kāi)展，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的全面提升。我們堅信，在全體教師的共同努力下，定能開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，為培養更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻力量。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 6
在深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的背景下，為了進(jìn)一步提升我校體育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的熱情，增強師生體質(zhì)健康，同時(shí)促進(jìn)體育教師之間的教學(xué)交流與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，特制定以下校本教研活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標
提升教學(xué)質(zhì)量：通過(guò)教研活動(dòng)，優(yōu)化體育課程內容，提高教學(xué)方法的科學(xué)性和有效性，確保每位學(xué)生都能在體育課上獲得實(shí)質(zhì)性的技能提升和體能鍛煉。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：搭建平臺，鼓勵體育教師相互學(xué)習，分享教學(xué)經(jīng)驗，共同研究解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)教師隊伍的整體素質(zhì)提升。
激發(fā)學(xué)生興趣：創(chuàng )新體育活動(dòng)形式，引入多元化體育項目，激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養學(xué)生的團隊合作精神和競技意識。
強化健康理念：將健康教育融入體育教學(xué)之中，增強學(xué)生的健康意識，引導學(xué)生樹(shù)立健康第一的生活理念。
二、活動(dòng)內容
體育教學(xué)觀(guān)摩課：定期組織體育教學(xué)公開(kāi)課，邀請校內外專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評，促進(jìn)教師間的教學(xué)經(jīng)驗交流。
教學(xué)研討會(huì )：圍繞體育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，鼓勵教師發(fā)表見(jiàn)解，共同探討解決方案。
項目式學(xué)習工作坊：針對特定體育項目或教學(xué)技能，開(kāi)展專(zhuān)題工作坊，通過(guò)實(shí)操演練、案例分析等方式，提升教師的教學(xué)能力。
師生體育競賽：舉辦各類(lèi)師生體育競賽活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、趣味運動(dòng)會(huì )等，增進(jìn)師生間的互動(dòng)，同時(shí)檢驗教學(xué)成果。
體育教學(xué)資源庫建設：建立體育教學(xué)資源庫，收集優(yōu)秀教案、教學(xué)視頻、教學(xué)反思等資料，供全校體育教師共享使用。
三、活動(dòng)步驟
籌備階段：成立校本體育教研活動(dòng)領(lǐng)導小組，明確職責分工，制定詳細的'活動(dòng)計劃和時(shí)間表。
宣傳動(dòng)員：通過(guò)校園網(wǎng)、公告欄、微信群等多種渠道，向全校師生宣傳校本體育教研活動(dòng)的意義和內容，激發(fā)大家的參與熱情。
活動(dòng)實(shí)施：按照既定計劃，有序開(kāi)展各項教研活動(dòng)，確�；顒�(dòng)質(zhì)量和效果。
總結反饋：每次活動(dòng)結束后，及時(shí)收集參與者的反饋意見(jiàn)，進(jìn)行總結評估，不斷完善活動(dòng)方案。
成果展示：通過(guò)校園網(wǎng)、校報等渠道，展示校本體育教研活動(dòng)的成果，擴大影響力。
四、保障措施
政策支持：學(xué)校將為校本體育教研活動(dòng)提供必要的政策支持，確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展。
經(jīng)費保障：設立專(zhuān)項經(jīng)費，用于支持教研活動(dòng)的組織、實(shí)施和獎勵。
師資培訓：加強體育教師的專(zhuān)業(yè)培訓，提升教師的教學(xué)水平和科研能力。
激勵機制：建立激勵機制，對在教研活動(dòng)中表現突出的教師給予表彰和獎勵。
本校本體育教研活動(dòng)方案的實(shí)施，將為我校體育教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力，推動(dòng)體育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。我們相信，在全體師生的共同努力下，我校的體育教學(xué)工作必將迎來(lái)更加輝煌的明天。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 7
在新時(shí)代教育理念的引領(lǐng)下，為進(jìn)一步提升我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教師教學(xué)創(chuàng )新活力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面發(fā)展，我們深感責任重大，使命光榮�；趯Ξ斍罢Z(yǔ)文教學(xué)現狀的深刻分析與未來(lái)發(fā)展趨勢的精準把握，特制定以下校本教研活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標
深化教學(xué)理念：引導教師深入理解新課程標準，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀(guān)，注重學(xué)生核心素養的培養。
提升教學(xué)能力：通過(guò)集體備課、觀(guān)摩課、教學(xué)研討等形式，提升教師的課堂駕馭能力和教學(xué)設計水平。
促進(jìn)資源共享：建立語(yǔ)文教學(xué)資源庫，鼓勵教師分享優(yōu)秀教案、教學(xué)視頻及教學(xué)反思，實(shí)現教學(xué)資源的高效利用。
關(guān)注學(xué)生發(fā)展：聚焦學(xué)生個(gè)體差異，探索多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習能力。
二、活動(dòng)內容
