綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案精選15篇
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案1
一、課程前言
1．關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和生成性很強的課程。它既包括了研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等指定性學(xué)習領(lǐng)域，也包括了社會(huì )教育活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育衛生活動(dòng)、團隊活動(dòng)、學(xué)校傳統活動(dòng)（科技節、體育節、藝術(shù)節等）、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康教育、環(huán)境教育、反教育等非指定性學(xué)習領(lǐng)域內容。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種基于學(xué)習者的直接體驗，密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì )，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現對知識的綜合運用和實(shí)踐科學(xué)結論、發(fā)現新知識的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
2．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對形成學(xué)校辦學(xué)特色具有重要的推進(jìn)作用
學(xué)校辦學(xué)特色的形成有賴(lài)于學(xué)校整合方方面面的資源，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，走一條“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的辦學(xué)路子。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能有效地扎根于學(xué)校的實(shí)際，達到“學(xué)校傳統”與“現化辦學(xué)理念”相交融共輝映，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。
3．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗，提倡學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的設計、開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中，鼓勵學(xué)生自主選擇，自訂計劃，將學(xué)生的興趣和需要置于中心地位，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師是幫助學(xué)生去發(fā)現、組織和管理，幫助學(xué)生不斷提高選擇意識和能力，從而逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，初步形成善于發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，萌發(fā)創(chuàng )新意識。
二、課程目標
1．通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生觀(guān)察生活、反思生活與發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的興趣。
2．通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生逐步掌握、參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些基本方法，如參與社會(huì )實(shí)踐與調查的`方法，信息資料的收集、分析處理與研究，探索、實(shí)驗驗證的方法，分析、歸納、總結、反思的方法，不斷提高學(xué)生生活自理能力、合作交往能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。
3．通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生真正獲取參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的情感體驗，塑造學(xué)生完善的人格，初步養成合作、分享、樂(lè )于助人、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的良好習慣，形成崇尚真理、尊重科學(xué)、尊重他人、關(guān)注自然、關(guān)心社會(huì )、關(guān)愛(ài)生命、認真實(shí)踐、敢于思考、大膽探索、不怕挫折、自我反思、自我評價(jià)的個(gè)性品質(zhì)。
三、課程內容
本著(zhù)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，尊重學(xué)生的個(gè)性選擇與興趣愛(ài)好，立足校本，開(kāi)發(fā)鄉土教育資源，從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，擬定以下活動(dòng)參考主題：
一個(gè)完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)一般包括以下三個(gè)階段：
第一階段：活動(dòng)準備階段
這一階段的基本任務(wù)是：
1．提出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題；
2．組建活動(dòng)小組；
3．制定活動(dòng)方案以及準備必要的工具和條件。（活動(dòng)方案包括的內容主要有：活動(dòng)的主題或課題、活動(dòng)的內容、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)、方法、活動(dòng)的具體過(guò)程、任務(wù)分工、保證條件等）
這一階段的活動(dòng)流程一般是：
�。�1）激發(fā)興趣，產(chǎn)生主題
�。�2）圍繞主題展開(kāi)討論，生成子課題研究的內容并歸納指導。
�。�3）以小組為單位設計小課題研究方案
�。�4）交流課題方案，指導完善。
�。粒〗M介紹自己的課題研究方案；
�。拢渌〗M成員評價(jià)并提建議；
�。茫〗M修改、完善研究方案。
�。�5）實(shí)踐活動(dòng)方法的指導
�。�6）強調注意事項
這一階段需要注意以下兩點(diǎn)：
1．主題的選擇：主題的選擇要根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，不宜過(guò)大，要小、近、實(shí)，具有可操作性。
2．計劃的制定：充分發(fā)揮教師的指導作用，指導學(xué)生制作可操作性強的方案或計劃。
第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段
這一階段的基本任務(wù)：按著(zhù)制定好的活動(dòng)方案，運用一定的方法（調查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動(dòng)、生活實(shí)踐、勞動(dòng)、技術(shù)設計、制作），搜集文獻資料和第一手資料，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作，獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。
這一階段的活動(dòng)流程一般是：
�。�1）以小組為單位邀請指導老師或家長(cháng)一起收集有關(guān)資料、采訪(fǎng)有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。
�。�2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流
�。�3）實(shí)踐過(guò)程的指導
�。�4）交流階段成果，指導完善
這一階段要注意以下問(wèn)題：
1．跟蹤指導
2．關(guān)注進(jìn)程
3．指導方法
4．隨時(shí)調整
5．注意安全
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案2
一、活動(dòng)目的及意義：
為了磨練我校學(xué)生的學(xué)習意志，強健其體魄，培養其吃苦精神，強化集體意識、紀律觀(guān)念和環(huán)保意識，并對其進(jìn)行耐挫教育，特組織本次遠足活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)參觀(guān)抽水站工程，了解跨流域綜合性調水工程概況，增進(jìn)學(xué)生對我縣水資源情況的感性認識，培養節約用水的良好習慣。遠足活動(dòng)是我校德育工作的傳統特色活動(dòng)，是推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng )建文明單位的重要組成部分，也是促進(jìn)學(xué)生面向社會(huì )實(shí)際、培養社會(huì )實(shí)踐能力的重要舉措。
二、活動(dòng)時(shí)間：
二○一五年四月二十一日（星期六）。遇下雨天氣，順延。
三、活動(dòng)口號：
不怕苦，不怕累，不流淚，不掉隊。團結協(xié)作，頑強拼搏，齊心協(xié)力，戰勝自我。
四、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx 高一各班主任
高一體育組教師及部分課任老師 xx
五、準備工作：
1.和大套抽水站管理處取得聯(lián)系，協(xié)調有關(guān)工作。
2.路線(xiàn)考察：活動(dòng)開(kāi)始前一周開(kāi)始考察路線(xiàn)，一是要考察遠足距離，一般在30—40華里；二是要考慮學(xué)生的安全，要選擇車(chē)流較少的鄉間小路，但宣傳車(chē)和救急車(chē)輛必須能夠通行；三是要考慮休整地點(diǎn)，要有利于學(xué)生席地休整，有利于學(xué)生入廁方便。
3.宣傳配置：宣傳車(chē)輛一部，便于統一協(xié)調指揮；組織人員手持小喇叭；學(xué)校電教室人員備好攝像機和照相機隨行；持校旗、團旗、班旗、宣傳標語(yǔ)。
4.醫療保障：救急車(chē)輛一部，校醫務(wù)人員隨行，帶好常用急救藥品、氧氣袋，以備急用。
5.通訊器材：活動(dòng)總指揮、組織人員要配備對講機或手機等通訊聯(lián)絡(luò )工具，以便組織指揮。
6.飲料食品：學(xué)生自備，每人準備午餐食品及飲料。建議：礦泉水3瓶，面包2—3個(gè)，雞蛋2—3個(gè)（走讀生要為住宿生友情提供），榨菜1包。
六、宣傳鼓動(dòng)：
1.活動(dòng)前召開(kāi)班主任會(huì )議，講清活動(dòng)的目的、意義、要求、紀律工作及注意事項等問(wèn)題，并對班主任提出具體要求和希望。
2.活動(dòng)前班主任召開(kāi)班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)，準備好口號和歌曲的內容并對具體事項進(jìn)行安排、布置、要求。
3.各班要準備豐富多彩的小型活動(dòng)。
4.各班要組織攝影小組，拍攝以反映農村變化或人們治理通榆河所取得的成績(jì)?yōu)橹黝}的作品。
5.利用主題班會(huì )時(shí)間學(xué)習孫云曉撰寫(xiě)的文章《夏令營(yíng)中的'較量》，并展開(kāi)討論，文章給了我們什么啟示，如何迎接各種較量的挑戰，激發(fā)和培養學(xué)生的愛(ài)國之心和昂揚斗志。
七、路線(xiàn)及活動(dòng)時(shí)間安排：
1.路線(xiàn)安排：上午由學(xué)校南大門(mén)出發(fā)，經(jīng)幸福路→S327→204國道→大套方向，到達目的地，行程14華里；下午，沿s327返回。
2.活動(dòng)時(shí)間安排：上午8:00在中心廣場(chǎng)校訓石前集合，由活動(dòng)總指揮長(cháng)進(jìn)行全體總動(dòng)員，8:10出發(fā)。到達之后，各班不解散作半個(gè)小時(shí)休整，然后參觀(guān)翻水站工程和船閘；之后，高一年級在廣場(chǎng)草坪上開(kāi)展豐富多彩的娛樂(lè )活動(dòng)。11:30左右午餐，13:00左右返回。
八、紀律要求：
1.全體學(xué)生要做到令行禁止，維護濱中的社會(huì )形象，要以實(shí)際行動(dòng)，展示濱中學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。
2.注意交通安全，二路縱隊，女生在前，男生在后。
3.隊容嚴整。行進(jìn)中隊伍整齊，口號響亮，精神飽滿(mǎn)，情緒高漲，要做到一路歌聲，一路口號。
4.除要求學(xué)生配帶統一規定的食品、飲水外，不提倡學(xué)生另帶食物、飲料。行進(jìn)途中不吃零食、口香糖。
5.行進(jìn)途中不搭車(chē)，不插近路，不離隊，不掉隊，不要家長(cháng)接送。
6.行進(jìn)途中不亂扔廢棄物，到達目的地不向水中、閘內拋擲物品，不踐踏草坪，不留任何廢棄物，注意環(huán)境保護。
7.行進(jìn)途中不你推我擠、追逐打鬧，在過(guò)204國道時(shí)，聽(tīng)從命令，步調一致，注意安全。
8.在規定地點(diǎn)休整，不遠離，不下水嬉戲。
