教育世家簡(jiǎn)要事跡材料范文600字（精選17篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的教育世家簡(jiǎn)要事跡材料范文600字，希望能夠幫助到大家。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 1
宛xx，男，漢族，1960年11月出生，安徽大學(xué)教授。家庭成員三代10人從事教育工作：祖父朱光潛曾在北京大學(xué)任職，是現當代著(zhù)名美學(xué)家、文藝理論家、教育家、翻譯家；外祖父宛敏灝曾任安徽師范大學(xué)圖書(shū)館館長(cháng)，是我國著(zhù)名詞學(xué)家；父親朱陳曾先后在東北人民大學(xué)、安徽師范學(xué)院、安徽中醫學(xué)院任教，1982年起，在安徽大學(xué)中文系從事外國文學(xué)教學(xué)工作；母親宛新彬，先后在東北人民大學(xué)、安徽師范學(xué)院、合肥六中任教，后任安徽大學(xué)古籍整理研究所副研究員，曾參加《漢語(yǔ)大詞典》編寫(xiě)工作。
宛xx研究領(lǐng)域主要為朱光潛與現當代中國美學(xué)。主持國家社會(huì )科學(xué)基金重大招標項目和一般項目5項；擔任中華書(shū)局出版《朱光潛全集》（共30卷）執行編委；出版《朱光潛年譜長(cháng)編》等著(zhù)作8部；獲安徽省社科優(yōu)秀成果獎、安徽省社會(huì )科學(xué)文學(xué)藝術(shù)獎4項。在國內學(xué)術(shù)刊物《哲學(xué)研究》《文學(xué)評論》《哲學(xué)動(dòng)態(tài)》《學(xué)術(shù)月刊》《中國翻譯》《文藝理論研究》等核心期刊發(fā)表論文80余篇，其中14篇全文為人大復印資料轉載，在加拿大《文化中國》、臺灣《鵝湖》《哲學(xué)與文化》、香港《人文中國》等發(fā)表十余篇；主講本科生課程3門(mén)，研究生課程9門(mén)，指導博士研究生近10名碩士研究生近50名。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 2
黎xx，男，漢族，1982年10月出生，中共黨員，安徽農業(yè)大學(xué)副教授。家庭成員四代13人從事教育工作：一位太公是我國畫(huà)壇一代巨匠，也是中國現代美術(shù)教育的`奠基者徐悲鴻大師；另一位太公是中國著(zhù)名教育家、科學(xué)家、愛(ài)國民主人士，有“一代完人”之稱(chēng)的王星拱；祖母徐靜斐曾任安徽農學(xué)院講師、副教授、教授、系主任；祖父黎洪模歷任安徽農學(xué)院農學(xué)系黨總支副書(shū)記、系副主任、黨總支書(shū)記、系主任、副院長(cháng)等職，1981年3月任安徽勞動(dòng)大學(xué)黨委書(shū)記、校長(cháng)；父親黎群是安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院退休教師；叔叔黎志康，是國際知名的水稻遺傳學(xué)家，教育家，2019年被安徽農業(yè)大學(xué)按講席教授引進(jìn)，成立水稻分子育種團隊，培養青年教師和研究生。
黎xx作為重要參與人獲省級教學(xué)成果一等獎1次，二等獎1次，校級教學(xué)成果獎6次；以第一指導教師獲安徽省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽銀獎1次；為本科生及研究生講授專(zhuān)業(yè)課程5門(mén)，累積評教“優(yōu)秀”4次；主持及參與教研項目5項，發(fā)表教研論文7篇；在Nature、Molecular Plant、生命科學(xué)等國內外著(zhù)名期刊發(fā)表論文多篇；主持國家自然科學(xué)基金面上項目1項，指導在讀碩士研究生4名。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 3
