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提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

時(shí)間:2023-03-16 14:44:48 實(shí)施方案 我要投稿

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案15篇

  為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常需要預先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案,希望能夠幫助到大家。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案15篇

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案1

  一、指導思想

  全面貫徹執行國家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現新課程標準精神,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和本事、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。培養學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )創(chuàng )造”,塑造學(xué)生健全人格,全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生認識語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習新方式,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、具體工作

  以閱讀教學(xué)為主,共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,到達相應的學(xué)習目標。

  1、融入自我的生活體驗,感悟課文的思想內涵,進(jìn)而了解社會(huì )人生;繼續了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。

  2、加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學(xué)習抒情性語(yǔ)言。

  3、在理解課文資料、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),引導學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識。

  4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣,還體會(huì )到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

  5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自我的體驗評價(jià)作品的思想資料;了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì )語(yǔ)言運用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),增強了語(yǔ)感。

  6、在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上,體會(huì )游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。

 。ㄒ唬┩瓿闪肆尉C合性學(xué)習,繼續培養學(xué)生搜集資料、篩選信息的本事,開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際本事。

  1、獻給母親的歌

 。1)經(jīng)過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生多側面地認識了母親,體會(huì )母親的關(guān)愛(ài),培養孝敬母親的情感;

 。2)讓學(xué)生學(xué)會(huì )了用適當的方式向母親表達感情,學(xué)會(huì )理性地思考母愛(ài)以及“愛(ài)”的內涵;

 。3)培養學(xué)生用多種表達方式(口語(yǔ)交流或書(shū)面寫(xiě)作等)來(lái)表達自我真情實(shí)感的本事。

  2、尋覓春天的蹤跡

 。1)經(jīng)過(guò)尋覓、觀(guān)察春天的蹤跡,讓學(xué)生深入認識了大自然的物候特征,了解一點(diǎn)生命在春天里成長(cháng)變化的過(guò)程及特點(diǎn),培養熱愛(ài)春天的情感;

 。2)在觀(guān)賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中,加深對春天的體驗和感悟,培養初步的自然觀(guān)賞和藝術(shù)欣賞的本事;

 。3)培養學(xué)生在觀(guān)察中勤于記錄的習慣,學(xué)會(huì )用適當的方式表達自我的感悟和感情,培養能將描述與抒情相結合的語(yǔ)言表達本事。

  3、科海泛舟

 。1)經(jīng)過(guò)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣,培養崇真求是的科學(xué)態(tài)度;

 。2)引導并幫忙了學(xué)生深入、全面認識科學(xué),在追求科學(xué)的過(guò)程中具有人文關(guān)懷意識;

 。3)培養了學(xué)生正確地把科技信息傳達給他人的口語(yǔ)交際本事和寫(xiě)作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達本事。

  4、到民間采風(fēng)去

 。1)借“采風(fēng)”引導了學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛(ài)生活;

 。2)培養學(xué)生運用問(wèn)卷調查、采訪(fǎng)、搜集整理文獻資料等方法的本事;

 。3)培養學(xué)生的口頭表達本事、文字表達本事和加工分析資料的本事。

  5、古詩(shī)苑漫步

 。1)經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),引導了學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌,感受古代詩(shī)詞作品的豐富多彩,感受文學(xué)形象,發(fā)展思維本事,受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的熏陶,培養學(xué)生熱愛(ài)優(yōu)秀傳統文化的思想感情和必須的審美情趣,提高文化品位;

 。2)經(jīng)過(guò)分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)、別出心裁品古詩(shī)、聲情并茂誦古詩(shī)等活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習欣賞、吟誦、演唱古詩(shī)詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本方法,積累名言警句,發(fā)展語(yǔ)言本事,培養學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的本事;

 。3)經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的'熱情,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)漫步古詩(shī)苑的活動(dòng),體驗到成功的喜悅,培養交流與合作的本事。

 。ǘ┙Y合單元教學(xué)要求,指導學(xué)生完成了八篇習作,完成情景良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。

  1、媽媽?zhuān)?tīng)我說(shuō)

  2、二十年后

  3、春天的贊歌

  4、有家真好

  5、朋友

  6、歡樂(lè )的春之旅

  7、五一節最開(kāi)心的一件事

  8、理解

 。ㄈ﹫猿稚虾瞄喿x課。

  在教師的指導下,學(xué)生由原先的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節的閱讀課堅持不懈,學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū),并且堅持做好讀書(shū)筆記。這樣堅持下去,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原先的一無(wú)所知到略知其二,文學(xué)素養得到了提升,同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會(huì )做人起到了必須的促進(jìn)作用。

  三、教育教學(xué)效果和不足

  一期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識和本事得到長(cháng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續提高,來(lái)期必須更加完善這些工作。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案2

  一、抓好學(xué)校常規建設,做到規范辦學(xué),為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境。

  1、加強教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習。要求教師按規定每周至少進(jìn)行一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習,留好學(xué)習筆記,做好學(xué)后交流。通過(guò)學(xué)習,一方面要進(jìn)一步加強教師師德師風(fēng)建設,牢固樹(shù)立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實(shí)轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念,深入學(xué)習新課標,轉變教師角色,培養一支敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè )于奉獻的教師隊伍,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。

  2、嚴格執行學(xué)?记谥贫。為保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高,不論是支教教師還是本校在編教師,都要嚴格執行學(xué)?记谥贫,實(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度,嚴把曠勤和遲到關(guān),為教育教學(xué)的正常開(kāi)展提供保障。

  3、切實(shí)做好績(jì)效考核工作。嚴格按照《大同鎮教師績(jì)效考核細則》對每位教師進(jìn)行考核,排出名次,評出優(yōu)劣,鼓勵先進(jìn),鞭策后進(jìn)。從考核方面激勵教師拼搏進(jìn)取,爭先創(chuàng )優(yōu),做好教育教學(xué)工作,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  4、按照規定開(kāi)足開(kāi)全課程。為提高學(xué)生學(xué)習興趣,提高辦學(xué)質(zhì)量,嚴格按照國家規定,開(kāi)足開(kāi)全課程,培養一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專(zhuān)職教師,淡化主科和副科的區別,提升學(xué)生綜合素養,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎。

  5、做好“升旗”和“兩操一拳”工作。按照國家規定搞好升旗儀式,培養學(xué)生愛(ài)國精神,進(jìn)取精神。通過(guò)“兩操一拳”活動(dòng),(即眼保健操、課間操和太極拳)增強學(xué)生體質(zhì),搞好特色建設,為國家培養政治合格,素質(zhì)過(guò)硬的高素質(zhì)人才。

  二、把握教育規律,切實(shí)加強課堂教學(xué)管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  要求教師按教育規律教學(xué),探討新課程標準下課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué),探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標,使向40分鐘要質(zhì)量的目標真正落實(shí)到每一位教師、每一節課、每一個(gè)學(xué)生,切實(shí)加強對課堂教學(xué)全過(guò)程的科學(xué)管理。

  (一)抓備課。上一節課并不難,但上一節有質(zhì)量的課不易,經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易,因此我們要把功夫下在課前,認真做好備課工作,努力提高課堂效率。我們要求教師做到:

  1、認真研究教材和學(xué)生,整體把握教材體系,了解學(xué)生的認知規律,做到以學(xué)生發(fā)展為根本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標。

  2、確定備課制度,形成集體備課的習慣。

  (1)固定時(shí)間、地點(diǎn)、負責人,全面開(kāi)展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間)。

  (2)固定每次備課內容。由備課組長(cháng)組織安排,根據計劃選好中心發(fā)言人,主要討論要上課的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯的地方以及教學(xué)策略等,大家集思廣益,把個(gè)體的認識納入到群體的智慧之中,使每次集體備科都有目的性、針對性和實(shí)效性。

  (3)實(shí)施二次備課。根據本班的具體情況,對教案進(jìn)行二次補充,再創(chuàng )造,力求體現一種共性和個(gè)性完美相結合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現狀。

  (4)及時(shí)反思。要求教師一課一反思,集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感,總結經(jīng)驗,彌補不足。

  (5)評價(jià)備課。要求每周教研組長(cháng)對本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查,并留好檢查材料,每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查,對教師的備課工作進(jìn)行監督和督導,并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核,從而從而促進(jìn)教師備課水平的提升,為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎。

  (二)抓教法與學(xué)法的研究

  我們倡導教師每節課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,鼓勵教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段,但不能脫離以下幾點(diǎn)原則:

  1、必須明確本節課的教學(xué)目標,目標的確定要符合學(xué)生的學(xué)習內容,可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習目標,教師根據學(xué)生的意見(jiàn)采取引導、指導學(xué)生自主學(xué)習的方式,師生共同參與,解決學(xué)習中的問(wèn)題。

  2、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),體現學(xué)生的主體地位,提倡生本教育的理念,通過(guò)多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

  3、及時(shí)收集信息,聽(tīng)取學(xué)生反饋的意見(jiàn),查找學(xué)生學(xué)習效率不高的原因,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,有效地提高課堂效率。

  (三)精心設計課后作業(yè)

  精選帶有鞏固性練習,和提升性練習,不搞重復性勞動(dòng),不搞一刀切,分等級留梯度作業(yè)或彈性作業(yè),作業(yè)量不超時(shí),不加重學(xué)生的課業(yè)負擔,有效地提高學(xué)生的學(xué)習效益。

  三、積極開(kāi)展教科研活動(dòng),加強教師學(xué)習交流,提高課堂教學(xué)效率。

  1、積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。制定學(xué)校聽(tīng)評課制度,按照市教育局聽(tīng)評課要求,校長(cháng)不少于60節,副校長(cháng)不少于80節,教師互相聽(tīng)課不少于60節的規定,認真組織聽(tīng)評課活動(dòng),加強教師相互學(xué)習,相互交流,指導課堂教學(xué),提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。按照計劃,本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競賽,如說(shuō)課比賽,優(yōu)質(zhì)教案評比,優(yōu)質(zhì)課件評比,優(yōu)質(zhì)課評比等。通過(guò)評比競賽努力創(chuàng )造良好的教研氛圍,全面提高教師的教研水平,為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎。

  3、加強教師的學(xué)習交流。第一要采用“走出去,請進(jìn)來(lái)”的辦法,組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習交流,同時(shí),邀請市教研室各科教研員蒞臨學(xué)區各校指導教育教學(xué),從而有效提高教師的教學(xué)能力。第二要繼續以 “兩個(gè)論壇”(即“教師論壇”和“班主任論壇”)為依托,按照教研計劃,每月開(kāi)展一次“教師論壇”和“班主任論壇”,增強學(xué)區間教師相互交流,探討提高教育教學(xué)質(zhì)量和班級管理的有效方法。第三實(shí)施幫扶幫帶工程,保留校教師要對口教學(xué)點(diǎn),對教學(xué)點(diǎn)的年輕教師進(jìn)行幫扶指導,對薄弱學(xué)科給予幫助,從而帶動(dòng)全區教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

  4、創(chuàng )新課堂教學(xué)模式,創(chuàng )建快樂(lè )高效課堂。本學(xué)年要繼續探討和研究適合農村小學(xué)的教育教學(xué)模式,本著(zhù)以生為本的原則,采用興趣引領(lǐng),自主探究,合作交流的方法,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )而高效的學(xué)習環(huán)境。

  5、認真抓好課題研究工作。結合學(xué)校實(shí)際,積極開(kāi)展校本研究,解決教育教學(xué)中出現的問(wèn)題,為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作提供有力保障。

  四、認真做好質(zhì)量分析,制定相應的策略,切實(shí)做好學(xué)生層面的工作。

  認真做好質(zhì)量分析工作,切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”,實(shí)施分層教學(xué),做到因材施教,扶差促優(yōu),促進(jìn)學(xué)生成績(jì)全面提高。因此,針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作:

  1、商定層次目標。 學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)按認知、能力、情感分類(lèi)確定,讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”,各有所得。任課教師在授課過(guò)程中將不同層次教學(xué)目標設置為具有層遞性的問(wèn)題,輔以個(gè)性化的教學(xué)方法,創(chuàng )造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

  2、推行分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統的“因材施教”思想,構建學(xué)生學(xué)習可能性與教學(xué)要求間的適應度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎上,進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標的.層遞,要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,增強學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  3、嘗試分層次評價(jià)。這是分層次教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)之一,分層次評價(jià)科學(xué)得當,有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對學(xué)生的分層次評價(jià)制度,使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的`目標,都有成就感,以此來(lái)進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,起到鼓勵先進(jìn),鞭策后進(jìn)的效果。

  五、開(kāi)展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習興趣,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績(jì),學(xué)生綜合素養的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現。特別是小學(xué)生,正是處于良好習慣的養成期,不能只照顧了學(xué)生的成績(jì),而忽略了學(xué)生的健康成長(cháng)。本學(xué)年,要進(jìn)一步加大開(kāi)展第二課堂的力度,成立書(shū)畫(huà)小組,科技小組,寫(xiě)作小組,體育小組等,定期開(kāi)展各種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  六、加大獎勵力度,鼓勵教師創(chuàng )新,開(kāi)創(chuàng )特色辦學(xué)。

  本學(xué)年要加大對教師的獎勵力度,特別是在教育教學(xué)方面有所創(chuàng )新,有所突破,取得成效的教師,要在物質(zhì)榮譽(yù)等方面給予獎勵,鼓勵教師大膽嘗試,努力實(shí)踐,探討能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)校管理水平的方法,辦具有本學(xué)區特色的學(xué)校,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供技術(shù)支持。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案3

  一、指導思想

  以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局,以教育局韓局長(cháng)在靖遠縣質(zhì)量分析會(huì )上的講話(huà)精神、教育局副局長(cháng)朱永貴在靖遠縣教學(xué)研討會(huì )上的講話(huà)精神,以及北灘鎮教育管理中心李主任的部署安排,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),以提高教師素質(zhì)為核心,以現代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開(kāi)展,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展,全面落實(shí)“五年成農村示范”戰略目標。

