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優(yōu)秀教師事跡材料

時(shí)間:2022-09-08 11:41:11 事跡材料 我要投稿

【熱門(mén)】?jì)?yōu)秀教師事跡材料

  在日常學(xué)習、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧,事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。那么擬定事跡材料真的很難嗎?以下是小編整理的優(yōu)秀教師事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門(mén)】?jì)?yōu)秀教師事跡材料

優(yōu)秀教師事跡材料1

  人們說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是教師的靈魂。教師就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。王迪老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。

  在事業(yè)上,王老師無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻。在師生交往中,他善解人意、幽默隨和,善于用贊許和激勵來(lái)鼓舞學(xué)生。在日常生活中他嚴格要求自己,處處以身作則,時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。他還從未間斷過(guò)自我學(xué)習,每年都參加市、縣組織的暑期業(yè)務(wù)培訓。他主動(dòng)參與聽(tīng)課、評課,力爭盡善盡美地上好每一節課,獲得了師生們的一致好評。

  “為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”,教好書(shū)、育好人,將是王老師永遠的追求。

  20xx年9月,帶著(zhù)青春的激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,他踏入了三尺講臺,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光流逝,轉眼間從事教師工作已經(jīng)八年了。十年如一日,在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的青春。

  作為一名普通的人民教師,他一直把“愛(ài)崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。他從20xx年參加工作,一直教英語(yǔ),成績(jì)突出。

  尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切。八年的教學(xué)工作,使他更加明白,熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。

  從參加工作至今他始終沒(méi)有停止學(xué)習。盡管工作繁忙,他還是參加了自學(xué)考試拿到了本科畢業(yè)證書(shū),使自己的文化素質(zhì)上了一個(gè)新臺階。

  人生的意義在于奮斗,在今后的歷程中,他將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。

優(yōu)秀教師事跡材料2

  人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)。從事這一職業(yè)需要我們具有崇高的人格品質(zhì),優(yōu)秀的職業(yè)道德。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人,教師這一特定的內涵 ,決定了它終生都要像燃燒的蠟燭一樣向世人承諾著(zhù)光明與奉獻的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻精神將成為生命的主旋律。我自1999年任教以來(lái),一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作,工作中始終嚴格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮努力,不斷完善自我、增強課改能力、提升課改實(shí)效,積極探索新課程改革教學(xué)之路。

  一、轉變觀(guān)念

  有人說(shuō),教師的職業(yè)生命是需要付出艱辛、耐心和熱情的。其實(shí),這句話(huà)只說(shuō)對了一半,因為,當一名教師在研究性狀態(tài)下工作的時(shí)候,他就是幸福的了。他就會(huì )感受到教育并不是犧牲,而是享受;教育并不是重復,而是創(chuàng )造。觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂,是實(shí)踐的先導,教育觀(guān)念的轉變是課程的前提和基礎,沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀(guān)念,就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐,一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的,而先進(jìn)的教育觀(guān)念來(lái)自不斷的學(xué)習,因此,我把加強學(xué)習,轉變教育觀(guān)念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習、討論和反思,提高了認識,俗話(huà)說(shuō):“理清則明”。我明白,只有自己的觀(guān)念轉變了,才能擺脫舊的束縛,走出創(chuàng )新教育的新路。否則就只會(huì )“出新鞋走老路”。新課改培訓的時(shí)間大多安排

  在假期或雙休日進(jìn)行,我為了跟上課改步伐,不惜一切休息時(shí)間,積極參加每一次的課改培訓學(xué)習。通過(guò)培訓,我摒棄了舊的觀(guān)念,樹(shù)立起新時(shí)代的教育觀(guān)念,準確地理解和把握新教材的宗旨,領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖。我從中深刻地感到:課程改革是基礎教育改革的核心內容,是培養新世紀合格人才的有效途徑,是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節。

  二、轉變角色

  新課程改革在教學(xué)中的實(shí)施,教師的角色發(fā)生了變化,教師起碼要做到兩點(diǎn):首先,變權威者為組織者,擔負著(zhù)學(xué)習、探索的重任,不再有“經(jīng)驗”可談。教學(xué)工作,工作特點(diǎn)和職業(yè)要求,決定了教師在課改中起著(zhù)重要的作用。教師根據課改的需要和學(xué)科特點(diǎn),積極參加各種集中學(xué)習、教材培訓、集體備課、召開(kāi)教學(xué)研討會(huì ),共同探究提高教學(xué)水平的方法和途徑,為廣大教師展示才華、相互學(xué)習,提供機會(huì ),構建平臺。其次,變指導者為參與者。新課改中,傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的,而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此,要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái),改變學(xué)生學(xué)習方式,提倡自主、探究、使用學(xué)習,著(zhù)眼于對學(xué)生能力的培養。目前已初步建立了問(wèn)題情境—共同探究—多項交流—實(shí)踐應用的課堂教學(xué)的結構模式,給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習環(huán)境。例如:為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息,增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì ),便于學(xué)生之間相互切磋,相互合作,相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛(ài)好等將學(xué)生分成不同的小組,小組學(xué)習互相交流。

  三、轉變方式。

  新課改帶來(lái)了教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變,為適應新課改,教育教學(xué)方式也必須轉變。我和其他教學(xué)一線(xiàn)的教師一起學(xué)習、一起切磋,平等交流,并虛心向他們學(xué)習,甚至向學(xué)生學(xué)習,并且積極參與教學(xué)過(guò)程,才能使教研工作理論聯(lián)系實(shí)際,才能使我的教學(xué)扎實(shí)有效。其次,我還積極參加一系列的活動(dòng),引領(lǐng)課、示范課等。學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論,加強自身的理論修養,用科學(xué)的理論武裝頭腦,確立先進(jìn)的教學(xué)理念,并內化為指導自己行為的思想。這樣不僅可以鞭策自己努力學(xué)習,不斷提高專(zhuān)業(yè)水平,還能縮短與學(xué)生之間的距離,成為學(xué)生的朋友,更能促使自己在實(shí)踐中成長(cháng),與新課改同步前進(jìn)。再次,必須透徹了解學(xué)生,不斷反思教學(xué)常態(tài)下的師生活動(dòng),課改實(shí)驗工作尤為如此。幾年來(lái),課程改革使我真切的感受到了教育意識對新課程的作用。實(shí)踐中我能在有意識的繁衍教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)進(jìn)行理性思考,在總結中有所發(fā)現。教學(xué)之余,我堅持質(zhì)疑反思,尤其善于走進(jìn)學(xué)生的現實(shí)生活和內心世界,去關(guān)注學(xué)生,研究學(xué)生。我還不時(shí)地把自己在教育教學(xué)、課改實(shí)踐中的點(diǎn)滴感悟流淌于筆尖,不斷促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。 努力轉變學(xué)生的學(xué)習方式,我讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的學(xué)習方式,在快樂(lè )中學(xué)習。我在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法,使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、把握方法的過(guò)程。 新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)

  生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師積極拓寬渠道,讓學(xué)生走出課堂,觀(guān)察校內的名人名言;讓學(xué)生走上社會(huì ),觀(guān)察外面多彩的世界。。。在課堂教學(xué)中,我秉承素質(zhì)教育、課程改革的前沿理念,注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神,大膽嘗試新的教學(xué)模式,努力營(yíng)造“自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐”的學(xué)習氛圍。學(xué)生們都愛(ài)上我的課,教學(xué)效果自然是不言而喻,逐步形成了自己的“激活學(xué)生經(jīng)驗、貼近現實(shí)生活、追求真實(shí)有效”獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  一路耕耘,一路收獲,我在課改研究方面,勤于思考,不斷創(chuàng )新。多次獲得優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽一等獎,撰寫(xiě)的論文《語(yǔ)文教學(xué)中如何培養學(xué)生的閱讀能力》在省級刊物上發(fā)表。并有多篇教育教學(xué)論文獲得市,縣級一,二等獎。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人。在課程改革實(shí)驗工作中,我深深地體會(huì )到,新課程已不僅僅是新課標、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng )新、探究、激情、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長(cháng),為學(xué)生們每一天的成長(cháng)而快樂(lè )著(zhù),愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現,成為情不自禁的從心靈深處,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。在課改的春天里,我愿與學(xué)生們一起感受生命的靈動(dòng),體味求真與創(chuàng )新的樂(lè )趣。

優(yōu)秀教師事跡材料3

  她,憑著(zhù)對教師這一職業(yè)的摯愛(ài),刻苦學(xué)習,執著(zhù)追求,甘愿奉獻,始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己,處處以高標準,嚴要求對待自己。她,在工作中團結同事、關(guān)心學(xué)生,勤奮工作,踏實(shí)做人,虛心好學(xué),以主人翁精神完成學(xué)校布置的每一項任務(wù)。她,無(wú)論是做語(yǔ)文老師、班主任,還是年級組長(cháng),都能把工作做得很出色,獲得學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的認可。她就是——低年級組的宣xx老師。

  一、加強認識,提高自身素養。

  踏上工作崗位以來(lái),她始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己進(jìn)步。積極擁護黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)教育事業(yè)。平時(shí),對自己更是高標準嚴要求,自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,忠于職守,以主人翁精神完成學(xué)校交給她的每一項任務(wù)。