小誠，男，漢族，1949年9月出生，中共黨員，皖西學(xué)院教授。家庭成員五代9人從事教育工作：曾祖父盧世綸，字元音，于光緒丙子入太學(xué)后，開(kāi)館授徒；祖父盧大祿，字錫初，解放前夕是私塾先生；父親盧本端、母親鮑碧如，解放前后一直在中、小學(xué)教書(shū)；姐姐盧曼麗現在阜陽(yáng)市利辛縣實(shí)驗小學(xué)教書(shū)，小學(xué)特級教師；弟弟盧風(fēng)1977年考入安徽師范大學(xué)數學(xué)系，現任清華大學(xué)哲學(xué)系教授；大女兒盧潔，安慶師范學(xué)院中文系畢業(yè)，現在六安市城南小學(xué)教書(shū)，副校長(cháng)，正高職稱(chēng)，特級教師；小女兒盧凈，安徽師范大學(xué)中文系畢業(yè)，后考入浙江大學(xué)讀碩士，現在上海醫藥學(xué)校教書(shū)，校長(cháng)助理，教務(wù)處長(cháng)，高級講師。
小誠1977年恢復高考后考入安徽師范大學(xué)六安教學(xué)點(diǎn)中文系（現皖西學(xué)院），畢業(yè)后留校任教。所授“中國文學(xué)批評史”課程，被安徽省教育廳評為省級精品課程。先后主持完成安徽省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)規劃項目“桐城派與皖派”和安徽省教育廳人文社科項目“桐城派古文理論比較研究”。曾被授予六安地區優(yōu)秀教師、安徽省模范教師、安徽省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 4
小谷，男，漢族，1984年2月出生，中共黨員，安徽工商職業(yè)學(xué)院副教授。家庭成員四代9人從事教育工作：祖父谷超曾擔任全椒一中校長(cháng)；外祖父程亞柱曾在八十年代初期擔任安徽供銷(xiāo)學(xué)校副校長(cháng)；父親谷建華曾長(cháng)期擔任合肥八中高三重點(diǎn)班語(yǔ)文教師并兼任合肥八中�？庉嫻ぷ�；母親程眾曾擔任安徽財貿學(xué)院學(xué)院辦公室主任，信息學(xué)院總支書(shū)記；大舅程合是安徽財貿學(xué)院首任黨委書(shū)記；小舅程思是安徽工商職業(yè)學(xué)院首任院長(cháng)；姐姐程競和姐夫秦慈楓均在安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院任職。
小谷開(kāi)發(fā)講授的《表格之道》課程是安徽省首門(mén)職業(yè)類(lèi)大規模在線(xiàn)開(kāi)放課程，該課程是網(wǎng)易云課堂職業(yè)技能類(lèi)知名課程，擁有四十余萬(wàn)在線(xiàn)用戶(hù)，2015年獲得網(wǎng)易星云獎突出貢獻講師稱(chēng)號。2016年獲安徽省教壇新秀稱(chēng)號。2017年出版《革故鼎新》教師教學(xué)能力提升教材，為教育信息化在一線(xiàn)教師群體中的推廣起到了積極作用，同年信息化推廣成果——《“五維一體、分層遞進(jìn)”，職業(yè)院校信息化教育教學(xué)改革發(fā)展模式的`探索與實(shí)踐》獲得2017安徽省教學(xué)成果特等獎（排名第二）。2018年獲得國家級教學(xué)成果二等獎（排名第二），2020年獲得安徽省教學(xué)能力比賽專(zhuān)業(yè)大類(lèi)第一名，全國教學(xué)能力比賽二等獎。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 5
小麗，女，漢族，1968年9月出生，中共黨員，阜陽(yáng)市第三中學(xué)正高級教師。家庭成員三代9人從事教育工作：父親張杰，中共黨員，原阜陽(yáng)市第六中學(xué)教師；母親程家惠，原安徽省阜陽(yáng)市泉河小學(xué)教師；公公牛宗漢，中共黨員，原阜陽(yáng)市潁泉區教育局工作人員，19xx年，《人民日報》《安徽日報》均對牛宗漢的先進(jìn)事跡作了報道，獲“全國優(yōu)秀教育工作者”，2011年獲“安徽者‘四好’離退休干部黨員”，2020年獲“全國關(guān)心下一代工作先進(jìn)工作者”，2021年受到“光榮在黨50年”表彰；大哥張曉林，中共黨員，廣東技術(shù)師范大學(xué)教授；女兒牛詩(shī)雨，阜陽(yáng)市第五中學(xué)教師。