  二、目標與任務(wù)

  遵循教育發(fā)展規律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

  1、近期目標。

  本學(xué)期期末考試,各年級各科平均成績(jì)在全鎮排名前10名是底線(xiàn)。其中一年級一班,二年級一班、二班,語(yǔ)文要力爭

  前三名,數學(xué)力爭前五名;三年級二班,四年級一班,六年級一班語(yǔ)文力爭前三名;一年級二班、三年級一班、六年級二班,語(yǔ)文力爭前五名;三年級二班、四年級一班數學(xué)力爭前三名;三一班數學(xué),一二班數學(xué),五二班數學(xué),六二班數學(xué)力爭前五;三年級英語(yǔ)力爭前五,四一班英語(yǔ)力爭前三,四二班英語(yǔ)力爭前五,六一班英語(yǔ)力爭前五。所有班級品社及科學(xué)力爭前五。

  2、長(cháng)期目標,力求通過(guò)一至兩年時(shí)間,學(xué)校整體成績(jì)穩居全鎮第一。

  三、情況分析

  影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面:

  1.家長(cháng)對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。

  2.學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠,沒(méi)有及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  3.部分教師工作態(tài)度欠端正,責任性差,課堂上只管自己講,學(xué)生能不能接受,接受了多少不管。

  4.教師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過(guò)少,對知識的鞏固不夠。

  5.對教材的鉆研、挖掘不夠,缺乏駕馭教材的能力。

  6.教師與學(xué)生的交流溝通少,沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  7.家訪(fǎng)過(guò)少,沒(méi)有很好地爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的理解、信任和支持。

  8.教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強,重報酬多,講奉獻少。

  9.個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后,不適應新課程發(fā)展需要。

  四、工作內容和措施

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

  1、嚴格執行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一名教師,抓好制度的落實(shí)。

  2、在制定和運用過(guò)程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

  3、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況,強化教學(xué)質(zhì)量的監控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工,建立激勵機制,公平、客觀(guān)地運用考評結果,充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

  4、狠抓教學(xué)常規管理,規范課堂教學(xué),創(chuàng )新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

 。ǘ┤嫱七M(jìn)“136”教學(xué)模式

  1、把功夫下在課前,扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節

  各科教師應在上課前提前下發(fā)先學(xué)單,高年級也可以由學(xué)生根據情況自行設計先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節是有效課堂教學(xué)的保證。

  2、把力量放在課內。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  3、把補困加在課后,特別是要做好自己不學(xué)、家長(cháng)不管、成績(jì)很差的學(xué)生的個(gè)別指導。

  4、切實(shí)加強學(xué)習小組建設,通過(guò)小組內小組長(cháng)的管理,其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習小組建設,增強合作學(xué)習意識,加強團隊意識,促進(jìn)共同進(jìn)步,學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后,每學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上對每個(gè)班級平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎勵。

 。ㄈ┰鷮(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

  1、扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習,共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

  2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合,以檢評為載體,充分調動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

 。ㄋ模┻M(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度

  學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度,規范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

 。ㄎ澹┱J真開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì ),制定相應的策略。

  認真做好質(zhì)量分析工作,切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”,實(shí)施分層教學(xué),做到因材施教,扶差促優(yōu),促進(jìn)學(xué)生成績(jì)全面提高。因此,針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作:

  1、確定層次目標。任課教師在授課過(guò)程中要將不同層次學(xué)習目標設置為具有層遞性的問(wèn)題,輔以個(gè)性化的教學(xué)方法,創(chuàng )造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

  2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統的“因材施教”思想,構建學(xué)生學(xué)習可能性與教學(xué)要求間的適應度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎上,進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標的層遞,要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,增強學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

 。┡Ω愫眉倚E浜。

  教育好一代人不僅是學(xué)校的.事情,更是社會(huì )、家庭、學(xué)校的共同責任。教師在教育教學(xué)中除了認真、細致地做好學(xué)校各項工作外,還應該積極與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系、溝通,多進(jìn)行家訪(fǎng),學(xué)校認真開(kāi)展好教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),鼓勵家長(cháng)到校聽(tīng)課,讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習、思想表現等情況,家訪(fǎng)要與家長(cháng)交流教育方法,幫助家長(cháng)通過(guò)正確的途徑,配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強與家長(cháng)的溝通,利用自媒體作個(gè)別輔導等。

  五、保障措施

  1、加強領(lǐng)導、提高認識。成立學(xué)校校長(cháng)為為組長(cháng)的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組,由學(xué)校副校長(cháng)、教務(wù)主任擔任副組長(cháng),組織全校教師深入討論,提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認識。

  2.強化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求,強化教師道德意識,激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人,端正教師教學(xué)態(tài)度,充分調動(dòng)教師教學(xué)積極性,發(fā)揮“主人翁”作用,集中一切精力,投身于教學(xué)工作之中,為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻力量。

  3.落實(shí)責任,科學(xué)管理。實(shí)行校長(cháng)與分管領(lǐng)導、教研組與教師層層簽訂責任書(shū),定期檢查責任落實(shí)情況,根據檢查情況及時(shí)研究解決新問(wèn)題。

  4.查擺問(wèn)題、解決問(wèn)題,狠抓措施落實(shí)

  查擺問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際,在查思想、查學(xué)習、查工作、查紀律、查服務(wù)的過(guò)程中,敢于正視自身存在的問(wèn)題和不足,有一說(shuō)一、有二說(shuō)二。

  多分析問(wèn)題的成因,仔細研究改進(jìn)措施,提出整改意見(jiàn)。切忌避重就輕、頭疼醫頭、腳疼醫腳,應努力做到“把準脈”、“下對藥”,進(jìn)行全方位的“調理”和“治療”。

  解決問(wèn)題是查擺問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在解決問(wèn)題中轉化思想解放的成果,在解決問(wèn)題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。應堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實(shí)際,有的放矢,采取有針對性的措施,努力用創(chuàng )新的思維、創(chuàng )新的辦法破解改革發(fā)展穩定中的難題,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。

  采取實(shí)打實(shí)的舉措,狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確;顒(dòng)出成果、見(jiàn)成效,把遇到的問(wèn)題一件一件地完成,一項一項地落實(shí),努力做到精心組織策劃,突出重點(diǎn)難點(diǎn),全力以赴攻關(guān),不斷呈現亮點(diǎn)。

  進(jìn)行全面總結,總結經(jīng)驗教訓。將期末考試成績(jì)全鎮排名作為績(jì)效考核的最主要依據。

  回顧過(guò)去,我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績(jì),但也存在不少問(wèn)題。展望未來(lái),雖然我們的工作還面臨著(zhù)諸多困難,但只要我們堅持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動(dòng)搖,堅持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖,只要我們堅持落實(shí)教學(xué)常規和教學(xué)評價(jià)機制管理不動(dòng)搖,堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖,我校教育就一定能夠克服困難,再上新臺階。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案4

  根據20xx年咸陽(yáng)市高考總結分析會(huì )的有關(guān)精神,進(jìn)一步落實(shí)《XX市普通文科教學(xué)指導意見(jiàn)》,促進(jìn)我校文科教學(xué)質(zhì)量晉位提檔,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高,催生高考成績(jì)再上新臺階,發(fā)揮文科基地學(xué)校示范引領(lǐng)作用,特結合我校文科教學(xué)實(shí)際,制定以下實(shí)施方案。

  一、指導思想

  1、明現狀,知短長(cháng),發(fā)揚優(yōu)勢,彌補不足。

  2、細措施,抓落實(shí),擴大基數,提升品質(zhì)。

  3、探規律,建機制,優(yōu)化模式,特色發(fā)展。

  二、工作目標

  1、優(yōu)化文科師資隊伍,提升有效教學(xué)水平;

  2、強化高效課堂建設,提升學(xué)科選擇魅力;

  3、精細教學(xué)過(guò)程管理,提升學(xué)生學(xué)習能力;

  4、突出備考調研“三度”,實(shí)現高考“厚基”工程。

  三、基本設想

 。ㄒ唬、整體布局,步步夯實(shí)依照高中教育周期,實(shí)施三年整體布局,突出“三個(gè)重視”,做到步步落實(shí)。

  1、重視厚實(shí)基礎。高一年級要做好初中階段的文科“清欠”,“常年開(kāi)展“語(yǔ)、英”雙科背誦檢查活動(dòng)、“史、地、政”百題競賽活動(dòng),夯實(shí)學(xué)科基礎!罢Z(yǔ)、英”雙科背誦檢查活動(dòng)采取科任教師每周輔導口頭抽查和級部組織每月書(shū)面檢測相結合的方式,“史、地、政”百題競賽活動(dòng)采用每月一次、一次百題、側重選擇、光電閱卷的形式。由于組織精心、堅持長(cháng)久,形成運作模式化、機制長(cháng)效化,有力的堅實(shí)文科教學(xué)基礎,廣大學(xué)生的文科基礎普遍扎實(shí)。

  2、重視銜接滲透。高二年級文理分科后,文科教學(xué)除了繼續推行高一相關(guān)教學(xué)活動(dòng)之外,教與學(xué)方面充分注意高考的銜接滲透。文科學(xué)科組要求把銜接滲透高考作為有效教學(xué)的重要考量標尺,特別是要求做到“三突出”:突出高頻考點(diǎn)、突出知能轉化、突出標準講練。從考點(diǎn)知能、習題標準、規范檢測等方面落實(shí)好高考的滲透銜接。

  3、重視高效備考。高三年級高考備考,學(xué)科組特別強調備考的針對性,以針對性夯實(shí)高效性。主要是做到“三個(gè)針對”:調研針對教法與學(xué)法、促中針對臨界與薄弱、訓練針對專(zhuān)項與糾錯;做到“兩個(gè)提高”(應考能力提高、上線(xiàn)基數提高)、“兩個(gè)有度”(答題有速度、得分有準度)、“一個(gè)降低”(失誤失分降低)。

 。ǘ、教研支撐,講究時(shí)效高三復習應惜時(shí)如金,切實(shí)落實(shí)時(shí)間效率。為此,文科教學(xué)組把教研活動(dòng)作為得力支撐點(diǎn),復習的時(shí)效性得到了較好的落實(shí)。

  1、板塊教研與學(xué)科教研相結合。板塊教研關(guān)注同一平臺臨界生,重點(diǎn)做好了弱科補短、整體提高、基數擴大等工作;學(xué)科教研側重本學(xué)科復習,在教法、學(xué)法的時(shí)效性上下功夫。通過(guò)薄弱學(xué)科的提升和臨界學(xué)生的轉化,克服“木桶效應”,擴大上線(xiàn)基數。

  2、數據分析與教學(xué)診療相結合。認真做好檢測、?挤治,提升精講精練水平。為此,教科研對每一次考試成績(jì),進(jìn)行多項數據分析,擺出復習薄弱與不足;然后下發(fā)至備課組教研活動(dòng),分析原因,具體措施,有效應對,“兩面(教與學(xué))結合“三情”(教情、學(xué)情、考情)會(huì )診,充分發(fā)揮了教研對教學(xué)的指導作用。

 。ㄈ、內外結合,有效指導學(xué)校成立了高三復課領(lǐng)導小組,精選人員、傾力支持復課工作小組的工作,舍得投入,支持外出參加高考分析會(huì )、復課信息會(huì );常年外聘省級高考專(zhuān)家來(lái)校,做高考專(zhuān)題報告會(huì ),使得我校的高考復習始終站在“準、精、新、活”的維度,保障了組織指導的有效性。

  四、具體措施

 。ㄒ唬└咭荒昙墝W(xué)段:

  1、學(xué)期初安排初中“政史地”3科摸底,從學(xué)習基礎、學(xué)生對象兩方面,做好“學(xué)情”調研;

  2、教科研牽頭,級部安排實(shí)施,有針對性、計劃性地組織好為期2月8次的學(xué)科“清欠”活動(dòng)。主要在第二(重點(diǎn)班)、三平臺(普通班)選拔學(xué)生,周六、日集體補課、骨干教師擔綱講授,學(xué)校多功能階梯教室進(jìn)行。最終達成夯實(shí)基礎,順利銜接的課程學(xué)習目標;

  3、文科學(xué)科組牽頭,級部備課組組織實(shí)施,“常年開(kāi)展“語(yǔ)、英”雙科背誦檢查活動(dòng)、“史、地、政”百題競賽活動(dòng),夯實(shí)學(xué)科基礎;

  4、做好參加文科“清欠”活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程跟蹤,依據階段成績(jì)的數據分析,認真做好興趣引導和學(xué)法指導;

  5、創(chuàng )新學(xué)習方式,豐富活動(dòng)載體,通過(guò)組織研究性學(xué)習、《中學(xué)生時(shí)政》閱讀交流、“雙基”百題競賽、演講辯論比賽、影視視頻收看、文藝短劇表演、校園廣播板報、《秋蘭》文學(xué)社等活動(dòng),激發(fā)興趣,培養能力,促進(jìn)學(xué)習的“知能”結合與轉化;

  6、落實(shí)課改理念,夯實(shí)高效課堂。要堅決糾正文科教學(xué)“灌一堂、睡一片”的乏味低效狀況,以“生”為本,采取“自主—合作---展示---評比---完善”的課堂結構模式,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、生成性,真正使課堂生動(dòng)起來(lái)、活躍起來(lái);要堅決貫徹因材施教原則,在“導”上下功夫,尊重學(xué)習內容、學(xué)生特點(diǎn),豐富課堂學(xué)習方式、活動(dòng)方式,真正使文科課堂實(shí)現“感情得愉悅、知識得收獲、能力得提升”的目標任務(wù)。

  7、建立實(shí)施年級文科學(xué)科組定期交流制度,落實(shí)三年教學(xué)周期的`整體性目標和階段性任務(wù)。

  8、落實(shí)業(yè)務(wù)研修,提高專(zhuān)業(yè)水平。建立實(shí)施教師業(yè)務(wù)學(xué)習研修制度,搭建中省級培訓平臺,擴大校際間學(xué)習交流,全力建設一支高素質(zhì)的文科教學(xué)隊伍。

