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小學(xué)班主任事跡材料

時(shí)間:2024-09-13 09:18:50 事跡材料 我要投稿

[精品]小學(xué)班主任事跡材料

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧,事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的小學(xué)班主任事跡材料,希望對大家有所幫助。

[精品]小學(xué)班主任事跡材料

小學(xué)班主任事跡材料1

  同志,女,現年二十五歲,畢業(yè)于師范學(xué)院師范專(zhuān)科部。于20xx年參加工作,一直工作在縣鎮中心小學(xué),擔任班主任已有4年了,現任六年級班主任。

  龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年,卻讓年輕的你我相形見(jiàn)絀;老人的生活固然質(zhì)樸,但是內心世界卻充滿(mǎn)著(zhù)正能量;老人的話(huà)語(yǔ)極其平凡,但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人,這種精神太值得我們學(xué)習,尤其是一線(xiàn)的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現這樣的教師,樸實(shí)、平凡、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻。

  剛參加工作的老師,年輕、充滿(mǎn)朝氣,將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。她說(shuō):“每天看著(zhù)那一張張稚氣的笑臉,就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好,看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng),就是一種無(wú)比的幸福!笔前,她是在傾情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘,F將她的先進(jìn)事跡概述如下:

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生

  “沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。作為一名教師的她,尤其是班主任,她用自己全部的愛(ài)去關(guān)心照顧學(xué)生,就像關(guān)心愛(ài)護自己的子女一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。

  二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎

  她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。

  三、善于組織和管理學(xué)生

  作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以她會(huì )花很大的.心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的組織能力。

  四、學(xué)生和家長(cháng)的朋友

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(cháng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(cháng)的信任,也取得了很好的效果。

  人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。老師作為一名在普教的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,她深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神!坝眯娜スぷ,用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘!

小學(xué)班主任事跡材料2

  在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任.我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè ),與學(xué)生相處的快樂(lè ).在快樂(lè )中我找到了自我,也從中悟出了很多.俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)她,只有愛(ài)才能教育孩子”.這句話(huà)伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘.班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望.現就班主任工作主要事跡作如下介紹:

  一、愛(ài)在班級管理中

  1、關(guān)注學(xué)生習慣培養---是前提.

  我校是一農村學(xué)校,這些學(xué)生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給我校的教育帶來(lái)很大的影響.然而我總是把“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著(zhù)想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基.”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運.

  因此,引導學(xué)生把握自己的命運,就必須培養學(xué)生良好的習慣.要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn).我也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里.

  2、注重班干部的培養---有動(dòng)力.

  火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶.一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正.因此,該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事.通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔當班干部職位.班委會(huì )成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系.

  同時(shí),給予定期的指導監督.這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心.此外,該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng),如:學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果.

  3、注重班級文化建設—有氛圍.

  該同志特別注重班級文化建設.“環(huán)境是一種教育力量.我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰.我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習,我還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè).”

  這是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化.所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標.通過(guò)努力,我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì):如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

  二、愛(ài)在德育中

  教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài).我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田.該同志經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生.我校全部是農村子女,根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習比較散漫.

  于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟.比如:她班里有個(gè)叫張懿的.學(xué)生,該生成績(jì)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強.于是,她就會(huì )慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他.

  現在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心.在愛(ài)的基礎上,她堅持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果.班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人.

  三、愛(ài)在自身要求中

  教師是教育者,也必須應當是學(xué)習者.只有不斷學(xué)習,才能擔當起培育人才的重任.因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進(jìn)一步提高.同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì )做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲.正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心,也因為她具有永求進(jìn)取的決心.

  常人都說(shuō):當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè )!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂(lè )和感動(dòng)!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位.張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!

小學(xué)班主任事跡材料3

  “不言春作苦,愿化春泥護紅花”,這是XXX老師作為班主任畢生孜孜以求的目標。

  她踏上工作崗位30年來(lái),一直擔任班主任工作。她對班主任工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。即使身體不適,也很少請假,經(jīng)常帶病堅持工作。對學(xué)生她傾注了全部的愛(ài)心、誠心和耐心。每個(gè)周末她都會(huì )走進(jìn)學(xué)生家庭,深入細致地做家訪(fǎng)工作。她特別注重言傳身教,努力提高自身綜合素質(zhì),用自己的人格、學(xué)識、能力、情感來(lái)構筑自己的`威望。她精心管理班級,創(chuàng )造了自己的班級管理模式,民主、信任、平等、放手是她管理班級的“八字”策略,真正為學(xué)生播撒每一縷陽(yáng)光,讓每一名學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。

  一分耕耘一分收獲。她先后獲評XXX市優(yōu)秀輔導員、XXX市立德樹(shù)人標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號,是臨朐縣優(yōu)秀教師、十佳班主任、百優(yōu)班主任、教學(xué)能手、學(xué)科骨干教師,曾獲縣政府教學(xué)成果一等獎。

  起始于辛勞,收結于平淡。在今后的教育教學(xué)工作中,在平凡的崗位上,她惟愿化作一方春泥,守護著(zhù)身邊每一個(gè)花朵。

小學(xué)班主任事跡材料4

  XX,女,中共黨員,一級教師,大學(xué)本科學(xué)歷,酒泉市學(xué)科帶頭人,金塔縣小學(xué)數學(xué)名師工作室主持人。從教23年來(lái),積極承擔班主任工作,在班級管理過(guò)程中,努力營(yíng)造和諧、溫馨的育人氛圍,讓學(xué)生在良好的環(huán)境下自主教育、自主發(fā)展,形成“自主自育”的班級管理模式,培養出了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在承擔班主任工作的23年中,所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,各項成績(jì)突出,被評為市縣級“小公民思想道德先進(jìn)集體”“市級優(yōu)秀少先中隊”和“省級優(yōu)秀少先隊集體”,贏(yíng)得學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。

  1、春風(fēng)化雨,讓愛(ài)與責任同行

  做為世界上最小的“主任”,她和其他班主任一樣,日復一日重復著(zhù)最瑣碎的事。她每天到校后的第一件事就是進(jìn)教室,看看孩子們是否按時(shí)打開(kāi)教室門(mén),是否安全的開(kāi)窗通風(fēng),是否將課桌擺放整齊,是否每個(gè)孩子都能按時(shí)來(lái)上學(xué)。哪個(gè)孩子流鼻血了或者是嘔吐了,她會(huì )像媽媽一樣為孩子擦拭,然后再將地上的污物處理干凈。衛生間下水道堵塞了,當孩子們都捂著(zhù)嘴巴跑開(kāi)時(shí),她卻親自動(dòng)手掏出里面的臟物。對于家境貧困的孩子,她不僅慷慨解囊,無(wú)私援助,而且號召身邊的孩子伸出友愛(ài)之手。對于那些弱勢群體的孩子,她更是關(guān)愛(ài)有加,當她知道哪天是這些孩子的生日時(shí),會(huì )和全班同學(xué)為他唱上一支《生日快樂(lè )歌》。在“六一”兒童節之際,當她看到這些孩子因為沒(méi)有得獎而暗自傷心時(shí),她毫不猶豫的自己出錢(qián)為那些孩子們買(mǎi)來(lái)獎品,以班級的名義為這些孩子頒發(fā)獎品,讓他們在自己的節日里感受到成功和喜悅,更為他們幼小的心靈增添一份自信。在孩子們眼里,她不但是老師,更像是一位慈愛(ài)的媽媽。她把為師的責任都化作對孩子們濃濃的愛(ài),毫無(wú)保留地傾注到每個(gè)孩子身上,用愛(ài)溫暖每個(gè)孩子的心靈。

