小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料范文（通用14篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料范文（通用14篇），歡迎大家分享。
小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料1
時(shí)光荏苒，一轉眼的功夫，我跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)4年了�；仡欉@四年的工作真是忙碌而又充實(shí)的，這段時(shí)間里，我與學(xué)生共同學(xué)習，共同進(jìn)步。在成就產(chǎn)生的同時(shí)，我也進(jìn)步不少，我無(wú)悔，我為自己是一名教師而自豪，并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
一、以愛(ài)為本，忠誠教育事業(yè)
9月，我從大學(xué)教育學(xué)院畢業(yè)，成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師，我堅持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)教育，熱心教研，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余，致力教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。是呀，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注外來(lái)兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我任教的學(xué)生，全都是來(lái)自五湖四海的民工子弟，由于他們長(cháng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(cháng)不重視，致使他們的學(xué)習底子薄弱，行為習慣差，學(xué)習成績(jì)不理想的局面，但我堅信，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習中，我平等對待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生;在生活中，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來(lái)的孩子感受到學(xué)校和老師對他們的愛(ài)，真正把這里當成他們的家。課間，我經(jīng)常與學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的家庭生活、學(xué)習中的困難，幫他們解決各種問(wèn)題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。運動(dòng)會(huì )上，我給他們助威加油、拍照;歌詠比賽時(shí)，與同學(xué)一起選歌、練歌;繪畫(huà)比賽、作文比賽，我加班加點(diǎn)地為孩子們輔導，希望他們能取得好成績(jì)。這幾年來(lái)，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當作朋友，有心事愿意跟我說(shuō)，有困惑愿意同我探討。
三、用心教書(shū)，用愛(ài)育人
四、自身發(fā)展與進(jìn)步
教師的工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我的這片園地。
小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料2
xx老師是xx小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在22年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評：20xx年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導員;20xx年教師節她被評為縣級優(yōu)秀教師;20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任;近年來(lái)，五次被評為學(xué)區優(yōu)秀教師;四次被評為教育教學(xué)能手;十次被評為教學(xué)成績(jì)優(yōu)勝者;三次被評為年終考核優(yōu)秀......
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，xx深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時(shí)她注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，她認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的xx事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名富有經(jīng)驗的教師，她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上她認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校、學(xué)區先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的.新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質(zhì)教育的實(shí)現形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習上，她也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，并先后順利通過(guò)了計算機初、中級培訓考試，普通話(huà)水平測試等。
走近老師，你會(huì )發(fā)現，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng )新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì )認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向�？梢哉f(shuō)，街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(cháng)，都灑有xx老師辛勤的汗水。
小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料3
20xx年9月4日下午，學(xué)校組織全校教職工進(jìn)行了張桂梅思政大講堂專(zhuān)題學(xué)習，收看了張桂梅老師的先進(jìn)事跡視頻。
伴隨著(zhù)一首優(yōu)美深情的經(jīng)典歌曲《每當我走過(guò)老師的窗前》，以“信仰的力量”為主題的報告會(huì )視頻拉開(kāi)帷幕。全國先進(jìn)工作者、全國十佳師德標兵、全國十大杰出女性張桂梅老師走上舞臺，通過(guò)講述自己的親身經(jīng)歷，向在場(chǎng)觀(guān)眾分享了自己作為一名共產(chǎn)黨員，依靠信仰的力量，扎根貧困山區創(chuàng )辦華坪女子高中，并帶領(lǐng)全校教師用“蠟炬成灰淚始干”的精神，12年間將1600多名貧困山區女孩送入大學(xué)校園的故事。
觀(guān)看視頻過(guò)程中，我屢次潸然淚下，受到了深度的精神洗禮，那一個(gè)個(gè)令人心潮澎湃的故事，一段段蕩氣回腸的傳奇，讓我深深體會(huì )到信仰的力量，深切領(lǐng)會(huì )到一個(gè)智者和仁者所顯現出來(lái)的精神魅力，為張桂梅老師對黨忠誠、信仰堅定的政治品格及心懷大我、無(wú)私奉獻的高尚情操所動(dòng)容。張老師是那樣平凡，那樣真實(shí)，她的精神，是一種時(shí)代的精神，體現了中國知識分子強烈的愛(ài)國主義情懷和高度的社會(huì )責任感，她讓信仰的力量最大化，她始終沖在最前線(xiàn)，敢與時(shí)間賽跑，敢和病魔抗爭，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區的孩子走出大山，托舉起他們的夢(mèng)想和希望。她的精神，又是一種平凡的精神，體現了一名普通的人民教師把對國家對人民的熱愛(ài)和回報，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生身上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執著(zhù)追求。
觀(guān)看視頻后，我的心情久久不能平靜，思考得最多的是：何為信仰的力量?通過(guò)張桂梅思政大講堂專(zhuān)題學(xué)習我有了進(jìn)一步的理解，那就是“心中有信仰，腳下有力量�！币粋�(gè)民族可以貧窮、可以暫時(shí)落后，但絕對不能失去信仰。正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)胸懷堅定信仰的中國人，我們的祖國才有了今天的富強，我們中華民族才能實(shí)現偉大的復興�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆埞鹈防蠋煘槲覀儎�(chuàng )造了榜樣!她的無(wú)私奉獻只為學(xué)生的未來(lái)。這種“大愛(ài)無(wú)疆”的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習。
作為一名人民教師，我要以張桂梅老師的精神作為工作的榜樣和標桿，學(xué)習她人民至上、心懷大我的情操，將價(jià)值塑造、能力培養、情感關(guān)懷融為一體。見(jiàn)賢思齊，我將把楷模的精神力量貫徹落實(shí)到自己的工作崗位中，不忘初心，牢記使命，踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)，為培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人貢獻自己的力量，播撒陽(yáng)光，春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，將愛(ài)的溫暖傳遍云嶺大地!
