精選活動(dòng)實(shí)施方案6篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的活動(dòng)實(shí)施方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇1
一、指導思想
以《品德與生活（品德與社會(huì )）課程標準》為依據，緊緊圍繞該學(xué)科課程建設與教學(xué)實(shí)施，深入研究教材，探討增強其教育教學(xué)針對性、實(shí)效性的正確途徑和有效方法，為促進(jìn)教材改革，推動(dòng)本學(xué)科教師隊伍建設、全面提高其教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：宋毅萍
副組長(cháng)：劉雙燕
三、組織安排
1、活動(dòng)時(shí)間：～年3月17日（星期五）上午8：00
2、活動(dòng)地點(diǎn)：披中
3、參賽選手：各校任選兩項內容或兩項以上，選手人數不限。請各校于3月14日（星期二）將參賽選手名單及競賽內容報中心校辦公室。
4、評 委：許靜、鄧芳、尋芒花、王惠、姚瑞瑩、連美玲、唐茜、劉俊佳
5、評 獎：一等獎：2名；其余：二等獎。參加片賽的選手均由天心區教師進(jìn)修學(xué)校頒發(fā)“品德與生活、品德與社會(huì )教師教書(shū)育人風(fēng)采競賽”獲獎證書(shū)。一等獎獲得者將于3月24日（星期五）上午代表大托片參加區賽（地點(diǎn)待定）；
6、請各選手賽前向中心校提供1000字左右的教案（現場(chǎng)賽課選手）、書(shū)面教學(xué)演講稿（教學(xué)演講選手）、課件光盤(pán)和使用該課件進(jìn)行教學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)錄（或教案）1份。
四、競賽內容
�。保F場(chǎng)上課（教學(xué)活動(dòng)片斷）。
各校1人，每人限15～20分鐘。用雙冊教材。
賽前提供1000字左右教案。教案應說(shuō)明其教學(xué)活動(dòng)所體現的某一特定的教材意圖及其教學(xué)策略。教學(xué)主題鮮明，目的明確，思路清晰，方法有效。重視在生活（社會(huì )）常識教學(xué)中自然而然地對學(xué)生進(jìn)行品德教育，力求潤物無(wú)聲。避免華而不實(shí)，力戒脫離實(shí)際。生活性、實(shí)效性是教學(xué)評價(jià)的最高標準。
2． 教學(xué)演講（我的教學(xué)故事）。
各校1人，每人限6～8分鐘。
與教材教學(xué)內容相聯(lián)系。講述教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，在課程理念與教學(xué)實(shí)踐相結合的層面上，怎樣富有教學(xué)創(chuàng )意和富有教育智慧地處理教材、利用資源、調動(dòng)學(xué)生、激活教學(xué)，使之獲得喜出望外的教育教學(xué)效果。演講后提交演講稿。教學(xué)思想和教育藝術(shù)是評價(jià)指標的重點(diǎn)。
3.課件展示（課件的設計與制作）。
各校1人，每件限8～10分鐘。不限教材、冊次。
賽前提供課件光盤(pán)和使用該課件進(jìn)行教學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)錄（或教案）1份。課件內容應與教材中的某一特定課題（主題）對應，為特定的課題（主題）服務(wù)。能較好地體現教學(xué)活動(dòng)目標，符合本年段兒童的年齡特點(diǎn)和認知規律。能體現新的課程理念，突出課件的資源性、開(kāi)放性、啟發(fā)性、交互性等特點(diǎn)。能較好地體現課件所具有的其他教學(xué)手段難以達到的教學(xué)效果。選材恰當、內容正確，無(wú)科學(xué)性、導向性錯誤。文字、符號、單位等符合國家標準。畫(huà)面表現力、可視性強，圖像清晰、語(yǔ)言清楚。
課件制作所用軟件不限。課件要有交互性、其圖片處理、音影、動(dòng)畫(huà)、頁(yè)面替換等效果突出，界面美觀(guān)、操作簡(jiǎn)便，能適應不同教學(xué)需要，且具有一定的創(chuàng )新性。課件需刻錄成光盤(pán)，光盤(pán)中應包含有課件可執行文件（脫離制作平臺）、課件源程序、制作軟件的安裝文件及文字介紹稿。參賽光盤(pán)必須能正常運行，并經(jīng)檢測無(wú)毒，否則，競賽時(shí)課件將不能安裝。教學(xué)評價(jià)關(guān)注課件內容設計的針對性、合理性和技術(shù)制作的先進(jìn)性。
課件項目可以由設計者（即上課教師）、制作者各1人合作完成，分別授獎。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇2
