【精】市級優(yōu)秀班主任事跡材料15篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的市級優(yōu)秀班主任事跡材料，希望對大家有所幫助。
市級優(yōu)秀班主任事跡材料1
我，張穎，一名陽(yáng)光、可愛(ài)、執著(zhù)追逐夢(mèng)想的教師。小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)，去海邊看一看蔚藍的海，潔白的沙和高大的船。
在追夢(mèng)的這幾年里我一直在學(xué)校工作，為師8年，7年班主任。
3年鄉下、4年市區班主任的我，育人的道路上經(jīng)歷著(zhù)困惑、執著(zhù)、喜悅。困惑讓我學(xué)會(huì )思考；執著(zhù)讓我堅定方向；喜悅則是學(xué)生回饋給我的成人、成才。
破衣 成夢(mèng)
20xx年我以西部計劃志愿者的身份從江西來(lái)到海南島，在五指山市瓊公紀念中學(xué)進(jìn)行為期一年的支教工作。當看著(zhù)簡(jiǎn)陋的宿舍和一間間教學(xué)設備不齊全的教室，就暗下決心在這里應該記錄下的將是我的一段激情燃燒難以忘懷的歲月。
由于貧困、意識不夠、風(fēng)俗等因素的影響，孩子上學(xué)不積極。做了大量工作做，可學(xué)生的進(jìn)步不是很大，影響這里孩子學(xué)習的因素太多。學(xué)習是循序漸進(jìn)，不能兩天打魚(yú)三天下網(wǎng)，而就是因為家窮，他們有時(shí)沒(méi)錢(qián)吃早餐往往耽誤課；就是因為家長(cháng)不重視教育，家里有一點(diǎn)小事學(xué)生就遲到、曠課、早退。
記得那天早晨，霧氣充滿(mǎn)了整個(gè)校園，做完早操的學(xué)生們在熱火朝天地打掃我班的衛生區時(shí)，平時(shí)一直表現不錯的兩個(gè)學(xué)生卻蹲在一旁的樹(shù)下一動(dòng)不動(dòng)，于是我就問(wèn)為什么不勞動(dòng)，是不是不舒服。他們低下頭不好意思地說(shuō)：“沒(méi)錢(qián)吃飯，想回家不想讀書(shū)”。聽(tīng)到這我再也忍不住，扭過(guò)頭流下了那本是男兒不該流下的淚。我在食堂幫他們買(mǎi)了早餐，并對他們說(shuō)：“別想太多，好好讀書(shū)，一切都會(huì )好起來(lái)的”。
我盡己所能做一些微不足道的事，讓他們知道外面的世界是多么的大，多么的好；讓他們明白更多為人處事的道理，懂得尊老愛(ài)幼的道德，并讓他們能在學(xué)校里讀好書(shū)。
夜幕降臨的時(shí)候我一人在校園內閑坐思索，得出學(xué)生經(jīng)常曠課，是因為我們工作沒(méi)做到家長(cháng)和學(xué)生的心里去，所以沒(méi)效果。于是，從家庭和學(xué)生自身情況出發(fā)，將工作做細做通才是幫助孩子的關(guān)鍵。改變教育方法后，我時(shí)而是學(xué)生朋友，時(shí)而是學(xué)生的兄長(cháng)。學(xué)生逃課我跟蹤式尋找；學(xué)生生病，組織班委到家去看訪(fǎng)等等。
那一次，學(xué)生逃課，我提腿就追，追壞了鞋，摔破了衣。
愛(ài)裝酷擺帥的王世聰，是一個(gè)腦子靈活，愛(ài)出風(fēng)頭的孩子。上學(xué)時(shí)，不僅自己喝酒，吃檳榔，在校園逛不上課，還帶上本班的幾個(gè)學(xué)生和他一起。幾經(jīng)做思想工作，當面十個(gè)百個(gè)地答應改，轉身又舊“技”重演，讓我十分傷心。
一個(gè)大雨剛過(guò)的早晨，道路非常泥濘，當同學(xué)們都在教室早讀，他騎著(zhù)摩托車(chē)姍姍來(lái)遲。在教室后門(mén)探了一下頭，見(jiàn)我在教室里卻沒(méi)進(jìn)教室，走開(kāi)了。我快步走出教室，心想如果就這么讓他走了，上午肯定又要帶幾個(gè)學(xué)生一起逃課�？吹剿�，大聲想叫住他，見(jiàn)我叫他，他不但沒(méi)停下腳步反而加快了離開(kāi)教學(xué)樓的步伐。我邊追，他邊跑，就在要抓住他時(shí)，他順著(zhù)學(xué)校下面的一個(gè)坡一骨碌跑下了坡，我緊隨其后�？爝M(jìn)入學(xué)校后面的.竹林時(shí)，我心一緊：過(guò)林就是一條河，過(guò)河他就離開(kāi)了學(xué)校。于是我飛步跑了起來(lái)，但自小在農村上山下河，摸爬滾打的他，速度非�？�，我使盡了全身的力氣，最后跑破了鞋子，被樹(shù)枝刺破了衣服還是沒(méi)追上。等我到河邊時(shí)他已經(jīng)過(guò)河了，最后我摔一身泥地回到學(xué)校。這時(shí)全班同學(xué)都已走出教室，見(jiàn)到我狼狽樣，一個(gè)個(gè)安慰我說(shuō)“老師別和他計較，他就這樣” 。我注視著(zhù)一雙雙愧疚的眼睛，難過(guò)地說(shuō)：“沒(méi)事，老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會(huì )兒書(shū)”。
奇跡在第二天出現。
一大早，我就收到了王世聰從門(mén)縫里塞進(jìn)來(lái)的道歉信，急步來(lái)到教室，看到他已經(jīng)在教室。見(jiàn)我來(lái)，他主動(dòng)向我道歉。從那以后，他像變了一個(gè)人，酒不喝，檳榔很少吃，更難得的是不再逃課，而且班里一些學(xué)生在他的帶動(dòng)下，紀律一下就上來(lái)了。
后來(lái)，在他的組織下同學(xué)們三番兩次地特意來(lái)看我，并且帶來(lái)家里釀的壺（讀biǎng，黎族的一種甜酒）、他帶了一大袋自家種的花生……每次生日的時(shí)候都能接到來(lái)自他們的祝福短信，多次和他們談心交流，被他們感動(dòng)的潸然淚下，幸福的滋味在內心不斷地回蕩。
衣雖破，夢(mèng)卻成！
一年支援工作讓我收獲了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的愛(ài)戴、五指山市優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)以及五指山市電視臺對我的采訪(fǎng)。在學(xué)期末評校級優(yōu)秀班主任時(shí)我得分最高，但因服務(wù)期已滿(mǎn)而未能拿到市級報送的名額。
割谷 圓夢(mèng)
09年在五指山市招聘初中生物教師的考試中，我以絕對的優(yōu)勢被教育局聘用，分配到五指山市毛陽(yáng)中學(xué)任教，繼續著(zhù)我的追夢(mèng)之旅。
由于教師少，剛去時(shí)，我毅然地接下了每周20節課的教學(xué)任務(wù)并帶一個(gè)班的班主任，日子除了備課、改作業(yè)、做學(xué)生思想工作，別的什么也無(wú)暇顧及。我的付出感染到了每一位學(xué)生，班級的紀律是全校最好的，衛生是全校最干凈的，學(xué)生的集體觀(guān)念得到了空前的提高。
后來(lái)課程有所減少，但學(xué)生也出現了問(wèn)題，我想盡辦法一一解決。
“老師，請假回家割稻谷”，農忙時(shí)期這樣的請假不計其數。開(kāi)始時(shí)，我一個(gè)都不批準，但學(xué)生仍然我行我素，不來(lái)的就是不來(lái)。
收稻谷時(shí)，班里總是有一批學(xué)生見(jiàn)不到人，這樣想把紀律搞好勢比登天還難。責任可能不僅僅是在學(xué)生身上，或許也有家庭的因素，于是我決定家訪(fǎng)，做家長(cháng)的思想工作。
周末家訪(fǎng)驗證了我的想法是正確的，有個(gè)學(xué)生媽媽已經(jīng)不在了，收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。表哥出門(mén)在外，嫂子一人在家帶兩個(gè)小孩，家里沒(méi)勞動(dòng)力，眼看著(zhù)到手的稻谷都要老倒在稻田里，懂事的她主動(dòng)提出要幫嫂子割完稻谷才回學(xué)校讀書(shū)，而家長(cháng)也十分無(wú)奈。 做到情況后，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起鐮刀和學(xué)生一起割起稻谷。
那天太陽(yáng)很大，當看到割的只剩下一塊田的稻谷時(shí)，雖然腰酸背痛但心里非常的高興，因為只有這樣她才可以正常上課。在離開(kāi)的時(shí)候我一再地給他們的家長(cháng)強調孩子上學(xué)的重要性。只有改變家長(cháng)的思想觀(guān)念，才能改變這里孩子學(xué)習的現狀。
底子薄，基礎差的少數民族的學(xué)生，經(jīng)這樣折騰，學(xué)習、紀律可想而知。學(xué)生割稻谷除了道路上的安全，更讓人焦心的是在一起割稻谷期間會(huì )產(chǎn)生愛(ài)慕之心，這帶來(lái)的后患將是不可估量的。
為了解決這些問(wèn)題，在開(kāi)始割稻谷之前我就開(kāi)“農忙主題班會(huì )”和學(xué)生們商量，舉辦《幫助從收割做起》的活動(dòng)，按稻谷成熟的早晚，采取學(xué)生自愿參加，就近為原則，我親自帶隊，離學(xué)校近的每天放學(xué)后割，離學(xué)校遠的利用周末割，大家一起動(dòng)手，形成合力一家一家收割稻谷。
在田間我夸學(xué)生勤勞肯干，不怕吃苦，鍛煉學(xué)生分工合作，你追我趕，不服輸的精神，這些在厭學(xué)的學(xué)生中，想通過(guò)學(xué)習知識來(lái)達到的教學(xué)目標，在田間很容易就做到了。學(xué)生一次次大聲地說(shuō)“老師我們第一”、“我們完成任務(wù)”、“哎呀，太慢了，還是我組來(lái)幫你們吧”……夾雜著(zhù)我的“小心點(diǎn)，別割到手了”、“哇塞，學(xué)習委員那組進(jìn)度最快，別的組可要加油哦”，師生一起奏響了田間收割的交響曲。
這個(gè)提法的出臺，得到了所有學(xué)生的大力支持，給家長(cháng)解決難題，也給學(xué)校解決了難題，由于我的加入更杜絕了學(xué)生農忙喝酒和早戀現象。
08年我被評為五指山市優(yōu)秀教師。
英語(yǔ) 鑄夢(mèng)
09年借教師移民這股東風(fēng)，我被五指山市中學(xué)聘為初中生物教師，并一直擔任班主任至今。
李鎮西說(shuō)的好，“做最好的自己”，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。對學(xué)生這么說(shuō)之前我首先對自己這么說(shuō)。班主任就應該在與學(xué)生的接觸當中，不斷改變自己的教育行為，使昨天的教育更適應今天，讓今天的教育更符合明天，從累積自己的育人經(jīng)驗，豐富自己的育人內涵，只有設身處地和學(xué)生一起成長(cháng)，睿智地給學(xué)生解決難題、指明方向方為學(xué)生受益的良師。