9.參觀(guān)水利樞紐設施時(shí)，服從指揮，聽(tīng)從安排，依次有序，不追逐、不皮鬧、不推搡、不離隊，確保安全。
九、注意事項：
1.要穿平底運動(dòng)鞋，不宜穿高跟鞋、硬底鞋、薄底鞋和新鞋。
2.學(xué)生可自帶照相機、錄音機及其它娛樂(lè )器材，要隨身攜帶。
十、活動(dòng)總結：
1.活動(dòng)結束后，班主任要對本次遠足活動(dòng)進(jìn)行全面總結，弘揚正氣，樹(shù)立典型，凝聚人心，要讓學(xué)生明白：一個(gè)有生命價(jià)值的人，他的精神力量是不可戰勝的。
2.學(xué)生結合自己的親身體驗，書(shū)寫(xiě)心得體會(huì )或征文放入學(xué)生成長(cháng)記錄袋，各班于20日前挑選5篇優(yōu)秀文章，送政教處參加遠足心得體會(huì )評比。
3.每班于20日前交5篇攝影作品參與赴大套翻水樞紐工程管理處攝影作品評比。
4.利用主題班會(huì )活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習孫云曉撰寫(xiě)的另一篇文章《千年警世鐘》，結合遠足活動(dòng)進(jìn)行討論引導。
5.班主任要對本班活動(dòng)情況進(jìn)行總結，并以書(shū)面形式上報政教處(16K打印)。政教處要通過(guò)櫥窗、校報、校園廣播節目對活動(dòng)感想、感人。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案3
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為高中課程結構八大學(xué)習領(lǐng)域之一，是國家規定的每個(gè)高中學(xué)生必修的一門(mén)獨立的課程，必須堅決執行。它包括研究性學(xué)習活動(dòng)、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐三方面的'內容，共23個(gè)必修學(xué)分，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%。
一、研究性學(xué)習活動(dòng)
高中三年共15學(xué)分，屬計劃內每個(gè)學(xué)生的必修課程，采用集中學(xué)習和分組研究的方式開(kāi)展。高一（上）為準備階段；高一（下）、高二、各安排1個(gè)課題，高三（上）為反思、總結階段。
二、社會(huì )實(shí)踐
三年共6學(xué)分，每學(xué)年一周時(shí)間。高一集中進(jìn)行國防教育，高二、高三安排以勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)為主要內容。
三、社區服務(wù)
高一、高二年級學(xué)生必須分別參加不少于5個(gè)（共計10個(gè)）工作日社區服務(wù)，獲得2學(xué)分。
在學(xué)�；蚣彝ニ谏鐓^范圍內，以志愿者活動(dòng)形式開(kāi)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案4
臨近期末，為切實(shí)搞好總復習，真正實(shí)現復習課的有效性、科學(xué)性，我校將舉行“切實(shí)提高復習課有效性”主題教研活動(dòng)。
活動(dòng)將分為三個(gè)階段：
第一階段：12月27日—12月31日。集體研討，同伴互助。各教研組分年級分學(xué)科組織教研活動(dòng)，討論并形成本學(xué)科復習課的有效教學(xué)設計。
第二階段：1月4日—1月8日。骨干教師復習課觀(guān)摩，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。各教研組安排一位教師按照討論的教學(xué)設計上一節復習研討課，然后是互動(dòng)評課，對教學(xué)設計中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結，最后再安排另外一名教師按照修改后的教學(xué)設計繼續上復習研討課，之后再討論形成統一的教學(xué)模式。
第三階段：1月9日—20日。自我深化，自我反思。各教研組成員在集體研討，觀(guān)摩的基礎上按照相對統一的教學(xué)模式上復習課，并在實(shí)踐中不斷完善與改革。學(xué)校教研處進(jìn)行聽(tīng)課檢查。
備注：各教研組成員在活動(dòng)前要做好充分準備，寫(xiě)好發(fā)言提綱，活動(dòng)結束后，教研組長(cháng)須將每位教師的`發(fā)言提綱、活動(dòng)記錄、實(shí)施方案（復習課設計討論稿、復習觀(guān)摩課具體安排）于本周五上午下班之前交教研處。
如何上好一節復習課
一、把握好準確的復習方向
無(wú)論是大小考試的考前復習還是上完一章的章節復習，都要根據《課標》要求，緊扣重要考點(diǎn)、緊扣考試題型、緊扣考試動(dòng)向，做到有的放矢，不盲目練習，不做無(wú)用功，不引學(xué)生入歧途。
二、安排好合理的復習進(jìn)度
一旦進(jìn)入復習階段，事先要根據復習時(shí)間、復習內容合理安排好復習進(jìn)度，用幾輪復習、每輪復習用多長(cháng)時(shí)間、每節課復習多少內容、……。千萬(wàn)不可走到哪算到哪、那黑哪歇店。
三、設計好復習思路與方法
每節復習課前，對本節課復習的重要知識點(diǎn)要進(jìn)行規劃，針對這些知識點(diǎn)，用什么樣的思路、方法去復習和鞏固。是“講練講”式（先復習回顧知識點(diǎn)，再用習題進(jìn)行針對練習，最后講解習題再次回顧），還是“練講練”式（先針對重點(diǎn)內容設計一至二道習題讓學(xué)生進(jìn)行練習，再通過(guò)分析解題過(guò)程回顧所學(xué)知識點(diǎn)，最后再次進(jìn)行練習）。前者屬于“用法練題”型，后者屬于“見(jiàn)題思法”型。大多數教師習慣于用前一種方式復習，而筆者更主張多用后一種方式復習，因為后者更多地體現了以學(xué)生為主體，更能發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
四、落實(shí)好典型練習題
習題的選擇一定要針對重點(diǎn)、要少而精、要體現學(xué)科性和時(shí)代性�！皩幦蔽馂E”是落實(shí)練習題的重要原則。若復習時(shí)間有限，寧可放棄一些次要知識點(diǎn)不復習、不練習，也絕不照著(zhù)一份資料從頭做到尾。當然，要針對重點(diǎn)內容設計落實(shí)好一份習題，教師不僅要對教材內容非常熟悉，而且更要注重習題的平時(shí)積累，同時(shí)還需要教師投入足夠的精力。
五、強調好答題技巧與格式
答題技巧是能否準確、迅速答題的關(guān)鍵。很多老師都有“某種題課堂上講了無(wú)數次可學(xué)生考試時(shí)總不會(huì )做”的同感，其實(shí)主要原因是學(xué)生不善于總結、缺乏答題技巧，從而學(xué)到的知識不會(huì )靈活運用。復習過(guò)程中應該著(zhù)重強調、引導學(xué)生總結答各類(lèi)題的技巧，如何抓住“題眼”、如何切入、如何用少而準的語(yǔ)言或步驟解決問(wèn)題、如何總結“做一個(gè)知一類(lèi)”的經(jīng)驗。同時(shí)，復習過(guò)程中要強化答題格式的訓練，盡量不要讓學(xué)生把本不應該丟的分弄丟了。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案5
一、指導思想：
在這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實(shí)行）》的有關(guān)要求，對學(xué)生現狀進(jìn)行了分析研究。
我們計劃以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技能。在實(shí)施過(guò)程中，要強調“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，注重“過(guò)程”，倡導“自主”，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、總體目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑、樂(lè )于探索、努力求知的積極心態(tài)。
2、知識目標：了解一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和詢(xún)問(wèn)方法的常識。
3、能力目標：使學(xué)生具備基本的`自理能力、溝通協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、實(shí)踐能力、知識綜合應用能力和創(chuàng )新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增加從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
4、過(guò)程目標：掌握參與社會(huì )實(shí)踐和調查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實(shí)驗演示的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富經(jīng)驗，塑造和完善人格，初步養成合作、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)，形成對自然的關(guān)懷和對社會(huì )、對自我的責任感。懂得認識、欣賞、尊重、珍惜生命。
三、主要任務(wù)：
1、構建以研究性學(xué)習為核心，信息技術(shù)教育為補充和拓展，勞動(dòng)技術(shù)教育、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在學(xué)校和社區開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)舞臺。
3、為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供多個(gè)備選題目，每節課選一個(gè)進(jìn)行學(xué)習，注意活動(dòng)過(guò)程中的數據積累，期末整理數據。
5、數學(xué)教師作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導者，指導每個(gè)班級開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教師應積極配合數學(xué)教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本資源和社區資源開(kāi)發(fā)相結合，發(fā)展學(xué)校特色。
四、課程內容框架：
本學(xué)期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開(kāi)展活動(dòng)。各年級老師會(huì )根據學(xué)校計劃明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標和基本思路，然后認真制定“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”，開(kāi)展活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案6
一、實(shí)驗研究目標
三年級實(shí)施“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題，開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)——校園綠化。使學(xué)生在親身參與實(shí)踐中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗；理解自然、社會(huì )和自我的整體關(guān)系，培養對自然的關(guān)懷和對社會(huì )和自我的責任感；形成主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，獨立于周?chē)罱鉀Q問(wèn)題的態(tài)度和能力。幫助學(xué)生體驗生活，學(xué)以致用，培養合作、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)。
二、實(shí)驗研究?jì)热?/strong>
(一)課程的特點(diǎn)
1、通過(guò)“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在情感、能力、認知上得到全面和諧的發(fā)展。
校內外設置綠化實(shí)踐基地，鼓勵學(xué)生從事各種調查活動(dòng)，實(shí)現校內外緊密融合，強調語(yǔ)文、數學(xué)、自然、藝術(shù)、勞動(dòng)的滲透與融合。
運用調查、研究、觀(guān)察、積累等多種方法和形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習、調研報告、實(shí)際種植、規劃設計等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身體驗和直接體驗，培養實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力；基于學(xué)生的現實(shí)生活和社會(huì )實(shí)踐開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生開(kāi)展有計劃、有效果的實(shí)踐活動(dòng)。
3、讓每一位學(xué)生參與活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，體驗感受生活，在各種主題活動(dòng)中培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
