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初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料(精選13篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中,許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡的經(jīng)歷,對事跡都不陌生吧,事跡是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作,對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。我們該怎么擬定事跡呢?以下是小編為大家收集的初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料(精選8篇),希望對大家有所幫助。
初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料 1
xxx,男,1973年出生,中共黨員,中學(xué)高級教師。1993年7月師專(zhuān)畢業(yè),1993.8—7在更樓中學(xué)任教,至今在中學(xué)工作。有較豐富的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,任教學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀;多篇論文在國家級、省級、市級發(fā)表或得獎;多次在市教師素質(zhì)大比武獲獎,獲“鎮先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)。他熱愛(ài)教育事業(yè),有愛(ài)心,有耐心,具有良好的思想品質(zhì),工作熱情高,立志用平生所學(xué)為教育貢獻力量。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻,勇挑重擔
在工作中,他勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真地做好本職工作。教學(xué)上本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養,不僅教他們學(xué)習知識,而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。他虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,對自己所任教的數學(xué)學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
他處處為學(xué)校大局著(zhù)想,從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。他和愛(ài)人正月初八結婚,為了讓學(xué)生能正常開(kāi)學(xué),正月十二就到學(xué)校上班,沒(méi)請過(guò)一天婚假。孩子6月8日出生,恰逢學(xué)校在中考,負責教務(wù)的他也沒(méi)請過(guò)一天護理假。他就是這樣對自己嚴格要求,本著(zhù)一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。他深信只要踏實(shí)肯干,定能贏(yíng)得學(xué)生的認可,同事的認同。我校高二(3)是在挑了兩個(gè)學(xué)生成績(jì)較好班級后剩下的同學(xué)組成的班級,該班學(xué)生基礎薄弱,學(xué)習積極性差,紀律可想而知,學(xué)校安排他當班主任,他欣然接任。高二(3)又是在挑了兩個(gè)普教班級剩下的職教同學(xué)組成的班級,他也默默地接任了班主任。學(xué)年我校高中數學(xué)老師短缺,身為教務(wù)主任的他,本身工作繁重,但他毅然接任了高三、高二兩班數學(xué)教學(xué)任務(wù)。他就是想學(xué)校所想,敢于挑重擔,我們身邊的敢做敢擔當的優(yōu)秀教師的代表。
二、積極學(xué)習、提高自我
為了促進(jìn)教學(xué)工作,他十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習從不放松!麉⒓訉幉ù髮W(xué)本科函授,參加省高中新課改遠程培訓,不斷提高自身理論水平,通過(guò)在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。同時(shí)他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗交流,論文《探究性學(xué)習在數學(xué)課堂教學(xué)中的應用》、《淺析新課標下數學(xué)課堂教學(xué)的情景設置》在國家級期刊發(fā)表,《多維“交流”實(shí)踐新課程過(guò)程教學(xué)》在省級期刊發(fā)表,《優(yōu)化新課程過(guò)程教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識》獲市級三等獎,課題《新課標下數學(xué)探究性學(xué)習的實(shí)踐與研究》通過(guò)臺州市級結題。他還積極參加教師各項素質(zhì)比賽:獲市課件制作﹑知識競賽﹑攝影比賽﹑俯臥撐比賽二等獎,論文答辯﹑朗讀比賽﹑毛筆字比賽﹑唱歌比賽三等獎。
三、以身作則、為人師表
他經(jīng)常說(shuō):“學(xué)高為師、身正為范”。要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。他認為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),他一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問(wèn)題學(xué)生檔案,特別是對“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待后進(jìn)生,他能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的`優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值,正確地認識自我,并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
他在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學(xué)生動(dòng)之以情,開(kāi)展以情感人,以感動(dòng)為先導教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結合起來(lái),使教師的要求轉化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,服務(wù)學(xué)生
他從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí),他積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著(zhù)作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái),他以真誠、公平、溫和贏(yíng)得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機會(huì )向他透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,他將一腔的真誠撲灑到了學(xué)生的教育工作上。他始終堅信,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷,了解了他們的過(guò)去,了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境,才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。在平凡的崗位上,他默默地為學(xué)生的成長(cháng)、成才服務(wù)著(zhù)。
“腳踏實(shí)地的工作,為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)”是我們胡老師的座右銘,“敢作為,敢擔當”是他行動(dòng)。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻—這就是我們優(yōu)秀教師的寫(xiě)照。
初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料 2
20xx年從師范學(xué)校畢業(yè),我心懷自己的夢(mèng)想走上了教育教學(xué)崗位。從上班至今,伴隨著(zhù)那一張張可愛(ài)的笑臉,我走過(guò)了整整8個(gè)年頭了;仡欉@8年的工作,我為我的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興,更為自己能更好的服務(wù)那一群群孩子而驕傲。我認為一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生應如親人一樣互相關(guān)心、互相鼓勵、互相愛(ài)護、互相幫助,共同進(jìn)步。一個(gè)集體就像一艘船,載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸。輔導員就是這個(gè)大家庭的家長(cháng),這艘大船的船長(cháng),要為大家導航。所以,我在工作中,本著(zhù)重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想,盡心盡力,盡自己最大能力做好每一件事。
一、為人師表,做孩子的表率。
“師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書(shū),更重要的是要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,要教會(huì )學(xué)生如何做人,少先隊輔導員起著(zhù)不可磨滅的作用。首先,教師自己要為人正直,作風(fēng)正派,具有良好的品德修養。因此,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。例如:我要求學(xué)生按時(shí)到校,不遲到。我就要求自己每天盡早的到校,在工作這8年里,除了外出學(xué)習,沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節課。為了培養學(xué)生不亂扔垃圾的好習慣,除了開(kāi)展有關(guān)的隊會(huì )活動(dòng)之外,我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起。并且學(xué)生勞動(dòng)時(shí),我都跟著(zhù)一起勞動(dòng),體會(huì )在勞動(dòng)中的快樂(lè )。用我自己認真、嚴謹的工作作風(fēng)潛移默化著(zhù)這群可愛(ài)的孩子們。
其次,我在日常工作中,認真學(xué)習周?chē)鷥?yōu)秀老師的事跡,注意從他們的事跡中吸取自己成長(cháng)的養料,充分認識師德的重要性,注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊輔導員交流,從而來(lái)改正自己的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工作中,我注意做到“嚴于律己,寬以待人”,用自己的言行來(lái)提高引領(lǐng)隊員的成長(cháng)。
二、關(guān)愛(ài)孩子,做他們的知心朋友。
要讓班級工作開(kāi)展的有條不絮,源一個(gè)“愛(ài)”字。誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日,嵥榉彪s的工作中,以自己友善和藹的笑臉,豁達向上的胸懷影響、感化學(xué)生,全心全意地愛(ài)每一個(gè)孩子。平時(shí),我常利用課余時(shí)間與孩子談心,與家長(cháng)交流,了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài),讓孩子感受老師的關(guān)愛(ài)與溫暖。對學(xué)生的學(xué)習情況更是了如指掌,課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況,課后針對學(xué)習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學(xué)法上的指導,盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮潛力,快樂(lè )學(xué)習。