主題教研活動(dòng)：每月確定一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)主題，如“古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)策略”、“現代文閱讀能力培養”等，組織教師圍繞主題進(jìn)行深入研究與探討。
示范課與公開(kāi)課：定期舉辦語(yǔ)文示范課和公開(kāi)課，邀請校內外專(zhuān)家點(diǎn)評指導，促進(jìn)教師間相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
教學(xué)技能工作坊：開(kāi)設信息技術(shù)融合語(yǔ)文教學(xué)、課堂管理技巧、學(xué)生評價(jià)策略等教學(xué)技能工作坊，提升教師專(zhuān)業(yè)技能。
讀書(shū)分享會(huì )：鼓勵教師閱讀教育專(zhuān)著(zhù)、文學(xué)作品等，定期舉辦讀書(shū)分享會(huì )，拓寬教師視野，提升文化底蘊。
教學(xué)反思與論文撰寫(xiě)：引導教師進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)經(jīng)驗，鼓勵撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與各級教科研成果評選。
三、活動(dòng)實(shí)施
組織保障：成立語(yǔ)文校本教研活動(dòng)領(lǐng)導小組，負責活動(dòng)的整體規劃與組織協(xié)調。
時(shí)間安排：確保每周至少有一次固定的教研活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)根據活動(dòng)需要靈活調整。
資源支持：學(xué)校提供必要的場(chǎng)地、設備、經(jīng)費等資源支持，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
激勵機制：建立健全激勵機制，對在教研活動(dòng)中表現突出的教師給予表彰獎勵，激發(fā)教師參與熱情。
四、預期成效
教師隊伍整體素質(zhì)顯著(zhù)提升，教學(xué)理念更加先進(jìn)，教學(xué)方法更加靈活多樣。
學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣濃厚，自主學(xué)習能力增強，語(yǔ)文素養得到全面提高。
學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩步提升，形成具有特色的語(yǔ)文教學(xué)模式，在區域內產(chǎn)生良好影響。
本校本教研活動(dòng)方案的'實(shí)施，將為我校語(yǔ)文教師搭建一個(gè)交流學(xué)習、共同成長(cháng)的平臺。我們相信，通過(guò)全體教師的共同努力，我校的語(yǔ)文教學(xué)工作定能邁上新的臺階，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 8
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次活動(dòng)促進(jìn)教師對“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”的深入理解，真正將模式運用到自己的常規課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)的效率。
2、深入探尋“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”在語(yǔ)文教學(xué)中的'規范性及有效性。
3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、確定課題
根據語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度，選擇以下課題作為“同課異構”教研活動(dòng)課題。
一年級：《雪孩子》
二年級：《父親和鳥(niǎo)》
三年級：《陶罐和鐵罐》
四年級：《呼風(fēng)喚雨的世紀》
五年級：《七律長(cháng)征》
六年級：《伯牙絕弦》
三、獨立鉆研，寫(xiě)好教案
課題確定后，各位教師根據自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設計最高水平的教案。使用的教案必須自己設計，教案必須立足于“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”。
四、分組集體備課，集思廣益
本次活動(dòng)以年級為單位，分為六個(gè)小組進(jìn)行集體備課。在站前路小學(xué)王紅副校長(cháng)的引導下，通過(guò)視頻教研，各年級教師要踴躍發(fā)言，暢談自己的教學(xué)設計，并對他人的教學(xué)設計提出修改意見(jiàn)。
五、實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課
舉行同課異構現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)要求片區同學(xué)科教師必須全部按時(shí)參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)間見(jiàn)下表。
六、互動(dòng)研討，總結提高
首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后組內互動(dòng)交流評課，重點(diǎn)談教師在運用模式中的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題及需要改進(jìn)的設計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例，供同年級所有教師使用。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 9
一、活動(dòng)意義
同課異構教研活動(dòng)旨在發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。同時(shí)，通過(guò)教師間的合作與交流，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果，推動(dòng)小學(xué)數學(xué)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)同課異構教研活動(dòng)，我們期望實(shí)現以下目的：
增強教師的創(chuàng )新意識，激發(fā)教師的創(chuàng )造性，鼓勵教師根據自身教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，設計出具有個(gè)性化的教學(xué)方案。