 。ǘ、高二年級學(xué)段

  1、采取學(xué)生興趣志愿選擇、文科成績(jì)總評排位、兩個(gè)層次(重點(diǎn)班、普通班)分班的辦法,提前做好文理分科、文科分班工作。

  2、制定《高二文科教學(xué)指導實(shí)施意見(jiàn)》。體現“三個(gè)結合”:以“本”為本與以“綱”為綱相結合,新課學(xué)習與舊知復習相結合,教學(xué)過(guò)程“講議練評”相結合;做到“三個(gè)突出”:突出高頻考點(diǎn)、突出知能轉化、突出標準講練。通過(guò)教學(xué)模式革新與過(guò)程精細管理,優(yōu)化高考滲透銜接;從考點(diǎn)知能、習題標準、規范檢測等方面落實(shí)好高考的滲透銜接。

  3、長(cháng)期開(kāi)展“拔尖促中”活動(dòng),使“尖子生更尖,中等生提高,臨界生轉化。

  4、開(kāi)展好文科組調研活動(dòng),板塊組與備課組輪流交替進(jìn)行。突出好弱科(英語(yǔ)、數學(xué))強化與臨界補短(偏弱學(xué)科)兩項工作。

  5、擴大“強強組合”的文科教師團隊基數。通過(guò)校本研修、業(yè)務(wù)考試、校際交流、中省培訓等方式渠道,進(jìn)一步提升文科教師駕馭教學(xué)的能力。

 。ㄈ└呷昙壎

  1、加強師德師風(fēng)建設,克服自以為是、驕傲自滿(mǎn)、經(jīng)驗主義、不思進(jìn)取等不良作風(fēng);要立足咸陽(yáng),放眼全省,有作“知名”教師的追求,用更高的目標、更大的成績(jì)要求自己,自覺(jué)做指導高考復習的行家里手。

  2、成立文科復習工作小組,“準、精、新、活”地指導好全學(xué)年的復習工作,特別是過(guò)關(guān)檢測考試、專(zhuān)題訓練考試、全真模擬考試,充分發(fā)揮作用。

  3、搞好外出的高考信息交流和高三教師學(xué)習。通過(guò)“走出去”、“走上去”,提升教師指導文科高考復習的能力;

  4、優(yōu)化課堂結構,突出針對講練。課堂教學(xué),要突出“準度、精度、效度”,把握好環(huán)節、細節,用過(guò)程管理夯實(shí)終端成績(jì);講練活動(dòng)專(zhuān)題突出,專(zhuān)項訓練、糾錯訓練、限時(shí)訓練,力求形式多樣,針對性強,效果明顯。

  5、注意心理疏導,穩定學(xué)習情趣!捌甙藗(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前”,形象地表達了文科班女生占絕對人數的普遍現實(shí)。性別、年齡、興趣、學(xué)養等特點(diǎn),決定了她們過(guò)多的干擾復習的心理、情緒等不利因素,有的甚至嚴重影響到了高三的復習。學(xué)校心理健康中心應針對性的開(kāi)展活動(dòng),正確引導,及時(shí)疏導,做好細致扎實(shí)的工作。

  6、調整高考獎勵制度,調動(dòng)文科教學(xué)積極性。受生源、政策等因素制約,高考文科的獎勵歷來(lái)力度不大、政策失衡。為此,學(xué)校將出臺具有文科傾向性的高考獎勵制度,充分調動(dòng)文科學(xué)科組同志的工作積極性?傊,文科高考的落后局面,既有家長(cháng)學(xué)生的認識偏見(jiàn)造成的生源制約,又有教學(xué)管理的精細粗淺造成的質(zhì)量原因。作為XX市文科基地學(xué)校,我們擔負著(zhù)摸索經(jīng)驗、示范引領(lǐng)的重任。幾年來(lái),我們取得了一些成績(jì),獲得了一些榮譽(yù);更承載了更大的期望,面臨著(zhù)更大的挑戰。我們將一如既往,勤奮工作,在文科教學(xué)工作中凝神聚氣、勇于創(chuàng )新、結晶智慧,爭取我校文科教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

XX市XX高級中學(xué)

  20xx年10月17日

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案5

  教學(xué)常規,是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現,是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計劃,提高教學(xué)效率的必備條件,而教學(xué)常規管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作,網(wǎng)是教學(xué)管理的核心,是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量,特別制訂本方案。

  一、備課

  認真學(xué)習大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據,深刻領(lǐng)全大綱精神,弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求,以大綱指導整個(gè)教學(xué)工作。

  二、認真鉆研教材

 、俅謧淙珪(shū)。根據《大綱》年度要求,分析全冊教材的內容結構,編排體系,明確全學(xué)期總和教學(xué)目的'、要求,弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內容的層次關(guān)系及在系列中的地位,各單元訓練的重點(diǎn)和難點(diǎn),課時(shí)安排計劃。

 、诩殏鋵W(xué)元。分析本單元教材的內容結構、目的要求,訓練重、難點(diǎn),課時(shí)安排。

 、劬珎湔n時(shí)(即課時(shí)教案設計),課時(shí)教案要有教學(xué)內容、目的、要求,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書(shū)設計,教具準備,課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活,課本結構要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問(wèn)題設計針對性強,“雙基”落實(shí)到位。

  三、制定受課計劃

  1、教師必須在開(kāi)學(xué)第一周內,根據大綱、教材和學(xué)生實(shí)際;科學(xué)、合理定出前期的授課計劃(用時(shí)間起止、內容安排等)。

  2、學(xué)校同年級教師定期進(jìn)行集體備課,做到定時(shí)備課,做到定時(shí)間定內容、定中心發(fā)言人,集思廣益、共同提高。

  3、當教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識重點(diǎn)時(shí),必須進(jìn)行綜合歸類(lèi),寫(xiě)好復習課或練習課教案,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評,并寫(xiě)出試卷4、分析與講評課教案設計。

  四、五年級語(yǔ)文必須有作文指導與作文講評課教案

  1、提倡提前一周寫(xiě)好教案,不上無(wú)教案之課。

  2、復式教學(xué)要按復式教學(xué)內容備教案。

  3、學(xué)期結束后,學(xué)校必須將教師備課本收回,以便查考。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案6

  本學(xué)期我校以《自治區基礎教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和市教育局“五項工程”為指導,以穩步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標,以“五條禁令”和“五項工程”的落實(shí)為抓手,立足我校教育發(fā)展的實(shí)際,堅持以人為本的教育理念,加大工作力度,狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí),以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實(shí)現三年發(fā)展規劃最關(guān)鍵的一年,學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校,擴大知名度,向名校目標邁進(jìn)。具體做法如下:

  一、教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動(dòng)領(lǐng)導小組:

  組 長(cháng):李 濤

  副組長(cháng):姚 國 施學(xué)武 陳建民

  成 員:葛萬(wàn)才 李 奮 田興兵 李 杰 陸占恒 吳 毅

  朱艷娟 王學(xué)升 李 坤 劉海波

  二、教學(xué)常規管理工作狠抓不懈。

  常規做好、細節抓嚴、過(guò)程抓實(shí)是我校領(lǐng)導抓教學(xué)工作始終如一堅持的方法。開(kāi)學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計劃、教研計劃、校本培訓計劃和網(wǎng)絡(luò )教研計劃,修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規定,進(jìn)一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個(gè)環(huán)節做了嚴格要求。加強住宿生晚自習輔導工作,結合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”,學(xué)校結合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴謹治學(xué),為形成良好的教風(fēng)打下堅實(shí)的基礎。以人為本,實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規管理規章制度,提高制度的執行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行,但要發(fā)揮教師潛在的能動(dòng)性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導本著(zhù)服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負責的工作,心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識教師,放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要,有用武之地。結合教研室教師教學(xué)能力競賽活動(dòng),學(xué)校有計劃、有步驟地開(kāi)展各學(xué)科能力競賽活動(dòng),對競賽成績(jì)優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳,讓他們的成績(jì)、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心教師的生活工作情況,隨時(shí)送上關(guān)心和問(wèn)候,同時(shí)教育老師以“陽(yáng)光”心態(tài)對待工作和學(xué)習?朔ぷ魃暇氲,以滿(mǎn)腔的激情投入每天的工作。

  三、抓教師素質(zhì)的提升,打造名師。

  1、落實(shí)我!皬妿煿こ獭庇媱。一個(gè)學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導包年級包學(xué)科進(jìn)行指導,同時(shí)給教師上示范課,安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說(shuō)課、做課、評課活動(dòng)!敖Y對幫扶”工作要進(jìn)一步加強,尤其對新任九年級的教師加強幫扶,每周安排最少兩節原來(lái)的教師上示范課,領(lǐng)導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開(kāi)展教學(xué)工作檢查,檢查指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改,實(shí)行精細化教學(xué)管理。領(lǐng)導聽(tīng)課40節以上、組長(cháng)20節、教師15節。無(wú)論工作頭緒有多少,手頭事情有多少,每天推門(mén)聽(tīng)課已形成工作習慣。

  2、加大校本教研的`力度,苦練內功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓學(xué)習、一次校本教研活動(dòng)、一次教研組活動(dòng),同時(shí)安排教師自學(xué)和集體學(xué)習相結合。每周三落實(shí)集體備課制,成立以年級為單位的備課組,充分發(fā)揮備課組長(cháng)的作用,充分發(fā)揮集體的智慧,同課異構、找問(wèn)題,找差距、落實(shí)課程標準。教研活動(dòng)的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和提高課堂的時(shí)效性上。

  3、請進(jìn)來(lái),走出去,學(xué)習科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用,內化為自己的知識和技能。組織教師外出聽(tīng)課,派教師外出觀(guān)摩學(xué)習。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),調動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò )教研的積極性,將網(wǎng)絡(luò )教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對學(xué)校教師的具體情況,教務(wù)處利用星期二、三下午時(shí)間對教師進(jìn)行大規模、高層次的計算機操作培訓。五十歲以下的教師能熟練運用和操作,加強教師基本功培訓,對教師鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎懲的力度,對教學(xué)成績(jì)和教學(xué)論文的撰寫(xiě)、發(fā)表方面給以重獎。對學(xué)習進(jìn)步的和成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生加大獎勵的力度,進(jìn)一步擴大獎勵面,極大的提高了師生的工作學(xué)習積極性。購買(mǎi)了教學(xué)用書(shū)和器材,盡量滿(mǎn)足教學(xué)需要。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語(yǔ)特長(cháng)教師的成立了七個(gè)活動(dòng)小組,有計劃、有目的的開(kāi)展了各種活動(dòng),學(xué)生積極性高,家長(cháng)反映強烈。

  四、開(kāi)展二期“課堂質(zhì)量工程”達標活動(dòng)。

  制定切合實(shí)際的達標活動(dòng)計劃安排,開(kāi)展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),保證達標率100%,發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語(yǔ)組、理化組的達標活動(dòng)。

  五、深入進(jìn)行“有效教學(xué)、有效課堂”活動(dòng)。

  關(guān)注課堂實(shí)際,關(guān)愛(ài)學(xué)困生,進(jìn)一步強化“導師制”工作。領(lǐng)導和教研組長(cháng)、骨干教師聽(tīng)課診斷課堂上的問(wèn)題并及時(shí)協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問(wèn)題,安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生,多提問(wèn)、多指導學(xué)困生,同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育,使孩子愉快的學(xué)習,快快樂(lè )樂(lè )過(guò)好每一天。

  六、大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  在全市質(zhì)量監測和學(xué)校組織的測查中,部分學(xué)科的平均分達到80分以上,及格率達100%。加大中考研究力度,重視對中間學(xué)生的培養、促進(jìn)和提高,多與外校交流共享資源,注重模擬考試的效度,試卷和考試應有梯度,由易到難。全校上下齊抓共管,力求使我校實(shí)現“保二爭一”的目標。

  邵剛中學(xué)現有教學(xué)班12個(gè),在校學(xué)生達685名,雖然還有許多困難,但我校教職工有信心把學(xué)校辦好,向著(zhù)我們更高更遠的目標邁進(jìn)。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案7

  為了認真貫徹落實(shí)20xx年9月12日在佛岡縣召開(kāi)的“清遠市初中教學(xué)質(zhì)量管理現場(chǎng)會(huì )”及陽(yáng)山縣20xx秋中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)會(huì )議精神,進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿(mǎn)意的教育,F結合我校實(shí)際,就如何“狠抓教學(xué)常規管理,努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”制定本方案。

  一、指導思想

  以清遠市[20xx]43號文《關(guān)于狠抓教學(xué)管理提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》為指導,堅定“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形象”的意識,狠抓教學(xué)常規管理,以深入推進(jìn)基礎教育課程改革為動(dòng)力,堅持教風(fēng)建設、學(xué)風(fēng)建設、考風(fēng)建設為主線(xiàn),以提高課堂教學(xué)實(shí)效為主渠道,在“提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”上下功夫,不斷創(chuàng )新,形成特色,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、工作重點(diǎn)

  根據局教育工作會(huì )議關(guān)于教學(xué)工作突出“常規”的要求,辨證地看待狠抓教學(xué)常規與提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,以提高各年級語(yǔ)、數、英學(xué)科成績(jì)?yōu)榍腥朦c(diǎn),提高六年級學(xué)生成績(jì)?yōu)橥黄泣c(diǎn),以教學(xué)常規管理工作檢查為活動(dòng)載體,強化教學(xué)常規的過(guò)程性管理,促進(jìn)教師素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),高效率地完成教育局下達的各項教學(xué)任務(wù)。本方案的工作重點(diǎn)是:

  1、加強組織領(lǐng)導,營(yíng)造教學(xué)氛圍;

  2、加強隊伍建設,促進(jìn)教師發(fā)展;

  3、強化常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量;

  4、強化常規檢查,增強工作實(shí)效;

  5、優(yōu)化校本教研,推進(jìn)課程改革;