  2、潤物無(wú)聲,讓愛(ài)與教育同行

  在班級管理中,她始終把孩子的健康成長(cháng)與能力發(fā)展放在教育教學(xué)的首位。為了培養孩子們的多種能力,她千方百計的指導孩子們自主承辦每周的主題隊會(huì ),為孩子的成長(cháng)與發(fā)展提供平臺。在班級中她為孩子們設立了一個(gè)“班級日記本”,通過(guò)日記接力的形式,傾聽(tīng)孩子們的心聲。同時(shí),她還利用課余時(shí)間為孩子們撰寫(xiě)系列成長(cháng)日記,在記錄孩子們成長(cháng)過(guò)程的同時(shí),也不斷的反思自己的教育教學(xué)工作。在她的班級中,孩子們不僅學(xué)到了知識,更學(xué)會(huì )了怎樣做人。因為她的關(guān)愛(ài)與付出,她不但得到了孩子們對她的喜愛(ài)和崇敬,更得到了家長(cháng)對她的信任與肯定。她全身心的去愛(ài)班級中的每一個(gè)孩子,就像一根紐帶一樣,把孩子們的心拴在了一起。通過(guò)她多種方式的培養和引領(lǐng),孩子們的集體榮譽(yù)感增強了,班級的.凝聚力增強了,班級被評為“校級文明班級”“縣級小公民思想道德先進(jìn)班級”“市級優(yōu)秀少先中隊”和“省級優(yōu)秀少先中隊”,多名學(xué)生被評選為市縣級“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”。那些稚嫩的花朵在她愛(ài)的天空下競相開(kāi)放,多姿多彩!

  3、永葆初心,讓愛(ài)與擔當同行

  在同事眼里,她是班級管理的一把能手,在家長(cháng)和孩子們心中,她是一位備受喜家的好老師。作為一名黨員,她時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用,面對超負荷的工作量從無(wú)怨言,勇挑重擔。在南關(guān)小學(xué)工作期間,她在擔任年級組長(cháng)、教導處干事、教研指導服務(wù)中心副主任工作的同時(shí),仍然主動(dòng)承擔班主任工作,大家眼中的后進(jìn)班級在她的帶領(lǐng)下名列前茅。同時(shí),在教學(xué)中她勤于探索,勇于創(chuàng )新,在教學(xué)上獨當一面,是大家公認的崗位標兵。在省市縣級小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中均獲一等獎,主持參與的多項省市級課題結題,承擔全縣青年教師培訓任務(wù),培養多名青年教師快速成長(cháng)。由于出色的工作表現,她先后榮獲甘肅省技術(shù)標兵、市級學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱(chēng)號,并被教育局聘為兼職教研員、數學(xué)學(xué)科聯(lián)盟理事會(huì )成員、擔任金塔縣小學(xué)數學(xué)名師工作室負責人。

  “學(xué)生就是最好的榮譽(yù)證書(shū)”。23年來(lái),在教育的園地里她辛勤耕耘著(zhù),以獨特的教學(xué)風(fēng)格和一流的工作業(yè)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的愛(ài)戴。在未來(lái)的教育征途上,她將用不懈的努力不斷探索教育改革之路,永葆初心,砥礪前行。

小學(xué)班主任事跡材料5

  多年來(lái),我從事數學(xué)教學(xué)和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè),無(wú)私奉獻,教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,我并不滿(mǎn)足于現有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責,始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:

  一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。

  帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的`放心。

  由于只擔任數學(xué)教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是很多,想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和快?lè )。多年來(lái),我從未誤過(guò)一節課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。

  二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。

  要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。

小學(xué)班主任事跡材料6

  有的人認為從事班主任工作是一項累人的工作,寧可多教幾門(mén)學(xué)科也不愿意當班主任,可我卻不這么認為。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活,我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè ),與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話(huà)“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛(ài)!边@句話(huà)伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。

  從教十多年來(lái),在我所在的班級里始終洋溢著(zhù)一股愛(ài)的暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生心中,滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì )產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面,是因為我全身心投入工作時(shí),并沒(méi)有把與學(xué)生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動(dòng)著(zhù)一種信念:當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅僅是教書(shū),更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任,因此我執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作,我既然選取了它,我就無(wú)怨無(wú)悔。

  傾自我之所愛(ài),搭起信任的橋梁

  真摯情感是在心靈的溝通基礎上建立起來(lái)的,而發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)才能到達這種默契。應對整日與你如影相隨的一張張天真活潑的笑臉,你又怎忍心對他們橫眉立目嚴加呵斥,即使出現令你不愉快的一幕,你又能狠下心來(lái)去懲罰他們么?

  我的學(xué)生韓珊珊,從一年級走進(jìn)班級開(kāi)始,父母就整天鬧離婚的事情,對于父母當時(shí)的狀況,根本無(wú)視她的存在。生活在這種境況的她,過(guò)早的失去了童年的歡樂(lè ),變得沉默寡言,好像一只孤獨的小燕子,使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛(ài),她對學(xué)習也毫無(wú)興趣。剛入學(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專(zhuān)利,一個(gè)聰明的小姑娘剛開(kāi)始邁向人生的第一步,難道就讓她這樣的走下去嗎?我在心里不斷地琢磨著(zhù)。我一次又一次的對自我說(shuō),“你是她的老師,如同她的母親,你就應幫忙她!

  真誠的愛(ài)能夠像火山,暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛(ài),我就給予她這種愛(ài),用我的如母之愛(ài)暖透她冰冷的心,讓她重展笑顏。上課了,她靜靜的坐好,我沖她贊許的一笑;當她猶豫的慢慢舉起了手時(shí),我對她投以鼓勵的目光;當她工整的`完成作業(yè)時(shí),全班的掌聲帶給她成功的喜悅;當她犯了錯誤時(shí),等待她的是老師寬容的面孔;當她……。一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛(ài),漸漸的從她的臉上見(jiàn)到了難得的笑容,她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái),同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿?吹剿淖兓,我體會(huì )到了付出的歡樂(lè )。

