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申報區十佳班主任事跡材料
在我們平凡的日常里，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的申報區十佳班主任事跡材料，希望能夠幫助到大家。
我校文x老師自師范畢業(yè)，22年來(lái)都擔任語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作;所撰寫(xiě)的論文多次在省市區級獲獎;曾獲區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號;所帶班級多次獲區校優(yōu)秀的榮譽(yù)稱(chēng)號。作為一個(gè)平凡的人，她每天做著(zhù)平凡之事，但是她會(huì )思考怎樣把這些事情做得更好，讓學(xué)生們能夠更好地成長(cháng)，更好地和她成為朋友�！疤�(shí)、認真”是她給領(lǐng)導和其他同事留下的深刻印象;“盡職、奉獻”是她給學(xué)生家長(cháng)留下的美好形象。做到“零投訴”是她所堅持的目標，而家長(cháng)和周?chē)罕娝o予的良好口碑，正是她一直以來(lái)堅持的動(dòng)力。
一、做學(xué)生的模范
熱愛(ài)班主任工作的她，盡管班主任工作十分瑣碎，但她總是懷著(zhù)一顆強烈的責任心周全考慮，認真處理，無(wú)怨無(wú)悔，并且樂(lè )在其中。
關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中所規定的事項，她會(huì )帶著(zhù)強烈的職業(yè)道德感來(lái)遵守它，因為這所體現出來(lái)的正是一位老師永恒的“師德”!
1、不體罰和變相體罰學(xué)生
“我是學(xué)生的老師，更是他們的朋友”當學(xué)生遇到困難，需要溝通需要理解時(shí)她都會(huì )告訴自己這一點(diǎn)。因為只有平等的教育才能更好的保護孩子幼小的心靈，讓他們茁壯成長(cháng)。
“愛(ài)生如子”是她對所有學(xué)生所付出的情感。她始終相信一點(diǎn)：偉大的母愛(ài)可以感動(dòng)這世上的每一個(gè)孩子，而孩子也會(huì )因這種“母愛(ài)”的存在而更純真、更可愛(ài)。
“絕不體罰和變相體罰學(xué)生”是她對待學(xué)生以及教學(xué)的原則之首。不論是朋友與朋友間，還是母親與孩子間都是可以溝通、交流的，“體罰和變相體罰”在她的工作當中從沒(méi)出現，以講道理來(lái)教育孩子,因此，她每年都被學(xué)生評為“心目中最滿(mǎn)意的老師”。
2、廉潔自律
文老師一直都認為“敬廉崇潔”不僅指不貪污、不受賄。實(shí)際上還包括了最基本的做人道理與道德要求--積極、健康、向上的人生理念。
我們的周見(jiàn)陽(yáng)局長(cháng)曾說(shuō)過(guò)：“你們不要去收家長(cháng)的錢(qián)和物，收了這些東西，絕不會(huì )讓你成為一個(gè)富翁，只會(huì )嚴重損壞一個(gè)教師的形象�！�
懷揣著(zhù)這樣的信念，多年以來(lái)她堅持兩袖清風(fēng)永葆教師本色，堅持廉潔自律描摹教師形象。這一堅持便是20多年。
十幾年前的一個(gè)教師節，一位家長(cháng)趁辦公室只有文老師一人在時(shí)，把一個(gè)紅包硬塞到她手中，不論她怎樣推都無(wú)法推脫。盡管辦公室只有她一個(gè)人，沒(méi)有任何一個(gè)人知道此事，但她告訴自己這錢(qián)絕對不可以收。于是文老師叫上教導主任一道來(lái)到了孩子的家中，向家長(cháng)表達了她的謝意，說(shuō)明了她的想法后，她把紅包退還給了家長(cháng)，并感謝他的理解與支持，當時(shí)她的心情輕松極了。
只有老師做好自己，學(xué)會(huì )自律，學(xué)生才會(huì )信服你，才能更好地在你的引導下學(xué)會(huì )自我反省，自我檢查，并在反思中會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)的認識自己，及時(shí)改正缺點(diǎn)并樹(shù)立信心。從而一步步的培養他們對自己，對家庭，對國家的責任感以及深刻的自律守法意識。
這就是以人格魅力來(lái)教育孩子，讓自己成為學(xué)生表率的體現吧!