記得2014年實(shí)行鄉鎮集中辦學(xué),我擔任了三年級的輔導員兼班主任工作。由于很多學(xué)生都是從各個(gè)村級學(xué)校來(lái)的,各個(gè)方面參差不齊。剛剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月特別的難,而且有相當一部分的同學(xué)需要住宿。由于學(xué)生的年齡小,自理能力差,也不太適應這種生活。有的同學(xué)想家,有的同學(xué)吃的不合口,也有的同學(xué)不適應這種生活環(huán)境。這些問(wèn)題讓我很苦惱。所以,我就經(jīng)常和生活指導老師溝通,親自到宿舍去與他們聊天,并開(kāi)展一些娛樂(lè )活動(dòng)及利用隊會(huì )來(lái)開(kāi)導他們。讓他們知道學(xué)校是個(gè)大家庭,需要友愛(ài)、需要溫馨。漸漸地,同學(xué)們都適應了這樣的環(huán)境,從而也能在校安心地學(xué)習了。
作為少先隊輔導員,我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著(zhù)想,面對那群一直習慣老師批評的孩子,我靜下心來(lái),耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過(guò)細心的觀(guān)察,我找到了突破口,那就是愛(ài),關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。用愛(ài)滋潤每一顆學(xué)困生稚嫩的心靈。漸漸地,時(shí)間一長(cháng),我自然成了孩子們的知心朋友。
三、培養干部,抓好隊伍建設。
在少先隊工作中,小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者,是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開(kāi)展少先隊工作時(shí),將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,讓他們來(lái)組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā),到各項活動(dòng)的開(kāi)展都放手讓小干部去干,讓他們多動(dòng)腦筋,發(fā)揮創(chuàng )造力,讓這些“小演員”在各項活動(dòng)中出色地、盡情地“表演”。當然,輔導員要處理好“放手”與“培養”的關(guān)系,適當的加以指導、點(diǎn)撥、教育。
四、勇于創(chuàng )新,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
活動(dòng)是少先隊的生命線(xiàn)。只有開(kāi)展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的`隊活動(dòng),才能使少先隊組織充滿(mǎn)活力。但少先隊活動(dòng)沒(méi)有現成的教材和固定的課堂。如何把活動(dòng)搞得扎實(shí),多姿多彩,并且富有創(chuàng )造性,我想必須從細微處入手,著(zhù)眼于事物細處,并小題大做。例如:學(xué)生“吃零食”本是件小事,非常平常,但我從小事入手與“如何教育隊員學(xué)會(huì )合理花錢(qián)”聯(lián)系起來(lái)。別出心裁地組織了一次“比花錢(qián)”的小隊活動(dòng)。隊員聽(tīng)老師要我們學(xué)花錢(qián),而且還要“比”,他們不得不考慮這錢(qián)應該怎么花,小隊中進(jìn)行評比“看誰(shuí)的錢(qián)花得最合理”。再如,我在與家長(cháng)的接觸中了解到部分學(xué)生“以我為中心”意識強,只知道接受父母對他們“體貼入微”,卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是我利用“三八”這個(gè)傳統節日,組織隊員開(kāi)展中隊活動(dòng)《獻給媽媽的愛(ài)》。在充滿(mǎn)濃濃親情的氣氛中,隊員們進(jìn)行了自我教育,懂得應該關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動(dòng)延伸到家庭,將三月定為“孝敬月”,月底評比出“十佳小孝星”,這一活動(dòng)受到了家長(cháng)們的歡迎和支持。
要將隊活動(dòng)搞得有深度,富有創(chuàng )造性,我認為還必須利用現有的教育基地,挖掘更深層次的教育“因子”。例如:利用古代故事“香九齡,能溫席”這個(gè)故事。從“感恩”入手,組織開(kāi)展《學(xué)會(huì )感恩,從我做起》的隊活動(dòng),以對父母的愛(ài)為切入口,通過(guò)配有詩(shī)朗誦、小品、公益廣告等活動(dòng)讓隊員在歡聲笑語(yǔ)中接受教育,懂得去感恩。但我沒(méi)有到此為止,停留在這個(gè)教育層面上,而是挖掘了“感恩”更深層次的內涵,由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩所有的一切。這樣,學(xué)生從中知道了,人要常懷感恩之心。
不論做什么工作,都不能墨守陳規,死板教條,教育更是如此。社會(huì )的日益進(jìn)步,對教育提出了更高的要求,為適應素質(zhì)教育的要求,我在教育工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng )新,為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,還要在“創(chuàng )新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我,深深體會(huì )到:活動(dòng)是少先隊的生命,帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是輔導員的天職。結合大隊員特點(diǎn),在組織活動(dòng)時(shí),我力求達到“五點(diǎn)”,即活動(dòng)主題要小一點(diǎn);活動(dòng)內容離隊員要近一點(diǎn);構思設計要巧一點(diǎn);活動(dòng)要落得實(shí)一點(diǎn);內容形式要新一點(diǎn)。在這個(gè)經(jīng)驗指導下,我和大隊長(cháng)一起組織隊員開(kāi)展了“老師,我想對你說(shuō)”、“夸夸我的同桌”等活動(dòng)來(lái)拉近心與心的距離;這些活動(dòng),教育內容實(shí),形式新,教育效果非常好。我還經(jīng)常結合學(xué)校實(shí)際及一些傳統節日適時(shí)開(kāi)展活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)校生活。
總之,少先隊輔導員工作擔負著(zhù)塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著(zhù)家庭和社會(huì )的重望,承載著(zhù)美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導員,我自豪;獻身少先隊輔導員工作,我無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中我將繼續發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神,力求以更科學(xué)有效的方法,去創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料 3
小李,塔河縣第二中學(xué)一名普通數學(xué)教師。在工作中能顧全大局,愛(ài)崗敬業(yè),勇挑重擔,勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,教書(shū)育人,為人師表,在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jì),是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的優(yōu)秀教師。
一、重視業(yè)務(wù)水平的提高,努力培養學(xué)生自學(xué)能力。
默默無(wú)聞,任勞任怨,工作講求實(shí)效是小李老師的一貫作風(fēng);“學(xué)高為師,德高為范”,這是他銘記在心,并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。多年來(lái)他就是用這句話(huà)來(lái)時(shí)時(shí)對照自己的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)實(shí)踐中,他嚴格依法執教,遵循教育教學(xué)規律,認真鉆研教材,潛心研究學(xué)生,積極進(jìn)行教育教學(xué)研究,力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源,同時(shí)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,積極主動(dòng)的接受教育教學(xué)新理念、新方法,不斷改進(jìn)教學(xué)和完善數學(xué)教學(xué)方法,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在推進(jìn)新課改的過(guò)程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力,能堅持“以人為本” 、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,注重多方位培養學(xué)生的能力,努力提高全體學(xué)生的學(xué)習成績(jì),取得了較好的教學(xué)效果。他一貫是那么默默無(wú)聞。從事數學(xué)教學(xué)工作十年來(lái),他認真對待每一項工作,作風(fēng)踏實(shí),從不計較個(gè)人得失。小李老師努力形成自己的教學(xué)特點(diǎn),注重培養學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習習慣。由于教學(xué)方法得當,注重因材施教,因而不斷取得突出的教學(xué)效果。
二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,樹(shù)立正確人生觀(guān)
1.關(guān)心學(xué)生,解決學(xué)生學(xué)習上、生活上困難
從2006年起,小李老師一直擔任班主任工作。他深知要想真正的把一個(gè)班集體帶好,就要走進(jìn)這個(gè)班集體,要了解這個(gè)班集體的.每一個(gè)學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
李老師對每一位學(xué)生都充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)之心。他認為每一位學(xué)生,都是一個(gè)豐富多彩、獨一無(wú)二的生命世界,培養學(xué)生健康成長(cháng),關(guān)鍵要充分尊重他們,從內心里、感情上尊重他們的人格,重視他們的個(gè)性。他善于看到每位學(xué)生的長(cháng)處,發(fā)現和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內心世界,了解其學(xué)習、生活和內在思想情況,從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導。正確處理好抓成績(jì)與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。
2.加強班級管理,培養學(xué)生自我管理能力
班主任是世界上最小的主任,但是也是責任最大的。有人說(shuō)教師是雕塑專(zhuān)家,你的作品不僅栩栩如聲 ,而且可以看到搏動(dòng)的血脈!那怦然心動(dòng)的一個(gè)個(gè)鮮活的生命在你的感召下,健康快樂(lè )地成長(cháng),多么美好的職業(yè)!他的追求就是:把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!他的動(dòng)力就是做一個(gè)真實(shí)的自己,做一個(gè)讓孩子們喜歡的、走進(jìn)孩子們心靈的好老師!