到市區，學(xué)生基礎好了一些，但真想把班級成績(jì)帶出來(lái)，還真是有點(diǎn)難度。從讓學(xué)生很好地學(xué)好文化知識角度出發(fā)，我和學(xué)生一起學(xué)習，一起做題。利用晚修不斷地給學(xué)生輔導基礎較弱的學(xué)科；每次的中段考和期末考的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理我都與學(xué)生一起做題，一起思考，體會(huì )知識的難點(diǎn)，理解學(xué)生的困惑。
要想學(xué)生在分數上有所突破，就必須解決學(xué)生厭惡的英語(yǔ)科學(xué)習問(wèn)題。我強抓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。
英語(yǔ)是所學(xué)科目中學(xué)生最為頭疼的科目，于是我決定和學(xué)生一起學(xué)習英語(yǔ)，這打消學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的消極心理，陪學(xué)生記單詞，找翻譯，讓學(xué)生跟著(zhù)我忙起來(lái)，為英語(yǔ)老師教學(xué)幫把手。
督促和幫助學(xué)生記英語(yǔ)單詞，我讓學(xué)生每天早晨提前半小時(shí)來(lái)校讀單詞，放學(xué)后利用半小時(shí)講單詞，講記憶單詞的方法。單詞最后落實(shí)到我布置的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本上。每次聽(tīng)寫(xiě)后及時(shí)批改，絕對不拖拉，將學(xué)生錯誤的單詞，我先用紅色筆寫(xiě)在聽(tīng)寫(xiě)的下方，學(xué)生拿到聽(tīng)寫(xiě)本后，第一個(gè)月錯的每個(gè)寫(xiě)10個(gè)，第二個(gè)月20個(gè)，以此類(lèi)推。不想多寫(xiě)的，就得老老實(shí)實(shí)地將我聽(tīng)寫(xiě)范圍內的單詞記熟。
這無(wú)疑在英語(yǔ)老師講課之前就拿下了單詞，學(xué)生上課就輕松了很多。我的參與，大大提高了他們對英語(yǔ)的重視，讓學(xué)生找到了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。 最難學(xué)的解決了，其它學(xué)科學(xué)起來(lái)就如魚(yú)得水，所以我班年年學(xué)�？傇u均為年級第一。
對我來(lái)說(shuō)，壓力是巨大的，很多單詞不懂讀，語(yǔ)法不會(huì )，只有先找英語(yǔ)老師教，每天都得早出晚歸。記得我孩子剛出生那時(shí)，家里的事實(shí)在是太多，幾次遭到家人的埋怨，無(wú)奈之下，只有將遠在四川的丈母娘叫來(lái)帶孩子；孩子一歲時(shí)，又放到三亞叔叔家寄養。就連父親重病去世前也沒(méi)回家照顧他，這是我作為兒子永遠的遺憾。
艱辛的付出后，失去的同時(shí)我也有所得，四年來(lái)所任班主任的班級班學(xué)生的段考、期末成績(jì)，所有學(xué)科的學(xué)習中，每學(xué)期都超過(guò)了平行的其它班級，卓見(jiàn)成效。成績(jì)方面取得了顯著(zhù)的提高。
美夢(mèng) 成真
不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。是學(xué)生使我逐漸成為一好的班主任，成長(cháng)的我又培養出愛(ài)學(xué)習、懂禮貌、有遠大理想的新時(shí)代人才。其實(shí)教育打造的鵝卵石是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是老師。在班主任工作做到細致入微的同時(shí)，還得有的放矢，做到輕重緩急，陪學(xué)生成長(cháng)。這樣，成長(cháng)的花朵更能承受風(fēng)吹雨打，更會(huì )利用陽(yáng)光雨露，未來(lái)定將結出碩果。
從江西到海南，從志愿者到正式老師，從鄉鎮到市區，我育人的步伐從“成人”走到“成才”，一步步堅定地走來(lái)，追夢(mèng)的腳印愈發(fā)的精彩。
這就是我追逐的育人之夢(mèng)。
市級優(yōu)秀班主任事跡材料2
三尺講臺，一顆愛(ài)心，放飛希望，樂(lè )此不疲。這就是我——一名普通小學(xué)教師兼班主任。本人叫趙銀環(huán)，于xxx年2月參加工作，20xx至2月調到三亞市崖城鎮水南小學(xué)，至今已3年了。在這3年的時(shí)間里，我熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。政治態(tài)度端正，具有良好的修養，為人光明磊落，教書(shū)育人，誨人不倦，服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。下面，結合自身這幾年的辛勤工作，談一談?wù)J識和。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的。早在孩兒時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在心中根深蒂固。那時(shí)的我在心中就萌發(fā)了當一民教師的愿望。如今，成真，我成為一名光榮的人民教師。至工作以來(lái)，我任教語(yǔ)文學(xué)科，擔任班主任及組組長(cháng)工作，并且成為學(xué)校的學(xué)科代表之一。在工作中，盡管工作雜而苦，壓力大，我�；瘔毫閯�(dòng)力，積極進(jìn)取，一如既往地對我的學(xué)生嘔心瀝血，付出應有的精力。正因是對事業(yè)的執著(zhù)與永不停息的追求，使得所教學(xué)的班級年年被評為校先進(jìn)班級。在學(xué)術(shù)交流中，我所帶的學(xué)生參加崖城鎮抽測考試中獲得語(yǔ)文單科全鎮第一名，在三亞市首屆小學(xué)現場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽中，共指導6名學(xué)生參加：3名學(xué)生獲得一等獎，3名學(xué)生獲得二等獎，成績(jì)突出，被三亞市教育局室評為“市優(yōu)秀指導老師”。就是憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，了。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。
二、率先垂范，身教感染
之所以我能取得這樣的成績(jì)，這跟有一顆對教育事業(yè)的愛(ài)心是離不開(kāi)的.。在教育學(xué)生時(shí)，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。在教學(xué)工作中，認真鉆研教材，積極吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。每一節課，都力求做到要讓學(xué)生易聽(tīng)、易懂，吃得下，吃得飽，并且吃得好。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學(xué)生熱愛(ài)時(shí)和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，我首先做到了遵守校紀班規……當我表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理。
三、博愛(ài)相濟，教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，作為一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈。因為平等待品質(zhì)和真誠奉獻的愛(ài)心才能在教書(shū)的同時(shí)育人。我常說(shuō)：“我不但是學(xué)生的老師，還是他們的知心姐姐�！痹诎嘀魅喂ぷ髦�，特別是在轉化后進(jìn)生的工作方面，愛(ài)可以感化一切，愛(ài)心的作用十分重要。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。為此，我把一顆愛(ài)心都撒在了學(xué)生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學(xué)生都是我班思想落后，紀律散漫的后進(jìn)生，自從我接管他們之后，就開(kāi)始對他們實(shí)施“愛(ài)心”，常常利用課余時(shí)間主動(dòng)接近他們，跟他們談?wù)勑�，了解他們的心理特征，讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時(shí)，還利用周末時(shí)間到他們家進(jìn)行家訪(fǎng)，了解他們的生活環(huán)境，盡力幫助他們在生活上的困難。同時(shí)，我還號召全班同學(xué)在學(xué)習和生活上盡可能地關(guān)心他們，鼓勵他們，賞識他們，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)。讓他們激起學(xué)習興趣，奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰勝困難，取得成功的信心。不到一個(gè)學(xué)期，這幾名學(xué)生在學(xué)習和紀律上有了明顯的進(jìn)步，性格也活躍開(kāi)朗起來(lái)。我們班也因此形成了一股團結向上，助人為樂(lè )的良好班風(fēng)。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業(yè)的愛(ài)心。廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。受到了當地老師及領(lǐng)導們的一致贊譽(yù)。自參加工作以來(lái)，積極參與校內外開(kāi)展的各項教育教研活動(dòng)，多次撰寫(xiě)論文獲得市級獎項，如：20xx年5月撰寫(xiě)的論文《寫(xiě)字教學(xué)之我見(jiàn)》榮獲市級一等獎;20xx年6月年撰寫(xiě)的論文《小學(xué)綜合實(shí)踐的弊端》榮獲市級二等獎;20xx年12月在《三亞市首屆小學(xué)現場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽中》被評為“市優(yōu)秀指導老師”;在20xx年4月被派往南京考察學(xué)習兩個(gè)月。20xx年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學(xué)習。
作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師!