  6、完善獎懲機制,激勵教師拼搏。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導,營(yíng)造教學(xué)氛圍

  成立以校長(cháng)為組長(cháng),副校長(cháng)為副組長(cháng),教導主任、各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)為成員的教學(xué)常規管理領(lǐng)導組。根據教學(xué)常規管理工作的性質(zhì)和要求,領(lǐng)導組下設教學(xué)常規檢查小組,分管業(yè)務(wù)的副校長(cháng)任組長(cháng),教導處主任擔任副組長(cháng),各教研組長(cháng)、年級組長(cháng)為成員,全面負責教學(xué)常規的過(guò)程性檢查工作。

  通過(guò)教師會(huì )、學(xué)生集會(huì )、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的'宣傳和發(fā)動(dòng),讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來(lái),在學(xué)校里、社會(huì )上形成正確的輿論,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,并以此促進(jìn)活動(dòng)規范、有序、深入地開(kāi)展。

  強化值日行政巡視制度,健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度,要求全體行政人員深入教學(xué)第一線(xiàn),及時(shí)了解教學(xué)工作情況,每周深入教研組指導教研工作,每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節,利用每周的行政例會(huì )安排時(shí)間專(zhuān)題研究教學(xué)常規管理的工作,針對存在的問(wèn)題,及時(shí)商定有力整改措施,并以“校長(cháng)室——教導處——各教研組——各教師”為主線(xiàn),層層要做好督促指導工作。

 。ǘ┘訌婈犖榻ㄔO,促進(jìn)教師發(fā)展

  開(kāi)展校本培訓,提升教師專(zhuān)業(yè)素養

 、賵猿置恐芤淮尾簧儆2課時(shí)的備課組活動(dòng)制度。每次活動(dòng)要做到四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定專(zhuān)題發(fā)言人。

 、诮⒔∪處熗獬鰧W(xué)習制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習。外出學(xué)習的老師,要以匯報課或專(zhuān)題講座的形式,匯報學(xué)習情況,并進(jìn)行反思討論,推廣學(xué)習成果。

 、劾脤W(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專(zhuān)家講座等,讓更多的教師接受新理念,從而轉變自己的教學(xué)行為。

 、芙⒔處熥x書(shū)制度。強化自身的理論學(xué)習,教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志,并對學(xué)習的內容進(jìn)行摘錄,每學(xué)期完成8000字的讀書(shū)筆記,并將此作為教師評先評優(yōu)的必備條件。

  建立教師“結對幫扶”制度

  教導處在學(xué)年初就做好規劃,把學(xué)校有經(jīng)驗的骨干教師安排“結對子學(xué)!彼徒滔锣l及本校年輕教師的結對幫扶任務(wù)。學(xué)校與結對教師雙方明確幫扶的相應職責,年終進(jìn)行相應的考核。

  建立健全教師成長(cháng)記錄袋

  為了對全體教師實(shí)行多元管理,關(guān)注教師發(fā)展,關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程,學(xué)校為每位教師建立成長(cháng)記錄袋。檔案袋中包括以下內容:

 、俳處煹幕拘畔,教師個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃書(shū)(明確每年在專(zhuān)業(yè)上的努力方向);

 、谡撐、案例、交流材料等;

 、酃_(kāi)課相關(guān)材料,包括教學(xué)預案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思等;

 、軐(zhuān)業(yè)學(xué)習材料,包括聽(tīng)課本、學(xué)習筆記、培訓筆記等;

 、莩袚n題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結材料;

 、藿處焸(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書(shū)及輔導學(xué)生參加各類(lèi)競賽

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案8

  根據教育局、中心校有關(guān)文件精神,為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強化質(zhì)量意識,提高辦學(xué)效益,努力辦好人民滿(mǎn)意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

  一、指導思想

  堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹(shù)立“質(zhì)量立!币庾R,深化課程改革,狠抓教學(xué)常規管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實(shí)現我校教育事業(yè)的持續、和諧、均衡發(fā)展。

  二、組織機構

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  組員:

  三、活動(dòng)目標

  通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),促使學(xué)校增強質(zhì)量意識,規范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規范化、特色化學(xué)校創(chuàng )建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、嚴格按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  2、面向全體學(xué)生,堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。

  3、注重學(xué)生品德培養和習慣養成,加強音樂(lè )、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。

  5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測評估體系,為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據,其考核結果與績(jì)效工資掛鉤。

  6、奮斗目標:

  四、工作思路

  圍繞一個(gè)中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

  落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養;二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

  加強三項研究:一是加強先進(jìn)教育理論的研究;二是加強校本課程的研究;三是學(xué)生行為規范及教學(xué)常規管理的研究。

  實(shí)現四個(gè)提高:一是實(shí)現教師教研能力的提高;二是實(shí)現教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的提高;四是實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

  做好五項服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  五、具體工作

 。ㄒ唬├^續抓好教學(xué)常規管理工作:

  一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為。

  二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課,結合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題,有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課,通過(guò)聽(tīng)、評、研(把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

  三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況,針對教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

  四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅決杜絕亂訂資料現象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現象,切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規化。

 。ǘ┮幏督萄泄ぷ。

  本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作:

  一是嚴格教務(wù)處統一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。

  二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排,從時(shí)間、內容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證,要形式多樣、針對性強。

  三是各組教研計劃制度以后,在每次活動(dòng)前教研組長(cháng)要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導、完善,確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。

  四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章,以填補我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。

  五是把大、小教研有機結合,要有主題、有記錄,建立檔案。

  六是嚴格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。

  七是以活動(dòng)促教研,開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。

  八是改革教學(xué)設計,要轉變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀(guān),注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”,突出“教師組織者、引導者,學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人”的新型理念。

  九是著(zhù)力學(xué)習鄭局長(cháng)在全縣中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議上的精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。

  十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規定,制定我校師德教育方案,加強師德建設,要把師德擺在教師隊伍建設的首位,教育和引導廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的`楷模。

 。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。

  質(zhì)量是教育的生命線(xiàn),特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國家投入在不斷增加,越是這樣的時(shí)候,我們越要千方百計確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識,以實(shí)施基礎教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監測與評估入手,切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì )性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的課題,開(kāi)學(xué)后,我們要會(huì )同教務(wù)處和六年級組認真進(jìn)行研討,制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,提交校委會(huì )進(jìn)行討論,以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jì)。讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓各村群眾滿(mǎn)意,讓學(xué)生滿(mǎn)意。

 。ㄋ模┳龊媒逃齽(chuàng )強工作。

  學(xué)校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時(shí),還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴格按照教育局的統一要求,重新整理,規范歸檔,并做好相關(guān)資料的續建工作,此項工作力爭進(jìn)入全鎮先進(jìn)行列。

 。ㄎ澹⿲W(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),加強教師隊伍建設,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一是以師德建設年活動(dòng)為契機,內強素質(zhì),外樹(shù)形象,打造本校教師隊伍新面貌。

  二是進(jìn)一步完善績(jì)效工資制度,加大績(jì)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。

  三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養工作計劃,打造名師群體。

  四是以打造“學(xué)習型學(xué)!焙蜆嫿ā皩W(xué)習型教師”群體為目標,實(shí)施老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng),即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思,每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆,每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著(zhù)。

  五是加強校長(cháng)和領(lǐng)導班子率先垂范作用,深入一線(xiàn),領(lǐng)導、指導教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

  六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監控,建立科學(xué)合理的評價(jià)體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料,做好過(guò)程性資料記錄。

 。┙∪O測體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書(shū),層層落實(shí)責任制和責任追究制,以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機,構建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。

 。ㄆ撸┘訌婋A段性教學(xué)目標測評,組織安排好期中、期末兩次統一考試,并按期上報成績(jì)。

 。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。

  總之,我校要不斷創(chuàng )新工作機制,牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng )新是教育的靈魂”的觀(guān)念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖,鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效,為實(shí)現我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案9

  根據《 省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見(jiàn)》和《監利縣“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案》精神,學(xué)校決定每年4月和10月開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),為保證活動(dòng)有效實(shí)施,特制定本方案。

  一、指導思想

  認真貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神和全國教育工作會(huì )議精神,以建設高效課堂為重點(diǎn),認真組織課程教學(xué)改革,實(shí)施愉快教育,打造成長(cháng)樂(lè )園,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  二、活動(dòng)主題

  打造高效課堂,實(shí)現高效低負。

  三、活動(dòng)內容及措施

  1、構建高效課堂。

  學(xué)習名校經(jīng)驗,牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念和全面質(zhì)量觀(guān),通過(guò)學(xué)習、展示、交流、合作、改革等策略,促進(jìn)學(xué)校有效校本研修機制建立,促進(jìn)教師教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思能力的持續提高,形成高效課堂教學(xué)基本模式,形成三維目標的有效教學(xué)方式和策略,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中掌握方法,獲取知識,形成能力,培養情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。進(jìn)一步改變教師教育教學(xué)理念,提高自身的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),深入研讀與把握課程標準和教材,不斷探索各種課型的有效教學(xué)方法和手段。做到課前備課高標準、教學(xué)方式高要求、學(xué)習方式高效率、課后反思高質(zhì)量。在八年級建立課改特區,主動(dòng)積極穩妥進(jìn)行綜合改革與單項改革試點(diǎn),在七年級試點(diǎn)小班教學(xué)。

  2、健全教研組織。

  以“個(gè)人反思——同伴互助——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——共同提高”為基本模式,以教育教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)的問(wèn)題為研究對象,開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩研討、教學(xué)總結反思、教學(xué)案例分析,著(zhù)力解決教學(xué)改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。實(shí)現教研活動(dòng)的制度化、規范化、高效化,建立以?xún)?yōu)化教學(xué)設計和練習設計為重點(diǎn)的集體備課模式,形成有較高質(zhì)量的教案、學(xué)案、訓練。優(yōu)化教研活動(dòng)的環(huán)境和條件,提高教研組長(cháng)的待遇。積極開(kāi)展校際互動(dòng),推行網(wǎng)絡(luò )教研,拓寬研究渠道。

  3、推進(jìn)評價(jià)改革。

  立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,推行綜合素質(zhì)評定,開(kāi)展杰出學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀特長(cháng)生申報、推薦與表彰。學(xué)科評價(jià),考查科目的評價(jià)注重過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合,單一性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)相結合,平時(shí)考查與期末考查相結合,口試與筆試相結合,書(shū)面考試與操作考試相結合的形式進(jìn)行評價(jià),強化評價(jià)的多元化、多樣化、多層化,重過(guò)程、重發(fā)展、重結果?荚嚳颇康脑u價(jià)按照直升率、優(yōu)分率、及格率、低分控制率、平均分等綜合指標來(lái)衡量,保證評價(jià)的全面、科學(xué)。

  4、提升教師素質(zhì)。

  以“個(gè)人學(xué)習,自我反思,同伴互助,集體研討” 為基本模式,開(kāi)展教學(xué)競賽、專(zhuān)題講座、上“五課”(研究課、觀(guān)摩課、示范課、創(chuàng )優(yōu)課、匯報課)等活動(dòng),促進(jìn)校本研訓的深入發(fā)展,從而提高教師的整體素質(zhì)。加強教師教育技術(shù)能力建設,開(kāi)展以新知識、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的教師教育能力培訓,進(jìn)一步強化教師應用現代教育技術(shù)的意識和能力,大力推廣現代教育手段,重視教學(xué)資源搜集與整合,啟動(dòng)教學(xué)資源互惠行動(dòng)。重視使用普通話(huà)教學(xué)。同時(shí)加強教師師德教育,建立學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )參與的監督體系,加強教師師德檔案建設,完善師德評價(jià)機制,嚴格執行教師職業(yè)道德“一票否決制”,把思想道德表現作為績(jì)效考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的重要依據。

  5、優(yōu)化常規管理。

  高標準落實(shí)《監利縣中小學(xué)教學(xué)常規一百條》,切實(shí)抓好備、教、改、輔、考、評六大環(huán)節,充分發(fā)揮年級組的集體力量,備精品課,出優(yōu)質(zhì)課。在課堂教學(xué)過(guò)程中,在重視知識目標達成的同時(shí),體現以教師為主導,以學(xué)生為主體,以訓練為主線(xiàn),以培養能力為主旨的教學(xué)理念,進(jìn)行有效的自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習,通過(guò)教育現代技術(shù)手段的'使用,進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,使課堂教學(xué)“輕負高效”。規范學(xué)生訓練,作業(yè)設置要精心,作業(yè)份量要精準,作業(yè)形式要精樣,作業(yè)批改要精細。開(kāi)展各種課外興趣活動(dòng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。開(kāi)展讀書(shū)考級,加強語(yǔ)文實(shí)驗室與班級圖書(shū)角建設,繼續進(jìn)行經(jīng)典誦讀加試。加強質(zhì)量監控與檢測,規范月考與期中考試,改進(jìn)常規教學(xué)檢查,對教師的教學(xué)常規工作要進(jìn)行定性、定量評價(jià),保證月查月檢有制度、有過(guò)程、有記載、有通報、有效果。積極參與縣、市級活動(dòng),認真迎接教學(xué)視導。

  6、落實(shí)配套措施。

  立足學(xué)生自我教育,完善校本德育課程,實(shí)施體驗式德育。成立赤生團校,培養學(xué)生責任感,學(xué)生管理學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生心靈,堅持正面教育。加大教學(xué)投入,優(yōu)化后勤保障。辦好家長(cháng)學(xué)校,實(shí)現家校合作。加大宣傳力度,辦好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研平臺,指導課程教學(xué)改革,弘揚質(zhì)量文化,擴大課程改革影響。

  7、加強組織領(lǐng)導。

  組 長(cháng):

  副組長(cháng):

  組 員:

  四、活動(dòng)步驟及要求

  1、宣傳發(fā)動(dòng)階段( 月10日或 月10日前完成)

  認真組織學(xué)習《監利縣“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案》,明確開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的意義、目標、任務(wù)、措施和要求,提高教師的思想認識。