  二、勇于嘗試,探索語(yǔ)文教學(xué)。

  工作以來(lái),她一直擔任低年級語(yǔ)文教學(xué)工作。在《新課標》的指引下,積極投入教學(xué)研究活動(dòng),嘗試著(zhù)向傳統教學(xué)進(jìn)行改革,不斷創(chuàng )新,不斷完善,追求“樂(lè )、活、實(shí)”的教學(xué)特色。注重營(yíng)造民主、開(kāi)放的學(xué)習氛圍,使學(xué)生在情趣化、活動(dòng)化、生活化的教學(xué)情境中,理解內容,體會(huì )感情,發(fā)展語(yǔ)言。始終秉著(zhù)“語(yǔ)文與生活的外延是等同的”這一教學(xué)理念,在立足課堂的同時(shí),十分重視指導學(xué)生在課外學(xué)語(yǔ)文,在生活中學(xué)語(yǔ)文,組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在校內外各級語(yǔ)文類(lèi)競賽中取得了喜人的成績(jì)。一分耕耘,一分收獲,20xx參加吳中區小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)踐與評優(yōu)活動(dòng)中獲語(yǔ)文學(xué)科二等獎;20xx年參加吳中區第六屆小學(xué)青年教師上課比賽獲一等獎;20xx年獲學(xué)科帶頭人(語(yǔ)文)稱(chēng)號。

  三、勤于筆耕,投身教改實(shí)踐。

  隨著(zhù)時(shí)間的推移,宣老師深知,一個(gè)優(yōu)秀的教師不能只停留在現有的層次上。她利用業(yè)余時(shí)間,一方面向本科學(xué)歷發(fā)起沖刺,還積極參加各級培訓,另一方面關(guān)注國內外教改信息,廣泛閱讀教育雜志,提高自己的理論修養。與此同時(shí),積極參加《新課標》的學(xué)習,認真進(jìn)行課題研究,踴躍投身教改實(shí)踐,勤于筆耕,多篇文章在省、市、區級論文評比中獲獎。

  四、悉心教育,關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。

  任教以來(lái),宣老師一直擔任班主任、輔導員工作。教育的使命是發(fā)現一個(gè)人內在的長(cháng)處,然后去培植它,鼓勵它。她全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),辛勤耕耘在孩子們純潔的心田?偘褲鉂獾膸煇(ài)更多地撒向那些后進(jìn)學(xué)生和特殊學(xué)生,走入他們家庭,了解他們內心,做到以心換心,以情換情。同時(shí)不斷為學(xué)生開(kāi)辟廣闊的展示才能的天地,組織學(xué)生開(kāi)展各種班隊活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,得到鍛煉,提高能力。幾年來(lái),她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,有著(zhù)較強的凝聚力,連續被評為!拔拿靼嗉墶、“優(yōu)秀中隊”。20xx年被授予“吳中區優(yōu)秀班主任”和“家校聯(lián)系先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號。

  宣xx老師是一名普通又平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師,憑著(zhù)她對教育事業(yè)的熱愛(ài),盡心盡力、忠于職守,堅持著(zhù)自己的理想信念,默默地奉獻,辛勤地耕耘,在教師崗位上踐行著(zhù)一名平凡共產(chǎn)黨員的承諾,以實(shí)際行動(dòng)滿(mǎn)腔熱情詮釋了一名共產(chǎn)黨員對黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠。

優(yōu)秀教師事跡材料4

  夏老師,在平凡的工作崗位上戰斗著(zhù),雖沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,卻滿(mǎn)腔熱忱。工作以來(lái),她一直擔任班主任工作,多次擔任教研組長(cháng),在平凡的工作崗位上執著(zhù)進(jìn)取,積極負責。

  工作中,她愛(ài)崗敬業(yè),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研。教學(xué)上,她在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),積極探索教育教學(xué)規律,堅持撰寫(xiě)論文,《如何培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣》獲鹽城市優(yōu)秀教育論文二等獎,《文言文教學(xué)之我見(jiàn)》獲優(yōu)秀教育論文二等獎,去年在全縣有效教學(xué)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。

  一份耕耘,一份收獲,工作以來(lái),夏老師獲得了一些榮譽(yù):鎮“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”、鎮“十佳園丁”、縣局“xxxx年度先進(jìn)教育工作者”等光榮稱(chēng)號。

  經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,她認為做班主任老師是不乏味的,是充實(shí)的。以下是她在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì )。

  一、全面了解學(xué)生,捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

  金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

  二、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生,用文體活動(dòng)團結學(xué)生

  學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà),愿意聽(tīng)你講的課。

  1、講好課。2、自信、樂(lè )觀(guān)、向上。3、以教書(shū)為樂(lè ),以學(xué)習為趣。4、每天都有創(chuàng )新。

  三、思想教育與教學(xué)想結合

  作為一名班主任,在愛(ài)的基礎上嚴格要求學(xué)生。但要求要有度,提出一些事項必須要求合理,具體明白,使學(xué)生通過(guò)努力都能達到。

  她為祖國的花朵默默地耕耘著(zhù),在今后的教育生涯中,她將用她的青春繼續耕耘屬于一名教師的那片園地。

優(yōu)秀教師事跡材料5

  從踏上講臺的那天起,我就在青春的芳草地上編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè )教師。多年來(lái),我辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上,用愛(ài)心、耐心,更用慧心把夢(mèng)想變成了現實(shí)。

  一、孜孜追求:“把鄉村孩子帶入藝術(shù)殿堂”回到家鄉的中心小學(xué),學(xué)校領(lǐng)導十分重視,委以重任,由于鄉村藝術(shù)特長(cháng)教師匱乏,音樂(lè )課基本陷入了“一節課教熟一支歌”的陳舊泥潭中,學(xué)生普遍對樂(lè )理一竅不通,對歌曲的情緒情境不能理解領(lǐng)會(huì )。面對這種現狀,作為一名專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師,真正領(lǐng)略到了肩上重擔的沉甸,更堅定了她奮斗的目標:一定要打破音樂(lè )課陳舊的教學(xué)模式,真正把鄉村孩子帶入藝術(shù)的殿堂。于是,因地制宜,因材施教,制定了一套行之有效的教學(xué)方法:把電子琴搬進(jìn)了教室,把打擊樂(lè )器搬進(jìn)了教室,把表演的舞臺搬進(jìn)了教室,更把規范的聲樂(lè )技巧帶進(jìn)了教室。從基本的聲樂(lè )知識教起,從簡(jiǎn)單的樂(lè )器吹奏教起,從簡(jiǎn)單的歌曲情境理解起,從基本的歌配舞表演起。新鮮的琴聲、新鮮的表演、新鮮的樂(lè )理分析,第一次讓孩子們領(lǐng)略到了音樂(lè )課像一篇激揚的文章,有開(kāi)始、有發(fā)展、更是高潮。孩子們上音樂(lè )課喜得像過(guò)大年,像進(jìn)入了藝術(shù)的宮殿。

  有付出,就有收獲。我帶的學(xué)生音樂(lè )藝術(shù)素質(zhì)和以前相比有了明顯的提高,學(xué)生的樂(lè )理知識懂了,樂(lè )感強了,樂(lè )曲理解能力提高了,歌唱技巧和表演能力長(cháng)進(jìn)了。在歷次學(xué)校教學(xué)檢查和評比中遙遙領(lǐng)先,受到全校師生和家長(cháng)的一致如潮好評。

  二、潛心科研:“讓藝術(shù)之花在鄉村處處綻放”獨木難成舟,百花齊放春滿(mǎn)園。要真正整體提高鄉村藝術(shù)教育質(zhì)量,但憑一人過(guò)硬不行,必須提高全鎮整體藝術(shù)教師的水平。中心小學(xué)是全鎮小學(xué)基礎教育的龍頭,校長(cháng)為了讓全鎮的藝術(shù)課都能辦好,特讓我擔任全鎮的藝術(shù)教研組長(cháng),我再一次感到了肩上重擔的份量,于是我主動(dòng)請纓,開(kāi)辦音樂(lè )舞蹈教學(xué)培訓班,我當負責人積極開(kāi)展音樂(lè )示范課(分高、中、低三段)。認真說(shuō)課,談音樂(lè )課的教材分析,學(xué)情分析,教法分析;認真講課,展示教學(xué)程序,規范教學(xué)結構;認真評議,組織全鎮藝術(shù)教師談體會(huì ),總結經(jīng)驗。

  是音樂(lè )教師這職業(yè)給了我生命歷程中不息的激情和美的享受,面對未來(lái),我愿意一如既往地扎根這塊熱土上,用美的音符感染孩子,讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落,實(shí)現自己最有價(jià)值的人生追求。

優(yōu)秀教師事跡材料6

  1)愛(ài)國之道

  思想政治素質(zhì)好,理想信念堅定,忠誠于黨的教育事業(yè),在大是大非面前立場(chǎng)堅定,旗幟鮮明,始終同黨中央保持一致。堅持黨的教育方針和各項方針政策,在教學(xué)工作中積極引導學(xué)生熱愛(ài)祖國、樹(shù)立堅定正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。

  2)愛(ài)生之道

  關(guān)心學(xué)生,平等、公正對待學(xué)生,尊重學(xué)生人格。作為教師對待教師要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),并且視同至寶,精心呵護與引導。只有充分地了解自己的教育對象,諸如他們的性格、習慣、興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及落后的原因,做出客觀(guān)公正的評估,教師才能避免偏頗,給學(xué)生以尊重和關(guān)愛(ài)。樂(lè )于班主任的工作,把大學(xué)生當作自己的孩子那樣關(guān)心愛(ài)護,精心指導班級學(xué)生的學(xué)習、生活。經(jīng)常用自己的生活、工作經(jīng)歷和體會(huì )引導學(xué)生,班上學(xué)生不論是生活上還是學(xué)習上出現困難或疑慮,他都會(huì )在第一時(shí)間了解掌握信息,并且想方設法去幫助排解。