小麗曾獲2008年安徽省教壇新星、2009年阜陽(yáng)市學(xué)科帶頭人、2011年阜陽(yáng)市“第六批”專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才、2016年安徽省特級教師、2016年安徽省五一勞動(dòng)獎?wù)�。十一五以�?lái)，主持并結題省級以上課題5個(gè)；是安徽省2006版、2012版中小學(xué)《信息技術(shù)》教材分冊主編或主要編者，安徽省“國培計劃”首席學(xué)科專(zhuān)家、全國教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0安徽項目組專(zhuān)家。2020年疫情期間，作為安徽省線(xiàn)上教學(xué)視頻資源審核專(zhuān)家，工作室承擔了大量的視頻課例錄制任務(wù)，支持全省線(xiàn)上教學(xué)的.開(kāi)展。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 6
小靜，女，漢族，1968年10月出生，中共黨員，蕪湖市鳩江區湯溝中心小學(xué)書(shū)記、校長(cháng)。家庭成員三代9人從事教育工作：祖父鄒春浦，生前曾在無(wú)為二中、湯溝中學(xué)、湯溝中心小學(xué)執教；外祖父夏先福，原無(wú)為縣牛埠鎮東汪村小學(xué)教師；父親鄒廣榮，湯溝初級中學(xué)校長(cháng)；母親夏玉蓮，中共黨員，原無(wú)為縣牛埠中心小學(xué)教師；哥哥鄒科武，中共黨員，無(wú)為市三河小學(xué)教師；姐姐吳桂榮，無(wú)為縣牛埠初級中學(xué)教師；婆婆潘菊華，湯溝初級中學(xué)教師；丈夫鄒文軍，中共黨員，蕪湖市湯溝三汊河初級中學(xué)教師；家族里的9名教師，在教育的生涯中，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)自己從事的'教育事業(yè)，依法執教，依法履行教師職責權利。祖孫三代扎根基層育桃李，初心不改譜芳華。在超過(guò)半個(gè)世紀的時(shí)間長(cháng)河里，一家人用接力棒似的方式，詮釋著(zhù)教育工作者的情懷。
小靜先后獲得“蕪湖市學(xué)科帶頭人”“蕪湖市少先隊事業(yè)熱心支持者”、蕪湖市首屆“江城最美教師（德耀杏壇）”、“蕪湖市優(yōu)秀教師”“蕪湖市名校長(cháng)工作室主持人”。2021年9月被評為安徽省最美教師。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 7
小俊，男，漢族，1952年4月出生，中共黨員，宿州市楊山縣黃集初中退休教師。家庭成員四代7人從事教育工作：父親張先望，黨員，原碭山縣官莊壩鎮中心小學(xué)教師；1950年在本村辦起了第一所小學(xué)，并帶領(lǐng)全校教職員工將這所小學(xué)發(fā)展為完小，師范學(xué)校進(jìn)修畢業(yè)后，先后在碭山縣幾所學(xué)校任教，直至退休；三兒子張傳征，黨員，現為碭山縣曹莊初中教師；小兒子張傳文，現為碭山縣官莊初中教師；孫女張蕊，現為碭山縣西城幼兒園教師；他的妹妹、兒媳等也都是教師。
小俊1973年當了民辦教師，1978年考入宿州師專(zhuān)，畢業(yè)后回到家鄉，先后在碭山縣官莊初中、碭山縣黃集初中任教。退休后于2016年被任命為官莊壩鎮關(guān)工委常務(wù)副主任，2019年開(kāi)辦《綠葉黃花》報。通過(guò)辦報來(lái)教育影響孩子。小俊曾被授予全省農村中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教師、宿州市十大“孝老愛(ài)親”人物、 宿州市“五老”先進(jìn)個(gè)人、宿州市關(guān)工系統脫貧攻堅，關(guān)工助力先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號，享受市政府津貼。.