自我管理,是班級在新課改理念指導下,探索學(xué)生的自我養成教育,是讓德育真正“走向生活,走向體驗”。事事育人、時(shí)時(shí)育人,真正將自成教育落實(shí)到日常班級教育工作中。開(kāi)學(xué)第一天就從強化習慣做起,培養能力從提高自我約束力做起,通過(guò)各種有效途徑,提高班級集體凝聚力。多年班主任工作,李老師已形成一套良好的管理模式,所帶班級受到了學(xué)校領(lǐng)導、社會(huì )和同學(xué)們的廣泛好評。
對于學(xué)生的每次轉變,每一點(diǎn)成績(jì),每一個(gè)進(jìn)步,他都很珍惜,并大加鼓勵和贊賞。而這一切使他更加深刻地認識到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是對待調皮的孩子要多給一些溫暖,用"愛(ài)"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重孩子,關(guān)愛(ài)孩子的心理,經(jīng)常找孩子談心,教誨他們少比聰明,多比勤奮;少比優(yōu)秀,多比進(jìn)步。
三、開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)。
提高教學(xué)、管理能力 通過(guò)多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能,在教學(xué)上開(kāi)展教研活動(dòng)積累心得,并撰寫(xiě)多篇論文,在各類(lèi)刊物上發(fā)表或省級獲獎。其中《正弦定理的教學(xué)設計》2007年獲縣一等獎,論文《論數學(xué)課題探究教學(xué)》獲2007年省教育督導學(xué)會(huì )壹等獎,教科研成果《拋物線(xiàn)及其標準方程的教學(xué)設計》獲省教育學(xué)會(huì )二十五屆優(yōu)秀科研成果二等獎,教科研成果《創(chuàng )新素質(zhì)培養的建構主義視角》獲省教育學(xué)會(huì )二十六屆優(yōu)秀科研成果壹等獎,先后多次獲得校級優(yōu)秀教師的稱(chēng)號,2010年獲得縣級優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
伴隨著(zhù)孩子們成長(cháng)的足跡,小李老師也一起收獲了成功的喜悅;叵胫(zhù)多少個(gè)夜晚的挑燈夜戰!進(jìn)行了多少次坦誠的傾心交談,發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛(ài)讓孩子們感受為人師的真誠!沉甸甸的收獲里有著(zhù)歲月的刻痕,送走了數不清的披星戴月!經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的勵煉!酸甜苦辣咸皆有營(yíng)養,成功失敗都是收獲!作為一名教師,他深知自己還有很多改進(jìn)和提高的地方,但他會(huì )用他的心去教誨他的學(xué)生,他會(huì )用他的情去培育他的學(xué)生,他將無(wú)悔于他的事業(yè),并希望在以后的工作中要默默地耕耘,無(wú)私地奉獻,孜孜地追求,把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,用自己的一生譜寫(xiě)為教育事業(yè)奉獻的新篇章。
初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料 4
該同志自xx年到xx三中任教以來(lái),一直擔任數學(xué)課教學(xué)和班主任工作,始終工作在教學(xué)第一線(xiàn),由于業(yè)務(wù)能力強,綜合素質(zhì)高,知識全面系統,語(yǔ)言表達能力突出,學(xué)校特委以重任,連續多年擔任畢業(yè)班班主任,勝任高三數學(xué)課大循環(huán),出色地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù),并取得了優(yōu)異的成績(jì),受到了全校師的一致好評。
該同志思想積極要求進(jìn)步,不斷學(xué)習黨的各項方針、政策、關(guān)心國家大事,熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義,認真學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論,并與工作實(shí)踐相結合,取得良好的效果。
為了使學(xué)生能夠應歷年來(lái)高考形勢的不斷變化,該同志不斷更新教育教學(xué)理念,腳踏實(shí)地,應用適應鏈接、推理演繹等教學(xué)方法,培養學(xué)生的綜合能力,分析能力、應變能力,不但使學(xué)生同時(shí)也帶動(dòng)一批青年教師盡快完成思維的轉換,提高了學(xué)生、教學(xué)的質(zhì)量,受到校領(lǐng)導的贊許。
該同志從xx年開(kāi)始,一直擔任班主任工作,至今為止已送走三屆畢業(yè)生,每屆畢業(yè)生都傾注了大量心血,為各高校輸送了大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生,在班主任工作中能根據學(xué)生的特點(diǎn),采取正確的方式、方法去引導教育學(xué)生,效果顯著(zhù),F階段,獨生子女成為高中學(xué)生的主流,由于家庭和社會(huì )原因,學(xué)生們的身上,存在著(zhù)種種不良習慣和不服從的性格,很難管理和教育,該同志避免了一些家長(cháng)和教師的粗暴方法,而是苦口婆心,循序善誘,向有經(jīng)驗的同志學(xué)習,不斷摸索、實(shí)踐和總結,逐漸形成了自己獨特的管理模式,成效顯著(zhù)。在班級的量化管理方面,使每位學(xué)生都達到有“法”可依,有“法”必依,違“法”必究,公平公正的對待每一位學(xué)生,使班級形成良好的學(xué)習、生活和紀律習慣,達到小管理大收獲的目的`。由于所帶班級管理目的明確,責任清楚,管理有方,務(wù)實(shí)良效,因此所帶的班級呈現出“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、向心力強”的特點(diǎn),連續多年被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。
xx年9月,被xxx縣政府評為縣勞模;xx年9月10日,被xxx市教育局授予全市教育系統優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
該同志團結同志,樂(lè )于助人,為人豪爽,做事干練。在學(xué)校組織的各項集體活動(dòng)中,積極踴躍,充分發(fā)揮了骨干教師的作用,發(fā)揚了集體主義精神,為活動(dòng)的順利完成做出了貢獻。
該同志作為一名普通的中學(xué)數學(xué)教師,在學(xué)生心中她是一位知識豐富,幽默風(fēng)趣的好教師;在同事心中,她是一位虛心好學(xué),勤勉自律的好同事;在領(lǐng)導心中,她是一們任勞任怨,積極向上的好同志,更是全校師生學(xué)習的榜樣。
初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料 5
我是一名普通的中學(xué)教師,教育戰線(xiàn)上的普通的一員。從教十九年來(lái),教壇春秋,書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè );講臺歲月,浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著(zhù)自己從事的神圣事業(yè),我把自己的愛(ài)與責任,把自己滿(mǎn)腔的熱情都傾注在了教育事業(yè)上,我始終堅守我的教育的理念,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新。
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。我認為,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的.精力,用汗水,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構筑起學(xué)生精神生活大廈。在學(xué)生面前做一桿言行一致的標尺,一面表里如一的透鏡。
二、愛(ài)崗敬業(yè),獻身教育
我安心教育事業(yè),樂(lè )于從教,教風(fēng)端正,始終把教學(xué)工作放在首位,一直奉行“本色做人,出色做事”,把對教育事業(yè)的熱愛(ài)內化到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度中,對教學(xué)工作絕不敷衍了事,盡自己的能力做到最好。去年寒天,我下晚辦公走樓梯時(shí),扭傷了腳,當時(shí)就寸步難行,到醫院檢查,醫生要求在家休息一個(gè)月,但是我考慮到我任教的兩個(gè)高三班的學(xué)生學(xué)習不能耽誤,僅休息了兩天,帶著(zhù)傷病就上班了。沒(méi)有誤學(xué)生的一節課,為今年高考打下了堅實(shí)的基礎,兩個(gè)班的高考進(jìn)線(xiàn)數為同科目的第一。平時(shí)注重教育理論知識的學(xué)習,積極開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,任教班級的學(xué)生成績(jì)一直名列前茅。平時(shí)積極撰寫(xiě)論文,在各級各類(lèi)報刊雜志上發(fā)表數十篇。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人