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)教育部辦公廳的通知，根據教育部、中央宣傳部、中央文明辦、共青團中央關(guān)于組織開(kāi)展20xx年中小學(xué)弘揚和培育民族精神月活動(dòng)的通知精神，在組織廣大學(xué)生積極學(xué)習英雄少年，弘揚抗震救災精神的基礎上，抓住北京成功舉辦第29屆夏季奧林匹克運動(dòng)會(huì )這一契機，充分利用北京奧運會(huì )多方面的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)一步了解成功舉辦北京奧運會(huì )的重要意義，在學(xué)生中弘揚奧林匹克精神，激發(fā)愛(ài)國熱情，增強學(xué)生民族自信心和自豪感。
二、活動(dòng)主題
弘揚民族精神，激發(fā)愛(ài)國熱情。
三、活動(dòng)方法
1、在課堂教學(xué)中培育民族精神、進(jìn)行愛(ài)國主義教育。學(xué)科教材中含有豐富的體現民族精神的素材，教師要根據各學(xué)科自身的特點(diǎn)，把培育民族精神有機滲透到各科的教學(xué)過(guò)程中。
2、進(jìn)行專(zhuān)題教育。結合民族傳統節日和重大紀念日，充分利用各種民族精神教育資源，組織開(kāi)展弘揚和培育民族精神的專(zhuān)題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生了解中國悠久的的歷史，理解民族精神的內涵。
3、開(kāi)展多種多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師要引導并指導學(xué)生開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟民族精神的意義，在實(shí)踐活動(dòng)中將民族精神內化為自身的精神品格。
4、加強校園文化建設，發(fā)揮教師的主導作用，在潛移默化中弘揚和培育民族精神。在學(xué)校建設校園文化長(cháng)廊，張貼中華民族杰出人物畫(huà)像，制作體現民族精神的雕塑、語(yǔ)錄牌等手段，宣揚中華民族的優(yōu)秀文化和光榮傳統，營(yíng)造弘揚和培育民族精神的濃厚氛圍。
5、充分利用校內外各種教育資源，構筑學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育格局，形成弘揚和培育民族精神的合力。
四、弘揚和培育民族精神的原則
1、循序漸進(jìn)的原則。圍繞民族精神的內涵，確定不同的主題，引導學(xué)生逐步深刻、系統、全面地了解和掌握民族精神的實(shí)質(zhì)。
2、持續發(fā)展的原則。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區教育資源的優(yōu)勢，通過(guò)宣傳，逐步建立和整合各種文化和實(shí)踐活動(dòng)的資源。
五、主題活動(dòng)
1、觀(guān)看相關(guān)錄象，布置校園環(huán)境，營(yíng)造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍。
2、舉行“弘揚和培育民族精神月”主題教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
3、組織全體教職員工進(jìn)一步學(xué)習《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》。
4、開(kāi)展好“創(chuàng )建誠信校園，培育誠信師生”活動(dòng)。
5、 九月十日 前，結合第23個(gè)教師節慶�；顒�(dòng)進(jìn)行“尊師重道”的教育，引導學(xué)生尊敬師長(cháng)，尊重教師的勞動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )正確處理人際關(guān)系。
6、通過(guò)“小手拉大手”的形式，以“唱響國歌、愛(ài)我中華”為主題的教育活動(dòng)延伸至家庭，唱響主旋律，弘揚民族精神。
六、活動(dòng)總結
學(xué)校德育領(lǐng)導小組在九月底十月初認真做好活動(dòng)總結，表彰活動(dòng)中的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀活動(dòng)成果，并將民族精神教育活動(dòng)更好地滲透到今后的教育教學(xué)中。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇3
