教師事跡材料(優(yōu)秀15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的教師事跡材料，希望對大家有所幫助。
教師事跡材料1
xxx是一位來(lái)自xxx的語(yǔ)文教師，出生于19xx年，擁有大學(xué)本科學(xué)歷和小學(xué)二級教師資格。在教學(xué)工作中，她始終堅持用愛(ài)行走，以德樹(shù)人的理念，用教育的智慧和思考為學(xué)生的終身發(fā)展負責。她認為教育就是生長(cháng)，就是生活，所以她努力爭創(chuàng )“專(zhuān)心、用心、細心、誠心”的特色班級。作為班主任，她注重培養學(xué)生的研究慣，通過(guò)責任制和班干部管理機制，實(shí)現班級自治，營(yíng)造友愛(ài)、團結、向上的班風(fēng)。同時(shí)，她也積極與家長(cháng)溝通，成為學(xué)生的大朋友和家長(cháng)的好朋友。xxx相信，與孩子在一起的每一天都是快樂(lè )的`。
在班主任工作中，遇到了一個(gè)學(xué)生“xxx”，他是班主任的“心痛穴”。這位孩子自尊心很強，但又極度自卑。在上課時(shí)，他總是舉手回答問(wèn)題，如果不叫他回答，他會(huì )拍桌子或者心情不好，哭鬧。他總是認為別人在嘲笑他，而其實(shí)同學(xué)們只是在聊天。對老師，他則表現得格外“好”。為了讓這位孩子不再感到孤獨，班主任xxx讓他與班里的好孩子交朋友。當他有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，xxx就在班里鼓勵他，讓班里學(xué)生為他鼓掌。xxx經(jīng)常與孩子媽媽溝通，及時(shí)把孩子的情況反饋給家長(cháng)。在與孩子媽媽共同努力下，孩子終于有了改變。孩子自己在作文中都會(huì )寫(xiě)到，“我已經(jīng)有好多新朋友了，而且在我有困難的時(shí)候，還有同學(xué)幫助我�！彪m然還有一些小問(wèn)題沒(méi)有完全解決，但xxx相信這位學(xué)生會(huì )慢慢改變，逐漸成長(cháng)，這朵小花一定會(huì )綻放得更加美麗。
教師事跡材料2
我叫白晶晶，是武安市子弟學(xué)校的一名老師，為了積極響應教育局的號召，進(jìn)而實(shí)現城鄉教育均衡發(fā)展，于20xx年8月，由我帶隊和四名優(yōu)秀老師一起來(lái)到馬莊鄉進(jìn)行支教。 光陰荏苒，支教的那種興奮還沒(méi)有褪去，可一年的支教生活已經(jīng)結束，心里有著(zhù)太多太多的留戀，雖然馬莊的生活環(huán)境艱苦，但這里的人們親切熱情，這里的孩子天真無(wú)邪，雖然沒(méi)有華麗的外表，卻樸實(shí)的讓人心生向往！這一切不僅給我留下了美好的回憶，也讓我學(xué)到了太多美好的東西�；仡欉@一年來(lái)的支教歷程，雖然短暫然而卻充實(shí)無(wú)比，一言以蔽之，在這里的付出和收獲成了最真切的正比。
我們支教的地點(diǎn)是馬莊鄉中心小學(xué)，這所學(xué)校是整個(gè)鄉鎮規模最大的小學(xué)，所以這里老教師占了一多半，年輕教師因為時(shí)代的轉換和需要而成了不可或缺的頂梁柱，但因經(jīng)驗難抵老教師們，所以無(wú)論從教學(xué)還是在業(yè)務(wù)上，我都戰戰兢兢，不敢有絲毫的懈怠，一點(diǎn)兒也沒(méi)有別人想的下鄉支教那種輕松的感覺(jué)，去年的半年間大大小小的檢查不下五次，我們五人不但做好了教學(xué)工作，還不畏苦不怕累的肩負起打掃，重整，美化校園的任務(wù)，因為用心所以真正把這里當成了自己的家。
記得我剛到這里沒(méi)多久，就接到了鄉教育辦的通知，李校長(cháng)讓我配合教辦人員組織教師節文藝演出，從來(lái)沒(méi)有組織過(guò)這樣的活動(dòng)，心里不免有些緊張，再加上馬莊的每一所學(xué)校都很分撒，只是選節目，花在路上的時(shí)間就需要一天。真正讓我體味了什么是“山路十八彎”。因為交通不便，那幾天我要步行從馬莊小學(xué)走到教辦，雖然只有短短的十幾分鐘的路程，但是山路走起來(lái)真的不是一件為人輕松的事情，不過(guò)想想，這里的孩子們上學(xué)有的需要走半個(gè)多小時(shí)的路，一天四回，寒來(lái)暑往的`風(fēng)雨無(wú)阻，為人師表，祖國的園丁，再多的辛苦和付出都值得。經(jīng)過(guò)不到短短十幾天的籌備，在我和教辦人員的共同努力下，教師節演出取得圓滿(mǎn)成功，這次的經(jīng)歷，讓我重新定義也重新認識了這里的校長(cháng)和老師們，我想，他們的真誠和淳樸才是整個(gè)鄉間最美的回音。
教師節的籌備剛剛過(guò)去，去劉莊幼兒園幫忙兩個(gè)星期的任務(wù)又接踵而至，雖然我身心已有些乏憊，但我已經(jīng)到了山溝里，再往深山里走會(huì )讓我剛剛適應新的環(huán)境的身心而又得重新開(kāi)始適應，想想即將要和我的團隊成員分開(kāi)，而到那里人生地不熟的連個(gè)照應的人都沒(méi)有，心里不免有些不情愿。但經(jīng)過(guò)一夜的思想斗爭，想想下鄉的目的就是支援農村教育，而我作為支教的帶隊領(lǐng)導，不僅要做好表率也要做出成績(jì)更要做出應有的貢獻，于是第二天我簡(jiǎn)單收拾了下行李來(lái)到了劉莊海平幼兒園。當我初踏海平幼兒園的大門(mén)時(shí)，不禁被眼前的景象所驚嘆，真的沒(méi)有想到農村也會(huì )有這么漂亮的幼兒園，后來(lái)和白園長(cháng)聊天時(shí)，才知道海平幼兒園就像山里的一顆珍珠，因璀璨而奪目。
雖然園里的教學(xué)設施配備一流，但是弊端在于這里的老師多是小學(xué)教師轉崗過(guò)來(lái)的，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育，沒(méi)有這方面的經(jīng)驗，所以這里的老師們在面對孩子時(shí)會(huì )有一種束手無(wú)策的感覺(jué)，而我幼師畢業(yè)，從事幼兒教育9年，于是對于老師們提的一些問(wèn)題和迷惑，我認真的歸納總結，然后依據自己的經(jīng)驗和方式幫他們一一排除。我精心的準備著(zhù)每一節課，珍惜與孩子們的每一次接觸，注重和加強與老師們的每一次交流，并且將自己支教的幼教經(jīng)驗與大家分享。兩個(gè)星期過(guò)去了，我早已和這里的老師，孩子們建立起深厚的感情，分別得時(shí)候不禁淚雨飄落。走在回去的路上我想：希望我的種種努力和用心都能給這所幼兒園一些幫助。在后來(lái)與白園長(cháng)交流時(shí)談到，我在那里的幾天，給老師們的觸動(dòng)很大，無(wú)論從教學(xué)上還是習慣的培養上，她們都有了自己新的認識。因結合我的經(jīng)驗而使孩子們和老師們相處的更為融洽。聽(tīng)到這些話(huà)我欣慰的笑了，因為我的努力不僅得到了實(shí)際效果，重要的是我為農村幼兒教育盡了一份綿薄之心。
回到馬莊，溫校長(cháng)讓我任上了三年級數學(xué)課，從沒(méi)有教過(guò)小學(xué)課，我想，自己年輕，有潛力，只要學(xué)，只要鉆，什么都能學(xué)會(huì )，所以我鼓足勇氣做好功底接受了對自己算的上一種挑戰的任課。這期間除了將課本知識讓孩子融會(huì )貫通外，我還自發(fā)給孩子們上了手工制作課，別提他們多喜歡了，一個(gè)個(gè)爭先恐后的制作，氛圍一時(shí)間火熱而激情連綿。后來(lái)發(fā)展到其他年級的孩子邀請我去給他們授課，看來(lái)這里的孩子們對藝術(shù)有著(zhù)自己的迫切和渴望，但因時(shí)間的限制，除備課外，我只能利用自己業(yè)余的時(shí)間盡量去滿(mǎn)足孩子們。在孩子們的一幅幅作品完成，我將它們一一展出的時(shí)刻，孩子們的新奇和喜愛(ài)，讓我又一刻幸福于自己的努力和付出之中。
轉眼，冬去春來(lái)，半年過(guò)去了。說(shuō)起來(lái)只不過(guò)寥寥幾字，但回想起冬天的寒冷，寒風(fēng)的凜冽，我仍記憶猶新。記得在最冷的時(shí)候，我們蓋兩床被子，暖熱水袋，開(kāi)電褥子，電暖氣，即使是這樣，我們早晨起來(lái)還哈著(zhù)呵氣，不過(guò)想想，我們還是幸福的，有電器可用。盡管相比在自己的家里相差太多，可我們子弟的老師們堅持了下來(lái)，并且每個(gè)人都帶著(zhù)小小的成功緩緩的一路走來(lái)。
這學(xué)期雖然感覺(jué)自己很忙，但也很充實(shí)。除了上課外，我還主動(dòng)幫著(zhù)校長(cháng)分擔一些學(xué)校的常規工作。六一前，教育辦宋校長(cháng)又給我布置了一個(gè)大任務(wù)，讓我再次同教辦同志們一起組織節目，這次的節目，宋校長(cháng)要求很高，站位也很高，這讓我們的壓力很大。雖然我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗，但根據這里的情況，想要組織一臺規模較大的演出何等難��！節目的質(zhì)量，路程的問(wèn)題，組織各個(gè)學(xué)校的節目編排，服裝等等，我都不知道從何入手，兩個(gè)月里，我們一行人，審查節目三次，每次都需要一天的時(shí)間，除了選節目，還要指導每個(gè)節目，考慮參選節目的種種問(wèn)題。并且在這期間，我還要培訓節目主持人，和馬莊小學(xué)的老師們組織一個(gè)小合唱，還和這里的老師們一起編排著(zhù)一個(gè)舞蹈，她們說(shuō)教師演出這在馬莊是從來(lái)沒(méi)有的，所以她們的熱情高漲，但即使是這樣，我和她們一起排練的時(shí)間因為有限而無(wú)疑增加了又以個(gè)困難。除了鄉里的藝術(shù)節編排工作，我們馬莊小學(xué)也要組織節目和展板設計。那幾天累啊，真想自己有分身的特異，可以讓我分工協(xié)作。就在節目開(kāi)始臨近幾天，宋校長(cháng)又交給我一個(gè)新的任務(wù)，就是贊揚教育局開(kāi)展的幫扶工作，編排一個(gè)快板節目。剩下不到幾天了，能組織起來(lái)嗎？還要錄音，訓練，這些因素不考慮，演出快板的四個(gè)人，還是來(lái)自不同的學(xué)校，能湊在一起就不容易，但是我們克服了一切困難，放棄了星期天的休息來(lái)練習，功夫終不負有心人，我們成功了，想來(lái)，我們四個(gè)人練習不到三次，三次加起來(lái)也不過(guò)七八個(gè)小時(shí)�？磥�(lái)只要努力，一切皆有可能。那次的演出，我們只在臨演出前一小時(shí)串過(guò)一次場(chǎng)，但是在宋校長(cháng)井然有序的指揮下，演出進(jìn)行的非常順利，出乎我們的想象，最后在所有人的掌聲中馬莊鄉藝術(shù)節文藝演出圓滿(mǎn)完成，從在座的領(lǐng)導的掌聲和鼓勵的眼神中，看到了領(lǐng)導們對我們工作的最大認可，由此教育局領(lǐng)導更是對我們的工作給予了高度的評價(jià)，當他們問(wèn)起我這個(gè)忙忙碌碌的人，得知我是這里的一名支教老師時(shí)，他們的眼神和欽佩，讓我有種自豪。作為支教老師我沒(méi)有辜負子弟學(xué)校趙校長(cháng)的信任，作為支教老師我沒(méi)有辜負教辦宋校長(cháng)的期望。
一年的支教生活已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，但是我可以自信的說(shuō)，我的支教是完美和具有正能量的，這次支教之行，我不僅收獲了知識，收獲了經(jīng)驗，也收獲了友情，更收獲了孩子們對我的親切和信賴(lài)，我想能成為一名支教老師，這就是我無(wú)悔的選擇，支教生活的光芒必將永遠照亮和指引我今后人生道路大步前進(jìn)的方向。
教師事跡材料3
我叫董立芹，是舊周學(xué)區中心小學(xué)一名教師，作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)熱愛(ài)，中師畢業(yè)我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀人民教師，我刻苦努力，于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在xx年拿到了普通話(huà)水平一級乙等證書(shū)。
由于我基本功比較扎實(shí)，在xx年10月縣教文體局舉辦“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
作為一名年輕教師，我不僅基礎扎實(shí)，而且對教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教班級內，經(jīng)常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到老師愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中驕傲。