市級優(yōu)秀班主任事跡材料3
我叫xx，自踏上講臺起，就一直擔任班主任工作，期間所任教班級年年被學(xué)校評為“先進(jìn)班級”，我本人也多次被評為縣鄉優(yōu)秀班主任。我現任臺頭中學(xué)八（8）班主任，并擔任英語(yǔ)課。
一、用強烈的愛(ài)感染學(xué)生
擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
二、用智慧的愛(ài)營(yíng)造良好的班級氣氛
鑒于這些問(wèn)題以及學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我認為一個(gè)班級集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營(yíng)造健康向上的班級氛圍。為此，我在班上提出了“班是我的家，建設靠大家”的理念，即依靠集體對每個(gè)學(xué)生的.精心管理，同甘共苦，同心同德，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級自豪感，形成團結一致的團隊精神，合作、勤奮、進(jìn)取它激勵每個(gè)人前進(jìn)，形成強大的階級凝聚力。
三、用愛(ài)心培養班干部
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。所以我帶的班的班干部是通過(guò)學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過(guò)一次民主評議、改選，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
四、用寬容的愛(ài)對待和改造后進(jìn)生
在學(xué)生管理方面，后進(jìn)生的轉化更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
五、以真摯的愛(ài)結出碩果
一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動(dòng)中，我們班都深受老師們的好評。所帶九班級在各方面的表現都較突出：在各項評比中，我班多次居全校第一。
20xx，這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好。
市級優(yōu)秀班主任事跡材料4
XXX，女，中共黨員，20xx年第一次作為大一新生班主任，她一直以專(zhuān)任教師的身份出現在學(xué)生面前、出現在課堂上�？吹綄W(xué)生中存在的一些問(wèn)題，特別想能有一個(gè)時(shí)間和他們好好聊聊，引導他們。但課堂的時(shí)間很有限，為保證授課質(zhì)量，好多話(huà)隱藏于心。多年來(lái)，她一直思考如果當上班主任，她該如何引導大家，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。直到去年擔任電自1710班的班主任，內心的好多想法得以慢慢實(shí)現。
班級的學(xué)風(fēng)建設對一個(gè)班級而言尤為重要，好的學(xué)習風(fēng)氣能夠感染群體中的每一個(gè)人。作為班主任，她積極配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，仔細詢(xún)問(wèn)班委學(xué)生在白天課堂上以及晚自習中的表現。另外，聯(lián)系任課老師，了解班級上課的課堂紀律以及學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。另外，學(xué)委也積極組織學(xué)生統一自習，共同討論。在大家的共同努力下，新生獎學(xué)金獲得率61%；優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金31%；四級通過(guò)率69%，成績(jì)年級前列。并獲得省級榮譽(yù)（藍橋杯程序設計大賽吉林省二等獎）、校級榮譽(yù)（天梯校賽一等獎；ACM程序設計大賽二等獎；優(yōu)秀標兵和優(yōu)秀個(gè)人）和院級榮譽(yù)（電子焊接技術(shù)大賽12人、長(cháng)通杯二等獎4人，三等獎2人），成績(jì)喜人。
作為班主任，她比較重視學(xué)生的.全面發(fā)展。積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)生干部組織，學(xué)生社團及校園文化，通過(guò)學(xué)生工作，各種社團活動(dòng)及競賽來(lái)鍛煉自身膽魄，擴展視野，結交朋友，大學(xué)的友誼是值的珍惜的。同時(shí)，鼓勵大家多讀書(shū)，讀好書(shū)。圖書(shū)館的資源很多，我們讀古代歷史書(shū)，可以讓我們了解事物發(fā)展規律，了解人性。多讀書(shū)，開(kāi)拓自己的視野，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
市級優(yōu)秀班主任事跡材料5
我從事教育教學(xué)工作不知不覺(jué)已經(jīng)十一個(gè)年頭啦，多年來(lái)，我和廣大教師一樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。
20xx年我調入實(shí)驗初中，20xx年擔任班主任工作，在這三年的班主任工作體驗中，讓我深深的明白農村的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜查寢，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我們可以教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(cháng)作出我們的奉獻。
近幾年來(lái)，我校就讀的學(xué)生大部分都是父母外出打工，學(xué)生在校寄宿一周回家一次，由爺爺奶奶在家照看，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就成事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內心空虛，有的家長(cháng)有埋怨情緒等等。
用一句我們農村的話(huà)講就是“很不逗人愛(ài)”的這些孩子，心理障礙嚴重讓我深思了許久。后來(lái)想到一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
我所帶的學(xué)生都知道，病了，我陪他們到藥店看病;沒(méi)錢(qián)了，找我借。20xx年哪年我班有名學(xué)生從小失去母親，父親在沈陽(yáng)打工，家境十分貧寒。當嚴冬來(lái)臨時(shí)，學(xué)生們早穿上棉衣，可他還穿著(zhù)一件褪色的單衣。當時(shí)天氣很冷，天降大雪，他還沒(méi)穿上棉襖。我看在眼里，默默對自己說(shuō)：“假如他是我的兄弟，我能眼看著(zhù)他挨凍嗎?不能!”家里還有一件我老公的一件半舊棉衣，下午我不假思索的拿到學(xué)校給他穿上，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導。
在班級管理上，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生向導”。引導學(xué)生通過(guò)管理班級體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級管理。
在班級日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理和積極性，經(jīng)過(guò)學(xué)習、摸索，我設計了一些鍛煉學(xué)生獨立性、自立性的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織。尤其是“我愛(ài)我的班集體”主題觀(guān)摩班會(huì )，內容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人和能力。
班委會(huì )工作起來(lái)很有魄力，管理班級井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當主人，班級處處事事有人管，整個(gè)班級形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的'好風(fēng)氣，受到師生的好評。
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來(lái)，我努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導，學(xué)習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。我經(jīng)常利用中午休息或大值班時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是單親家庭、父母離異家庭，詢(xún)問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫曖的關(guān)懷。久而久之，我們師生之間已建立深厚的感情。幾分耕耘，幾分收獲，從同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)中得到回報，從家長(cháng)的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的男生同學(xué)的家長(cháng)來(lái)校給孩子送傘，他對我說(shuō)了這樣幾句話(huà)：“我兒子在家常說(shuō)你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心”。還有一個(gè)女生父母因性格不合而離婚，他的母親在辦完離婚手續之后來(lái)到學(xué)校，含著(zhù)眼淚對我說(shuō)：“老師，父母離婚不是孩子的錯孩子交給你了，請多照顧，我不多說(shuō)了，還要馬上回去取東西�！币粋�(gè)剛剛辦完離婚手續的母親第一個(gè)放心不下的孩子，第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我——孩子的班主任老師，可見(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生家長(cháng)的以目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護那些本來(lái)應該得到愛(ài)，而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢?
在教育教學(xué)工作中，會(huì )面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現差，學(xué)習成績(jì)差。面對“差生”，作為教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都會(huì )讓我難過(guò)，都會(huì )讓我受到良心上的譴責。對于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：“關(guān)愛(ài)‘差生’，絕不放棄”。因為我始終相信：“差生”是“有待提高有學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉化的。
20xx年哪年我帶的初二年級學(xué)生張某，從小任性，性格孤僻。一次他把外班學(xué)生腦袋打破，當時(shí)外班班主任考慮到他母親是鎮干部的原因，說(shuō)原諒他。當我知情后，主動(dòng)將張的母親找來(lái)，當他母親的面非常嚴肅地對他進(jìn)行批評教育，向學(xué)校報告了打人事件，要求給予該生從嚴處分，該扣班級分就扣。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認識到，不管你家長(cháng)是什么干部，都不許胡作非為。后來(lái)，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復發(fā)，又欺負本班學(xué)生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，并再次早報給該生處分。當時(shí)，他當時(shí)有些想不通，想轉學(xué)，一走了知。我得知后，直言不諱地告誡他母親：“孩子轉學(xué)可以，你也有這個(gè)能力但你想過(guò)沒(méi)有，這樣會(huì )促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設想，孩子轉學(xué)我可以省心。但為了教育孩子，我覺(jué)得他不能回避。讓他在哪摔倒在哪爬起來(lái)，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人”。經(jīng)過(guò)一番交談，張的母親同意了我的意見(jiàn)。從哪以后，對他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護他，教導他，對他實(shí)行熱處理。在這種嚴父慈母的感化下，張變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”，事后，很多人問(wèn)其中的決竅。我說(shuō)：“實(shí)際上就是嚴中有愛(ài)，愛(ài)中要嚴，寬嚴相濟”。
時(shí)光荏冉，十一年的從教生涯，三年的班主任經(jīng)歷，我在班主任這塊教育園地里辛勤耕耘，默默地奉獻著(zhù)，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生和愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。我覺(jué)得我已經(jīng)在這平凡的工作中找到了自己不平凡的人生價(jià)值。投身教育，獻身教育，我的人生之路沒(méi)有走錯。雖然辛苦，盡管清貧，然而我卻認為苦在其中，樂(lè )在其中，值得!
市級優(yōu)秀班主任事跡材料6
xx，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿(mǎn)腔的熱情承載著(zhù)教育夢(mèng)想，用愛(ài)默默地耕耘，讓每個(gè)孩子朝向陽(yáng)光，茁壯成長(cháng)。上好每一堂課，善意對待每一個(gè)學(xué)生，是心中牢記的信念。
一、言傳與身教并用
作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。用心教書(shū)，用愛(ài)育人。在教育教學(xué)中，她和學(xué)生共同用心編織著(zhù)屬于自己的每個(gè)美好的日子：晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞，一首首美妙的童詩(shī)，開(kāi)啟了無(wú)數個(gè)美妙的清晨，浸潤著(zhù)孩子們的心靈;課間——她與學(xué)生一起做操、跑步，整齊的步伐，響亮的口號，既鍛煉了身體又展現了良好的精神面貌;午讀——與好書(shū)相伴，閱讀中開(kāi)闊了學(xué)生視野，提升了學(xué)生的閱讀能力;課余——她組織學(xué)生與活動(dòng)同行，在豐富多彩的活動(dòng)體驗中讓每位學(xué)生的個(gè)性都得以充分的舒展。就這樣，在教室這個(gè)溫馨的大家庭中，師生平等，班級氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學(xué)效果。
二、嚴格與關(guān)愛(ài)并行
在學(xué)生眼里，她是個(gè)既隨和又嚴格的班主任。對于學(xué)生取得的好成績(jì)、做了某件好事、學(xué)習上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等，她都會(huì )及時(shí)給予表?yè)P、肯定，并通過(guò)開(kāi)展班級儀式慶典，激發(fā)學(xué)生的成長(cháng)自覺(jué)。學(xué)生做錯事時(shí)，她也會(huì )及時(shí)指出不足，讓其認識到錯誤，然后耐心引導，嚴格要求，直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛(ài)學(xué)生，才贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和喜歡，成為學(xué)生的良師益友。
三、尊重與理解并重
俗話(huà)說(shuō)：“有一個(gè)聰明的腦袋瓜是好孩子，有一顆善良的心是好孩子，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里，每位學(xué)生都不一樣，他們都很棒。在日常班級管理中，她尊重學(xué)生，設身處地為學(xué)生著(zhù)想，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。如，她所帶的班級以魏書(shū)生老師民主化、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導，利用班規班法，把主動(dòng)權交給學(xué)生，引導學(xué)生自己管理自己，互相督促進(jìn)步。堅持班級的人，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做;班級的事，事事有時(shí)做，事事有人做原則。并通過(guò)學(xué)校的“德馨評價(jià)體系”來(lái)調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，激發(fā)每個(gè)學(xué)生內驅力，讓班級同學(xué)都各司其職，互相配合，形成了認真負責、勤奮進(jìn)取、積極向上、團結友愛(ài)的品質(zhì)。管理過(guò)程中，對待學(xué)生的錯誤，她能做到寬容和理解，用心呵護和尊重學(xué)生細小的`心靈。最終收到良好的教育教學(xué)效果，受到家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校的贊譽(yù)。
四、家庭與學(xué)校并力
家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境，通過(guò)與家長(cháng)談心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致�？刂�、消除不良的因素對學(xué)生的影響，從而有效地教育學(xué)生，她所帶過(guò)的班級，家長(cháng)的凝聚力對搞好班級工作起到了關(guān)鍵作用。
辛勤的付出帶來(lái)了先進(jìn)班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。成績(jì)屬于過(guò)去，今天的她堅信：只有加快學(xué)習的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)貢獻更大的力量。
市級優(yōu)秀班主任事跡材料7