  3)奉獻之道

  熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,敬崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻。自參加工作以來(lái),一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作,教學(xué)工作熱情飽滿(mǎn),遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),具有強烈的責任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認真負責。特別是在任礦物加工工程教研室主任期間,很好地配合系領(lǐng)導的工作,表現出較強的組織觀(guān)念和大局意識,具有奉獻精神。無(wú)論是自己工作分內的還是分外的,都積極參與,樂(lè )于為教師和學(xué)生服務(wù)。經(jīng)常早出晚歸,加班加點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),及時(shí)認真完成工作任務(wù)。扎實(shí)的工作作風(fēng),無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,以身作則的榜樣力量深深感動(dòng)和激勵她身邊的工作人員和學(xué)生,在學(xué)生的心中她是一位好老師,在教師的心中她是一位好同事。

  作為教研室主任,他總是圍繞教研室教學(xué)這個(gè)中心工作,本著(zhù)為全室教師服務(wù)的觀(guān)念,積極做好與系工作的各項配合,做到教研室工作主動(dòng)性和超前性。認真組織全室教師開(kāi)展每周一次的教學(xué)研究活動(dòng),及時(shí)安排本教研室教師的培訓工作。積極指導青年教師,關(guān)心青年教師的成長(cháng)。例如礦物加工教研室今年剛引進(jìn)得青年教師石貴明博士,為了促進(jìn)他能盡快站穩講臺,匡敬忠同志主動(dòng)擔任他的指導教師,對他進(jìn)行傳、幫、帶,使他盡快成長(cháng)為一名合格教師。能帶領(lǐng)全室教師進(jìn)行課程研究、教學(xué)方法研究和應用科學(xué)研究,帶頭實(shí)施教師工作規范,認真履行所任業(yè)務(wù)職稱(chēng)的職責,注意聽(tīng)取本室人員的意見(jiàn),不斷提高工作水平。使全室教師每年都圓滿(mǎn)完成了各項教學(xué)任務(wù)。20xx年經(jīng)過(guò)他和其他教師的共同努力,礦物加工工程學(xué)科被評為江西省重中之重學(xué)科,這是江西理工大學(xué)唯一的江西省重中之重學(xué)科。20xx年礦物加工工程專(zhuān)業(yè)還被評為江西省特色專(zhuān)業(yè),20xx年申報了國家級的特色專(zhuān)業(yè)。20xx年礦物加工工程實(shí)驗室還獲得了中央與地方共建高校特色優(yōu)勢學(xué)科實(shí)驗室。

  1)知識之業(yè)

  重視教學(xué)工作,認真備課、授課;課前準備充分,教學(xué)內容完整;創(chuàng )新教學(xué)方法,善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。本人一直承擔礦物加工工程專(zhuān)業(yè)本科生和研究生的教學(xué)任務(wù),年年超額完成學(xué)院規定教學(xué)工作量。先后講授過(guò)的本科生課程有《無(wú)機材料工藝學(xué)》、《新材料技術(shù)》、《化工原理》、《專(zhuān)業(yè)發(fā)展預測》、《玻璃工藝學(xué)》、《物相分析》、《無(wú)機材料測試技術(shù)》、《材料科學(xué)基礎》等;先后指導本科生的《課程設計》、《生產(chǎn)實(shí)習》和《畢業(yè)設計》等實(shí)踐環(huán)節,研究生課程有《選礦測試技術(shù)》、《超細粉體技術(shù)》、《應用礦物學(xué)》、《陶瓷導論》和《納米材料》等。在具體工作中,能夠做到把好教學(xué)環(huán)節中的每一關(guān),工作態(tài)度端正。備課詳盡、細致,精心設計教案,能夠在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節,以知識的傳授為根本,注意與學(xué)生的溝通與交流,能達到良好的教學(xué)效果,經(jīng)常受到學(xué)校督導組的表?yè)P。通過(guò)多年的教學(xué)努力和創(chuàng )新,20xx年主講的《化工原理》課程被評為江西省優(yōu)質(zhì)課程。

  2)方法之業(yè)

  課堂教學(xué),傳授課程知識、科學(xué)學(xué)習方法,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。為了更快和更好的提高課堂授課效果,傳授學(xué)生更多更新的知識,本人還非常重視專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和工作技能的提高。無(wú)論是重復課還是新開(kāi)課,她都認真準備每一堂課,不斷充實(shí)新的內容,并且注重授課方法,充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和主動(dòng)性,培養學(xué)生的嚴謹的治學(xué)作風(fēng),極大地提高了課堂學(xué)習效果。

  本人還非常重視教學(xué)改革,不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作,不忘參與教學(xué)改革,20xx年《從多方位加強培養大學(xué)生科技創(chuàng )新能力的研究》被江西省教育廳批準為教學(xué)改革課題,該項目研究成果于20xx年獲江西省教學(xué)成果二等獎;20xx年《提高礦物加工工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率及培養學(xué)生創(chuàng )新能力的研究》獲江西省教學(xué)成果二等獎。20xx年《加強中央與地方共建特色優(yōu)勢實(shí)驗室建設研究》被江西理工大學(xué)批準為教學(xué)改革課題。20xx年《選礦廠(chǎng)設計》被江西理工大學(xué)列為重點(diǎn)建設課程。

  3)技能之業(yè)

  培養學(xué)生動(dòng)手能力,善于引導學(xué)生積極參與課外實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生知識技能。除了課堂教學(xué),他先后有10多次下礦山、企業(yè)指導本科生的專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習。他實(shí)踐經(jīng)驗豐富,工作認真負責,實(shí)習效果好。他每指導一次實(shí)習,嗓音幾乎總會(huì )嘶啞一次但從無(wú)怨言。他對教學(xué)的認真態(tài)度和實(shí)習效果深受學(xué)生的愛(ài)戴和感動(dòng),也受到了廠(chǎng)礦工人和技術(shù)人員的認可和贊許。

  對于畢業(yè)生的畢業(yè)設計(論文)他每次從選題、材料的收集、初稿的寫(xiě)作直到定稿的完成,都做到仔細過(guò)問(wèn),悉心指導,讓學(xué)生能很快認識到自己的問(wèn)題所在,使論文寫(xiě)作得以順利完成。

  4)創(chuàng )新之業(yè)

  激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神,幫助學(xué)生積極參加科技創(chuàng )新活動(dòng)、創(chuàng )新研究,提供指導、幫助。作為指導教師先后多次指導學(xué)生參加全國大學(xué)生“挑戰杯”賽,1999年指導的“鎢尾礦微晶玻璃”科研作品制作獲江西賽區三等獎;20xx年指導的“微晶玻璃/陶瓷復合裝飾板的研究”獲江西賽區三等獎;20xx年指導的“機械法制備亞微米石英粉體”獲江西賽區二等獎。通過(guò)指導挑戰杯激發(fā)學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的興趣和熱愛(ài),減輕學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想包袱。

  5)發(fā)展之業(yè)

  注重發(fā)現學(xué)生潛能,幫助學(xué)生制定合理的'人生規劃或生涯設計,為學(xué)生爭取發(fā)展的機會(huì )。針對考研學(xué)生的意愿,利用自己的關(guān)系,幫助學(xué)生聯(lián)系報考院校,并為他們提供專(zhuān)業(yè)指導,通過(guò)學(xué)生和自己的努力,先后有10余人考入全國重點(diǎn)大學(xué)(如浙江大學(xué)、中南大學(xué)、武漢理工大學(xué)和北京科技大學(xué)等)的碩士研究生。

優(yōu)秀教師事跡材料7

  xx,男,現年28歲,于20xx年參加工作,擔任班主任已經(jīng)有3年了,現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將我的事跡概述如下:

  一、為人師表、樹(shù)立榜樣

  人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處,本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

  二、結合實(shí)際,創(chuàng )建有特色班級

  在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,根據本班學(xué)生,討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架,開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà),而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì )更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現的多,誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美,才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好,班級會(huì )其樂(lè )融融。

  三、轉變“后進(jìn)生”

  后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

  四、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心

  家長(cháng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離,贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

  我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在20xx—20xx學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,在數學(xué)特長(cháng)競賽中,輔導學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績(jì)。

  在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。

優(yōu)秀教師事跡材料8

  我是90年走出師范院校大門(mén)的,帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情走上了三尺講臺,從第一天起,我就在心里默默立下了“把教育當作自己一生的事業(yè)”的誓言,我樂(lè )在其中,勤奮敬業(yè),不懈奮斗,在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值。

  踏上教育這條七彩路,至今已有20個(gè)春秋,我一直堅守在畢業(yè)班政治教學(xué)的工作的崗位,取得了優(yōu)異的成績(jì),曾被分局授予“十佳教師”榮譽(yù)稱(chēng)號,多次被分局,農場(chǎng)授予優(yōu)秀教師,三八紅旗手,學(xué)科帶頭人,骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號,在同事眼中,我是一位言語(yǔ)不多的實(shí)干家,在學(xué)生心中,我是位可敬的母親,我遵循著(zhù)自己的教育信條,真誠地愛(ài)著(zhù)我的事業(yè),把自己所有的情結都深深傾注在那三尺講臺上,在三尺講臺上編織自己的夢(mèng)想,編織學(xué)生的未來(lái)。