xx年，我教了一個(gè)二年級，當時(shí)班里有一名叫裴曉華女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。她這種行為引起了我注意，于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到曉華這種性格行成原因原來(lái)與她家庭有著(zhù)密不可分聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難原因，外出打工時(shí)間較多，只留下這么小孩子，獨自照顧自己生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛(ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯成長(cháng)，唯有母愛(ài)滋潤，才能撫慰孩子心中不平，彌補孩子心中缺憾。在以后日子里，我總是刻意去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何聰明能干、如何懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課，教給她如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃就讓同齡女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她生活起居，并經(jīng)常送她一些合適衣服……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，曉華犯錯次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處也越來(lái)越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣知心人。她爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講老師好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區做報告；曾讓很多學(xué)生、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。
淵博知識，赤誠愛(ài)心是每位老師必備素質(zhì)，但作為一名年輕教師，我更擁有著(zhù)良好耐心和寬容心。在我教班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(cháng)和老師過(guò)不去。在這種情況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試時(shí)候，這個(gè)孩子因為學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人強烈反對，毅然決然利用每天中午時(shí)間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長(cháng)溝通契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天課，孩子家長(cháng)也有開(kāi)始覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小一件事又為我樹(shù)立了良好口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作同時(shí)，我對自己專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文《去年樹(shù)》一課，在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村好市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí)，由于各方面出色表現， xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長(cháng)溝通契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天課，孩子家長(cháng)也有開(kāi)始覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小一件事又為我樹(shù)立了良好口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作同時(shí)，我對自己專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文《去年樹(shù)》一課，在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村好市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí)，由于各方面出色表現， xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí)，在xx年任縣星級教師評選活動(dòng)中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，我憑借自己深厚語(yǔ)文學(xué)科功底，系統扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識和獨特教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽》，榮獲二等獎。
在xx年教師節來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，接受了隆重表彰。
為了形成我縣獨特教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間準備研究，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗項目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”制作使用者進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組提供三卡模式，結合學(xué)生實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，實(shí)績(jì)突出，被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗項目?jì)?yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓中，我所作《平等對話(huà)――追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導一致好評。付出終有回報，在xx年教師節來(lái)臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。
在各級領(lǐng)導鼎力支持下，我愿意和全縣語(yǔ)文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì )課教學(xué)，我所執教品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。
我認為，一個(gè)成功教師必須具備豐富知識、良好能力、赤誠愛(ài)心；更重要是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生無(wú)私精神。
果實(shí)事業(yè)是尊貴，花事業(yè)是甜
美，但是讓我做葉事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭。
我立志做一個(gè)這樣人民教師。
教師事跡材料4
有一種愛(ài)溫馨寧靜、有一種愛(ài)深沉智慧、有一種愛(ài)能夠到達心靈的最深處。在幼教事業(yè)這片純凈美好的土地上，她用慈母般的愛(ài)心溫暖著(zhù)孩子們幼小的心靈，她象一位樂(lè )師，用自己獨特新穎的幼兒教育理念和人格魅力演奏著(zhù)美妙的音旋。她，就是xx區教育局幼兒園的曹xx老師。
一九九三年，曹xx從xx市藝術(shù)幼兒師范學(xué)校畢業(yè)后從事幼兒教育工作，她和所有熱愛(ài)幼教事業(yè)的人一樣，對這份工作充滿(mǎn)了期望和信心。十多年來(lái)，她始終堅持保教結合的原則，以堅定的信念、頑強拼搏的毅力和刻苦鉆研的精神，在平凡的崗位上，始終做到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”。默默耕耘，無(wú)私奉獻，用愛(ài)心呵護每一個(gè)孩子，把自己的全部心血，奉獻給了自己熱愛(ài)的幼教事業(yè)。不懈的努力使她不斷進(jìn)步，曾先后被評為大東區“幼教名師”、區“科研骨干教師”、區“巾幗標兵”、區“最受學(xué)生喜歡的教師”，xx市“十佳幼兒教師”、市“幼教學(xué)科帶頭人”、市“骨干教師”、2000年獲得了“遼寧省優(yōu)秀幼兒教師”的光榮稱(chēng)號。
一、無(wú)數歷練，形成獨特教育風(fēng)格
自參加工作，曹老師曾先后擔任小、中、大班各年齡班的班主任。十多年來(lái)，她忠于教育，立德為業(yè)，孜孜不倦，善于學(xué)習，勤于積累，勇于探索，始終以飽滿(mǎn)的工作熱情投身于幼教工作最前沿。
一堂精彩的教學(xué)活動(dòng)和一次有效到位的教育，最初都來(lái)源于對孩子細致入微的觀(guān)察了解和對教材的熟悉把握中。曹xx始終認為，一個(gè)教師應該“心中有目標，眼里有孩子，處處有教育”。她從備課開(kāi)始，便認真研究教材，努力創(chuàng )新，深入觀(guān)察了解幼兒的發(fā)展情況和需要，精心設計每一節教育教學(xué)活動(dòng)。她設計組織的《有趣的田字格》、《春天的秘密》、《神奇的指紋》、《小動(dòng)物音樂(lè )會(huì )》等教學(xué)活動(dòng)多次在省、市、區內進(jìn)行觀(guān)摩，得到了上級領(lǐng)導和同行們的好評，并先后榮獲市、區優(yōu)秀教育活動(dòng)一等獎。
對于幼兒她能夠因材施教，注重身心全面培養。在教科研活動(dòng)中，她努力探索，結合先進(jìn)的教育觀(guān)念和實(shí)踐經(jīng)驗大膽創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)反復總結和刻苦鉆研，她獨創(chuàng )了一種“發(fā)現式與交流式綜合運用的學(xué)習方法”。即在幼兒教育中，積極鼓勵幼兒發(fā)問(wèn)，啟發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng )造力，運用發(fā)現式教學(xué)方法，形成了良好的師幼互動(dòng)，避免了灌輸填鴨式的教學(xué)，成為幼兒主動(dòng)學(xué)習過(guò)程的有力支持者和引導者。在工作中，她提倡“活的教育、活的研究、活的發(fā)展”，讓幼兒在與自然、與社會(huì )互動(dòng)中，主動(dòng)和諧的發(fā)展。把時(shí)間、空間還給孩子、把大腦還給孩子的自主學(xué)習策略，將教育目標滲透在環(huán)境和幼兒自主活動(dòng)中，積極為孩子們創(chuàng )造充滿(mǎn)情趣的、充滿(mǎn)疑問(wèn)的、具有認知價(jià)值的、材料豐富的、有多種選擇可能的環(huán)境。在“九五”至“十二五”期間，她一直在國家、省、市科研立項的幼教課題中擔任研究人員，并獨立主持了xx市一線(xiàn)教師科研課題《大班活動(dòng)區指導模式與幼兒個(gè)性發(fā)展的研究》和遼寧省規劃辦課題《家園共育促進(jìn)幼兒良好個(gè)性發(fā)展的研究》，所撰寫(xiě)的論文先后被評為省市一等優(yōu)秀論文。其中《與孩子共同成長(cháng)》一文被選入到《xx市學(xué)前教育“十·五”優(yōu)秀論文集》一書(shū)中。
她常說(shuō)：“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的老師�！泵扛粢欢螘r(shí)期，她都要反思自己做過(guò)的工作還存在什么問(wèn)題，有哪些不足，并虛心聽(tīng)取領(lǐng)導和其他教師的意見(jiàn)與建議，以此及時(shí)調整自己�！爸灰J識到自己的不足并不斷修正，才能有前進(jìn)的方向和目標�！边@不僅是她檢閱自己工作的一種方式，也成為了她實(shí)際行動(dòng)的指南。