(二)課程內容
本學(xué)期“校園綠化”的綜合實(shí)踐分為三個(gè)方面:
1、專(zhuān)題研究:本學(xué)期開(kāi)展了兩次專(zhuān)題研究活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和調查實(shí)踐，在老師的幫助下確定了自己感興趣的校園綠化研究課題。上網(wǎng)或去圖書(shū)館查找資料進(jìn)行文獻研究，去花圃進(jìn)行實(shí)地考察和行動(dòng)研究，小組合作。
2、操作實(shí)踐:
春天來(lái)了，調查適合野外種植的花木，買(mǎi)花種在學(xué)校、戶(hù)外、花壇，定期養護。
2、學(xué)生們相互配合，在美術(shù)老師的指導下為綠地設計花園，選擇一兩套較好的花園設計圖紙，根據圖紙現場(chǎng)種植花園。
3、植樹(shù)節前后組織一次植樹(shù)活動(dòng)。
4、在合作小組或班級之間開(kāi)展盆花種植比賽。
5、對市場(chǎng)上的熱銷(xiāo)花木進(jìn)行調查，對熱銷(xiāo)花木的名稱(chēng)、原因、養護方法進(jìn)行調查，并寫(xiě)出調查報告。
(三)課程實(shí)施
1、課時(shí):
周二安排在周四下午的第一和第二節課。
2、類(lèi)別類(lèi)型:
(1)方案設計型——學(xué)生在學(xué)習簡(jiǎn)單的園藝知識和藝術(shù)圖案知識后，要綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行花壇設計和校園綠化總體規劃設計，尊重學(xué)生自主選擇、自主設計、民主交流。
(2)知識普及——鼓勵學(xué)生上網(wǎng)，從圖書(shū)館學(xué)習相關(guān)知識。教師也可以向學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗，并關(guān)注學(xué)生自主建構和應用知識普及的意義。
(3)實(shí)踐活動(dòng)型——組織參觀(guān)，實(shí)操種植花草，開(kāi)展園林養護等活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中要注重學(xué)生的體驗、體驗、感悟和探究。
(4)研討班——舉辦校園綠化專(zhuān)題研討班，引導鼓勵學(xué)生自主提問(wèn)，在自主或合作研究的基礎上進(jìn)行充分民主的討論。
(5)成果——交流——不僅是物化成果的交流，也是失敗過(guò)程中成功經(jīng)驗教訓的交流。就學(xué)生的發(fā)展而言，成功過(guò)程的經(jīng)驗和失敗過(guò)程的教訓是比綜合實(shí)踐活動(dòng)后的物化成果更重要的“成果”。
(6)論文答辯式——要鼓勵學(xué)生組成“專(zhuān)家組”，對學(xué)生撰寫(xiě)的專(zhuān)題研究論文進(jìn)行提問(wèn)和答辯，培養學(xué)生認真聽(tīng)講的習慣。思維能力和自信心是讓學(xué)生體驗“防御”過(guò)程的最終目的。
3、成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程中心研究組，校長(cháng)為實(shí)驗研究組組長(cháng)。
三年級班主任和綜合實(shí)踐老師，自然、勞動(dòng)、音樂(lè )、美術(shù)、科技、體育為項目組成員。
4、課程評價(jià):
本課程的評價(jià)包括三個(gè)部分:學(xué)生、教師和課程本身的評價(jià)。
重點(diǎn)是評價(jià)學(xué)生的發(fā)展水平和水平。評價(jià)標準應為“自我參照”標準，引導學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合實(shí)踐中的各項表現進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”。即以學(xué)生現有的發(fā)展基礎為評價(jià)標準，突出學(xué)習過(guò)程的意識、體驗、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、綜合能力、思維和方法。
評價(jià)方法有很多種，應用評價(jià)方法的前提是觀(guān)察。通過(guò)觀(guān)察，記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現，作為評價(jià)學(xué)生的'依據。在具體操作中，可以采用“檔案袋評價(jià)”和“咨詢(xún)討論評價(jià)”等方法。教師在使用這些方法時(shí)，要注意用文字說(shuō)明學(xué)生的活動(dòng)是令人滿(mǎn)意的還是需要改進(jìn)的。每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，讓學(xué)生了解和肯定自己的能力，與他人分享自我探索的體驗和進(jìn)步的喜悅。文件封面中收集的數據如下:
(1)學(xué)生成績(jì):標本、校園綠化規劃設計圖紙、調查報告、專(zhuān)題研究等。
(2)獲獎證書(shū):
(3)各種評價(jià):以學(xué)生自我評價(jià)為主，讓學(xué)生重新學(xué)習不滿(mǎn)意的其他評價(jià)，直到得到滿(mǎn)意的其他評價(jià)。教師評價(jià)應由學(xué)校管理和學(xué)生評價(jià)兩部分組成。
實(shí)施實(shí)驗研究
綜合實(shí)踐活動(dòng)安排
1、一月，九月
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師組織學(xué)生參觀(guān)花卉種植基地。
老師有一節關(guān)于花壇設計的課。
做好組織工作。
2、十月
學(xué)生花壇設計圖。
學(xué)生們種植盆栽花卉。
確定一個(gè)研究主題。
優(yōu)秀園林設計圖的評價(jià)。
開(kāi)展花卉種植比賽。
教師幫助學(xué)生確定題目。
在學(xué)生中開(kāi)展教師評價(jià)。
3、十一月
設計研究計劃，在導師的指導下進(jìn)行全面的研究和學(xué)習。
寫(xiě)一份研究報告。
室內種植和定期養護。
在學(xué)生中開(kāi)展教師評價(jià)。
4、四月，十二月
植物知識測驗。
花卉市場(chǎng)熱銷(xiāo)花木調查(熱銷(xiāo)花木名稱(chēng)、熱銷(xiāo)原因及養護方法)
在老師的指導下重新確立一個(gè)研究課題。
做好兩個(gè)活動(dòng)的組織工作。
在學(xué)生中開(kāi)展教師評價(jià)。
5、五月，一月
在導師指導下，設計研究方案，開(kāi)展綜合性實(shí)踐研究活動(dòng)，撰寫(xiě)研究報告。
整理材料袋，做好總結。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案7
為全面貫徹落實(shí)課程計劃，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規范化、常態(tài)化，根據《教育部基礎教育課程改革綱要（試行）》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部的意見(jiàn)》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導綱要（試行）》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議（試行）》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導意見(jiàn)》（溫教中〔20xx〕33號）等精神，結合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以建設具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養專(zhuān)、兼職相結合的具有專(zhuān)業(yè)素養的課程教師隊伍為重點(diǎn)，規范課程實(shí)施與管理，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項要求的全面落實(shí)。
二、實(shí)施意義
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家設置、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規定的必修課程，其內容主要包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育。設置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革，是促進(jìn)新形勢下人才培養模式的轉變、落實(shí)素質(zhì)教育目標的重要措施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，有利于體現新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于密切教育教學(xué)和現實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結構；有利于鼓勵教師創(chuàng )造性地實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革；有利于擴展德育的空間和視野，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)；有利于學(xué)校開(kāi)展特色辦學(xué)，深化課程文化的內涵。
三、課程目標
引導學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會(huì )和自我內在聯(lián)系的整體認識；體驗并初步學(xué)會(huì )問(wèn)題解決的科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識，發(fā)展良好的.科學(xué)態(tài)度、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；形成強烈的社會(huì )責任感，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、課時(shí)安排
根據浙教基〔20xx〕120號精神調整后的省義務(wù)教育階段課程設置規定：3-6年級每周3課時(shí)，7-8年級每周2課時(shí)，9年級每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程，其中各年級的勞動(dòng)與技術(shù)每周均為1課時(shí)。所有各級各類(lèi)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
各校在安排課時(shí)時(shí)，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總課時(shí)并不超過(guò)周總課時(shí)數、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動(dòng)需要采取靈活的彈性課時(shí)，可集中幾天或一周時(shí)間搞一項主題活動(dòng)。全市各類(lèi)學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設計和指導3個(gè)以上的主題活動(dòng)，每個(gè)主題活動(dòng)不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節，以充分利用雙休日開(kāi)展活動(dòng)，周一或周二安排１課時(shí)，用于交流、小結或提出下一階段的活動(dòng)要求等。
五、活動(dòng)內容
在我省課程設置中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)，也包括班團隊活動(dòng)、校傳統活動(dòng)（科技節、體育節、藝術(shù)節、游戲節等）、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、"綠色證書(shū)教育"等活動(dòng)內容。
各�？砂凑沼H近與探索自然（人與自然）、體驗與融入社會(huì )（人與社會(huì )）、認識與完善自我（人與自我）三個(gè)維度進(jìn)行設計和組織，以主題活動(dòng)形式開(kāi)展，具體如：
�。ㄒ唬┪幕囆g(shù)類(lèi)主題：如各地的傳統文化、家鄉風(fēng)情、家鄉名人、運動(dòng)會(huì )標志設計、板報設計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
�。ǘ┥鐣�(huì )生活類(lèi)主題：如飲食與健康、樂(lè )清方言、本地特產(chǎn)、零花錢(qián)壓歲錢(qián)的去向、學(xué)做小記者（節目主持人等）、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問(wèn)題、關(guān)注外來(lái)人口等。
�。ㄈ┛茖W(xué)技術(shù)類(lèi)主題：如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調查、垃圾問(wèn)題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
�。ㄋ模┛萍贾谱靼l(fā)明類(lèi)主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng )作、插花藝術(shù)設計、雕刻工藝、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等。