為貫徹落實(shí)根據《中共黔西縣委印發(fā)關(guān)于開(kāi)展解放思想“十破十立”大討論活動(dòng)的實(shí)施方案的通知》和《黔西縣教育局關(guān)于開(kāi)展解放思想“十破十立” 大討論活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求，結合蓮城辦事處教管中心的實(shí)施方案，根據我校實(shí)際，特擬定如下實(shí)施方案：
一、組建“十破十立”大討論活動(dòng)領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：陳老師
副組長(cháng)：趙老師
成 員：劉老師 湯老師 李老師
二、討論內容
1、圍繞“突破信心不足的思想，樹(shù)立敢于爭先的意識”展開(kāi)討論
信心不足就容易產(chǎn)生畏難情緒，面對困難與挑戰時(shí)無(wú)底氣，甚至不敢想不敢做，最終沒(méi)有突破。信心不足的思想不破除，教育強縣戰略乃至特色學(xué)校的舉措就很難實(shí)現。所以全體教職工要從教育的“基礎差、底子薄、差距大、難題多”的思想包袱中解放出來(lái)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，樹(shù)立自信自強、敢于突破、敢于爭先的信心。在教育領(lǐng)域里掀起比實(shí)干、比作為、比奉獻和振奮精神、攻克難關(guān)、不甘落后的活動(dòng)氛圍。
2、圍繞“突破墨守成規的思想，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng )新的意識”展開(kāi)討論
墨守成規，就會(huì )導致原地踏步甚至倒退。教師的工作方式方法還不同程度存在著(zhù)因循守舊模式，拘泥于舊觀(guān)念舊方法的落后思想，不愿創(chuàng )新和改革。通過(guò)大討論，讓全體教職工打破原來(lái)的思維模式、工作方法，解決思路不寬、辦法不多等問(wèn)題，進(jìn)一步理清教育發(fā)展思路、教師個(gè)人明確自身發(fā)展目標，大膽創(chuàng )新，以新的理念思發(fā)展，謀發(fā)展，推進(jìn)各項工作有序進(jìn)行。
3、圍繞“突破自我滿(mǎn)足的思想，樹(shù)立追求卓越的意識”展開(kāi)討論
學(xué)校和教職工都要清醒自己的定位與水平，不能滿(mǎn)足于現階段取得的成績(jì)。有的教師缺乏憂(yōu)患意識、競爭意識和卓越意識，不敢橫向比先進(jìn)，不會(huì )面向未來(lái)找定位，只愿縱向比安慰。通過(guò)大討論，讓全體教職工擁有危機感和責任感，摒棄安于現狀不思進(jìn)取的思想，進(jìn)一步認清差距，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，在各項工作上追求卓越。
4、圍繞“突破封閉保守的思想，樹(shù)立包容合作的意識”展開(kāi)討論
目前，部分教職工還存在著(zhù)思想僵化，缺乏開(kāi)放意識、包容意識、合作意識，眼界不寬，胸懷不大。通過(guò)討論，讓全體教職工突破封閉保守的思想，樹(shù)立包容合作的意識，要打開(kāi)校門(mén)，走出山門(mén)，吸收新鮮空氣，注入新鮮活力，使教職工認識到我校的差距，從而不斷總結反思，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)校各項工作的開(kāi)展。
5、圍繞“突破消極等待思想，樹(shù)立搶抓機遇的意識”展開(kāi)討論
消極等待，必然錯失機會(huì )。在困難面前，只有變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極等待為搶抓機遇，才能牢牢把握教育發(fā)展的主動(dòng)權。當前，部分教職工存在精神倦怠，缺乏激情，不思進(jìn)取。通過(guò)開(kāi)展大討論活動(dòng)，讓教職工牢固樹(shù)立迎難而上、主動(dòng)作為的意識，增強敏感性，確保工作早安排、早啟動(dòng)、早實(shí)施，同時(shí)要深入剖析自身優(yōu)劣，找差距、定目標，真抓實(shí)干，以積極良好的精神狀態(tài)來(lái)推進(jìn)教育的迅速發(fā)展。
6、圍繞“突破怕?lián)斬熑蔚乃枷�，�?shù)立勇于擔當的意識”展開(kāi)討論
當前，黔西教育面臨許多矛盾、困難和問(wèn)題，部分教師面對工作中存在的問(wèn)題，睜只眼閉只眼，采取事不關(guān)已、高高掛起的態(tài)度。通過(guò)大討論，要讓全體教職工增強工作責任心，面對問(wèn)題不回避、不隱瞞、不推卸，樹(shù)立擔當意識。要摒棄怕負責任、不求有功、但求無(wú)過(guò)的錯誤思想，切實(shí)做到不怕事、敢做事、不出事。切實(shí)做到在困難和矛盾面前敢抓敢管、敢作敢為、勇于擔當。