她曾說(shuō)過(guò)：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。為此，多年來(lái)她始終堅持不斷給自己充電，只要一有空，她就會(huì )跑到書(shū)店買(mǎi)來(lái)一些關(guān)于兒童心理學(xué)與教育論著(zhù)方面的書(shū)籍，仔細閱讀，吸取其中的營(yíng)養，并將自己獲得的經(jīng)驗應用到實(shí)踐中，用科學(xué)的方法指導自己的工作。假期中她放棄了許多休息娛樂(lè )的時(shí)間，自己到培訓班學(xué)習電腦課程，課件制作，逐漸將信息化教學(xué)引入到自己的課堂中。在業(yè)余時(shí)間她苦練基本功,反復的對著(zhù)鏡子練習講課,努力使教態(tài)變得自然、親切、語(yǔ)言生動(dòng)、富有情趣，并從電視播放的兒童節目中選取主持人優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)練習朗誦.平時(shí)幼兒園老師下班回家了,而她正在利用這段時(shí)間在班內練習彈琴、繪畫(huà)。終于功夫不負有心人，在xx市首屆幼兒教師基本功大賽上她以出色的表現獲得了全能第二名。
二、傾情奉獻、用真愛(ài)暖人
愛(ài)是教師教育學(xué)生的前提，是教師的一種教育能力。教師的愛(ài)，對孩子的學(xué)習、個(gè)性發(fā)展影響甚大。
幼兒園里的孩子年齡小，自理能力差，各方面都需要耐心的幫助和指導，曹老師時(shí)時(shí)刻刻不忘這一點(diǎn)。她像媽媽一樣細心照顧著(zhù)班里的每一名幼兒。在冬天有的孩子生病帶藥來(lái)，她總是用熱水沖好后攪拌均再讓孩子喝；夏天天氣炎熱，孩子們戶(hù)外活動(dòng)時(shí)跑的滿(mǎn)身是汗，她就將毛巾用溫水浸濕，給每個(gè)孩子擦身。雖然忙得汗水濕透了自己的衣裙，但看到孩子們感到特別舒服的樣子，她心里感到無(wú)比的快樂(lè )。面對班級中自理能力差的孩子，她從不去埋怨、挑剔，因為這些孩子更需要支持和鼓勵，不能讓他們在集體中有一絲一毫的損傷。她抽出更多的時(shí)間耐心輔導他們學(xué)會(huì )穿衣褲、疊被子、整理玩具，與同伴交往。
為了使所有的孩子都能愉快的接受幼兒園的生活，擁有一個(gè)難忘而有意義的`童年，她將每個(gè)孩子的生日都記錄下來(lái)，當孩子生日這一天，她會(huì )專(zhuān)門(mén)制作一件禮物送給孩子。一張漂亮的剪紙，一朵精致的小花，或是幾顆光亮的幸運星……雖然禮物不貴重，但卻在孩子們幼小的心靈中留下了難忘的記憶，播撒下了粒粒愛(ài)的種子。對于性格孤僻不合群的孩子，她總是找機會(huì )多和他們聊天，耐心了解他們眼中的世界是什么樣子。有時(shí)她會(huì )用錄音機將這些孩子平時(shí)不敢在集體面前表達的愿望錄制下來(lái)，然后反復的播放給這些孩子，并鼓勵他們勇敢的說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)，戰勝自己的弱點(diǎn)，做一個(gè)勇敢、開(kāi)朗的勇士。就這樣，她與孩子們的心被緊緊的連在一起。每天當她剛踏進(jìn)班級的大門(mén)時(shí)，或者下班回家走出園門(mén)時(shí)，會(huì )看到一些正在戶(hù)外玩耍的孩子總是緊緊的跟在她身后追逐，不肯離去。她會(huì )時(shí)常發(fā)現一些孩子從家里帶來(lái)巧克力、糖果，悄悄放在她的衣袋中和更衣柜里。在她不斷的將愛(ài)投入到孩子們身上時(shí)，愛(ài)的火焰已經(jīng)悄然點(diǎn)亮了孩子那顆幼小稚嫩的心靈。在孩子們的心目中，她不僅猶如媽媽一樣的慈愛(ài)、還兼具知心朋友般的親密和師長(cháng)樣的聰慧。
童年是人生中最美好的時(shí)光，也是心靈塑造的起點(diǎn)，曹老師覺(jué)得要想成為一個(gè)日后對社會(huì )有用的人，除了要具備廣博的學(xué)識外還要有優(yōu)秀的品格。她在注重幼兒綜合素質(zhì)培養的同時(shí)，還十分重視幼兒情商技能的培養。在她的細心照顧與嚴格指導下，一些內向孤僻的孩子，變得活潑開(kāi)朗；調皮搗蛋的孩子，逐漸學(xué)會(huì )約束自己；性格沖動(dòng)易怒的孩子，知道了怎樣包容別人。特別是對單親家庭的孩子，她更是關(guān)心倍至、疼愛(ài)有加。她經(jīng)常給孩子們講《魯濱遜漂流記》、《海的女兒》《海倫.凱勒》和《牛頓與樹(shù)上的蘋(píng)果》等，在與孩子們分享這些故事的同時(shí)，她教會(huì )了孩子們要懂得堅強、自信、博愛(ài)、智慧。在班級內她還多次組織幼兒美術(shù)比賽、卡拉OK日和故事會(huì )等活動(dòng)。幼兒的興趣得到了充分的調動(dòng)，才能有了展示的舞臺，各方面能力也有了相應的提高。由于曹老師獨特的幼教方法和理念，對她所教過(guò)的孩子，在家長(cháng)中頗有口碑，受到家長(cháng)們的一致夸贊。她所帶的班每年都成了家長(cháng)趨之若鶩想加入的“熱門(mén)班”。
三、為人師表、樹(shù)立良好學(xué)習典范
教師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的言行舉止對孩子具有很大的感染力，身教勝過(guò)言教，曹老師始終堅持為孩子們做最好的榜樣。在日常生活中努力規范自己的一言一行，每天當孩子們來(lái)到幼兒園時(shí)，她總是微笑著(zhù)主動(dòng)向孩子和家長(cháng)問(wèn)好，對于有特長(cháng)的幼兒，盡力多為他們提供表現的機會(huì )，充分利用活動(dòng)空閑時(shí)間，帶領(lǐng)班里的幼兒練習跳民族舞蹈，唱歌、講故事、做游戲等等，不厭其煩的指導那些能力弱的孩子一步步趕上來(lái)。與孩子們在一起時(shí)她總是懷揣一顆童心，一份愛(ài)心。她總能在孩子們看似幼稚的言行中找尋到他們豐富多彩的內心世界。她相信每個(gè)孩子身上都能找到閃光之處，都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。只要教師肯去挖掘、肯去觀(guān)察，就一定能看到孩子們最優(yōu)秀的地方。
她也正是用全身心的愛(ài)與自己勤勞、認真、細致、善于鉆研的精神感染了身邊每一個(gè)幼小的孩子，為班級內的幼兒和園內的老師樹(shù)立了良好的榜樣，深受幼兒的喜愛(ài)與家長(cháng)的好評，許多被她帶過(guò)的孩子家長(cháng)都無(wú)不稱(chēng)贊她師德高尚、教學(xué)有特色、育人有方法。
她不僅要讓孩子們從老師這里感到愛(ài)的滋潤，更多的是讓他們同時(shí)獲得許多書(shū)本以外的東西。她經(jīng)常教孩子們運用智慧和勇氣來(lái)戰勝困難，奉獻愛(ài)心與善良去對待同伴，巧動(dòng)雙手來(lái)裝扮周?chē)沫h(huán)境。在彼此的交融中，孩子們不僅學(xué)會(huì )了做人的道理，更懂得了用一顆堅強博愛(ài)之心去對待生活。
由于工作需要，園里決定讓她擔任教研組長(cháng)工作，在新的崗位上，她始終堅持踏實(shí)的工作作風(fēng)，細致的指導平行班教師的各項工作，關(guān)心年輕的新教師，在園內進(jìn)行教師公開(kāi)教學(xué)評比活動(dòng)中，她不僅為教師們做了一堂堂生動(dòng)的示范課，還主動(dòng)幫助其他教師選擇適合幼兒興趣和需要的教學(xué)活動(dòng)，并參與設計。在幼兒園成立分園初期，她積極發(fā)揮名師帶頭作用，為全園新教師做業(yè)務(wù)方面的培訓達十余次。
成績(jì)的取得沒(méi)有使她感到驕傲和滿(mǎn)足。在xx市幼兒園《教育指導綱要》試行過(guò)程中，她結合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為全區幼兒園教學(xué)園長(cháng)骨干教師和家長(cháng)們做了全面而系統的講座，得到了上級領(lǐng)導和同行及家長(cháng)較好的評價(jià)，并為全區教師做了示范教學(xué)，為幼教新觀(guān)念在教師和家長(cháng)頭腦中迅速形成奠定了良好的基礎。20xx年一月她被大東區幼教研究室特聘為大東區骨干教師培訓的指導教師，成為了全區幼兒教師中的學(xué)習典范。
與孩子們朝夕相伴帶給了她無(wú)限的快樂(lè )，她把幼教事業(yè)看得無(wú)比神奇和偉大，始終把做一名專(zhuān)家型的教師樹(shù)立為自己前進(jìn)的目標，愿用一生都去解讀和探索，傾注了全部的愛(ài)和熱情去實(shí)現這一美好的理想。
“我愿成為孩子們的良師益友，用我真誠的愛(ài)去為他們鋪設成長(cháng)發(fā)展的道路、去啟迪他們的智慧、信心和勇氣�！边@是曹xx老師近二十個(gè)春秋以來(lái)從事幼教工作的心路歷程。培養高素質(zhì)的人才，需要高素質(zhì)的教師。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習鍛煉，曹xx老師已成長(cháng)為一名德才兼備的高素質(zhì)幼兒教師，如今正朝著(zhù)專(zhuān)家型的幼兒教師不斷努力，當有人問(wèn)起她取得了這么多成績(jì)時(shí)最想說(shuō)什么的時(shí)候，曹xx說(shuō)：“我做的只是一名普通教師應該做的事情，我要把所獲得的榮譽(yù)當成新的起點(diǎn)，更好的為幼教事業(yè)奉獻自己的力量�！睒闼囟嬲\的話(huà)語(yǔ)再一次展現了曹xx勤懇踏實(shí)的作風(fēng)和坦蕩胸懷。
教師事跡材料5
1月7日上午，xx縣xx初中教師程正在安慶電視臺演播廳錄制感動(dòng)xx春節特別節目。
他身殘志堅。程出生在南麓群山峻嶺的一個(gè)農村，天生左手殘疾。在上世紀80年代及90年代初的重視身體狀況的錄取中，他曾多次被高中、中專(zhuān)、大專(zhuān)拒之門(mén)外。1995年，半工半讀的他第三次高考才頗費周折地在合肥炮兵學(xué)院圓了大學(xué)夢(mèng)。xx年參加xx縣首屆非師范類(lèi)教師招考，程以全縣第二名的成績(jì)被錄用為英語(yǔ)教師，同年分配在xx中學(xué)任教。
他關(guān)愛(ài)學(xué)生，師德高尚。在擔任班主任期間，程老師非常重視學(xué)生的心理健康教育。班上有些同學(xué)因為成績(jì)差就自暴自棄，他耐心地找學(xué)生談心，告訴他們在學(xué)習方面自己不能發(fā)揮所長(cháng)，可以在體育等其他方面發(fā)揮所長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上勇奪金牌，也可以為集體贏(yíng)得榮譽(yù)。他關(guān)注留守孩子，經(jīng)常與他們談心、聊天，讓他們感覺(jué)到老師時(shí)刻在關(guān)心著(zhù)他們，他們也就可以安心地學(xué)習。他關(guān)心困難學(xué)生，組織班上的同學(xué)開(kāi)展"送溫暖"活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓困難學(xué)生感到集體的溫暖，也讓其他學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)別人，快樂(lè )自己。
他講究工作方法，深受學(xué)生愛(ài)戴。初一新生要住校，有些學(xué)生想家，他耐心與學(xué)生交談。多次組織召開(kāi)如"尊師重教"、"感悟父母"、"學(xué)會(huì )減壓，但不能放松"等主題班會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。每年元旦，給班上每位學(xué)生家長(cháng)寄去一張賀卡，在祝賀新年同時(shí)也要求了家長(cháng)配合管理，搞好家庭教育。在他帶領(lǐng)下，他班的安全、紀律、衛生都是位居全校之首。課堂上，他是慈父，課后，是學(xué)生的'朋友。
他鉆研教學(xué)，教研成績(jì)顯著(zhù)。程老師自己每年都撰寫(xiě)論文，他先后有論文《口語(yǔ)訓練與素質(zhì)教育》、《英語(yǔ)教學(xué)中的發(fā)散思維》獲市級三等獎，《如何引領(lǐng)英語(yǔ)初學(xué)者入門(mén)》、《英語(yǔ)課堂的德育滲透》獲縣三等獎。他擔任英語(yǔ)教研組長(cháng)，英語(yǔ)教研組工作非常出色，在他的帶領(lǐng)下，xx中學(xué)英語(yǔ)教研組xx年上交五篇論文全部獲獎，其中市級獎兩篇，縣級獎3篇。
他工作優(yōu)秀，受社會(huì )好評。xx年他被評為"優(yōu)秀黨員"，xx年被評為縣"優(yōu)秀班主任"，xx年被評為"市級師德先進(jìn)個(gè)人"、"xx縣教學(xué)能手"。面對榮譽(yù)，他并沒(méi)有停步，還是一如既往地，專(zhuān)心地干著(zhù)他所愛(ài)的教育工作。
xx年他深?lèi)?ài)的妻子徐林華因妊高癥不幸成為植物人后，他一面照顧妻子，一面勤奮工作。他兩度擔任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，一個(gè)班級的管理工作和英語(yǔ)教研組工作。他從未埋怨過(guò)什么，只是起得更早一點(diǎn)，睡得更晚一點(diǎn)。他始終堅信有愛(ài)就有希望。
程xx老師身殘志堅，勤奮工作，大愛(ài)無(wú)痕，五年如一日義無(wú)反顧地照料植物人妻子深受社會(huì )感動(dòng)。xx年，他被評為"安慶教育十大感動(dòng)人物"之一，這次又成為安慶電視臺策劃感動(dòng)xx特別節目6位主人翁之一，節目將在明年正月十一日安慶公共頻道播出。
