學(xué)校施工方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校施工方案，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校施工方案1
隨著(zhù)智能手機的生活化，學(xué)生使用手機對學(xué)校管理和學(xué)生自身健康發(fā)展帶來(lái)的是更多的不利影響。根據教育部等八部門(mén)印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》規定和《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》文件精神，為保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò )和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，嚴禁學(xué)生將個(gè)人手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶進(jìn)校園。
一、青少年學(xué)生帶手機進(jìn)校園的嚴重危害
1、頻繁使用手機（沉迷游戲等），損害身心健康，引發(fā)腦部神經(jīng)受到損害，記憶力減退和睡眠失調。
2、破壞校規校紀，影響教學(xué)秩序。 3、隨意結交朋友，嚴重影響學(xué)業(yè)。 4、炫耀攀比盛行，助長(cháng)不良風(fēng)氣。
5、不良信息泛濫，網(wǎng)罵、網(wǎng)戀層出不窮，學(xué)生滑向了危險的'境地。
6、配帶使用手機，形成安全隱患。 7、親情逐漸疏遠。
8、手機消費支出，加重家庭負擔。
二、相關(guān)部門(mén)明確規定嚴禁學(xué)生帶智能手機進(jìn)學(xué)校
在十三屆全國人大三次會(huì )議第4883號建議中，就明確提出過(guò)“禁止中小學(xué)生將智能手機帶入校園”。202x年8月，教育部會(huì )同國家衛生健康委等8部門(mén)明確提出，嚴禁學(xué)生將個(gè)人手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的要進(jìn)行統一處理。教育部辦公廳20xx年1月發(fā)出不得將個(gè)人手機帶入校園的管理規定。
三、禁止智能手機進(jìn)校園，需家校攜手努力
1、請大力支持配合學(xué)校工作，做好對子女的引導教育和嚴格管控。
2、非必要不給子女配備智能手機，嚴控制孩子使用手機的時(shí)間節點(diǎn)。
3、請引導孩子不玩網(wǎng)絡(luò )游戲，不看或發(fā)布不良信息，遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》。
4、請做好示范引領(lǐng)，盡量不在孩子面前玩手機，不“誘惑”孩子，擔負起教育監護責任。
5、請合理安排自己和孩子的學(xué)習生活，多和孩子一起讀書(shū)、運動(dòng)、做家務(wù)，珍惜陪伴時(shí)光，營(yíng)造溫馨和樂(lè )的家庭氛圍。
四、發(fā)現學(xué)生帶智能手機進(jìn)校園的懲戒
1、凡發(fā)現學(xué)生帶智能手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶進(jìn)校園，學(xué)校將予以收繳、登記造冊，并由學(xué)校統一管理。
2、違規處分：第一次給予登記造冊，并扣班級評比的分數，扣5分/次，給予代管手機直至學(xué)年結束，由學(xué)生書(shū)面檢討保證，家長(cháng)和班主任簽字見(jiàn)證方可領(lǐng)��；第二次給予登記造冊，并扣班級評比的分數，扣10分/次，給予代管手機直至畢業(yè)，由學(xué)生書(shū)面檢討保證，家長(cháng)和班主任簽字見(jiàn)證方可領(lǐng)��；若學(xué)生私自攜帶手機被多次沒(méi)收，將從重處罰，屢教不改達三次及以上者，扣班級評比15分/次，并在學(xué)生檔案里并記大過(guò)一次，家長(cháng)領(lǐng)回教育反思五天。違規者，取消當年度所有評先資格。
3、代為保管到期后，超過(guò)一周后仍未領(lǐng)取的，視為機主自動(dòng)放棄，學(xué)校有權自行裁定手機的處理。
4、本方案的實(shí)施對象為全體在校學(xué)生。
學(xué)校施工方案2
為認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國消防法》、《青海省消防條例》，根據德令哈市教育科技局德政教科字（20xx）58號文件＜關(guān)于印發(fā)《2016年德令哈市教育系統消防安全工作計劃》的通知＞的文件精神，徹底消除校園內消防安全隱患，提高我校防御火災的能力，讓我校成為最安全、家長(cháng)最放心的地方，按照文件的要求，我校決定開(kāi)展消防安全隱患排查整治專(zhuān)項行動(dòng)和廣泛開(kāi)展消防教育培訓。為確保此項工作取得實(shí)效，特制定本方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導“堅持預防為主，防消結合”的消防工作方針，深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國消防法》、《青海省消防條例》等法律法規，全面提升消防安全能力，進(jìn)一步提高我校消防安全水平，徹底消除安全隱患，全面推動(dòng)我校各項消防安全工作，為學(xué)校創(chuàng )造良好的消防安全環(huán)境，全面提高我校防控火災的能力，推進(jìn)構筑消防安全“防火墻”工程。