  學(xué)生、家長(cháng)的恰當接觸,構建了和諧的家校關(guān)系

  學(xué)生、家長(cháng)、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊,如果處理不好彼此之間的關(guān)系,就不能?chē)梢粋(gè)等邊三角形,甚至不能?chē)梢粋(gè)三角形。應對這種微妙難以把握的關(guān)系,一般的老師采取的是學(xué)生出現問(wèn)題,老師家訪(fǎng)或叫家長(cháng)到學(xué)校,一下子將家長(cháng)、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問(wèn)題即使解決了,也不能徹底解決,只能到達暫時(shí)出現效果,不久又會(huì )出現反復,再請家長(cháng)這樣如此重復下去,家長(cháng)對老師不滿(mǎn)意,對學(xué)生不管不問(wèn),任由發(fā)展;學(xué)生對老師恨由心生;老師呢,自我付出了很多,卻落一個(gè)兩面不是,叫苦不迭。而我在應對學(xué)生出現這種問(wèn)題之后,如果不到非要跟家長(cháng)交待一下事情的狀況就絕不請家長(cháng),即使請家長(cháng)也在與學(xué)生正面接觸之后,和其一齊分析事情原因,找到解決辦法之后,使其認清自我的問(wèn)題,主動(dòng)提出改正,并和他一齊對事情的嚴重程度做出決定,得出應讓家長(cháng)了解實(shí)情,再將家長(cháng)請到學(xué)校,由其將事情經(jīng)過(guò)講出,并談一談自我的認識,以及今后的改正措施。這樣下來(lái),老師在學(xué)生面前建立了威信,同時(shí)也贏(yíng)得了家長(cháng)的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

  對學(xué)生的尊重,構成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛(ài)

  “我們就像一個(gè)家,家中有你還有我。老師像媽媽?zhuān)覀兿駜号粯訃@在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密,這全得益于老師對學(xué)生的尊重和理解。我經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō):“我們都是平等的人,你們有受尊重的權利,有發(fā)表不一樣意見(jiàn)的權利。我要求你們做到的,我必須做到!毖猿霰匦,才會(huì )使學(xué)生信服。真正從對方角度去思考才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的理解和愛(ài)。

  在我的班級中,有一個(gè)叫李曉巖的同學(xué),學(xué)習基礎較差,經(jīng)常不完成作業(yè),記得當我又一次把他找來(lái)時(shí),他對我說(shuō):“老師,您請我媽來(lái)吧!”聽(tīng)了他的話(huà),我不明白該說(shuō)什么好了。我就反問(wèn)了他一句,“難道你期望你媽來(lái)嗎?”他說(shuō):“不期望!蔽艺f(shuō):“那你為什么這么說(shuō)呢?”他回答道,“因為我老不完成作業(yè),您肯定會(huì )叫我媽來(lái)!

  我緊之后說(shuō)道:“我可沒(méi)那么想,我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來(lái),我就沒(méi)必要請她來(lái),因為這是你自我的問(wèn)題!甭(tīng)了我的話(huà)他出乎意料的看著(zhù)我?吹竭@一招奏效,我就趁熱打鐵,了解他不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因,他對此十分配合,并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習慣,而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽?zhuān)此膶?shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)光,他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復,但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待,久而久之,他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣,我也贏(yíng)得了他對我的尊重和喜愛(ài)。他曾在自我的日記中這樣寫(xiě)道:“董老師,您真好,您多像我的媽媽呀!”

  每個(gè)人都需要得到別人的尊重,學(xué)生也不例外,我們只有尊重學(xué)生,才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。

  班干部的培養,構成了具有凝聚力的班群眾

  班主任并不是一個(gè)單獨的個(gè)體,他是與所在的班級融為一體的。一個(gè)班級就像一把能擋風(fēng)雨的大傘,光有傘柄和布是不行的,還需要骨架的支撐,只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著(zhù)不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅、班群眾建設的核心,班主任的得力助手。調動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,注意培養并發(fā)揮其作用,是樹(shù)立良好班級的關(guān)鍵。因此,在班干部的選拔上,我仔細觀(guān)察,反復斟酌,綜合思考,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習,踏實(shí)工作。作為班主任,我充分信任班干部,放手讓他們開(kāi)展工作,并悉心指導。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動(dòng),如主題班會(huì )、外出參觀(guān)、運動(dòng)會(huì )等,我都要把班干部召集起來(lái),讓他們發(fā)表自我的意見(jiàn),定方案,周密布置,仔細分工,讓班干部都明確自我的職責,各司其職,各負其責;顒(dòng)后進(jìn)行總結,談一談得失,為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗,透過(guò)一段時(shí)光的訓練,班干部的工作潛力逐漸提高了。

  對于犯了錯誤的干部同學(xué),我總是進(jìn)行耐心細致的思想教育,并用心鼓勵,給予信心,賦予機會(huì )。我經(jīng)常在班中指出:作為一個(gè)班干部,應時(shí)刻以為班群眾服務(wù)為己任,必須要嚴格要求自我,在工作學(xué)習中不斷提高自身素質(zhì),反復督促自我,切忌驕傲自滿(mǎn),自我滿(mǎn)足,對不稱(chēng)職的干部及時(shí)調換,做到功是功,過(guò)是過(guò),決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。

  “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”我守著(zhù)班主任這片土地,恪守著(zhù)自我的諾言,不斷的學(xué)習著(zhù)。

  在長(cháng)期的班主任工作中,我認為:班主任如果不能經(jīng)常根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),因勢利導的話(huà),就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界,就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花,就帶不好班。因此,學(xué)生有什么需求,遇到什么難處,有哪些解不開(kāi)的疙瘩,這些都要求班主任摸清狀況,心中有數。掌握學(xué)生的基本狀況和特點(diǎn)是重要的。但更重要的是還務(wù)必動(dòng)腦筋思考采取什么樣的方式和方法,恰當而靈活地教育管理學(xué)生,有效地引導引學(xué)生全面發(fā)展,這既是班主任教育藝術(shù)的體現,也是一個(gè)教師成熟度的反映。我的體會(huì )是:班主任的工作要以一周為單位時(shí)光,做到有目的,有計劃,有安排,有方法,有花樣,有效果。我根據班上學(xué)生的狀況,采取分類(lèi)排隊、普遍指導和個(gè)別加強的做法。每個(gè)班會(huì ),解決一個(gè)和學(xué)生有著(zhù)密切相關(guān)的問(wèn)題,以學(xué)生討論透過(guò)為主,構成決議,以備大家今后遵守執行;每個(gè)周末,一方面檢查、總結、評估前面做過(guò)的工作,另一方面計劃安排下一周的工作,并和學(xué)生一齊精心地設計教育方案,而且不斷地花樣翻新,讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力、有職責感,更有好處。

  不斷充實(shí)自我,提高教育潛力

  “積學(xué)以?xún),酌理以富才!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作,多年來(lái),我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自我。為了充實(shí)自我,我利用業(yè)余時(shí)光,參加了高教自學(xué)考試,走上了一條在別人看來(lái)很難想象的道路。我一邊教學(xué),一邊進(jìn)修。20xx年,我最后拿到了專(zhuān)科證書(shū)。20xx年,我又用心的投入到了班主任的進(jìn)修學(xué)習生活中。圓滿(mǎn)的完成了班主任的進(jìn)修學(xué)習。20xx年,我將自我教育差異生的經(jīng)驗總結寫(xiě)成論文,并獲得了昌平區教科研論文三等獎。20xx年我又用心撰寫(xiě)了《新時(shí)期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當的表?yè)P與批評