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 8
小林，男，漢族，1955年12月出生，廣德市祠山崗學(xué)校退休教師。家庭成員三代6人從事教育工作。父親步行寬，中共黨員，原廣德市獨山鎮學(xué)區教師；姐姐步愛(ài)云，原廣德市祠山崗學(xué)校教師；妹妹步愛(ài)萍，畢業(yè)于蕪湖師范專(zhuān)科學(xué)校，現任廣德市桃州中學(xué)教師，廣德市骨干教師；兒子步家政，中共黨員，現任廣德市流洞小學(xué)支部書(shū)記、校長(cháng)，廣德市教體系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師；兒媳黃靜，現任廣德市流洞小學(xué)教師，廣德市骨干教師、宣城市優(yōu)秀少先隊輔導員。父親從教40余年，為農村教育事業(yè)耕耘了一輩子。
小林和父親一樣，“嚴于律己，寬厚待人”，在農村教育事業(yè)上堅守38年。38年里用心教書(shū)育人，從不放棄學(xué)習與提高。從民辦教師到公辦教師，從普通教師到一級教師，他是十里八村人人敬重的——步老師。小林老師一家，扎根一線(xiàn)，教書(shū)育人，他們不是名師，也不是教育專(zhuān)家；他們是農村教 育工作崗位上的普普通通一員。雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì)，沒(méi)有令人羨慕的收入，然而能扎根鄉村，播種知識，為了農村的孩子，為了農村的教育事業(yè)貢獻著(zhù)自己微薄的'力量，實(shí)現自己“站三尺講臺，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，他們感到很滿(mǎn)足。他們是鄉村教育事業(yè)最普通的點(diǎn)燈人。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 9
小文，女，漢族，1967年1月出生，黃山休寧徽匠學(xué)校高級講師，家庭成員三代8人從事教育工作：祖父吳天俊，剛解放就當上小學(xué)教師，擔任過(guò)多所村小校長(cháng)，1958年參與創(chuàng )辦休寧縣石田中學(xué)，后在石田中學(xué)工作直到退休；外公金問(wèn)滄師專(zhuān)畢業(yè)后就從事教育事業(yè)，歷任新鳳小學(xué)、甌山小學(xué)校長(cháng)，后因病過(guò)早去世；外婆吳素貞，畢業(yè)于歙縣師范，一輩子扎根僻遠山區任教直至去世；父親吳德偉，20歲參加工作，輾轉于休寧五區14所鄉村小學(xué)和農業(yè)中學(xué)任教，在石田中學(xué)工作28年，擔任校長(cháng)12年。他積極提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；大力發(fā)展素質(zhì)教育，改善辦學(xué)條件；在全縣同等學(xué)校各項工作排位前列，至今仍退而不休，積極參加縣科協(xié)退協(xié)工作；母親金咸迪，35年教齡30年擔任班主任，多次榮獲縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師稱(chēng)號，教學(xué)成績(jì)突出，曾獲縣語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀獎；丈夫王仲范多年來(lái)?yè)芜^(guò)縣一職高、縣教師進(jìn)修學(xué)校、縣黨校的副校長(cháng)。1988年10月，他們家榮獲了縣人民政府頒發(fā)的“教師之家”匾額。
小文先后在溪口中學(xué)、萬(wàn)安初中任教，從事鄉村教育15年。2001年至今，先后在教師進(jìn)修學(xué)校、休寧徽匠學(xué)校任教，從事職業(yè)教育20年。3次被評為縣優(yōu)秀班主任；2次被評為縣優(yōu)秀教師。學(xué)科教研論文獲省三等獎和市中等職業(yè)學(xué)校精品課評比獲一等獎，曾被評為黃山市中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)個(gè)人。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 10
他是一名小學(xué)高級教師，長(cháng)期從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。在幾十年教育教學(xué)工作中，愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、教學(xué)經(jīng)驗豐富，業(yè)績(jì)優(yōu)異。作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，他深刻地領(lǐng)會(huì )到教師的人格和品行對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響，以人為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。
每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè )，在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，強調對學(xué)生的創(chuàng )造性思維及習慣的培養，強調學(xué)生的探究性學(xué)習和自主性學(xué)習，注重提高學(xué)生的數學(xué)素養，開(kāi)展形式多樣，寓教于樂(lè )的活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。近五年來(lái)，所任班級參加學(xué)區教學(xué)質(zhì)量驗收，均獲一、二等獎;指導學(xué)生參加學(xué)區各類(lèi)競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。