�。ㄎ澹┥鐓^服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛生、領(lǐng)養綠地、科普活動(dòng)、軍訓、社會(huì )生產(chǎn)勞動(dòng)、郊游、參觀(guān)等。
各校組織的校班（班團、班隊）活動(dòng)課符合主題的，可視作綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
九年級綜合實(shí)踐活動(dòng)可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行（3-8年級地方課程《人.自然.社會(huì )》和《話(huà)說(shuō)溫州》2本教材，每周1節，各�？筛鶕䦟�(shí)際每學(xué)期單獨教授一種，也可以交錯隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程）。
六、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，提高認識
認真落實(shí)課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長(cháng)作為課程實(shí)施的第一責任人，必須提高認識，率先學(xué)習，努力實(shí)踐，使自己成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家。
�。ǘ┙㈥犖�，完善網(wǎng)絡(luò )
1.學(xué)校要鼓勵教師任教或轉崗任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，建立專(zhuān)、兼職相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起，至少配備1名綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)職教師，其他規模較大的學(xué)校（18個(gè)教學(xué)班以上）從下學(xué)期起至少要配備一名專(zhuān)職指導教師，規模不大的學(xué)校（18個(gè)教學(xué)班以下）要配備多名兼職指導教師；要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級負責人、班級負責人，建立"班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調"的教師使用機制，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。
2.在市教研室教研員指導下，各學(xué)區要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，有條件的學(xué)校要設立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，選擇組織能力、責任心、綜合素質(zhì)強的專(zhuān)兼職教師擔任組長(cháng)，配合教導（務(wù)）處制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃，組織、指導、參與實(shí)施及開(kāi)展教研活動(dòng)，從而初步形成市、學(xué)區、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò )。各級教研機構要定期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng)，并使之常態(tài)化。
3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊伍培訓，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研修班，促進(jìn)教師觀(guān)念轉變，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力。
�。ㄈ┱腺Y源，積極開(kāi)發(fā)
全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會(huì )課程資源；研究和分析地方、社區的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會(huì )經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統等方面課程資源，體現課程資源的地方性特色。同時(shí)，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會(huì )相關(guān)人員的人力資源，重視與現代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動(dòng)、學(xué)校傳統活動(dòng)(科技節、體育節、藝術(shù)節等)、學(xué)生心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、禁毒教育等內容，同時(shí)充分利用當地博物館、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動(dòng)場(chǎng)所，形成良性互動(dòng)機制。
�。ㄋ模┲苊芙M織，認真實(shí)施
1.各校要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導小組。校長(cháng)必須親自擔任組長(cháng)，同時(shí)指定一位校級領(lǐng)導分管、負責課程的規劃、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門(mén)的協(xié)調。要從社區學(xué)校資源、師資條件、場(chǎng)地設備和經(jīng)費等實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施。
2.教導（務(wù)）處和教研室要制定全校"綜合實(shí)踐活動(dòng)總體方案"、"學(xué)期課程實(shí)施計劃"和教師個(gè)人工作業(yè)績(jì)考核細則，指導和審核各年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，及時(shí)做好全�？偨Y，做好每個(gè)活動(dòng)主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。
3.明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施教師責任制。根據學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計劃，確定每位教師每學(xué)期應承擔綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師要制定活動(dòng)周歷表，以"周"為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容，及時(shí)監督、檢查課程實(shí)施與計劃執行情況，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。
4.各校在日常公用經(jīng)費中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開(kāi)發(fā)、師資培訓、活動(dòng)開(kāi)展等。
5.加大綜合實(shí)踐基地建設力度，市教育局爭取在20xx年至少建成2個(gè)具有一定規模、能滿(mǎn)足當地學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的綜合實(shí)踐基地。
七、過(guò)程管理
科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施的保證。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案8
一、指導思想：
緊緊圍繞學(xué)校教導處工作計劃，全面貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的精神，有效整合學(xué)校教育教學(xué)資源，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，面向全體，著(zhù)力培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，提高學(xué)生素質(zhì)，逐步形成學(xué)校的活動(dòng)特色。
二、活動(dòng)目標：
1、活動(dòng)主題：實(shí)現整合。充分挖掘課程資源，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設、德育活動(dòng)等整合，制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案。
2、活動(dòng)形式：體現多元。開(kāi)展多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，努力做到集中與分散結合，校外與校內結合，集體與個(gè)體結合，自主與創(chuàng )新結合。
3、活動(dòng)過(guò)程：常態(tài)規范。對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全方位監控，要求做到課前有準備，課中有指導，課后有反思，力爭每堂課都實(shí)實(shí)在在。
4、活動(dòng)評價(jià)：不斷完善。注重過(guò)程性評價(jià)，繼續展開(kāi)以現場(chǎng)觀(guān)察、學(xué)生座談，成果展示為主要形式的督查評價(jià)，促使活動(dòng)深入開(kāi)展。
5、活動(dòng)資料：注重積累。每位任課老師要及時(shí)記錄活動(dòng)中的成敗得失，及時(shí)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀成果，不斷更新活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)。
三、具體措施：
�。ㄒ唬⿵娀瘜W(xué)習，提升活動(dòng)課程的理念。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是隨著(zhù)課改應運而生的。教師唯有不斷學(xué)習，不斷更新，才能充分認識開(kāi)設此課程的重大意義，才能真正明確此課程的目標及實(shí)施操作的方法。
1、加強自身學(xué)習。期初全體任課教師進(jìn)行培訓，每位教師要進(jìn)一步認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》及《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》，深刻領(lǐng)會(huì )綱要精神，以先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，每位教師要善于從報刊雜志、教育書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等多種渠道了解課改信息，明確活動(dòng)動(dòng)態(tài)，學(xué)習優(yōu)秀案例，汲取成功經(jīng)驗，邊學(xué)習邊實(shí)踐，不斷增強對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解和認識。
2、重視同伴互助。同年級的老師要互相協(xié)作，共同參與，教師之間要經(jīng)常切磋交流，形成合力。針對活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題及教學(xué)中出現的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，人人要出謀劃策，尋求對策，不斷探索解決問(wèn)題的途徑，提高解決問(wèn)題的能力。對于活動(dòng)內容的開(kāi)發(fā)、活動(dòng)方式的選擇、活動(dòng)途徑的展開(kāi)等等，老師們要不斷反思，不斷跟進(jìn)。
�。ǘ┳⒅卣�，豐富活動(dòng)課程的內容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)內容的'開(kāi)發(fā)，必須立足校本，因地制宜，因時(shí)制宜，實(shí)現多方整合，以拓展活動(dòng)的實(shí)施空間。各年級在制訂活動(dòng)方案時(shí)，要將活動(dòng)課程與學(xué)科課程、特色建設，德育活動(dòng)等結合起來(lái)構想。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，力求做到課內與課外結合，校內與校外結合，集中與分散結合。
1、與學(xué)科教學(xué)相結合。引導學(xué)生從語(yǔ)文綜合性學(xué)習中去選擇感興趣的話(huà)題自由研究；啟發(fā)學(xué)生從數學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現問(wèn)題，深入調查；與勞動(dòng)技術(shù)教育與科技活動(dòng)相結合，開(kāi)展學(xué)習技能、科技教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)；與信息技術(shù)教育相結合，上查閱資料，網(wǎng)頁(yè)制作等……各任課教師要善于發(fā)現，重視引導，努力尋找學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的結合點(diǎn)。