  教師的語(yǔ)言魅力》兩篇論文。

  “它山之石,能夠攻玉!笔畮啄陙(lái),我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級年年被評為“先進(jìn)班群眾”或“衛生先進(jìn)班級”及“優(yōu)秀中隊”,我也連年被評為優(yōu)秀班主任;先后被評為“優(yōu)秀輔導員”,因所教班級成績(jì)突出,多次被評為校級“優(yōu)秀教師”;20xx年被評為區“平安之路班主任”和區“優(yōu)秀少先隊輔導員”;20xx年又被評為區“優(yōu)秀少先隊輔導員”,所教班級評為區“優(yōu)秀小隊”。我所教班級在各種比賽中,如:百詞競賽、口算比賽、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績(jì)。經(jīng)過(guò)培養的班干部多人在校少先隊大隊工作,他們的工作潛力受到了領(lǐng)導的好評。我所帶過(guò)的班級都構成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾。

  當畢業(yè)的學(xué)生升入初中后,還在作文中提到我對他們的教育,對他們人生的影響,我更加堅信:學(xué)生,是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。我總在想:沒(méi)有學(xué)生的生活,還會(huì )有更多的快樂(lè )嗎?選取了教師,縱使自我失去了很多,但畢竟會(huì )擁有滿(mǎn)園春色的愉悅,投桃報李時(shí)的慰藉,而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛(ài)的學(xué)生,為此付出的一切我無(wú)怨無(wú)悔。

小學(xué)班主任事跡材料7

  張xx,男,漢族,中共黨員,本科學(xué)歷,20xx年9月開(kāi)始任教于xxx中心小學(xué)。

  他很普通,卻以自己的踏實(shí)肯干贏(yíng)得了同事的肯定和信賴(lài);他很平凡,卻因扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、獨特的教學(xué)魅力獲得了學(xué)生的尊重與愛(ài)戴;他很樸實(shí),卻用愛(ài)心、用心、細心、耐心成為家長(cháng)的好朋友。他沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚人之舉,只是在平凡的崗位上,傾注著(zhù)全部心血,做著(zhù)平凡的工作,作為一名多年奮戰在基層一線(xiàn)的青年黨員教師,他牢記人民教師“教書(shū)育人”的光榮使命,認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針政策,認真學(xué)習新的教育教學(xué)理念,以高度的責任感和事業(yè)心投身在教育教學(xué)工作中。

  規范自己,樹(shù)立良好形象

  自參加工作以來(lái),他一貫堅持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng),恪守“學(xué)高為師,德高為范”的教學(xué)理念。在小學(xué)生體育比賽中所帶訓練隊榮獲佳績(jì),曾多次獲得旗級優(yōu)秀教練員稱(chēng)號,他對學(xué)生嚴而有度、愛(ài)而有法。所帶班級曾榮獲市級優(yōu)秀少隊中隊稱(chēng)號。張老師說(shuō):體育工作是我人生中驛站,也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。在教學(xué)過(guò)程中,始終堅守“健康第一”的教育思想,在努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;維護學(xué)校榮譽(yù);樹(shù)立體育教師的良好形象,舉止文明有禮貌,注重身教。為了上好課,他做足課前準備、認真鉆研教材、做好學(xué)情分析,針對小學(xué)階段學(xué)生的生理與心理特征,按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則,精講多練,使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,促進(jìn)學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。

  陽(yáng)光體育,愛(ài)灑操場(chǎng)。

  傳統體育進(jìn)校園、社團活動(dòng)在我校搞得風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都加入到了其中,甚至連放學(xué)都不想回家,增強體質(zhì)的同時(shí),培養作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往,一天天、一月月、一年年,活動(dòng)中,都可以看見(jiàn)他的身影。為學(xué)生示范,糾正學(xué)生的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。他的扎實(shí)、踏實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同事們的認可。那種滿(mǎn)足感促使他更加努力探索,勤于實(shí)踐。七年的教學(xué)生涯,在彈指一揮間逝去,但平凡的'每一天構筑著(zhù)他的教學(xué)生涯,這其中不乏是一段苦中有甜,累中有樂(lè )的人生歷程,收獲的是他人生旅途中一筆無(wú)法估量的財富,在這條灑滿(mǎn)汗水與艱辛的道路上,他依然會(huì )無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的青春和滿(mǎn)腔熱血,用實(shí)際行動(dòng)去詮釋一個(gè)體育教師平凡而樸實(shí)的人生。

  崗位可以平凡,但只要有理想、有信念,還有多年為之努力的決心、行動(dòng),平凡的崗位,也可以演繹出別樣的美麗。

小學(xué)班主任事跡材料8

  從教以來(lái),她一直工作在教育第一線(xiàn),擔任班主任工作,對校領(lǐng)導布置的工作總是盡心盡力地辦好。她熱愛(ài)教育事業(yè),用愛(ài)滋潤了孩子,成就了自己的事業(yè),也升華了自己。作為一名班主任,她心里無(wú)時(shí)不裝著(zhù)學(xué)生,急他們所急,想他們所想。既當好他們的良師:以自己良好的人格形象去影響學(xué)生,教書(shū)育人;又當好他們的益友:把自己作為班集體中的普通一員,以平等的身份參與民主管理和班隊活動(dòng)。平時(shí)經(jīng)常向其他任課老師了解學(xué)生的.思想和學(xué)習情況,針對性地進(jìn)行教育,并經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合。所帶班級紀律好、成績(jì)好,在各項活動(dòng)中也總是有優(yōu)異的表現,受到家長(cháng)、同事的一致認可,曾多次獲得鎮、校級優(yōu)秀班主任和鎮級優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  一、抓禮儀教育,創(chuàng )文明班風(fēng) 

  她一貫重視引導學(xué)生學(xué)習“規范”,學(xué)會(huì )做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好少年。平時(shí),能根據學(xué)校要求,深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng),從而達到以人為本。

  1、學(xué)習“規范”,讓“規范”深入人心。

  她利用每天的晨會(huì )時(shí)間,有計劃地進(jìn)行“學(xué)習規范”,每天學(xué)習一條,對照規范找差距,更好地讓學(xué)生按規范要求規范自己的行為,與此同時(shí),進(jìn)行系列比賽,讓學(xué)生學(xué)習禮儀常規和待人接物的原則,使規范深入人心。

  2、從常規訓練入手,使文明具體。

  對學(xué)生進(jìn)行系統的“規范”教育后,要讓學(xué)生真正掌握“規范”的內容,運用規范待人接物,她還對學(xué)生的行為如集隊、做操、站、立、行等各方面進(jìn)行了嚴格的訓練。

  二、挖掘有效資源,對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。

  勤奮學(xué)習是學(xué)生應有的最起碼的美德。平時(shí),在課堂教學(xué)中向學(xué)生滲透勤奮學(xué)習教育,教育學(xué)生珍惜時(shí)間,遇到難題和困難時(shí),動(dòng)腦筋想辦法,不輕易放棄,培養他們的毅力和恒心,上課時(shí),注意聽(tīng)講,動(dòng)腦思考。

  三、開(kāi)展活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育!

  1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。

  經(jīng)常讓學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng),如學(xué)雷鋒、敬老幫老、植樹(shù)種花等活動(dòng),讓學(xué)生從中受到教育。

  2、在班會(huì )活動(dòng)中受到啟迪!