教師事跡材料6
XX，中共黨員，高級教師，市級學(xué)科骨干教師。1999年7月參加工作，本科學(xué)歷，畢業(yè)于XXX師范大學(xué)。曾被評為XXX市“四有”好老師，XXX市“千優(yōu)”教師，XX區優(yōu)秀班主任，XX區勞動(dòng)模范，XX區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所帶班級被評為“XXX省優(yōu)秀少先隊”。在教學(xué)中，XX老師一直在尋找自然、融洽的教學(xué)方式，讓孩子們在輕松自然的氛圍里學(xué)習，帶領(lǐng)他們了解語(yǔ)言的魅力，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。
有人曾說(shuō)，教育是一門(mén)溫暖的功課，因為愛(ài)有溫度；教育是重塑人的藝術(shù)工程，因為人有無(wú)限潛力；教育是培育花草的期待，因為邊養邊看，靜待花開(kāi)。還有人說(shuō)，一個(gè)好老師，就是一種好教育。
立德樹(shù)人，因材施教，做一名有道德情操的好老師
23年的教師生涯，靖老師一直懷著(zhù)敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹記教師之職，用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)“安靜教書(shū)，潛心育人”的教育理念。20多年來(lái)她一直堅守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著(zhù)對教育的無(wú)比忠誠，懷著(zhù)對學(xué)生無(wú)限的熱愛(ài)，本著(zhù)當一名好教師的理念，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著(zhù)。她雖不曾有有耀眼的光環(huán)，也沒(méi)驚人的壯舉，卻執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠。堅持立德樹(shù)人，以德育人，使自己成為一名有道德情操的好老師！她本著(zhù)“教書(shū)先育人”的原則，著(zhù)重培養學(xué)生良好的品行和習慣。她把晨會(huì )作為教育學(xué)生的主陣地，為了上好每一節晨會(huì )課，靖老師留意觀(guān)察學(xué)生的言行舉止，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的素材，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題晨會(huì )。通過(guò)豐富多彩的晨會(huì )內容，使學(xué)生豐富情感、陶冶情操、樹(shù)立理想、敢于創(chuàng )新，充分發(fā)揮活動(dòng)教育的`育人功能，讓活動(dòng)點(diǎn)燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望，使孩子們激情飽滿(mǎn)地投入到活動(dòng)中去，真正體會(huì )到教育的快樂(lè )和幸福！這也恰恰是德育教育的突破口。靖老師能抓住教育契機，充分利用升旗儀式、學(xué)�？萍脊�、學(xué)校藝術(shù)節、學(xué)校運動(dòng)會(huì )等各種活動(dòng)，竭盡所能地為他們提供展示自己的機會(huì )，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能找到自信，展示自己的個(gè)性與價(jià)值，進(jìn)而挖掘學(xué)生潛能，因材施教，為社會(huì )培養不同的人才做準備。
不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她率先垂范，勇?lián)厝�。她服從學(xué)校安排，不計較個(gè)人得失，不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級交給她，哪怕是畢業(yè)年級，她也從無(wú)怨言，努力做到最好。靖老師言傳身教，用自己的一舉一動(dòng)詮釋著(zhù)“真善美”，譜寫(xiě)著(zhù)愛(ài)的篇章。每當畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊，都令靖老師感到無(wú)比的驕傲與幸福。從教的23年來(lái)，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。本著(zhù)做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過(guò)錯；欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵學(xué)生進(jìn)步；尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求。以尊重與愛(ài)為底色，守望學(xué)生成長(cháng)，成就他們最好的自己�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，靖老師默默奉獻，自覺(jué)堅守精神家園、恪守人格底線(xiàn)，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
不斷學(xué)習，完善自我，做一名學(xué)識扎實(shí)的好老師
為了不斷地提升自身各方面的素養，靖老師不斷學(xué)習，更新自身知識體系，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在靖老師的數學(xué)課堂上，她注重培養學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨創(chuàng )性。她深知，教育不是把籃子裝滿(mǎn)，而是把燈點(diǎn)亮。教育給予學(xué)生最重要的不是知識，而是對知識的探求，對成長(cháng)的信心，對生命的敬畏，對美好生活的向往。孩子的內心世界就像哆啦A夢(mèng)的口袋，里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直覺(jué)等生命的能量。我們就是那個(gè)喚醒潛能的人之一！在平時(shí)的數學(xué)課堂中，她通常會(huì )拋出一個(gè)具有挑戰性的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去探究；也會(huì )將教學(xué)內容和學(xué)生的原有認知與生活經(jīng)驗相結合，鼓勵學(xué)生選取身邊一些有趣味的主題，完成一些實(shí)踐性的任務(wù)，從而培養他們的思維能力和創(chuàng )新意識。孩子們在學(xué)習、思辨、實(shí)踐、反思中，感受數學(xué)思考的價(jià)值，共同經(jīng)歷團隊合作的喜怒哀樂(lè )，體會(huì )著(zhù)分享學(xué)習成果的快樂(lè )和互相欣賞的喜悅。
愛(ài)心澆灌，成就未來(lái)，做一名有仁愛(ài)之心的好老師
愛(ài)是對學(xué)生最好的教育！工作中，靖老師逐漸感悟到教師對學(xué)生的愛(ài)就是最好的教育，這種愛(ài)應該是理性的愛(ài)、閃光的愛(ài)、嚴厲的愛(ài)，更是能讓學(xué)生能夠感到有溫度的愛(ài)。帶著(zhù)深深的熱愛(ài)和滿(mǎn)腔的期盼在這平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著(zhù)大大的“愛(ài)”字。學(xué)生生病不舒服了，她會(huì )及時(shí)打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)；學(xué)生生病落下的課，她會(huì )主動(dòng)為孩子補上；關(guān)注天氣情況，隨時(shí)提醒學(xué)生添減衣服。在學(xué)生取得好成績(jì)時(shí)，她會(huì )用微笑送去贊美；在學(xué)生感到失意時(shí)，她會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯了錯誤時(shí)，她會(huì )用微笑送去寬容。她用愛(ài)心和微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。與孩子們朝夕相處，她始終想著(zhù)這樣兩句話(huà)：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對孩子多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份理解，少了一份嚴厲；多了一份尊重，少了一份指責。用滿(mǎn)腔的熱情、真摯的情懷吟唱著(zhù)愛(ài)生詩(shī)篇。
自得其樂(lè )，團隊同樂(lè )，做一名團結互助的好老師
“獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )”，在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，靖老師重視協(xié)同合作，她充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從自得其樂(lè )到助人為樂(lè )，最終實(shí)現團隊同樂(lè )。20xx年5月，學(xué)校為了加強班主任隊伍建設，XX區XX小學(xué)校XX德育名優(yōu)班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領(lǐng)導的指導下，開(kāi)展了“以巧用‘微班會(huì )’提升小學(xué)德育工作效能的研究”這一專(zhuān)題活動(dòng)。幾年來(lái)靖老師和工作室成員，一路耕耘，一路探索，在灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。她們對“微班會(huì )”從一無(wú)所知到現在的靈活運用，對案例的積累從無(wú)到有，從有到優(yōu)。靖老師也多次在“新教師崗前培訓做講座，工作室在市級、區級“鄉村教師進(jìn)名校跟崗培訓”活動(dòng)中代表學(xué)校做匯報交流。
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深”。育人之路上，靖老師將帶領(lǐng)工作室的全體成員不斷探索、反思、實(shí)踐，用一個(gè)又一個(gè)凝結著(zhù)愛(ài)與智慧的創(chuàng )新“微班會(huì )”打造幸福教室，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！
一個(gè)好老師，就是一種好教育。一個(gè)有溫度的好老師，會(huì )用愛(ài)與責任，裝扮學(xué)生的金色童年。她，始終不改初心，用真愛(ài)沁潤心靈，守護花開(kāi)，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，執著(zhù)前行。當初，一路走來(lái)，走向幸福；而今，不忘初心，幸福前行！
XX老師是XX小學(xué)的中堅力量，主持成立“XX區XX小學(xué)校XX德育名優(yōu)班主任工作室”。具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)經(jīng)驗豐富，積極參與教研，注重教學(xué)技巧，教學(xué)效果良好。潛心育人，以學(xué)生為本，助力學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。在學(xué)校工作室中能發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。班級管理精細化，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)優(yōu)異，受到了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的一致好評。
教師事跡材料7