 。1)以“集體備課”為突破口,研究科學(xué)、有效的集體備課模式。

 。2)以“打造高效課堂”為切入點(diǎn),開(kāi)展“精彩一課”活動(dòng),人人上一節好課(研究課、觀(guān)摩課、示范課、創(chuàng )優(yōu)課、匯報課)。

 。3)學(xué)校分學(xué)科對“精彩一課”進(jìn)行等級評定,評選出優(yōu)秀案例,評價(jià)結果將作為年終評估教師教學(xué)業(yè)績(jì)的指標之一。

 。4)每位教師寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教后反思或優(yōu)質(zhì)教案,并收集整理成冊。

  3、整改總結階段(4月或10月底完成)

 。1)撰寫(xiě)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)總結。

 。2)收集整理“精彩一課”案例。

 。3)撰寫(xiě)“一節好課帶給我的啟示”教學(xué)反思或優(yōu)質(zhì)教案或聽(tīng)課隨筆。

 。4)評選“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教研組長(cháng),整理先進(jìn)材料。

 。5)整理“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)資料,分類(lèi)歸檔。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案10

  一、指導思想和基本原則

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  全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),堅持遵循教育規律辦教育,堅持強化學(xué)校管理能力抓教育,堅持提升師資水平抓教育,堅持有力督導科學(xué)評價(jià)抓教育,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理體系,促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

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  1.把牢方向,堅持標準。堅持為黨育人、為國育才,堅持正確的政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān),堅持教育公平、高質(zhì)量發(fā)展。堅持按《義務(wù)教育課程方案和課程標準(20xx年版)》推進(jìn)教育教學(xué),深化教學(xué)改革,轉變育人方式,切實(shí)提高育人實(shí)效。

  2.面向全體,全面發(fā)展。堅持育人為本,落實(shí)五育并舉,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;堅持面向全體學(xué)生,促進(jìn)全面培養;引導辦好每所學(xué)校,努力使每個(gè)學(xué)生樹(shù)立人生出彩的自信。

  3.分層實(shí)施,統籌推進(jìn)。分學(xué)段、分學(xué)科、分類(lèi)實(shí)施(學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育質(zhì)量提升另作安排),通過(guò)優(yōu)課堂、抓課后,強基礎、抓素質(zhì),“培優(yōu)、提中、補差”等措施,統籌推進(jìn)我市基礎教育質(zhì)量全面提升。

  4.科學(xué)評價(jià),獎優(yōu)帶面。依據《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》和《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》,建立完善中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)體系,強化質(zhì)量考核及結果運用,獎勵先進(jìn),帶動(dòng)全面。

  二、工作目標

  按照“一年強基礎、兩年有提升、三年見(jiàn)成效”工作思路,實(shí)施“24681”質(zhì)量計劃(創(chuàng )建2個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量示范區、培養40名鄂州名師和名校長(cháng)、創(chuàng )建60所教育教學(xué)質(zhì)量示范校、培養800名學(xué)科帶頭人和骨干教師、構建一套行之有效的教學(xué)、教評、教改、教研、教師管理模式),一批批學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展,促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

  ——20xx年強基礎。完善教育教學(xué)管理體系;強化教學(xué)教研專(zhuān)業(yè)支撐;構建教育教學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)監測機制,建立適應形勢發(fā)展的教師培訓及教育人才培養體系;深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革;強化師德師風(fēng)建設,狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉變,營(yíng)造立德樹(shù)人良好氛圍,激發(fā)教師潛心育人教育情懷,實(shí)現干部教師精神區位提升、教育生態(tài)回歸、教育形象好實(shí)優(yōu)。

  ——20xx年有提升。持續深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革,加快推進(jìn)教育現代化;學(xué)校教學(xué)常規管理更加規范,教研體系、育人評價(jià)體系更加健全,素質(zhì)教育及學(xué)生全面培養態(tài)勢鮮明;教師師資結構更加合理,教師教書(shū)育人整體能力明顯提高,校長(cháng)辦學(xué)水平和治校能力明顯加強,教育教學(xué)創(chuàng )新活力明顯增強。全市基礎教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。20xx年高考本科上線(xiàn)人數完成率名列全省平均水平。

  ——20xx年見(jiàn)成效。經(jīng)過(guò)三年努力,學(xué)前教育保教質(zhì)量進(jìn)一步提升,義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量取得突破性進(jìn)展,普通高中多樣化有特色發(fā)展格局基本形成,學(xué)生多樣化全面發(fā)展成績(jì)顯著(zhù),教師潛心育人評價(jià)制度科學(xué)健全,教育生態(tài)回歸卓有成效,人民群眾對教育的滿(mǎn)意率大幅度提升。我市基礎教育發(fā)展主要指標進(jìn)入全省先進(jìn)行列,高中教育質(zhì)量達到全省中等及以上水平,爭取教育教學(xué)質(zhì)量步入全省第一方陣。

  三、總體要求

  堅持面向全體、“五育并舉”,以德立人,以智慧人,以體健人,以美化人,以勞塑人,推進(jìn)“五育”落實(shí)落地;全面推進(jìn)學(xué)生人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會(huì )學(xué)習、健康生活、責任擔當、實(shí)踐創(chuàng )新“六大核心素養”培育培優(yōu);大力推進(jìn)智慧校園、書(shū)香校園、文明校園、健康校園、人文校園、法治(平安)校園、溫馨校園“七個(gè)校園”建優(yōu)建強。(全市中小學(xué)“五育并舉”實(shí)施任務(wù)及要求見(jiàn)附件)

  四、工作舉措

 。ㄒ唬┲(zhù)力“四好”要求,提升課堂教學(xué)質(zhì)量

  按照課程開(kāi)好、課堂教好、學(xué)生學(xué)好、平臺用好的“四好”要求,強化課堂主陣地作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  1.加強課程規范管理。立足課程開(kāi)齊開(kāi)好,不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度,嚴格按課程標準零起點(diǎn)教學(xué),每學(xué)期至少督查一次。鼓勵各地、各學(xué)校充分挖掘課程資源,開(kāi)發(fā)、開(kāi)設豐富多彩的校本課程;優(yōu)化研究性學(xué)習課程,探索生命教育、品德教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育、通用技術(shù)教育等學(xué)科課程向社會(huì )延伸。市、區教育行政部門(mén)組織各學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師等進(jìn)行適應城鄉不同學(xué)校課程研發(fā),對研發(fā)成果得到推廣復制應用有效課程予以獎勵。普通高中建立規范有序、科學(xué)高效的選課走班運行機制,滿(mǎn)足每名學(xué)生的選課需求。(牽頭單位:基教科、學(xué)高科,責任單位:體衛藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專(zhuān)班,各地各校)

  2.加強課堂高效管理。立足課堂教會(huì )教好,各學(xué)校建立完善教師教材準備、教學(xué)設計、教程文案+集體備課等備教輔改導系列管理機制;建立備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、比課、觀(guān)課、評課、研課管理機制;每個(gè)學(xué)校制定針對性薄弱學(xué)科專(zhuān)題攻堅方案并落實(shí)推進(jìn);每個(gè)學(xué)校每學(xué)期要推出啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、開(kāi)放式、趣味式教學(xué)典型案例和高效課堂案例。適時(shí)開(kāi)展“師生同上一堂課”活動(dòng)。各地各學(xué)校要開(kāi)展新任教師“過(guò)關(guān)課”、骨干教師“示范課”、名優(yōu)教師“精品課”系列比課評課活動(dòng),以課課進(jìn)步倒逼教師能教會(huì )教。繼續推進(jìn)萬(wàn)名教師“1+1”優(yōu)質(zhì)課競賽、精品課評比、優(yōu)秀教學(xué)案例遴選和高效課堂培育與推廣,各類(lèi)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)教師參與率達80%以上,以獎優(yōu)推優(yōu)、獎精推精激勵教師會(huì )教善教優(yōu)教。各學(xué)校搭建的優(yōu)質(zhì)課、精品課、示范課共享平臺不少于1個(gè),實(shí)現共享常態(tài)化。不得有提前結課備考、違規統考、按分數排名等不履行教學(xué)責任的行為,各學(xué)校每學(xué)期至少組織一次面向家長(cháng)的'課堂開(kāi)放日活動(dòng)。(牽頭單位:教師科,責任單位:基教科、學(xué)高科、體衛藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專(zhuān)班,各地各校)

  3.加強“雙減”質(zhì)效管理。立足學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)好,加強年級組作業(yè)統籌,實(shí)現“強基賦能”。增強“雙減”工作實(shí)效,建立學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)跟蹤“周周評”制度,適時(shí)開(kāi)展作業(yè)設計比賽,各校每周推出高效作業(yè)案例。持續開(kāi)展校外培訓機構治理,推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,豐富德智體美勞教育課后服務(wù)內容,滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、個(gè)性化教育需求。探索課堂學(xué)習效能常態(tài)化綜合監測機制,幫助“待優(yōu)生”走出學(xué)習困境。建立完善質(zhì)量抽測機制,市、區教育行政部門(mén)每學(xué)年對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統一抽測和評價(jià),通報教學(xué)質(zhì)量。暢通家長(cháng)參與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監測機制。(牽頭單位:基教科、學(xué)高科,責任單位:督導辦、體衛藝科、教研室、校外活動(dòng)中心、“雙減”專(zhuān)班,各地各校)

  4.加強教育信息化建設與管理。立足學(xué)校建好用好,加快推進(jìn)教育專(zhuān)網(wǎng)建設和校園網(wǎng)絡(luò )升級改造,實(shí)施數字校園建設全覆蓋,開(kāi)展智慧校園試點(diǎn)創(chuàng )建。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程,推動(dòng)信息技術(shù)應用于教學(xué)診斷、學(xué)情分析、質(zhì)量監測與評估、教學(xué)轉型。全面發(fā)動(dòng)師生用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺,推進(jìn)智慧課堂建設,探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下新型學(xué)習方式和教學(xué)模式。鼓勵運用“兩微一端”推薦優(yōu)課微視頻、精課APP、名師教育談,開(kāi)展“城鄉學(xué)校同上一堂課”,實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。(牽頭單位:基教科、學(xué)高科,責任單位:督導辦、教研室、電教館,各地各校)

 。ǘ┲(zhù)力“四有”標準,提升教師專(zhuān)業(yè)素養

  引導全市教師當好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng )新思維、奉獻祖國的引路人,成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

  1.強化師德師風(fēng)建設。按照“學(xué)為人師、行為世范”的要求,繼續落實(shí)《鄂州市20xx年師德師風(fēng)建設工程實(shí)施方案》中“明師德、修師德、比師德、督師德、評師德、揚師德”工作任務(wù),指導督促老師立德修身、潛心治學(xué)。各地各學(xué)!皫煹轮v堂”每個(gè)月安排不少于1次;堅持師德師風(fēng)評價(jià)第一標準,出臺《鄂州市中小學(xué)(幼兒園)教師師德檔案管理工作機制(試行)》,建立師德師風(fēng)考核前置制度,推動(dòng)考核常態(tài)化長(cháng)效化;推進(jìn)教師師德表現與社會(huì )信用信息掛鉤,將教師社會(huì )失信行為納入師德考核評價(jià)內容。各地各學(xué)校深入開(kāi)展“師德師風(fēng)建設月”系列活動(dòng),每年選樹(shù)“師德標兵(楷模)”。各地組建師德報告團,利用教師節開(kāi)展巡回宣講活動(dòng),大力宣傳師德典型。建立師德失范行為通報警示制度,完善師德師風(fēng)監督問(wèn)責機制,對出現嚴重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師,實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。(牽頭單位:教師科,責任單位:機關(guān)黨委、人事科、基教科、學(xué)高科、督導辦、教研室,各地各校)

  2.細化教師能力培訓。組織開(kāi)展教師全員輪訓和跨校交流學(xué)習,三年內實(shí)現全市教師培訓人數全覆蓋、跨校交流全覆蓋,每年教師交流學(xué)習人數不少于符合教師交流條件總數30%。實(shí)施好國培、省培計劃,開(kāi)展好校本培訓。開(kāi)展新入職教師專(zhuān)項培訓,實(shí)施好“青藍工程”“導師制”,引導教師扣好職業(yè)生涯“第一?圩印。市、區教育行政部門(mén)開(kāi)展學(xué)科帶頭人和骨干教師專(zhuān)題培訓,舉辦名師和名校長(cháng)高端研修;實(shí)施“千百十”工程:組織千名農村教師進(jìn)城“一對一”跟崗培訓,選派百名城區骨干教師下鄉“手把手”指導教學(xué),遴選十名特級教師或鄂州名師入!包c(diǎn)對點(diǎn)”把脈問(wèn)診。依托各級教育云平臺開(kāi)展線(xiàn)上觀(guān)摩學(xué)習,線(xiàn)下交流研討。選派鄂州市教師赴武漢市優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習。每年組織開(kāi)展教師素養、教學(xué)基本功等競賽活動(dòng)。各地各學(xué)校開(kāi)展“先做讀書(shū)人,爭當大先生”教師讀書(shū)分享交流活動(dòng),因地制宜舉辦各具特色的“教者論教”論壇。繼續辦好“鄂州教育大講堂”。(牽頭單位:教師科,責任單位:發(fā)規科、人事科、基教科、學(xué)高科、教研室、繼教中心,各地各校)

  3.深化“區管校聘”改革。協(xié)調市人社部門(mén)探索中小學(xué)教師中高級崗位退出機制,對因身體原因、個(gè)人原因等不能履行相應工作崗位職責或者師德師風(fēng)不符合崗位要求的中、高級職稱(chēng)教師,騰出專(zhuān)技崗位,讓出晉升通道。落實(shí)鄉村教師支持計劃,實(shí)行鄉村教師中高級職稱(chēng)定向申報評審。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)在職教師支教管理工作的通知》,制定全市中小學(xué)教師交流輪崗實(shí)施方案,激發(fā)教學(xué)活力。(牽頭單位:教師科,責任單位:人事科,各地各校)