  信條一:扎根墾區,對教育事業(yè)永恒追求,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。

  我選擇了教師,本身這就意味著(zhù)責任,意味著(zhù)奉獻與犧牲。教師的工作無(wú)法用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量,每當看到孩子們一雙雙渴求知識的雙眼,看到孩子們純樸稚嫩的心靈,我就沒(méi)有了時(shí)間觀(guān)念,孩子們是愛(ài)玩的年齡,我多投入一些,孩子們的學(xué)業(yè)可能就會(huì )有一個(gè)新的長(cháng)進(jìn),他們需要我的關(guān)注,需要我的陪伴。20年畢業(yè)班忙碌的教學(xué)使我感受到教師這種職業(yè)的辛苦,而當我把時(shí)間傾注在學(xué)生身上太多的時(shí)候,卻忽視了對自己女兒的關(guān)心和培養,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),她對我的意見(jiàn)日益增多。一次我照常又給女兒五塊錢(qián)去買(mǎi)方便面,這次女兒卻遲疑了下說(shuō):“媽?zhuān)鍓K錢(qián)能買(mǎi)回母愛(ài)嗎?”我驚呆了,這是她多年來(lái)對我不滿(mǎn)語(yǔ)言的一種流露,內心的一次表白,也是對一位母親的質(zhì)問(wèn),我無(wú)言以對,也許是無(wú)數次的方便面生活讓她厭倦了,我難過(guò)了好多天,作為一名老師,我對所有的學(xué)生都有愛(ài)心,更有責任,而在自己女兒身上沒(méi)有了愛(ài)心,更沒(méi)有了責任,我愧疚。

  工作在三尺講臺上的我為了自己的事業(yè),遠離了親情,我雖然與父母相距不遠,可繁忙緊張的工作使我很少去看望年邁生病的父母,即使去了也是來(lái)去匆匆,每當父母想我的時(shí)候,他們會(huì )責罵我,在他們的責罵中我自責,可當我面對我的學(xué)生,我的事業(yè),我付出的艱辛挽回的成果,才會(huì )有一絲的安慰。

  信條二:教育要以人為本,用心去育,才會(huì )有亮麗。

  我非常喜愛(ài)蘇霍姆林斯基的名言:盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界,這是教師的首條金科玉律,我認為以立人為本的教育才是真正的教育,為此在教育教學(xué)工作中,我關(guān)心學(xué)生順利情況下的成長(cháng),更關(guān)心學(xué)生遇到困難時(shí)的態(tài)度,關(guān)心學(xué)生的全面和諧發(fā)展,關(guān)心學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。謝跡是我班很優(yōu)秀的學(xué)生,對自己的期望值很高,但是在數學(xué)學(xué)科上他一度陷入了困境,幾次考試他的成績(jì)都很差,在他很絕望的時(shí)候,我告訴他當年邱吉樂(lè )成功的秘訣,那就是面對困難決不放棄,我不知道這句話(huà)對他有很大的影響,直到有一次我讓學(xué)生們寫(xiě)感謝卡時(shí),他在自己的感謝卡上寫(xiě)道:“感謝老師您的那句決不放棄,讓我找回了自信。學(xué)生身處逆境我們在精神上要給予他們更多的鼓勵和安慰,要幫他們樹(shù)立起戰勝困難的勇氣。不同的學(xué)生在他們的內心有不同的需求,作為老師我們要俯身平視觀(guān)察他們,分析他們,找到一個(gè)或多個(gè)適合的方法教育引導他們,為他們的順利成長(cháng)去搭建平臺。

  信條三,教好學(xué)要處理好師生關(guān)系。

  我們面對的教育教學(xué)對象是學(xué)生,處理好師生關(guān)系是我們教好學(xué)的關(guān)鍵。多年的教學(xué)讓我感覺(jué)與學(xué)生的感情不是一朝一夕培養出來(lái)的,我們不能期望學(xué)生一下就接受我們,我的體會(huì )是年輕老師更容易被學(xué)生所接受,所喜歡,但我建議年輕老師要拉開(kāi)與學(xué)生的距離,控制好與學(xué)生的距離,否則會(huì )影響你的管理和教學(xué)效果。而年紀大些的老師要拉近與學(xué)生的距離,避免產(chǎn)生代溝,學(xué)生親其師才能信其道,年老教師要深入學(xué)生的心靈深處,想他們所想,和他們要產(chǎn)生心靈的共鳴,與學(xué)生的關(guān)系處理老師要把握好度。在處理師生關(guān)系這方面,我覺(jué)得最難處理的就是解決有問(wèn)題的學(xué)生,學(xué)習上有困難的學(xué)生。對于這部分學(xué)生我是這樣處理的:因學(xué)生思想落后,品質(zhì)差,往往會(huì )與老師發(fā)生矛盾,而這種沖突大多來(lái)自老師對他的批評,我在批評學(xué)生時(shí),盡量化解矛盾,不讓矛盾升級,自己始終保持平和的心態(tài),很注重批評學(xué)生的語(yǔ)言和語(yǔ)氣,常用一些委婉的評議和他們進(jìn)行對話(huà),如給他們提要求時(shí)我常說(shuō)“你這樣做行嗎?”我注重抓住他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P,我不提倡用尖酸刻薄的語(yǔ)言挫傷他們,在學(xué)習上學(xué)習困難的學(xué)生有時(shí)他們也很難過(guò),也有學(xué)習的愿望,但他們往往堅持不住,有時(shí)又很自卑,害怕別人的嘲諷與冷漠,我本著(zhù)這樣的原則,在他們能力的范圍內引導他們學(xué)習,給他們最簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)解決,并適機進(jìn)行鼓勵,讓他們內心有希望,有成就感。對這部分學(xué)生給他們一點(diǎn)溫暖和愛(ài)他們會(huì )快樂(lè )一堂課,老師是一部書(shū),學(xué)生也是一部書(shū),彼此都需要用心去解讀。

  信條四:教師教好學(xué)要注重研究教學(xué)方法,才能有較好的教學(xué)效果。

  教學(xué)是老師的看家本領(lǐng),課堂是教師實(shí)現價(jià)值的舞臺,我在平時(shí)教學(xué)工作中精心準備好每一節課,備教材,備學(xué)生,備知識的拓展與學(xué)習的方法,在熟備的基礎上進(jìn)行巧備,引導學(xué)生巧學(xué),提高課堂效率。同時(shí)課堂上注意學(xué)生的反應情況。學(xué)生是學(xué)習的主人,針對不同層次的學(xué)生的反應情況老師靈活機動(dòng)地,實(shí)事求是地安排好45分鐘教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能有不同程度的收獲。課堂上教師要把時(shí)間還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,老師起導演點(diǎn)撥的作用,給學(xué)生營(yíng)養后需要他們進(jìn)行消化和吸收,那就要給他們充裕的時(shí)間。課堂上我堅持做到愛(ài)著(zhù)教,欣賞著(zhù)教,鼓勵著(zhù)教,啟發(fā)著(zhù)教,以激勵的語(yǔ)言,欣賞的態(tài)度,商量的口吻調動(dòng)學(xué)生學(xué)習,等待他們,寬容他們,引導他們,做到心中有學(xué)生,用教師的親和力感染學(xué)生,和學(xué)生融為一體。

  在教學(xué)中我把小品、漫畫(huà)音樂(lè )等引進(jìn)課堂,使政治道理形象化,生活化,把枯燥的理論生動(dòng)化,增強政治課的魅力,學(xué)生愿意上,高興上,我給他們自由展示的天堂,把政治課堂變成學(xué)生關(guān)心國家,關(guān)注社會(huì )展望未來(lái)的暢想地。

  20xx年的風(fēng)雨磨礪,鑄就了我挺拔的意志,我要不斷完善自己,要讓自己的生命以一種高級的形式不斷延續,不斷拓展,讓自己的生命不斷升華,我會(huì )用心為墾區教育事業(yè)的發(fā)展再編織更多美麗的彩霞。

優(yōu)秀教師事跡材料9

  教師的崗位就是戰士的陣地,是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認真履行教書(shū)育人的神圣職責。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下:

  本人自20xx年至今一直擔任著(zhù)音樂(lè )系舞蹈表演專(zhuān)業(yè)教研室負責人,承擔中國古典舞、民族民間舞、現代舞、編舞技法、排練等課程;擔任多項藝術(shù)實(shí)踐課題,成功發(fā)表論文近十篇;負責音樂(lè )系舞蹈表演藝術(shù)團的各種排練演出;曾獲得多項國家級、省級大獎,多次組織藝術(shù)團參加省市大型演出活動(dòng)。

  在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導對我的信任。教學(xué)上本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養,不僅教他們學(xué)習知識,而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,對自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

  我處處為學(xué)校大局著(zhù)想,從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。為了更專(zhuān)注地投入教學(xué)工作,在這幾年的時(shí)間里迎難而上,勇挑重擔,欣然承擔了好幾項教育教學(xué)比賽的任務(wù),通過(guò)自己刻苦專(zhuān)研也取得了一項項驕人的成績(jì)。工作中,我就是這樣對自己嚴格要求,本著(zhù)一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干,定能贏(yíng)得學(xué)生的認可,同事的認同。

  一、個(gè)人科研情況

  20xx年湖南省高等職業(yè)教育的發(fā)展對策研究課題號:1011BZZ1596,結題號:20120102社會(huì )科學(xué)院

  20xx年湖南寧鄉出土的殷商時(shí)期宮廷雅樂(lè )-大鐃古樂(lè )開(kāi)發(fā)利用研究課題號:1011ZZ61,結題號:20120101社會(huì )科學(xué)院

  20xx年大鐃古樂(lè )開(kāi)發(fā)利用研究課題號:KJ09023,結題號:2010027湖南科技職業(yè)學(xué)院青年科研基金項目

  20xx年宮廷雅樂(lè )——殷商時(shí)期的大鐃古月開(kāi)發(fā)利用,湖南總工會(huì ),湖南省科技廳,湖南省人事廳,省經(jīng)濟信息化委員會(huì ),省知識產(chǎn)權局