小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料4
作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，我在工作崗位上始終如一，嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項工作任務(wù);時(shí)時(shí)處處以黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jì)，得到廣大干部群眾的普遍好評。
一、堅定理想信念，樹(shù)立黨員形象
在日常生活和平時(shí)的工作中，我不斷堅持學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，牢固正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，堅定共產(chǎn)主義信念。在工作中，我用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀(guān)念，加強黨性修養，按照黨章的規定履行黨員義務(wù)，嚴格遵守黨的紀律，執行黨的決定，珍惜黨員的光榮稱(chēng)號，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，維護黨的團結統一，積極完成黨的各項任務(wù)。
二、勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，努力做好本職工作
作為一名一線(xiàn)教師，我以完成本職工作為依托，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。作為班主任，我能夠用黨的先進(jìn)思想教育和引導學(xué)生，讓他們牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的精神，關(guān)心集體和他人，并努力建設好自己，掌握本領(lǐng)，為了未來(lái)能夠更好地為人民服務(wù)做好充分準備。
我所教授的英語(yǔ)課程，深入淺出，注重高度，體現趣味，得到學(xué)生的廣泛好評，并作為人教社新課程培訓專(zhuān)家去湖北等地做培訓講座和研討。送課下鄉活動(dòng)，也是我有機會(huì )為更多的更需要的人送去我的思想、知識和方法。
對班級的特困學(xué)生，我積極幫助，一方面自己掏腰包資金贊助，另一方面，尋找贊助，以便能夠最大程度低幫扶他們，讓他們體驗到我們社會(huì )的溫暖。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名共產(chǎn)黨人，我恪守著(zhù)“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。我知道作為一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員自己所做的這些努力，離優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準和要求還遠遠不夠，為此，在今后的學(xué)習、生活和工作中，我會(huì )更進(jìn)一步加強學(xué)習，嚴于律己，時(shí)刻牢記黨的教導，繼續加倍努力，提高自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)技能水平，為成為一名名副其實(shí)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力。
小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料5
有這么一個(gè)老師，她溫柔，她善良，她關(guān)心學(xué)生，她和藹可親，這個(gè)她就是我的班主任——張老師。
記得我剛轉學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，是這位老師把我領(lǐng)到班上作介紹，讓我認識了這個(gè)班級。轉眼間，已經(jīng)五年了吧，記憶已經(jīng)模糊，可有一件事情，我卻始終沒(méi)有淡忘。
那是很普通的一天，有所不同的是那天是個(gè)很冷的一天。我急匆匆地吃完早餐，便出門(mén)了。
出門(mén)后，我才領(lǐng)教了這天氣的厲害：寒冷的風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，還夾雜著(zhù)一些樹(shù)葉，鋪天蓋地的怒號著(zhù)，如一頭發(fā)瘋的野獸，讓人膽戰心驚。我真后悔沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)，穿了一件薄外套就出門(mén)了�？扇绻F在回去穿棉襖的話(huà)，媽媽肯定又笑我。算了，我狠狠心，賭著(zhù)起上學(xué)去了。
很快就上課了，我卻根本沒(méi)心思認真聽(tīng)老師講課，真是的，這鬼天氣，怎么那么冷。我一個(gè)勁的哈氣，可連半點(diǎn)用都沒(méi)有。我感覺(jué)手都快成冰棍兒了。
下課后，我拿著(zhù)作業(yè)本到張老師的辦公室批作業(yè)�！皥蟾�!”大概是太冷了吧，我感覺(jué)我的聲音都在發(fā)抖。我走過(guò)去，見(jiàn)張老師正在批昨天的作文，我便把作業(yè)本遞了過(guò)去。張老師正要接過(guò)去，無(wú)意中碰到了我的手，驚訝地說(shuō)：“呀，你的手怎么這么涼啊!”我心中忽然有種怪怪的感覺(jué)，這句話(huà)，似乎是媽媽常對我說(shuō)的一句話(huà)。說(shuō)著(zhù)，張老師把自己的一件毛披肩脫了下來(lái)：“來(lái)，穿上，著(zhù)涼了就不好了�！闭f(shuō)著(zhù)就要給我穿上。我受寵若驚，連連說(shuō)：“不不，不用，我不冷!”我也真不爭氣，偏偏在這時(shí)候打了個(gè)響亮的噴嚏，張老師笑著(zhù)說(shuō)：“看看，我說(shuō)會(huì )著(zhù)涼吧!來(lái)，穿上!”我不好推辭，只好任由張老師幫我穿上。
挺大的一件毛絨披肩，穿在我身上顯得太大了，張老師的這份心意也顯得太大了。
又上課了，張老師只穿著(zhù)一件毛衣站在講臺上講著(zhù)課。小張老師本來(lái)就瘦瘦小小的，現在顯得更瘦小了，仿佛一陣風(fēng)吹來(lái)，就會(huì )把她刮跑似的。有那么幾秒鐘，我覺(jué)得張老師似乎打了一個(gè)寒顫。我的眼睛蒙上了一層細細的淚水。
下課后，我立馬把毛絨披肩脫下來(lái)，遞給張老師。張老師一臉不高興：“干什么?穿上!”“可是，您會(huì )感冒的啊張!”老師是真的生氣了，用命令的口吻說(shuō)：“穿上!就算我感冒了，我也樂(lè )意!”我鼻子一酸，我看見(jiàn)，這時(shí)的張老師固執得像個(gè)孩子。老師怒氣沖沖地走了，“啊——嚏!”這回，是邵老師打的噴嚏。老師走遠了，我卻還在出神地凝望�！岸嗝赖睦蠋煱�!”我突然冒出了這樣一句話(huà)。
窗外仍是寒風(fēng)凜冽，可我不怕!因為我穿著(zhù)的不僅僅是一件薄薄的毛絨披肩，還有毛絨披肩里的那份暖暖的情誼……
小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料6
作為一名普普通通的教師，小劉老師已經(jīng)在這個(gè)崗位上默默耕耘了十幾個(gè)年頭，一路走來(lái)她忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，潛心研教學(xué)，用心做教育，匠心向前行，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、認真學(xué)習，潛心研教學(xué)
小劉老師為了上好每一節課，她深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。她堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習。教學(xué)中，她寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用細節透趣、質(zhì)疑問(wèn)難的方法，努力地引發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。
講述隋朝滅亡時(shí)，劉老師在教材內容之外，特意補充隋煬帝先后三次發(fā)動(dòng)對高麗戰爭的細節，讓學(xué)生感受真實(shí)的歷史，加深對教材的理解。歷史故事的細節往往能夠扣人心弦，學(xué)生通過(guò)細節看到“小歷史”背后的“大歷史”，升華情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。為了把德育教育寄于課堂之中，劉老師備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學(xué)之中。她深入淺出、幽默十足的講解、強大的教師魅力，博得了每一位學(xué)生的喜愛(ài)。在她妙趣橫生歷史課堂上、學(xué)生們樂(lè )于發(fā)言、善于提問(wèn)、易于掌握，體會(huì )到了學(xué)習興趣激勵的課堂樂(lè )趣。
二、用柔軟的心，用心做教育
小劉老師從事教育工作以來(lái)，一直以一種敬業(yè)的精神，默默耕耘，時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。今年初，九年級畢業(yè)班面臨每班班額過(guò)大，各學(xué)科老師備考工作難以有效開(kāi)展的情況，劉老師克服來(lái)自自身身體和家庭情況的困難，毅然主動(dòng)接任一個(gè)班的班主任工作。教育的初心，是教書(shū)育人。劉老師心里一直有一個(gè)聲音：教師不僅是一份工作，而是一種責任，更是一種使命。我們面對的每一個(gè)學(xué)生，背后則是一個(gè)家庭，他們承載著(zhù)每個(gè)家庭的希望和期待。我們自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)克服一下就過(guò)去了，可是教育學(xué)生是唯一不能耽誤的事情。
畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)和班級管理都很緊張，劉老師她細心的擠出時(shí)間來(lái)和班上的53名同學(xué)逐一溝通，盡可能多的去了解他們的想法、了解他們的目標高中，了解他們的述求……因為劉老師覺(jué)得學(xué)生更像書(shū)，你不能只看封面和書(shū)名就知道這本書(shū)怎么樣怎么樣，你需要花時(shí)間去琢磨，琢磨每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一個(gè)句子，每一個(gè)段落……根據53名學(xué)生的具體情況，劉老師和每位學(xué)生一起設計各自的 “夢(mèng)想之路”卡，內容涵蓋：學(xué)生欽慕的目標學(xué)校、該校近幾年的分數、自己的目標分數，自己各學(xué)科的目標分數、自身學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習中的有待改進(jìn)之處等方面。每次的模擬考試之后，劉老師和學(xué)生再一起的拿起“夢(mèng)想之路”卡，登記上本次的成績(jì)，找到每一位學(xué)生各學(xué)科的問(wèn)題，分析原因，商量下一步的學(xué)習安排，進(jìn)步的同學(xué)予以表?yè)P，失落的同學(xué)予以鼓勵。
無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。常言道：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求老師深入了解弄清學(xué)生的行為習慣，愛(ài)好等特點(diǎn)，從而因材施教，正確引導，才能幫助他進(jìn)步。就這樣一次又一次，一步一個(gè)腳印的過(guò)程中，學(xué)生們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終于在今年的中考中，考出了各自意料之外的好成績(jì)。當劉老師收到學(xué)生們發(fā)來(lái)的錄取信息后，覺(jué)得這半年的苦與累都是值得的！
三、努力學(xué)習，匠心向前行
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高，而教師本身是一個(gè)終身學(xué)習的職業(yè)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的老師們任重而道遠。面臨教育新形勢，劉老師懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念。
教好書(shū)，育好人，用心做好每件事情，用心完善每個(gè)細節，用心去親近每一位學(xué)生。不管以后的路多么坎坷，小劉老師將一如既往，在工作崗位上用一顆柔軟的心，做有溫度的教育。
小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料7
小趙，男，漢，1980年2月生，甘肅武威五和人。2000年8月參加工作，大專(zhuān)學(xué)歷，2011年加入中國共產(chǎn)黨，小學(xué)一級教師，涼州區五和鎮支寨小學(xué)總務(wù)主任。勤勞、自信、踏實(shí)苦干的他成為了一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好教師。他面對工作積極上進(jìn)，面對生活樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，在同事眼中，精通業(yè)務(wù)、踏實(shí)苦干、任勞任怨、積極向上。從事教育工作二十一年年來(lái)，他把孩子們的信任當作榮耀，把教育工作當作人生的一大樂(lè )趣，出色地完成了各項工作任務(wù)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻。
他從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，誨人不倦。工作中以校為家，無(wú)私奉獻，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對他的信任。在教學(xué)中他始終注重“高效”“面向全體的”的教學(xué)理念，注重對學(xué)生能力的培養，不僅教他們學(xué)習知識，讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。遇到他不能解決的問(wèn)題，他總是向經(jīng)驗豐富的教師請教，利用課余時(shí)間不斷地學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
他能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生。相反，他常常給予這些特殊的學(xué)生更多關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當中，替他們排憂(yōu)解難。以高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生。他所帶的學(xué)生大部分是農村的留守兒童，爸爸媽媽常年外出打工，家里靠爺爺奶奶照顧，針對這種情況，他深入班級，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，經(jīng)常單獨找學(xué)生談心談話(huà)，對每一個(gè)學(xué)生的具體情況都了解得比較詳細，在談心談話(huà)的過(guò)程中，對學(xué)生給予關(guān)懷和教育�！耙环指�，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻精神，贏(yíng)得了同學(xué)們和家長(cháng)的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導的賞識，社會(huì )的認可。
二、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。多年來(lái)，他對學(xué)生思想上積極誘導，學(xué)習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
他經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習狀況。他是在農村長(cháng)大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以我特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖和關(guān)懷。多年來(lái)，他以他的真誠、公平、正直贏(yíng)得了學(xué)生的信任。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的摩擦都愿意與他交談。他明白了教師是個(gè)“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠撲灑到了學(xué)校工作上。他始終認為，只有了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境，才能選擇和運用恰當的教育方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。
三、教學(xué)顯著(zhù)、成績(jì)優(yōu)秀。
他不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，轉變教學(xué)思想，積極探索教學(xué)規律，研磨教學(xué)方法，勇于創(chuàng )新，在工作之余他酷愛(ài)學(xué)習，每年他都購買(mǎi)、訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鉆研。
他愛(ài)好課件設計還積極撰寫(xiě)的論文，2015年8月課件《葡萄溝》榮獲第十屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽涼州區小學(xué)組二等獎。2015年8月課件《桂林山水》榮獲第十七屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽武威賽區小學(xué)組一等獎。 2014年8月課件《荷花》榮獲第六屆全國教育教學(xué)信息化競賽涼州區小學(xué)組三等獎。 2013年8月課件《桂林山水》榮獲第五屆全國教育教學(xué)信息化競賽涼州區小學(xué)組一等獎。
2016年《如何運用多媒體構建小學(xué)數學(xué)高效課堂》在國家級刊物《新教育時(shí)代》同類(lèi)期刊論文比賽中榮獲一等獎。論文《如何培養幼兒的繪畫(huà)創(chuàng )造力》在省級刊物《好家長(cháng)》第503期發(fā)表。2015年10月論文《提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的措施》在省級刊物《東方教育》93期發(fā)表。 2015年12月論文《小學(xué)數學(xué)中計算能力的強化》在國家級刊物《新教育時(shí)代》9期發(fā)表。2016年3月論文《如何運用多媒體構建小學(xué)數學(xué)高效課堂》在國家級刊物《新教育時(shí)代》9期發(fā)表。
2017年他參與了我校的省級課題的研究工作，現在我校的課題《新課程理念下學(xué)科教學(xué)策略研究》已經(jīng)上報結題。同年，他參與的《“探究疑惑、循序訓練”教學(xué)模式》榮獲2017年“甘肅省第二屆中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)模式”二等獎。2018年他被市委市政府評為“優(yōu)秀教師”并授予“園丁獎”。2020年他參與的課題《疫情期間提高農村家庭教育有效性的研究》立項為甘肅省“十三五”規劃一般課題，同時(shí)被評為五和鎮中心�！皟�(yōu)秀教育工作者”。
教學(xué)過(guò)程中，她注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，用先進(jìn)的教學(xué)理念實(shí)施課堂教學(xué)，積極創(chuàng )設問(wèn)題的情景，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。
歷年來(lái)，他教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，他任教的英語(yǔ)、數學(xué)學(xué)科在學(xué)區統考中歷年名列前茅。2015年他被評為五和學(xué)區“教學(xué)質(zhì)量標兵”，2017年4月被評為豐樂(lè )聯(lián)片教研組“教學(xué)能手”。2017年他被評為涼州區“教學(xué)質(zhì)量標兵”。2020年12月他被評為五和鎮中心�！敖虒W(xué)能手”。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，面對取得可喜的成績(jì)，他認為，那只能代表過(guò)去，那只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階，他相信：還有更廣闊的天地等他去開(kāi)拓�，F如今，他正以百倍的精神，旺盛的精力，在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校全面工作中一步一步的探索。