在搞好常規教學(xué)的同時(shí)，還樂(lè )于思考教育教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，勤于學(xué)習、思索新的教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習培訓的機會(huì )，及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各類(lèi)課改活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)素養，成果豐碩。2019年5月，本人參加莆田市骨干教師培訓，獲得市骨干教師光榮稱(chēng)號，撰寫(xiě)的論文《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣》深受同行好評并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。
工作的盡職盡責，教育教學(xué)成績(jì)的出色，使他在學(xué)校贏(yíng)得了廣泛的贊譽(yù)。昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì )一年勝過(guò)一年。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 11
xx，xx溫滴樓中學(xué)一名普通而平凡的教師，從事教育二十年，堅持以勤學(xué)、善思、求實(shí)為指南，認真務(wù)實(shí)的走過(guò)每一天。
一、努力鉆研，超越自己
積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習新課程改革理論，更加注重對學(xué)生自主合作學(xué)習習慣的培養和學(xué)習方法的指導。堅持用先學(xué)后教，當堂訓練的模式上好每一節課。在20xx年的中考中，所帶的班級英語(yǔ)平均分在xx排名第三。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，大愛(ài)無(wú)疆
作為班主任，面對的不僅是學(xué)生的學(xué)習，同時(shí)也要面對他們的成長(cháng)，把學(xué)生當作朋友，去感受他們的'喜怒哀樂(lè )，所以他們也愿意把自己的喜怒哀樂(lè )來(lái)和你一起分享。
三、恪盡職守，任勞任怨
每天早上走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天冷或天熱時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服；早上上學(xué)是不是注意安全了，中午看護孩子們午睡，放學(xué)孩子們是否平安到家看似一樁樁平常的小事折射出一顆愛(ài)心。作為班主任，把班級的幾名學(xué)生帶到家里，開(kāi)始長(cháng)達兩個(gè)月的義務(wù)輔導。當孩子們把錄取通知書(shū)放到我手中時(shí)候，這一切我真的覺(jué)得值了。
四、克服自身困難，無(wú)怨奉獻青春
為了方便教學(xué)，雖家住市內，卻將女兒帶鄉鎮的小學(xué)去上學(xué)；年邁的父親和婆婆患重病住院期間，沒(méi)有耽誤一節課，得到了校長(cháng)和家長(cháng)的稱(chēng)贊。而自己卻深知，我是一個(gè)不孝的女兒和兒媳。
五、做孩子們的貼心人，做家長(cháng)們的知心人
為了更好地開(kāi)展工作，我與家長(cháng)建立了一個(gè)班級群，線(xiàn)上線(xiàn)下我們互相聯(lián)系。他們的困惑有我來(lái)幫忙，我的困難有他們施以援手。被家長(cháng)親切的稱(chēng)為知心妹妹，我再一次體會(huì )到做老師的幸福。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 12
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。教師就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。王迪老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。
在事業(yè)上，王老師無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻。在師生交往中，他善解人意、幽默隨和，善于用贊許和激勵來(lái)鼓舞學(xué)生。在日常生活中他嚴格要求自己，處處以身作則，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。他還從未間斷過(guò)自我學(xué)習，每年都參加市、縣組織的暑期業(yè)務(wù)培訓。他主動(dòng)參與聽(tīng)課、評課，力爭盡善盡美地上好每一節課，獲得了師生們的一致好評。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，將是王老師永遠的追求。
2003年9月，帶著(zhù)青春的激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，他踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光流逝，轉眼間從事教師工作已經(jīng)八年了。十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的青春。
作為一名普通的人民教師，他一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。他從2003年參加工作，一直教英語(yǔ)，成績(jì)突出。
尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。八年的'教學(xué)工作，使他更加明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。
從參加工作至今他始終沒(méi)有停止學(xué)習。盡管工作繁忙，他還是參加了自學(xué)考試拿到了本科畢業(yè)證書(shū)，使自己的文化素質(zhì)上了一個(gè)新臺階。
人生的意義在于奮斗，在今后的歷程中，他將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 13
作為一個(gè)教育工作者，只有用愛(ài)去換取學(xué)生的心，才能能贏(yíng)得教育的成功。xx就是這樣一個(gè)用愛(ài)心去對待學(xué)生的人。
他用愛(ài)心感染學(xué)生。老師的工作是瑣碎的，他對學(xué)生的心也體現在瑣碎的小事之中。學(xué)生的一日三餐，學(xué)習用品的管理，衣服的多少，他都去過(guò)問(wèn)。學(xué)生感動(dòng)，家長(cháng)也感動(dòng)。