  二、近幾年獲獎情況

  1、國家級:

  20xx年國家教育部頒發(fā)全國大學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀教師稱(chēng)號

  20xx年創(chuàng )作舞蹈入圍第十屆全國桃李杯古典青年男子組

  20xx年全國職業(yè)院校技能大賽榮獲三等獎

  20xx年香港國際舞蹈大賽優(yōu)秀指導教師獎

  20xx年指導學(xué)生江為獲得全國職業(yè)技能大賽三等獎

  20xx年指導學(xué)生李志輝獲得全國職業(yè)技能大賽三等獎

  2、省級:

  20xx年湖南省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀教師稱(chēng)號

  20xx年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導李志輝榮獲二等獎

  20xx年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導羅緒龍榮獲二等獎

  20xx年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導李志輝榮獲二等獎

  20xx年湖南省職業(yè)院校技能大賽指導江為榮獲三等獎

  20xx年湖南省第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演榮獲一等獎

  20xx年被學(xué)院評為先進(jìn)工作者

  20xx年院優(yōu)質(zhì)課及賽中榮獲三等獎

  三、組織策劃大型活動(dòng)情況

  20xx年虎門(mén)國際服裝藝術(shù)節開(kāi)幕式舞蹈總導演

  20xx年瀏陽(yáng)花炮節閉幕式舞蹈總導演

  20xx年一直擔任湖南衛視快樂(lè )大本營(yíng)舞蹈編導

  20xx年湖南科技職業(yè)學(xué)院舞蹈編排

  20xx年跟隨田壯壯導演參加法門(mén)寺大型舞劇擔任舞蹈導演

  20xx年我系舞蹈表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)匯報總負責

  20xx年張家界旅游節開(kāi)幕式舞蹈總導演

  20xx年深圳衛視路啊年演唱會(huì )舞蹈編導

  20xx年懷化旅游節開(kāi)幕式舞蹈總導演

  20xx年湖南衛視金鷹藝術(shù)節開(kāi)幕式舞蹈編導

  20xx年湖南衛視春節晚會(huì )舞蹈導演

優(yōu)秀教師事跡材料10

  郭乃娟同志忠誠黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)師德高尚教師的標準嚴格要求自己,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。

  郭老師在思想上嚴于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們良師益友,她非常重視學(xué)生的思想教育工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,多次被評為文明班級,個(gè)人被評為優(yōu)秀班主任。

  郭老師對學(xué)生愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),她用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習,更懂得如何做人,如何關(guān)心人,如何提高自身素質(zhì)。

  郭老師始終在教育第一線(xiàn),平時(shí)教學(xué)卓有成效,積極參加教學(xué)公開(kāi)課展示,成績(jì)顯著(zhù)。她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人,以忘我拼博的精神激勵人,以獨特的教學(xué)方法帶動(dòng)人,堪稱(chēng)育人的典范,師德的楷模。

優(yōu)秀教師事跡材料11

  我是一名普通的小學(xué)美術(shù)教師,工作在這個(gè)崗位整20個(gè)年頭了。我愛(ài)我的工作,愛(ài)我的學(xué)生們。記得92年剛畢業(yè)的時(shí)候,中心校的楊志祥校長(cháng)聽(tīng)我的課,聽(tīng)完了很慈祥地笑笑什么也沒(méi)說(shuō),可能是沒(méi)法說(shuō)或者根本是不上路吧。一年一年地過(guò)去了,我在不斷地學(xué)習與磨煉中成長(cháng),漸漸地與教師這個(gè)職業(yè)融為一體,學(xué)生們也成為我生命中不可或缺的一部分。

  給我帶來(lái)最深刻的影響的是02年下鄉支教。它是我職業(yè)生涯的轉折點(diǎn),從那以后,做教師不僅僅是我獲取報酬的一個(gè)職業(yè),而是成為了我全身心為之付出的事業(yè)。

  那年秋天,我響應局里的號召來(lái)到了平房小學(xué),擔任5年級的班主任,除了英語(yǔ)課所有課程全教。平房離家遠,我每周只能回家一次,但我是完全自愿來(lái)到這所山村小學(xué)的,所以我沒(méi)有任何的抱怨,從來(lái)的第一天起,就全身心地投入到孩子們中間。

  我深知,在小學(xué),孩子們學(xué)習的動(dòng)力源泉首先來(lái)自于他喜歡的老師。我是個(gè)愛(ài)笑而活潑的人,我的外在首先感染了他們,過(guò)了幾天,我大概摸清了每個(gè)孩子的脾氣秉性和學(xué)習狀況。就把每個(gè)學(xué)生都單獨找來(lái)與他們談心,了解他們的家庭情況,肯定每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),給每個(gè)人確立或近一些或遠一些的學(xué)習目標。農村孩子的心是純樸的,她們慢慢地開(kāi)始信任我,喜歡我,聽(tīng)我的話(huà),班里漸漸有了一股濃厚的學(xué)習氣氛。

  30個(gè)孩子水平當然是參差不齊的,但我高興地看到每個(gè)人都有盡自己的能力來(lái)努力學(xué)習。學(xué)習最吃力的一個(gè)男孩叫姜波,全班他最高最壯,可讀課文的時(shí)候輪到他就卡殼,站在那愣愣地瞅著(zhù)課文不吱聲,原來(lái)他上到五年級了還只認識幾個(gè)字。我就給其他的每個(gè)孩子安排任務(wù),輪流每天教會(huì )他兩個(gè)字,雖然他還是學(xué)兩個(gè)忘一個(gè)的,但必竟是一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步了。最?lèi)?ài)流鼻涕的孩子叫孫立志,個(gè)子最瘦小,數學(xué)題總是做不好,一次次拿回去改,但是絕不去抄別人的,每次看到他吸一下鼻涕轉身倔強離開(kāi)的背影,我都挺心疼的。和我配合最默契的女孩叫艷春,她有點(diǎn)黑,笑起來(lái)一口整潔的小白牙很可愛(ài),她父親就是平房小學(xué)的一名優(yōu)秀教師,她有些早熟,但聰明溫順,她幾乎能讀懂我的每一個(gè)眼神,我課上提的所有問(wèn)題,我知道她都會(huì ),每次坐在那里靜靜地看著(zhù)我,全班都答不上來(lái)的時(shí)候我才會(huì )給她發(fā)言的機會(huì )。數學(xué)總考100分的是孫小東,總愛(ài)提一些刁鉆問(wèn)題的是王子軍,兜里總少不了零食的是王學(xué)軍,最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)的是王小東,父母離異性格孤僻的女孩是李鳳麗……

  對他們都有了了解后,我到每個(gè)孩子家里去家訪(fǎng)。三十個(gè)孩子住得很分散,但我一家也沒(méi)有落下,用了十幾天的放學(xué)后時(shí)間才走完全程。不管每個(gè)孩子的情況如何,我在任何時(shí)候都平等地對待他們,讓他們感覺(jué)到我對他們的尊重。

  孩子們學(xué)習的勁頭更足了。冬天到了,農村都吃上了兩頓飯,學(xué)校里每天六節課連著(zhù)上,我從早晨一進(jìn)班就是一天,孩子們也是一樣。但是我們每天在一起是那么快樂(lè )啊,不知不覺(jué)地就要放學(xué)了,每當我宣布放學(xué)的時(shí)候,大家都邊收拾書(shū)包邊大聲唱歌,那個(gè)鏡頭永遠定格在我的腦海里:孩子們站著(zhù)的,坐著(zhù)的,翻書(shū)包的,低頭看桌堂的……只是嘴里都共同唱出歌聲,沒(méi)有羞澀,沒(méi)有扭捏,有的只是真正發(fā)自?xún)刃牡臍g暢。

  元旦要來(lái)了,我們商量搞一個(gè)別開(kāi)生面的的慶;顒(dòng),我提議包餃子,大家興奮極了,討論怎么分組,定誰(shuí)拿哪些東西,說(shuō)得不亦樂(lè )乎。元旦那天好熱鬧,我負責煮餃子,在爐子邊煮了好多鍋啊,烤得我頭都暈了。

  寒假來(lái)了,大家戀戀不舍地分別,盼著(zhù)早點(diǎn)開(kāi)學(xué)繼續這樣快樂(lè )的學(xué)習生活。新學(xué)期開(kāi)始了,我們學(xué)了《烏塔》這篇課文,烏塔是個(gè)德國小姑娘,她年僅十二歲,但是利用假期一個(gè)人周游了歐洲,我和孩子們都很震憾。他們也是十二歲,可是大部分孩子連在平泉街里獨自走過(guò)的經(jīng)歷都沒(méi)有。我當時(shí)萌發(fā)了一個(gè)念頭,想帶他們去平泉,放開(kāi)手讓他們自已去闖一闖。但這可不是一件小事,出了事誰(shuí)負責?家長(cháng)是否贊同?學(xué)校是否同意?吃住行都如何安排?孩子們熱切的眼神給了我勇氣,我決定做這件事。我給每個(gè)家長(cháng)發(fā)了一張征求意見(jiàn)書(shū),最后有二十幾個(gè)家長(cháng)同意,一切都準備好了,孩子們分兩批隨我來(lái)到平泉,吃飯是小問(wèn)題,可我家住不開(kāi),沒(méi)辦法,在我姐姐家又安排了幾個(gè)。晚飯后帶他們去洗了澡,第二天早飯后分不同的路線(xiàn)上街,我把每條路線(xiàn)畫(huà)好圖,標上明顯建筑物,寫(xiě)好家里的電話(huà)。還好還好,兩批孩子沒(méi)有發(fā)生任何問(wèn)題,全部安全回家,我長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。這次特殊的經(jīng)歷對于孩子們來(lái)說(shuō)意義非凡,我想我是用我自己的行為來(lái)感染著(zhù)每一個(gè)孩子,使孩子們有正覺(jué)正念。