在畢業(yè)不到一年的時(shí)間里便嶄露頭角，在宿豫區小學(xué)第二屆“三優(yōu)園丁杯”競賽中榮獲音樂(lè )教學(xué)優(yōu)課一等獎，她出色的表現和精心設計的教學(xué)環(huán)節得到了評委的一致好評。多次在全區開(kāi)展音樂(lè )公開(kāi)課，向全區音樂(lè )教師展示自己扎實(shí)的基本功、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和活躍的課堂氣氛，然而她并沒(méi)有因此而驕傲，她深深地知道在飛速發(fā)展、日新月異的今天，不進(jìn)步就等于退步，于是不斷地對教育教學(xué)進(jìn)行深刻的反思，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、請教，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，力求吃透教材。為了上好一節優(yōu)課，她每次都要試上幾遍甚至十幾遍，在不斷的摸索中尋找更好的教學(xué)方法，就這樣憑著(zhù)獨特的教學(xué)方法和辛勤的汗水在XX年12月的宿豫區第二屆“新秀杯”課堂教學(xué)競賽中繼續榮獲決賽一等獎的好成績(jì)。盧影老師不僅僅是教學(xué)方面成績(jì)突出，自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也很過(guò)硬：XX年11月榮獲區青年歌手大賽“十優(yōu)歌手”的稱(chēng)號；XX年2月榮獲市青年音樂(lè )教師教學(xué)基本功大賽二等獎；XX年4月榮獲區中小學(xué)音樂(lè )教師特長(cháng)展演二等獎；XX年6月加入省教育學(xué)會(huì )成為會(huì )員；XX年6月榮獲區聲樂(lè )大獎賽三等獎；XX年4月榮獲區“十佳青年歌手”的稱(chēng)號；XX年7月榮獲市第四屆中小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)基本功比賽二等獎；XX年10月代表學(xué)校參加區師德演講比賽榮獲集體優(yōu)秀組織獎；XX年4月在區音樂(lè )教師基本功比賽中榮獲一等獎第一名。
在她看來(lái)，要做一名優(yōu)秀的教師，只有不斷學(xué)習現代教學(xué)理論，不斷充電，才能把握現代小學(xué)生的心理性格特點(diǎn)，才能在課堂上找到與學(xué)生的最佳契合點(diǎn)，才能掌握指導教育學(xué)生的科學(xué)方法。為了充實(shí)自己，她積極學(xué)習各種教育理論，從不放棄學(xué)習的機會(huì )，先后于XX年參加宿遷市音樂(lè )老師優(yōu)課觀(guān)摩；XX年8月參加江蘇省音樂(lè )新教材培訓；XX年6月參加江蘇省音樂(lè )教師優(yōu)課觀(guān)摩。不斷的學(xué)習開(kāi)闊了她的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結教學(xué)中存在的問(wèn)題，總結自己的教學(xué)研究成果：XX年3月教案《小黑豬》榮獲區“第十三個(gè)優(yōu)化課堂活動(dòng)月”優(yōu)秀教案二等獎；XX年4月論文《注重心理溝通》榮獲區德育論文二等獎；XX年5月論文《在教學(xué)中如何讓學(xué)生主動(dòng)去體會(huì )音樂(lè )》榮獲區教育教學(xué)論文一等獎; XX年10月論文《淺談如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中體會(huì )音樂(lè )的形象性》榮獲江蘇省教育學(xué)會(huì )“金帆杯”論文二等獎; XX年12月論文《小學(xué)低年級音樂(lè )審美趣味培養初探》榮獲區教育教學(xué)論文二等獎；XX年2月《如何在教學(xué)過(guò)程中體現音樂(lè )的主體性》榮獲區年度論文二等獎。
作為一名小學(xué)音樂(lè )教師，盧影教師深深地知道僅僅自己獲獎是遠遠不夠的，要把精力更多的放在培養學(xué)生身上。多年來(lái)她一直負責學(xué)校的音樂(lè )興趣小組，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，每天早早來(lái)到學(xué)校排練，為了讓興趣小組的學(xué)生能夠學(xué)到更多、更新的知識，她利用業(yè)余時(shí)間外出進(jìn)修學(xué)習，于XX年取得江蘇省器樂(lè )考級電子琴拾級（最高級）的資格證書(shū)，并根據自身的特長(cháng)和學(xué)校的條件開(kāi)辦了電子琴興趣班，如今已形成學(xué)校的一大特色，長(cháng)年累月的付出讓學(xué)生在每年的器樂(lè )考級中都全部通過(guò)考試并取得優(yōu)異成績(jì)。除此之外，她還負責學(xué)校多項興趣小組的排練，精心指導學(xué)生在各級各類(lèi)比賽中取得了好的成績(jì)：XX年5月指導學(xué)生參加區“東華商貿杯”鼓號隊比賽榮獲二等獎，個(gè)人榮獲優(yōu)秀指導教師獎；XX年10月指導學(xué)生參加區健美操比賽榮獲集體道德風(fēng)尚獎；XX年4月指導學(xué)生參加區青少年歌手大賽榮獲集體優(yōu)秀組織獎；XX年5月指導學(xué)生參加區健美操比賽榮獲集體二等獎，個(gè)人榮獲優(yōu)秀教練員; XX年7月指導學(xué)生參加區健美操比賽榮獲集體二等獎，個(gè)人榮獲優(yōu)秀教練員; XX年全國推廣校園集體舞以來(lái)，她認真參加了培訓并取得了教練員的資格，之后一直積極投入到輔導學(xué)生中去，每天利用課余時(shí)間把全校學(xué)生都集中起來(lái)進(jìn)行輔導并騎著(zhù)自行車(chē)到各個(gè)村校進(jìn)行輔導，為此嗓子連續兩個(gè)月都沒(méi)好過(guò)，功夫不負有心人，我校集體舞在市、區各級領(lǐng)導的檢查中得到了領(lǐng)導的一致好評，并于XX年5月在宿豫區校園集體舞比賽中榮獲特等獎的好成績(jì)。
一、她是孩子心目中的好老師
著(zhù)名的兒童工作者孫敬修說(shuō)過(guò)：教師應該會(huì )“笑”，如果你不會(huì )“笑”，我勸你改行當法官。微笑是愛(ài)的一種表現，教師的微笑——這種內在感情的外部流露能直接傳遞給孩子一種舒暢的感覺(jué)。教師的微笑有時(shí)能使孩子產(chǎn)生一種動(dòng)力。工作中，沈潔老師總是提醒自己努力用微笑把自己愛(ài)的情感與每個(gè)孩子聯(lián)系在一起。她以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的影子。生活中的她，樂(lè )觀(guān)向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，她常常是笑意連連，友善親切。孩子們都喜愛(ài)這位美麗溫柔陽(yáng)光燦爛的大姐姐，在學(xué)校首屆“我心目中的好老師”的評選中得到了很高的人氣和票數，最終獲得了好老師的稱(chēng)號。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造孩子的內在修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。沈潔老師十分注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，平日里她興趣廣泛，經(jīng)常欣賞古今中外的音樂(lè )和文學(xué)，在日常生活中加強學(xué)習，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。沈老師在通過(guò)大專(zhuān)學(xué)歷之后仍然對自己高要求，繼續投入到本科學(xué)歷的培訓中，只有不斷學(xué)習才能不斷完善自己。
二、她是成績(jì)優(yōu)異的青年教師
從8年前第一次走上講臺，沈潔老師一直在努力地工作和不斷地進(jìn)步。自小學(xué)習音樂(lè )和舞蹈為她在音樂(lè )教學(xué)中的出色表現打下了扎實(shí)的基礎并形成了屬于自己的教學(xué)特色，她的課條理清晰，創(chuàng )意新穎，讓人感受到音樂(lè )的美，藝術(shù)的美。她的課多次在區內進(jìn)行展示并獲得教學(xué)比賽的一等獎。XX年10月，沈潔老師代表虹口區參加了上海市青年教師教學(xué)比賽，獲得一等獎。為了比賽，她從6月份開(kāi)始就著(zhù)手準備，選課題，定目標，構框架，找資料。從9月開(kāi)學(xué)的'第一周開(kāi)始進(jìn)入緊張的試教階段：上午試教，下午修改內容，晚上調整媒體，半夜整理教案，清晨背記教案，第二天再試再改，第三天同樣如此。隨著(zhù)體重的日益減輕，對這節課的理解也越來(lái)越深刻，每次試教都有不同的進(jìn)步。好事多磨，在比賽前的第二天，由于持續疲勞抵抗力下降，高燒39度持續不退�？墒巧驖嵗蠋焾猿至讼聛�(lái)，醫院學(xué)校2頭跑，終于出色地完成了比賽任務(wù)。
作為音樂(lè )教師，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養是十分重要的。XX年5月，沈老師代表虹口區參加了上海市中小學(xué)音樂(lè )教師技能比賽。比賽包括鋼琴、聲樂(lè )、舞蹈、指揮、即興伴奏5個(gè)項目。這對一位音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是極具挑戰力的，要求每一項都要出色。參加比賽的選手都是各個(gè)區縣選拔出來(lái)的專(zhuān)業(yè)最優(yōu)秀的教師，競爭非常激烈。為此沈老師放棄了所有的休息時(shí)間苦練基本功。全校師生都走了，可音樂(lè )教室的燈還亮著(zhù)，她正在反反復復地唱、彈、跳；五一長(cháng)假里人人都愉快地享受著(zhù)假期，可沈老師卻天天清早往學(xué)校趕。通過(guò)幾個(gè)月的努力，沈潔老師最終獲得了二等獎，再一次為學(xué)校爭得了榮譽(yù)！
三、她是校園文化的傳播使者
沈潔老師不但在學(xué)科上成績(jì)突出,在學(xué)校的各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中也付出了大量的心血。分部的校園里就她一位音樂(lè )教師，所有的音樂(lè )活動(dòng)都由她一人負責；每年的區學(xué)生藝術(shù)節,每星期的快樂(lè )周周演,學(xué)校里大大小小的各種慶祝節目中都能看到她忙前忙后的身影。辛勤的勞動(dòng)總能換來(lái)豐盛的果實(shí)，今年沈老師被光榮地評為了虹口區藝術(shù)教育先進(jìn)工作者。
工作需要持久的耐心與創(chuàng )造力，以后的路還很漫長(cháng)，她將繼續為同學(xué)們服務(wù)著(zhù)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著(zhù)。相信，她會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂(lè )！
教師事跡材料8
周?chē)皆?jīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他能把自己喜歡做的事做得盡善盡美，他在這世界上就有了牢不可破的家園。于是，他不但會(huì )有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì )有足夠的清醒來(lái)面對形形色色的機會(huì )的誘惑�！笨恐�(zhù)對生命如此的理解，xx老師，自20xx年大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，在xx省xx高級中學(xué)這片熱土上，默默地奉獻著(zhù)自己，經(jīng)營(yíng)著(zhù)一種名叫教育的事業(yè)，并將它化為自己牢不可破的信仰。
xx老師，來(lái)自一個(gè)普通的老百姓家庭，靠著(zhù)勤奮和一顆執著(zhù)的心改變了命運，回望坎坷的成長(cháng)歷程，xx老師深感知識力量的無(wú)窮。每當看到一個(gè)個(gè)三更燈火五更雞的拼搏身姿，一雙雙孩子渴求知識的眼睛，xx老師覺(jué)得那就是以前的他，不舍晝夜地攀登在人生的峭壁上，掙扎在生命的'雨季中。xx老師想，作為一名老師，假如此時(shí)伸出一雙人文的大手在他們艱難抑或迷惘的時(shí)候拉他們一把，去成就他們精彩的人生甚至挽救一些飄搖的家庭，那不就是實(shí)現了自己全部的人生價(jià)值了嗎？