xx，19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從19xx年x月份任教以來(lái)一直擔任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認真，教育班級同學(xué)們的方法得當，得到學(xué)生和校的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的一樣，既關(guān)心他們的，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充足的準備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。感激，學(xué)生感動(dòng)。她認為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極“理想教育”、“教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績(jì)名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新的開(kāi)始，她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般都由負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責;每個(gè)時(shí)間段都設有具體的員，教室內的黑板報由委員負責，她作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科負責。當然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的.歡樂(lè )和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生，上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對他產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。這一里又榮獲了城關(guān)鎮中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、社紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，利用校信通和家長(cháng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長(cháng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。
市級優(yōu)秀班主任事跡材料8
自參加工作以來(lái)，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好班主任工作，贏(yíng)得了校導的賞識。我堅持黨的教育方針政策，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，虛心向她人學(xué)習，團結同事，更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內容，求得新的進(jìn)步。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，腳踏實(shí)地，經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話(huà)，常與與家長(cháng)聯(lián)系，交換意見(jiàn)，注重班級干部的培養和良好班風(fēng)的構建。
第一，“愛(ài)”字當頭，以身作則
工作十年來(lái)，我不曾曠過(guò)一節課，請過(guò)一天假，年年滿(mǎn)勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動(dòng)；只要見(jiàn)到教室地上有紙屑，就撿起來(lái)丟到垃圾箱內；要求學(xué)生答題認真規范，他更要求自己板書(shū)條理清晰，重難點(diǎn)一目了然。xx年擔任高三（2）畢業(yè)班班主任工作，畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大，學(xué)習任務(wù)重，我在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生，在學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的努力，不僅贏(yíng)得了廣大學(xué)生與家長(cháng)的好評，高考也取得了突破性成績(jì)。
作為班主任非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養，樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待，被學(xué)生稱(chēng)為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著(zhù)良好的聯(lián)系。
第二、信任學(xué)生，實(shí)行班干集體管理制度
在班級管理上，我以尊重學(xué)生為教育理念，充分信任學(xué)生，實(shí)行民主決策、民主管理，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性、管理積極性，使學(xué)生在自我教育中成長(cháng)。
在學(xué)生心目中，值日班干可是個(gè)不小的"官"，這個(gè)職務(wù)無(wú)疑代表信任、能力、權力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓開(kāi)始就物色做事認真負責并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養。逐步形成以班長(cháng)為核心的集體管理又分工明確的班干集體，主要負責班級紀律衛生等日常事務(wù)的管理，同時(shí)他們又肩負良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導班干工作，我還建立了班級工作例會(huì )制度，每周召開(kāi)一次例會(huì )總結上周班級情況。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級狀況調整工作策略，又可以給予班干工作指導調動(dòng)班干的工作積極性�，F在的高一（10）班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍。
第三、構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三維教育體系
對高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì )等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長(cháng)效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗告訴我，學(xué)生的學(xué)習習慣與家庭教育有著(zhù)密切的聯(lián)系，而中國式的家庭教育大多以批評為主，加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆，這就導致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長(cháng)建立長(cháng)效聯(lián)系，首先是指導家長(cháng)的家庭教育再有家校配合引導他們樹(shù)立正確的學(xué)習目的.，形成良好的學(xué)習習慣，正如古人所說(shuō)的要"動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行"。平時(shí)多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵和表?yè)P。
第四、潛心專(zhuān)研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，我一直不斷加強自身的學(xué)習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究中學(xué)政治教學(xué)，在歷次教學(xué)評價(jià)中，所帶班級的成績(jì)一直是名列前茅，班級總成績(jì)也一直名列同年級首位。
我認為：在工作中碰到問(wèn)題時(shí)，只要班主任能夠以愛(ài)心、細心和耐心去面對工作、面對學(xué)生，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，也沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，因為我相信"精誠所至，金石為開(kāi)"！
市級優(yōu)秀班主任事跡材料9
xx年7月大學(xué)畢業(yè)后，該同志就進(jìn)入xx職業(yè)教育中心工作，在這期間一直擔任教育教學(xué)和班主任工作。該同志深深的體會(huì )到做一個(gè)人民教師的使命是教書(shū)育人，培養德才兼備的人，尤其是對一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生身心能否健康的成長(cháng)、發(fā)展，關(guān)系到她的工作做得是否到位，是否勝任這一工作。在這些年的班主任工作中，始終堅持一個(gè)重要原則，那就是在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，也難嚴格要求自己，給學(xué)生做好示范，同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)，提高班級的凝聚力，用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生，幫助他們取得更多更大的進(jìn)步！
一、忠于職守，以身作則
作為班主任，如果想把一個(gè)班級管理好，一定要忠于職守，以身作則。班主任要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。班主任一定要清楚自身的一言一行對于學(xué)生所產(chǎn)生的潛移默化地作用。若要求學(xué)生不遲到，她自己也從不遲到、早退；要求學(xué)生認真鍛煉身體，每天也和學(xué)生一起參加大課間的跑步；要求學(xué)生注意保持衛生，每天走進(jìn)教室，看見(jiàn)地面的紙屑，立刻彎下?lián)炱饋?lái)；要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，她自己也注意板書(shū)規范；要求學(xué)生認真預習，在上課前也會(huì )認真備課。所有要求學(xué)生做到的，該同志一定自己先做到。讓學(xué)生感覺(jué)到班主任要求他們的每一件事，一定自己先做到，那學(xué)生也該做到，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任和學(xué)生一樣，始終和他們在一起，從而也能拉近班主任和學(xué)生之間的距離，能和學(xué)生成為朋友，更有利于班主任管理班級。
二、在活動(dòng)中增強班級凝聚力
一個(gè)班級若要能成為優(yōu)秀班集體，要讓所有學(xué)生心系班集體，有集體榮譽(yù)感，時(shí)刻為班級著(zhù)想，這就需要較強的凝聚力，可是這種凝聚力從何而來(lái)？她認為若要在班集體中產(chǎn)生凝聚力，需要班主任積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中可以很好的提高班集體的凝聚力。每次帶班，班級的學(xué)生都來(lái)自四面八方，對于這個(gè)新集體，沒(méi)有任何感情，做任何事情從來(lái)不知道為班級著(zhù)想，她很是著(zhù)急，然后就利用剛開(kāi)學(xué)后的秋季運動(dòng)會(huì )和每年的'紅五月等一些活動(dòng)，培養學(xué)生對于這個(gè)新班集體的感情，同時(shí)增強班集體的凝聚力。特別在運動(dòng)會(huì )中，聽(tīng)她們?yōu)橥瑢W(xué)的加油聲，看到她們互幫互助的場(chǎng)景，無(wú)論是長(cháng)跑還是接力運動(dòng)員都能堅持到最后沒(méi)有放棄的，而且拼盡全力獲得了優(yōu)異成績(jì)。全班同學(xué)都被他們所感動(dòng)。比賽結束后，她在班級大力表?yè)P同學(xué)們，都會(huì )受益。
三、以誠心感化學(xué)生
大家都說(shuō)班主任工作很累，除了那些日常教育教學(xué)工作中的瑣事外，班主任還要和班級中的每個(gè)孩子打交道。和孩子打交道和面對機器不一樣，因為每個(gè)孩子都有自己的思想，如果想和每個(gè)孩子交流溝通好，獲得學(xué)生的信任，需要班主任付出多少努力��！作為班主任要針對每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，采取不同的方式方法，要和學(xué)生進(jìn)行心的交流，以誠心感化每一個(gè)學(xué)生，以此來(lái)獲取學(xué)生的信任，這樣所有學(xué)生都會(huì )向你打開(kāi)心扉。生活上的困難，學(xué)習上的挫折，同學(xué)們都會(huì )找到她，向她傾訴，她會(huì )給學(xué)生一點(diǎn)鼓勵和安慰，學(xué)生們從而獲得心靈上的滿(mǎn)足。該同志在日常班級管理中，會(huì )利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，課前、課后、課間都是她找學(xué)生談話(huà)的時(shí)間，正是有了這種心與心的交流溝通，班主任和學(xué)生的心拉近了，你對他們提出什么要求或什么任務(wù)，他們都會(huì )很樂(lè )意的完成。這樣還愁他們學(xué)習上、思想上不進(jìn)步嗎？而且這樣的班集體不正是我們所期盼和渴望的嗎？
四、以愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生
以愛(ài)心打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習上她嚴格要求學(xué)生們，生活方面她關(guān)心幫助學(xué)生們，對于經(jīng)濟困難的同學(xué)，她一方面幫助學(xué)生申請貧困生補助和減免學(xué)費，另一方面她號召其他同學(xué)幫助他們。因為有些貧困生自尊心特別強，稍有不當會(huì )傷害到他們。對于貧困生班主任是不能歧視他們，要給與他們更多的愛(ài)，采取不同的方式方法鼓勵教育他們，在她的幫助和努力下，每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步！
總之，她是個(gè)有責任心，以身作則的班主任，能很誠心對待學(xué)生，并關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。有了這樣的班主任我們職業(yè)教育才能培養出更多對社會(huì )有用的人才！
市級優(yōu)秀班主任事跡材料10
我，張穎，一名陽(yáng)光、可愛(ài)、執著(zhù)追趕幻想的老師。小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)，去海邊看一看蔚藍的海，雪白的沙和高大的船。
在追夢(mèng)的這幾年里我始終在學(xué)校工作，為師8年，7年班主任。
3年鄉下、4年市區班主任的我，育人的道路上經(jīng)受著(zhù)困惑、執著(zhù)、喜悅。困惑讓我學(xué)會(huì )思索;執著(zhù)讓我堅決方向;喜悅則是同學(xué)回饋給我的成人、成才。破衣成夢(mèng)
20xx年我以西部方案志愿者的身份從江西來(lái)到海南島，在五指山市瓊公紀念中學(xué)進(jìn)行為期一年的支教工作。當看著(zhù)簡(jiǎn)陋的宿舍和一間間教學(xué)設備不齊全的教室，就暗下決心在這里應當記錄下的將是我的一段激情燃燒難以忘記的歲月。
由于貧困、意識不夠、風(fēng)俗等因素的影響，孩子上學(xué)不樂(lè )觀(guān)。做了大量工作做，可同學(xué)的進(jìn)步不是很大，影響這里孩子學(xué)習的因素太多。學(xué)習是循序漸進(jìn)，不能兩天打魚(yú)三天下網(wǎng)，而就是由于家窮，他們有時(shí)沒(méi)錢(qián)吃早餐往往耽擱課;就是由于家長(cháng)不重視訓練，家里有一點(diǎn)小事同學(xué)就遲到、曠課、早退。
記得那天早晨，霧氣布滿(mǎn)了整個(gè)校內，做完早操的同學(xué)們在熱火朝天地打掃我班的衛生區時(shí)，平常始終表現不錯的兩個(gè)同學(xué)卻蹲在一旁的樹(shù)下一動(dòng)不動(dòng)，于是我就問(wèn)為什么不勞動(dòng)，是不是不舒適。他們低下頭不好意思地說(shuō)："沒(méi)錢(qián)吃飯，想回家不想讀書(shū)'。聽(tīng)到這我再也忍不住，扭過(guò)頭流下了那本是男兒不該流下的淚。我在食堂幫他們買(mǎi)了早餐，并對他們說(shuō)："別想太多，好好讀書(shū)，一切都會(huì )好起來(lái)的。
我盡己所能做一些微不足道的事，讓他們知道外面的世界是多么的大，多么的好;讓他們明白更多為人處事的道理，懂得尊老愛(ài)幼的道德，并讓他們能在學(xué)校里讀好書(shū)。
夜幕降落的時(shí)候我一人在校內內閑坐思考，得出同學(xué)常常曠課，是由于我們工作沒(méi)做到家長(cháng)和同學(xué)的心里去，所以沒(méi)效果。于是，從家庭和同學(xué)自身狀況動(dòng)身，將工作做細做通才是關(guān)心孩子的關(guān)鍵。轉變訓練方法后，我時(shí)而是同學(xué)伴侶，時(shí)而是同學(xué)的.兄長(cháng)。同學(xué)逃課我跟蹤式查找;同學(xué)生病，組織班委到家去看訪(fǎng)等等。那一次，同學(xué)逃課，我提腿就追，追壞了鞋，摔破了衣。
愛(ài)裝酷擺帥的王世聰，是一個(gè)腦子敏捷，愛(ài)出風(fēng)頭的孩子。上學(xué)時(shí)，不僅自己喝酒，吃檳榔，在校內逛不上課，還帶上本班的幾個(gè)同學(xué)和他一起。幾經(jīng)做思想工作，當面十個(gè)百個(gè)地答應改，轉身又舊"技'重演，讓我非常難過(guò)。
一個(gè)大雨剛過(guò)的早晨，道路特別泥濘，當同學(xué)們都在教室早讀，他騎著(zhù)摩托車(chē)姍姍來(lái)遲。在教室后門(mén)探了一下頭，見(jiàn)我在教室里卻沒(méi)進(jìn)教室，走開(kāi)了。我快步走出教室，心想假如就這么讓他走了，上午確定又要帶幾個(gè)同學(xué)一起逃課�？吹剿�，大聲想叫住他，見(jiàn)我叫他，他不但沒(méi)停下腳步反而加快了離開(kāi)教學(xué)樓的步伐。我邊追，他邊跑，就在要抓住他時(shí)，他順著(zhù)學(xué)校下面的一個(gè)坡一骨碌跑下了坡，我緊隨其后�？爝M(jìn)入學(xué)校后面的竹林時(shí)，我心一緊：過(guò)林就是一條河，過(guò)河他就離開(kāi)了學(xué)校。于是我飛步跑了起來(lái)，但自小在農村上山下河，摸爬滾打的他，速度特別快，我使盡了全身的力氣，最終跑破了鞋子，被樹(shù)枝刺破了衣服還是沒(méi)追上。等我到河邊時(shí)他已經(jīng)過(guò)河了，最終我摔一身泥地回到學(xué)校。這時(shí)全班同學(xué)都已走出教室，見(jiàn)到我狼狽樣，一個(gè)個(gè)勸慰我說(shuō)"老師別和他計較，他就這樣' 。我凝視著(zhù)一雙雙愧疚的眼睛，難受地說(shuō)："沒(méi)事，老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會(huì )兒書(shū)'。奇跡在其次天消失。
一大早，我就收到了王世聰從門(mén)縫里塞進(jìn)來(lái)的賠禮信，急步來(lái)到教室，看到他已經(jīng)在教室。見(jiàn)我來(lái)，他主動(dòng)向我賠禮。從那以后，他像變了一個(gè)人，酒不喝，檳榔很少吃，更難得的是不再逃課，而且班里一些同學(xué)在他的帶動(dòng)下，紀律一下就上來(lái)了。
后來(lái)，在他的組織下同學(xué)們三番兩次地特意來(lái)看我，并且帶來(lái)家里釀的壺(讀biǎng，黎族的一種甜酒)、他帶了一大袋自家種的花生每次生日的時(shí)候都能接到來(lái)自他們的祝愿短信，多次和他們談心溝通，被他們感動(dòng)的潸然淚下，幸福的味道在內心不斷地回蕩。衣雖破，夢(mèng)卻成!