平時(shí)與學(xué)生打成一片,真誠地關(guān)心學(xué)生,平等地對待學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友。我對于我每次接手新班級,總是在最短的時(shí)間內熟悉每一個(gè)學(xué)生,了解他們的不同的個(gè)性,幫助他們解決學(xué)習上的困惑和生活中遇到的問(wèn)題,鼓勵他們認真學(xué)習,不失時(shí)機地教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,加強自身修養,引導他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和良好的思想品德,學(xué)會(huì )理性地觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
對教師來(lái)說(shuō),最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。關(guān)愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生負責,必然得到學(xué)生的尊敬。我記得08年我咳嗽的非常厲害,當年考上大學(xué)的學(xué)生在網(wǎng)上通知各位同學(xué)說(shuō)我生病的事,并派了兩個(gè)在附近高校的學(xué)生專(zhuān)程回來(lái)看我,讓我十分感動(dòng)。
總之,在十幾年的教學(xué)生活中,使我深深的體會(huì )到教師職業(yè)的偉大和重要,在今后的教育教學(xué)中,我將更加勤奮扎實(shí)地工作,努力進(jìn)取,為人師表。
初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料 6
我在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,堅持依法治教,工作責任心強,在教學(xué)上認真鉆研,刻苦學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養,xx年9月起擔任學(xué)校數學(xué)科組長(cháng)工作。
“德為師之本”。因此,我在思想上嚴于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀,還被評為省級優(yōu)秀班級。在今年的高考中,本班的本科上線(xiàn)比例名列同級前茅。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,工作講求實(shí)效,對學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》,備好課,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向45分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使他們健康成長(cháng)。
我積極參加各項教研教改活動(dòng),主動(dòng)參與新課程的各種培訓,不時(shí)觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。07年9月,我開(kāi)始擔任數學(xué)科組長(cháng)的工作,肩頭的責任是重大的,而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教。認真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作,促進(jìn)數學(xué)教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)觀(guān)念在科組中交流學(xué)習,認真組織數學(xué)教師參加各項比賽活動(dòng),在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的.好勢頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)不斷的努力,我的檔案展現出一串串閃光的數字:2005年12月被評為縣級先進(jìn)德育工作者、同年班級被評為省級先進(jìn)班集體;xx年評為縣級優(yōu)秀教師;xx年被評為鎮優(yōu)秀教師;近幾年我所輔導的學(xué)生數學(xué)競賽的成績(jì):05年縣級一等獎、06年市級二等獎、07年獲省級二等獎;xx年福建省高一數學(xué)競賽二等獎1人次,三等獎5人次。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無(wú)悔的青春。
初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料 7
我叫單xx,今年37歲,是xx一中一名普通的數學(xué)教師,自xx年到xx一中參加工作已經(jīng)十幾年了,在這十幾年里,我始終把"忠誠黨的教育事業(yè)"作為工作宗旨,把"給學(xué)生上好每一節課"作為座右銘。我同其他教師一樣,把"愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻"牢記心中,在教育的這片沃土上辛勤耕耘。三尺講壇,舉起別人,奉獻自己,滄盡桑來(lái),甘苦備嘗,但我對教育這方熱土的愛(ài)卻讓我無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝。
一、虛心求教,做一名優(yōu)秀的數學(xué)教師
十幾年前,踏入一中的校園,迎來(lái)的是領(lǐng)導老師們信任與鼓勵的目光,踏上一中的講臺,迎來(lái)的是學(xué)生猜疑與激勵的目光,為了上好每一節課從一開(kāi)始我就下定決心向老教師學(xué)習。以謙虛和恭謹的態(tài)度,虛心聽(tīng)課,找老教師說(shuō)課,自己更是用心苦練基本功、認認真真的備課,一學(xué)期下來(lái)聽(tīng)課總是100多節,認認真真的上課、每天晚上備課、批改作業(yè)總到很晚,功夫不負有心人,自己在業(yè)務(wù)上不斷提高,迅速成長(cháng)。20xx年開(kāi)始擔任高三年級的教學(xué)工作,一干就是11年,11年里我把學(xué)生的學(xué)習當頭等大事來(lái)抓,同時(shí)也不斷加強自己的業(yè)務(wù)能力,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念,講究科學(xué)有效的教學(xué)方法,做到精講多練,吃透考試說(shuō)明,考試大綱,專(zhuān)心研究每一年的高考試題,研究高考方向,總結高考復習的得失,為下一年復習做好準備。經(jīng)過(guò)這樣努力連續多年來(lái)我所教的班級高考成績(jì)在同類(lèi)評比中名列前茅,年年被評為區及高考優(yōu)秀教師,特別是20xx、20xx年被評為唐山市高考優(yōu)秀教師,20xx年,20xx年xx區優(yōu)質(zhì)課,20xx年唐山市優(yōu)質(zhì)課,20xx年我的教案《函數定義域的應用》榮獲xx區一等獎,20xx年《遞推數列中的不等式證明》榮獲唐山市二等獎。在這幾年里共計發(fā)表論文5篇。
二、甘于奉獻,做一名優(yōu)秀的班主任
20xx年開(kāi)始擔任班主任工作,我想如何在最短的時(shí)間里建立一個(gè)學(xué)風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班集體凝聚力強、學(xué)生集體責任感強的班級是最為關(guān)鍵的。我的做法如下:
1、嚴格管理、率先垂范、注重細節。
每接一個(gè)新班,我會(huì )在第一天向學(xué)生提出,我們班這一年的奮斗目標:首先在紀律、衛生、及學(xué)校組織的各項活動(dòng)上力爭第一。我和學(xué)生明確講,在這些方面,我們首先要有勇?tīng)幍谝坏木窈托拍,從每個(gè)人做起,時(shí)刻約束自己,按照學(xué)校、班級的規定、要求去做,始終把班級榮譽(yù)放在首位,以主人翁的責任和使命來(lái)對待。這樣的目標提出后,對學(xué)生的行為習慣是個(gè)制約。其次,向學(xué)生公開(kāi)分班時(shí)各科成績(jì),根據分班情況向學(xué)生提出學(xué)習上的奮斗目標。第三、召開(kāi)班干部會(huì )議,讓班干部出謀劃策,編寫(xiě)班訓,在第一次班會(huì )上班長(cháng)帶領(lǐng)大家一起宣讀,并把班訓寫(xiě)在后黑版上,由于到了高三,學(xué)生壓力自然大,積極性也高,大部分學(xué)生都積極的響應。但對于習慣差,行為散漫的學(xué)生來(lái)說(shuō)堅持不了多久的。所以,下一步的班級管理尤其重要。為此,我在學(xué)校規章制度的基礎上,又進(jìn)一步細化,從而制定了我們班的班規、班紀及相應的獎懲辦法。比如:自習上課我們不許任何人出一點(diǎn)聲音,頭全部低下,任何人不能收發(fā)作業(yè)、走動(dòng)等。課間保持教室安靜不許大聲說(shuō)話(huà),要給學(xué)生提供一個(gè)休息、思考的環(huán)境。宿舍休息要和學(xué)校作息保持一致,同學(xué)之間的友誼、關(guān)系要相處融洽。宿舍、教室值日生每項工作要落實(shí)到人,分工明確,特別是教室值日生要求學(xué)生要抓緊時(shí)間,在做衛生時(shí),必須趕在第一批學(xué)生進(jìn)教室之前把衛生做好。等等?傊,我們在這一天當中,幾乎所有的環(huán)節我們班都有明確的要求。同時(shí)對違規學(xué)生我們要給相應的懲罰,對表現好的、突出的,有明顯進(jìn)步的同學(xué)要大力表彰,從另外角度看,老師的一言一行、言談舉止對學(xué)生也將起到潛移默化的作用。為此,我要求學(xué)生做到的,我首先做到,比如:規定學(xué)生到教室的時(shí)間,我總是在學(xué)生到之前到,在教室中等待學(xué)生,這樣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,我班的遲到現象幾乎沒(méi)有了,并且任何一個(gè)時(shí)間段他們都能盡快地到教室安心學(xué)習。同時(shí),為了落實(shí)每一個(gè)細節,我還本著(zhù)務(wù)實(shí)、勤快的原則,不管課上、課下多在教室轉轉,掌握學(xué)生各方面的信息,特別有針對性地給學(xué)生指出存在的問(wèn)題,改進(jìn)方法,讓學(xué)生心服口服。并且,在大掃除時(shí),每次我在安排好一切工作的基礎上,一面檢查一面和學(xué)生一起動(dòng)手,把教室死角弄徹底。在跑操時(shí)和同學(xué)們一起跑,及時(shí)指出并糾正存在的不足等等?傊,在這里要求學(xué)生做到的自己首先要做到,這樣也能感染影響一部分學(xué)生。