二、工作目標
1.健全和完善消防工作領(lǐng)導責任制，落實(shí)安全生產(chǎn)“一崗雙責”制。學(xué)校校長(cháng)姚京龍同志為消防安全第一責任人，消防安全管理負責人為郭亮副校長(cháng)，建立完善各項消防安全制度，嚴格落實(shí)消防安全責任制，細化各項具體工作，實(shí)現消防工作長(cháng)效化。
2.將消防安全工作列入重要議事工程，針對學(xué)校實(shí)際，層層簽訂消防安生目標管理責任書(shū)，明確20xx年消防安全工作目標、任務(wù)。
3.加強消防宣傳教育工作，全面提高師生消防安全意識。
4.進(jìn)一步加強學(xué)校消防設施建設，提升防火抗災能力
5.切實(shí)做好校園火災隱患的排查和整改工作。
6.積極開(kāi)展消防安全培訓、加強學(xué)校消防應急演練，提高師生快速反應能力和自救自護能力。
7.推進(jìn)消防教育進(jìn)課程工作，切實(shí)做到教學(xué)計劃、教學(xué)資料、課時(shí)、師資“四到位”，從小學(xué)一年級至初中三年級每學(xué)年安排10-12個(gè)課時(shí)進(jìn)行教育，課時(shí)由學(xué)校從安全教育課、校本課程或班會(huì )、團隊會(huì )中進(jìn)行安排。消防安全教育應采取多種形式，注重理論與實(shí)踐相結合。
三、成立領(lǐng)導小組
為了加強消防安全整治工作的領(lǐng)導，成立學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
四、整治步驟
這次消防安全工作檢查活動(dòng)分為四個(gè)階段進(jìn)行：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員部署階段（3月10日--3月30日）。學(xué)校緊密結合自身實(shí)際制定切實(shí)可行的工作方案、成立組織機構、明確工作任務(wù)、層層落實(shí)責任，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議進(jìn)行安排部署和培訓，營(yíng)造消防安全檢查整治工作氛圍。
�。ǘ┡挪榻n階段（4月1日--5月20日）。學(xué)校按照實(shí)施方案的具體要求，進(jìn)行全面排查。明確檢查責任人，做到有重點(diǎn)、全覆蓋。對于發(fā)現的安全隱患，能立即整改的要立即整改；對不能立即整改的問(wèn)題，要做到整改方案、責任、時(shí)限、措施和資金“五落實(shí)”，并將排查出的問(wèn)題逐一記錄，建立臺賬，嚴防消防安全事故發(fā)生。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)整治階段（5月21日--10月20日）。學(xué)校結合本校實(shí)際開(kāi)展各種活動(dòng)，提高師生消防安全意識。
1．是否落實(shí)消防安全主體責任，消防安全責任人、管理人是否依法履行職責；是否制定并落實(shí)消防安全制度、消防安全操作規程；是否制定滅火和應急疏散預案，并組織演練；師生上、下樓行走路線(xiàn)是否形成常態(tài)化；是否開(kāi)展防火檢查、巡查和員工消防安全教育培訓，消防安全“四個(gè)能力”建設是否達標。
2．消防車(chē)通道以及安全疏散通道等是否通暢。
3．建筑消防設施設置是否符合消防技術(shù)標準要求；是否定期進(jìn)行維護與保養并完好有效；消防產(chǎn)品是否符合標準。
4．外墻門(mén)窗上是否設置影響逃生和滅火救援的障礙物；安全疏散通道是否被上鎖或存放有影響逃生的障礙物；是否違章搭建彩鋼板等臨時(shí)建筑；特別要加強重點(diǎn)部位如電教室、圖書(shū)室、實(shí)驗室的排查。
5．電器線(xiàn)路是否定期維護保養與檢測，避雷設施是否完好有效。
6．是否依法建立義務(wù)消防隊或志愿消防隊，是否組織開(kāi)展消防專(zhuān)業(yè)技能訓練。
�。ㄋ模┛偨Y驗收階段（10月21日--11月10日）。學(xué)校對本次消防整治工作進(jìn)行全面總結，突出工作中的好經(jīng)驗、好做法、好效果，查找出工作中的薄弱環(huán)節，安排好下一步具體工作，并于11月10日前將工作總結上報市局。
五、工作任務(wù)
1.布置學(xué)校消防工作，制定職能部門(mén)消防責任，層層落實(shí)消防工作責任制。完善火災應急救援機制，暢通信息通道，為消防工作的順利開(kāi)展提供保障。
2.學(xué)校每年度內至少召開(kāi)2次消防專(zhuān)題工作會(huì )議，研究部安消防工作。
3.開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)：每月上2堂消防安全教育課；每月開(kāi)展一次消防安全專(zhuān)項檢查；每學(xué)期辦10期消防安全黑板報，每學(xué)期組織4次綜合性消防應急演練，每學(xué)期聯(lián)系校外消防輔導員開(kāi)展消防安全培訓不少于2次。
4.將消防法律法規、防火滅火知識、火災逃生技能等消防安全知識納入教學(xué)計劃，使學(xué)生進(jìn)一步認識火災的危害，了解消防器材、設施的`使用方法，提高對火災的防范意識和自救能力。