正是對人生價(jià)值的這種理解，讓xx老師對自己的事業(yè)無(wú)比的執著(zhù)，參加工作以來(lái)，xx老師用激情點(diǎn)亮人生，用智慧升格人生。他忠誠于黨的教育事業(yè)，在14年的從教生涯中，xx老師時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準要求自我，努力踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。迄今為止，已經(jīng)培養出了兩名市理科狀元，并有10多名學(xué)生考入清華和北大，多名學(xué)生考入復旦、上海交大、浙大、南大等名校。所輔導的學(xué)生，有40多人獲得省物理奧賽一等獎。多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。20xx年獲xx縣“青年崗位能手”稱(chēng)號；20xx年獲xx省優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；20xx年被xx縣人民政府評為“優(yōu)秀班主任”；20xx年獲xx市高中物理青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎；20xx年獲xx省基礎教育青年教師高中物理教學(xué)基本功大賽一等獎；20xx年被xx縣教育局授予“十佳中學(xué)生最喜愛(ài)的優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號；20xx年被市教育局評為“基礎教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”；20xx年被區教育局評為“311名師培養工程骨干教師”；20xx年被區政府評為區先進(jìn)教育工作者；20xx年被市教育局評為“333名師培養工程骨干教師”；20xx年被區教育局評為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”。
教師事跡材料9
xxx，xx溫滴樓中學(xué)一名普通而平凡的教師，從事教育二十年，堅持以勤學(xué)、善思、求實(shí)為指南，認真務(wù)實(shí)的走過(guò)每一天。
一、努力鉆研，超越自我
積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習新課程改革理論，更加注重對學(xué)生自主合作學(xué)習習慣的培養和學(xué)習方法的指導。堅持用先學(xué)后教，當堂訓練的模式上好每一節課。在20xx年的中考中，所帶的班級英語(yǔ)平均分在xx排名第三。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，大愛(ài)無(wú)疆
作為班主任，面對的不僅是學(xué)生的學(xué)習，同時(shí)也要面對他們的成長(cháng)，把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )，所以他們也愿意把自己的喜怒哀樂(lè )來(lái)和你一起分享。
三、恪盡職守，任勞任怨
每天早上走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天冷或天熱時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服；早上上學(xué)是不是注意安全了，中午看護孩子們午睡，放學(xué)孩子們是否平安到家看似一樁樁平常的小事折射出一顆愛(ài)心。作為班主任，把班級的幾名學(xué)生帶到家里，開(kāi)始長(cháng)達兩個(gè)月的義務(wù)輔導。當孩子們把錄取通知書(shū)放到我手中時(shí)候，這一切我真的覺(jué)得值了
四、克服自身困難，無(wú)怨奉獻青春
為了方便教學(xué)，雖家住市內，卻將女兒帶鄉鎮的小學(xué)去上學(xué)；年邁的父親和婆婆患重病住院期間，沒(méi)有耽誤一節課，得到了校長(cháng)和家長(cháng)的稱(chēng)贊。而自己卻深知，我是一個(gè)不孝的女兒和兒媳
五、做孩子們的.貼心人，做家長(cháng)們的知心人
為了更好地開(kāi)展工作，我與家長(cháng)建立了一個(gè)班級群，線(xiàn)上線(xiàn)下我們互相聯(lián)系。他們的困惑有我來(lái)幫忙，我的困難有他們施以援手。被家長(cháng)親切的稱(chēng)為知心妹妹，我再一次體會(huì )到做老師的幸福。
教師事跡材料10
武xx，20xx年9月到東勝工作迄今，他是學(xué)生的良師，同志們的益友。
從教六年多來(lái)，武老師一直擔任班主任工作，他從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )。班主任工作中，他愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難;所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱(chēng)號，所帶班級先后被評為“東勝區溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”�，F將其班主任工作主要事跡作如下介紹：
注重班級文化建設，以此引領(lǐng)學(xué)生思想工作
在來(lái)東勝工作之前，武老師其實(shí)已有過(guò)三年的大專(zhuān)輔導員工作經(jīng)驗。他深知良好的班級文化，是育人的法寶。其所帶班級，教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人，起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。在班級精神文化建設方面，他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂(lè )，知人善任，精心培育，激發(fā)學(xué)生的工作熱情，讓班干部愿管、樂(lè )管、會(huì )管、善管。班級各項活動(dòng)生動(dòng)活潑，個(gè)性發(fā)展，百花齊放。得益于這一原則，班級形成了“后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面”的學(xué)習風(fēng)尚。大家互相切磋，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同提高，使個(gè)性特長(cháng)充分得到發(fā)展，班級充滿(mǎn)了凝聚力、向心力。生活在這個(gè)班級中的每一位師生都體驗到了成長(cháng)、溫馨、幸福的滋味！
相信學(xué)生，用寬容化解冰雪，做學(xué)生的引路人
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現在所教班級的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實(shí)此事后，武老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，當眾訓斥她，而是把她帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對她進(jìn)行了耐心的教育�？吹胶⒆佑行┖蠡诹�，就在談話(huà)結束的時(shí)候他對孩子說(shuō)：“小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最后一次，老師相信你�！睆拇�，班里再沒(méi)有出現偷拿別人東西的現象。他覺(jué)得小孩子犯錯在所難免，有錯能及時(shí)認識并改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
課堂上的他很?chē)绤�，課下的`他總是能和學(xué)生融成一片，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，用他的話(huà)來(lái)說(shuō)就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
對學(xué)生一視同仁、平等相處
在對待差生和好生時(shí)，武老師始終能做到堅持平等原則。他認為，只有對孩子們真誠相待，耐心相幫，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng)，完全坐不住，習慣非常差，但他有強烈的班級榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理;班上的衛生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習慣、約束自己方面有著(zhù)明顯的進(jìn)步，隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子的成績(jì)也上了新臺階。
尊重特殊學(xué)生、以誠相待
班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極深入學(xué)生當中，了解他們的學(xué)習、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè )于接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點(diǎn)，他主動(dòng)找孩子聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次班主任工作調查中，孩子說(shuō)，她原來(lái)以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說(shuō)話(huà)，其實(shí)老師很親切;小琳是個(gè)成績(jì)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)“我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯了，我要認真學(xué)習，讓老師看到一個(gè)全新的我�！笨吹胶吐�(tīng)到這些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊，我們也深刻地認識到一位班主任“身正為范”的重要性。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
在班級的集體生活方面，武老師堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
腳踏實(shí)地的班主任工作，讓他受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊同，得到了領(lǐng)導和同事們的認可。當一名班主任不容易，他說(shuō)他無(wú)悔，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今后的工作，為學(xué)生健康成長(cháng)獻出滿(mǎn)腔的愛(ài)！
教師事跡材料11
我叫小姜，女，生于19xx年，20xx年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)蚊佬g(shù)學(xué)科教學(xué)工作，07年在秀山中學(xué)擔任班主任工作。08年擔任學(xué)校團支部書(shū)記。曾獲 “先進(jìn)個(gè)人”、“讀書(shū)積極分子”稱(chēng)號，教研課和論文多次獲縣、市級獎項。目前任曙光路小學(xué)學(xué)校大隊輔導員。在從事教育工作的幾年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛(ài)崗敬業(yè)勤工作
在教育教學(xué)工作中，以一顆愛(ài)心面對每一個(gè)孩子，無(wú)論是面對城市還是農村孩子，都以滿(mǎn)腔的熱忱投入到教育教學(xué)中。學(xué)校各項任務(wù)都能欣然接受，不怕苦、不怕累，總是積極圓滿(mǎn)的完成各項工作任務(wù)。以堅定的信念和滿(mǎn)腔的熱忱投身教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、 扎根農村肯實(shí)干
在瀏陽(yáng)山區學(xué)校秀山中學(xué)任教三年，山區路途遙遠出行不便，但總是把學(xué)校的事情擺在第一位，在學(xué)校擔任團支部書(shū)記，工作勤懇務(wù)實(shí)，組織學(xué)生活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行教育，利用課余時(shí)間培養了一批美術(shù)特長(cháng)生、使其考上了理想的學(xué)校。發(fā)揮自身音樂(lè )、舞蹈特長(cháng)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展校園藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，讓校園生活充滿(mǎn)生機與活力。受到校長(cháng)及同事的一致好評。
我作為山區寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是六年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。還有一部分“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或