提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果，通過(guò)與其他教師的'比較和交流，教師能夠發(fā)現自身教學(xué)中的不足，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗，進(jìn)一步優(yōu)化自身的教學(xué)策略。
促進(jìn)教師間的合作與交流，增強教師團隊的凝聚力，通過(guò)共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗，實(shí)現共同成長(cháng)。
三、活動(dòng)步驟
確定每個(gè)年級上課主題：教導處與年級組根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同各年級教師共同確定上課主題。主題應結合小學(xué)數學(xué)教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習需求，具有一定的代表性和探討價(jià)值。
個(gè)人教學(xué)設計：教師根據確定的主題，潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據自身教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設計可行的教學(xué)設計方案。設計方案應包括教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等。
同課異構實(shí)踐階段：實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課。按照規定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)課教師應認真記錄教學(xué)過(guò)程，觀(guān)察教學(xué)中出現的問(wèn)題，為后續的評議和反思提供依據。
課后評議：聽(tīng)課結束后，由教導處組織進(jìn)行集體評議和個(gè)體反思，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流。
總結與反思：在評議的基礎上，教師對自己的教學(xué)設計和實(shí)踐進(jìn)行總結和反思，發(fā)現自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步優(yōu)化自身的教學(xué)策略。同時(shí)，也應對同課異構教研活動(dòng)本身進(jìn)行反思和總結，為今后的活動(dòng)提供經(jīng)驗和借鑒。
四、活動(dòng)要求
教師應積極參與同課異構教研活動(dòng)，認真對待每一次活動(dòng)，盡心盡力地完成教學(xué)設計與實(shí)踐。
聽(tīng)課教師應尊重他人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，認真觀(guān)察教學(xué)中的問(wèn)題，積極參與評議和反思。
在評議環(huán)節中，教師應以促進(jìn)教師成長(cháng)和提高教學(xué)質(zhì)量為目的，客觀(guān)地評價(jià)他人的教學(xué)設計和實(shí)踐，提出建設性的意見(jiàn)和建議。
在總結和反思環(huán)節中，教師應認真總結自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及活動(dòng)中其他教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗和借鑒。
活動(dòng)組織者應精心策劃和組織同課異構教研活動(dòng)，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行和有效實(shí)施。同時(shí)，也應為教師提供必要的支持和幫助，如提供教學(xué)資料、安排聽(tīng)課時(shí)間等。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 10
一、活動(dòng)主旨：
“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校在上學(xué)期常規聽(tīng)課活動(dòng)的基礎上采取的教研活動(dòng)的新形式，也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動(dòng)旨在提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導教師認真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、研討策略；總結經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng )設高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
二、預期目的：
在“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為我組教師提供交流互動(dòng)的平臺，教師執教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線(xiàn)，通過(guò)同一級部教師“選定一課題個(gè)人教學(xué)設計同課異構付諸實(shí)踐課后評議互助提高”等環(huán)節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開(kāi)思路，真正實(shí)現同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
三、活動(dòng)環(huán)節：
1、選定同一課題。年級組根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。
2、個(gè)人教學(xué)設計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設計可行教學(xué)設計。
3、同課異構實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評課、議課形式進(jìn)行。
4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結與反思。這一環(huán)節由執教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的`是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
四、活動(dòng)安排：