5.協(xié)調相關(guān)部門(mén)，拓展消防安全宣傳渠道，充分利用今年中小學(xué)安全教育日、春季“防火宣傳周”、“5.12”全國防震減災日、6月“全國安全生產(chǎn)宣傳月”、“11.9”消防宣傳日等有利契機，開(kāi)展多種形式的消防知識宣傳教育活動(dòng)，大力普及消防安全知識，有效提高預防和應對消防安全事故的能力，增強中小學(xué)生自防自救能力。
6.每學(xué)期組織一次全校教職工消防安全培訓。
7.暑假、寒假前認真做好防火工作的宣傳教育、火災隱患的排查和整改，結合實(shí)際制定具體措施和要求。
六、工作措施
1、提高認識加強領(lǐng)導。全校教職工要充分認識做好此次消防安全整治工作的重要性、必要性和緊迫性，切實(shí)將此次檢查行動(dòng)工作作為當前一項核心工作來(lái)抓，推進(jìn)行動(dòng)工作順利開(kāi)展。
2、嚴格責任追究。學(xué)校實(shí)行誰(shuí)主管誰(shuí)負責，誰(shuí)檢查誰(shuí)負責，誰(shuí)整改誰(shuí)負責的工作機制，嚴格落實(shí)責任追究制度。
3、強化消防監督檢查。對學(xué)校進(jìn)行全面的消防安全檢查，同時(shí)，對學(xué)校周邊人員密集場(chǎng)所及易燃易爆場(chǎng)所進(jìn)行了消防安全隱患治理，堅決消除各類(lèi)致災隱患，提高學(xué)校消防安全系數。
4、加大整治力度。學(xué)校將切實(shí)做到對事故隱患的零容忍，對大檢查中發(fā)現的隱患問(wèn)題，落實(shí)整改責任人和整改期限，做到安全隱患發(fā)現一個(gè)消除一個(gè)，不留后患。
5、加強消防知識宣傳。充分發(fā)揮板報櫥窗、校園廣播、班級板報等形式開(kāi)展宣傳，加強消防知識的普及，達到使廣大師生深入掌握消防常識“教育一個(gè)學(xué)生、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)整個(gè)社會(huì )”的目的。
6、組織開(kāi)展中小學(xué)生消防手抄報比賽，進(jìn)一步加強消防安全知識的宣傳教育。
7、加強與公安消防部門(mén)的配合，邀請消防大隊專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)校組織講解消防安全知識，指導開(kāi)展火災應急演練活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步提高消防安全意識。
8、暢通信息渠道，一旦發(fā)生火災及時(shí)啟動(dòng)應急預案，并報告有關(guān)部門(mén)，合力救災、減災，把火災損失降到最低。
學(xué)校施工方案3
課堂是學(xué)校教育發(fā)生的最主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定一所學(xué)校辦學(xué)品位的核心。為了促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，使全體教師適應課程改革的要求，引導教師將課改的先進(jìn)理念轉化為課堂教學(xué)改革行為，有效提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校辦學(xué)水平，特制訂課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。
一、課堂教學(xué)改革活動(dòng)主題
打破“教師為中心，課本為中心，課堂為中心”的教學(xué)模式，逐步建立高效的課堂教學(xué)，以挖掘學(xué)生潛力，補償學(xué)生缺陷，最大限度調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，支持每位學(xué)生的發(fā)展，逐步形成嘗試探究，主動(dòng)思考，合作學(xué)習，自立于新世紀。
1、相信每一個(gè)學(xué)生能學(xué)好。通過(guò)課堂教學(xué)改革，要使課程適應學(xué)生的學(xué)習，讓課堂適應每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層面的學(xué)生都有參加學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )，尤其要更多地創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)困生參加活動(dòng)，做到人人過(guò)關(guān)，不讓一生掉隊。
2、教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究式小組合作學(xué)習。
3、構建“先學(xué)后教，合作探究，當堂達標”輕負高效型課堂教學(xué)基本模式。
4、授課必須體現精講精練，對于難懂的，教師要啟發(fā)，適當點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。一堂課學(xué)生直接使用的時(shí)間不少于20分鐘，教師要把課堂中的大部分時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高學(xué)生的主動(dòng)性，參與性和積極性。
二、課堂教學(xué)改革領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：xx及各教研組長(cháng)
三、課堂教學(xué)改革實(shí)施策略