小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料8
xxx，現任xx小學(xué)數學(xué)教師，本科畢業(yè)，小學(xué)高級教師，中共黨員。
xxx自參加教育工作以來(lái)，長(cháng)期從事小學(xué)一線(xiàn)教學(xué)工作，盡心盡力，用心血和汗水換來(lái)學(xué)生的尊重，家長(cháng)的好評，社會(huì )的信任，領(lǐng)導的贊揚。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，工作態(tài)度端正，思想品質(zhì)好。
xxx擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，能自覺(jué)認真地學(xué)習鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，有較高的政策理論水平和較強的政治敏銳性。該同志熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，注重個(gè)人品德修養，具有良好的師德師風(fēng)。她時(shí)時(shí)以身作則，在學(xué)生面前樹(shù)立了很好的教師形象，深受學(xué)生敬佩，在一切規章制度面前，她總是從自己做起，要求學(xué)生做到的，自己總是第一時(shí)間做到。此外她總是把自己的利益放在學(xué)校利益和學(xué)生利益之后，處處為學(xué)校著(zhù)想，把學(xué)校的一切教學(xué)工作當作是自己的事業(yè)來(lái)做，每一次學(xué)校安排的零時(shí)性工作，她都全力以赴的做好，受到了領(lǐng)導們的高度贊同。從她的一言一行可以看出，她深?lèi)?ài)著(zhù)自己的這份工作，她總是說(shuō)：“這份工作雖然清貧，但卻充滿(mǎn)挑戰，折射出人生的很多道理�！�
�、�2004.01她被評為2004年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
�、�2007.05 被評為城廂中學(xué)2005xx2007年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)創(chuàng )新，教學(xué)效果顯著(zhù)。
在日常的教學(xué)工作中，她一直堅持“多學(xué)習，多接受，多思考，多總結”的原則，不斷磨練自己，提升自己。她經(jīng)常翻閱各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍，努力學(xué)習各種教育名家的先進(jìn)理論，把這些好的教育方法貫徹在自己的教學(xué)工作中，使自己教學(xué)能力有很大的提升。她先后參閱了卡爾·威特，奧格·曼狄諾，拿破侖·希爾，詹姆斯·艾倫，王金戰，隋永雙等的一系列教育專(zhuān)著(zhù)，觀(guān)摩了大量的教學(xué)課堂實(shí)錄。在觀(guān)摩中，她看到了自己的差距，也看到了自己應該努力的方向，這些收獲對她今后的教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。
在向教育專(zhuān)家努力學(xué)習的同時(shí)，她還不忘向身邊的老師學(xué)習。因為她知道身邊有很多值得自己學(xué)習借鑒的好老師，他們身上有很多好的教學(xué)經(jīng)驗是可以“拿來(lái)主義”的，所以她平時(shí)經(jīng)常向身邊的老師學(xué)習，虛心向他們請教。每次上新課之前，她都要向有經(jīng)驗的老師請教如何把握教材的重難點(diǎn)，在上課中應該注意些什么問(wèn)題。通過(guò)這些學(xué)習，她的課堂教學(xué)效率比以前有很大的提高，贏(yíng)得了老師們的一致贊譽(yù)。
經(jīng)過(guò)不懈地努力，她在教學(xué)上有了很大的突破，教學(xué)業(yè)績(jì)也名列前茅：
�、�2002.12 榮獲城廂中學(xué)新教師匯報課賽課活動(dòng)一等獎。
�、�2003.01 榮獲第四屆全國中小學(xué)生素質(zhì)教育英語(yǔ)知識能力競賽優(yōu)秀輔導教師獎(其中向凱、鐘德蘭、曾樂(lè )三位同學(xué)分獲一、二、二等獎)。
�、�2003.12 榮獲城廂中學(xué)第五屆學(xué)術(shù)活動(dòng)周現代課堂賽課二等獎。
�、�2004.04 榮獲2003年年度考核優(yōu)秀等次。
�、�2006.01 被評為2005年教書(shū)育人最佳。
�、�2007.11 榮獲第九屆學(xué)術(shù)周活動(dòng)精品課二等獎。
�、�2008.02 指導學(xué)生參加第三屆ACT全國青少年外語(yǔ)口語(yǔ)電視大賽成都賽區選拔賽成績(jì)優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀指導教師獎，其中謝楊、黃莉、徐婷、賴(lài)思琦四位同學(xué)入圍北京全國總決賽。
在今年高考中她所教的高08屆6，7兩個(gè)班英語(yǔ)均取得了優(yōu)異的成績(jì)，其中7班有16個(gè)學(xué)生英語(yǔ)120分以上，其中有5個(gè)130分以上，一個(gè)140分，100分以下只有10人。具備了成熟的課堂組織能力和學(xué)科教學(xué)能力。
三、注重自身素質(zhì)的提升，全面發(fā)展。
作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，她不僅僅滿(mǎn)足于自己教學(xué)能力的培養，同時(shí)還加強了自我素質(zhì)的提升，經(jīng)常讀一些有益的書(shū)籍、報刊雜志，積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)。另外她還是一個(gè)教學(xué)有心人，她經(jīng)常把自己的教學(xué)心得記錄在冊， 不斷更新、完善自己的教學(xué)方法。2007年論文《淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習》在全區新課程改革優(yōu)秀論文評選活動(dòng)中獲得三等獎。
四、關(guān)愛(ài)孩子，學(xué)生的良師益友。
她自工作以來(lái)，認真負責地配合班主任搞好班級管理工作，嚴格遵守學(xué)校的一切規章制度，服從學(xué)校的一切工作安排，把領(lǐng)導安排的工作保質(zhì)保量地完成。同時(shí)，她在自己的平時(shí)工作中一直嚴格要求自己，以“學(xué)高為師，身正為范 ”的準繩來(lái)勉勵自己，積極進(jìn)取，努力向上，把自己的教學(xué)工作當作自己畢生的事業(yè)來(lái)做，給予每個(gè)孩子最真摯的關(guān)愛(ài)和教誨。在學(xué)習上，不光給學(xué)生傳授知識，而且經(jīng)常鼓勵學(xué)生向更高的知識高峰攀登。在教學(xué)中既是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的朋友;在生活中她也不忘時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，關(guān)注他們的身體健康，心理健康。她經(jīng)常和孩子們談心，幫他們解決心里的困惑，舒緩他們心里的壓力，讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
當然這些榮譽(yù)的獲得都離不開(kāi)領(lǐng)導的培養和同事們的幫助，她相信自己在以后的工作中，會(huì )一如既往地努力，把自己的所有青春與熱血獻給自己深?lèi)?ài)的教學(xué)事業(yè)。
綜上所述，xxx是一個(gè)教學(xué)能力強，踏實(shí)肯干、積極向上的優(yōu)秀教師。在她的身上我們看到了年輕老師不服輸，不氣餒的進(jìn)取精神。當然她未來(lái)的路還很長(cháng)，我們相信在一個(gè)更高的平臺上，她會(huì )成長(cháng)得更快，更能為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料9
一個(gè)人能否兩次踏進(jìn)同一條河流?答案是肯定或否定的對于一個(gè)人的工作或生活而言也許不是十分重要的。當我時(shí)隔數年再回到久違的燕子埠中學(xué)的時(shí)候我首先想到了這句充滿(mǎn)著(zhù)哲學(xué)意味的話(huà)，也更深刻地領(lǐng)會(huì )了它的內涵，更深切地體會(huì )到那位古希臘先哲對人生的感嘆。
一切都變了。
一切都在變。
教學(xué)樓早在十年前就代替了原來(lái)那熟悉的一排排的紅磚瓦房，在我們這個(gè)偏遠的小鎮成為標志性建筑。嶄新的年輕的充滿(mǎn)著(zhù)活力的面孔淹沒(méi)了似曾相識的老同事。驀然沉思中發(fā)覺(jué)鏡子里的面容竟有些陌生了。
二十年了。也許從年輕的我懷著(zhù)激動(dòng)和喜悅的心情第一次登上講臺的那一刻起就決定了這一生和家鄉的孩子們聯(lián)系在一起，從那一刻起，就決定了我這一生必須肩負的平凡的使命。讓我感到欣慰和自豪的是我一直堅守最初的信念，二十年來(lái)沒(méi)有絲毫改變。我沒(méi)有更多的可以奉獻給我的家鄉，除了也許是處于母性的對孩子們的愛(ài)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累的專(zhuān)業(yè)知識和教育經(jīng)驗以及和所有的老師一樣的勤奮。
我回來(lái)的挺是時(shí)候。當時(shí)，我們學(xué)校生員達到歷史高峰，英語(yǔ)教師嚴重缺編，在小學(xué)代了幾年語(yǔ)文的我又干起了老本行xx英語(yǔ)。也許所有的機會(huì )都與困難同在。近幾年來(lái)幾乎沒(méi)有接觸英語(yǔ)使我感覺(jué)對單詞生疏了許多，再加上課本也和以前用的大不相同，在業(yè)務(wù)上我遇到了前所未有的困難。為此，我堅持和學(xué)生一起學(xué)習、互相學(xué)習的原則，抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間在學(xué)習新單詞的同時(shí)復習原本掌握的詞匯。由于小學(xué)的英語(yǔ)教師極端匱乏而且大多不是專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)生們的英語(yǔ)基礎比較薄弱。我將教學(xué)改革的最新的教學(xué)理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗融和在一起，并進(jìn)一步和學(xué)生的實(shí)際結合起來(lái)。通過(guò)和他們談心、交流，了解他們有什么問(wèn)題，對那些內容感到困惑。針對他們在英語(yǔ)學(xué)習中的具體問(wèn)題分別為他們想辦法。也許是功夫不負有心人吧，一學(xué)年下來(lái)我所任教的班級的英語(yǔ)成績(jì)比我校的年輕同事還好一些。我們級組的英語(yǔ)成績(jì)取得了五校聯(lián)考第一名的優(yōu)異成績(jì)。在近些年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)一直平庸的我校引起不小的震動(dòng)。我所任教的班級在五校評比中名列前茅。