7、圍繞“突破坐而論道的思想，樹(shù)立干字當頭的意識”展開(kāi)討論
在工作中，如果只說(shuō)不做，再有多好的理念和計劃都是紙上談兵。對于教育來(lái)說(shuō)，要與實(shí)現教育強市同步，必須把“干”字放在首位，少說(shuō)多做，干字當頭，率先垂范，身體力行。通過(guò)開(kāi)展討論，讓全體教職工樹(shù)立工作不等不靠，充分調動(dòng)想干事、能干事、會(huì )干事、干成事、干好事的工作激情，堅決杜絕工作中“不用心不盡心、拖拖拉拉、做表面文章”等不良現象。
8、圍繞“突破反應遲緩的思想，樹(shù)立立說(shuō)立行的意識”展開(kāi)討論
在教學(xué)工作中，部分教師還存在著(zhù)“懶、散、慢”問(wèn)題，導致一些工作滯后。突破反應遲緩思想必須反應要快，見(jiàn)事要早、行動(dòng)要快。通過(guò)開(kāi)展討論活動(dòng)，進(jìn)一步引導全體教職工改變“多一事不如少一事”和“見(jiàn)事早、起事晚”的行為方式，樹(shù)立立說(shuō)立行、說(shuō)干就干的工作作風(fēng)，破除高高在上、坐而論道的保守思想，養成自覺(jué)主動(dòng)、積極有為的良好習慣。
9、圍繞“突破忽視產(chǎn)業(yè)的'思想，樹(shù)立工業(yè)主導的意識”展開(kāi)討論
我縣發(fā)展的差距在工業(yè)，希望也在工業(yè)。對于教育來(lái)說(shuō)，如何圍繞產(chǎn)業(yè)辦教育，在工業(yè)強縣中發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于向企業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)人才。
10、圍繞“突破不跑不要的思想，樹(shù)立主動(dòng)爭取的意識”展開(kāi)討論
敢跑敢要能夠發(fā)現機遇，增長(cháng)見(jiàn)識，提高素質(zhì)和能力。要實(shí)現后發(fā)趕超，必須具備自身發(fā)力、向外借力兩個(gè)條件。通過(guò)大討論，引導全體教職工破除愛(ài)面子、講情面、不愿跑、不敢跑、不會(huì )跑、不主動(dòng)跑、被動(dòng)等待、不跑不要的思想。增強主動(dòng)出擊、搞好對接、加強溝通、積極爭取的意識。
三、方法步驟
按照教管中心要求，大討論活動(dòng)從20xx年3月至20xx年6月，分四個(gè)階段進(jìn)行。
1、宣傳動(dòng)員階段（20xx年3 月23前）。主要任務(wù)是抓好組織發(fā)動(dòng)，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，引導全體教職工充分認識開(kāi)展“十破十立”大討論活動(dòng)的重要意義，明確活動(dòng)的總體要求，確立自己在活動(dòng)中的重要責任，切實(shí)增強學(xué)習討論活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
2、學(xué)習討論階段（20xx年3月31日前）。主要任務(wù)是加強學(xué)習，深入討論，要將“十破十立”作為主體融入集中學(xué)習、專(zhuān)題講座、主題教育等活動(dòng)中，集中學(xué)習不少于3次，每一位參與者要聯(lián)系自己工作實(shí)際，撰寫(xiě)心得體會(huì )，以學(xué)習促進(jìn)思想解放和觀(guān)念更新。
3、調查研究階段（20xx年5月31日前）。主要任務(wù)是開(kāi)展調查研究。學(xué)校要深入研究在迅速發(fā)展過(guò)程中所面臨的現實(shí)和重大問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取教師、家長(cháng)、社會(huì )的意見(jiàn)建議，深入剖析矛盾和問(wèn)題產(chǎn)生的根源，撰寫(xiě)1篇以上的調研報告。
4、總結檢查階段（20xx年6月30日前）。主要任務(wù)是總結大討論活動(dòng)的經(jīng)驗和取得的成效，對照學(xué)習討論和自查情況，制定整改措施，落實(shí)整改責任，研究改進(jìn)工作的意見(jiàn)，形成指導教育發(fā)展的措施，把大討論活動(dòng)成果化為解決問(wèn)題、促進(jìn)工作、推動(dòng)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇4
一、指導思想：