一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙。為此，我讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，或給廣東的父母寫(xiě)信，匯報他們在校的情況。我心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。 作為團支部書(shū)記的我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題團會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成了健康向上、團結協(xié)作的校風(fēng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，優(yōu)化了校園文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
三、 德育教育閃光輝
在曙光路小學(xué)擔任大隊輔導員，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(cháng)的指導下，制訂好學(xué)校德育工作計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校的'德育工作運作正常。小學(xué)生可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我注重狠抓養成教育、及時(shí)糾正隊員不規范言行。作為一位少先隊輔導員，我進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。我根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結合時(shí)代要求，設計、組織全校少先隊員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，自擔任輔導員以來(lái)，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活，學(xué)生在一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)中受到教育，孕育成長(cháng)。
四、美術(shù)教學(xué)貴堅持
在搞好學(xué)校德育工作的同時(shí)，不放松美術(shù)教學(xué)，每周按時(shí)參加教研活動(dòng)、并參與了名師工作室的研討，每學(xué)期上公開(kāi)課、教研課、討教課，區內活動(dòng)積極參與，取得了一系列的教學(xué)教研成績(jì)，并繼續把教學(xué)工作放在首要位置，不斷提高教學(xué)水平。在幾年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認
真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《中小學(xué)美術(shù)》、《美術(shù)教育》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。
五、回報社會(huì )灑熱情
參加了長(cháng)沙市博物館志愿者，長(cháng)沙市保護瀏陽(yáng)河志愿者，參加寧鄉縣溈水戶(hù)外并參與了多次組織的送課下鄉活動(dòng)，捐贈了孩子們學(xué)習用品，給寧鄉山區的孩子送去了溫暖。在08年地震發(fā)生時(shí)雖工資微薄，但捐助了1000元。前往貴州慰問(wèn)山區孩子贈送衣物等，參與著(zhù)一次次雖微小、但充滿(mǎn)愛(ài)心的活動(dòng)。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，還是德育方面，本人兢兢業(yè)業(yè)，相信這次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。我始終將堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，我眷戀山區的孩子，我眷戀潤物細無(wú)聲的德育工作，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
教師事跡材料12
郝x是x縣x小學(xué)一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。
7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動(dòng)揭曉，x縣x小學(xué)的郝x老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個(gè)收獲的季節"雙喜臨門(mén)"而高興；因為就在不久前，她所帶的六年級畢業(yè)班數學(xué)人均成績(jì)達到了86分，比其他班級平均分整整高出20分！
九月份的招生開(kāi)學(xué)季，眾多的一年級新生家長(cháng)慕名而來(lái)，點(diǎn)名要進(jìn)郝x的班就讀，給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結果是郝x成了兩個(gè)班的數學(xué)老師，工作量達到了其他老師的兩倍，但家長(cháng)卻感到了滿(mǎn)意和欣慰。
這一年，是郝x走上講臺的第十九個(gè)年頭。
從鄉下到縣城，從高勿素中心小學(xué)到七臺鎮x小學(xué)，郝x的事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實(shí)，有力。的縣級"教學(xué)能手"，的縣級"優(yōu)秀教師"、縣級"優(yōu)秀輔導員"和"十佳優(yōu)秀輔導員"；"自治區小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)基本功競賽"一等獎，的市級"優(yōu)秀教師"和市級"優(yōu)秀少先隊輔導員"，的市級"小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人"，直到的"烏蘭察布市名教師"，這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
郝x是數學(xué)老師，她從鄉下到x小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區的農民工的孩子，從一年級開(kāi)始班里有半數的學(xué)困生，到畢業(yè)時(shí)人均數學(xué)84分，高出同年級平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝x是數學(xué)教研組長(cháng)，是教學(xué)科研改革一線(xiàn)的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問(wèn)題導學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的'實(shí)踐者，直接促成了畢業(yè)生成績(jì)的大幅度提升。
郝x是班主任，在x小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛(ài)心源于恒心，耐心出自細心，無(wú)數的家訪(fǎng)溝通和談心，無(wú)數的心理?yè)嵛亢完P(guān)愛(ài)，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了"老師媽媽"的愛(ài)稱(chēng)。
多年來(lái)，她在教學(xué)上已形成了自己獨特的風(fēng)格。她在數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于創(chuàng )設各種和諧的情境，應用教學(xué)藝術(shù)，展現知識魅力，使學(xué)生在自主探索獲取知識和規律的同時(shí)，產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染，達到"學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈"的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了明顯成效。12月，她主講的《識字5（團結力量大）》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現代教育技術(shù)成果壹等獎。多年來(lái)，她所帶的班級教學(xué)成績(jì)一直名列前茅，六年級升學(xué)考試數學(xué)單科成績(jì)居全縣第二。全縣四年級統考數學(xué)單科成績(jì)以人均92。1分的優(yōu)異成績(jì)取得全縣第一。她所帶的六年級畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績(jì)一直居全年級第一，畢業(yè)升學(xué)考試數學(xué)單科成績(jì)居全縣第一名；語(yǔ)數英總評居全縣第一。
郝x也是母親，卻總是無(wú)暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過(guò)問(wèn)，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒(méi)有分割走她對自己學(xué)生的一腔愛(ài)心。
這就是郝x，在x教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
教師事跡材料13
20xx年5月17日至21日，我很榮幸能成為貴陽(yáng)市20xx年小學(xué)校本教研研修培訓班的一員，在貴州大學(xué)參加為期5天的專(zhuān)業(yè)提升學(xué)習。此次研訓有來(lái)自12個(gè)區縣市的“小數人”齊聚一堂，這支特殊的跨區縣市的教師隊伍，滿(mǎn)懷著(zhù)對小學(xué)數學(xué)校本教研的“熱情”“追求”和“擔當”，開(kāi)啟了未來(lái)一周充實(shí)、扎實(shí)和有效的學(xué)習之旅。
開(kāi)班典禮上，有溫柔細心的班主任魏老師，將我們的五天日程安排，事無(wú)巨細交代得細致周到。有市教科所陳建主任“學(xué)以致用，輻射學(xué)校，造福學(xué)生的殷切期盼”。有大家“既熟悉又害怕的”宋雪梅老師，熟悉是因為她永遠用自己的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，不遺余力的幫助全市各區縣教學(xué)一線(xiàn)的數學(xué)教師們不斷成長(cháng)，害怕是因為她對學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的嚴格要求。有這樣一位小學(xué)數學(xué)頂端巨匠的專(zhuān)家引領(lǐng)，我一定能在校本教研研修方面取得長(cháng)足的進(jìn)步。
“不一樣”的開(kāi)場(chǎng)培訓，第一場(chǎng)面授教學(xué)是宋老師的《學(xué)校怎樣組織校本教研》講座。與以往不同，宋老師并沒(méi)有直接進(jìn)入理論知識的培訓，而是以小組為單位，圍繞拋出的四個(gè)問(wèn)題既“校本教研為了什么？校本教研是什么？怎樣規劃校本教研的內容？校本教研的有效實(shí)施策略？”個(gè)人獨立思考，組內討論，小組匯報。這樣的學(xué)習形式，有激烈討論，有思維碰撞，是真實(shí)的，有實(shí)效的，各組的匯報形式更是讓我驚喜不斷，有思維導圖、線(xiàn)形結構的概念圖，條例清晰的言語(yǔ)論點(diǎn)等，讓我對校本教研有了全新的認識，后有了宋雪梅老師的專(zhuān)業(yè)講授、點(diǎn)撥、提煉、總結，使我感悟到如何結合實(shí)際，開(kāi)展有效地校本教研。
5月19日上午，培訓進(jìn)入第三天，是由貴州師范大學(xué)教育學(xué)院陳教授的《實(shí)施“強省會(huì )”五年行動(dòng)與教育高質(zhì)量發(fā)展》專(zhuān)題講座。陳教授思路清晰、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，從他的講解中我體會(huì )到：“強省會(huì )”沒(méi)有局外人，為教育高質(zhì)量發(fā)展，每個(gè)人都應該在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。抓住機遇迎接好挑戰，在新的征程上奮力闖出新路子、打開(kāi)新局面，陳教授還就基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的內涵與特征，辦學(xué)高標準、高品質(zhì)、高水平、優(yōu)質(zhì)均衡，科研水平高，資源共享度高提出論述，對當前及未來(lái)教育熱點(diǎn)作了詳細報告。