新的學(xué)年里，校領(lǐng)導執意讓我擔任班主任工作，而且是兩個(gè)班級的班主任。從領(lǐng)導所寄寓的厚望中我也感受到責任的重大和任務(wù)的艱巨。然而我知道面對活潑可愛(ài)的學(xué)生們我沒(méi)有后路可以退，惟有迎難而上。
班主任，官雖微小，事情卻很繁雜。從學(xué)生們的學(xué)習到生活，從課內到課外，從個(gè)人到集體，從衛生到紀律……我只恨自己分身乏術(shù)。七年紀的學(xué)生們剛入校，大大小小的事情班主任都得操心。早晨，天不亮就要到班級看看學(xué)生們的到校情況，處理突發(fā)事件，安排一天的工作。白天除了備課、上課、改作業(yè)之外，處理學(xué)生之間的矛盾，處理領(lǐng)導安排的班主任工作等等拖不得、壓不得的事情耗費了我相當的時(shí)間和精力，晚自習下課后，學(xué)生進(jìn)入宿舍就寢了，我總是在熄燈之后，還要再過(guò)一會(huì )，等到他們睡熟。一天下來(lái)，晚上回到家，渾身跟散架沒(méi)多少區別。好在學(xué)生們還算懂事，漸漸地就安定下來(lái)了，適應了新的學(xué)習生活。
忙碌的日子里感覺(jué)生活變得更加充實(shí)了，更加多姿多彩。步履匆匆也許攆不上飛逝的時(shí)光的腳步，卻能夠拓寬我們人生的之路的寬度。在過(guò)去的學(xué)期里，我班英語(yǔ)以相當的優(yōu)勢蟬聯(lián)五校第一，我所在的級組英語(yǔ)蟬聯(lián)五校七年級英語(yǔ)冠軍。
學(xué)校是生活的一個(gè)小天地，在這片天地里沒(méi)有驚天動(dòng)地的事情，也沒(méi)有值得宣揚的豐功偉績(jì)。這并不影響一名普普通通的教師實(shí)現自己的人生價(jià)值。當我們的汗水、微笑、甚至生命逐漸融入到學(xué)生們的記憶的時(shí)候，我希望自己能夠微笑著(zhù)對自己說(shuō)：天空中沒(méi)有留下任何痕跡，但我已飛過(guò)。
小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料10
我叫小陳，自2005年5月大學(xué)本科畢業(yè)后，在中牟縣第一高級中學(xué)任教至今。在參加工作的6年中，我始終堅持黨的基本路線(xiàn)，積極學(xué)習黨的政策，認真落實(shí)并貫徹黨的教育方針。雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來(lái)都在默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆炙熱的愛(ài)心，滋潤著(zhù)學(xué)生那純潔的心靈。
人們常說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。只有走上講臺，才能真正意識到教師的神圣和艱辛。不付出汗水就得不到甘甜的果實(shí)。從第一次登上講臺到現在，有苦、有甜、有煩惱、有歡樂(lè )、有付出也有收獲。在任教的前兩年，由于教學(xué)經(jīng)驗不足，再加上自己在學(xué)生時(shí)代對老師的錯誤認識，認為老師只要隨便看看書(shū)會(huì )講課就可以了。當在講臺上講題面對學(xué)生的提問(wèn)無(wú)法解答時(shí)，或者找不到適當的詞，措辭不當時(shí)急的我面紅耳赤，心跳加速，總覺(jué)得臺下的學(xué)生都在笑我不稱(chēng)職，我不敢抬頭面對他們那一雙雙渴望求知的眼睛。我更怕玷污了教師的名聲以及教師在學(xué)生們心中的形象，為了使自己對得起人民教師這一稱(chēng)號，更為了學(xué)生那一張張可愛(ài)的笑臉，我總是在課前找有經(jīng)驗的老師請教，平時(shí)多聽(tīng)他們的課，找同年級的教師一起探討，翻閱有關(guān)資料，把教材看懂看透，不敢有絲毫怠慢，哪怕的有一丁點(diǎn)不明白也要和老師們研究透徹，決不留一絲含糊，力爭做到使用教材舉一反三、靈活運用。課后認真聽(tīng)取同事們的經(jīng)驗和不同見(jiàn)解，取長(cháng)補短，在不斷自我學(xué)習中充實(shí)自己，使學(xué)生在知識的海洋里茁壯成長(cháng)，我也在不斷地收獲成功的喜悅!
常言說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的工作，而是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。這些年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：“教師不僅要有淵博的知識，對待學(xué)生還要有朋友般的認知和友誼，更要有無(wú)私的愛(ài)心和寬廣的胸懷”。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，不斷地充實(shí)和完善自己，從各個(gè)方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹(shù)立威信、潛移默化的教育學(xué)生，影響學(xué)生，使學(xué)生不斷增長(cháng)科學(xué)文化知識，懂得做人的道理。
我們面對的中學(xué)生，他們對所有的東西都充滿(mǎn)了好奇，再加上獨生子女較多，嬌氣霸道等各種不同的性格，這都是我們面臨的問(wèn)題。既不能對他們太強硬，也不能太軟�！芭d趣是最好的老師”。在傳授知識的過(guò)程中學(xué)生能否接受，是否愿意接受，是學(xué)生開(kāi)始學(xué)習的前提。只要學(xué)生對老師有好感，對所學(xué)的東西充滿(mǎn)興趣，學(xué)生就愿意學(xué)，學(xué)習才會(huì )有動(dòng)力。有興趣了再加以引導，大部分問(wèn)題就迎刃而解了。在日常的教學(xué)工作中，課堂上講授的內容，如果配合一些教具效果會(huì )更好，更有助于學(xué)生的理解。不過(guò)在實(shí)驗室中又沒(méi)有，于是我就想方設法就地取材，制作教學(xué)用具，這樣既讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，既體會(huì )了勞動(dòng)的快樂(lè )也享受了成功的喜悅。這樣的教具使用起來(lái)，學(xué)生的興趣很高，掌握的知識更牢固，同時(shí)也培養了學(xué)生的合作能力與信心，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。
現在新課改的教材內容多涉及面廣，教學(xué)任務(wù)大，我對此沒(méi)有怨言，而覺(jué)得是一種鍛煉學(xué)習的機會(huì )，感到這是領(lǐng)導對自己的信任而自豪。這六年來(lái)我幾乎把全部精力都放在了學(xué)校，放在了教學(xué)上，為了把學(xué)生教好，每天堅持早到校，晚回家，做到這節課的問(wèn)題不留到下節課，今天的事情不等明天做。因為我知道辛苦不會(huì )白費，付出總有回報!最近這幾年我的物理教學(xué)成績(jì)在本學(xué)科中總是遙遙領(lǐng)先。這是學(xué)校領(lǐng)導和本學(xué)科同事幫助我的結果，也是我和學(xué)生共同努力的結果。
自任教以來(lái)，在不斷地日積月累中，自己的業(yè)務(wù)水平得到了極大的提高。我所帶過(guò)的班級，所擔任的物理學(xué)科在每次考試中都名列前茅，這種踏踏實(shí)實(shí)勤勤懇懇做事有目共睹，也得到了領(lǐng)導和同事的認可。在這種緊張的生活節奏中，即充實(shí)又有生機，還擁有一份成就感和滿(mǎn)足感，這更堅定了我工作的信心，對自己提出了更高的要求，在以后的教學(xué)中我要一步一各臺階的走下去，希望各級領(lǐng)導在今后的工作中給予我更多的指導和關(guān)心。
一份耕耘一份收獲，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)!成功總是垂青那些勤勤懇懇忠于本職工作的人的。因此我愿為中牟一高的教育教學(xué)工作，做出了自己應有的貢獻。
小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料11
一、初入教壇、展露頭角
76年6月隨著(zhù)上山下鄉的號召，小雨來(lái)到了樺甸市夾皮溝鎮的一個(gè)農村，便有機會(huì )來(lái)到了一所中心校當教師，從那時(shí)起便和教育界結下一生的緣。從教后，小雨虛心向老教師請教，善于學(xué)習和觀(guān)察，不到半年的時(shí)間便掌握了基本的課堂教學(xué)和管理班級的方法。教學(xué)成績(jì)和管理能力常常凸顯于同事之中。
79年4月樺甸市教育局組織了全市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量驗收。驗收分兩個(gè)部分內容，第一部分內容是要求聽(tīng)一個(gè)學(xué)校四年級的一個(gè)班級教師的語(yǔ)文課，檢查該班級的本部;第二部分內容是測驗該班級學(xué)生的質(zhì)量，綜合成績(jì)代表學(xué)校的整體教學(xué)情況。學(xué)校領(lǐng)導把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了小雨。憑著(zhù)對教育事業(yè)十分強烈的責任感，憑著(zhù)平時(shí)較為扎實(shí)的教學(xué)功底，接收教育局領(lǐng)導的檢查。第一部分內容檢查結束之后，局領(lǐng)導給與小雨工作的肯定和高度的評價(jià)。第二部分是測試班級的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)。近二十天的時(shí)間，教育局公布了檢查情況：小雨班級的語(yǔ)、數總成績(jì)在全市名列榜首。這難以置信的成績(jì)，在全市的教育部門(mén)轟動(dòng)了，一時(shí)間賀電不斷的打來(lái)，學(xué)校成了遠近聞名的教學(xué)質(zhì)量過(guò)得硬的學(xué)校。為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，為小雨的教育生涯抹上了光彩的一筆。同年小雨被評為勞動(dòng)模范，出席了教育系統的群英會(huì )。那時(shí)小雨更堅信自己的選擇，也堅定了一定要做好教育工作的決心。