一年支援工作讓我收獲了同學(xué)的敬重、家長(cháng)的愛(ài)戴、五指山市優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)以及五指山市電視臺對我的采訪(fǎng)。在學(xué)期末評校級優(yōu)秀班主任時(shí)我得分最高，但因服務(wù)期已滿(mǎn)而未能拿到市級報送的名額。割谷圓夢(mèng)
09年在五指山市聘請學(xué)校生物老師的考試中，我以肯定的優(yōu)勢被訓練局聘用，安排到五指山市毛陽(yáng)中學(xué)任教，連續著(zhù)我的追夢(mèng)之旅。由于老師少，剛去時(shí)，我毅然地接下了每周20節課的教學(xué)任務(wù)并帶一個(gè)班的班主任，日子除了備課、改作業(yè)、做同學(xué)思想工作，別的什么也無(wú)暇顧及。我的付出感染到了每一位同學(xué)，班級的紀律是全校最好的，衛生是全校最潔凈的，同學(xué)的集體觀(guān)念得到了空前的提高。后來(lái)課程有所削減，但同學(xué)也消失了問(wèn)題，我想盡方法一一解決。
"老師，請假回家割稻谷'，農忙時(shí)期這樣的請假不計其數。開(kāi)頭時(shí)，我一個(gè)都不批準，但同學(xué)仍舊我行我素，不來(lái)的就是不來(lái)。
收稻谷時(shí)，班里總是有一批同學(xué)見(jiàn)不到人，這樣想把紀律搞好勢比登天還難。責任可能不僅僅是在同學(xué)身上，或許也有家庭的因素，于是我打算家訪(fǎng)，做家長(cháng)的思想工作。
周末家訪(fǎng)驗證了我的想法是正確的，有個(gè)同學(xué)媽媽已經(jīng)不在了，收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。表哥出門(mén)在外，嫂子一人在家帶兩個(gè)小孩，家里沒(méi)勞動(dòng)力，眼看著(zhù)到手的稻谷都要老倒在稻田里，懂事的她主動(dòng)提出要幫嫂子割完稻谷才回學(xué)校讀書(shū)，而家長(cháng)也非常無(wú)奈。做到狀況后，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起鐮刀和同學(xué)一起割起稻谷。那天太陽(yáng)很大，當看到割的只剩下一塊田的稻谷時(shí)，雖然腰酸背痛但心里特別的興奮，由于只有這樣她才可以正常上課。在離開(kāi)的時(shí)候我一再地給他們的家長(cháng)強調孩子上學(xué)的重要性。只有轉變家長(cháng)的思想觀(guān)念，才能轉變這里孩子學(xué)習的現狀。
底子薄，基礎差的少數民族的同學(xué)，經(jīng)這樣折騰，學(xué)習、紀律可想而知。同學(xué)割稻谷除了道路上的平安，更讓人焦心的是在一起割稻谷期間會(huì )產(chǎn)生喜愛(ài)之心，這帶來(lái)的后患將是不行估量的。
為了解決這些問(wèn)題，在開(kāi)頭割稻谷之前我就開(kāi)"農忙主題班會(huì )'和同學(xué)們商議，舉辦《關(guān)心從收割做起》的活動(dòng)，按稻谷成熟的早晚，實(shí)行同學(xué)自愿參與，就近為原則，我親自帶隊，離學(xué)校近的每天放學(xué)后割，離學(xué)校遠的利用周末割，大家一起動(dòng)手，形成合力一家一家收割稻谷。
在田間我夸同學(xué)勤勞肯干，不怕吃苦，熬煉同學(xué)分工合作，你追我趕，不服輸的精神，這些在厭學(xué)的同學(xué)中，想通過(guò)學(xué)習學(xué)問(wèn)來(lái)達到的教學(xué)目標，在田間很簡(jiǎn)單就做到了。同學(xué)一次次大聲地說(shuō)"老師我們第一'、"我們完成任務(wù)'、"哎呀，太慢了，還是我組來(lái)幫你們吧'夾雜著(zhù)我的"當心點(diǎn)，別割到手了'、"哇塞，學(xué)習委員那組進(jìn)度最快，別的組可要加油哦'，師生一起奏響了田間收割的交響曲。這個(gè)提法的出臺，得到了全部同學(xué)的大力支持，給家長(cháng)解決難題，也給學(xué)校解決了難題，由于我的加入更杜絕了同學(xué)農忙喝酒和早戀現象。 08年我被評為五指山市優(yōu)秀老師。英語(yǔ)鑄夢(mèng)09年借老師移民這股東風(fēng)，我被五指山市中學(xué)聘為學(xué)校生物老師，并始終擔當班主任至今。李鎮西說(shuō)的好，"做最好的自己'，強調的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。對同學(xué)這么說(shuō)之前我首先對自己這么說(shuō)。班主任就應當在與同學(xué)的接觸當中，不斷轉變自己的訓練行為，使昨天的訓練更適應今日，讓今日的訓練更符合明天，從累積自己的育人閱歷，豐富自己的育人內涵，只有設身處地和同學(xué)一起成長(cháng)，睿智地給同學(xué)解決難題、指明方向方為同學(xué)受益的良師。
到市區，同學(xué)基礎好了一些，但真想把班級成果帶出來(lái)，還真是有點(diǎn)難度。從讓同學(xué)很好地學(xué)好文化學(xué)問(wèn)角度動(dòng)身，我和同學(xué)一起學(xué)習，一起做題。利用晚修不斷地給同學(xué)輔導基礎較弱的學(xué)科;每次的中段考和期末考的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理我都與同學(xué)一起做題，一起思索，體會(huì )學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)，理解同學(xué)的困惑。要想同學(xué)在分數上有所突破，就必需解決同學(xué)厭惡的英語(yǔ)科學(xué)習問(wèn)題。我強抓同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。英語(yǔ)是所學(xué)科目中同學(xué)最為頭疼的科目，于是我打算和同學(xué)一起學(xué)習英語(yǔ)，這打消同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的消極心理，陪同學(xué)記單詞，找翻譯，讓同學(xué)跟著(zhù)我忙起來(lái)，為英語(yǔ)老師教學(xué)幫把手。
督促和關(guān)心同學(xué)記英語(yǔ)單詞，我讓同學(xué)每天早晨提前半小時(shí)來(lái)校讀單詞，放學(xué)后利用半小時(shí)講單詞，講記憶單詞的方法。單詞最終落實(shí)到我布置的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本上。每次聽(tīng)寫(xiě)后準時(shí)批改，肯定不拖拉，將同學(xué)錯誤的單詞，我先用紅色筆寫(xiě)在聽(tīng)寫(xiě)的下方，同學(xué)拿到聽(tīng)寫(xiě)本后，第一個(gè)月錯的每個(gè)寫(xiě)10個(gè)，其次個(gè)月20個(gè)，以此類(lèi)推。不想多寫(xiě)的，就得老狡猾實(shí)地將我聽(tīng)寫(xiě)范圍內的單詞記熟。這無(wú)疑在英語(yǔ)老師講課之前就拿下了單詞，同學(xué)上課就輕松了許多。我的參加，大大提高了他們對英語(yǔ)的重視，讓同學(xué)找到了學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好。最難學(xué)的解決了，其它學(xué)科學(xué)起來(lái)就如魚(yú)得水，所以我班年年學(xué)�？傇u均為班級第一。
對我來(lái)說(shuō)，壓力是巨大的，許多單詞不懂讀，語(yǔ)法不會(huì )，只有先找英語(yǔ)老師教，每天都得早出晚歸。記得我孩子剛誕生那時(shí)，家里的事實(shí)在是太多，幾次遭到家人的埋怨，無(wú)奈之下，只有將遠在四川的丈母娘叫來(lái)帶孩子;孩子一歲時(shí)，又放到三亞叔叔家寄養。就連父親重病去世前也沒(méi)回家照看他，這是我作為兒子永久的圓滿(mǎn)。艱辛的付出后，失去的同時(shí)我也有所得，四年來(lái)所任班主任的班級班同學(xué)的段考、期末成果，全部學(xué)科的學(xué)習中，每學(xué)期都超過(guò)了平行的其它班級，卓見(jiàn)成效。成果方面取得了顯著(zhù)的提高。
美夢(mèng)成真不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。是同學(xué)使我漸漸成為一好的班主任，成長(cháng)的我又培育出愛(ài)學(xué)習、懂禮貌、有遠大抱負的新時(shí)代人才。其實(shí)訓練打造的鵝卵石是兩個(gè)，一個(gè)是同學(xué)，一個(gè)是老師。在班主任工作做到細致入微的同時(shí)，還得有的放矢，做到輕重緩急，陪同學(xué)成長(cháng)。這樣，成長(cháng)的花朵更能承受風(fēng)吹雨打，更會(huì )利用陽(yáng)光雨露，將來(lái)定將結出碩果。從江西到海南，從志愿者到正式老師，從鄉鎮到市區，我育人的步伐從"成人'走到"成才'，一步步堅決地走來(lái)，追夢(mèng)的腳印愈發(fā)的精彩。這就是我追趕的育人之夢(mèng)。
市級優(yōu)秀班主任事跡材料11
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮，我滿(mǎn)懷感動(dòng)。
光陰荏苒，時(shí)間轉瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我擔任的班主任工作。作為一個(gè)年輕的教師和班主任，我工作踏實(shí)、認真，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的`青春，收獲的是孩子們的成長(cháng)。為此，我無(wú)怨無(wú)悔!讓我重新選擇，我還會(huì )一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好。
回首過(guò)去的一年，我謹記貴州教育精神，時(shí)刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：
(一)、用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生，還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(cháng)期遠離，又出門(mén)在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學(xué)習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。平時(shí)，他們生病時(shí)，我會(huì )耐心地詢(xún)問(wèn)病情，并帶去治療。放學(xué)后，我會(huì )去詢(xún)問(wèn)他們吃上飯沒(méi);冬天，下晚輔導后，我會(huì )進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚......