  對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育,班會(huì )始終是一個(gè)主渠道。無(wú)論學(xué)習怎樣緊張,她都不會(huì )占用學(xué)生每周的時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會(huì ),培養了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度!拔覀円黄饋(lái)追夢(mèng)”還獲得了20xx年區優(yōu)秀團隊觀(guān)摩活動(dòng)三等獎。

  3、在正確客觀(guān)評價(jià)中進(jìn)行教育!

  讓學(xué)生用硬紙殼制作評價(jià)卡,題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡,項目是路隊、學(xué)習、紀律、衛生、活動(dòng),把學(xué)生在校的情況每周一評,給學(xué)生寫(xiě)鼓勵性的評語(yǔ)、加星,送貼花紙,送小獎品等。通過(guò)評價(jià)讓學(xué)生增強自信心,不斷進(jìn)取,克服不足,不斷完善自己,培養他們的耐心和恒心,使學(xué)生勝不驕,敗不餒,有良好的道德品質(zhì)。

小學(xué)班主任事跡材料9

  我班的班主任劉老師是一位非常優(yōu)秀的教師,她用她的真誠和執著(zhù)贏(yíng)得了學(xué)生們的尊重和感激,讓我們時(shí)刻感受到母愛(ài)一樣的關(guān)懷和關(guān)心。下面就讓我從以下幾個(gè)方面介紹一下劉老師的先進(jìn)事跡。

  一、工作認真細致

  劉老師對教學(xué)工作一絲不茍,每周都會(huì )詳細制定教學(xué)計劃并認真備課,講課生動(dòng)有趣,利用豐富的教學(xué)手段讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習,激發(fā)他們的學(xué)習熱情。在作業(yè)上,劉老師更是認真細致,對每一份作業(yè)都仔細批改,及時(shí)反饋,在生活中也經(jīng)常給予我們關(guān)懷和指導,讓我們更加快樂(lè )自信地成長(cháng)。

  二、關(guān)心照顧學(xué)生

  劉老師一直以來(lái)都十分關(guān)心學(xué)生,尤其是在學(xué)習和生活方面給予了我們很多的`關(guān)愛(ài)和幫助。在她的班里,沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生會(huì )因為自己的語(yǔ)言、家庭背景或性格而受到歧視或排斥。她常常利用課余時(shí)間與學(xué)生交流,了解學(xué)生的思想和情況,讓學(xué)生感受到自己的重要性和被關(guān)注的程度,在我們遇到困難時(shí)也會(huì )給予我們及時(shí)的幫助和指導。

  三、勤于鉆研教育

  作為一位教育工作者,劉老師一直十分注重教育理論和教學(xué)實(shí)踐的結合,經(jīng)常參加各種培訓和講座,不斷擴展自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能。她也總是主動(dòng)找同行探討課堂教學(xué)難題和教學(xué)方法,取長(cháng)補短,不斷進(jìn)步。

  總之,劉老師是一位非常出色的班主任,她用她的真誠、耐心和愛(ài)心贏(yíng)得了我們的尊重和感激。我們真的非常感激她對我們的幫助和關(guān)心,對我們的成長(cháng)產(chǎn)生了積極的影響。希望我們能夠成為像她一樣優(yōu)秀的人!

小學(xué)班主任事跡材料10

  踏入了教育行業(yè),當上了小學(xué)教師,也當上了小學(xué)班主任,雖然每天周而復始地重復著(zhù)簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音,簡(jiǎn)單的漢字,甚至在某些人眼里認為,小學(xué)教師誰(shuí)不會(huì )當,言外之意,這門(mén)職業(yè),含金量太低,但我對此卻津津樂(lè )道,并且樂(lè )不此疲。私自認為,當上了小學(xué)教師,是我這是我這一輩子最對的選擇,當上了小學(xué)班主任,是我這輩子最無(wú)悔的選擇。

  選擇了小學(xué)班主任,就選擇了“小”,那萬(wàn)事就從最小的細節開(kāi)始吧,有句話(huà)說(shuō)得好,好習慣成就大未來(lái)。

  首先,從孩子們的養成習慣開(kāi)始,尤其是一二年級的學(xué)生,剛剛入學(xué),正是養成習慣的最好階段,老師要不厭其煩地告訴孩子,什么事可以做,什么事做了不好,讓孩子做到心中有數。比如:每天進(jìn)校要給老師和同學(xué)問(wèn)聲好,放學(xué)要說(shuō)“再見(jiàn)”,路上見(jiàn)面要打招呼,課間下位時(shí),隨手把小凳子放在課桌下面,既方便了自己,也便于他人……總之事無(wú)巨細,凡是我所想到的,都要交代給孩子,并且不厭其煩,時(shí)時(shí)提醒,事事提醒,直到孩子養成好習慣為止。

  信任是溝通的橋梁,我認為一名優(yōu)秀的班主任和家長(cháng)的關(guān)系,不應該是孤立的`,對立的,甚至冷漠的,而應該是和諧的、親密的,甚至可以當朋友。每接一屆新班,我都迫不及待地召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),亟不可待地告訴家長(cháng),我的手機號碼,聯(lián)絡(luò )方式,特真誠地對家長(cháng)說(shuō):“我們是一個(gè)戰壕里的戰友,我們都是孩子她媽

小學(xué)班主任事跡材料11

  時(shí)光在流逝,從不停歇;萬(wàn)物在更新,而老師們也在不斷成長(cháng)。自20xx年參加工作距今已三個(gè)年頭了,這三年以來(lái),她一直擔任低年級班主任兼雙班數學(xué)老師,從剛開(kāi)始的不知所措、戰戰兢兢到現在獲得學(xué)生與家長(cháng)的一致好評,她所帶學(xué)科的成績(jì)也總是名列前茅。她的成長(cháng)之路認真踏實(shí)而又充滿(mǎn)愛(ài)的溫馨,她就是今年的優(yōu)秀班主任——XX老師。

  XX老師總是把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到學(xué)生身上。三年來(lái)她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,XX老師始終如一的做到了以下幾點(diǎn)。

  一、以身作則,培養班干部,多做家訪(fǎng)。

  帶好班級,不但要加強自身的思想建設,要有一顆誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,更要注意方式方法,讓整個(gè)班級“堅固”起來(lái)。因此,XX老師總是從一年級開(kāi)始就認真觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的性格特征,盡量多的培養一些班干部,她平時(shí)聊天時(shí)總是說(shuō):“管理班級,教師只是輔助作用,真正的班級還是應該交給學(xué)生,畢竟他們才是小主人么!彼陌嗉,無(wú)論是衛生紀律還是上操、打飯總是不用操心的。

  她的家訪(fǎng)工作也總是做的很及時(shí),她不僅會(huì )經(jīng)常到學(xué)生家中去,很多時(shí)候去辦公室找她,她也在和家長(cháng)打電話(huà),告知孩子今天的問(wèn)題,以便及時(shí)改正。她經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是:“今日事,今日畢”。