二、提升自己、鉆研不斷
作為一名教師，小雨深深的懂得：要給孩子一碗水，自己必須要有一桶水。自從參加工作以來(lái)，小雨總是不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)取。89年—91年參加了中師班進(jìn)修。系統學(xué)習之后，小雨仍然不滿(mǎn)足現狀，總是告誡自己：學(xué)無(wú)止境。只有不斷的填充自己，水平能力才能不斷的提高，工作時(shí)才能游刃有余。不論是寒暑假還是平時(shí)，小雨總能安排時(shí)間學(xué)習，她自學(xué)了《教育學(xué)》《心理學(xué)》《教育管理學(xué)》等幾十部有關(guān)教育的書(shū)籍，她一邊學(xué)習一邊記錄要點(diǎn)。<小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)>她每期必讀，每篇必看。教學(xué)大綱和有關(guān)課改的資料，她更是認真的揣摩、反思，使新的教學(xué)思想和理念扎根于心間。
在學(xué)校小雨能積極參與學(xué)校的課題研究，94年—96年參加了區級課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)法系列研究》;97年—2000年參加了市級課題《養成良好學(xué)習習慣的探究》;2001年—2004年參加了省級課題《創(chuàng )新教育與學(xué)科教學(xué)的研究》;幾十年來(lái)共發(fā)表論文十幾篇，有的文章曾在報刊上發(fā)表。除了參與學(xué)校的教研活動(dòng)以外，她還經(jīng)常抓住每次外出的學(xué)習機會(huì )，到北京、沈陽(yáng)、長(cháng)春等地聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告;就是學(xué)校教師的課，也是認真聽(tīng)記、反思、感悟，從中其精華，豐富自己。在不斷的日積月累中，小雨的業(yè)務(wù)水平得到了極大的'提高。
三、嚴格管理、率先垂范
小雨做教育工作已有三十余載，做班主任工作二十整年。在此期間她任過(guò)數學(xué)、語(yǔ)文課，更多的是任高年級語(yǔ)文課。在工作中要求自己：做教學(xué)能力最強的教師，教學(xué)成績(jì)最好的班級。由于有了這樣的信念，她所管理的班級井井有條，教學(xué)成績(jì)年段總是第一。為此博得了家長(cháng)的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可。
97年初小雨做了主任工作，負責學(xué)校的教學(xué)管理工作和學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)等工作�！靶牡谉o(wú)私天地寬” “陽(yáng)光下做人，風(fēng)雨中做事!”這是她工作的信條。在工作中率先垂范，敢說(shuō)敢管，要求別人做到的事情，她一定做到。對待同事一視同仁，從不把個(gè)人感情帶到工作中去。她認真執行上級和學(xué)校的各項規章制度，定期檢查教師的教案、教師的作業(yè)批改情況，經(jīng)常深入班級聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，限期改進(jìn)。使學(xué)校的教育教學(xué)工作穩步前進(jìn)。
四、教學(xué)質(zhì)量、生存保障
小雨清楚質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命，是一個(gè)學(xué)校賴(lài)以生存的保障。迎賓路小學(xué)始終堅持“質(zhì)量立校、質(zhì)量興�！钡脑瓌t。為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩固提高，小雨加強了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的管理，提倡向課堂教學(xué)要質(zhì)量。她要求教師要潛心鉆研教材，針對不同的課文采取不同的教學(xué)方法，側重培養學(xué)生的各種能力。她還提倡學(xué)生廣泛的積累詞匯、佳句、古詩(shī)、格言等，要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，以此豐富學(xué)生的語(yǔ)言，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
嚴格的教學(xué)質(zhì)量制度也是提高質(zhì)量的保障。為了及時(shí)掌握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況，小雨每月組織各年段質(zhì)量驗收。及時(shí)分析質(zhì)量情況，有針對性的進(jìn)行指導和調控。幾年來(lái)迎賓路小學(xué)的質(zhì)量處于領(lǐng)先的位置。在全區組織的質(zhì)量驗收中，03年、04年、06年、08年、09年獲得五次語(yǔ)文總分第一名;07年獲得第三名。由于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量處于全區的首位，因而近幾年的招生工作良好，處于良性循環(huán)的態(tài)勢。為學(xué)校的生存發(fā)展奠定了基礎。
一份耕耘一份收獲，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)!成績(jì)總是垂青那些踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做事的老師、做事的學(xué)校。小雨為了學(xué)校的教育教學(xué)工作，做出了自己應有的貢獻。
小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料12
我自1987年參加工作以來(lái)，一直都在楊二莊小學(xué)任教，任教近20年來(lái)，堅持黨的基本路線(xiàn)積極學(xué)習黨的政策，雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來(lái)都在默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆火熱的愛(ài)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的澆灌著(zhù)孩子們一顆顆幼小的心靈，為祖國這個(gè)大花園增色添彩。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，只有真正站在講臺上，才能真正意識到她的神圣和艱辛。不付出汗水就得不到甘甜的果實(shí)。從第一次登上講臺到現在20年來(lái)，有苦、有甜、有煩惱、有歡樂(lè )、有付出也有收獲。在任教的前幾年，由于教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)在講臺上會(huì )說(shuō)錯一個(gè)字或一個(gè)筆順，或者找不到適當的詞，措辭不當時(shí)我都急的滿(mǎn)臉通紅，心嘭嘭直跳，總覺(jué)得臺下的學(xué)生都在笑我不稱(chēng)職，而不敢抬頭面對他們那一雙雙求知的眼睛。我怕玷污了教師在學(xué)生們心中的位置和名聲，為了自己的尊嚴對的起教師這一稱(chēng)呼，更為了那一張張可愛(ài)的笑臉，我課后總是找有經(jīng)驗的老師請教，找同年級的教師一起探討，翻閱有關(guān)資料，把教材看懂看透，不敢有絲毫怠慢，哪怕的有一丁點(diǎn)不明白也要和老師們研究透徹再上課堂，更不留一絲含糊不清，認真聽(tīng)取同事們的經(jīng)驗和不同見(jiàn)解，在其中取長(cháng)補短，做到使用教材舉一反三、靈活運用，在不斷自我學(xué)習中充實(shí)自己，一批批孩子們茁壯成長(cháng)了，我也在不斷的收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。
常言說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年育人”，教育不是立竿見(jiàn)影的事，而是一項艱巨而長(cháng)期的任務(wù)。這些年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：“教師不僅要有淵博的知識，還要有朋友般的認知和友誼，更要有慈母般的愛(ài)心和寬闊的胸懷”。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，不斷的充實(shí)自己、完善自己，從各個(gè)方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹(shù)立威信、潛移默化的教育學(xué)生，使學(xué)生不斷增長(cháng)科學(xué)文化知識，學(xué)會(huì )做人的道理。
我們面對的小學(xué)生，他們對所以東西都充滿(mǎn)了好奇心，他們頑皮好動(dòng)，喜怒變化大，再加上獨生子女較多，嬌氣霸道各種不同的性格，這都是我們面臨的問(wèn)題，既不能對他們太生硬也不能太軟。興趣是最好的老師，在傳授知識的過(guò)程中學(xué)生能否接受，能否愿意接受，只有學(xué)生對老師有好感，對所學(xué)的東西有興趣，才愿意學(xué)，才會(huì )有動(dòng)力。有興趣了再加以引導，大部分問(wèn)題就迎韌而解了。雖然說(shuō)現在比過(guò)去富裕了，但是對農村小學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)具還是特別缺乏，我想方設法讓學(xué)生找身邊常見(jiàn)的、家中有的材料，自己動(dòng)手就地取材，制作教學(xué)具，這樣既讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，既體現了勞動(dòng)的快樂(lè )也享受了成功的喜悅。這樣的教具學(xué)具使用起來(lái)，學(xué)生的興趣也高，掌握的知識更牢固，也培養了學(xué)生的合作能力與信心，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。