5月19日下午和20日的培訓，回到了“主戰場(chǎng)”——校本教研。就陳主任的“校本教研低效、形式單一的`原因”闡述，觀(guān)山湖第七中學(xué)劉校長(cháng)的“學(xué)科教研的組織形式與評價(jià)考核”的講座和李xxxx的“校本教研方案的設計”。這一系列的學(xué)習，都是在指導如何進(jìn)行校本教研的理論支撐和實(shí)操演練。三場(chǎng)面授教學(xué)，都充分調動(dòng)了所有學(xué)員的參與和積極性，以提出問(wèn)題——學(xué)員思考——小組討論——小組匯報——實(shí)踐交流的方式進(jìn)行學(xué)習。學(xué)員們根據自己的教學(xué)實(shí)踐，將實(shí)踐投入思考，集個(gè)人智慧于集體力量，碰撞出思維的火花，積極總結發(fā)言。各小組的設計方案可操作性強，可借鑒且有價(jià)值。
20xx年5月21日上午，在宋老師帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了貴陽(yáng)市甲秀小學(xué)，去學(xué)習借鑒貴校一年一度舉辦的“數學(xué)文化節”。通過(guò)數學(xué)文化節的觀(guān)摩活動(dòng)，讓我了解到了數學(xué)與其他學(xué)科的融合，學(xué)科的育人價(jià)值，開(kāi)闊了數學(xué)視野，加強對數學(xué)的宏觀(guān)認識和整體把握。這樣的活動(dòng)更培養了學(xué)生的學(xué)科素養，讓學(xué)生深刻體會(huì )到數學(xué)來(lái)源于生活并高于生活。下午，期待已久的結業(yè)考試到來(lái)，短短1小時(shí)的考試時(shí)間很快就過(guò)去，為期一周的培訓在收獲滿(mǎn)滿(mǎn)中結束，但是，“小數人”研討的步伐不會(huì )停歇，怎樣讓校本教研真正落到實(shí)處、更有效，教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平提高，最終學(xué)生受益需要你我的不懈努力。
教師事跡材料14
在xx街辦事處兵站社區兵站路小學(xué)家屬樓，說(shuō)起誰(shuí)最“熱心腸”，居民們的答案難得的一致——xx！作為一名退休教師，76歲的馮老師沒(méi)事常常在小區轉悠，在沒(méi)有看門(mén)人員的時(shí)段里，看到天黑小區的燈不亮，天亮燈不關(guān)，自己到點(diǎn)就去拉燈，時(shí)間一長(cháng)，得到了小區一片“點(diǎn)贊”，住戶(hù)們都親切地稱(chēng)呼他為“馮老”。
兵站路小學(xué)的楊校長(cháng)告訴我們，兵站路小學(xué)的家屬樓小區以前居住的都是兵站小學(xué)的教職工，管理起來(lái)很容易，隨著(zhù)時(shí)間的推移，外來(lái)住戶(hù)占到全小區三分之二，住戶(hù)人員的復雜化，再加上住戶(hù)水平參差不齊，管理起來(lái)很不容易。不少住戶(hù)在小區亂扔垃圾，在大門(mén)口欄桿上曬衣服，這些行為在小區時(shí)有發(fā)生。為了給大家營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，馮老主動(dòng)組建一支小區保潔隊。他是大家擁護的隊長(cháng)。說(shuō)起這個(gè)，馮老笑呵呵地說(shuō)：“活動(dòng)、活動(dòng)，人活著(zhù)就要動(dòng)！我想趁著(zhù)現在身體還硬朗，多為大家做點(diǎn)服務(wù)，所以就自愿當保潔員�！钡�，做小區保潔是一件苦差事，所以大家剛開(kāi)始的積極性并不是很高。除了馮老外，保潔隊只有兩三個(gè)人�？紤]到平常工作量較大，馮老就組織小區里年輕的同志們也參加這支保潔隊，已經(jīng)達到了十余人，隔三岔五都有人在小區里搞保潔。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難�！瘪T老坦言，在剛開(kāi)始保潔的時(shí)候，受過(guò)很多委屈，平常聽(tīng)到最多的一句話(huà)就是“多管閑事”“這話(huà)擱誰(shuí)聽(tīng)了都不會(huì )好受，但某些人畢竟有些習慣一時(shí)半會(huì )也改不了�！瘪T老說(shuō)、每當這時(shí)候他都會(huì )耐心地給居民講道理、作解釋。就這樣，看見(jiàn)小區有垃圾，他就會(huì )隨手撿起來(lái)；遇到有人往墻上亂涂亂抹，他就去和人家“聊一聊”；碰到有人在小區張貼廣告就去“勸一勸”�，F在，不少居民都表示，在馮老和保潔隊的辛勤付出下，小區的環(huán)境“比以前好了很多”。
在馮老的家里，有兩把掃帚，一把掃家里，一把掃樓道。院里看到哪里臟了，他就會(huì )拿著(zhù)自己的掃帚出來(lái)打掃。不認識他的外來(lái)租戶(hù)甚至把他當成了小區里的聘用的保潔員。他告訴記者，有一次他像往常一樣在樓下掃地，一個(gè)年輕租戶(hù)指著(zhù)路邊對他說(shuō)：“這邊很臟，你過(guò)來(lái)打掃一下�！碑敃r(shí)他感到很好笑，但啥都沒(méi)解釋就去掃了。
在馮老的`堅持下，小區的居民也漸漸被他的精神所感染。一次馮老因事外出了幾天，回家的路上想著(zhù)這幾天沒(méi)打掃，樓院里一定很臟，準備回去大掃除一番。但讓他沒(méi)想到的是，進(jìn)小區大門(mén)一看，干干凈凈的。正在他疑惑的時(shí)候，正巧碰到一單元張大姐。張大姐的一番話(huà)讓他欣慰了不少：“以后您不在家，樓院我來(lái)打掃�！�
看見(jiàn)有人在小區亂貼小廣告，馮老會(huì )前去制止；看見(jiàn)身體較差的老人拎菜困難，馮老會(huì )搭把手……不過(guò)，最讓小區感動(dòng)和信服的是，小區東南角有一堆多年堆放的垃圾，平時(shí)只有人扔，沒(méi)人清理，馮老考慮垃圾到了夏天臭氣難聞，影響大家健康，他就自己出錢(qián)讓車(chē)把垃圾清理掉，如今垃圾堆變成了花池。小區圍墻陳舊脫皮，馮老自己出錢(qián)買(mǎi)涂料，并組織保潔員自己動(dòng)手粉刷墻壁，使小區面貌煥然一新。小區門(mén)口只有一盞路燈，為了解決小區照明問(wèn)題，馮老同幾位保潔員自己找線(xiàn)、找燈泡，自己上高爬低安裝了三只路燈，晚上小區處處明亮，既便于大家出行，也加強了安全。馮老為了小區安全，同學(xué)校楊校長(cháng)協(xié)商，給小區安裝了三個(gè)攝像頭，馮老自己出錢(qián)制作了一塊“您已進(jìn)入視頻區，請注意您的行為”的廣告牌，釘在了大門(mén)口，保證了小區住戶(hù)的安全。為了小區，馮老不僅組織保潔員為小區服務(wù)，還自己掏腰包支付五百多元
馮老一不為名，二不為利，他的事跡在我們每個(gè)人的眼中感覺(jué)微不足道，但他的舉動(dòng)感染了小區的住戶(hù)，感染了你，我，他……他是小區里的“熱心腸”，溫暖了小區每一位住戶(hù)的心。
教師事跡材料15
王老師，性別女，1971年10月出生，現年44歲。1991年亳州師范學(xué)校畢業(yè)，隨后又通過(guò)自學(xué)考試獲得了本科文憑。她是龍揚中心中學(xué)的一名普通教師，參加工作已經(jīng)近二十四個(gè)年頭，一直堅守在最偏遠的農村教學(xué)崗位上，并擔任主要學(xué)科的教學(xué)工作，工作成績(jì)非常突出，為龍揚中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻，并且贏(yíng)得了學(xué)校和社會(huì )的一致好評。曾先后多次被評為鎮級優(yōu)秀教師。綜合評定如下：
一、教書(shū)育人，無(wú)私奉獻
王老師，她將自己的心血全部無(wú)私地奉獻給了自己深?lèi)?ài)的教育事業(yè)，家與學(xué)校是她兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了她大量的精力，花費了很多屬于她自己的時(shí)間。繁忙的工作使她連與同學(xué)、親人聚會(huì )的時(shí)間都沒(méi)有，她將自己大量的時(shí)間留給了學(xué)生，家里的'一切家務(wù)她很少顧及。孩子很少照顧，為了學(xué)生的進(jìn)步，她虧欠老人和孩子的實(shí)在太多太多。自己沒(méi)有請過(guò)一天假。有時(shí)自己病了，她也是調好課去輸液，然后補上課。無(wú)論什么原因，她從不缺學(xué)生的一節課。
二、教法獨特，技術(shù)精湛
她十分喜歡學(xué)習，無(wú)論工作有多忙，有多累，她總是要擠出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習有經(jīng)驗教師的教法，不斷進(jìn)取。良好的學(xué)習習慣，使她擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng )新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，依據新課程、新理念，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
古人說(shuō)得好：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，她在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生去死記硬背簡(jiǎn)單的基礎知識，而是注重學(xué)法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng )設問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生有所進(jìn)步。歷年來(lái)，都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。
王老師，她熱愛(ài)教育教學(xué)工作，尊重領(lǐng)導，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了超人的成績(jì)，20xx年度和20xx年度考核，成績(jì)名列同級同科前列。
三、有事業(yè)心和責任心
她熱愛(ài)教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識水平和培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對教學(xué)研究有興趣，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂(yōu)解難。始終堅持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負擔。每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。隨著(zhù)教改的發(fā)展，她不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理論，更新自己教育教學(xué)理念，并應用在實(shí)際教育教學(xué)當中。
王老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，勇挑重擔。多年來(lái)一直擔任班主任工作，她管理班級，有一套很好的班主任管理辦法，學(xué)生的行為習慣和校園環(huán)境也隨之發(fā)生了很大的變化，從學(xué)生漸漸地學(xué)會(huì )了不亂吐、亂丟、亂刻、亂畫(huà)的現象。她每天、每周堅持評比，每天監督值日生對教室、學(xué)生宿舍、食堂、廁所、等公共場(chǎng)所能進(jìn)行清掃的都做到位，做到了物品堆放整齊、門(mén)窗潔凈，地面無(wú)污物等，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，使任課教師進(jìn)班有好心情上課。
隨著(zhù)當今社會(huì )的不斷發(fā)展，對教師的要求也越來(lái)越高，王老師近幾年來(lái)不斷學(xué)習現代教育理論，不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念，用現代科學(xué)理論來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐工作。她努力探索現代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。近幾年來(lái)，通過(guò)自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的精神也從正面影響著(zhù)學(xué)生。
綜上所述，王老師愛(ài)崗敬業(yè)，責任心強，在自己的教學(xué)崗位上努力工作、盡心盡責、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)并且勤奮學(xué)習，出色地完成了各項本職工作，她的這些付出也得到同行們的贊譽(yù)、學(xué)校和社會(huì )的認可，曾先后多次被評為優(yōu)秀教師。
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