在不斷深化“三愛(ài)”（愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己）教育，大力推進(jìn)“三大”（教育思想大討論、專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)習、專(zhuān)業(yè)技能大練兵）活動(dòng)的基礎上，全面落實(shí)“以人為本，服務(wù)教師”的管理理念，通過(guò)對廣大教師的真誠關(guān)注與真心行動(dòng)，著(zhù)力解決教師思想、情感、生活中面臨的困惑、困難和問(wèn)題，努力為教師營(yíng)造和諧愉悅的工作、生活環(huán)境，積極引領(lǐng)教師樹(shù)立職業(yè)尊嚴，實(shí)現人生價(jià)值，不斷提高對自身工作的滿(mǎn)意度和幸福感，積極構建和諧校園，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內涵。
二、健全組織，明確職責。
為使學(xué)�！叭P(guān)心”活動(dòng)做到有組織、有領(lǐng)導、能落實(shí)，我校成立了“三關(guān)心”活動(dòng)領(lǐng)導小組。組長(cháng)：z。副組長(cháng)：z、z。組員：zz。學(xué)校對領(lǐng)導小組成員明確分工，責任到人（分工表附后）。
三、落實(shí)“三關(guān)心”的行動(dòng)綱領(lǐng)
�。ㄒ唬╆P(guān)心教師思想
思想是行動(dòng)的指南，思想健康是生活幸福的源泉。應當密切關(guān)注教師的思想狀況，及時(shí)把握教師的思想動(dòng)向，正確對待教師的思想困惑，努力化解教師的思想矛盾，積極引導教師思想始終朝健康正確的方向發(fā)展。
1.在政治思想上，引導教師始終堅持正確方向。通過(guò)有效的途徑和方式，引導教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，激發(fā)他們對國家和民族、對人民教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，更加堅定他們對黨的信念和中國特色社會(huì )主義的信心；進(jìn)一步重視和滿(mǎn)足教師政治上的進(jìn)步要求和參政議政的意愿；引導教師用科學(xué)發(fā)展觀(guān)對待和分析教育事業(yè)的改革與發(fā)展，使教師與時(shí)俱進(jìn)，努力成為先進(jìn)文化與和諧社會(huì )建設的生力軍。
2.在專(zhuān)業(yè)思想上，幫助教師不斷強化職業(yè)認識。堅持支持、鼓勵、建構的方式，幫助教師自覺(jué)加強道德修養，始終堅持職業(yè)操守; 喚醒教師自身發(fā)展的愿望，不斷增強自覺(jué)發(fā)展的內驅力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng); 感召教師認清教育形勢，理解自身責任，自覺(jué)把個(gè)人的發(fā)展同教育事業(yè)的改革發(fā)展聯(lián)系在一起，堅定教育的理想與信念，有效克服職業(yè)倦怠，不斷收獲職業(yè)成功。
3.在教育思想上，鼓勵教師持續提升實(shí)踐品位。努力營(yíng)造安全、向上的心理氛圍和組織氣氛，鼓勵教師在教育教學(xué)中不斷強化五種意識，持續提升實(shí)踐品位：一是效率意識，提高單位時(shí)間的課堂教學(xué)效率，為學(xué)生減負的同時(shí)減少自己的低效勞動(dòng)；二是生命意識，追求把教學(xué)過(guò)程變成師生體驗美好、共享幸福的生命過(guò)程；三是發(fā)現意識，換一種眼光看問(wèn)題，不吹毛求疵，不求全責備，不怨天尤人,在發(fā)現學(xué)生、發(fā)現教育的同時(shí)也發(fā)現自己；四是創(chuàng )造意識，將教學(xué)過(guò)程當作挑戰自我、超越自我的創(chuàng )造過(guò)程；五是反思意識，把握教育的核心價(jià)值觀(guān)，關(guān)注教學(xué)細節并反思教學(xué)問(wèn)題，不斷在反思中克難奮進(jìn)，超越自我。
在活動(dòng)中我們將用“我們無(wú)法在人間做大事，我們只能用大愛(ài)來(lái)做小事”的精神激勵老師。讓熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，學(xué)會(huì )“干一行愛(ài)一行”，享受生命，享受職業(yè)帶來(lái)的樂(lè )趣。使教師更好地愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己，樹(shù)立 “校榮，我榮”，“我榮，校榮”的觀(guān)念，營(yíng)造大家庭的氛圍。
(二)、關(guān)心教師情感
在教育教學(xué)管理工作中真誠投入感情，理解信任教師，尊重教師人格，緩解教師壓力，關(guān)注教師的成就動(dòng)機，努力營(yíng)造民主、平等、團結、和諧，寬容的工作氛圍，為教師的發(fā)展提供必要的條件和充分的舞臺。