自任教以來(lái)，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，下怕學(xué)生聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )、不愿學(xué)，上怕辜負了領(lǐng)導給予的重任，教材更新快內容多涉及面廣，低年級學(xué)生年齡小自制能力低、理解力差，多動(dòng)、厭學(xué)、好忘，教學(xué)任務(wù)大，一般都不愿教低年級，我對此沒(méi)有怨言，而覺(jué)得是一種鍛煉學(xué)習的機會(huì )，感到這是領(lǐng)導對自己的信任而自豪。要想二者兼顧必有失。20年來(lái)幾乎把全部精力都放在了學(xué)校，放在了教學(xué)上，為了把學(xué)生教好，每天堅持早學(xué)生到校，晚學(xué)生回家，做到這節課的問(wèn)題不留到下節課，今天的事情不等明天做。不僅在學(xué)校了緊，在家里也因想著(zhù)教學(xué)的事，班級的事而丟三落四，惹的女兒說(shuō)我是粗心的媽媽?zhuān)抑啦还饧覄?wù)活做的少，對女兒的教育，對家人的關(guān)心都太少了，每當想起這些就覺(jué)得太對不起他們了，但是我不后悔，我覺(jué)得值，每當走進(jìn)校園看到一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，聽(tīng)到一聲聲老師好的時(shí)候，我仿佛看到孩子們的進(jìn)步中滲透著(zhù)自己的汗水，學(xué)生的成長(cháng)中也有自己的一份功勞心里就美滋滋的，也許這就是我的價(jià)值觀(guān)吧。自從教以來(lái)，我所帶過(guò)的學(xué)生好多都連名字也記不起來(lái)了，他們都已走向了社會(huì )，成了各行各業(yè)所需要的人才，我所教過(guò)的班級每次考試都名列前茅，這鐘踏踏實(shí)實(shí)勤勤懇懇做事的原則有目共睹，也得到了領(lǐng)導和同事的認可，這種緊張的生活節奏，即充實(shí)又有生機，還擁有一份成就感和滿(mǎn)足感，這更堅定了我工作的信心，對自己提出了更高的要求，在以后的教學(xué)中我要一步一各臺階的走下去，希望各級領(lǐng)導在今后的工作中給予我更多的指導和關(guān)心。
小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料13
她自xx年參加工作以來(lái)，一直在xx小學(xué)任教。任教22年來(lái)，雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的感人事跡，但一直以來(lái)都在默默無(wú)聞，腳踏實(shí)地地工作，用自己勤勞的汗水和一顆火熱的愛(ài)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地澆灌著(zhù)孩子們一顆顆幼小的心靈，在教育這片沃土上耕耘著(zhù)。
教 師是人類(lèi)靈魂的工程師，只有站在講臺上，才能真正意識到她的神圣和艱辛。作為一名教師，要給孩子一碗水，自己必須要有一桶水。她自參加工作以來(lái)，總是不斷的學(xué)習，平時(shí)總是告誡自己：學(xué)無(wú)止境。只有不斷的充實(shí)自己，水平能力才能不斷的提高，工作時(shí)才能游刃有余，才能適應新世紀教育工作的需要。她一直把學(xué)習當作自己的一種樂(lè )趣，勤學(xué)不輟，努力提高自身素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，1999年參加了小學(xué)大專(zhuān)班進(jìn)修，2001年專(zhuān)科畢業(yè)。
作為新時(shí)代的教師，光靠吃老本是不行的，知識在不斷的更新，不學(xué)習就會(huì )落伍，所以她利用業(yè)余時(shí)間不斷地為自己充電，以彌補自己知識的不足�，F在是高科技時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )為人們提供了方便，在網(wǎng)上可以欣賞名家名作，還可以觀(guān)看名師課堂教學(xué)。她在畢業(yè)班教學(xué)工作中，課間除了與同年級的教師一起探討，還經(jīng)常在網(wǎng)上查找名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，精彩的教學(xué)環(huán)節靈活地運用到自己的課堂上，教學(xué)效果很好。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。為了跟上時(shí)代步伐，她努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習理論知識，潛心研究教材教法，廣采他山之石。并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。語(yǔ)文課上，她經(jīng)常給學(xué)生講一些小故事，既活躍課堂氣氛，又調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。還常把一些好的過(guò)度語(yǔ)寫(xiě)在教參上，讓自己的課堂語(yǔ)言?xún)?yōu)美，過(guò)度自然，充滿(mǎn)活力，從而激起學(xué)生學(xué)習的興趣。家庭作業(yè)少留，但要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴，體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的語(yǔ)文課，學(xué)生愛(ài)上、喜歡上!
課余時(shí)間翻閱相關(guān)資料，不斷地自我學(xué)習，充實(shí)自己，一批批孩子茁壯成長(cháng)了，她也在不斷地收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。常言說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年育人”，教育不是立竿見(jiàn)影的事，而是一項艱巨長(cháng)期的任務(wù)，這些年的教學(xué)經(jīng)驗告訴她：“教師不僅要有淵博的知識，還要有慈母般的愛(ài)心和寬闊的胸懷，作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。她認為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙�！� 唯有用心來(lái)愛(ài)學(xué)生，才能體會(huì )做老師的快樂(lè )。陶行知先生說(shuō)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。英國大詩(shī)人雪萊說(shuō)：“道德中最大的秘密就是愛(ài)�！边@些名言，其實(shí)也就是教師應該遵循的道德規范。
小磊是她班的一名六年級學(xué)生，父親因車(chē)禍去世，因失去親人，心情不好，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，她沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護他，得到了溫暖的小磊從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，并能?chē)栏褚笞约毫�，學(xué)習也努力了�？梢�(jiàn)，愛(ài)對教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。
另外，教師擁有快樂(lè )的心態(tài)很重要。教師對于每一個(gè)人首先是一種職業(yè)，因為大家需要生存，需要養活自己及家人，在這個(gè)前提下才能談到個(gè)人的愿望和追求。因此，我們首先是需要這份工作。應該說(shuō)工作是我們的立身之本，幸福之源。也就是說(shuō)我們工作無(wú)非就是為了生存和體現自我的人生價(jià)值。有了這份工作我們就必須珍惜。因為對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，工作就如同我們身體里的血液，如果我們連一份工作都沒(méi)有，還談什么理想、什么價(jià)值、什么人生追求?有了工作，我們才有了生存的基礎，生活的來(lái)源，有了工作我們才能拂去空虛，熱愛(ài)生活，擁有快樂(lè )。更何況現在的社會(huì )擁有一份像我們這樣穩定的工作其實(shí)是很不容易的，既然工作是我們所必需的，那我們就一定要珍惜自己的工作，既然我們每天都要工作，那我們何不以一種快樂(lè )的心態(tài)來(lái)面對我們的工作呢?要想讓工作成為一種快樂(lè )，她認為有兩點(diǎn)非常重要，第一是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地去想;第二是實(shí)實(shí)在在地去做。有這樣一個(gè)故事，一位哲人把小孩、數學(xué)家、物理學(xué)家同時(shí)請到一間密閉的屋子里。黑暗中，哲人吩咐他們：“請你們用最廉價(jià)又最能使自己快樂(lè )的方法，盡快把這個(gè)房間裝滿(mǎn)東西�！睌祵W(xué)家和物理學(xué)家馬上絞盡腦汁想辦法，又構圖又計算面積，忙得不亦樂(lè )乎。只有那個(gè)小孩不慌不忙，他找來(lái)一支蠟燭，從口袋里掏出火柴點(diǎn)亮它xxxxx昏暗的房間一下子明亮起來(lái)。在物理學(xué)家和數學(xué)家還皺著(zhù)眉頭設計種種方案時(shí)，小孩已經(jīng)在屋里圍著(zhù)搖曳的燭光幸福地跳舞和歌唱了。哲人問(wèn)物理學(xué)家和數學(xué)家：“你們難道沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)用燭光盛屋這個(gè)古老的民間故事嗎?”兩人回答：“我們知道，可我們是數學(xué)家和物理學(xué)家呀，怎么會(huì )用這么簡(jiǎn)單的方法呢!”哲人嘆了口氣：“簡(jiǎn)單的心一旦復雜起來(lái)，歡樂(lè )和幸福就離你們越來(lái)越遠了�！钡拇_如此，我們要讓自己的工作快樂(lè )，就要讓自己的思想簡(jiǎn)單些，別復雜自己，也別復雜別人。對于學(xué)校分配的工作，不要去分析對自己有什么好處，值不值得去干，只想這是自己應該干的，并盡力去干，就會(huì )舍去許多煩惱。對于別人的幫助，應心存感激，不要去捉摸他為什么要幫自己，從而破壞和諧的氛圍。成功時(shí)，簡(jiǎn)單些，不要洋洋得意，要想想成績(jì)是大家的。失敗時(shí)，也簡(jiǎn)單些不要灰心喪氣，沒(méi)完沒(méi)了地自責，痛哭流涕地后悔，其實(shí)，沒(méi)那么多人注意你，之所以你覺(jué)得有很多人在注意你，是因為你沒(méi)能放松自己，勝敗乃教學(xué)常事，沒(méi)必要茶不思飯不想。