二、對于孩子，充滿(mǎn)希望
我們不能否認，在學(xué)困生的心里，學(xué)習真的是痛苦的。何況學(xué)習本身就是勞累的。但是文老師總是會(huì )告訴他們“活到老就需要學(xué)到老”。因為不論這條學(xué)習之路多么艱難，我們每個(gè)人都必須堅持走下去。
幫助、教會(huì )學(xué)困生怎樣去面對學(xué)習及生活中的困難，是文老師作為老師最大的心愿之一。她帶領(lǐng)孩子一同翻過(guò)一座又一座擋在學(xué)習道路上的“大山”，樹(shù)立他們學(xué)習的信心，教會(huì )他們正確的學(xué)習方法，多花點(diǎn)時(shí)間用在這些需要給予關(guān)愛(ài)的“弱勢群體上”，相信，鐵樹(shù)也會(huì )開(kāi)花的。不讓一個(gè)孩子掉隊，是我們每一個(gè)有責任心的老師的心愿。
文老師經(jīng)常告訴她的學(xué)生，其實(shí)老師也是參加了很多很多的進(jìn)修輔導班以后，才會(huì )來(lái)教導他們的，師范畢業(yè)，先后參加了：全國輔導員進(jìn)修學(xué)校學(xué)習。長(cháng)沙市教師進(jìn)修學(xué)校大專(zhuān)班學(xué)習、湖南師大教育管理系大學(xué)本科的學(xué)習�，F在，每天堅持看新聞和報刊，還有給她業(yè)務(wù)幫助的教育教學(xué)雜志。給孩子樹(shù)“終生學(xué)習”的觀(guān)念，活到老學(xué)到老。
三、學(xué)生在愛(ài)中成長(cháng)：
教育上的水是什么?那就是情，那就是愛(ài)。倘若教育沒(méi)有以感情為基礎，就成了無(wú)水的池，發(fā)揮不了應有的作用。
一年級新生剛從家庭走向學(xué)校，他們都是“嬌苗苗”、“小皇帝”，缺乏自理能力,還不適應集體生活。抱著(zhù)“將每個(gè)人組成一個(gè)良好的集體”的心里，文老師將慈母般的關(guān)愛(ài)獻給她的孩子們，讓他們能潛移默化的受到愛(ài)的教育;學(xué)生摔著(zhù)了，她輕柔地給她擦藥;學(xué)生不知道系紅領(lǐng)巾、系鞋帶，她利用班會(huì )教會(huì )他們......不知不覺(jué)中孩子把她當成了媽媽?zhuān)粌H更親近她了，而且開(kāi)始學(xué)著(zhù)關(guān)心他人了。最讓她感動(dòng)是有那么一次，同事告訴她，她原本準備冒雨穿過(guò)大操坪去上廁所，卻被她班的學(xué)生追上，并且還把傘舉得高高的將她送過(guò)去。更令人意外的是，當同事出來(lái)時(shí)孩子竟然還把傘舉得高高的等在那。
關(guān)愛(ài)他人的孩子們總是給當老師的更多欣慰，他們一句“老師，您辛苦了”足以?huà)叱蠋熕械膭诶?他們對同學(xué)的一個(gè)笑容，總是能在炎炎夏日為老師送來(lái)一習涼風(fēng)。
還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，文老師爬到講臺上粘貼好國旗下來(lái)時(shí)，卻不小心摔倒了，吳怡慧小朋友趕緊跑過(guò)來(lái)，十分關(guān)切地問(wèn)：“老師，我扶你起來(lái)，老師摔疼了嗎?”
前幾天放學(xué)時(shí)，聽(tīng)說(shuō)葉佳兆在下樓時(shí)摔了一跤，于是文老師趕緊去找她，卻發(fā)現她淚流滿(mǎn)面的正和王志豪打架，文老師把他倆留下來(lái)，詢(xún)問(wèn)原因。葉佳兆哭著(zhù)告訴她:“她本來(lái)就摔了一跤，很痛。王志豪還過(guò)來(lái)問(wèn)她：摔得好不好呀?她越發(fā)生氣，就打了起來(lái)�！庇谑�，她說(shuō)：“王志豪，你告訴老師：如果是你摔跤了，葉佳兆對你說(shuō)這句話(huà)，你會(huì )怎樣想呢?”只是一句話(huà)，他便意識到錯誤。于是文老師問(wèn)他：“那別人摔跤了，你應該怎樣問(wèn)呢?”
“應該問(wèn)：你摔疼了嗎?”說(shuō)完，王志豪便轉身跟葉佳兆道歉�？粗�(zhù)兩個(gè)孩子破涕為笑，她的心里感到十分滿(mǎn)足。善于在學(xué)生生活實(shí)際當中引導教育孩子，這比空洞的說(shuō)教有力得多。
是的，人和人之間，有時(shí)就是因為一句不關(guān)心的話(huà)語(yǔ)而發(fā)生沖突，人和人之間多一份關(guān)愛(ài)，沖突就會(huì )大大減少。
文老師相信她的每一個(gè)學(xué)生，因為有了他們，這世間會(huì )多一份愛(ài)，同時(shí)，時(shí)刻記住培養學(xué)生“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”。她也相信，她會(huì )做得更好，因為，為了更多的孩子們。
帶班心得
積極、健康、向上是我的人生理念;抬頭、挺胸、微笑注入我青春活力，用我自身的魅力感染和教育每一個(gè)學(xué)生。
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