  二、真正愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生。

  要真正做好一件事情,究其原因,定是熱愛(ài)。要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,XX老師總是把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的.座右銘。干班主任工作以來(lái),我們總是能看到她耐心的教育學(xué)生,對癥下藥。她上課的時(shí)候總是很?chē)烂C,“錙銖必較”,可是咱們再去看看下課的她,總是和學(xué)生鬧做一團,開(kāi)開(kāi)玩笑,逗逗樂(lè )子,學(xué)生什么話(huà)都愿意和她分享。她雖然不跟班走,可是她帶過(guò)的學(xué)生總是喜歡有什么問(wèn)題了依然愿意去找張老師談心,就連有些小朋友頭發(fā)扎不好也會(huì )偷偷去找張老師呢。

  三、把思想教育做到了學(xué)生靈魂深處。

  學(xué)生是人,教育應該以人為本。對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理,而應該深入到學(xué)生靈魂深處,了解他在想什么,需要什么,在乎什么。XX老師在教育教學(xué)中留心觀(guān)察學(xué)生、讀懂學(xué)生,不斷抓住契機對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。記得他們班以前總有些學(xué)生因為父母不在身邊或者有些父母不識字的總是不按時(shí)交作業(yè),XX老師說(shuō)她在和這些同學(xué)深入聊天的過(guò)程中發(fā)現有些同學(xué)根本就不知道為什么要交作業(yè),為什么要學(xué)習?了解到這一情況后,她就通過(guò)班會(huì ),早上提早去教室查作業(yè),還讓班上學(xué)習好一點(diǎn)的同學(xué)做思想工作,并利用小孩子的崇拜感讓他們懂得他們的那些偶像也都是高學(xué)歷的人。然后形成了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng),她的班級到后半學(xué)期,作業(yè)總是一本不落的。真想為她點(diǎn)個(gè)贊!

  人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的期望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。如果我們都能做到像文中的XX老師那樣,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自我所肩負的職責,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師優(yōu)秀的班主任,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。讓用心去工作,用愛(ài)去育人,成為我們一生的追求吧!

小學(xué)班主任事跡材料12

  xxx,女,出生于1995年5月,20xx年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,同年8月走向工作崗位,光榮的成為xx小學(xué)數學(xué)教師。工作以來(lái)無(wú)私奉獻、教書(shū)育人,認真履行教育這一神圣職責。在教育教學(xué)過(guò)程中,并不滿(mǎn)足于現有的成績(jì),不斷探索,求真務(wù)實(shí),把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,她所帶領(lǐng)的班級連續三年在各項綜合成績(jì)排行中名列前茅,是一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。

  一、工作兢兢業(yè)業(yè)

  備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生。工作3年來(lái),楊老師從不懈怠,積極進(jìn)取、不斷探索,她所帶領(lǐng)的班級成績(jì)不斷提升,在20xx年的小升初考試中楊老師班級的數學(xué)成績(jì)在全旗遙遙領(lǐng)先。

  楊老師不僅非常關(guān)心學(xué)生的成績(jì),對學(xué)生的生活同樣非常關(guān)心。對班上的每一位學(xué)生,會(huì )當作自己的弟弟妹妹一樣噓寒問(wèn)暖,關(guān)愛(ài)他們。在20xx年,楊老師被評為優(yōu)秀班主任。

  二、深入研究教學(xué)方法,教學(xué)本領(lǐng)不斷提高

  從事教育工作,不僅僅是翻翻書(shū)報、查查資料、備備課、改改作業(yè)這么簡(jiǎn)單,而是一項系統的工作。在繁重的教育教學(xué)工作之余,楊老師勤于搜集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教研實(shí)踐,教學(xué)本領(lǐng)在這樣的努力中不斷提高。

  三、積極參與培訓,虛心向別人學(xué)習

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。楊老師積極參加教師職業(yè)技能培訓、教師提高培訓等,抓住一切培訓的機會(huì ),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓所得與同事交流,并第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際工作中,她主動(dòng)向老教師學(xué)習,虛心接受別人的意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從眾汲取長(cháng)處,常和同事探討教育教學(xué)防范,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。

  四、提高素質(zhì)教育,探索班級新模式

  楊老師嚴于律己,從不滿(mǎn)足于現有的成績(jì),時(shí)刻要求自己進(jìn)步,她閱讀了大量的.教育教學(xué)理論以及相關(guān)書(shū)籍,如饑似渴的從中汲取營(yíng)養,并轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐。勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)制定《班級章程》在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象,充分發(fā)揮班干的作用,建立起自主式的班級管理模式,磨練學(xué)生、鍛煉學(xué)生。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理,所在班級的紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然。

小學(xué)班主任事跡材料13

  李x,八八年走上工作崗位以來(lái),一直擔任小學(xué)低年級班主任工作,其中在農村小學(xué)任教低段語(yǔ)文兼班主任工作十年。不管身在何處,對待工作她總是兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨;從事班主任工作,以身作則,嚴慈相濟,重視低年級學(xué)生良好習慣培養,堅持從小學(xué)生入學(xué)就開(kāi)始抓,從每一個(gè)細微處著(zhù)手抓,從每一天的常規中具體抓,夯實(shí)每一個(gè)學(xué)生在成長(cháng)中的每一步,被同事、領(lǐng)導及家長(cháng)譽(yù)為“習慣培養的一把好手”。

  一、以德為先,點(diǎn)燃孩子人生的第一盞明燈

  誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)她,只有用愛(ài)才能教育孩子,她善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,能和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”,“感人心者,莫先乎情!睅啄陙(lái),她努力做到于細微處見(jiàn)真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。她深信,愛(ài)是一種傳遞,當教師真誠的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們心靈之語(yǔ),便是她最快樂(lè )的一件事!她所任教的二年級,剛入學(xué)時(shí)有些孩子膽小,沒(méi)有學(xué)習興趣,她不厭其煩,談心疏導,及時(shí)與家長(cháng)溝通,幫助孩子產(chǎn)生學(xué)習興趣,提高孩子學(xué)習成績(jì)。班上有一個(gè)特殊孩子(入學(xué)時(shí)已13歲,智殘,腳瘸),家長(cháng)對自己孩子的期望頗高,總覺(jué)得應該在各方面與一般正常的孩子一個(gè)樣。面對家長(cháng)有時(shí)的過(guò)于急躁與不理解,她做到耐心溝通,取得家長(cháng)的理解與配合。對這個(gè)孩子,她從不嫌棄,一視同仁,經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛(ài)護。面向全體,她能給每個(gè)孩子以不同的愛(ài)。一份耕耘,一份收獲,這個(gè)學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的家長(cháng)無(wú)記名民意測評,她班里不知哪位家長(cháng)竟寫(xiě)出這樣一句讓人感動(dòng)的話(huà)“我的孩子能在李老師班里學(xué)習,是他一生的榮幸!彼粌H取得學(xué)生的愛(ài)戴同時(shí)也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和好評。