1.尊重教師主體，維護職業(yè)尊嚴。發(fā)揚教師的主人翁精神，在重視科學(xué)管理、加強制度建設的同時(shí)，激活教師的自我意識和自主精神，增強事業(yè)心，煥發(fā)創(chuàng )造力；尊重教師的主體地位，多一些商量，少一點(diǎn)命令，多一些鼓勵，少一點(diǎn)批評，多一些發(fā)現，少一點(diǎn)埋沒(méi)，多一些期待，少一點(diǎn)責備。切實(shí)維護教師的民主權利，完善教代會(huì )制度，事關(guān)學(xué)校改革發(fā)展的重要決策，廣泛征求教師意見(jiàn)，真正做到校務(wù)公開(kāi)，陽(yáng)光操作。切實(shí)維護教師的職業(yè)尊嚴，引導、協(xié)同社會(huì )積極營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)氣，教育和引導學(xué)生及家長(cháng)理解教師的付出，尊重教師的勞動(dòng)，配合教師的教育。
2.緩解教師壓力，促進(jìn)身心健康。積極緩解教師的精神壓力，爭取社會(huì )的理解與支持，減輕輿論壓力，為教師提供寬松的精神文化空間；努力減輕教師的工作壓力，科學(xué)核定教師崗位職數，合理安排教師的課務(wù)，盡量為教師排除非教學(xué)事務(wù)，指導教師勤奮且智慧地工作；有效釋放教師的家庭壓力，主動(dòng)與教師家屬溝通交流，積極爭取教師家庭成員的理解與支持。傾注人文關(guān)懷，倡導多元評價(jià)，關(guān)注教師潛力，客觀(guān)、全面、公正、公平、發(fā)展性地評價(jià)教師定期為教師提供心理指導和心理咨詢(xún)，科學(xué)指導教師釋放壓力，舒緩精神，開(kāi)闊視野，克服低落情緒，增強抗壓能力，促進(jìn)身心健康。
3.關(guān)注成就動(dòng)機，服務(wù)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。依據公平競爭、公正選評的原則，不斷完善與教師切身利益密切相關(guān)的學(xué)校工作考核制度；在滿(mǎn)足教師基本需求的基礎上，進(jìn)一步關(guān)注教師的成就動(dòng)機，預留教師主動(dòng)發(fā)展的制度空間和文化場(chǎng)景；負責任地指導教師制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，幫助教師準確定位成長(cháng)目標，科學(xué)建構成長(cháng)條件，有序推進(jìn)成長(cháng)進(jìn)程；熱心搭好教師間對話(huà)的平臺，組織專(zhuān)題性的話(huà)題碰撞與專(zhuān)題討論，在對話(huà)中分享經(jīng)驗、共同提高；豐富學(xué)校的教育資源，加大教師培訓投入，切實(shí)為教師培訓、進(jìn)修等提供便利。
要教師用心工作，必須用心去換。在活動(dòng)中學(xué)校將倡導教師等距離交往，遵循等距交往的“互需互補”、“趨同離異”的原則。努力使教師有“把自己當別人，關(guān)心他人；把別人自己，換位思考；把自己當自己，堅持自己；把別人當別人，尊重個(gè)性”的處世方式。要求學(xué)校領(lǐng)導在政策、制度允許范圍內要盡量站在普通教師的角度，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心教師。通過(guò)了解和滿(mǎn)足下屬的合理要求，創(chuàng )造有利于教師成長(cháng)、成功的工作條件和環(huán)境，維護調節教師的心理健康等措施來(lái)切實(shí)關(guān)心教師的情感，努力打造關(guān)系和諧，互敬互助，富有工作熱情的和諧校園。
�。ㄈ╆P(guān)心教師生活
1. 改善工作條件。改善教師辦公條件，力爭更新教師辦公桌，為一線(xiàn)教師增添部分電腦，為教師創(chuàng )造良好的工作環(huán)境；改善伙食，為在校教師提供營(yíng)養衛生的免費工作午餐，為有需要的教師提供免費營(yíng)養早餐；為教師提供必要的文體活動(dòng)場(chǎng)所，鼓勵教師積極參加有益身心的文體活動(dòng)。為教師上下班、家訪(fǎng)以及其他教育教學(xué)工作提供便利。
2.提高福利待遇。依法維護教師合法利益，按時(shí)足額發(fā)放教師的工資和各項政策性津貼；積極拓寬籌資途徑，逐步提高教師福利待遇；穩步推進(jìn)人事制度改革，體現按勞取酬、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬分配方針，兌現骨干教師每月津貼，提高對有特出貢獻的教師獎勵幅度；關(guān)注教師住房、就醫、子女教育、配偶就業(yè)等方面的困難，盡力解決教師后顧之憂(yōu)。