評課活動(dòng)程序：上課教師說(shuō)課（說(shuō)目標、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等）——聽(tīng)課教師評課（評優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、談感想等）——總結。
上課教師課前寫(xiě)出課堂教學(xué)詳案，課后完成說(shuō)課表；聽(tīng)課教師在聽(tīng)課過(guò)程中認真記錄聽(tīng)課內容，聽(tīng)課后完善評課表。課堂教學(xué)詳案、說(shuō)課表、評課表在評課活動(dòng)結束后立即上交教導處；聽(tīng)課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內容，要達到《章丘市中小學(xué)教學(xué)常規》中規定的聽(tīng)課要求。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 11
一、指導思想
以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂為目標，緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線(xiàn)，加速教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；從課堂教學(xué)存在的問(wèn)題入手，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉化為實(shí)際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達到全面提高教師素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng )我校教研工作新局面。
二、預期目標
緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線(xiàn)，通過(guò)同一年級教師“選定同一課題個(gè)人教學(xué)設計同課異構付諸實(shí)踐課后再議互助提高”等環(huán)節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，加強全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉變教學(xué)思路，真正實(shí)現同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，營(yíng)造良好的教研氛圍。
三、組織領(lǐng)導
1、機構設置
組長(cháng)：
組員：
2、成員分工
組長(cháng)負責“同課異構”活動(dòng)的宏觀(guān)指導；負責語(yǔ)文教研組的教研活動(dòng)；負責數學(xué)教研組的教研活動(dòng)開(kāi)展。負責多媒體教室會(huì )場(chǎng)的布置及活動(dòng)相關(guān)材料的整理歸檔。
四、活動(dòng)內容
1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段
由教導處牽頭制定“同課異構”教研活動(dòng)實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開(kāi)展“同課異構”教研活動(dòng)的意義，正確認識“同課異構”對提高我校教研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構”教研活動(dòng)之中。
2、第二階段：課堂教學(xué)實(shí)施階段
在教導處統一安排下，語(yǔ)數兩教研組具體安排各自小組的.“同課異構”課堂教學(xué)實(shí)施。
課異構付諸實(shí)踐課后再議互助提高”的環(huán)節加以實(shí)施。教導處在開(kāi)校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教研組長(cháng)處，“同課異構”授課教師的說(shuō)課稿、教學(xué)設計、聽(tīng)課教師的評議等在教研活動(dòng)結束后一并上交教導處。
3、第三階段：“同課異構”參與教師進(jìn)行階段總結
針對在“同課異構”教研活動(dòng)中出現的問(wèn)題或現象，引導上課教師提出自己參與活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教研活動(dòng)的健康發(fā)展。
4、第四階段：活動(dòng)總結階段
根據一學(xué)期來(lái)，各教研組針對“同課異構”教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)總結活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的得失，不斷總結經(jīng)驗，對出現的問(wèn)題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
五、保障措施
1、本次教研活動(dòng)要求全員參加，教研活動(dòng)的開(kāi)展由教導處統一安排。課后評議活動(dòng)的時(shí)間定為教研例會(huì )時(shí)間，地點(diǎn)在各教研組活動(dòng)場(chǎng)地，由教研組長(cháng)安排活動(dòng)相關(guān)事宜。
2、各教師要按時(shí)開(kāi)展“同課異構”研討活動(dòng)，做好記錄。
3、各教師除參加本教研組的聽(tīng)評課等活動(dòng)外，及時(shí)安排時(shí)間參與其他教研組的“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)。
4、定期進(jìn)行組內研討交流，并做好階段總結。
5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 12
為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì )議精神，深化教研改革，推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣，加快高效課堂教學(xué)模式的構建，促進(jìn)校與校之間的'互動(dòng)交流，梁樹(shù)中學(xué)、實(shí)驗中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六�！背修k“聯(lián)片教研，同課異構”活動(dòng)。特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
以構建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心，以“相互學(xué)習，相互促進(jìn)”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)�？蒲行履Ｊ�。