(二)管理班級。從開(kāi)始，我就為孩子們養成良好的日常行為規范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀的同時(shí)，孩子們也在潛移默化中漸漸養成了良好的習慣。一年來(lái)，孩子們的養成教育有了很大轉化。
(三)轉化后進(jìn)生。開(kāi)始，班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過(guò)“一幫一”活動(dòng)，讓學(xué)習優(yōu)秀生帶動(dòng)、監督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習，同時(shí)自信心也不斷提高。一年來(lái)，這些后進(jìn)生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開(kāi)言路，注重與家長(cháng)溝通。學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)家校溝通。為此，我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)外，還會(huì )不定時(shí)的進(jìn)行家訪(fǎng)。讓家長(cháng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現，并征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議，共同商議管理好學(xué)生。
在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績(jì)，但我深深知道，這些成績(jì)離不校領(lǐng)導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續努力，把班主任做得更好!
市級優(yōu)秀班主任事跡材料12
自一九八七年參加工作以來(lái)，她至今一直擔任班主任�，F擔任白河鎮初級中學(xué)小學(xué)部六年級班主任，班主任工作既普通又辛勞，但是她卻不厭倦這份普通，不懼怕這份辛勞，她關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，把滿(mǎn)腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了她的學(xué)生們。
一、盡職盡責，一心為了學(xué)生
從教以來(lái)，她腳踏實(shí)地的工作，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，注重把品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中，對待學(xué)生用真心、傾真情。她本著(zhù)“教育無(wú)小事，處處皆教育”，為人師表尤為重要的思想在工作中嚴格要求自己，在工作中不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生方面，不以成績(jì)定優(yōu)劣，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。她以公平、公正、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和親近。老師對學(xué)生的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進(jìn)。她班曾經(jīng)的問(wèn)題學(xué)生，在她的細心呵護下也變的陽(yáng)光、積極、向上。比如，她班里有個(gè)女孩叫李豐蔚。她是一個(gè)內向、膽小、說(shuō)話(huà)口齒不清的孩子，不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，全身不自在，回答問(wèn)題就口吃而且n和l不分。同學(xué)們都替她著(zhù)急，她也成了班里有名的“膽小生”，沒(méi)自信，學(xué)習也沒(méi)方法。為了幫助她練習口齒，李素玲老師在課上經(jīng)常讓她朗讀課文，幫她樹(shù)立信心。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她，培養她的學(xué)習習慣。一段時(shí)間后，試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家課前讀書(shū)，讓她大膽地走上講臺，而且克服羞澀的大聲
地讀起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的帶領(lǐng)下，都放聲的有感情的讀起來(lái)。這以后課前的讀書(shū)活動(dòng)，她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學(xué)們進(jìn)行朗讀。后來(lái)李豐蔚同學(xué)學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了數學(xué)課代表。至今，她所教過(guò)的學(xué)生，有的經(jīng)常與她聯(lián)系，把她當作知心朋友。
二、鼓勵參與，讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育
在班級管理中，她是學(xué)生的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生向導”，堅持正確的學(xué)生觀(guān)，引導學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級管理，始終堅持全員參加的原則。為了喚起學(xué)生的主人翁意識，為了培養他們的自主能力，充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，我在班里開(kāi)展了一些活動(dòng)，為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律，她班各項活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班隊會(huì )全由班委會(huì )主持。班隊會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己組織、自己主持，自己找材料，她只是幕后導演。這樣每一個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉。每一周的黑板報都由一個(gè)小組獨立按學(xué)校要求布置班會(huì )內容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。她班有很多學(xué)生獨立性、自立性特別差，于是她設計了一些品質(zhì)方面的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當一天家”，“我長(cháng)大了”等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。在班級管理上，她引導學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強班級管理的透明度，為了讓更多的學(xué)生參與到班級建設和班級管理中來(lái)，也為了讓學(xué)生有施展自己才能的舞臺，她班里實(shí)行了讓全班學(xué)生每人輪流當一天班長(cháng)的管理模式。通過(guò)這些改革措施的落實(shí)，整個(gè)班級形成了每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當主 人，處處事事有人管，同學(xué)們的自主意識得到了充分的發(fā)揮，整個(gè)班級到處都洋溢著(zhù)積極向上、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
三、親近學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子”�！皭�(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。她本著(zhù)一顆慈母般的愛(ài)心，以一顆包容之心對待她的每一名學(xué)生。她經(jīng)常說(shuō)班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì )愛(ài)。就拿她們班的黃奕晴同學(xué)來(lái)說(shuō)，她不愛(ài)說(shuō)話(huà)，其他方面都好，但是家庭作業(yè)經(jīng)常不做考試成績(jì)總在60分上下晃動(dòng)。她思來(lái)想去，想要幫她改掉這個(gè)壞習慣。于是她請她擔任小組長(cháng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有一兩次不寫(xiě)，她先裝作不知道，在班長(cháng)告她的狀時(shí)，她故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，她對其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他原因吧”。她邊說(shuō)邊看了她幾眼，她心里已有了變化，小臉已經(jīng)通紅。從此后，她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習慣，學(xué)習也有了上升。
四、發(fā)現長(cháng)處，正確鼓勵。
一個(gè)班級中總會(huì )有一些行為習慣不好的學(xué)生。怎么才能讓他們養成良好的行為習慣呢？這就要班主任抓住教育的“時(shí)機”，再針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣就會(huì )取得一定的效果。她們班有個(gè)調皮的'男生叫李曉磊，他在班里經(jīng)常惹事生非，學(xué)生盡是告狀的，她很生氣，就想把他趕回家去，當她了解后才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和爺爺、奶奶一起生活，爺爺奶奶又管不住他，怎么辦？她讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書(shū)，沒(méi)起多大作用。最近，我們學(xué)校大隊部開(kāi)展了“節約一滴水，一張紙，一度電”的活動(dòng)。那班里的日光燈由誰(shuí)來(lái)管理呢？她想了想：還不如讓他來(lái)做這份工作。在班會(huì )課上，她征求他的意見(jiàn)，他聽(tīng)完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他那么高興。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，她班得到了“節約小紅旗”。李曉磊在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績(jì)也上升了。她抓住了一次好時(shí)機，對李曉磊進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了李曉磊向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。
五、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗是干好班主任工作的前提。
作為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng )新意識，才能成為一名合格的教師。在教育教學(xué)中，她以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。她時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型，研究型的教師，新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線(xiàn)的她，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高，她認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用理論指導課堂教學(xué)。在常規工作中，她不斷鉆研教材，全面了解學(xué)生學(xué)習的實(shí)際狀況，根據本班學(xué)生實(shí)際，從備課，上
課，作業(yè)輔導等方面形成了“培養優(yōu)等生，照顧中等生，提高問(wèn)題生”的獨特固定模式，使所有的學(xué)生都有進(jìn)步，每一節課，每一位學(xué)生都有成功的喜悅，有力地調動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，通過(guò)她的不懈努力，她所帶的班以朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園。全班學(xué)生個(gè)個(gè)遵紀守法，勤奮好學(xué)。
多年的班主任工作她付出了很多的時(shí)間和耐心。班主任工作也不是一帆風(fēng)順的，這其中的苦樂(lè )酸甜各種滋味也是說(shuō)不盡的。她覺(jué)得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任，因此她執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。她在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，努力使班級工作做得更好。在班工任作中她取得了優(yōu)秀成績(jì)，但作為班主任的她，覺(jué)得還應不斷加強自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)修養，不斷提高教育教學(xué)能力，在教育活動(dòng)中，努力做好班主任工作，引導全班學(xué)生健康成長(cháng)，使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
市級優(yōu)秀班主任事跡材料13
二小六一班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭。該班的47名學(xué)生大多為進(jìn)城務(wù)工人員子弟，單親家庭的孩子幾乎占百分之四、五十，他們的父母為了生計只想讓孩子們吃飽睡好，不太關(guān)心他的書(shū)包里裝著(zhù)什么，腦子里想著(zhù)什么，因此孩子們的思想道德教育工作就成了班主任工作的重中之重。為此我們把愛(ài)國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、社會(huì )公德教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)之中，千方百計培養學(xué)生良好的道德思維，道德評價(jià)及自我教育能力,要求以“學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )健身，學(xué)會(huì )生存為宗旨”共同營(yíng)造健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