3.提高生活質(zhì)量。為教師提供更多的培訓進(jìn)修機會(huì )，提高安排教師繼續教育專(zhuān)項經(jīng)費的額度，通過(guò)聘請專(zhuān)家講座、外出交流學(xué)習、舉辦各種專(zhuān)業(yè)研討活動(dòng)等多種形式，豐富教師的職業(yè)生活；為教師閑暇時(shí)間的文化娛樂(lè )、游覽參觀(guān)、健身鍛煉等提供精神和物質(zhì)上的支持，學(xué)校將視經(jīng)濟狀況努力安排教師的旅游活動(dòng)；支持教師開(kāi)展有益身心的其他個(gè)性活動(dòng)，工會(huì )將積極組織教師乒乓球、籃球、炒地皮、下象棋等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)余生活質(zhì)量；定期為教師進(jìn)行體檢，認真執行國家法律、法規關(guān)于教師的各種休假規定；加大對女教師、年老體弱教師、青年教師以及生活困難教師的生活關(guān)心力度。
“三關(guān)心”活動(dòng)是學(xué)校發(fā)展的必須，學(xué)校將以“三關(guān)心”活動(dòng)為抓手，努力營(yíng)造大家庭的氛圍，努力讓學(xué)校成為教師實(shí)現自身價(jià)值的場(chǎng)所，心目中的生命樂(lè )園、精神樂(lè )園。上上下下心往一處想，勁往一處使，在教師實(shí)現自我發(fā)展的過(guò)程中，促使學(xué)校辦學(xué)目標的達成。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇5
一、學(xué)�；顒�(dòng)時(shí)間的安排
每天上午第二節課后進(jìn)行，時(shí)間為30分鐘
上午：10：00——10：30二、活動(dòng)內容及形式大課間體育活動(dòng)時(shí)間晴天全校先做廣播操或跳校園集體舞，然后分班進(jìn)行各項自主活動(dòng)。各班到指定場(chǎng)地活動(dòng)，具體安排見(jiàn)附表。陰雨天班主任組織在室內活動(dòng)，先做室內操，再安排室內游戲活動(dòng)。三、活動(dòng)項目與活動(dòng)器材體育組提供一些室內外體育活動(dòng)項目，供各班參考，由班主任根據班級實(shí)際情況選擇項目進(jìn)行活動(dòng)。室內活動(dòng)項目及大部分的室外項目要靠班主任及配班老師培訓、輔導學(xué)生。
部分復雜的室外活動(dòng)項目由相關(guān)體育老師對學(xué)生進(jìn)行培訓�；顒�(dòng)的具體項目：室外活動(dòng)：跳（長(cháng)、短）繩、踢毽子、立定跳遠、捉迷藏、滾鐵環(huán)、跳房子、板羽球、丟手絹、鉆山洞、丟沙包、羽毛球、跳橡皮筋、推手、貼燒餅、擲紙飛機、抓尾巴、快快跳起來(lái)、閉眼平衡、木頭人、老鷹抓小雞、互擠出圈、運球、斗雞、雙人拔河、乓乒球、偷西瓜等項目。室內活動(dòng)：拾子、擊鼓傳花、扳手腕、傳口令、畫(huà)鼻子、紙球入簍、挑小棒、七巧板、猜拳寫(xiě)字、猜猜他是誰(shuí)、叫號起立、過(guò)獨木橋、吹雞毛、頭頂氣球、寫(xiě)字接力、指部位、開(kāi)火車(chē)、斗陀螺、堆饅頭、解繃繃傳球接力、乒乓球打靶、猜猜少了誰(shuí)、偷渡崗哨、搶凳子、貓捉老鼠等項目。以上這些活動(dòng)項目供各班參考和選用，全體教師要集思廣益，挖掘更加豐富多彩的活動(dòng)項目。
其中以下一些項目為本學(xué)期學(xué)校組織的比賽項目：
一年級：二人三足跑二年級：跳繩（雙腳）三、四年級：立定跳遠五年級：斗雞六年級：拔河每學(xué)期安排一次年級比賽。學(xué)校添置一些運動(dòng)器材，提供給學(xué)生活動(dòng)。班主任也要動(dòng)員學(xué)生自愿購置或自制一些體育活動(dòng)輔助器材，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。四、活動(dòng)的考核由值勤的帶班領(lǐng)導對每次體育活動(dòng)進(jìn)行考核，根據師生的參與度，活動(dòng)的強度與密度，運動(dòng)項目的選擇搭配、室內活動(dòng)的正常，進(jìn)行四級評分（優(yōu)、良、中、下），考核結果在教師月考核中占一定的比例。五、活動(dòng)注意事項
1、大課間活動(dòng)時(shí)間不得以任何理由擠占或早退。
2、室外活動(dòng)時(shí)間班主任、配班教師必須管理到位。
3、活動(dòng)前和活動(dòng)中要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，落實(shí)好安全防范措施。