快樂(lè )是一種心態(tài)，對任何人都非常重要。大家都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事吧：有三個(gè)砌墻工人在砌墻，有人看到了，問(wèn)其中一個(gè)工人，說(shuō)：“你在做什么?”這個(gè)工人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎?我在砌墻!”于是他轉身問(wèn)第二個(gè)人：“你在做什么呢?”第二個(gè)人說(shuō)：“我在建一幢漂亮的大樓!”這個(gè)人又問(wèn)第三個(gè)人，第三人嘴里哼著(zhù)小調，歡快地說(shuō)，“我在建一座美麗的城市�！惫们也豢慈齻�(gè)人未來(lái)的命運如何，單是看到第三個(gè)人工作的態(tài)度就非常令人欽佩。如果都像第一個(gè)人，愁苦地面對自己的工作，再好的工作也不會(huì )有什么成效;而同樣平凡的工作，一樣的看似簡(jiǎn)單重復，枯燥乏味，有人卻能以快樂(lè )的心情面對，在平凡中感知不平凡，在簡(jiǎn)單中構筑自己的夢(mèng)想。在快樂(lè )中工作，以積極的心態(tài)去面對平凡的工作，用感恩的心去對待自己身處的環(huán)境，她覺(jué)得對我們每一位教師都非常重要。也有人說(shuō)：簡(jiǎn)單就意味著(zhù)快樂(lè )。但簡(jiǎn)單不是松懈，不是怠惰，簡(jiǎn)單是一種心態(tài)，它來(lái)源于實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。所以她說(shuō)：要想做一名快樂(lè )的教師，就要實(shí)實(shí)在在地去做!只要在工作中尋找快樂(lè )，把對工作的不滿(mǎn)及在工作中遇到的磨難與挫折，當作是你生存在這個(gè)社會(huì )中所必須要經(jīng)歷的事情，這樣，大家在工作中才會(huì )滿(mǎn)懷信心，事半功倍。她覺(jué)得她是一個(gè)快樂(lè )的人，她也希望她身邊的朋友和同事都是快樂(lè )的，做快樂(lè )的老師，教師的工作就會(huì )充滿(mǎn)樂(lè )趣。
身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有健康的身體，再優(yōu)秀的教師也沒(méi)用武之地。學(xué)生不會(huì )喜歡拖拖拉拉、病怏怏的老師。健康活潑的教師才是學(xué)生青睞的對象。所以她除了工作之外，天天鍛煉身體，身體健康了，也不需要領(lǐng)導照顧，什么工作都能勝任。學(xué)生也比較喜歡她精神飽滿(mǎn)的樣子。
她常想：她的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔著(zhù)責任�？柯男辛x務(wù)領(lǐng)份薪水養家，責任卻讓她明確使命，催她奮進(jìn)，亮麗她的人生。她的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，大家需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣，她自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴格執行各種規章、準繩，使自己的言行不愧對教師這個(gè)稱(chēng)號。
教師除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。用關(guān)懷讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;用愛(ài)心去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。二十多年來(lái)，送走一批批學(xué)生，變的是班級、是學(xué)生，不變的是愛(ài)心。她始終在完成各項工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，她付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。她是平凡的，她愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著(zhù)追求。
小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料14
我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在24年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可，多次被評為先進(jìn)。
一、嚴于律己，追求工作、學(xué)習的高境界。
1. 努力提高個(gè)人素養。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育培訓。1999年參加了第一屆普通話(huà)水平培訓，我認真學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗。順利通過(guò)了當時(shí)嚴格的普通話(huà)測試，并獲得了普通話(huà)水平二級甲等的好成績(jì)，并且優(yōu)于很多的年輕人。2000年，為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我參加了當年的成人高考，進(jìn)入株洲師專(zhuān)學(xué)習。雖然當時(shí)我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺(jué)，但我從不缺課，認真聽(tīng)講、做筆記，認真參與各科考試，并于2003年順利畢業(yè)。2007年，我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試的培訓，因為家里沒(méi)有電腦，平常又很少接觸電腦，所以學(xué)起來(lái)非常困難。一節課下來(lái)，我幾乎沒(méi)聽(tīng)懂什么，但我不服輸，課后不停地向年輕教師請教�；氐綄W(xué)校，一有時(shí)間就練習操作，甚至晚上請學(xué)校的信息技術(shù)教師留在學(xué)校指導自己上機操作。最后，我順利通過(guò)了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試。
2. 服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái)，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。上期開(kāi)學(xué)時(shí)，我認為自己沒(méi)有擔任班主任工作，就主動(dòng)提出負責學(xué)校報刊收發(fā)工作。每一天課余，我會(huì )把每一份報刊雜志及時(shí)送到每一個(gè)辦公室，送到每一個(gè)教師手中。我想：大家都在辛苦著(zhù)，我也應該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì )想，這人真傻!那我就做一個(gè)“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現象從不會(huì )在我身上發(fā)現。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，我會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)小標點(diǎn)，我也會(huì )讓學(xué)生補上。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分，而是我歷來(lái)就認為，教師不應該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí)，替學(xué)生改下錯題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對我說(shuō)：“這么認真做什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎金�！庇袝r(shí)候，我發(fā)現，我確實(shí)太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒(méi)有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。
因為工作過(guò)于認真，身體欠佳的我每天回家吃過(guò)晚餐，便不知不覺(jué)地躺在沙發(fā)上睡著(zhù)了。很少有精力來(lái)關(guān)心我女兒的學(xué)習，以致學(xué)習能力欠佳的女兒，成績(jì)一直趕不上來(lái)。我總認為，我是一個(gè)稱(chēng)職的老師，卻不是一個(gè)稱(chēng)職的母親。我覺(jué)得我虧欠了我的女兒，這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔，我覺(jué)得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。我熱愛(ài)我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。
二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，我沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
我的工作格言是：我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，做合格人民教師。
早些年，很多學(xué)校乃至全國都存在著(zhù)教師收費帶學(xué)生的現象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動(dòng)心。其實(shí)，我的家庭條件差，女兒上中學(xué)，我又身體不好，長(cháng)年需要吃藥。有增加收入的機會(huì )，我肯定會(huì )想抓祝但我認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費帶學(xué)生上了，勢必會(huì )影響教學(xué)。我認為我應該做好我的本職工作，恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德。
教書(shū)育人是我人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是我人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。
【小學(xué)教師敬業(yè)標兵的事跡材料】相關(guān)文章：
愛(ài)崗敬業(yè)標兵事跡材料09-22
小學(xué)教師標兵事跡材料07-21
愛(ài)崗敬業(yè)標兵先進(jìn)事跡材料11-03
小學(xué)教師標兵事跡材料(8篇)07-21
小學(xué)教師標兵事跡材料8篇07-21
小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料09-08