  一個(gè)學(xué)期又飛快地過(guò)去了,到了我該離開(kāi)的時(shí)候了。我給每個(gè)孩子寫(xiě)了留言,告訴大家都不要哭,我們一定會(huì )再見(jiàn)。是的,我們都做到了,直到今天,我們從沒(méi)有停止過(guò)聯(lián)系。第二年夏天,有9個(gè)孩子被四中錄取,艷春在全縣16個(gè)免費生之內。三年后有8個(gè)考入一中,其余的孩子有的在別的高中就讀,有的綴學(xué)出去打工了。姜波最早去了油田,因為能吃苦,說(shuō)話(huà)做事總能為別人著(zhù)想,兩年就升了職。拿了工資回來(lái)好恭敬地請我們一家人吃飯,再也不是那個(gè)拿著(zhù)課本臉憋得通紅的傻大個(gè)了。立志去到外地開(kāi)了幾年塔吊車(chē),回來(lái)后到家里來(lái)看我,全然變了個(gè)樣子,個(gè)子長(cháng)了,肩膀寬了,好壯的一個(gè)小伙子!大部分孩子都在上大學(xué),王小東上高中學(xué)美術(shù),如愿考上了寧波大學(xué)學(xué),孫小東去了徐洲學(xué)土木工程,王學(xué)軍在廊坊讀師范學(xué)院,艷春在燕山大學(xué)讀漢語(yǔ)言文學(xué)……孩子們的情況我都知道,說(shuō)也說(shuō)不完。每年過(guò)年總有一天我們會(huì )相聚在一起盡情暢談歡笑,學(xué)軍是我們推選出的后勤主任,他為我們全班建了群,我被稱(chēng)為“dear teacher”,他常給大家發(fā)短信約個(gè)時(shí)間在群里開(kāi)個(gè)會(huì ),當然總是先讓我講幾句。高考那一年暑假我過(guò)生日,孩子們聯(lián)系好二十幾個(gè)給我過(guò)生日,他們?yōu)槲页?zhù)生日快樂(lè )歌,我淚眼模糊地看著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子們,做教師做到這般時(shí)候,夫復何求?

  支教回來(lái)以后,我用更多的熱情投入到工作中,我 重新審視美術(shù)課的價(jià)值,認真鉆研教材,制作教具,想辦法解決各種實(shí)際問(wèn)題。如今,我的國畫(huà)課,剪紙課成為我校多年來(lái)有特色的校本課程;我帶的課外小畫(huà)蟲(chóng)藝術(shù)組是我校很有生命力的一支隊伍;我校的樓道藝術(shù)作品全是出自他們之手;我的工作室是熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)生們共享的天堂。多年以來(lái)我的課堂向來(lái)是學(xué)生最喜愛(ài)的課堂之一,偶爾因有事而耽擱的課,學(xué)生會(huì )追著(zhù)問(wèn)我什么時(shí)候補上;偶爾原計劃不能去上課,而我又出現在講臺上,學(xué)生們會(huì )抱以熱烈的掌聲和歡呼。每每這個(gè)時(shí)候,我都會(huì )有幸福感,說(shuō)實(shí)在的,這個(gè)時(shí)候,我真的很驕傲!

優(yōu)秀教師事跡材料12

  他是08年物理教學(xué)全縣第一名的教者,曾以?xún)?yōu)秀科任教師的身份在全縣教師表彰獎勵大會(huì )上做經(jīng)驗介紹。

  他曾6次被評為模范班主任,5次被評為優(yōu)秀任課教師,3次被評為先進(jìn)教育工作者,2次被評為全國物理競賽市級優(yōu)秀指導教師,20xx年被評為校級骨干教師。

  而他,20xx年8月才步入教壇,至今,參加工作僅僅只有13年零4個(gè)月。從科任教師做起,先后擔任班主任、年級組長(cháng)、校務(wù)委員、政教副主任、教導副主任等職。從教的路上,鮮花鋪徑,光耀渲身。--他就是我?h級優(yōu)秀教師、現任政教主任、被同學(xué)們親切稱(chēng)為“也哥”的張也老師。

  張也除了“也哥”這個(gè)親昵的稱(chēng)謂之外,還有很多雅號。他是校園里有名的“帥哥”,個(gè)子高挑修直,臉龐勻稱(chēng)迷人,穿著(zhù)合體,英俊瀟灑;他是校園里人人皆知的“溫哥”,面色晴朗,靦腆羞澀,很少見(jiàn)他對師生怒氣沖天,暴跳如雷;他更是學(xué)校知名的“玩命哥”,說(shuō)話(huà)耿直,雷厲風(fēng)行,無(wú)論身處何種崗位,都能俯下身子靜下心,情切切,意濃濃,不知疲倦,做出許多“不鳴則已,一鳴驚人”的創(chuàng )舉。

  自小接受家庭的良好教育,加之稟賦聰慧,天生一副積極向上、厚重實(shí)在的“嚴謹、倔強”品格,張也主任渾身洋溢著(zhù)很多令人敬佩的光華和氣質(zhì):他善思好做,不達目的不罷休,知錯能改,從諫如流;始終遵守著(zhù)匠心獨具的做事準則:“干一行,愛(ài)一行”,“上無(wú)愧于天地父母,下無(wú)愧于職業(yè)學(xué)生”,“狀態(tài)衍生激情,激情催發(fā)行動(dòng)”等。他是語(yǔ)言的矮子,行動(dòng)的巨人,認準了的,說(shuō)到做到,從不含糊,似乎敷衍了任何人和事都會(huì )冒天下之大不韙。

  教學(xué)一線(xiàn)的行家里手

  人們常說(shuō),新手駕車(chē)累死牛,其實(shí),生活中的很多事情都未必如此。20xx年8月,風(fēng)華正茂的張也老師被分配到城關(guān)初中任教。他是新手上路,卻似能人亮相。滿(mǎn)懷著(zhù)對教育教學(xué)工作的執著(zhù)和熱愛(ài),他渴望上課,渴望批改作業(yè),渴望與學(xué)生交流談心,渴望走進(jìn)教室為學(xué)生“熱剩飯”、“吃偏桌”。每節課前,他都精心鉆研教材,認真書(shū)寫(xiě)教案講義,經(jīng)常蹲在辦公桌前一猛子就是幾個(gè)小時(shí),忘乎所有,專(zhuān)心制作教學(xué)道具,謀劃上課的環(huán)節語(yǔ)言。他常說(shuō):“思路決定出路,方法源于思考,當我把自己的一些想法變?yōu)楝F實(shí),讓學(xué)生從中受到教育和啟示時(shí),我的內心充滿(mǎn)著(zhù)喜悅和幸福感!”無(wú)疑,他的課堂是新穎生動(dòng)的,抽象復雜的物理概念、公式、現象、規律等,不是在他的呵斥下從書(shū)本里勾畫(huà)出來(lái),誦讀死記,塞進(jìn)腦子,而是由師生的合作演示、探討、思考、實(shí)驗總結得出后會(huì )神于心。學(xué)生充滿(mǎn)創(chuàng )造的興致和喜悅,樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué),常如醍醐灌頂,恍然大悟,對他佩服的五體投地。常言說(shuō)得好,親其師,信其道,他的班級和教學(xué)成績(jì)多年來(lái)一路飆升,遙遙領(lǐng)先,綴滿(mǎn)榮譽(yù)和光環(huán)就不難理解了。

  在全校師生的心目中,張也是校園里“最扎實(shí)、最匆忙、最較真”的一個(gè)人,曾經(jīng)有老師問(wèn)他:“這樣玩命地工作你不覺(jué)得累嗎?”他不假思索地回答:“我很充實(shí),很幸福,很快樂(lè )!”是啊,他從踏上教育之途的起點(diǎn)開(kāi)始,就自覺(jué)不自覺(jué)地行走在幸?鞓(lè )的教育大道上,實(shí)踐著(zhù)高效、創(chuàng )新的人生價(jià)值。

  德育陣地的能工巧匠

  教師是靈魂的雕琢者,教不育人,萬(wàn)事皆休。

  張也老師是城關(guān)初中課堂教學(xué)的行家里手,更是學(xué)校德育陣地的能工巧匠。他常說(shuō),管理出效益,良好的德育管理可以使教學(xué)業(yè)績(jì)事半功倍,柳暗花明。工作的前八個(gè)工作年頭,他一直擔任班主任工作,像鉆研課堂教學(xué)一樣,他在班級管理中也善于思考創(chuàng )新。精細化管理、嚴慈相濟是他一貫的作風(fēng);重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設是他工作的重頭戲;別出心裁,善于打造健康濃郁的文化氛圍,潛移默化學(xué)生的道德品質(zhì)是他特有的法寶。在他帶過(guò)的班級里,大多勵志標語(yǔ)都是學(xué)生的感悟體會(huì ),雖非名人名言,但其教育功能和價(jià)值卻毫不遜色。每學(xué)期的第一天,他是第一個(gè)走進(jìn)教室的人。當學(xué)生滿(mǎn)懷著(zhù)新的期望步入教室的一瞬間,黑板上用彩色粉筆公正書(shū)寫(xiě)的《新學(xué)期寄語(yǔ)》映入眼簾,那時(shí),催發(fā)的激情和信心不言而喻!笆率掠腥俗、人人有事做”是他一貫堅守的管理策略,學(xué)生被分成若干個(gè)小組,都當主人公,都做管理者。通過(guò)擔當付出,明白什么是責任和義務(wù),什么是成功的喜悅和工作的艱辛,自覺(jué)養成遵守紀律、勤奮上進(jìn)的好習慣。