二、活動(dòng)內容及安排
“六�！甭�(lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段將于5月27——29日分別在梁樹(shù)、實(shí)驗和九中進(jìn)行，第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行�；顒�(dòng)內容為“同課異構”。
第一階段聯(lián)片教研活動(dòng)安排
時(shí)間 地點(diǎn) 學(xué)科、課題 具體內容 節次 出課教師 學(xué)校 出課班級
5月27日 梁樹(shù) 數學(xué) 18章第二節 《全等的判定》 第3個(gè)定理ASA：
7:30～8:10
梁樹(shù) 初二6班
10:40～11:10
研討交流
10:40～11:10
活動(dòng)總結表彰
三、獎勵辦法
本次活動(dòng)將評出“六�！甭�(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名，二等獎18名。獎項按學(xué)科評選，每學(xué)科獎項等級從高至低設置比例為1:3，頒證機關(guān)為雞西市教育學(xué)院。
四、組織領(lǐng)導
為了強化組織活動(dòng)領(lǐng)導，確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行，特成立“六�！甭�(lián)片教研組委會(huì )：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
五、相關(guān)要求
1.教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當日活動(dòng)的具體負責人，負責提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師，設定出課課題、出課班級及活動(dòng)主會(huì )場(chǎng)布置。
2.活動(dòng)當天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師，組員帶隊。
3.同課異構課，要重點(diǎn)體現本校課改模式和理念，避免“表演課”。
4.聽(tīng)課后的集體研討交流內容：一般先由出課教師說(shuō)課，重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。
5.各校組員要負責引導本校教師要本著(zhù)“相互尊重、相互學(xué)習、取長(cháng)補短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。
6.活動(dòng)安排要節儉、務(wù)實(shí)，不搞特殊接待。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 13
為探索教學(xué)教研一體化，推動(dòng)有效教學(xué)的開(kāi)展，提高教師的教學(xué)能力和教研水平，有效促進(jìn)學(xué)生數學(xué)學(xué)習，增強學(xué)生的數學(xué)學(xué)習意識。數學(xué)教研組擬在全校開(kāi)展一次“同課異構”校本教研活動(dòng)。
一、內容
各年級備課組制定教學(xué)內容。
二、活動(dòng)方式
教學(xué)模式，實(shí)行小組個(gè)別備課、聽(tīng)課、評課。
三、活動(dòng)環(huán)節
1.備課
教師根據自己對教材的掌握和學(xué)生的情況，編寫(xiě)自己獨特的教學(xué)設計，制作多煤體課件輔助教學(xué)。
2.上課
做到備教一致，要求使用多xx教學(xué)。
3.評課
上完課后，集中組織教師評課，首先讓上課教師說(shuō)課或者作課后小結，然后其他老師進(jìn)行互動(dòng)評課，認真做好教研活動(dòng)記錄，注意過(guò)程內容完整，評點(diǎn)內容詳實(shí)。最后總結了值得借鑒的方法和經(jīng)驗。
4.寫(xiě)課后反思
課后，每位授課老師要寫(xiě)出教后反思，聽(tīng)課老師寫(xiě)聽(tīng)評課感想，為撰寫(xiě)教學(xué)案例積累材料，也作為教研組活動(dòng)的.資料。
5.總結
總結教研活動(dòng)，總結經(jīng)驗教訓。并以發(fā)展變化的眼光、以新課程的理念審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，提出新的問(wèn)題，找到新的研究方向。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 14
一、指導思想
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色、體現新課程理念的活力課堂為目標，立足學(xué)校實(shí)際，聚焦課堂，加強對課堂教學(xué)策略、方法、評價(jià)和學(xué)生學(xué)習方法指導等方面的研究，根據學(xué)校的大事安排，在第14周舉行“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)，努力構建特色鮮明、充滿(mǎn)活力、尊重個(gè)性、打造富有時(shí)代特征的建華鎮初級中學(xué)校本課程新體系，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，營(yíng)造積極向上的教研氛圍，提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
成員：
三、活動(dòng)目的
“同課異構”就是相同學(xué)科的老師，選擇同一教學(xué)內容，結合不同學(xué)生的狀況以及教師本身的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構不同的教學(xué)設計，呈現不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng )造性課堂教學(xué)模式。
“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)的探索和開(kāi)展，關(guān)注教師如何組織和實(shí)施有效的課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂中是否獲得有效的學(xué)習，更關(guān)注教研組如何組織實(shí)施既講究合作又體現個(gè)人智慧和風(fēng)格的教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)交流、評議、對比分析以及積極改善，有效的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開(kāi)展自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在“同課異構”的研討過(guò)程中，教師不斷地改善教學(xué)行為，對教材、學(xué)生、教學(xué)方法等要素生成科學(xué)和創(chuàng )造性的見(jiàn)解，提高課堂效率，形成風(fēng)格，進(jìn)而提煉出一套適合建華鎮初級中學(xué)特色的教研活動(dòng)模式。