4、廣播操結束，室外活動(dòng)由班主任、配班教師直接帶至活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。結束時(shí)，班主任對學(xué)生進(jìn)行安全教育，不能亂跑。
5、體育教師進(jìn)行巡視與指導，活動(dòng)項目由體育組負責解釋說(shuō)明。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇6
一、活動(dòng)背景
伴隨著(zhù)徐徐清風(fēng)，我們迎來(lái)了本月的青年志愿者服務(wù)日，湖南科技學(xué)院電子工程系青年志愿服務(wù)團在團長(cháng)的帶領(lǐng)下，積極準備著(zhù)開(kāi)展豐富多彩的志愿者服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步傳承雷鋒精神，以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋志愿者的無(wú)私奉獻精神。電子工程系青年志愿服務(wù)團，在積極的準備著(zhù)本次志愿者活動(dòng)。在本次青年志愿者服務(wù)月，我們選擇了美化公園，為公園進(jìn)行一次梳理行動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：心系朝陽(yáng)，美化家園
三、活動(dòng)目的：零陵朝陽(yáng)公園作為一個(gè)供民眾游玩的場(chǎng)所，應當保持其環(huán)境的整潔和優(yōu)雅。此次活動(dòng)是在朝陽(yáng)公園內進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)，目的是為了給游客營(yíng)造一個(gè)良好的休閑娛樂(lè )環(huán)境。同時(shí)提高民眾的環(huán)保意識，為家園的環(huán)保事業(yè)做出貢獻。通過(guò)活動(dòng)，也使同學(xué)們的奉獻意識和環(huán)保意識得到增強，并為社會(huì )盡一份力。
四、活動(dòng)時(shí)間：二〇一一年十月二十一日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：零陵區朝陽(yáng)公園
六、活動(dòng)成員：湖南科技學(xué)院電子工程系青年志愿服務(wù)團全體成員
七、活動(dòng)責任人：青年志愿服務(wù)團團長(cháng)郭晶副團長(cháng)曹利文
八、活動(dòng)準備：
1.聯(lián)系零陵朝陽(yáng)公園主要負責人，并達成協(xié)商。
2.將活動(dòng)成員以部門(mén)為單位分成三組，每組由各自的部長(cháng)當任組長(cháng)，并負責本小組人員的工作與安全。
3.給每個(gè)小組分發(fā)活動(dòng)工具和朝陽(yáng)公園地圖。
4.通知活動(dòng)成員出發(fā)和返回的集合地點(diǎn)和時(shí)間。
九、活動(dòng)流程：
1.下午五點(diǎn)整在第三教學(xué)樓門(mén)口集合，由負責人清點(diǎn)人數，各組長(cháng)檢查本小組人員所需物品到位情況，并通知全體同學(xué)注意安全。
2.集體步行出發(fā)，到達朝陽(yáng)公園門(mén)口集合并清點(diǎn)人數。
3.各小組由組長(cháng)帶領(lǐng)分別到公園的各個(gè)地方進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)。
活動(dòng)內容包括（1）撿拾路上的垃圾。（2）清理垃圾桶旁的垃圾。（3）清理枯枝落葉。（4）以實(shí)際行動(dòng)來(lái)向游客宣傳環(huán)保意識。
5.晚上八點(diǎn)整在朝陽(yáng)公園大門(mén)口集合清點(diǎn)人數，并集體拍照留戀。然后集體返回學(xué)校。
6.到達學(xué)校后再一次清點(diǎn)人數，確保大家安全，然后解散。本次志愿者活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
十、活動(dòng)意義：增強了同學(xué)們的環(huán)保意識和奉獻精神，并在活動(dòng)過(guò)程中增強了青年志愿服務(wù)團的集體凝聚力，同時(shí)也為社會(huì )的環(huán)保事業(yè)貢獻了一份力量。
十一、后期工作：對此項活動(dòng)進(jìn)行總結，并把相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行梳理，（包括總結，心得，照片資料，新聞資料等），最后交給系部。
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