教師必須高度重視課堂教學(xué)改革工作，充分認識到課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，作為教學(xué)改革的首要任務(wù)，建立健全機制，完善制度，加強學(xué)習和研究，大膽實(shí)踐，全面提高我校課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益。
1、學(xué)校組建由學(xué)校校長(cháng)、分管校長(cháng)、教研組長(cháng)組成的學(xué)校課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作小組，負責制訂學(xué)校實(shí)施方案，并組織改革的日常工作。
2、抓實(shí)校本教研,務(wù)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。無(wú)論是學(xué)校的課堂教學(xué)活動(dòng)，還是教師的平時(shí)上課，都要按照修改后的《課堂教學(xué)評價(jià)標準》進(jìn)行評價(jià),并與教師年度考核掛鉤。努力提高學(xué)校課堂教學(xué)整體水平，并培養出更多的高級的優(yōu)質(zhì)課教師。
3、充分發(fā)揮各級骨干教師的積極性,堅持骨干先行,典型引路。
4、充分運用現代信息技術(shù),努力實(shí)現教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現代化。
5、彰顯精細，踐行“明確目標、開(kāi)放學(xué)習、交流融合、當堂檢測、拓展創(chuàng )新”輕松實(shí)效課堂教學(xué)模式。
6、扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)校教學(xué)主張”實(shí)驗。深入抓好教師的理論學(xué)習和評比交流工作，重點(diǎn)抓好“學(xué)校教學(xué)主張”教學(xué)改革實(shí)驗，努力做好“開(kāi)放學(xué)習、交流學(xué)習、檢測拓展”三大模塊的學(xué)習與研究，大力推進(jìn)“自主學(xué)習、合作探究、展示交流”的課堂教學(xué)改革。
四、課堂教學(xué)改革實(shí)施過(guò)程
(一)第一階段：準備階段(20xx年3月)
1、成立校級課堂教學(xué)改革領(lǐng)導小組，制訂實(shí)施方案。
2、學(xué)校組織全體教師學(xué)習“課堂教學(xué)改革實(shí)施方案”，初步把握其改革目的和要求。
3、組織學(xué)習培訓。充分利用學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教研平臺，引導廣大教師采取靈活多樣的學(xué)習方式，加強對先進(jìn)教育理念的學(xué)習領(lǐng)會(huì )，重點(diǎn)學(xué)習洋思課堂、生本教育等課堂改革理論文章。
(二)第二階段：實(shí)施階段(20xx年4月至20xx年11月)
1、踐行“明確目標、開(kāi)放學(xué)習、交流融合、當堂檢測、拓展創(chuàng )新”輕松實(shí)效的學(xué)案設計和課堂教學(xué)模式。
教師必須嚴格完成在以培養學(xué)生“學(xué)會(huì )”和“會(huì )學(xué)”為目標的開(kāi)放性學(xué)案設計和課堂中的任務(wù)：
�、倬幹祁A習案，即設疑預習的設計。
�、趯W(xué)法指導，即展示互動(dòng)的要求。在課堂教學(xué)時(shí)，教師做到了：新知識放手讓學(xué)生主動(dòng)探索;在探索的基礎上，讓學(xué)生感知新知識，感受新體驗，要讓學(xué)生放手閱讀;放手討論;提出問(wèn)題讓學(xué)生放手思考解答;結論或規律放手讓學(xué)生概括;知識結構體系放手讓學(xué)生構建。教師在課堂中要為學(xué)生搭建了一個(gè)自主學(xué)習，合作探究的平臺，在這個(gè)平臺上，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所提高。老師既不當“傳聲筒”，也不當“甩手掌柜”，適當的點(diǎn)播和指導學(xué)習方法。
�、劢M織評價(jià)。課上教師為學(xué)生創(chuàng )設一種爭先恐后、暢所欲言的交流氛圍。通過(guò)小組競爭、星級評選等激勵手段，充分調動(dòng)每位學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生敢說(shuō)，敢講，敢表現，增強其自信心和求知欲。同時(shí)，教師合理評價(jià)，以鼓勵、激勵學(xué)生為主，善于發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)閃光處，肯定學(xué)生的絲絲進(jìn)步。禁用分數、結果去評價(jià)學(xué)生，而用具體的'中肯的話(huà)語(yǔ)去評價(jià)學(xué)生。避免給學(xué)生定性評價(jià)，針對階段性的學(xué)習情況給與適當的有利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)。