  4.優(yōu)化教師成長(cháng)環(huán)境。探索建立《鄂州市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)制度》,完善教師人才培養激勵機制。繼續實(shí)施“三名”工程,建立骨干教師、優(yōu)秀教師和未來(lái)教育家人才庫,繼續選樹(shù)鄂州名師、鄂州名校長(cháng)、學(xué)科帶頭人和骨干教師。全力培養全省教育教學(xué)領(lǐng)軍人物、湖北名師,創(chuàng )建鄂州名師工作室和湖北名師工作室。建立中小學(xué)教師教學(xué)每學(xué)年述評制度,述評情況納入教師年度考核內容。完善中小學(xué)教師績(jì)效考核辦法,設立教學(xué)質(zhì)量獎。維護教師合法權益,完善教師待遇保障制度。(牽頭單位:教師科,責任單位:辦公室、人事科,各地各校)

 。ㄈ┲(zhù)力于“教育專(zhuān)家”治校,提升校長(cháng)辦學(xué)能力

  倡導“教育家”辦學(xué),培養校長(cháng)成為行家里手,努力造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)隊伍。

  1.建立校長(cháng)培訓提能機制。聯(lián)合人社部門(mén)出臺全市中小學(xué)校長(cháng)選任管理辦法。各地各學(xué)校落實(shí)校長(cháng)定期深入課堂聽(tīng)課、參與教研、指導教學(xué)制度。中小學(xué)領(lǐng)導班子成員必須全員上課,校長(cháng)每學(xué)期必須講示范課,聽(tīng)課不少于20節。舉辦中小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)題研修班,開(kāi)展校長(cháng)全員輪訓、校長(cháng)任職資格專(zhuān)項培訓,組織參加國內外高端研修等,提高校長(cháng)專(zhuān)業(yè)水平。深入推進(jìn)鄂州名校長(cháng)培育工程,建立校長(cháng)后備人才儲備庫。通過(guò)“雙導師”制,實(shí)施教育家型校長(cháng)建設工程,實(shí)施辦學(xué)特色創(chuàng )建工程,推動(dòng)形成“一名優(yōu)秀校長(cháng)成就一所優(yōu)質(zhì)學(xué)!钡男。(牽頭單位:教師科,責任單位:人事科、教研室,各地各校)

  2.建立校長(cháng)輪崗交流機制。出臺全市中小學(xué)校長(cháng)交流輪崗指導意見(jiàn),推動(dòng)校長(cháng)由城鎮學(xué)校向鄉村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校、中心校向教學(xué)點(diǎn)的交流輪崗,推進(jìn)交流輪崗制度化。制訂全市中小學(xué)校長(cháng)結對、協(xié)作共進(jìn)實(shí)施方案,開(kāi)展武鄂同城校長(cháng)深層次交流合作,通過(guò)掛職援教、跟崗學(xué)習、專(zhuān)業(yè)指導、專(zhuān)家診斷等多種方式,全面提升我市校長(cháng)辦學(xué)治校能力。(牽頭單位:教師科,責任單位:人事科、發(fā)規科、教研室,各地各校)

  3.建立校長(cháng)述教考評機制。以區為主開(kāi)展校長(cháng)教育教學(xué)管理能力“體檢”。每學(xué)年組織校長(cháng)分類(lèi)分層開(kāi)展述職述教評比活動(dòng),完善校長(cháng)教育教學(xué)管理能力評價(jià)機制。落實(shí)校長(cháng)第一責任人的責任,實(shí)行校長(cháng)任期考核制度,建立“能者上、庸者下、劣者汰”的用人機制。市、區教育行政部門(mén)聯(lián)合人社、財政、編辦等部門(mén)試點(diǎn)推行中小學(xué)校長(cháng)職級制改革。(牽頭單位:教師科,責任單位:人事科、教研室,各地各校)

 。ㄋ模┲(zhù)力“四為”導向,提升教學(xué)教研水平

  立足于教學(xué)教研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)、為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)、為教育管理決策服務(wù)的“四為”導向,大力提升教學(xué)教研水平。

  1.加強教研隊伍建設。按照國家課程設置方案分學(xué)段、學(xué)科配齊專(zhuān)職教研員。制定教研員準入、流動(dòng)、退出、考核激勵和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制,完善教研員遴選配備辦法,建立專(zhuān)兼結合的教研隊伍,建設高水平教育智庫。制定教研員全員培訓制度,每位教研員每年接受不少于72課時(shí)的培訓。教研員每年應完成“六個(gè)一”發(fā)展要求:親授一節示范課、設計一套教學(xué)案例、主講一場(chǎng)學(xué)術(shù)報告、撰寫(xiě)一篇專(zhuān)業(yè)文章、命制一套原創(chuàng )模擬試題、研究一個(gè)教育教學(xué)科研課題。對完不成教研任務(wù)、推不出教研成果,不能提供本學(xué)科教研應提供的指導和服務(wù)的團隊及人員實(shí)行約談機制。(牽頭單位:教研室、人事科,責任單位:各地各校)

  2.創(chuàng )新教研工作方式。完善區域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研、綜合教研制度,建立專(zhuān)職教研員蹲點(diǎn)調研、定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度,完善教研員深入課堂開(kāi)展研究、重回課堂上示范課、跟蹤課堂教學(xué)改革全過(guò)程機制。組建由學(xué)科領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)能手、專(zhuān)兼職教研員等組成的跨區跨校教研團隊,構建“區校聯(lián)動(dòng)、校際互動(dòng)、校內活動(dòng)”的立體化教研網(wǎng)絡(luò )體系。立足“教育教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題”研究,開(kāi)展“形成性評價(jià)+作業(yè)研究+課堂教學(xué)”聯(lián)動(dòng)式研究,實(shí)現“教學(xué)研究”與“教學(xué)實(shí)踐”融合。(牽頭單位:教研室,責任單位:各地各校)

  3.發(fā)揮教研支撐作用。加強對我市重大教育問(wèn)題的理論和實(shí)證研究,推出提升教學(xué)質(zhì)量的鄂州方案。圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量組織教研組、備課組開(kāi)展教研活動(dòng),積極推廣教研科研成果。圍繞中高考改革,充分發(fā)揮教研的支撐作用,統籌研究“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”,“學(xué)習目標”與“質(zhì)量評價(jià)”,“課程建設”與“課堂教學(xué)”。建立健全教學(xué)視導、教學(xué)調研、教研幫扶、教研評價(jià)、教研基地建設制度。(牽頭單位:教研室,責任單位:各地各校)

  4.推進(jìn)武鄂教研合作。加快推進(jìn)武漢城市圈同城化教研項目跟進(jìn),建立教研互動(dòng)、師生互訪(fǎng)、名師共享、資源共享、水平共提的教研共建共享合作機制。適時(shí)組織開(kāi)展基礎教育課程改革交流、教材學(xué)術(shù)探討、教學(xué)方法研究,開(kāi)展同課異構、優(yōu)質(zhì)課展示、名師工作室交流、教學(xué)成果互學(xué)互鑒等教研活動(dòng)。建立武漢城市圈同城化教學(xué)質(zhì)量分析報告制度,定期組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。(牽頭單位:教研室,責任單位:辦公室、基教科、學(xué)高科、發(fā)規科,各地各校)

 。ㄎ澹┲(zhù)力“兩考一督”,提升教育教學(xué)質(zhì)量考評能力

  建立健全教育教學(xué)質(zhì)量考核體系、考評機制和督導監測制度,增強教育教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)的專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性和導向性。

  1.完善質(zhì)量考核體系。完善我市教育質(zhì)量評價(jià)考核指標體系。強化義務(wù)教育小規模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控,建立質(zhì)量提升的幫扶機制。重視各高中通過(guò)目標導向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升。(牽頭單位:督導辦,責任單位:基教科、學(xué)高科、教研室,各地各校)

  2.健全質(zhì)量考評機制。市、區教育行政部門(mén)制定考評方案,建立健全教育質(zhì)量考評機制和激勵機制。各學(xué)校采取班子、教師、家長(cháng)、學(xué)生評價(jià)相結合方式,對教師教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行年度考評。將考評結果與學(xué)校目標考核和校長(cháng)教師年度考核、績(jì)效考核、職務(wù)(職稱(chēng))評聘、評先評優(yōu)等掛鉤。對教育質(zhì)量下滑和位居末位的校長(cháng)進(jìn)行履職談話(huà);對教育質(zhì)量連續兩年下滑和居末位的校長(cháng)給予黃牌警告;對教育質(zhì)量連續三年下滑和居末位的校長(cháng),給予紅牌警告,并建議予以調整工作崗位。對教育教學(xué)質(zhì)量下滑或位居考評低位的教師實(shí)行約談;對教學(xué)質(zhì)量連續兩年位于同區域同學(xué)段同學(xué)科考評低位的教師實(shí)行延遲崗位晉級和職稱(chēng)申報制;對教學(xué)質(zhì)量連續三年位于同區域同學(xué)段同學(xué)科考評低位的教師,由各地實(shí)行召回或待崗學(xué)習機制。(牽頭單位:督導辦,責任單位:人事科、基教科、學(xué)高科、教研室,各地各校)

  3.強化質(zhì)量督導監測。建立全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監測數據庫,搭建教育質(zhì)量監測平臺,按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測與評估。小學(xué)重點(diǎn)針對不同年級、不同學(xué)科、不同知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生素養檢測。初中重點(diǎn)對學(xué)科待提升群體開(kāi)展定期分析、跟蹤診斷和干預指導。高中重點(diǎn)對學(xué)業(yè)成績(jì)和高考質(zhì)量跟蹤檢測,提出改進(jìn)措施。市、區教育督導室將教育教學(xué)質(zhì)量提升工作列入各區政府履行教育職責督導評估的重要內容。市教育局出臺《鄂州市教育教學(xué)質(zhì)量督導監測評價(jià)細則》,對各地各校教育教學(xué)質(zhì)量跟蹤督導監測評價(jià)。區教育行政部門(mén)出臺教育教學(xué)質(zhì)量考核獎懲實(shí)施辦法。(牽頭單位:督導辦,責任單位:基教科、學(xué)高科、體衛藝科、教研室、電教館,各地各校)

  五、實(shí)施步驟

 。ㄒ唬┌l(fā)動(dòng)部署(20xx年4月-5月)。市教育局召開(kāi)全市教育教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì ),部署教育教學(xué)質(zhì)量提升工作。各區教育行政部門(mén)制定實(shí)施方案和實(shí)施路線(xiàn)圖。各校制定年度實(shí)施計劃,召開(kāi)全體教職工會(huì )議,明確目標,分解任務(wù)。

 。ǘ┙M織實(shí)施(20xx年6月-20xx年6月)。各地各校圍繞教育教學(xué)質(zhì)量提升目標任務(wù),加緊實(shí)施。市、區教育行政部門(mén)每學(xué)期對各校實(shí)施情況開(kāi)展跟蹤評估,建立雙月工作調度機制,推動(dòng)各項工作落地見(jiàn)效。

 。ㄈ┩茝V深化(20xx年7月-10月)。市、區教育行政部門(mén)及時(shí)研究解決工作實(shí)施過(guò)程中出現的新情況、新問(wèn)題,制定具體的對策意見(jiàn),形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的新辦法、新舉措,總結典型經(jīng)驗,推廣成功做法。

 。ㄋ模┛偨Y評估(20xx年11月-12月)。市教育局對各地各校實(shí)施工作開(kāi)展情況進(jìn)行全面考核評估。開(kāi)展教育質(zhì)量提升示范區、示范校、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等評選活動(dòng),召開(kāi)總結大會(huì )予以表彰獎勵。

  六、工作要求

  (一)提高認識,加強領(lǐng)導。各級教育部門(mén)要把提高教育質(zhì)量擺在更加突出的位置,凝心聚力,攻堅克難,高位推動(dòng)工作任務(wù)落地落實(shí)。市教育局成立全市教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導小組,將20xx年作為全市教育教學(xué)質(zhì)量提升年。各區教育行政部門(mén)、市直學(xué)校要制定實(shí)施方案,壓實(shí)工作責任,并于5月15日前將實(shí)施方案報市教育局基礎教育科。

 。ǘ┙M建專(zhuān)班,形成機制。市、區教育行政部門(mén)成立教育質(zhì)量提升工作專(zhuān)班、教師素養提升工作專(zhuān)班、校長(cháng)能力提升工作專(zhuān)班、教學(xué)教研提升工作專(zhuān)班、綜合評價(jià)督導工作專(zhuān)班、信息宣傳工作專(zhuān)班,建立形成“每月一抽查、每雙月一調度、每季一通報、每學(xué)期一監測、每學(xué)年一考評”的全市教育質(zhì)量調研、調度、督辦、通報、獎懲、宣傳工作機制。

 。ㄈ┟鞔_分工,夯實(shí)責任。市、區教育行政部門(mén)建立局機關(guān)領(lǐng)導班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室(股室)負責人分片包校制度,深入基層學(xué)校加強指導,督促落實(shí)。落實(shí)區級教育行政部門(mén)主體責任和學(xué)校校長(cháng)第一責任人責任。

 。ㄋ模h員先行,典型示范。各地各學(xué)校要深入開(kāi)展黨員教師帶頭到教學(xué)一線(xiàn)工作,帶頭參與教研教改教學(xué)競賽,比工作作風(fēng)、比教學(xué)能力、比教育教學(xué)質(zhì)量的“雙帶三比”活動(dòng)。健全把骨干教師培養成黨員,把黨員教師培養成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養”機制。

 。ㄎ澹﹥(yōu)化配置,深化改革?茖W(xué)規劃城鄉中小學(xué)布局,優(yōu)化教育資源配置,著(zhù)力化解城鎮“大班額、擇校熱”。深化“名校+分!薄皬娦+弱!薄俺擎傂+鄉村!睂W(xué)區化集團化辦學(xué)模式改革,實(shí)現區域間資源共享。