  教書(shū)育人需要家長(cháng)的積極配合,她能把家長(cháng)當作教育的伙伴,尋求并得到家長(cháng)有效的參與和支持,做到家校結合,全力育人,使學(xué)生在校是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,在家是個(gè)孝敬父母、有責任心的好孩子,在社會(huì )也是一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)他人的好孩子,從而完成學(xué)生從自然人向社會(huì )人的轉變。5.12大地震時(shí),學(xué)校倡導向災區小朋友獻愛(ài)心活動(dòng),她班學(xué)生積極參與活動(dòng),紛紛獻出自己的一份愛(ài)心。其中一個(gè)學(xué)生,早早捧著(zhù)一個(gè)儲蓄罐來(lái)到教室,把他積攢了多年一直舍不得花的零花錢(qián)全都獻給了災區的小朋友,雖然數數只有二百三十元錢(qián),但這沉甸甸的儲蓄罐代表著(zhù)小朋友的一份暖暖的心意,懂得關(guān)愛(ài)他人,這對于小小年紀的他們是多么的了不起。在孩子們的帶動(dòng)下,她班的一位家長(cháng),特意帶來(lái)四千元錢(qián),要求獻給災區,人與人之間的互相關(guān)愛(ài),對于孩子來(lái)說(shuō),是這一輩子也受用不完的。

  二、習慣第一,讓孩子邁出成長(cháng)的第一步

  在二十一年的低段班主任工作中,她積累并提煉出了學(xué)生習慣培養的“五抓法”:抓早期、抓全面、抓養成、抓趣味、抓自理,取得顯著(zhù)效果,成了我校推行“班級事務(wù)自主管理”工作中的一大亮點(diǎn)。

  對剛入學(xué)的兒童的常規教育與培養一直來(lái)都是一個(gè)難點(diǎn)。李老師積極從兒童的年齡特征出發(fā),學(xué)習兒童、研究?jì)和,?shí)踐并總結出一套行之有效的迎接新生的方法和經(jīng)驗:早抓入學(xué)兒童學(xué)習行為訓練,從上課發(fā)言要先舉手到舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,從課前要準備好學(xué)習用品到按時(shí)進(jìn)課堂,從按時(shí)上學(xué)到認真完成作業(yè),她一一訓練,反復強調,不厭其煩。趣抓習慣養成過(guò)程,為了強化記憶,她能以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著(zhù)老師把課上!薄皶(shū)包左邊放,卷筆刀放右上,今天用的各科書(shū),放在右下好取放!背Wチ晳T成效,把學(xué)生習慣培養當作每天每課每生必做的事,配合以比賽、競爭、奪紅旗方式,人人落實(shí)、事事到位,天天訓練,慢慢地就養成了一定的習慣。通過(guò)習慣培養,學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒,班風(fēng)班貌也自然得到了發(fā)展。學(xué)校實(shí)行的循環(huán)紅旗活動(dòng),優(yōu)勝紅旗是該班的長(cháng)期保留項目。良好習慣培養成了學(xué)生學(xué)習各科知識的有力保障,每學(xué)期期末測試,她班學(xué)生的成績(jì)總能名列前茅,及格率和優(yōu)秀率均達100%,學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)學(xué)科小型競賽,她班同學(xué)都能次次出彩,人人出效。

  各個(gè)學(xué)科都有其不同的特點(diǎn),作為低段語(yǔ)文教師,她非常注重剛入學(xué)兒童書(shū)寫(xiě)習慣的培養,不僅指導學(xué)生如何握筆、運筆,而且教會(huì )他們寫(xiě)字的順序,嚴格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢,做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。還根據低年級學(xué)生的年齡特征,通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導和啟迪,激發(fā)學(xué)生美好的學(xué)習愿望,通過(guò)開(kāi)展學(xué)習競賽、趣味書(shū)寫(xiě)、同伴互比、有效激勵等手段,積極早期形成學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣和良好的.書(shū)寫(xiě)習慣。她所任教的班級,學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣良好,作業(yè)認真清楚,字體大方漂亮,同事笑稱(chēng),批改她班的作業(yè)簡(jiǎn)直是一種享受。在學(xué)校組織的一學(xué)期一度的學(xué)生寫(xiě)字比賽,她班比賽選手均能取得最佳獎項。

  作為班主任,她把抓好各學(xué)科的學(xué)生習慣培養作為己任,主動(dòng)與課任教師溝通聯(lián)系,共同促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成。注重特異學(xué)生的排查教育與管理工作,較早建立了班級學(xué)生德育導師制過(guò)程檔案,能根據特異體質(zhì)學(xué)生的不同情況,主動(dòng)有效進(jìn)行"特殊習慣"的培養,善于與各科教師形成教育合力,從而促班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

  由于學(xué)校條件限制,我校學(xué)額較足。李老師每次帶班的學(xué)額都在60人左右。對于一個(gè)小學(xué)低段超大班學(xué)生的班級管理更是一大難題。李老師緊扣學(xué)生行為習慣培養的切入點(diǎn),以細致入微、潛移默化的工作,重視班級小干部自主管理能力的培養與提高,細塑學(xué)生行為習慣的做法,成了我校諸多低段班級管理效仿的榜樣。

  為了健全學(xué)生的行為習慣,同時(shí)配合學(xué)校推行的班級承包責任制,她能充分發(fā)揮了小干部的作用。她班小干部的管理能力強,解決同學(xué)之間的矛盾也有一定的技巧。平時(shí)坐在辦公室里,常聽(tīng)到別班的小朋友來(lái)打小報告,而她班打小報告的好像從未有過(guò),這都得益于小干部的能力,他們不僅能指導小朋友打掃衛生,還能組織同學(xué)有秩序地開(kāi)展早讀呢,每次走進(jìn)她的教室,總能看到一個(gè)一塵不染的教室和聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書(shū)聲,講臺上的兩位值日班長(cháng)一本正經(jīng)的樣子,是那樣的負責和神氣。

  低年級小朋友會(huì )留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì )細心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)。班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級工作中她時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著(zhù)她的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,她首先做到。所以,她班無(wú)論是學(xué)習、衛生還是紀律,都是平行班的楷模。她班在校用餐的人數特別多,但她從未叫過(guò)苦和累,相反她能把工作做得井井有條,連食堂的工作人員,也稱(chēng)頌她是“最會(huì )管理班級的老師”。

  愛(ài)有不同的表達方式,她追求和風(fēng)細雨,細水長(cháng)流、她的愛(ài)樸實(shí)、平凡,細微、不張揚。在平凡的崗位中她能用愛(ài)呵護孩子心靈的凈土,用心鞏固孩子良好習慣的養成,用情感染孩子道德品質(zhì)的養成,持之以恒,因為她深深知道,能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好,那就是一件了不起的、不平凡的大事!讓好的習慣伴隨孩子的一生,在小學(xué)低段班主任工作中,她將為之奮斗不已。相信一路的追求,會(huì )使她的個(gè)性更美,特色更靚。

小學(xué)班主任事跡材料14

  小馬,男,回族,中共黨員,生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學(xué)任高年級語(yǔ)文教學(xué),班主任,思品課教學(xué)。

  小馬同志能堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)黨的教育事來(lái),堅持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè )于奉獻,講政治,講正氣,顧大局,識大體,深受校領(lǐng)導及師生的好評。7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