他用信心激勵學(xué)生。學(xué)生有了自信，在課堂才會(huì )暢所欲言。為了培養學(xué)生的自信心，他一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生在他教育下，大膽，自信，陽(yáng)光。
他用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。學(xué)生怕家長(cháng)，怕老師，有心里話(huà)不敢講。他在工作中，以心換心！十幾年來(lái)，他對學(xué)生進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育。他用心換心的這份真誠，感動(dòng)著(zhù)學(xué)生，學(xué)生都把他當著(zhù)無(wú)話(huà)不談的朋友。
他用恒心鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，他潛心研究教材、教法和學(xué)法，精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成學(xué)習任務(wù)。
用愛(ài)燃起孩子心中求知的火焰，就會(huì )取得教育的成功。這就是他的教育理念。
教師的.職責與幸福是教書(shū)育人，桃李滿(mǎn)天下。他把這句話(huà)始終作為自己的座右銘。
他從踏上工作崗位以來(lái)，多年擔任班主任工作，班級管理卓有成效。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。他注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。擔任班主任工作期間，他注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。深得學(xué)生家長(cháng)的青睞，深得領(lǐng)導同仁的好評。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 14
從事教育工作十八年來(lái)，她始終以“做人勤為本，做事實(shí)為基”為人生信條，勤勤懇懇教書(shū)，得到學(xué)生、同事和家長(cháng)的好評。
一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養
該同志恪守教師職業(yè)道德，在工作中，尊重領(lǐng)導，團結同事，敬業(yè)奉獻。遵守學(xué)校各項紀律，認真履行崗位職責。
二、愛(ài)校如家，工作兢兢業(yè)業(yè)
該同志愛(ài)崗敬業(yè)，總是把更多的時(shí)間花在學(xué)校和學(xué)生身上，幾乎每天都是很早到辦公室、教室，第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
愛(ài)心成就教育。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是單親家庭、品行不正的學(xué)生，以“愛(ài)心、責任心、耐心、”去感染他們，使他們感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖。班里田素榮同學(xué)從小父母離異，父親整天酗酒，該學(xué)生只能依靠奶奶打工掙錢(qián)上學(xué)，該生由于從小缺乏父母的愛(ài)，在初二青春期到來(lái)時(shí)變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難，作為班主任，在假期及開(kāi)學(xué)的時(shí)間里，一直對這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的溝通，到現在為止孩子思想行為學(xué)習狀態(tài)有了明顯好轉。我的一言一行都得到了學(xué)生和家長(cháng)的充公肯定和好評。
四、經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系, 積極做好合力教育工作
定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，經(jīng)常通過(guò)電話(huà)、微信等形式與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系、交流，密切學(xué)校、家庭和社會(huì )的`聯(lián)系，形成了教育合力。
總而言之，她用樸實(shí)的人格，踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅定的人生信念，捍衛著(zhù)“教師”這一神圣職責 。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 15
黎xx，男，漢族，1982年10月出生，中共黨員，安徽農業(yè)大學(xué)副教授。家庭成員四代13人從事教育工作：一位太公是我國畫(huà)壇一代巨匠，也是中國現代美術(shù)教育的.奠基者徐悲鴻大師；另一位太公是中國著(zhù)名教育家、科學(xué)家、愛(ài)國民主人士，有“一代完人”之稱(chēng)的王星拱；祖母徐靜斐曾任安徽農學(xué)院講師、副教授、教授、系主任；祖父黎洪模歷任安徽農學(xué)院農學(xué)系黨總支副書(shū)記、系副主任、黨總支書(shū)記、系主任、副院長(cháng)等職，1981年3月任安徽勞動(dòng)大學(xué)黨委書(shū)記、校長(cháng)；父親黎群是安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院退休教師；叔叔黎志康，是國際知名的水稻遺傳學(xué)家，教育家，2019年被安徽農業(yè)大學(xué)按講席教授引進(jìn)，成立水稻分子育種團隊，培養青年教師和研究生。
黎xx作為重要參與人獲省級教學(xué)成果一等獎1次，二等獎1次，校級教學(xué)成果獎6次；以第一指導教師獲安徽省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽銀獎1次；為本科生及研究生講授專(zhuān)業(yè)課程5門(mén)，累積評教“優(yōu)秀”4次；主持及參與教研項目5項，發(fā)表教研論文7篇；在Nature、Molecular Plant、生命科學(xué)等國內外著(zhù)名期刊發(fā)表論文多篇；主持國家自然科學(xué)基金面上項目1項，指導在讀碩士研究生4名。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 16