  打壓是管理的窮途末路,激勵是育人的靈丹妙藥。每學(xué)期,張也都會(huì )出資買(mǎi)一些小小的學(xué)習用物,作為獎品適時(shí)送給學(xué)生。每期下來(lái),人人都得到了老師的肯定與贊賞,人人都獲得了成功的喜悅,班級士氣與日俱增。其實(shí),一枚枚小小的獎賞,其作用絕非物質(zhì)上價(jià)值,它饋予學(xué)生的,是源源不竭的自信、希望和動(dòng)力。

  對于張也來(lái)說(shuō),一分耕耘一分收獲,他不僅得到了蟬聯(lián)不斷的榮光和鮮花,也收獲了快樂(lè )永隨的幸福教育人生。

  管理前沿的干練能臣

  20xx年,張也老師因為工作創(chuàng )新有為,業(yè)績(jì)突出,被破格提拔進(jìn)入校委班子參與管理工作。崗位的變遷并沒(méi)有改變他矢志不渝、厚重進(jìn)取的品格和作風(fēng)。他暗暗謀劃:“勤勉”才是硬道理,喊破嗓子,不如做出樣子,見(jiàn)素抱樸,服務(wù)于人,潛心鉆研,敢于行動(dòng),當好得力助手。

  熟悉教育行業(yè)的人都知道學(xué)校政教工作最難做。工作千頭萬(wàn)緒,像學(xué)生的心理健康、安全法制、紀律行為、理想前途教育等,任何環(huán)節不給力,都可能影響到全局工作的成敗。而且工作得罪人、遭白眼、遭誤解、背地里被罵娘,這是政教主任經(jīng)常面臨的尷尬“待遇”。但張也主任從不介意糾結,“明知山有虎偏向虎山行”,他深信,只要問(wèn)心無(wú)愧,就會(huì )撥云見(jiàn)日,享受陽(yáng)光的溫暖。

  校園安全無(wú)小事。為此,他積極倡導“教育為重,預防為主”的管理思路,牽頭建立健全管理制度,細化管理過(guò)程,創(chuàng )新育人手段,逐步形成了安全課、心理健康課,安全報告會(huì )、防災演練、安全知識普及宣傳等常規機制。

  育人重在勵品勵志。多年來(lái),他通過(guò)推行建立“愛(ài)心班”;懸掛班徽、班訓、班主任寄語(yǔ);張貼勵志標語(yǔ)、桌簽;制作觀(guān)看《太空授課》、《弟子規》、《最美孝心少年》視頻等有效手段,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習激情,糾正偏頗的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),讓學(xué)生懂得仁愛(ài)、感恩、奉獻和真善美的真諦,取得了極好效果。有聲有色的活動(dòng)開(kāi)展贏(yíng)得了主管領(lǐng)導的重視,相關(guān)部門(mén)為此向學(xué)校投資“道德講堂”教學(xué)設備價(jià)值近兩萬(wàn)元,以期再接再厲。

  09年前后,全國開(kāi)始推行校園陽(yáng)光體育活動(dòng)。在學(xué)校主要領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,張也主任帶領(lǐng)當時(shí)的八年級率先編排手語(yǔ)舞《跪羊圖》、《校園青春舞》,《青少年初級長(cháng)拳》等大型群體節目,引發(fā)全校響應。隨后,我校陽(yáng)光體育活動(dòng)如雨后春筍,勃勃生發(fā),成為引領(lǐng)全縣的窗口,在“兩基”國檢期間,深受?chē)、省市縣領(lǐng)導專(zhuān)家的好評,同時(shí),也成為縣域內外兄弟學(xué)校慕名參觀(guān)學(xué)習的主題之一。

  張也主任善于勞心動(dòng)腦,更勇于勞力動(dòng)手。在他的努力下,學(xué)校標準化心理健康輔導室去年建成運行;“兩基”國檢期間,他獨立承擔了科技實(shí)驗樓的文化粉飾工作,常常通宵達旦,廢寢忘食,人黑瘦了一大圈。由于學(xué)校擴建,歷史遺留下來(lái)的實(shí)驗桌配件前后搬動(dòng)了四五次,搬動(dòng)一次損壞一次,他看在眼里急在心上,毛遂自薦義務(wù)安裝了半個(gè)多寒假,27臺實(shí)驗桌變廢為寶。

  他的故事很多,他的故事很迷人!把鎏斓切臒o(wú)愧,處世何須人盡知!”行走在幸福的教育大道上,年輕的張也主任剛剛上路,我們完全有理由相信,他的工作續集會(huì )更加生動(dòng)精彩。

優(yōu)秀教師事跡材料13

  擔任這個(gè)班的班主任已滿(mǎn)三年了,三年來(lái)的跋涉留下了太多的回味,驀然回首,有太多值得回味!在一千多個(gè)日子里,我們在學(xué)習中提升,在實(shí)踐中鞏固,在創(chuàng )新中享受;厥走^(guò)去,一幕幕感人至深的畫(huà)面歷歷在目:在學(xué)習中,同學(xué)們互相學(xué)習,互幫互助;在操場(chǎng)上,運動(dòng)健兒們奮力拼搏,場(chǎng)外的拉拉隊員的吶喊聲震耳欲聾;在聯(lián)歡會(huì )上,同學(xué)們積極參與,盡情展示自己多才多藝的一面……五十顆晶瑩的心,五十張美麗的笑臉構筑成迎河中學(xué)高三(1)班溫暖的家,F將本人的一點(diǎn)工作點(diǎn)滴匯報如下:

  一、堅持德育為首的原則

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,學(xué)校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育,還有德育,而這些內容中最根本的恰恰是德育。學(xué)校的教育首先要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎,F今社會(huì ),如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )自律,增強自修、自制、自勵的能力,對學(xué)生的終身發(fā)展將是具有決定意義的,正是基于以上認識,我們班從成立之初就堅持班級工作德育為首的原則,采取多種形式加強對學(xué)生思想品德的教育,為學(xué)生的發(fā)展和班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)提供了有力的保障。

  三年來(lái),我班采用了一系列行之有效的措施,先后進(jìn)行了愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)集體、愛(ài)人民、愛(ài)祖國、愛(ài)自己等教育,提出了把忠心獻給祖國、把孝心獻給父母、把愛(ài)心獻給社會(huì )、把熱心獻給同學(xué)、把決心獻給學(xué)習、把信心留給自己的六心教育目標,通過(guò)德育教育主題班會(huì )、演講會(huì )、小組討論會(huì ),使學(xué)生的思想道德素質(zhì)和情商有了大幅度的提升,為學(xué)生的發(fā)展和班級建設提供了思想道德和非智力因素的保障,班級風(fēng)氣和同學(xué)感情得到了升華,三年來(lái),班級沒(méi)有發(fā)生同學(xué)之間的打架事件,同學(xué)之間互幫互學(xué)、體貼關(guān)心蔚然成見(jiàn),同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)生與家長(cháng)的關(guān)系融洽和諧,班級凝聚力和向心力不斷提高。

  二、加強班風(fēng)建設

  班風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂,只有有了良好的班風(fēng),才能營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍。

 。ㄒ唬┲贫藝栏癜嗉壒芾碇贫,健全班委組織機構。

  “沒(méi)有規矩不能成方圓”,一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級制度來(lái)管理,就不可能有強大的凝聚力。班委同學(xué)多次聚集一堂,共同討論班級建設計劃,發(fā)揚民主精神,調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,讓大家一起參與到班級的建設當中。班級不僅制定了班級管理制度和團員公約,強調紀律的重要性。同時(shí),結合我校我班的實(shí)際情況還制定了切實(shí)可行的學(xué)生思想表現測評辦法,對學(xué)生的各類(lèi)表現實(shí)行量化打分,除了有"扣分"條款,還特別增加了“表?yè)P”加分部分,這對激勵同學(xué)們積極上進(jìn),形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。另外還健全有具體的班會(huì )制度,每周班會(huì )課,除了老師的必要交代,大都由學(xué)生自我總結,組織嚴密有序。這一系列制度的建立為班級其他工作的開(kāi)展提供了先決條件。我班經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集體生活,在班級管理方面逐漸創(chuàng )立了自己的特色和方法,班級管理工作得到了學(xué)校的肯定。

 。ǘ﹫猿朱`活有序地開(kāi)好主題班會(huì )。

  為了使同學(xué)們在高中生活中有更加明確的方向,我班召開(kāi)了“我的青春我做主”主題班會(huì )。在此次班會(huì )中,同學(xué)們暢談自己的理想和抱負,并承諾在今后的學(xué)習過(guò)程中將為了自己的理想而努力奮斗。這次莊嚴的宣誓,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣。在理想的指引下,班級里形成了一個(gè)你追我趕,拼搏向上的良好學(xué)風(fēng)。在這之后,我們在自愿的原則之下,把班級50名同學(xué)分成了九個(gè)小組,每個(gè)小組確定小組名稱(chēng),小組奮斗目標、小組左右銘、小組標識,加強了小組文化建設,使班級形成了班、組、個(gè)人三級競賽模式,有效地調動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。

 。ㄈ┘訌姷赖潞颓楦薪逃

  三年來(lái),為了提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)能力,我班開(kāi)展了一系列道德和情感教育活動(dòng)。結合學(xué)校的家長(cháng)會(huì ),我們大膽創(chuàng )新,創(chuàng )設情境讓學(xué)生把自己對父母的感恩之情表達了出來(lái),這些活動(dòng)帶領(lǐng)大家進(jìn)入思想的探索,精神的提升和生命的追問(wèn),實(shí)現自我認識,自我教育和自我升華。