2、真正關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,找學(xué)生的閃光點(diǎn)
愛(ài)學(xué)生,是對他每一點(diǎn)真實(shí)感受的尊重,是對他每一點(diǎn)真實(shí)需要的關(guān)注,是在他最需要幫助時(shí)給予他鼓勵和支持。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給與關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件差的,不論是正讀生還是借讀生,作為班主任都要一視同仁,不搞特殊化不偏見(jiàn),真正把學(xué)生當稱(chēng)自己的孩子一樣愛(ài)。記得剛剛當班主任時(shí),自己缺乏經(jīng)驗,脾氣大,認為自己要求對的,學(xué)生就得聽(tīng)從,或者學(xué)生違紀不分情況就大鬧一頓,雖然我的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生好,但方式不對,學(xué)生不易接受,造成師生關(guān)系不融洽,對班級管理起不到良好效果。這兩年來(lái),隨著(zhù)班主任工作時(shí)間長(cháng)了,加上自己的孩子也上學(xué)了,自己處于家長(cháng)身份,每當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí),我總是想,如果是自己的孩子,應是怎么解決,這樣冷靜多了,往往處理問(wèn)題的方法、態(tài)度就比較得當。幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我明白一個(gè)道理:急躁情緒下處理問(wèn)題結果往往不理想。
抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),大力表?yè)P,增強學(xué)生集體榮譽(yù)感,同時(shí)培養學(xué)生學(xué)習興趣。我們班有個(gè)學(xué)生叫高雪芳,個(gè)頭魁實(shí),嗓音洪亮,我發(fā)現跑操時(shí)喊口號他一個(gè)頂三,我對她課上表?yè)P課下表?yè)P,隨后提其他要求,她特別高興,明顯課上聽(tīng)講認真,課下走動(dòng)也少了。作為班主任,只要能夠踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇工作,處處為學(xué)生著(zhù)想,在平時(shí)工作中做到手勤眼勤腿勤口勤,不放松細節,對學(xué)生全面管理,不久,一個(gè)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,有朝氣,蓬勃向上的班集體就會(huì )建立,一個(gè)優(yōu)秀的班集體在高考中一定能考出優(yōu)異的成績(jì),我所帶的班年年被評為校級優(yōu)秀班集體,2007被評為市級優(yōu)秀班集體,2008,2010,2011年被評為區級優(yōu)秀班集體,2009年被評為省級優(yōu)秀班集體。
三、用高尚的.人格感染學(xué)生,做一名嚴而有愛(ài)的教師
工作十幾年來(lái)我不圖學(xué)校的待遇好壞,不圖學(xué)校給不給我榮譽(yù),一心只想把自己的學(xué)生教好,高考中能多考一個(gè)是一個(gè)。
作為妻子,我愧對丈夫,他在學(xué)校的工作也很忙,但我們家洗衣服、做飯,接送孩子的事全落在他一個(gè)人身上,孩子五年級已經(jīng)畢業(yè),我連一次也沒(méi)送過(guò)他上學(xué),因為每天那個(gè)點(diǎn)鐘我已經(jīng)在班里看著(zhù)學(xué)生上自習了。
作為母親,我更愧對自己的兒子,孩子六個(gè)月放在開(kāi)平媽媽家,平時(shí)時(shí)間緊,路又遠,很少去看他,記得20xx年我第一次教高三,課間接到家里的電話(huà),孩子病了,讓我請假回去,而我正好有三四節課,我當時(shí)沒(méi)有回去,上完第四節課后,我急忙回到家,孩子看見(jiàn)我不停的哭,老人在一旁也跟著(zhù)哭,兩個(gè)妹妹不停的埋怨我,說(shuō)我傻。孩子一放就是六年,到上小學(xué)時(shí)才接過(guò)來(lái),記不清多少次我在教室里給學(xué)生講題,兒子在樓道里寫(xiě)作業(yè),記不清多少次我和學(xué)生談心,孩子自己在樓道里玩。
作為老師,我無(wú)愧我的學(xué)生,20xx年我班趙建勛在體檢是發(fā)現是先天心臟病,該學(xué)生思想壓力大,學(xué)習成績(jì)大幅度下降,家境又困難,面對這種情況,我首先分析他學(xué)習上的優(yōu)勢,幫助他樹(shù)立信心,鼓勵他堅持下去一定能考上理想大學(xué),并且我和醫生了解在生活上、藥物上需要注意什么,我自己給他買(mǎi)來(lái)一些藥,同時(shí)囑咐他同宿舍的學(xué)生關(guān)心幫助他,漸漸的他緩解了壓力,使他重新又振作起來(lái),當年進(jìn)入了二本的段。這雖是一件小事,卻影響了班里的每個(gè)學(xué)生,畢業(yè)多年后,好多學(xué)生來(lái)電話(huà)還提起這件事。
20xx年,我班鄭任東,高二搗蛋出名,家境優(yōu)越,學(xué)習習慣不好,脾氣大,課上課下行為習慣不好,在宿舍毛病又多,相處兩個(gè)星期,我給他列舉十四五處問(wèn)題,他很吃驚:一是我對他觀(guān)察太細,二是我敢于管他。加上給他配上學(xué)習習慣好的同桌,他在學(xué)習、紀律上都有很大改善,抓住閃光點(diǎn)大力表?yè)P,在感情上和我逐漸的拉近,當年考上重慶大學(xué)一本。家長(cháng)說(shuō)孩子在這一年里發(fā)生了翻天覆地的變化,養成了一生受益的好習慣。用鄭任東自己的話(huà)說(shuō):"老師你管的我心服口服,一輩子也忘不了,因為你的師德感染了我。"
20xx年,3月一天晚上查宿回來(lái),發(fā)現自己身上全是紅點(diǎn),經(jīng)檢查定為是過(guò)敏紫癜,經(jīng)過(guò)一周的治療控制住了,但醫生建議休息一個(gè)月,但是距離高考還有兩個(gè)多月,我實(shí)在不放心,出院當天下午我就上班了,家里人生氣,姐妹們埋怨,同事們不理解,但我每天能和學(xué)生們呆在一起我心里踏實(shí),學(xué)生心里踏實(shí)。由于工作壓力大,強度大,身體得不到很好的調節,今年3月份病又范了,在醫院呆了四天我就開(kāi)始上班,上午有課下午輸液,下午有課上午輸液,一直持續半個(gè)月。我就是用這樣的行為影響了學(xué)生,我班學(xué)生一年下來(lái)很少會(huì )因為一些小時(shí)請假,在學(xué)習、生活上不怕苦不怕累,都是能堅持就堅持。
回首過(guò)去,我深深的感到:沉重的工作中有充實(shí),有快樂(lè ),有成就。
每當看到學(xué)生成績(jì)進(jìn)步時(shí),我無(wú)比高興,每當看到學(xué)生拿到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí),我無(wú)比興奮,每當節假日收到學(xué)生祝賀的短信時(shí),我無(wú)比的幸福,對過(guò)去的工作我無(wú)怨無(wú)悔,今后我將繼續努力,做一名優(yōu)秀的教師將是我一生的追求。
初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料 8
福建省南平市第七中學(xué)數學(xué)教師xx,在黨組織關(guān)懷、培養和同志們的幫助下,在20xx年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,努力工作、樂(lè )于奉獻、熱愛(ài)學(xué)習、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同志,在教育教學(xué)和承擔學(xué)校分配的各項工作中取得了可喜的成績(jì)。
一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據教學(xué)大綱認真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作,無(wú)論在任何崗位擔任什么工作,都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來(lái),一直都是從事一線(xiàn)的`教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗,能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想數學(xué)工作,特別是加強后進(jìn)生的思想轉化工作,采取“曉之以理,動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長(cháng)聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習方法入手,達到樹(shù)立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中接受教育,從而自覺(jué)地投入到學(xué)習中去,提高學(xué)業(yè)成績(jì),使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導學(xué)生參加各類(lèi)數學(xué)競賽,并兩次獲得南平市中學(xué)生數學(xué)能力競賽指導二、三等獎,南平市中小學(xué)生數學(xué)口語(yǔ)競賽指導一等獎。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jì)顯著(zhù)