�、苤攸c(diǎn)講解，即探究提升的預設點(diǎn)。備課時(shí)教師要根據教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際預設學(xué)生的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并制定解決的方法和策略。課堂中教師還要認真傾聽(tīng)學(xué)生的回答，針對學(xué)生無(wú)法解決的疑問(wèn)和課堂難點(diǎn)提出“腦力激蕩”的問(wèn)題，激起學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，引起學(xué)生的關(guān)注。同時(shí)通過(guò)課前的預設給學(xué)生提供一些學(xué)習資料和一些解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考，發(fā)現問(wèn)題，從而激起學(xué)生產(chǎn)生積極探究的愿望，集中注意力，積極思考，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中自主的去尋求探索問(wèn)題，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)精彩的問(wèn)題的空間和解決問(wèn)題的創(chuàng )新思維，從而突破重難點(diǎn)。
�、輾w納反思。課堂教學(xué)是一個(gè)復雜、動(dòng)態(tài)的過(guò)程。尤其在以學(xué)生“會(huì )學(xué)”和“學(xué)會(huì )”為目標的民主的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的自主性得到了應有的發(fā)展，因此常會(huì )有一些意外的場(chǎng)面突現。這就需要教師有較強的應變能力，能及時(shí)地反思自己的教學(xué)行為，調整教學(xué)策略，順應學(xué)生的發(fā)展需要。⑥課堂測評。繼續堅持“課課清”的反饋方式。一堂課結束前必須對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行摸底檢測。檢測的方式多樣，可以是小組互測，可以是小組搶答，還可以是筆測互改等，從而教師能準確判斷學(xué)生的掌握情況，并據此進(jìn)行適當的講解，從而起到強化學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的效果。
2、以學(xué)科組為單位，以課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)為載體，嚴格按我校課堂改革模式，結合備課組“同課異構”進(jìn)行全校性“說(shuō)課、備課、講課、評課”大比武。
3、各教研組認真總結教研課課堂教學(xué)的成敗，促教師共同成長(cháng)。
4、觀(guān)摩錄像課。以學(xué)校為單位，組織教師觀(guān)看生本教育等課堂改革錄像課，要求每位教師觀(guān)摩學(xué)習，并做好學(xué)習記錄。
5、開(kāi)展交流研討。組織教師利用座談會(huì )、懇談會(huì )、集體備課、學(xué)習沙龍等形式進(jìn)行交流研討，針對課堂教學(xué)改革發(fā)表意見(jiàn)和建議，暢談感受及體會(huì )，實(shí)現取長(cháng)補短、共同提高。開(kāi)展課堂改革理論學(xué)習體會(huì )論文評選，要求每位教師至少撰寫(xiě)1篇。
6、組織聽(tīng)、評課活動(dòng)。積極開(kāi)展校際間課堂教學(xué)改革聽(tīng)、評課活動(dòng)，每校、每學(xué)科至少交流1次;開(kāi)展校內教師聽(tīng)、評課活動(dòng)，要求每位教師不少于5節，并做好相關(guān)記錄。
7、開(kāi)展各項評選活動(dòng)。組織開(kāi)展生本教育實(shí)踐論文、反思評選和課堂教學(xué)改革錄像評選活動(dòng)，并推選優(yōu)秀作品參加鎮上評選。
(三)第三階段：總結交流階段(20xx年12月-20xx年1月)
1、對學(xué)�！伴_(kāi)放、融合、創(chuàng )新”教學(xué)主張的模式進(jìn)行再實(shí)踐,再研究。
2、邀請市教研員到我校聽(tīng)課、指導，總結我�！伴_(kāi)放、融合、創(chuàng )新”的方法、策略、模式，以此引導教師開(kāi)展新課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)向縱深發(fā)展。
3、形成課堂教學(xué)改革研究論文集。
學(xué)校施工方案4
為貫徹落實(shí)20xx年全國教育工作會(huì )議精神，推進(jìn)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，根據關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知以及《全面落實(shí)中小學(xué)生”五項管理“規定》的通知要求，我校特制定學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理制度，需要家長(cháng)的監督和配合，共同為孩子的健康成長(cháng)保駕護航。
一、指導思想
堅持面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，面向全體學(xué)生，以人為本，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，全面提升我校學(xué)生整體素養，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅定的基礎。
二、學(xué)生作業(yè)管理的基本原則