2、與特色活動(dòng)相結合。教師要用心抓住時(shí)令特色，關(guān)注校園動(dòng)態(tài)，挖掘課程資源，開(kāi)展主題系列研究。要充分利用社區資源，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，指導學(xué)生進(jìn)行考察、研究、體驗等活動(dòng)。
3、與課題研究相結合。圍繞學(xué)�！耙劳猩鐓^資源開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)研究”這一課題，組織學(xué)生開(kāi)展“走進(jìn)紅豆”、“走進(jìn)紅豆杉林”、“走進(jìn)香樟苗木基地”、“走進(jìn)養蟹養蝦場(chǎng)”等體驗性活動(dòng)。在活動(dòng)中反思，在活動(dòng)中成長(cháng)。
�。ㄈ╆P(guān)注常態(tài)，規范活動(dòng)課程的實(shí)施。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生共同參與，共同開(kāi)發(fā)與實(shí)施的課程。要扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好活動(dòng)，教師要克服畏難情緒，從細節著(zhù)眼，從實(shí)效入手，關(guān)注平時(shí)，關(guān)注問(wèn)題，關(guān)注專(zhuān)題，關(guān)注典型，把握好活動(dòng)的全過(guò)程。本學(xué)期，我校將特別關(guān)注常態(tài)下活動(dòng)的開(kāi)展，做到規范，有序。
1、期初，精心制訂計劃。各年級各班要根據學(xué)生的實(shí)際需要，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大塊內容（研究性學(xué)習、信息技術(shù)、社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)），結合學(xué)校的校本特色，多方整合，制訂好詳細、全面、切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃，形成系列，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的有序、有效開(kāi)展。
2、期中，常態(tài)實(shí)施計劃。每位教師要嚴格按照期初計劃上好每堂課。課前重準備，及時(shí)備好每節課，采用集體備課的形式實(shí)現資源共享；課中重引導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生觀(guān)點(diǎn)爭鳴，組織學(xué)生分工探究，教師要全程參與，全面指導；課后重延伸，督促學(xué)生搜集信息、處理信息、開(kāi)展活動(dòng)，不可“放任自流”。同時(shí)，要及時(shí)記錄活動(dòng)點(diǎn)滴，設計活動(dòng)方案，及時(shí)向“小能人網(wǎng)站”推薦優(yōu)秀活動(dòng)成果，積累收集相關(guān)資料上交教導處。繼續開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、期末，全面總結活動(dòng)。結合期初制訂的活動(dòng)計劃和學(xué)校關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)“六個(gè)一”的考評要求，認真反思活動(dòng)的進(jìn)展情況，及時(shí)總結活動(dòng)中的成功與失��；結合親歷活動(dòng)的體會(huì )，認真撰寫(xiě)活動(dòng)案例；及時(shí)做好對學(xué)生的綜合考評工作、資料的整理工作。學(xué)期末，每位任課老師向教導處上交一份有質(zhì)量的活動(dòng)資料。
四、工作安排：
二月份：
1、制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案。
2、召開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師會(huì )議，貫徹活動(dòng)計劃。
3、圍繞下發(fā)材料，各班討論活動(dòng)內容，制訂本學(xué)期班級活動(dòng)方案。
4、綜合實(shí)踐年級負責教師會(huì )議，整理形成一學(xué)年研究系列。
5、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。
三月份：
1、抽查各年級各班開(kāi)展活動(dòng)的情況（主要看是否按計劃進(jìn)行）。
2、撰寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例，準備參加區級評比。
3、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。
4、參加區中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本開(kāi)發(fā)研討活動(dòng)。
四月份：
1、更新綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)制作。
2、組織全體師生春游活動(dòng)。
2、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。
五月份：
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究課堂展示。
2、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。
六月份：
1、收集整理活動(dòng)資料。
2、上交活動(dòng)總結與案例。
3、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)師生考評工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案9
一、活動(dòng)目標
1．組織學(xué)生參觀(guān)長(cháng)沙生態(tài)動(dòng)物園，通過(guò)參觀(guān)體驗，拓展學(xué)生視野，增長(cháng)課外知識，培
養學(xué)生對動(dòng)物、對自然的喜愛(ài)之情，樹(shù)立保護動(dòng)物，保護人類(lèi)生存環(huán)境的意識。
2 在實(shí)踐活動(dòng)中，增強學(xué)生團隊合作意識，學(xué)會(huì )交往，學(xué)會(huì )自我保護。
二、活動(dòng)領(lǐng)導與組織
組 長(cháng)： 陳老師
副組長(cháng)：各小隊隊長(cháng)
成 員：全體學(xué)生
三、 活動(dòng)過(guò)程
1.撰寫(xiě)活動(dòng)方案。依據年級特點(diǎn)，確定班級主題。撰寫(xiě)班級主題活動(dòng)方案。
2.分工分組。將學(xué)生按各自的興趣及特長(cháng)分為畫(huà)畫(huà)組、圖片資料組、寫(xiě)作組等。
�。ň唧w分工見(jiàn)名冊）
3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
�。�1）交通安全：
一切行動(dòng)聽(tīng)從老師指揮，不掉隊、不喧嘩、不擁擠。乘車(chē)時(shí)不要將頭手伸出窗外。
�。�2）游玩安全：
*不玩水、不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭、樹(shù)木。
*不鉆草叢、樹(shù)叢、不做危險游戲，不觸摸電線(xiàn)。
*在老師的視線(xiàn)內活動(dòng)，不得隨意離開(kāi)，有事離隊要向老師請假并結伴而行。
*有時(shí)間觀(guān)念和紀律觀(guān)念，遵守老師約定的時(shí)間和地點(diǎn)，不自由行動(dòng)。
*特別是“步行區” 的活動(dòng)，不要爬上欄桿看動(dòng)物、不準到池塘玩水。不要戲弄動(dòng)物。
�。�3）文明教育
*在來(lái)回途中要注意交通安全，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線(xiàn)。
*在游玩過(guò)程中要注意衛生文明，不亂丟垃圾，將垃圾丟進(jìn)垃圾桶，離開(kāi)休息地時(shí)，要搞好衛生。
*在游玩過(guò)程中要注意語(yǔ)言文明：不講臟話(huà)、不大聲喧嘩。
*在游玩過(guò)程中要注意行為文明：不追趕打鬧、不損壞公共財物，做到文明、安全。
*愛(ài)護動(dòng)物，不要傷害動(dòng)物，禁止喂食動(dòng)物。
�。�4）節約教育：帶適量零食和零花錢(qián)
�。�5）互助教育小組成員團結互助、主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)；懂得謙讓?zhuān)藐P(guān)愛(ài)他人。
第二階段：參觀(guān)調查階段
1．參觀(guān)生態(tài)動(dòng)物園。了解自己最感興趣的某種動(dòng)物的`特點(diǎn)及它們的生存現狀。調查了解1—2種已經(jīng)滅絕的動(dòng)物的名稱(chēng)、特點(diǎn)及消亡的原因。小組討論：如何利用科學(xué)知識保護動(dòng)物。
2.參觀(guān)活動(dòng)安排
�。�1）行程安排
時(shí)間：6月3日 8:30，從學(xué)校出發(fā)前往長(cháng)沙生態(tài)動(dòng)物園。
10:00，到達動(dòng)物園后，導游帶領(lǐng)各班學(xué)生前往步行去游覽。
11:30，在步行區野蹤林餐廳用餐，中餐后導游帶領(lǐng)學(xué)生前往車(chē)行區游覽。
14:00，集合乘車(chē)返回株洲
四、活動(dòng)注意事項
1.為保證學(xué)生安全出行，班主任老師在周四放學(xué)前和周五早上出發(fā)前做好安全教育工作和文明禮儀教育；
2.統一穿好校服、運動(dòng)鞋。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案10
一、 指導思想：
21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會(huì )實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心，難以真正培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì )生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng)中學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )合作，形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的具體實(shí)施如下：每月定一個(gè)主題，每個(gè)級部圍繞這個(gè)主題分別制定相應的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃。
九月份：每逢佳節倍思親
(三年級)1、指導學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節思親的文章。
2、指導學(xué)生交流收集的思親方面的詩(shī)歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。
3、課后收集描寫(xiě)秋景的古詩(shī)，在班級內召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì )。
(四年級)1、關(guān)于思鄉的`詩(shī)歌朗誦會(huì )。
2、中國傳統節日由來(lái)故事會(huì )。
3、詩(shī)歌賞析《但愿人長(cháng)久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。
(五年級)1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節思念家鄉、親人的詩(shī)歌、文章等。
2、指導學(xué)生交流收集到的資料。
3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。
4、舉行資料展覽會(huì )。
(六年級)1、了解中秋節的由來(lái)。
2、收集有關(guān)“思念”的詩(shī)句，開(kāi)展賽詩(shī)會(huì )。
3、給遠方的親人寫(xiě)一封信。
十月份：誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉好
(三年級)1、閱讀有關(guān)家鄉的文章。
2、收集關(guān)于思鄉的古詩(shī)。]
3、唱一唱自己的家鄉。
4、寫(xiě)一寫(xiě)你心目中家鄉的樣子。
(四年級)1、收集常州名勝古跡資料。
2、交流收集到的資料。
3、介紹常州名人。
4、制作小報。
(五年級)1、介紹家鄉著(zhù)名景點(diǎn)。
2、說(shuō)說(shuō)家鄉的歷史名人。
3、夸夸家鄉的土特產(chǎn)。
4、展望家鄉的未來(lái)。
(六年級)1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。
2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，游覽常州名勝古跡。
3、小練筆或當小記者介紹家鄉著(zhù)名的景點(diǎn)。
十一月份：感恩
(三年級)1、收集關(guān)于感恩節的知識，包括來(lái)源、風(fēng)俗等。
2、制作感恩節賀卡，說(shuō)說(shuō)最想感激誰(shuí)，為什么?