  三、加強班級學(xué)風(fēng)建設

  “知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”,“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現”,同樣,“學(xué)習中不是缺少快樂(lè ),而是缺少發(fā)現”,基于這樣的認識,在班級剛組建之時(shí),我們系統地進(jìn)行了在學(xué)習中發(fā)現快樂(lè )活動(dòng),引導學(xué)生感受和發(fā)現學(xué)習中的樂(lè )人樂(lè )事,學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性有了很大改善,從而極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,學(xué)風(fēng)日漸濃厚,班級形成了你追我趕、奮勇?tīng)幭鹊牧己脤W(xué)習氛圍,得到了任課教師和學(xué)校家長(cháng)的一致好評。

  四、加強班級文化建設,營(yíng)造良好育人環(huán)境。

  良好的班級文化氛圍是陶冶我們的情操,升華我們的人性的重要途徑。三年來(lái)我十分重視班級的文化建設:醒目的“氣有浩然,學(xué)無(wú)止境”是我們的約定;“學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )健體,學(xué)會(huì )創(chuàng )造”是我們努力的方向;“厚德自省、勤奮專(zhuān)注、”的班訓我們永不忘記;“團結協(xié)作、共同進(jìn)步、提高素質(zhì)、班級和諧、爭創(chuàng )優(yōu)秀文明班級體”班級奮斗目標我們牢記心中;“學(xué)習園地”解決了我們學(xué)習中很多的難點(diǎn);這些讓我們養成了嚴謹、求實(shí)、勤奮的學(xué)習風(fēng)氣。

  認真扎實(shí)的德育教育,切實(shí)有效的兩風(fēng)建設,豐富多彩的文體活動(dòng),生動(dòng)濃厚的文化氛圍,使我們班級“學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”充滿(mǎn)生機與活力,讓我們的身心更加健康和愉悅,讓我們前進(jìn)的步子更加堅實(shí)和自信。我們堅信,在校領(lǐng)導和關(guān)心下,在同行的支持下,我們的班級會(huì )更加的和諧,我們的班級辭職報告會(huì )更加的優(yōu)秀。讓我們自信堅毅地接受人生的第一次重要選擇,在火熱的六月創(chuàng )造屬于自己的輝煌!

  勇攀知識之高峰”的人生理想,天道酬勤,她的未來(lái)不是夢(mèng)。

優(yōu)秀教師事跡材料14

  作為一個(gè)教育工作者,只有用愛(ài)去換取學(xué)生的心,才能能贏(yíng)得教育的成功。xx就是這樣一個(gè)用愛(ài)心去對待學(xué)生的人。

  他用愛(ài)心感染學(xué)生。老師的工作是瑣碎的,他對學(xué)生的心也體現在瑣碎的小事之中。學(xué)生的一日三餐,學(xué)習用品的管理,衣服的多少,他都去過(guò)問(wèn)。學(xué)生感動(dòng),家長(cháng)也感動(dòng)。

  他用信心激勵學(xué)生。學(xué)生有了自信,在課堂才會(huì )暢所欲言。為了培養學(xué)生的自信心,他一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生在他教育下,大膽,自信,陽(yáng)光。

  他用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。學(xué)生怕家長(cháng),怕老師,有心里話(huà)不敢講。他在工作中,以心換心!十幾年來(lái),他對學(xué)生進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育。他用心換心的這份真誠,感動(dòng)著(zhù)學(xué)生,學(xué)生都把他當著(zhù)無(wú)話(huà)不談的朋友。

  他用恒心鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,他潛心研究教材、教法和學(xué)法,精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成學(xué)習任務(wù)。

  用愛(ài)燃起孩子心中求知的火焰,就會(huì )取得教育的成功。這就是他的教育理念。

  教師的職責與幸福是教書(shū)育人,桃李滿(mǎn)天下。他把這句話(huà)始終作為自己的座右銘。

  他從踏上工作崗位以來(lái),多年擔任班主任工作,班級管理卓有成效。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養是最重要的。他注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。擔任班主任工作期間,他注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。深得學(xué)生家長(cháng)的青睞,深得領(lǐng)導同仁的好評。

優(yōu)秀教師事跡材料15

  沈老師一貫熱忱人民的教育事業(yè),以于漪、魏書(shū)生等優(yōu)秀教師為楷模,愛(ài)崗敬業(yè),認真鉆研業(yè)務(wù),全身心投入教育教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表,通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生,教育學(xué)生,把知識傳授和道德精神的熏陶有機結合起來(lái),依法執教,輔優(yōu)補差,偏愛(ài)差生,注意工作方法的改進(jìn),有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神,在本職工作中吃苦在前,不計名利,自覺(jué)服從組織安排,一絲不茍地去完成教育教學(xué)任務(wù),兢兢業(yè)業(yè)為祖國教育事業(yè)奉獻個(gè)人的一切。

  作為語(yǔ)文老師,沈老師謹記“文以載道”的教學(xué)原則,充分發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)的育人功能,把德育自然地融入到學(xué)科教學(xué)中,讓學(xué)生的心靈之花在語(yǔ)文教學(xué)中自然盛開(kāi),在課堂教學(xué)實(shí)踐中,沈老師采取了各種教學(xué)教育形式:如利用課前三分鐘演講環(huán)節,讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,學(xué)會(huì )自我教育;利用教材中的優(yōu)秀詩(shī)文讓學(xué)生從中汲取豐富的生命營(yíng)養;利用隨筆駕起師生溝通的橋梁,在師生互動(dòng)中寓教育于無(wú)痕。在學(xué)科教學(xué)上取得較好的效果。

  作為班主任她工作兢兢業(yè)業(yè),培養了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體,以自己實(shí)際的行動(dòng)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的,她必先做到。扶貧、助殘、救災捐款每回都走在最前面;主動(dòng)為班級買(mǎi)拖布、毛巾;班里的臟活、累活帶頭干,從不袖手旁觀(guān)。以公平的制度管理學(xué)生,對待學(xué)生一視同仁,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)平等合理的學(xué)習生活氛圍。用持之以恒的勁頭管理班級。

  從開(kāi)學(xué)之日起到學(xué)期末,每天都堅持晨檢,及時(shí)總結學(xué)生表現,讓學(xué)生交流自己的“成長(cháng)足跡”,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。開(kāi)展活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認識,加強學(xué)生道德內化,她利用班隊會(huì ),午休中隊會(huì ),組織學(xué)生學(xué)習、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句,使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美,感悟人生的真諦,陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首,背名言名句幾十條,成語(yǔ)上百句,形成了本班的特色。

  班主任的工作非常細碎又繁瑣,然而沈老師就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做出了不平凡的事,雖然這些事看似普通,但卻是那樣的實(shí)實(shí)在她十年如一日地用自己的愛(ài)心,去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生,在教書(shū)育人、班級管理、教學(xué)改革研究等方面,取得了一定的成績(jì),先后被評為優(yōu)秀班主任、教育先進(jìn)個(gè)人。所帶的班級也先后被評為縣區市級先進(jìn)集體。

  在教育中,沈老師深深懂得愛(ài)是孩子最寶貴的營(yíng)養。學(xué)生是非常敏感的,可塑性也是非常大的,她們需要的并不多,一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的撫摸,一種贊揚的目光……它都可以使學(xué)生認識自己、肯定自己、充滿(mǎn)自信,從而感到快樂(lè )和幸福。因此,她每天都以微笑面對孩子,她的微笑就像燦爛的陽(yáng)光一樣灑向每個(gè)學(xué)生的心田!肮Ψ虿回撚行娜!泵總(gè)學(xué)生在沈老師的愛(ài)的撫慰下,個(gè)個(gè)都從原來(lái)的任性、調皮到懂事、健康。她們也給老師回報了十分出色的禮物:凡參加各級各類(lèi)比賽,均取得非常優(yōu)異的成績(jì)。扎實(shí)的教育技能,同樣也贏(yíng)得學(xué)生的無(wú)限崇拜與熱愛(ài)。

  沈老師在與學(xué)生一起成長(cháng)的歲月里,她尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護所有的學(xué)生,做到一視同仁,并善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃亮點(diǎn),以“成功教育”的教育思想指導自己。春夏秋冬,她一直用自己的愛(ài)心、耐心和細心,讓學(xué)生在享受著(zhù)學(xué)習時(shí)代的樂(lè )趣中,健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  曾有人這樣問(wèn)她:“對于教師而言,什么是幸福?”她微笑著(zhù)回答:“學(xué)生的喜歡,家長(cháng)的信任是一個(gè)教師的最大幸福!痹谑嗄甑慕虒W(xué)生涯中,很多已上大學(xué)或踏上工作崗位的學(xué)生,每當節假日來(lái)臨時(shí),都會(huì )寄來(lái)賀卡來(lái)問(wèn)候。沈老師常說(shuō):“只有真正付出了愛(ài),才會(huì )得到最真摯的回報!边@就是作為一名教師的幸福所在吧!確實(shí),作為一名人民教師,是無(wú)法用學(xué)生的考試成績(jì)來(lái)衡量她的工作,而學(xué)生和家長(cháng)的認可應該是最好的肯定吧!

  “用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)”,沈老師是這樣想,也是這樣做的。她說(shuō):“我的手掌雖小,但我要盡力托起祖國明天的太陽(yáng);我的身軀并不偉岸,但我會(huì )努力用愛(ài)心撐起這一片藍天!

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