  在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績(jì)優(yōu),能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長(cháng),積極實(shí)踐“新課程”標準,以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內課外相結合,理論實(shí)踐相結合,注重引導學(xué)生探求新知,培養學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習、反饋歸納——升華創(chuàng )新”的創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課,撰寫(xiě)教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題,參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。小馬同志能積極學(xué)習《課程新標準》,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃,根據學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng),對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。任六年級二班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,在全縣畢業(yè)會(huì )考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;任四年級一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學(xué)任務(wù);任五年級一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績(jì)94.78,超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績(jì)97.61,名列同級五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái),所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。

  小馬同志擔任班主任工作20xx年,能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結,重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)高。在班級管理中,小馬同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的'良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來(lái),小馬同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會(huì ),寓教于樂(lè ),鼓勵學(xué)生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容,以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習高潮。注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。小馬同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類(lèi)宣傳、實(shí)踐活動(dòng),先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區電話(huà)亭,為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生,進(jìn)行禁煙宣傳,培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念,取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育,小馬同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好,長(cháng)期自覺(jué)幫助班內聽(tīng)力嚴重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習,幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學(xué)上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉,真正體現了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

  近年來(lái),小馬同志所帶的班級在11月16日獲校數學(xué)競賽五年級“團體總分”第一名;在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;在4月13日獲校春季田徑運動(dòng)會(huì )“精神文明”獎;在11月28日獲;@球比賽五年級男子冠軍;在11月28日獲;@球比賽五年級女子冠軍;在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀守法率達100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一,班內學(xué)生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學(xué)校評為“模范班主任”,小馬同志所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”,小馬同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。

  小馬同志能積極指導培養年輕教師馬偉等人,使他們脫穎而出,多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。

  小馬同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著(zhù),用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。

小學(xué)班主任事跡材料15

  xx,女,xx鎮xx小學(xué)教師,現擔任六年級班主任。20xx年9月參加工作。她從教以來(lái),能堅持以飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習,努力工作,奮發(fā)作為,工作成績(jì)得到了各級領(lǐng)導及廣大學(xué)生及家長(cháng)的一致好評。

  一、銳意進(jìn)取,碩果累累

  從事教育教學(xué)工作以來(lái),x老師忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中x老師不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間,她既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。經(jīng)過(guò)努力,x老師被縣評為“優(yōu)秀教師”“師德標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號,她所指導的學(xué)生在省市縣舉辦的各類(lèi)比賽活動(dòng)中多次獲得一等獎,多次受到學(xué)校、上級的表彰。

  二、愛(ài)駐于心,溫暖學(xué)生

  為師者,必愛(ài)生。優(yōu)秀的教師更是擁有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心和對待學(xué)生無(wú)私奉獻的靈魂。x老師在對待學(xué)生上就像對待自己的孩子一樣,充滿(mǎn)著(zhù)一顆愛(ài)心、耐心、恒心和信心。

  在x老師擔任班主任的班里有這樣一位特殊的孩子,他叫小明。小明的爸爸常年外出打工,媽媽是文盲不識字,家庭也比較困難,xx的成績(jì)也比較差,性格比較內向。在學(xué)校有一次x的媽媽來(lái)學(xué)校給他送書(shū),班里的孩子們看到小明媽媽的長(cháng)相后,課下嘲笑他媽媽長(cháng)得丑,嘲笑她媽媽穿的像撿破爛的。這些話(huà)語(yǔ)讓他幼小的心靈心靈留下了陰影,導致小明在學(xué)校里有很長(cháng)一段時(shí)間內向甚至有些自閉,上課不回答問(wèn)題,課下也不與同學(xué)交流。x老師看在眼里,疼在心里,暗下決心,一定要用愛(ài)心和熱心澆開(kāi)這朵桃李之花,撫平他內心的傷痛,讓他鼓起生活的勇氣,心中重新充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。于是,x老師對班里的嘲笑他同學(xué)進(jìn)行了狠狠地批評,并讓他們對xx道歉?墒切∶骱孟褚琅f不是那么開(kāi)心。在平時(shí)x老師就經(jīng)常主動(dòng)找小明談心、交流,有時(shí)給他補補功課,還經(jīng)常利用課余時(shí)間給他講故事、談理想,給他更多的特殊的關(guān)愛(ài),推薦一些勵志的書(shū)籍讓他閱讀。愛(ài)的教育感化了他。慢慢地,他不在內向了,上課主動(dòng)舉手了,主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)話(huà)了,成績(jì)也有進(jìn)步了....,慢慢地,小明變了,同學(xué)們也不嘲笑他了,都向他伸出了友誼互助之手。他笑了,為之默默付出,看到發(fā)生如此變化的x老師也笑了!

  班級里總有個(gè)別差生,對待他們,x老師總是以正面教育為主,多表?yè)P、多鼓勵,承認并肯定優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處,對他們充分地理解,寬容與愛(ài)護。這樣既保護了他們的自尊心,也幫助他們樹(shù)立了積極向上的信心。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步與改變,使杜老師深刻感受到:真摯地愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也會(huì )拿出真情愛(ài)老師。

  三、恪盡職守任勞任怨

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!睆慕淌陙(lái),x老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。x老師深知,為人師者肩上有一副擔子,一頭擔著(zhù)國家,一頭擔著(zhù)學(xué)生。家國情懷讓x老師明白教育擔當,學(xué)生讓她明確使命,催己奮進(jìn),點(diǎn)亮人生。x老師常說(shuō),為人師者擁有兩個(gè)心房,一個(gè)是良心,一個(gè)是對孩子的愛(ài)心,答疑解惑,業(yè)精于勤,這是對得起從事教育事業(yè)的良心,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,傾情付出的是自己的愛(ài)心。已讀高中的一名學(xué)生,在贈送給x老師的教師節賀卡中,寫(xiě)道:“敬愛(ài)的老師,您是嚴師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里,我們快樂(lè )著(zhù)、幸福著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)……”這是學(xué)生對x老師無(wú)聲的褒獎,更是對x老師從教工作的由衷肯定和贊美。

  四、潛心教研全面發(fā)展

  作為一名教師,x老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的'時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對性的訓練,一周一總結。在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(cháng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,從中她得到了許多。

  作為班主任x老師更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,還積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、繪畫(huà)比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。從活動(dòng)中讓學(xué)生得到鍛煉,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。同時(shí)活動(dòng)結束后及時(shí)給予鼓勵,總結。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  古人曰:“授人以魚(yú),三餐之需;授人以漁,終生之用!睆摹拔艺f(shuō)你聽(tīng)、我教你做”等傳統教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉型,就是要求老師們僅能傳授解決現實(shí)問(wèn)題的知識,更要能培養出學(xué)生自主合作、創(chuàng )新探究的能力,培養出學(xué)生能夠適應時(shí)代需要自我發(fā)展的能力,使之終身受用!

  一份耕耘,一份收獲。通過(guò)xx老師的努力,班上學(xué)生守紀律、懂禮貌、成績(jì)好,同時(shí)深得學(xué)生愛(ài)戴、同事認可、領(lǐng)導的贊賞、家長(cháng)的好評。無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,她的表現最終贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。她說(shuō),慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”。

  這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿(mǎn)希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。

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