3、課后收集感恩節的詩(shī)歌，開(kāi)展詩(shī)歌交流會(huì )。
4、根據生活中讓你感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，排演小品。
(四年級)1、名文誦讀。
2、收集父母對你愛(ài)的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。
3、照片里的故事。
4、制作感恩卡。
(五年級)1、(照片展)回憶長(cháng)大的點(diǎn)滴，感恩父母。
2、(出示獎狀或作業(yè)本)回想成長(cháng)的足跡，感恩老師。
3、感恩生活中給過(guò)你幫助的陌生人。
4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。
(六年級)1、為父母做一件事。
2、唱一首歌獻給父母。
3、給父母寫(xiě)一封信。
4、開(kāi)展一次與父母同樂(lè )的活動(dòng)。
十二月份：北小驕傲
(三年級)1、說(shuō)北小——說(shuō)一說(shuō)我們的學(xué)校。
2、寫(xiě)北小——寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的北小。
3、畫(huà)北小——挑一處最美的地方畫(huà)下來(lái)。
4、為北小設計一張名片。
(四年級)1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪(fǎng)。
2、班級中評選“北小驕傲”候選人。
3、演講：我是光榮的北小人。
(五年級)1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。
2、交流自己心目中的驕傲人物，并準備采訪(fǎng)他。
3、為“驕傲人物”設計一段頒獎詞。
4、評選出班級里的十大驕傲人物。
(六年級)1、收集身邊“感動(dòng)”的故事。
2、開(kāi)展一次“感動(dòng)”的故事會(huì )。
3、寫(xiě)一篇專(zhuān)訪(fǎng)：令你驕傲的北小人。
4、為北小做一件感動(dòng)的事。
一月份：展望_年(迎新春)
(三年級)1、為“展望_年”為主題制作迎新年賀卡。
2、開(kāi)展“珍惜時(shí)光，好好讀書(shū)”演講會(huì )。
3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。
4、收集并講英雄故事。
(四年級)1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò ))。
2、交流春聯(lián)，學(xué)寫(xiě)春聯(lián)。
3、了解天南地北的過(guò)春節的習俗(網(wǎng)絡(luò ))。
4、介紹一種春節習俗，作一次圖片展覽。
(五年級)1、小結自己_最驕傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄語(yǔ)
3、仿寫(xiě)一段新春寄語(yǔ)，制作新春賀卡。
4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)生之間相互留言祝福。
(六年級)1、新春寄語(yǔ)(班級主頁(yè))
2、我的_故事會(huì )。
3、制作新春賀卡。
三、關(guān)于課程的評價(jià)
(一)評價(jià)的指導思想
對于學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所進(jìn)行的評價(jià)應有新的評價(jià)理念和評價(jià)方式，采用“自我參照”標準，引導教師、學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現“自我反思性評價(jià)”，強調師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現進(jìn)行評價(jià)、鑒定。
(二)學(xué)生評價(jià)要求
對學(xué)生的評價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行：
1、學(xué)習態(tài)度。學(xué)生對活動(dòng)的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔的任務(wù)，作好每次的記錄并認真分析，提出合理的建議、設想等。
2、能力和方法。在活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生的觀(guān)察思維、操作、表達等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動(dòng)中，有沒(méi)有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀(guān)察、調查的運用、材料的整理、數據處理等。
3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養了合作精神及虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，樂(lè )于助人、自覺(jué)主動(dòng)等品質(zhì)。
4、研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后，有沒(méi)有如書(shū)面材料，口頭報告、活動(dòng)等展示型的研究成果。
(三)教師評價(jià)要求
在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導者，組織者、參與者、領(lǐng)導者、協(xié)調者和評價(jià)者。
對教師可以從以下幾個(gè)方面測評：
1、規劃與設計的能力;
2、組織、管理協(xié)調與應變的能力;
3、探索與問(wèn)題解決的能力;
4、收集與處理信息的能力。
(四)評價(jià)的方式
評價(jià)形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。
在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)標兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理
1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、管理網(wǎng)絡(luò )
校長(cháng)室——教導處——教科室——年級組——各班級
3、各部門(mén)實(shí)施計劃(在學(xué)�？偟墓ぷ饔媱澋闹笇伦孕兄贫ň哂心昙壧厣� 的活動(dòng)方案)
4、課時(shí)安排
我們按教育局規定，合理全面開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周二課時(shí)，用于研究性學(xué)習每周一課時(shí)，一學(xué)期研究性學(xué)習20課時(shí)，實(shí)行彈性課時(shí)制，并可與少先隊，班組活動(dòng)有機結合，充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。
5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習交流活動(dòng)，組織教師學(xué)習《指導綱要》和《實(shí)施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導能力。
6、盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己能力的機會(huì )。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案11
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，金錢(qián)越來(lái)越來(lái)成為評價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標準，因而，家長(cháng)給學(xué)生零花錢(qián)也越來(lái)越多，很多孩子養成了看不起小錢(qián)；部分家庭用金錢(qián)代替了對子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀(guān)，也使一些學(xué)生從小養成了追求享受、鋪張浪費的不良習慣，以及會(huì )養成孩子們相互攀比的壞習慣。為了讓學(xué)生認識到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，掙錢(qián)很辛苦，及養成勤儉節約的良好習慣，我想通過(guò)此課題的研究規范小學(xué)生的消費行為，正確引導消費方向，培養良好的金錢(qián)觀(guān)，更好為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)。
二、活動(dòng)方案
1、活動(dòng)主題：我對零花錢(qián)的體驗
2、活動(dòng)目標：
�、磐ㄟ^(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養成勤儉節約的好習慣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
�、仆ㄟ^(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
�。�3）通過(guò)活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習慣，培養學(xué)生們正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，從引導學(xué)生們走上正確的人生道路。
3、活動(dòng)形式
�、�、組織形式
�、賯�(gè)人、小組、班級活動(dòng)相結合
�、谘埣议L(cháng)
�、�、實(shí)踐形式
�、僬{查訪(fǎng)問(wèn)
�、谘芯�、設計和勞動(dòng)
�、坌〗M合作交流
�、芤巹�、表達、反思
4、活動(dòng)安排
本次活動(dòng)計劃分為四個(gè)階段：
第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計劃。
第二階段：深入實(shí)際調查、訪(fǎng)問(wèn)，總結交流。
第三階段：體驗賺錢(qián)，體會(huì )賺錢(qián)的艱辛。
第四階段：花自己賺的錢(qián)，說(shuō)說(shuō)和花以前父母給的錢(qián)有何不同。
三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計劃
1、課題的確定
最近發(fā)現一種現象：每當上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿(mǎn)了學(xué)生，爭著(zhù)購買(mǎi)各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì )有這么多零花錢(qián)這些錢(qián)是從哪里來(lái)的可不可以把這個(gè)現象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題”于是，我就把這情景拍下來(lái)，再組織大家談?wù)�。�?shí)踐活動(dòng)課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現同學(xué)們也都有同樣的疑問(wèn)，因此我決定以此開(kāi)展《小學(xué)生零花錢(qián)情況調查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。
2、分組制定計劃
課題確定后，與全班同學(xué)展開(kāi)了討論，經(jīng)過(guò)討論，決定分為兩組。一組用問(wèn)卷調查、采訪(fǎng)的形式對全校學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)源、數目、用途進(jìn)行調查；二組用問(wèn)卷調查和采訪(fǎng)的形式對家長(cháng)的收入及給孩子零花錢(qián)的態(tài)度等情況進(jìn)行調查。
第二階段：調查研究
1、學(xué)生情況調查
�、艈�(wèn)卷調查各年級學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源、用途
制定完計劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查（見(jiàn)附件一），并對問(wèn)卷調查情況進(jìn)行統計。同學(xué)們發(fā)現在調查的200人當中有194人的零花錢(qián)是從父母或長(cháng)輩那里要來(lái)的，沒(méi)有自己試著(zhù)賺過(guò)零花錢(qián)；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具。統計完后，同學(xué)們都驚訝不已。
�、撇稍L(fǎng)調查同學(xué)們零花錢(qián)來(lái)源、數目、用途的情況
采訪(fǎng)中，被采訪(fǎng)的同學(xué)都覺(jué)得零花錢(qián)來(lái)的非常容易，因為每次向父母要父母就給了！而且父母給的錢(qián)還不是少數，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問(wèn)他們用來(lái)干什么，好像這點(diǎn)錢(qián)不放在眼里一樣。我們采訪(fǎng)小組成員在采訪(fǎng)后產(chǎn)生了疑問(wèn)：這零花錢(qián)真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么容易嗎
2、家長(cháng)情況調查
在放學(xué)后，采訪(fǎng)小組成員在校門(mén)口對家長(cháng)進(jìn)行采訪(fǎng)。調查后進(jìn)行統計，令他們吃驚的是家長(cháng)的收入并不是象同學(xué)們調查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì )讓自己的孩子去吃苦。調查完家長(cháng)后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼
3、交流探討
調查結束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應：在調查的過(guò)程中被調查的同學(xué)都認為零花錢(qián)來(lái)的很容易。采訪(fǎng)組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進(jìn)行了現場(chǎng)調查，發(fā)現本班的同學(xué)大多數也都用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具，大家自己也說(shuō)不出賺錢(qián)到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以自己去試一試呀，體驗賺錢(qián)�！毙碌膶�(shí)踐內容又產(chǎn)生了，引導學(xué)生親身體驗賺錢(qián)，在我的指導建議下，自己去賺錢(qián)，體驗零花錢(qián)的來(lái)之不易，感受父母掙錢(qián)的辛酸。
第三階段：體驗賺錢(qián)
1、組織討論