一、努力創(chuàng )設民主、平等的氛圍
在學(xué)生面前倡導“人人平等”用微笑縮短人與人的距離。是開(kāi)展班級工作的起碼要求。因此，我不論在課堂，還是在課外，我總是以微笑著(zhù)面對學(xué)生。利用一切可以利用的機會(huì )去了解每一位學(xué)生，想他們之所想，急他們之所急，掌握他們的思想脈搏。用愛(ài)滋潤學(xué)生心田，學(xué)生把我當成了知心朋友，他們有什么煩惱與困惑會(huì )向我求助，我也會(huì )非常理解的幫他們出謀劃策，使他們這個(gè)班級充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與關(guān)懷。學(xué)生在這樣的集體中生活、學(xué)習覺(jué)得特別輕松、愉快。古語(yǔ)云：“親其師而信其道”�，F在，全班學(xué)生把自己的班級當成了自己的另一個(gè)家：看到班里的紙簍壞了，主動(dòng)買(mǎi)來(lái)新的紙簍；有學(xué)生生病了，其他學(xué)生會(huì )上門(mén)慰問(wèn)并為他補課。我們班的李雨星父母離異，她和奶奶一起，她家生活拮據，上次放學(xué)回家途中暈倒住院，班里同學(xué)為她捐助了四百多元錢(qián)�？傊挥姓l(shuí)有困難，其他人都會(huì )盡全力去幫助。我看到全班學(xué)生有了很大進(jìn)步，看到集體團結向上，我無(wú)比欣慰。
二.制定班紀班規讓每個(gè)同學(xué)成為班風(fēng)建設的主人
班級是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的搖籃，它能潛移默化地給學(xué)生一種精神力量的鼓舞和熏陶，任何一個(gè)優(yōu)秀的班級，必須有一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習的氛圍。亞斯貝斯認為：教育的本質(zhì)是陶冶�？梢�(jiàn)，創(chuàng )設濃郁的學(xué)習氛圍有多么重要。為營(yíng)造健康向上的學(xué)習氛圍，我將樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級建設工作的首位，提出了“班級是我家，
建設靠大家”的口號，要求班級發(fā)展里每位同學(xué)，同心同德，拼搏進(jìn)取。學(xué)生們還制定了符合他們自己及班級要求的易于執行的具體的學(xué)習計劃。并根據本班實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》和學(xué)�！秾W(xué)生德育積分測評條例》、《值日生制度》，讓學(xué)生共同討論班級建設計劃和發(fā)展問(wèn)題，共同制定了《班級公約》及《個(gè)人文明約定》等一系列制度，督促同學(xué)們做好各項常規工作。每天的值日生班長(cháng)會(huì )帶領(lǐng)大家盡職盡責搞衛生，連老師的講臺每天都會(huì )自覺(jué)的收拾干凈。勞動(dòng)讓大家的集體觀(guān)念增強了，班級情感濃厚了。班級就像一個(gè)溫馨的家。只要走進(jìn)我們班，展現在你們面前的是干凈、整齊、美觀(guān)面貌。每當老師上課時(shí)，看到的是干凈的地面，整齊的課桌，心中不免舒暢起來(lái)。整潔的教室環(huán)境，就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著(zhù)無(wú)聲勝有聲的教育作用。
三、示范引路骨干帶頭
一個(gè)成功的班集體，必須有一支精明能干的班干部隊伍。班干部作為班主任的助手，聯(lián)系師生工作的橋梁，他們工作能力的強弱，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與學(xué)習風(fēng)氣。所以每期開(kāi)學(xué)初6.1班班干部都要通過(guò)學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，而后又要經(jīng)過(guò)一次民主評議、改選，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。我要求他們兩周一次工作匯報，這樣干部的工作效率就大大提高了。目前，早讀、出勤由班長(cháng)負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，作業(yè)收發(fā)各科科代表負責，日常衛生和大掃除由勞動(dòng)委員負責。后進(jìn)生思想轉化由班主任負責，同學(xué)們學(xué)習上的查露補缺由學(xué)習委員和志愿者幫幫團負責，兩課兩操、體育競賽由副班長(cháng)和體育委員負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就順利的得到了開(kāi)展。他們會(huì )主動(dòng)去為班級多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開(kāi)主題班會(huì )，他們會(huì )群策群力精心策劃，出現一些偶發(fā)事件，他們會(huì )及時(shí)反饋、制止。該班之所以有如此強的凝聚力，是因為同學(xué)們有著(zhù)強烈的集體榮譽(yù)感，大家都將班級視為了一個(gè)大家庭，真正將自己視作這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥，以班為家，榮辱與共”的觀(guān)念，因而在任何時(shí)候，只要是面對有關(guān)集體的事，大家都會(huì )暫時(shí)放下私事，同心協(xié)力地完成它，使他們從小樹(shù)立起勇挑重擔的'信心和責任感。
四、用愛(ài)滋潤每一顆學(xué)困生稚嫩的心靈
擁有愛(ài)心，是管理好班級的關(guān)鍵。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。尤其是對后進(jìn)生的關(guān)心和轉化更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。是班主任的職責所在，因此，創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，讓他們揚起自信的風(fēng)帆，是搞好后進(jìn)生轉化工作的重要途徑。如6.1的班周湘陵同學(xué)父母長(cháng)期在外打工，他與爺爺奶奶在一起生活，平時(shí)懶散，上課走神，不守紀律。沉迷網(wǎng)絡(luò )無(wú)論老師還是班干部怎樣指出他們的缺點(diǎn)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，班主任老師并沒(méi)有處罰他，而是先與父母進(jìn)行交流，取得父母的配合，設法找他的閃光點(diǎn)，幫助他克服懶散的習慣，對他曉之以理，動(dòng)之以情，經(jīng)常跟他促膝談心。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末他獲得班級學(xué)習進(jìn)步獎，在他的帶動(dòng)下其他幾位厭學(xué)、調皮同學(xué)也取得了長(cháng)足的進(jìn)步。這就是愛(ài)心滋潤的果實(shí)。
五、勇于創(chuàng )新，開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)。
不論做什么工作，都不能墨守陳規，教育更是如此。社會(huì )的日益發(fā)展，對教育提出的要求就更高了，因此實(shí)施應素質(zhì)教育積極進(jìn)行改革創(chuàng )新也是當務(wù)之急。作為班主任不僅要有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,還要在“創(chuàng )新”二字上下功夫。帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。因為活動(dòng)是少先隊員的生命，它可以給孩子們帶去快樂(lè )，幫他們減輕學(xué)習壓力，感悟生活，結合中隊隊員特點(diǎn)，堅持以學(xué)生為核心精心設計了“我給媽媽過(guò)節日”、“爭當環(huán)保小衛士”、 “學(xué)習雷鋒從小事做起” “愛(ài)生命注意安全” 、“誠信是金”豐富多彩的班隊活動(dòng)。主題班會(huì )、學(xué)習競賽、經(jīng)典誦讀、辯論會(huì )等豐富多彩的活動(dòng)，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，每位同學(xué)都發(fā)揮了自己的才能。都有不同程度的進(jìn)步�；顒�(dòng)促進(jìn)了學(xué)習，學(xué)習又升華了活動(dòng)。正是由于我們班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊伍，在各項評比中，我班獲得了多項榮譽(yù)。上學(xué)期跳繩比賽獲區級一等獎，經(jīng)典誦讀獲市級三等獎。除了班級的特色活動(dòng)外，對學(xué)校組織的各項活動(dòng)和競賽，同學(xué)們也都投入極大的熱情。他們在常規評比、學(xué)科競賽、
藝術(shù)類(lèi)競賽中都獲得了多項的榮譽(yù)，一張張獎狀書(shū)寫(xiě)著(zhù)他們這個(gè)集體的凝聚力。
師愛(ài)是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要機智的引領(lǐng)與組織。要當好班主任，必須與學(xué)生建立起親密和諧、息息相通的師生感情。要以情動(dòng)人，以愛(ài)動(dòng)心�；ㄓ邪贅蛹t，人才各不同，伶俐的孩子固然可愛(ài)，憨厚的孩子也閃光，善待自己所有的學(xué)生應像甘露普降，決不能厚此薄彼。
市級優(yōu)秀班主任事跡材料14
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會(huì )問(wèn)心無(wú)悔�！边@就是袁先兵老師常說(shuō)的一句話(huà)。袁老師正是憑著(zhù)這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，七年的教學(xué)生涯即七年的班主任工作經(jīng)歷，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學(xué)生播撒縷縷陽(yáng)光，期待孩子們的茁壯成長(cháng)。
赤色光——關(guān)注學(xué)生習慣培養
“愛(ài)孩子，就要為孩子的著(zhù)想；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基�！边@是袁老師的信條，他深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學(xué)生把握自己的命運，就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)，也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。袁老師也是這么做的，學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，袁老師都是先作要求，再細心指導，耐心幫助學(xué)生漸漸養成好習慣。
02屆學(xué)生方文，進(jìn)校時(shí)是班級第20名的學(xué)生，再普通不過(guò)，但是學(xué)習習慣很不理想，經(jīng)常少寫(xiě)作業(yè)、忘寫(xiě)作業(yè)，不能及時(shí)復習。袁老師找他談話(huà)，先夸他聰明，資質(zhì)不錯，再提出更高期望，并指明道路，回家先復習，再作業(yè)，利用家庭作業(yè)備忘錄專(zhuān)門(mén)記清當天的作業(yè)和要求，他很是受用，并堅持了下去，成績(jì)穩步提升到班級前十名、前三名，并在05年中考中以全年級前15名的好成績(jì)考取了揚子二中實(shí)驗班，在08年的高考中又以揚子二中第八名的好成績(jì)考取東南大學(xué)，他的成功很大程度上得益于階段養成了良好的學(xué)習習慣。05屆袁老師所帶的（4）班，學(xué)生總體素質(zhì)較高，入學(xué)初期，極不注重衛生等習慣，認為搞好學(xué)習就行，袁老師動(dòng)之以情、曉之以禮，總是默默地撿起地上的紙屑，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì )在心里，漸漸地也養成了注意保潔、尊重別人勞動(dòng)成果的好習慣，在今后的歷屆學(xué)校星級班級評比中，該班總是榜上有名。
橙色光——關(guān)注學(xué)生心靈成長(cháng)
“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習”是袁老師的班級目標，學(xué)會(huì )做人始終放在第一位，特別注重學(xué)生心靈的健康成長(cháng)。06年他帶（4）班，處于青春期的學(xué)生對異性有了朦朧的好感，部分男之間的關(guān)系很微妙，家長(cháng)和各任課老師很是擔心和著(zhù)急，袁老師并沒(méi)有強行禁止部分男女生交往，而是精心地準備了一節班會(huì )《花開(kāi)應有時(shí)》，讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來(lái)，通過(guò)情境假設、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹(shù)立崇高的觀(guān)，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì )處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很是正常，但花開(kāi)應有時(shí)，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，不該結果的時(shí)候結果，一定不會(huì )開(kāi)出最絢麗的花、結出最甜美的果實(shí)，有時(shí)甚至還要受到自然規律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛(ài)情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的`季節。
他經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。08年畢業(yè)班上的學(xué)生羅子鳴，家庭狀況很一般，心理非常地內向和脆弱，初三期第一次月考語(yǔ)文就不及格，全班最低，回家哭了一個(gè)晚上，第二天就沒(méi)來(lái)上課，家長(cháng)開(kāi)導也不管用，他開(kāi)始自暴自棄，袁老師得知消息后，主動(dòng)上門(mén)，用心育教師中學(xué)到的耐心地開(kāi)導他，幫助他全面地分析自己，鼓勵他積極進(jìn)取，抓好最后一階段全力沖刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老師還經(jīng)常給他做心理輔導，利用課余時(shí)間義務(wù)輔導他的語(yǔ)文，在袁老師愛(ài)心的滋潤下，羅子鳴深受感動(dòng)，全力沖刺，思想問(wèn)題成功地解決了，其他的一切就都好辦，最后他也成功地考取了揚子二中。正是因為袁老師用愛(ài)心滋潤了學(xué)生干涸的心田，在很多學(xué)記中才可以讀到“袁老師，是你使我揚起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之類(lèi)的感激之言。