 。┘訌娨龑,營(yíng)造氛圍。堅持正確輿論導向,嚴禁炒作升學(xué)率和高考狀元,推進(jìn)家校社協(xié)同育人共同體建設。用好融媒體,跟蹤報道我市教育質(zhì)量提升工作中涌現的先進(jìn)個(gè)人和典型經(jīng)驗,引導全社會(huì )關(guān)心重視和支持教育質(zhì)量提升工作。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案11

  首先,糾正學(xué)生上課習慣。

  向課堂管理要質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,從上學(xué)期情況來(lái)看,我覺(jué)得我班學(xué)生上課的習慣較差,總有一小部分學(xué)生容易開(kāi)小差,不能集中注意力等,導致上課的內容不能完全掌握。所以根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標,使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實(shí)到每一堂課,提出實(shí)施“有效課堂”理念,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用:

  第一,把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應該下在課前。要認真鉆研課程標準、教材,仔細備課。堅持集體備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計,必須嚴格做到教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標的六統一。

  第二,把力量放在課內。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:

  (1)必須明確本堂課教學(xué)目標;

  (2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);

  (3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

  第三,把補困放在課后。

  在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的,總會(huì )有一些學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

  第四,精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。

  對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,有必要的評語(yǔ),注重激勵,提高效率。

  其次,加大對后進(jìn)生轉化力度,提高整體成績(jì)。后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的'重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉換方面采取下列措施:

  第一、建立檔案。根據后進(jìn)生的特點(diǎn),建立后進(jìn)生的詳細檔案,重點(diǎn)找原因,定幫扶措施。

  第二、抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時(shí),促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。

  第三、對后進(jìn)生分層轉化:

  1、通過(guò)建立制度,使學(xué)困生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。

  2、對重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(cháng)不管,成績(jì)行為習慣特差的學(xué)生)進(jìn)行監控。

  3、加強檢查,要對學(xué)困生進(jìn)行嚴格檢查考核,并及時(shí)反饋結果,提出整改意見(jiàn), 督促整改。

  第四、要耐心細致做好學(xué)困生的思想工作,讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。

  堅持日常轉化。利用課余時(shí)間,與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà)、補習,在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導,多提問(wèn)學(xué)困生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵,讓他們找回自尊和自信,樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。

  第五、自我提升。

  開(kāi)展“一幫一、一對紅”結對子活動(dòng),先進(jìn)生主動(dòng)找“后進(jìn)生”,對他們進(jìn)行幫助,提高自己的成績(jì)。

  第六、家庭協(xié)助。

  調動(dòng)家長(cháng)的積極性,要求有能力的家長(cháng)參與孩子的在家學(xué)習過(guò)程,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習成績(jì),主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系,了解孩子在校表現。與家長(cháng)共同探討家庭教育,營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心孩子的氛圍。

  再次,培養學(xué)生數學(xué)應用題理解能力。

  考試過(guò)后分析成績(jì)不夠理想的學(xué)生的原因,除了計算能力的貧乏,還有對題意的理解也有一定的問(wèn)題。因此,要想使數學(xué)素質(zhì)教育目標得到落實(shí),使學(xué)生最終能獨立自主地學(xué)習,就必須要重視數學(xué)應用題理解能力的培養。

  最后,拉近差生與優(yōu)生之間的差距。我的班都有一些基礎特差,成績(jì)很低的學(xué)生,提高他們的成績(jì)才是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵。一個(gè)人的力量是有限的,而集體的力量是無(wú)限的。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案12

  一、指導思想

  為了認真貫徹落實(shí)海區教育局和上級教研部門(mén)的各項指示精神,以開(kāi)展有效教研、創(chuàng )設高效課堂、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為推動(dòng)力, 以校本教研品牌建設為主線(xiàn),以聚焦課堂為立足點(diǎn),以課題研究為先導,全面推進(jìn)我區教研工作品牌的建設。結合海區教研、教學(xué)工作實(shí)際,特制定此實(shí)施方案.

  二、成立領(lǐng)導小組,積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高工作

  教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設,特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導小組,由教育局分管局長(cháng)任組長(cháng),教研室主任、副主任擔任副組長(cháng),全體教研員與各校一把手任組員,全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項工作,制定學(xué)!敖虒W(xué)質(zhì)量提高年”實(shí)施方案,成立領(lǐng)導小組(由校長(cháng)擔任組長(cháng)),明確職責分工,真正將此項工作落到實(shí)處。

  三、主要工作及措施

  組織學(xué)校開(kāi)展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規范的研究,執行課程方案、落實(shí)課程標準,確保在課程“開(kāi)齊、開(kāi)足”的基礎上要“開(kāi)好”每個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。組織開(kāi)展高中課改“學(xué)校學(xué)科建設”、初中“輕負擔、高質(zhì)量”、小學(xué)“智慧課堂、快樂(lè )學(xué)習”的活動(dòng)。

 。ㄒ唬┞鋵(shí)課堂教學(xué)常規:

  落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針,并把這“十字”方針作為我區強化教學(xué)中心意識,開(kāi)發(fā)教師潛能,提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而形成規范化教學(xué)管理的重大舉措。同時(shí),在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面加以體現。

  1、備課要“深”。即深入學(xué)習課標,深入挖掘教材,深入了解學(xué)生,深入探討教法。

  2、上課要“實(shí)”。即上有充分準備課,不搞花架子,做到關(guān)注學(xué)生,面向全體,因材施教。

  3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性,有代表性,有目的性,不留成堆作業(yè)。

  4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材,不局限于現成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有風(fēng)格。

  5、手段要“新”。即在創(chuàng )設情境方面,在學(xué)習方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓練設計方面要有創(chuàng )新。

  6、反饋要“勤”。即實(shí)行課堂教學(xué)知識點(diǎn)反饋及課堂小結反饋相結合,及時(shí)了解、掌握學(xué)生的學(xué)習情況。

  7、考核要“嚴”。即嚴格執行教學(xué)管理制度,嚴把落實(shí)課程標準、課程計劃關(guān)。

  8、批改輔導要“細”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類(lèi),都要詳批、詳改,各任課教師要建立學(xué)生輔導記錄,有的放矢地進(jìn)行分層輔導。

  9、檢查評價(jià)要“公”。即公平、公正地檢驗、評價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

  10、負擔要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,多為學(xué)生創(chuàng )造愉快寬松的學(xué)習氛圍。

 。ǘ⿵娀1窘萄兄贫冉ㄔO

  1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用,落實(shí)每周一次的有效教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)有較高專(zhuān)業(yè)水平,有記錄、有感悟、有啟示。

  2、學(xué)校要加強教研組工作的過(guò)程管理,使教研組的常規工作與活動(dòng)組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細則。

  3、學(xué)校要發(fā)揮好每個(gè)學(xué)科備課組的作用,要及時(shí)檢查、督導備課組每周一次的`公共教研活動(dòng),要定內容、定主講人,有計劃、有重點(diǎn)、有措施、有收獲、有提高、有記錄,實(shí)效性強。

  4、繼續加強集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā),做到“三研究三統一”,即研究教材、研究學(xué)生、研究習題,并統一進(jìn)度、統一檢測、統一質(zhì)量分析。要做到及時(shí)反饋,共同提高。

  5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理,如開(kāi)展優(yōu)秀和有創(chuàng )意的備課組等評選活動(dòng);學(xué)校應制定備課組考核細則。教研室將根據學(xué)校集體備課開(kāi)展情況適時(shí)召開(kāi)現場(chǎng)會(huì ),推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗。

 。ㄈ(shù)立向課堂要質(zhì)量意識,嚴格執行課程教學(xué)計劃。

  把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道,加強質(zhì)量管理,通過(guò)階段檢查、總結、測試、反饋等方式,科學(xué)地管理、規范教學(xué)工作。

  具體督促檢查辦法:

  1、開(kāi)展抽查課(推門(mén)課)活動(dòng),課后評價(jià),及時(shí)反饋,發(fā)現并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,總結、推廣教學(xué)中的創(chuàng )新及先進(jìn)經(jīng)驗,使備課、上課、聽(tīng)課成為有機整體。

  2、定期檢查教師教案,指導教師寫(xiě)出既規范又實(shí)用的教案。

  3、組織好各階段測試工作,并認真組織好試卷分析,質(zhì)量分析及測試后反思。

  4、定期檢查教師聽(tīng)課、測試、批改等情況,做到有記錄,勤反饋,及時(shí)總結。

 。ㄋ模┮孕吕砟顬橹笇Ъ訌娕嘤,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

  在實(shí)施新課程的同時(shí),重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)的轉變與更新,組織教師學(xué)習《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(意見(jiàn)稿)》、制定《海區新理念下第二批中小學(xué)教師常規教學(xué)基本功達標實(shí)施方案)》。實(shí)施“青年教師導師制”,師徒結合,加快成長(cháng)步伐,以盡快適應我區教育教學(xué)工作的需要。教研室要結合學(xué)科教研工作,加大對教師參與教研活動(dòng)的指導力度,不定時(shí)間,多種形式的開(kāi)展教師培訓工作,為教師參與教研活動(dòng)搭建平臺,提升教師的課堂教學(xué)水平。

 。ㄎ澹╅_(kāi)展校本教研活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

  為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平,繼續以年組、學(xué)科組為單位,開(kāi)展年組(學(xué)科備課組)的教研活動(dòng)及專(zhuān)題研討活動(dòng)。年組(學(xué)科組)活動(dòng)重點(diǎn)是規范集體備課。

  集體備課主要采取以下措施:

  1、改善教師集體備課環(huán)境,規定時(shí)間、場(chǎng)所及負責人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導,重在教法和教學(xué)過(guò)程的研究。同組教師要提出相應的改進(jìn)和補充意見(jiàn),最后,由中心發(fā)言人形成完整教案,同年組(學(xué)科組)教師,在備課時(shí)再根據自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善,課后認真寫(xiě)出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過(guò)程和教學(xué)反思完成情況。

  2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與備課過(guò)程中,著(zhù)重從以下幾方面加以指導:a、要充分體現創(chuàng )設愉快教學(xué)情境;b、教法靈活突出新型學(xué)習方式和教學(xué)方式;c、師生活動(dòng)設計要科學(xué),有序合理;d、習題配置合理,有層面、有梯度,突出創(chuàng )新思維能力的訓練;e、內容分布科學(xué)合理適量。

  3、繼續開(kāi)展組內教研活動(dòng),形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內研究應是同組集體備課的結晶,教師先說(shuō)課后講課,再評課,教師間取長(cháng)補短,共同提高。

  4、教師在集體備課基礎上,制定自己本學(xué)期一節精品課計劃。精品課教案要寫(xiě)成詳案,并且寫(xiě)明每一環(huán)節的教學(xué)設計意圖。突出重點(diǎn),突出傳授一種怎樣的學(xué)習策略,培養怎樣的學(xué)習習慣。教師隨機聽(tīng)課,集中評課,互通有無(wú)。

  以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法,同時(shí)突出了課改新理念這條主線(xiàn)。隨著(zhù)課改工作的不斷深入與發(fā)展,在工作中還會(huì )遇到許多新形勢,新問(wèn)題,針對新的情況,我們將及時(shí)對本措施進(jìn)行修改與完善。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案13

  為全面貫徹黨的教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導向的教學(xué)管理制度和工作機制,認真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》,結合我校實(shí)際,特制訂我校的實(shí)施方案。

  一、指導思想和總體目標

  以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以強化學(xué)校精細化管理為基礎,以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手,以創(chuàng )名校、樹(shù)名師為突破口,狠抓教學(xué)管理,加大教師培養力度,更新教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、主要措施

  (一) 充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

  提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是學(xué)校自身發(fā)展的內在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能贏(yíng)得社會(huì )的.認可,學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力;沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué),就培養不出高素質(zhì)的人才,就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義,明確教育教學(xué)工作的中心地位,堅持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖,堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人制度不動(dòng)搖,堅持教育教學(xué)管理監控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新,努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。

  (二)加強教學(xué)精細化管理,抓好教學(xué)常規的落實(shí)

  1、落實(shí)教學(xué)常規。認真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法(試行)》,按照“嚴、細、精、實(shí)”的管理要求,層層抓好教學(xué)管理常規落實(shí),把教學(xué)各環(huán)節的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細節、重視導,對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節要求明確,視導及時(shí),表?yè)P與批評并重,力促把教學(xué)常規的過(guò)程管理做扎實(shí)。

  教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂,掌握教學(xué)第一手材料,及時(shí)研究新情況,解決新問(wèn)題。

  2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個(gè)體設計創(chuàng )新教案相結合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現個(gè)性特色,增加備課的實(shí)效性。

  教案要包括教學(xué)目標,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法及教具準備,教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計、作業(yè)設計,教學(xué)反思等內容,力求做到過(guò)程清晰,重點(diǎn)突出,科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。

  學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評定備課等級,載入教師業(yè)務(wù)檔案。

  3.培養學(xué)生自主學(xué)習能力及習慣。充分利用同中開(kāi)展培養學(xué)生“十大學(xué)習好習慣”活動(dòng)的契機,培養學(xué)生課前預習的好習慣,養成閱讀的好習慣。以教研組為單位,各學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養“閱讀好習慣”活動(dòng),組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

  4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學(xué)方法研究、改革為突破口,以提高教學(xué)效率為目標。根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,做到教學(xué)目的和要求明確;合理組織教材,做到內容充實(shí),密度適當,結構緊湊;恰當選擇教學(xué)方法,積極倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方法,提高教學(xué)效率;善于啟發(fā)思維,加強技能訓練,培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

  強力推進(jìn)教育信息化,加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò )資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源;會(huì )制作課件,并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)。

  5、科學(xué)設置作業(yè)。教師要根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心選擇、編擬習題,不得盲目使用復習資料和試卷,努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性,對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。

  教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評定等次,檢查結果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據,載入教師業(yè)務(wù)檔案。