努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,自1994年擔任數學(xué)教研組長(cháng)以來(lái)至今,帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認真開(kāi)展各種教研活動(dòng),組織集體備課,寫(xiě)好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,正確傳授知識,充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位,注重學(xué)生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,不斷創(chuàng )新,積極承擔本校區級新課程改革課題組的實(shí)驗,發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,熱心指導年輕教師,經(jīng)常聽(tīng)課、評課,給予指點(diǎn),使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jì)有明顯的提高。我也獲得了區教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
xx老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來(lái),在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,開(kāi)拓進(jìn)取,適應新課程改革,勇于承擔課改任務(wù),是本校的區級課題組主要成員之一,是學(xué)校數學(xué)學(xué)科的帶頭人,有一定的教學(xué)教研水平。論文《數學(xué)課堂教學(xué)的板書(shū)藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表、《初中生數學(xué)自主學(xué)習能力的培養摭談》獲20xx年南平市中學(xué)數學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎,受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,從不驕傲自滿(mǎn),能認真備課、上課,刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長(cháng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級教學(xué)成績(jì)也常年位于同年級前列。
自工作以來(lái),多次被學(xué)校和上級主管部門(mén)評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進(jìn)班級。如:20xx年擔任班主任的畢業(yè)班,在中考中成績(jì)優(yōu)異,其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元;20xx年擔任班主任的畢業(yè)班,其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分數名列第一。
三、克服困難、忠于職守
多年來(lái),作為一名骨干教師,既擔任班主任,又擔任學(xué)校工會(huì )委員、女工委主任、數學(xué)教研組組長(cháng)和數學(xué)教學(xué)任務(wù),工作量很大,特別是女兒身患重病至今已20xx年,生活無(wú)法自理,必須有人細心照顧,但徐老師都能不計個(gè)人得失、講求奉獻精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點(diǎn),自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責。
初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料 9
我叫xxx,是一名普通的教師。在十幾年的從教生涯中,我始終忠誠于黨的教育事業(yè),時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。
一、學(xué)而不厭,提高思想境界
作為一名教師,我深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中,我一貫認真學(xué)習馬列主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,認真領(lǐng)會(huì )“十八大”精神,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習黨的'各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、常規與課改并重,誨人不倦
作為一名富有經(jīng)驗的教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;認真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了關(guān)愛(ài),同學(xué)們總是喜歡上我的課,我所教班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級多次被評為鄉先進(jìn)班集體。
我勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。時(shí)逢深化課程改革,我始終走在課改的前沿,為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,我執教的多節課和撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文都獲得縣鄉一、二等獎。在自身學(xué)習上,我也不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習,不放過(guò)一次機會(huì ),并把所學(xué)到的理論運用到課堂實(shí)踐中。
三、播撒愛(ài)的種子,潤物無(wú)聲
在工作中我盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落,在我的眼里,每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我的眼中,每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞,我以學(xué)生的快樂(lè )為自己的快樂(lè ),以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦,每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí),我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè ),在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。
我班的同學(xué),由于家境貧困,姊妹又多,父母常年在外忙碌,對他關(guān)心不夠,讓他變得性格孤僻,不愿與老師和同學(xué)交流,學(xué)習成績(jì)差,當時(shí)他的情緒低落,我多次與其談心,又派班長(cháng)和他一起上下學(xué),經(jīng)過(guò)多方面的努力,他終于又找回了自信,重新快樂(lè )地生活,今年被評為“三好”學(xué)生,他的父母為此十分感激。
在我的努力下,我班成績(jì)連續五年在鄉期末統考中都名列前茅,我也連續三年被鄉政府和中心校評為先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任,成績(jì)只能代表過(guò)去,在新的教學(xué)征途中我會(huì )繼續努力,繼續堅持,把教育當做一項偉大的工程來(lái)做,以學(xué)生為主體,把他們培育成國家的棟梁之才。
初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料 10
劉xx,女,中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長(cháng),廣東省小學(xué)數學(xué)特級教師。
劉老師教書(shū)育人,為人師表,是一位模范履行教師職責,既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。
她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,精通業(yè)務(wù),嚴謹治學(xué),教育教學(xué)效果特別顯著(zhù),課堂教學(xué)體現了個(gè)人獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色,參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課多次獲獎,曾獲全國一等獎2次、二等獎1次;獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養,在被選派參加骨干教師國家級培訓期間,表現突出,被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫(xiě)的論文,在國家、省、市級刊物發(fā)表,并有多篇獲得省、市的一、二等獎。