學(xué)生們根據自己的`實(shí)際情況都提出了自己認為可行的方法：撿廢紙、賣(mài)蔬菜、賣(mài)水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢(qián)小組，制定了行動(dòng)計劃，做了一些行動(dòng)前的準備工作。開(kāi)始行動(dòng)以前，要求學(xué)生在體驗勞動(dòng)中隨時(shí)寫(xiě)好體驗日記。
2、交流賺錢(qián)的體會(huì )
同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗賺錢(qián)，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說(shuō)不完的話(huà)，體驗是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱（見(jiàn)附件二）
第四階段：花自己賺的錢(qián)
“用自己賺的錢(qián)，感覺(jué)怎么樣”
學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費，活動(dòng)后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的同學(xué)說(shuō)：“花自己的錢(qián)，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢(qián)的時(shí)候想也不想就花光了�！庇械恼f(shuō)：“到商店里買(mǎi)東西總是覺(jué)得東西太貴了，現在我終于明白為什么媽媽給我買(mǎi)衣服的時(shí)候總會(huì )給我買(mǎi)些便宜的了，因為賺錢(qián)太不容易了�！�
四、活動(dòng)反思與評價(jià)
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都長(cháng)大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢(qián)了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說(shuō)：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢(qián)，把它花在有用的地方”。有的說(shuō)：“我們可以把這些零花錢(qián)積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂(lè )地學(xué)習、成長(cháng)�！�
1、學(xué)生的評價(jià)（見(jiàn)附件三）
2、教師評價(jià)
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性是全方位的，本活動(dòng)讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂，讓學(xué)生在對零花錢(qián)的調查和自己掙錢(qián)的過(guò)程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評價(jià)上，本活動(dòng)培養學(xué)生的勤儉節約意識，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著(zhù)眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗，充分調動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習成績(jì)差，但又聰明好動(dòng)的學(xué)生，在這次活動(dòng)中更是表現出色，動(dòng)手實(shí)踐能力相當強，可見(jiàn)“尺有所短，寸有所長(cháng)”。學(xué)習成績(jì)差一些的學(xué)生并不是沒(méi)有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調動(dòng)他們的積極性。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)們采訪(fǎng)、調查、設計統計圖，遇到問(wèn)題嘗試用不同的方法來(lái)解決，顯示了他們強烈的主人翁意識。
此外，能邀請家長(cháng)參與這次活動(dòng)，讓家長(cháng)真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識更多的蔬菜，并了解它們的生長(cháng)過(guò)程，營(yíng)養價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。
2.讓學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然，并動(dòng)手實(shí)踐，親身探索大自然的奧秘。
3.培養動(dòng)手實(shí)踐能力，以及運用統計知識來(lái)解決問(wèn)題的能力�；顒�(dòng)方法：觀(guān)察法，詢(xún)問(wèn)法，上網(wǎng)查詢(xún)，實(shí)驗法等。
活動(dòng)對象：
二年級2班全體學(xué)生
活動(dòng)過(guò)程：
一大自然的饋贈——認識各種蔬菜（分組進(jìn)行）
1.讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱(chēng)及基本形狀）
2.收集各種蔬菜的圖片（也可以畫(huà)下來(lái)），并向有經(jīng)驗的老農詢(xún)問(wèn)其生長(cháng)過(guò)程（最好是自己能從始至終觀(guān)察一種蔬菜的生長(cháng)），寫(xiě)下觀(guān)察日記或了解到的內容。二我和蔬菜交朋友——了解各種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，統計大家最喜歡的蔬菜。
1.各小組根據收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報，交流，讓同學(xué)們能認識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識。
2.游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學(xué)認一認，猜一猜。
3.統計”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生
4.上網(wǎng)查詢(xún)：它們的營(yíng)養價(jià)值（分組查詢(xún)→匯報，交流）提示：要多吃蔬菜，促進(jìn)健康！
實(shí)踐活動(dòng)：
今日我當家
1.根據蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來(lái)烹飪一種食品（主要是拼盤(pán)等簡(jiǎn)單的菜，要在父母幫助下進(jìn)行）
2.品嘗并請父母指導評分
3.向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過(guò)和自己做菜的感受。
活動(dòng)總結反思
1.是否積極去參與實(shí)踐（觀(guān)察，詢(xún)問(wèn)，查詢(xún)）。
2.是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂(lè )趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案12
一、活動(dòng)目標：
豐富和活躍校園文化生活，發(fā)揮教師特長(cháng)、才藝，拓展學(xué)生視野，并普及相應知識與技能，以培養師生主動(dòng)學(xué)習和探究精神，提高師生的綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)形式：
1、發(fā)展型課程班：（人數：20~25人左右）
以學(xué)校推薦、教師自薦形成相應的課程活動(dòng)內容，由有興趣、特長(cháng)的學(xué)生自愿報名，相應課程指導老師面試，擇優(yōu)錄取組成，并在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中對學(xué)生實(shí)行優(yōu)勝劣汰。
該類(lèi)課程班以學(xué)期為單位，進(jìn)行某一主題系列的探究或實(shí)踐活動(dòng)，主要目的就是在發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生興趣、特長(cháng)的同時(shí)，發(fā)現和推出為學(xué)校增光添彩、有鮮明特長(cháng)和特色的優(yōu)秀學(xué)生。
2、普及型課程班：
由若干班級中未能加入發(fā)展型課程班的學(xué)生組成，由學(xué)校安排參加相應主題內容的普及性宣傳教育活動(dòng)。
該類(lèi)課程班將通過(guò)參加一個(gè)個(gè)相應主題的宣傳教育活動(dòng)，不斷拓展學(xué)生視野，豐富各類(lèi)基礎知識，激發(fā)和培養良好的興趣愛(ài)好，提高探究意識和能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校期末將安排進(jìn)行相應的綜合性應知應會(huì )測試。
三、活動(dòng)對象：
初一、初二全體學(xué)生，全體教職員工，以及外聘的社會(huì )教育資源人員。
四、活動(dòng)時(shí)間：
1、初一年級每周二下午第七、八課。
2、初二年級每周四下午第七、八課。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
初一、初二各班級和各專(zhuān)題活動(dòng)教室，以及學(xué)校和社會(huì )適合課程活動(dòng)開(kāi)展的.各種場(chǎng)所。
六、管理考核：
1、學(xué)生認真參加每次活動(dòng)，指導老師對其參與情況進(jìn)行考評，以積分形式累計，期末結合其成果、材料情況進(jìn)行匯總評比，并將記錄于學(xué)生成績(jì)檔案。
2、教師或參與課程活動(dòng)的組織、指導，或參與課程活動(dòng)的管理、檢查。其參與情況將以積分形式累計，結合相應成果、材料情況進(jìn)行綜合考評，并作為學(xué)期、年度考核推優(yōu)的依據之一。
3、校長(cháng)室將安排人員實(shí)時(shí)巡視活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)進(jìn)行協(xié)調、指導。教務(wù)處也將及時(shí)反饋各種信息情況給相關(guān)部門(mén)和人員。
4、管理體系：校長(cháng)室——教務(wù)處——初一管理小組和初二管理小組——課程班指導老師與課程班長(cháng)——課程活動(dòng)小組組長(cháng)——課程班參與學(xué)生。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案13
一、方案實(shí)施背景
把學(xué)生拘囿于學(xué)校這個(gè)“象牙塔”，禁錮了學(xué)生的手腳和頭腦，泯滅了他們的創(chuàng )造天性，“高分低能”、“韭菜、麥子不分”種種理論知識和實(shí)踐層面嚴重脫節的教育笑話(huà)不斷上演。如何培養同學(xué)們的自主探究能力，挖掘他們的創(chuàng )造潛能，現實(shí)“逼迫”著(zhù)我們不得不為同學(xué)們的實(shí)踐能力培養創(chuàng )造空間，給他們提供與社會(huì )接觸、交流、學(xué)習的機會(huì )。正是在這種形勢下，綜合實(shí)踐課程應運而生�？v觀(guān)我校近幾年綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設情況，在取得了一定成效的基礎上，也暴露出了比如實(shí)踐主題膚淺、持效性欠缺等問(wèn)題。為將我校的綜合實(shí)踐課程開(kāi)設做到有效持久，在育人方面發(fā)揮更大作用，特制定此實(shí)施方案。
二、方案培養目標
�。ㄒ唬┰鰪娡瑢W(xué)們與社會(huì )的溝通能力，加大社會(huì )適應性和多層次能力的`培養，強化社會(huì )責任感的形成；
�。ǘ┡囵B同學(xué)們正確的價(jià)值取向，促進(jìn)人生觀(guān)、社會(huì )觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的正確趨向性發(fā)展；
(三) 與濰坊市教育局提倡的生活教育理念進(jìn)一步融合，側重同學(xué)們基本生活技能的培養，使其認識到勞動(dòng)是創(chuàng )造一切價(jià)值的源泉；
�。ㄋ模┝私猱斀裆鐣�(huì )的科技發(fā)展水平，激發(fā)同學(xué)們的科技創(chuàng )新能力。
三、學(xué)校綜合實(shí)踐課程現狀分析
�。ㄒ唬┗A優(yōu)勢
學(xué)�，F有在校生684人，專(zhuān)任教師38人，教學(xué)設施及配套設備達6000余臺（套），其中綜合實(shí)踐活動(dòng)器材達1500余件（套）�，F有綜合實(shí)踐活動(dòng)室、手工編織俱樂(lè )部、生活體驗中心、紅領(lǐng)巾種植基地各一處，總面積約500平方米，為同學(xué)們綜合能力培養奠定堅實(shí)的物質(zhì)基礎。同時(shí)建立了中國（壽光）農產(chǎn)品物流園、壽光市種子市場(chǎng)、新世紀種苗公司、長(cháng)安民俗村、晨鳴集團、畜牧養殖小區等6處綜合實(shí)踐基地�；竞w了綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)層面，實(shí)踐主題明確，為同學(xué)們提供了廣闊的實(shí)踐舞臺。
�。ǘ⿴熧Y優(yōu)勢
1.在學(xué)校專(zhuān)任教師38人中，有7人具有豐富的農作物種植管理經(jīng)驗，建有溫室大棚4個(gè)，為同學(xué)們開(kāi)展“親近自然”、“生物多樣性調查研究”提供了得天獨厚的有利條件。
2.社區內人才濟濟：據不完全統計在學(xué)校覆蓋的10個(gè)社區中有鄉村藝人10名，“農技土專(zhuān)家”、廠(chǎng)礦企業(yè)負責人或技術(shù)人員多達50多名。其中30人被學(xué)校聘為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“客座教授”。半年來(lái)，為同學(xué)們開(kāi)展科技報告或活動(dòng)指導20多次，受益學(xué)生達千余人次。
四、建立綜合實(shí)踐課程研究團隊
成立以教學(xué)處為主體，年級組長(cháng)為引線(xiàn)，科任教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究團隊。以綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)與應用為主線(xiàn)，進(jìn)一步明確活動(dòng)育人的主題思想，以校內活動(dòng)室和校外綜合實(shí)踐基地為落腳點(diǎn)有計劃的開(kāi)展系列活動(dòng)。學(xué)校確定一名副校長(cháng)具體包靠，定期調度，每名成員細化分工，明確自己的實(shí)踐指導主題，做到既分工又合作。遵循不同年級同學(xué)們的認知規律，在學(xué)期初制定詳實(shí)活動(dòng)計劃，期末及時(shí)搞好總結和經(jīng)驗推廣。學(xué)校已先后為濰坊市綜合實(shí)踐活動(dòng)暨課程整合研討會(huì )和壽光市綜合實(shí)踐活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )提供觀(guān)摩現場(chǎng)。并在壽光市級及以上會(huì )議上做典型經(jīng)驗介紹2次。