  6、強化課外輔導。學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習的繼續,是教學(xué)工作的延伸。教師要指導學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng),為學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐創(chuàng )造有利條件。輔導要根據學(xué)生情況有針對性的開(kāi)展,加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長(cháng)生的培養以及對“學(xué)困生”的幫扶力度,做到輔導時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí),使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)揮。

  7、發(fā)揮專(zhuān)用教室效能。專(zhuān)用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應學(xué)科的教師要按照課標要求積極使用專(zhuān)用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放,語(yǔ)文教師每月不少于一節閱讀指導課;科學(xué)安排實(shí)驗探究活動(dòng),演示實(shí)驗開(kāi)出率100%,分組實(shí)驗不低于95%;信息技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴格按課標要求進(jìn)行。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案14

  一、指導思想

  本次教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng),以深化素質(zhì)教育為核心,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,以本校教研和培訓為主線(xiàn),提升教師素質(zhì),加強教學(xué)工作細化管理,推動(dòng)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、目標要求

  通過(guò)深入開(kāi)展調研活動(dòng),分析教學(xué)現狀,研究教學(xué)策略,狠抓教學(xué)常規管理,加大教師培訓力度,完善教學(xué)評價(jià)體系,加強教科研工作,使學(xué)校的辦學(xué)水平和人民群眾對教育的滿(mǎn)意度得到明顯提高。

  三、活動(dòng)內容

 。ㄒ唬╅_(kāi)展調研活動(dòng),制訂整改措施

  學(xué)校學(xué)科中心組要圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、師資水平等方面,通過(guò)預約聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課等途徑,進(jìn)行廣泛深入的調查研究,查找工作中的不足,分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源,研究應對策略,制定整改措施。各學(xué)科要找準“癥狀”,下準“良方”,找準提高教學(xué)質(zhì)量的突破口,以點(diǎn)帶面,以局部帶動(dòng)全局,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

 。ǘ﹪栏窠虒W(xué)常規,優(yōu)化管理過(guò)程

  1、加強教學(xué)精細化管理,落實(shí)教學(xué)常規。

  學(xué)校要把教學(xué)常規管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基工程來(lái)抓。要嚴把“五個(gè)”關(guān)口,落實(shí)“五字”要求:一是嚴把集體備課關(guān),理順集體備課的流程,加大對集體備課的過(guò)程性督查,突出一個(gè)“細”字;二是嚴把課堂教學(xué)關(guān),強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂,堅持面向全體,分層施教,建立課堂教學(xué)的監控機制,突出一個(gè)“新”字;三是嚴把作業(yè)的批改、講評關(guān),作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位,堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”,科任教師要建立錯題檔案,突出一個(gè)“精”字;四是嚴把輔導關(guān),要采取“抓兩頭促中間”的輔導策略,實(shí)現培優(yōu)和幫困兩不誤,突出一個(gè)“實(shí)”字;五是嚴把測試關(guān),在堅持采取多元化、綜合性的評價(jià)標準的基礎上,以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)習結果作為評價(jià)依據,加強日常測試、模擬測試的針對性,從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿,突出一個(gè)“效”字。

  2、加強學(xué)風(fēng)建設,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  要從學(xué)生的學(xué)習常規抓起,規范學(xué)習過(guò)程的各個(gè)環(huán)節,努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉化為學(xué)生的學(xué)習成果。具體來(lái)說(shuō),一是要狠抓學(xué)生的課前預習;二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習管理;三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習慣養成教育;四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習總結。

 。ㄈ┘訌妿熧Y培訓,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  1、重視學(xué)習,為課改積蓄能量。

  實(shí)施“讀書(shū)富腦工程”,寫(xiě)好讀書(shū)筆記,開(kāi)展讀書(shū)報告會(huì )、心得交流會(huì )等活動(dòng),實(shí)現思維碰撞,產(chǎn)生教育靈感。

  2、加強師德建設,強化教師的責任感。

  開(kāi)展“責任與忠誠”為主題的師德教育活動(dòng),按照師德高尚、師學(xué)嚴謹、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設教師隊伍。開(kāi)展“魅力教師”系列評選活動(dòng)。

  3、階段評價(jià)教師個(gè)人發(fā)展規劃,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  根據教師制定的個(gè)人五年發(fā)展規劃和“金山區教師課堂教學(xué)有效行動(dòng)計劃”,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),進(jìn)行他評與自評,肯定成績(jì),找出差距,制定整改措施。要求教師認真填寫(xiě)《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》,鼓勵教師在不斷地實(shí)踐、反思、學(xué)習中超越自我。20xx年6月,對教師填寫(xiě)《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》進(jìn)行評比。

  4、實(shí)施“名師工程”、“青藍工程”,大力培養優(yōu)秀骨干教師。

 。1)辦好學(xué)校網(wǎng)站上的“名師展廳”。擴充名師的教育教學(xué)思想、成長(cháng)經(jīng)歷、代表作品等內容,積累名師檔案,讓教師在品讀名師、感悟名師的同時(shí),建立自己的成長(cháng)承諾,激勵自己當名師。設立“名師展廳”優(yōu)秀欄目獎和“名師展廳”互動(dòng)獎,舉行“我眼中的`名師”報告會(huì )。

 。2)抓好新教師的培養工作。認真做好拜師學(xué)藝工作,采用一徒一師、一徒多師的方法培養新教師,將新教師帶進(jìn)成長(cháng)的快車(chē)道。在拜師學(xué)藝過(guò)程中強調“三心”(誠心、虛心、上進(jìn)心),即老教師誠心誠意地教,年輕教師虛心誠意地學(xué),大家都有積極向上的上進(jìn)心,形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。設立“優(yōu)秀師徒獎”。

  5、加強校本教研制度建設,努力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

  教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)中的校本教研,首先,要立足本校查擺問(wèn)題,特別要注意找準與先進(jìn)學(xué)校的差距和產(chǎn)生這些差距的原因;其次,要立足本校實(shí)際確定校本研究的課題;第三,要制訂切實(shí)可行的校本研究的方案和計劃;第四,要及時(shí)進(jìn)行研究總結,在總結過(guò)程中提高教師的教研水平和教學(xué)能力。同時(shí),要建立“示范引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課題研究、技能考核、評比激勵”的研訓機制,為教師的健康成長(cháng),搭建一個(gè)良好的平臺。

 。ㄋ模┩晟圃u價(jià)制度,發(fā)揮激勵作用

  學(xué)校建立完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機制,定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),組織召開(kāi)學(xué)生或家長(cháng)參加的教學(xué)反饋座談會(huì )。研究制定教學(xué)質(zhì)量評估辦法,建立學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測制度,建立實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監測與反饋機制。

  重視教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施的研究?荚嚨哪康氖谴龠M(jìn)質(zhì)量的提高。要加強考后研究的力度。每次考試后,各教研組都要對每一個(gè)班級,每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況進(jìn)行仔細分析,總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,分析每位后進(jìn)生知識的缺陷,交流各自改進(jìn)的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。

 。ㄎ澹┘訌娍蒲泄ぷ,提高辦學(xué)品位

  進(jìn)一步轉變教科研工作方式,增強教科研工作的互動(dòng)性、針對性和實(shí)效性。開(kāi)展有實(shí)效、多形式的校本教科研活動(dòng),使全體教師逐步養成發(fā)現問(wèn)題、反思問(wèn)題、聚焦問(wèn)題、分析問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題的科研思維習慣和方法。積極組織教師開(kāi)展有實(shí)效的課題研究,通過(guò)課題研究帶動(dòng)教學(xué)改革。引導教師把教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和困難轉化為課題去研究,反對課題的假大空。

  四、實(shí)施步驟

  為確保教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的各項工作有序開(kāi)展,各項任務(wù)落到實(shí)處,將整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)階段:

 。ㄒ唬﹩(dòng)階段(20xx年2月18日——2月28日)

  1、制訂教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的實(shí)施方案,進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng),召開(kāi)“20xx年教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”啟動(dòng)大會(huì )。

  2、采用集中學(xué)習和自學(xué)相結合的方式,做好宣傳工作,使每位教師認識到“提高教學(xué)質(zhì)量年”的重要性,營(yíng)造人人談教學(xué)質(zhì)量、人人為提高教學(xué)質(zhì)量出謀獻策的良好氛圍。

 。ǘ⿲(shí)施階段(20xx年3月1日20xx年6月30日)

  1、開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量管理年”示范課、研究課、觀(guān)摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。

  2、組織教師學(xué)習教學(xué)理論,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量查擺存在的問(wèn)題。每位教師要查找個(gè)人自身存在的問(wèn)題,還要幫助教研組查找一個(gè)問(wèn)題,教研組幫助學(xué)校查找一個(gè)問(wèn)題。將查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行匯總,分析存在問(wèn)題的原因,著(zhù)重剖析主觀(guān)方面的因素。在查擺問(wèn)題和自我剖析的基礎上,提出整改措施。

  3、20xx年5月,對各班開(kāi)展一次教學(xué)工作學(xué)生問(wèn)卷評價(jià)。

  4、20xx年6月組織召開(kāi)全校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。

 。ㄈ┥罨A段。

  1、20xx年9月,組織老師“回頭看”,看通過(guò)上個(gè)學(xué)期的努力,自己所教的學(xué)科班級成績(jì)提高了多少,看家長(cháng)及同行對自己的認可程度是否提高。通過(guò)開(kāi)展“回頭看”活動(dòng),自我剖析,深刻總結,制定出個(gè)人新學(xué)期的工作目標和工作計劃。

  2、20xx年10月,舉行教學(xué)月活動(dòng),組織區學(xué)科帶頭人、區優(yōu)秀青年教師、校教學(xué)能手上展示課。創(chuàng )新教研形式,提高教研質(zhì)量,在語(yǔ)、數、英等學(xué)科開(kāi)展“同上一節課”、“同說(shuō)一節課”(包括師徒)等多種教研活動(dòng)。舉行新一輪學(xué)校教學(xué)能手評選活動(dòng)。

  3、20xx年11月,開(kāi)展第二輪教學(xué)質(zhì)量調研檢測活動(dòng)。

  4、總結提升典型經(jīng)驗,在較大范圍推廣成功做法,收集教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有關(guān)創(chuàng )新性的成果。

 。ㄋ模┛偨Y階段。

  20xx年12月,開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)評估工作,表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。

  五、措施保障

  1、加強組織領(lǐng)導。為了保證教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)正常、深入、持久、高效的開(kāi)展,并能夠達到預期目標要求,本校成立教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)領(lǐng)導小組,具體指導、檢查、督促“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施。

  2、制定活動(dòng)方案。教導處要按照“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案的要求,制定工作方案,并切實(shí)抓好落實(shí)。

  3、建立工作機制。建立定期會(huì )議制度,要通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、研討會(huì )、診斷會(huì )等形式,反思教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,查找存在問(wèn)題的原因,提出今后的努力方向,營(yíng)造起“擺問(wèn)題、找原因、訂措施”的良好氛圍。要本著(zhù)誠征“點(diǎn)子”和樂(lè )聽(tīng)“真言”的氣度,廣泛聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn),虛心聽(tīng)取家長(cháng)及社會(huì )各界人士的意見(jiàn),不斷反思,不斷總結。建立信息溝通機制,要建立暢通的溝通聯(lián)絡(luò )渠道,指定專(zhuān)人開(kāi)展信息匯總工作,推進(jìn)工作不斷向縱深發(fā)展。

提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案15

  一、試卷的總體評價(jià)

  本次測試是由教管中心統一命題,學(xué)校組織安排期末考試,旨在考查學(xué)生在本學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。本套試卷緊扣教材,試題在主要考查基礎知識的基礎上,增強了對知識的靈活性和應用性考查,對數學(xué)的運用本事、綜合運用數學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事進(jìn)行了考查。

  二、試卷題型結構

  試卷共有填一填、選一選、算一算、做一做、解一元一次方程、試一試和想一想七個(gè)大題,共30小題,考試時(shí)間120分鐘,總分100分,填一填占26%,選一選占16%,算一算占20%,做一做占14%,解一元一次方程占8%,試一試占10%,想一想占10%。

  三、學(xué)生得分實(shí)況

  七年級實(shí)考學(xué)生人數467人,總成績(jì)?yōu)?2393分,平均成績(jì)?yōu)?6.54分,比最高分81分,最低分2分,及格人數13人,其中,80-90分1人、70-80分1人、60-70分11人,及格率為2.74%;50-60分17人,40-50分42人,40分一下394人。

  四、學(xué)生答題典型失分原因分析

  1、對基本概念的理解、掌握不深刻,基本運算本事較差。

  2、審題閱讀亟待加強,文字閱讀本事低下,讀不懂題意,對應用題、文字量大的試題存在一種本能的恐懼心理。

  3、解題格式及數學(xué)語(yǔ)言的表述不規范、表達不完整、導致失分現象較嚴重。

  4、“用數學(xué)”的意識差,即對現實(shí)生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)模型的本事差。這暴露出我們的教學(xué)在關(guān)注學(xué)生對數學(xué)事實(shí)的真正理解,尤其在實(shí)際背景下運用的意識和本事的培養和訓練還不夠。

  5、“做數學(xué)”的本事差,即動(dòng)手實(shí)踐、合情推理和創(chuàng )新意識的訓練不到位。

  五、改善措施

  1、重抓學(xué)生的行為習慣,培養學(xué)生良好的'學(xué)習品質(zhì)。在平時(shí)的上課及作業(yè)批改中對學(xué)生行為習慣的養成要抓的較緊。本次考試在中,學(xué)生的計算正確率太低,令人費解。

  2、轉變教學(xué)方式,給予學(xué)生自主學(xué)習的空間。在平時(shí)教學(xué)中注意引導學(xué)生在自主、合作、探索中學(xué)習。培養學(xué)生自主學(xué)習的本事和獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。

  3、在教學(xué)中要抓實(shí)雙基,還要培養學(xué)生的思維本事,更要聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生學(xué)到“有價(jià)值的數學(xué)”。使學(xué)生學(xué)、用、做相結合。

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