四、參與形式
以教研組為單位，七八年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、歷史、地理、生物科任教師參加本組的活動(dòng)，其中政治、歷史、地理、生物科目的教師，商議選定上同一個(gè)年級的一節課。
五、活動(dòng)時(shí)間
第14周（20xx年11月30日、20xx年12月5日）
六、活動(dòng)步驟
1、選定同一課題。教研組根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，與組內教師合作，選擇同一年級、同一學(xué)科的'同一課題。
2、個(gè)人教學(xué)設計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)設計切實(shí)可行的教學(xué)設計。
3、同課異構實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評課、議課、再上課、再評課的形式進(jìn)行。
4、課后評議。課上完后，由教研組組織組內教師進(jìn)行集體評議和個(gè)體反思，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行xx，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。
5、總結與反思。這一環(huán)節由執教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
七、活動(dòng)相關(guān)要求
1、同一科目的教師必須經(jīng)過(guò)溝通協(xié)商后選擇同一門(mén)課程。
2、所有授課教師必須精心準備，不得應付，在授課前設計好教學(xué)設計、xxx、說(shuō)課稿和教后反思，a4紙打印，交回教研組長(cháng)處。
3、各教研組長(cháng)應組織本組教師上課、聽(tīng)課、評課、討論課、復課、復評等活動(dòng)，并做好考勤登記和教研活動(dòng)記錄。
4、每位教師必須按時(shí)參加本組的上課、聽(tīng)課、評課、議課、再上課、再評課活動(dòng)，不參與一次，計曠課一節。
5、每位教師必須按照教務(wù)處的教學(xué)計劃上課，不得私自調整。
6、物理、聲音、美感教師隨機選擇其它五個(gè)教研組聽(tīng)，每個(gè)組不少于3節課。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 15
為充分調動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)要求，實(shí)現“三年創(chuàng )規范，五年創(chuàng )品牌”的目標，學(xué)校決定開(kāi)展“同課異構”教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng)。為使活動(dòng)順利開(kāi)展，特制定如下活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)教師對現代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習和運用，實(shí)現教師間的優(yōu)勢互補，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍，增加課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
二、活動(dòng)形式
同課異構、評課交流
三、組織領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
1、活動(dòng)統籌協(xié)調：
2、活動(dòng)聯(lián)系：xxx（邀請基礎教育股領(lǐng)導、資源中心領(lǐng)導及教研員前來(lái)指導）
3、方案制定、活動(dòng)組織、課務(wù)安排：xxx
4、宣傳布置、通訊報道、美篇制作：xxx
5、資料整理統計：xxx、xxx、xxx
6、后勤保障：xx
7、安全保障：xxx
四、授課教師
語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組全體教師
五、活動(dòng)流程
1、同課異構教學(xué)活動(dòng)
2、評課交流活動(dòng)（參賽選手說(shuō)課、教研員評課）
六、活動(dòng)安排
1、準備階段（3.19—3.26）
�。�1）各教研組確定課題。
�。�2）各教研組組織抽簽，確定組內授課順序。
�。�3）教師進(jìn)行授課準備
2、開(kāi)展階段（3.27—3.29）
�。�1）3.27（1—4節）：英語(yǔ)組進(jìn)行同課異構教學(xué)活動(dòng)。
�。�3）3.28（1—5節）：語(yǔ)文組進(jìn)行同課異構教學(xué)活動(dòng)。
�。�4）3.29（1—4節）：數學(xué)組進(jìn)行同課異構教學(xué)活動(dòng)。
3、總結階段（3.30—3.4）
�。�1）各教研組整理資料，并小結本組活動(dòng)情況。
�。�2）教務(wù)處整理資料，全面總結活動(dòng)情況。
七、活動(dòng)要求
1、全體老師要高度重視本次教學(xué)活動(dòng)，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的'重要舉措，鍛煉自我、展示自我。
2、語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組教師全員參與授課、聽(tīng)評課活動(dòng)。授課、聽(tīng)評課安排若有沖突，自行調好課務(wù)。其他教師配合好有需要的教師調課。
3、全校所有教師在無(wú)課務(wù)的情況下教師應積極聽(tīng)評課（每位教師聽(tīng)課不少于五節），相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。
4、盡可能使用普通話(huà)和多媒體教學(xué)，所有授課教師要打印好教案、并做好課件，報教研組長(cháng)存檔。每位授課教師在3月26日還需上交10份教案到教務(wù)處。
八、課務(wù)安排
英語(yǔ)組“同課異構”活動(dòng)
時(shí)間
節次
地點(diǎn)
授課
教師
教研組
授課內容
語(yǔ)文組“同課異構”活動(dòng)
時(shí)間
節次
地點(diǎn)
授課
教師
教研組
授課內容
數學(xué)組“同課異構”活動(dòng)
時(shí)間
節次
地點(diǎn)
授課
教師
教研組
授課內容