“從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進(jìn)教室，看到那一雙雙閃爍著(zhù)智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿(mǎn)無(wú)限憧憬的笑臉，我就會(huì )認真而又執著(zhù)地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘�！边@是老邱執教23年的深切感言。
老邱是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學(xué)畢業(yè)分配到寶安中學(xué)任教，此后一直扎根教育最前線(xiàn)，先后參與了寶安區兩所重點(diǎn)中學(xué)（寶中、寶高）的創(chuàng )建。連續執教16屆高三畢業(yè)班，所教班級的高考化學(xué)成績(jì)始終名列寶安第一。
老邱的愛(ài)心不僅體現在教學(xué)上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關(guān)懷入微，甚至連學(xué)生家里有了喪事，他也會(huì )在第一時(shí)間跑去慰問(wèn)，幫助料理。老邱家庭經(jīng)濟并不寬裕，七年來(lái)，他先通過(guò)希望工程牽線(xiàn)后直接匯款，不間斷地悄悄資助著(zhù)湖北、江西三位貧困地區的學(xué)生。
作為學(xué)校的管理者，他十分關(guān)心青年教師的成長(cháng)。在將各種教育理論、教學(xué)經(jīng)驗與自己多年實(shí)踐進(jìn)行融合之后，摸索了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，用以指導組內的青年教師和結對徒弟。這種教法的實(shí)施，取得了突出教學(xué)效果，他培養的學(xué)生基礎扎實(shí)，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德先進(jìn)個(gè)人”及寶安區“首屆勞動(dòng)模范”、“深圳市學(xué)科帶頭人”、“寶安區首席教師”并多次榮獲“深圳市先進(jìn)工作者”、“深圳市先進(jìn)教育工作者”稱(chēng)號。
老邱治校有三個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是理念先進(jìn)，一個(gè)是富有創(chuàng )新精神，一個(gè)是身體力行。老邱提出的“寬基礎，強素質(zhì)，可持續發(fā)展”的辦學(xué)指導思想，對教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用，對學(xué)校個(gè)性拓展課程建設起到了促進(jìn)作用。老邱提出的“教師發(fā)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的觀(guān)點(diǎn)對學(xué)校積極開(kāi)展校本研修具有重要的.指導意義。在學(xué)校具體工作如陽(yáng)光體育運動(dòng)、藝術(shù)教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著(zhù)老邱校長(cháng)創(chuàng )新的光芒。老邱長(cháng)期保持平易近人的本色，對工作耐心細致，身體力行。他的品格和能力成為學(xué)�？焖侔l(fā)展的重要推力。
在老邱看來(lái)，師德包括三個(gè)層次：首先專(zhuān)業(yè)情誼是師德的基石。當中包括專(zhuān)業(yè)理想、情操和性向；其次專(zhuān)業(yè)素養是師德的核心。作為一名教師要學(xué)會(huì )認真、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )學(xué)習；再次是要培養和享受職業(yè)幸福。在老邱看來(lái)，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
教育世家簡(jiǎn)要事跡材料 17
我是劉XX，男，1981年出生，祖籍河南省濮陽(yáng)縣，其實(shí)我的大家庭成員先后有四代共五人從事教育行業(yè)，曾祖父劉XX生前先在XX縣堌堆完�。ê蟀嶂廖逍青l改名為五星完�。�、慶祖完小教學(xué)；爺爺劉XX，1947年參加工作時(shí)在子岸鄉高寨中心校教學(xué)，后濮陽(yáng)縣開(kāi)辦掃盲班，調至掃盲班任教，結束后在縣教育局工作直至離休，現已故；伯父劉XX曾在安陽(yáng)地區學(xué)校教授物理課程，后調至濮陽(yáng)，于XX市第一中學(xué)退休；母親張XX，于河南大學(xué)歷史系本科畢業(yè)后在安陽(yáng)市第二十中學(xué)任教，1991年調至XX市XX學(xué)任教直至退休；我本人于2005年從XX師范學(xué)院物理系本科畢業(yè)后，在XX外國語(yǔ)學(xué)校教高中物理至今。
我的成長(cháng)與家庭先后四代五人投身教育一線(xiàn)是密不可分的，從小就看著(zhù)家人頭天在燈下備課、改作業(yè)，第二天上課，由于當時(shí)家就位于校內一處公房里，學(xué)生平時(shí)也經(jīng)常來(lái)家里送作業(yè)本、問(wèn)問(wèn)題，偶爾天氣惡劣時(shí)也會(huì )有留下來(lái)在家里吃飯，感覺(jué)其樂(lè )融融，從小就對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了向往，后高考報志愿時(shí)毅然選擇師范專(zhuān)業(yè)，并且于在校期間積極向黨靠攏，于2002年在校期間光榮加入中國共產(chǎn)黨。
參加工作后，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，多次獲得過(guò)校內”青年教師基本功大賽一等獎”、“教學(xué)明星”、“愛(ài)崗敬業(yè)標兵”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“最受歡迎教師”、“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號�，F正逐步引導孩子，爭取讓下一代也可以投身教育，為中國的.教育事業(yè)出一份力。
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