劉xx老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng )新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。通過(guò)該體系的實(shí)施,學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性,促進(jìn)了教師團隊成員間的交流與合作,形成團隊合力,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
她還主持了中山市規劃課題,“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性關(guān)系研究”,通過(guò)對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng )造個(gè)性的調查,探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性之間的關(guān)系,發(fā)現有利于小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法,對指導家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。
目前,劉xx老師正在主持開(kāi)展“小學(xué)數學(xué)前置性探究學(xué)習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數學(xué)老師的好評。課題還沒(méi)有結題,老師們已經(jīng)開(kāi)始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué),收到很好的效果,受到學(xué)生歡迎。
劉xx老師在培養提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著(zhù)的貢獻,她指導的青年老師在全國、省、市各項數學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎,她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領(lǐng)的數學(xué)科組教學(xué)成績(jì)優(yōu)異,被評為市的先進(jìn)數學(xué)科組,他們多次接待香港和外省市的教育考察團,獲得極高評價(jià)。2008年五月份,香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(cháng)、數學(xué)課程領(lǐng)導到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)交流。之前,他們在多個(gè)場(chǎng)合直率的表示:香港的'數學(xué)教學(xué)比內地的強?墒钱斔麄兟(tīng)了仙小數學(xué)科組劉xx老師指導的兩節數學(xué)課后,連連贊嘆:“太精彩了!”。他們坦誠地說(shuō)道:“這兩節課改變了長(cháng)久以來(lái)對內地數學(xué)教學(xué)的偏見(jiàn)”。香港及外地市學(xué)校的數學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽(tīng)課和學(xué)習。
從教21年來(lái),劉xx老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列,承擔實(shí)驗探索、示范指導等工作,成為了教師隊伍中師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專(zhuān)家。在省、市小學(xué)數學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師,每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)觀(guān)摩示范,她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價(jià)。做為中山市小學(xué)數學(xué)中心教研組成員,她積極承擔教學(xué)研討、送課下鄉、試卷編寫(xiě)、課外習題集編寫(xiě)等工作,工作質(zhì)量高,效果好。擔任石岐區小學(xué)數學(xué)中心教研組組長(cháng),劉xx老師積極組織和開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng),促進(jìn)區內各學(xué)校小學(xué)數學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導,為老師上示范課。劉xx老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(cháng)的好評和學(xué)生的歡迎。她倡導的“和諧教學(xué),快樂(lè )課堂”活動(dòng),引導老師以快樂(lè )、健康的心培養快樂(lè )、健康的人,引導教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。
由于教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù),劉xx老師先后被評為中國小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )“先進(jìn)工作者”,廣東省“特級教師”,廣東省“崗位能手”,市“先進(jìn)工作者”,市“教育名師”,市“優(yōu)秀教師”,市“優(yōu)秀班主任”,區“名教師”,獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”。
初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料 11
xxx,中學(xué)數學(xué)高級教師,從教幾十年來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),善待學(xué)生,傾心育人。一直積極探索課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的有效模式,善于從學(xué)生原有數學(xué)基礎知識和數學(xué)思維模式出發(fā),循循善誘,引導學(xué)生積極學(xué)習,并創(chuàng )設民主和諧的課堂,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。歷年來(lái)所任教的學(xué)生不論在中考或數學(xué)競賽中,都能取得比較優(yōu)秀的成績(jì)。
在教育教學(xué)工作中,堅持不斷學(xué)習,反復閱讀《數學(xué)課程標準》,深刻領(lǐng)悟新課標的教育教學(xué)理念,經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育教學(xué)理論書(shū)籍和刊物,做到勤反思,及時(shí)總結經(jīng)驗,不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法,構建自然流暢的高效的課堂。工作之余也撰寫(xiě)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗總結文章,如《山區中學(xué)因材施教的嘗試》,《例談最值問(wèn)題的`幾種解法談》,《創(chuàng )新教育中數學(xué)習題的設計》《讓學(xué)生在民主平等和諧的課堂中學(xué)習與成長(cháng)》 《分式教學(xué)要重視數學(xué)思想方法培養》等論文發(fā)表在《中小學(xué)數學(xué)》(初中教師版)等國家級刊物上;《初中數學(xué)探究性學(xué)習的認識與實(shí)踐》等多篇論文在縣市論文評比中獲獎;《淺談新課程課堂教學(xué)設計》、《教學(xué)研究與教師成長(cháng)》、《淺談新課程理念下的數學(xué)教學(xué)》、《初中數學(xué)新課程評價(jià)》等,通過(guò)專(zhuān)題講座,在全縣交流。
任教以來(lái),始終堅持以轉變學(xué)生思想,培養國家建設的合格人才為己任,堅持為人師表、教書(shū)育人、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,獲得師生和社會(huì )好評。1987年至1991年連續五年評為縣市為人師表優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任和“師德標”獎;近十年又先后評為縣優(yōu)秀教師,縣“十佳教育工作者”,泰順縣首輪名師和泰順縣首輪教壇宿將。
初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料 12
該同志自xx年到xx三中任教以來(lái),一直擔任數學(xué)課教學(xué)和班主任工作,始終工作在教學(xué)第一線(xiàn),由于業(yè)務(wù)能力強,綜合素質(zhì)高,知識全面系統,語(yǔ)言表達能力突出,學(xué)校特委以重任,連續多年擔任畢業(yè)班班主任,勝任高三數學(xué)課大循環(huán),出色地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù),并取得了優(yōu)異的成績(jì),受到了全校師的一致好評。