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 16
一、 活動(dòng)主旨
“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)是教研室在常規聽(tīng)課活動(dòng)的基礎上采取的教研活動(dòng)形式也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本次活動(dòng)的主要目的是提高教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，引導教師認真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，xx對策；總結經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng )設高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
二、預期目的：
在“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為教師提供交流互動(dòng)的平臺，教師執教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式等，展示自己對教材獨特的理解。
三、活動(dòng)環(huán)節：
1、選定同一課題。根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，共同選擇同一主題。
2、個(gè)人教學(xué)設計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)設計切實(shí)可行的'教學(xué)設計。
3、同課異構實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評課、議課形式進(jìn)行。
4、由執教教師闡述教學(xué)設計意圖及教學(xué)反思。
4、課后集體評議。學(xué)科教研員組織集體評議，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行xx，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結。
四、具體措施
1、教研員認真挑選學(xué)科科骨干教師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內涵的基礎上，自覺(jué)投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去，并能持之以恒。
2、以提高課堂教學(xué)效果為中心，開(kāi)展教研互助活動(dòng)。
�、俾�(tīng)課。
�、趫探汤蠋煪毩湔n。
�、凵钊胝n堂講示范課。備課要高質(zhì)量，運用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念，上好示范課，搞好講課。
�、� 學(xué)習或傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和理念，學(xué)習或指導教師編寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)計劃、講座和教學(xué)反思。
主題教研活動(dòng)實(shí)施方案 17
為促進(jìn)教師全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，進(jìn)一步提升廣大教師的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，后半學(xué)期學(xué)校將以“同課異構”為主要活動(dòng)形式，開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。為了有序有效開(kāi)展“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
緊緊圍繞“先學(xué)后教，當堂訓練”的高效課堂教學(xué)模式，通過(guò)同一級組同一學(xué)科教師執教同一課題，展示對教材不同的處理、對學(xué)生不同的.學(xué)習方法指導、板書(shū)設計等，發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
二、活動(dòng)步驟
1、選定同一課題。年級組根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，共同選定同一課題。一個(gè)年級只有一位任課教師的根據進(jìn)度只上一節完整的展示課。
2、教學(xué)設計。教師潛心研讀教材，根據自己的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設計可行的教學(xué)設計。利用周四集體備課時(shí)間，教研組集思廣益，對主備課人的教學(xué)設計進(jìn)一步完善，形成定稿，上交教導處。
3、同課異構實(shí)踐階段。由教導處統一安排，每天上午第一、二節安排兩位教師上課。每周一、五不安排授課。
4、課后評議。課上完后，利用周四教研活動(dòng)時(shí)間以教研組為單位進(jìn)行集體評議和個(gè)體反思，對課的特點(diǎn)、不足，對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)全組教師教學(xué)能力的提高。
5、總結與反思。由執教教師寫(xiě)教學(xué)反思，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
三、參與形式
1、同年級同學(xué)科教師全體參與，其他年級、學(xué)科教師根據自己的課來(lái)調整參與。
2、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)及學(xué)校骨干教師力爭參與全過(guò)程。
四、活動(dòng)時(shí)間
數學(xué)學(xué)科：本學(xué)期第十三、十四、十五、十六周。
語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科：20XX—20XX學(xué)年第二學(xué)期前半學(xué)期。
綜合、信息技術(shù)、音體美學(xué)科：20XX—20XX學(xué)年第二學(xué)期后半學(xué)期。
【主題教研活動(dòng)實(shí)施方案】相關(guān)文章：
教研活動(dòng)實(shí)施方案05-13
幼兒園主題教研活動(dòng)實(shí)施方案（精選16篇）11-30
教研主題活動(dòng)總結10-11
主題教研活動(dòng)總結09-29
教研主題的活動(dòng)總結02-11
教研主題活動(dòng)總結01-28
主題教研活動(dòng)方案05-05