五、具體活動(dòng)內容
時(shí)間
參與年級活動(dòng)主題地 點(diǎn)科技指導20xx年9月三年級了解現代育苗流程新世紀種苗公司
桑慶紅（種苗公司負責人）
20xx年10月
四五年級知曉農產(chǎn)品的配送過(guò)程農產(chǎn)品物流園張洪偉（農產(chǎn)品物流園總經(jīng)理）20xx年11月五六年級
明晰造紙工藝，增進(jìn)環(huán)保意識
晨鳴集團涂布紙車(chē)間龐偉（涂布紙車(chē)間主任）20xx年12月三五年級找尋消失的民俗長(cháng)安民俗村桑慶德（民俗村長(cháng)）20xx年1、2月三四年級了解畜牧養殖知識北付村養殖小區張群桂（社區教育北付片區負責人）20xx年3月三四五六年級走進(jìn)春天社區、田野、種植基地各科任教師
六、方案實(shí)施中應注意的問(wèn)題
�。ㄒ唬┳龅街黝}實(shí)踐活動(dòng)在廣度和深度的有機結合，避免走過(guò)場(chǎng)；
�。ǘ┰谡n時(shí)實(shí)施有困難的實(shí)踐活動(dòng)，可以有效的利用閑暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行；
�。ㄈ┰趯�(shí)踐活動(dòng)中以安全作為首要前提，活動(dòng)組織人員應提前查勘路線(xiàn)，制定安全預案。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案14
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義
隨著(zhù)課改工作的深入，使我們越來(lái)越意識到培養學(xué)生創(chuàng )新與實(shí)踐能力的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程——以其嶄新的、指向性極強的面目，出現在我們面前。此項新課程，是國家規定的九年義務(wù)教育必修課程，包括“信息技術(shù)”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”、“研究性學(xué)習”、“社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐”等，旨在使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，關(guān)注社會(huì )生活和社會(huì )問(wèn)題，增強社會(huì )責任感，提高收集信息處理信息的能力、綜合運用知識解決問(wèn)題的能力、交流合作的能力、創(chuàng )新與實(shí)踐能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施安排：
1、區安排：我區采取統一與自主相結合的原則，其中“信息技術(shù)”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”統一安排，每周一課時(shí)；“研究性學(xué)習”、“社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐”三至六年級共140課時(shí)，這給了學(xué)校極大的自主權。
2、學(xué)校自主安排：為更好的將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落到實(shí)處，真正體現其綜合型、實(shí)踐性、校本性的特點(diǎn)，我校決定從本學(xué)期嘗試打破每周固定課時(shí)的傳統安排，充分利用我校地區優(yōu)勢，及現有教育教學(xué)資源，準備將綜合實(shí)踐課課程的實(shí)施，與EPD教育（環(huán)境人口與可持續發(fā)展）項目相結合，與學(xué)科教學(xué)相結合，在三至五年級，每學(xué)期開(kāi)展6次綜合實(shí)踐活動(dòng)，可涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活、社會(huì )、自然（科學(xué)）、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科相融合，開(kāi)展主題性綜合實(shí)踐活動(dòng)，使之能真正為開(kāi)發(fā)師生內在潛力服務(wù)。
我校因環(huán)境建設績(jì)效突出，連續五年被評為通州區全面育人特色學(xué)校、北京市綠色學(xué)校等，于20xx年被批準為通州區EPD教育項目成員校。項現在正值聯(lián)合國可持續發(fā)展教育十年（簡(jiǎn)稱(chēng)DESD）之際，其總體目標就是將可持續發(fā)展的內在價(jià)值觀(guān)，全方位滲透到學(xué)習之中，促進(jìn)公民的'行為轉變，以實(shí)現面向所有人的更加可持續發(fā)展、公正的社會(huì )。教育是提升與樹(shù)立可持續發(fā)展潛在價(jià)值觀(guān)與行為方式的最好途徑。EPD教育項目涵蓋面很廣，綜合性極強，這與綜合實(shí)踐課程的設置具有相通之處，二者結合，可謂相輔相成，為培養學(xué)生可持續發(fā)展能力奠定堅實(shí)基礎。
再者，只有全學(xué)科均衡實(shí)施，師生全員參與，深入開(kāi)展主題性教育實(shí)踐活動(dòng)，才能夠使“可持續發(fā)展”的理念深深植入師生腦海，才能逐步提高教師的EPD教育意識，繼而使學(xué)生的公民責任意識、創(chuàng )新與實(shí)踐能力得到進(jìn)一步增強。
可持續發(fā)展教育涉及四個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域——社會(huì )、環(huán)境、經(jīng)濟和文化。它以尊重人為核心，尊重所有人，尊重未來(lái)一代人，尊重地球生態(tài)系統，尊重文化多樣性。我校決定以關(guān)注環(huán)境為研究與實(shí)踐的切入點(diǎn)，多學(xué)科參與，組織學(xué)生開(kāi)展主題性實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案15
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程改革背景下新開(kāi)設的一門(mén)實(shí)踐性課程，是基礎課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的現實(shí)生活和直接體驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，在實(shí)踐操作中體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。然而現實(shí)中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了，在這一課程實(shí)施中要統籌設計，周密計劃。
二、課程目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強調以學(xué)生的各種經(jīng)驗、社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )需要的問(wèn)題為核心，以主題（課題或項目）的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學(xué)習活動(dòng)，強調多樣化的實(shí)踐性學(xué)習，如探究、調查、訪(fǎng)問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強調學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中的親歷和體驗�；谝陨侠碚摻Y合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標。
�。ㄒ唬┲R目標
利用各種活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生社會(huì )知識，提高學(xué)生的生活能力；在勞動(dòng)技術(shù)中學(xué)會(huì )花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動(dòng)物。在研究性學(xué)習中，了解研究?jì)热葜R，學(xué)會(huì )制作活動(dòng)方案、多種研究方法、策劃各種展示活動(dòng)。在濕地文化節中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀(guān)察濕地、保護濕地；在學(xué)生課堂中，學(xué)習各類(lèi)課外知識。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
方案設計更強調學(xué)生親身體驗學(xué)習的過(guò)程，在實(shí)踐情景中運用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗和豐富經(jīng)驗。在各活動(dòng)載體中，發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、培養學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養學(xué)生的`創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力、培養學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，提高對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生要養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。 學(xué)生形成對自然、社會(huì )、自我以及三者之間內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、自我的責任感。
三、年段分目標
四、課程內容
五、課程實(shí)施
（一）課程實(shí)施保障
1、領(lǐng)導小組
學(xué)校成立學(xué)校校長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)處、級部長(cháng)共同參與的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組。統籌安排各年級各階段活動(dòng)策劃負責人，落實(shí)相關(guān)的責任任務(wù)。
成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導小組，組長(cháng)：胡順利 副組長(cháng)：張蘭英 李雪梅 三到六年級的級部主任 組員：三到六年級的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。
2、課時(shí)設置
根據學(xué)校特點(diǎn)，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)安排采用固定課時(shí)每周2課時(shí)。根據需要可將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間集中使用與分散使用相結合的辦法。
3、師資力量
我校特別重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在我區率先實(shí)現了綜合實(shí)踐活動(dòng)課專(zhuān)職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強的三名教師來(lái)?yè)尉C合實(shí)踐老師。三名教師，在區內優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng )新大賽中紛紛獲獎
（二）課程實(shí)施措施
1、準備階段
�。�1）成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組，組織學(xué)習專(zhuān)項理論。
�。�2）召開(kāi)教師會(huì )議，通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐方案。
�。�3）以年級為單位，選擇子課題內容，撰寫(xiě)年級活動(dòng)計劃。
�。�4）對教師進(jìn)行案例撰寫(xiě)和實(shí)踐操作等方面的培訓。
�。�5） 分析學(xué)情，確立主題，設計教案。
2、實(shí)施階段
�。�1）制定學(xué)校實(shí)施計劃。
�。�2）分年級組按計劃組織開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程檔案，收集記錄學(xué)生體驗、反應。
�。�3）定期召開(kāi)綜合實(shí)踐老師碰頭會(huì )，對活動(dòng)進(jìn)行交流、探討，對案例進(jìn)行反思和評價(jià)。
�。�4）開(kāi)展學(xué)生評價(jià)指導、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評價(jià)指導體系。
3、成果展示階段
�。�1）積累資料，創(chuàng )造性地編寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例
�。�2）舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，
�。�3）對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機制，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)走上可持續發(fā)展之路。
六、課程評價(jià)
1、評價(jià)理念
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)應以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應根據學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評價(jià)。堅持量化與質(zhì)性相結合的評價(jià)方式，采用“自我參照”標準，引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”。強調師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化表現進(jìn)行評定、鑒賞。
2、對學(xué)生的評價(jià)
采用：成果匯報式、作品評價(jià)式、展示與交流式。
3、對教師的評價(jià)
側重于對教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中組織、規劃、管理、指導并方面的能力和實(shí)效。
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