該同志思想積極要求進(jìn)步,不斷學(xué)習黨的各項方針、政策、關(guān)心國家大事,熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義,認真學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論,并與工作實(shí)踐相結合,取得良好的效果。
為了使學(xué)生能夠應歷年來(lái)高考形勢的不斷變化,該同志不斷更新教育教學(xué)理念,腳踏實(shí)地,應用適應鏈接、推理演繹等教學(xué)方法,培養學(xué)生的綜合能力,分析能力、應變能力,不但使學(xué)生同時(shí)也帶動(dòng)一批青年教師盡快完成思維的轉換,提高了學(xué)生、教學(xué)的'質(zhì)量,受到校領(lǐng)導的贊許。
該同志從xx年開(kāi)始,一直擔任班主任工作,至今為止已送走三屆畢業(yè)生,每屆畢業(yè)生都傾注了大量心血,為各高校輸送了大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生,在班主任工作中能根據學(xué)生的特點(diǎn),采取正確的方式、方法去引導教育學(xué)生,效果顯著(zhù),F階段,獨生子女成為高中學(xué)生的主流,由于家庭和社會(huì )原因,學(xué)生們的身上,存在著(zhù)種種不良習慣和不服從的性格,很難管理和教育,該同志避免了一些家長(cháng)和教師的粗暴方法,而是苦口婆心,循序善誘,向有經(jīng)驗的同志學(xué)習,不斷摸索、實(shí)踐和總結,逐漸形成了自己獨特的管理模式,成效顯著(zhù)。在班級的量化管理方面,使每位學(xué)生都達到有“法”可依,有“法”必依,違“法”必究,公平公正的對待每一位學(xué)生,使班級形成良好的學(xué)習、生活和紀律習慣,達到小管理大收獲的目的。由于所帶班級管理目的明確,責任清楚,管理有方,務(wù)實(shí)良效,因此所帶的班級呈現出“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、向心力強”的特點(diǎn),連續多年被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。
xx年9月,被xxx縣政府評為縣勞模;XX年9月10日,被xxx市教育局授予全市教育系統優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
該同志團結同志,樂(lè )于助人,為人豪爽,做事干練。在學(xué)校組織的各項集體活動(dòng)中,積極踴躍,充分發(fā)揮了骨干教師的作用,發(fā)揚了集體主義精神,為活動(dòng)的順利完成做出了貢獻。
該同志作為一名普通的中學(xué)數學(xué)教師,在學(xué)生心中她是一位知識豐富,幽默風(fēng)趣的好教師;在同事心中,她是一位虛心好學(xué),勤勉自律的好同事;在領(lǐng)導心中,她是一們任勞任怨,積極向上的好同志,更是全校師生學(xué)習的榜樣。
初中數學(xué)教學(xué)能手事跡材料 13
有一首歌這樣唱道:“你我皆凡人,生在人世間,終日奔波苦,一刻不得閑……”,樸素淡然的歌聲道出一個(gè)凡人的自白。而xx老師,正是蕓蕓眾生中平凡的一員,質(zhì)樸的裝束讓他輕易地隱匿于人群之中,淡然的臉上面帶微笑,平和而溫暖。
自從2000年工作起,xx老師已經(jīng)有13年的教學(xué)經(jīng)歷。哲學(xué)認為:量的積累達到質(zhì)的飛躍。xx老師的教學(xué)經(jīng)歷正是證明了這一道理。他的教學(xué)實(shí)績(jì)有目共睹:每學(xué)年所帶班級數學(xué)成績(jì)均分在同類(lèi)型班級中名列前茅,培養的學(xué)生多次獲省奧林匹克競賽二、三等獎,十多名學(xué)生被南京大學(xué)、東南大學(xué)等著(zhù)名高校錄取,交給學(xué)生和家長(cháng)一份份漂亮的“成績(jì)單”!俺煽(jì)單”的背后是侯老師幾十年如一日的勤奮認真。如果說(shuō)他的教學(xué)能力是他作為教師所必備的素質(zhì),那么他的另一種能力更能彰顯他的不平凡。
有一天晚自習,xx老師像往常一樣進(jìn)班巡視,學(xué)生們勤奮苦學(xué),各自做著(zhù)復習、預習的事情。課堂秩序一如既往,鴉雀無(wú)聲。然而,平靜的氛圍中侯老師卻并未放松,他依然緊繃著(zhù)神經(jīng),敏銳地注意著(zhù)教室里的一切。一名學(xué)生看似正常的舉動(dòng)卻讓他發(fā)現其中的不正!驗樗臅(shū)頁(yè)沒(méi)有翻動(dòng)。低頭一看,原來(lái)該生已經(jīng)睡著(zhù)。侯老師立刻叫醒了這位學(xué)生,隨即將他請到辦公室。仔細詢(xún)問(wèn),該生一夜未眠。再一詢(xún)問(wèn),原來(lái)該生用手機上網(wǎng)聊天,并且打算離家出走。侯老師與該生談心疏導,及時(shí)消除了這位同學(xué)的心理隱患。事后同事們對他經(jīng)驗的豐富、目光的靈敏、工作的警覺(jué)都表示由衷的佩服。作為一名教師兼班主任,他能夠透過(guò)表面看實(shí)質(zhì),及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不良苗頭,防微杜漸。這種洞察能力可不是誰(shuí)都能具備的。如若沒(méi)有那份對學(xué)生的愛(ài),又怎會(huì )時(shí)時(shí)在崗,與學(xué)生同甘苦共奮斗?如若沒(méi)有那份對教育工作的熱誠和堅持,又怎會(huì )苦讀教育著(zhù)作,摸透學(xué)生心理?看似平凡的背后有著(zhù)不平凡的付出,平凡的背后有著(zhù)不平凡的辛苦。這些,就是xx老師口中的淡淡的“平凡”,帶給我們的卻是“不凡”的感動(dòng)。
盡管xx老師一再強調自己的平凡,但言談舉止中卻顯現出他對自己事業(yè)的自豪。同事們都說(shuō)xx做事認真,工作積極,像火紅的太陽(yáng),帶著(zhù)無(wú)限的光熱,給予學(xué)生溫暖。
教育工作是一項艱難的工作,而艱難的本質(zhì)不僅僅在于教育工作需要長(cháng)周期的循環(huán),更在于教育工作是一項示范性工作。作為教師,xx老師常常掛在嘴邊的一句話(huà)是:“要求學(xué)生做到的,教師首先要做到!彼沁@么說(shuō),更是這么做的。每天清晨,準時(shí)準點(diǎn)出現在教室門(mén)口的,是他;每天中午,課前10分鐘,查點(diǎn)學(xué)生的,還是他;每天晚上,叮囑學(xué)生注意夜間安全的,仍然是他。有位偉人說(shuō)道:“一件事,堅持一天,不難;難的是將之堅持到底,貫穿始終!边@尋常的一日三次到崗,是職責更是責任。侯老師的舉措讓學(xué)生備感溫暖,有的學(xué)生說(shuō):“不知怎的,每天早晨看見(jiàn)侯老師的笑臉,心里一下子踏實(shí)起來(lái),渾身充滿(mǎn)了干勁!”少年是早晨的太陽(yáng),而侯老師就是喚醒那些小太陽(yáng)的人,將校園的清晨點(diǎn)亮。
炎炎夏日,氣溫高達33攝氏度,這樣的天氣,別說(shuō)站著(zhù)講課,就是光站著(zhù),也會(huì )汗如雨下。多年前的教室,條件簡(jiǎn)陋,沒(méi)有空調。眾所周知,此時(shí)正是備戰高考的關(guān)鍵時(shí)期,來(lái)不得半點(diǎn)松懈馬虎。作為班主任兼數學(xué)老師,侯老師肩負的擔子可想而知。細心的同事會(huì )發(fā)現,侯老師衣服的領(lǐng)頭、袖口、后背等地方泛起圈圈白痕。這自然不是什么粉筆灰,內行的生物老師解釋?zhuān)@些白色的痕跡,是汗液水分揮發(fā)后,其中的無(wú)機鹽等物質(zhì)在衣服上結晶析出形成的。走進(jìn)課堂,課堂上的侯老師口若懸河,寫(xiě)下一步步的運算;課間的侯老師應接不暇,耐心細致地解答學(xué)生的.疑問(wèn)。如此,汗漬的圈圈點(diǎn)點(diǎn)便很快找到答案。
與在學(xué)校負責的侯老師截然不同的是,在妻子、兒子心中,xx是個(gè)“不負責任”的丈夫,一個(gè)不見(jiàn)蹤影的爸爸。大多的時(shí)間,侯老師與學(xué)生為友,與習題為伴。談到家庭和兒子,侯老師的臉上難掩心疼和歉疚的神色,可是,當學(xué)校的鈴聲響起,他又夾著(zhù)書(shū)本匆匆離去,只留給我們一個(gè)匆忙而又堅決的背影。
“低調做人,高調做事。我只想把該做的事情做好而已!眡x老師經(jīng)常這樣說(shuō)。是的,這份謙遜讓他在這平凡的崗位堅守多年,一如昨日;這份熱誠讓他在郵中的土地上揮灑汗水,一如當初。家里厚厚的一摞各類(lèi)榮譽(yù)證書(shū),那份心中藏著(zhù)的對學(xué)生、職業(yè)的愛(ài),使侯老師將教師工作的枯燥與繁瑣演繹得有滋有味,有聲有色。
別看侯老師長(cháng)著(zhù)一張“娃娃臉”,實(shí)際上30多歲的他早已是業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗豐富的“老”教師,手下還帶著(zhù)一支“侯”家軍。學(xué)!扒嗨{工程”師徒結對,他的“傳幫帶”精神得到了所有人的肯定,正式徒弟也好,非正式徒弟也罷,他統統“來(lái)者不拒”。年輕的老師基本都向他請教過(guò)習題、討過(guò)經(jīng)驗。而他,無(wú)所保留。提及他的徒弟,xx老師更是一臉自豪:大弟子俞小飛老師2010年獲高郵市“珠湖課改”優(yōu)秀課一等獎、2013年獲高郵市第十二次教育教學(xué)論文一等獎、2013年獲揚州市信息化比賽高中組教學(xué)能手……
從走上講臺的第一天起,侯老師就將“做一個(gè)平凡的老師”作為自己的人生信條,平凡意味著(zhù)踏實(shí)勤勞、任勞任怨、腳踏實(shí)地。一步一步的腳印,一點(diǎn)一滴的付出,一疊一疊的證書(shū),一屆一屆的祝!盟姆绞,“苦”中作樂(lè ),樂(lè )觀(guān)人生,詮釋著(zhù)平凡中的不平凡:平凡的崗位,不平凡的堅持帶給我們不平凡的感動(dòng)!
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