青色光——關(guān)注班級文化和學(xué)生能力培養
袁老師特別注重班級文化建設�！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習，我還應創(chuàng )造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。他所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標，他的論文《班級文化建設之我見(jiàn)》獲得南京市少先隊工作學(xué)會(huì )論文評比三等獎，并在實(shí)踐中努力探索著(zhù)“書(shū)香班級”的模式。
理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注重班干部的培養，全面提升學(xué)生的各方面能力，也是袁老師的重點(diǎn)目標之一。班干部是上崗，崗前培訓，定期。班級常規工作分工負責，責任到人，一對一幫教助學(xué)。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月袁老師都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動(dòng)，這些都由每位班干部輪流實(shí)施，袁老師適時(shí)進(jìn)行指導，一年下來(lái)，這些班干部的工作能力就得到了顯著(zhù)的提高。06年學(xué)校組織的主題班會(huì )競賽中，袁老師班上的主題班會(huì )《男生女生》獲得了一等獎的好成績(jì)。袁老師外出學(xué)習期間，班級各方面工作都能有條不紊地開(kāi)展，早讀課，語(yǔ)文、課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來(lái)也行的地步。
05屆的學(xué)生邊玨，成績(jì)優(yōu)異，初一時(shí)只想當學(xué)習委員，不愿參加班長(cháng)的競選，怕班長(cháng)的職務(wù)會(huì )影響自己的學(xué)習。袁老師耐心地做她的工作，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她：“當今社會(huì )，優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才�！痹谠蠋煹膸椭凸膭钕�，邊玨同學(xué)在初二時(shí)成功地競選上了班長(cháng)，在保持自身優(yōu)異成績(jì)的同時(shí)，也很好地鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導才能，特別是她的才能，贏(yíng)得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。初三時(shí)光榮地被評為南京市“三好學(xué)生”，在08年全國中學(xué)生英語(yǔ)夏令營(yíng)中，一人包攬了五項大獎。09年4月，在南外的她也以突出全面的能力贏(yíng)得了學(xué)校公費赴日本交流的機會(huì )。
紫色光——教師、學(xué)生共成長(cháng)
7年春風(fēng)化雨無(wú)聲。在袁老師的班級里，永遠洋溢著(zhù)一股愛(ài)流，在學(xué)生家長(cháng)心中，他儼然持有醫治學(xué)生一切問(wèn)題的靈丹妙藥。袁老師真心對待每一位學(xué)生，也嚴格要求每一位學(xué)生，20xx年的中考，他班上三名同學(xué)考取大廠(chǎng)中學(xué)，其余41人全部考取四星級高中。邊玨同學(xué)更是以總分703分獲得大廠(chǎng)區第一名，南京市第三名的好成績(jì)。伊始，家長(cháng)們總是千方百計地想辦法，希望把孩子放在他班上，袁老師深知對學(xué)生既要嚴格要求，又要關(guān)心愛(ài)護，他更知對學(xué)生嚴格而不苛刻、關(guān)懷而不溺愛(ài)的魅力。袁老師的臉上，有時(shí)也會(huì )寫(xiě)著(zhù)嚴肅，但內心深處卻永遠藏的是一副愛(ài)生如子的熱心腸。
在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，袁老師也與孩子們共同成長(cháng)。袁老師的多篇教育教學(xué)論文先后在省、市級評比中獲獎或發(fā)表，連續三年市區級課題研究，并榮獲南京市第一期個(gè)人課題一等獎，被評為“優(yōu)秀課題”。榮譽(yù)也接踵而來(lái)，03年獲得揚子職工子女總�！皟�(yōu)秀輔導員”，06被評為沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區“優(yōu)秀團員干部”，校優(yōu)秀輔導員，捧得校第五屆德育競賽“育人杯”，07、08連續兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區“德育先進(jìn)工作者”……一路艱辛一路歌，付出與收獲是同在的，袁老師欣喜自己能和孩子共同成長(cháng)。
作為一名教師，袁老師傾注了滿(mǎn)腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別心理輔導，用自己的一雙手、一份愛(ài)心將學(xué)生培育。桃李芬芳，內心無(wú)悔。春無(wú)倦怠之時(shí)，因為愛(ài)的執著(zhù)。7年的班主任工作，袁老師的班上沒(méi)有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的是“心中有愛(ài)”的足跡。袁老師用他的愛(ài)播撒著(zhù)一粒粒生命的種子，用他的愛(ài)譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲教育的贊歌，用他的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的希望，用他的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)他的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
市級優(yōu)秀班主任事跡材料15
xx，男，四十歲，大學(xué)本科學(xué)歷。開(kāi)發(fā)區中學(xué)校長(cháng)辦公室主任，九(3)班班主任，語(yǔ)文教師。xx市學(xué)科帶頭人、開(kāi)發(fā)區名教師、區優(yōu)秀教育工作者、區優(yōu)秀班主任、市區學(xué)科中心組成員。
從教以來(lái)，xx老師始終秉承“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”的教育理念，以“成就每一位學(xué)生”為己任，堅持“相信自己更精彩”的人生信條，以“做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課”為奮斗目標，孜孜以求，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走下來(lái)。
一、做學(xué)生成長(cháng)的引路人
1、注重情商教育，開(kāi)啟學(xué)生愛(ài)的心門(mén)�！耙刹�、先成人”，張老師把培養學(xué)生“愛(ài)祖國、愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)自己、愛(ài)他人”為己任，努力讓學(xué)生成為“優(yōu)秀的世界公民和永遠的中國人”。在太多影響下，學(xué)生學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)、懂得了感恩。畢業(yè)那天，九(3)班教室里很安靜，也很肅穆。班長(cháng)專(zhuān)程請來(lái)班主任，所有學(xué)生起立。班長(cháng)動(dòng)情地說(shuō)：“老師，您辛苦了。三年來(lái)，您為我們付出了那么多，要畢業(yè)了，我們都很舍不得您，為了謝謝您三年的培育之恩，我們全班同學(xué)一致決定給您鞠三個(gè)躬�！焙⒆觽児ЧЬ淳唇o老師鞠了3個(gè)90度的躬。張老師不由眼圈一紅，既欣慰也激動(dòng)，跟孩子們一起走過(guò)三年，是充實(shí)的也是幸福的。
2、充滿(mǎn)愛(ài)心，以賞識的目光關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。高爾基說(shuō)：“不愛(ài)孩子，就不配教育孩子”。在日常生活中，張老師關(guān)注每一名學(xué)生的成長(cháng)，相信人人都有亮點(diǎn)，打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自己的機會(huì )，給予鼓勵增強他們的信心。楊皓銘是大家眼中的調皮孩子，成績(jì)不理想，小毛病比較多，人緣也不夠好。張老師一直關(guān)注著(zhù)、思考著(zhù)，希望能找到解決問(wèn)題的突破口。一次課間活動(dòng)，楊皓銘彎腰隨手撿起來(lái)地上的垃圾袋并送入垃圾箱中，被眼尖的張老師發(fā)現了。課堂上，張老師特意表?yè)P了楊皓銘的好習慣，并請他做了班級保潔員。楊皓銘從此認認真真負責起了班級衛生，人緣好起來(lái)，有了責任心成績(jì)也好起來(lái)。這樣的發(fā)現時(shí)時(shí)有，這樣的表?yè)P總是很及時(shí)，當看見(jiàn)一份份逐漸提高的成績(jì)表，聽(tīng)到一聲聲“老師好”的真誠問(wèn)候，收到一張張寫(xiě)滿(mǎn)祝福的卡片時(shí)，填滿(mǎn)張老師心房的只有兩個(gè)字：幸福。
3、關(guān)心貧困生，架起愛(ài)的橋梁。班里的宋雨晴是孤兒，跟爺爺奶奶生活在一起，經(jīng)濟狀況不好。李夢(mèng)因父母均有病，家庭貧困。張老師對這兩個(gè)孩子在生活上就格外關(guān)注，常常噓寒問(wèn)暖，有時(shí)候孩子們生活費成問(wèn)題的時(shí)候，張老師就直墊付了。為了孩子能健康快樂(lè )地成長(cháng)，張老師除了自己關(guān)心貧困生生活外，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )架起一座與好心人共創(chuàng )“慈善事業(yè)”的橋梁，使宋雨晴成為xx市“暖手護孤兒”活動(dòng)的受益者，得到社會(huì )愛(ài)心人士精神和物質(zhì)上的`資助。
二、做學(xué)生生活學(xué)習的好伙伴
每天從早自習開(kāi)始到晚自習結束，陪伴著(zhù)孩子們總是班主任張老師。為了更好了解孩子聽(tīng)課情況，征得其他任課老師同意，張老師還常常做旁聽(tīng)生。上課時(shí)，遇到懂的內容，他就做自己的工作，不懂的內容，他就認真地聽(tīng)課�！斑@樣一來(lái)，不管是哪個(gè)學(xué)科，學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，我都能略知一二�！睗u漸地，有些被科任老師視為“害群之馬”的學(xué)生，都變得聽(tīng)話(huà)了，也專(zhuān)心聽(tīng)起課來(lái)。一天兩操，張老師跟孩子們跑在一起，天天中午的每周一歌，張老師跟孩子們唱在一起，課間籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)上都曾留下張老師跟孩子們奔跑的身影。張老師出差一周，學(xué)生天天念叨：“習慣了每天在教室門(mén)口看到張老師，一天就覺(jué)得踏實(shí)，一下看不見(jiàn)就老覺(jué)得缺了點(diǎn)什么�！�
正是在一點(diǎn)一滴的積累中，張老師獲得了學(xué)生們的信任。女生方璇因為皮膚病的原故，性格孤僻，一直生活在憂(yōu)郁的陰影中，張老師覺(jué)察后，多次找方璇做思想工作，鼓勵引導方璇投入積極的生活中，并私下里做同學(xué)的工作，請她們主動(dòng)跟方璇做朋友，一起玩一起學(xué)習。在大家不斷鼓勵下，方璇的性格逐漸開(kāi)朗起來(lái)，成績(jì)也越來(lái)越好。
畢業(yè)前夕，為解決“小手機擾亂大課堂”的問(wèn)題，張老師又想出高招，他和同學(xué)們約定，課堂上老師和學(xué)生都不準開(kāi)機，如果老師開(kāi)機，一經(jīng)學(xué)生發(fā)現，課后就請全班同學(xué)吃雪糕，男生開(kāi)機就請女生吃雪糕，女生開(kāi)機就請男生吃雪糕�！叭绱艘粊�(lái)既形成了強大的監督網(wǎng)絡(luò )，又不會(huì )讓孩子產(chǎn)生抵抗心理，我自己有一次忘記關(guān)機就被罰請全班同學(xué)吃了頓大餐呢�！睆埨蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。
三、做學(xué)生最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師
“花時(shí)間去工作，這是你事業(yè)成功的代價(jià)；花時(shí)間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時(shí)間去學(xué)習，這是你智慧的基礎�！边@是xx老師非常喜歡的英國詩(shī)人的一首小詩(shī)，他深知教師需要終身學(xué)習，以迎接新的時(shí)代的挑戰。多年來(lái)他訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等多種語(yǔ)文教學(xué)刊物，為教學(xué)準備了充足的第一手寶貴材料。
同事們眼中的張老師總是很忙碌，不是在研究教材就是在琢磨教法，備課做幻燈片，篩選題目，篩選文章，總是力求把最好的東西捧給學(xué)生。他說(shuō)，只有高屋建瓴、統觀(guān)全局、有的放矢、因材施教，變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，才能使每一節語(yǔ)文課都成為學(xué)生喜愛(ài)的“快樂(lè )40分”。九(4)班學(xué)生張超在接受xx電視臺記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，自己最喜歡的老師就是語(yǔ)文老師xx，因為他的課總是那么生動(dòng)有趣，輕松幽默，方法靈活，課堂如同游戲，充滿(mǎn)樂(lè )趣，心情放松，讓你在不知不覺(jué)中獲得知識，增長(cháng)能力。班里的同學(xué)都非常喜歡語(yǔ)文課，感覺(jué)上張老師的課就是種精神享受，我們永遠都不會(huì )忘記張老師的語(yǔ)文課。
教育工作是常做常新、永無(wú)止境的，社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)也在發(fā)生變化。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上他付出的是汗水，收獲的是充實(shí)的、沉甸甸的成績(jì)。雖然在事業(yè)上取得了一些成績(jì)，但xx老師永不滿(mǎn)足，他說(shuō)：“獻身教育是我無(wú)悔的選擇，追求更好是我一生的目標”。
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