1、以學(xué)生發(fā)展為中心原則立足學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，激發(fā)學(xué)生積極完成作業(yè)的興趣，關(guān)注學(xué)生的需求，培養學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、敢于探索的創(chuàng )新精神。培養學(xué)生及時(shí)認真專(zhuān)注地完成作業(yè)的良好行為習慣。
2、學(xué)業(yè)和諧發(fā)展原則作業(yè)的設計與布置要本著(zhù)促進(jìn)學(xué)生知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)和諧發(fā)展的原則。既要布置知識鞏固性作業(yè)，也要布置一定量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)。知識鞏固性作業(yè)，避免單一重復、機械、繁雜。探究性、實(shí)踐性作業(yè)，要適合學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際水平。
3、量與質(zhì)相統一原則作業(yè)的設計應與課堂教學(xué)緊密銜接，或是課堂教學(xué)的鞏固、提高，或是課堂教學(xué)的補充、延伸、拓展，或是課堂教學(xué)中知識的實(shí)際運用。精心設計，設計精而少的作業(yè)，以少的作業(yè)量達到優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設計水平�？刂坪眉彝�(shū)面作業(yè)總量。
4、師生共同發(fā)展原則從學(xué)生的角度而言，作業(yè)應是溫故知新、修改建構知識體系、發(fā)展自身能力的重要途徑之一；從教師的角度而言，作業(yè)應診斷學(xué)生學(xué)習水平、反思教學(xué)得失的重要環(huán)節之一；從教師與學(xué)生的關(guān)系而言，既是兩者之間信息反饋、情感交流的重要渠道，也是教師培養學(xué)生非智力因素的重要資源。
5、過(guò)程性評價(jià)原則教師在長(cháng)期的教學(xué)過(guò)程中，要對每一次作業(yè)檢查批改進(jìn)行分析診斷，學(xué)校在學(xué)期常規教學(xué)檢查中，要分多次對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行評價(jià)，把學(xué)校對教師原來(lái)較少的階段性作業(yè)評價(jià)轉化為過(guò)程性評價(jià)。
三、學(xué)生作業(yè)管理基本規定
1、作業(yè)布置要有章可循、科學(xué)規范
�。�1）教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)數量應嚴格按照《小學(xué)管理基本規范（試行）》執行，小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。對學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制，做到作業(yè)量要適中，有利于學(xué)生的身心健康和學(xué)生素質(zhì)的全面提升。所選作業(yè)題目要具有代表性、發(fā)展性、基礎性、層次性，作業(yè)的難易應適當，體現因材施教的原則，針對不同學(xué)生布置不同程度和數量的作業(yè)。布置的作業(yè)要求根據實(shí)際情況有所創(chuàng )新，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間要符合國家規定的要求。作業(yè)要做到“三不布置”“一杜絕不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì )做的和機械重復、大量抄寫(xiě)的作業(yè)，不布置與課堂內容脫節的作業(yè)，不布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，實(shí)施有效作業(yè)，精選作業(yè)內容，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。
�。�2）建立作業(yè)布置的常規檢查制度。把作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為每個(gè)月教學(xué)常規檢查的內容之一，加強監督檢查，對作業(yè)問(wèn)題較多、監管不力的老師要進(jìn)行公布，并督促其及時(shí)改正。
2、實(shí)施作業(yè)分層，學(xué)生可自主選擇相應層級作業(yè)教師應理解課改精神，吃透教材，根據學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)。布置作業(yè)應有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強。除書(shū)面作業(yè)外，還可適當布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng )造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長(cháng)的和諧發(fā)展。教師要充分理解學(xué)生個(gè)體間存在的`差異，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
�。�1）要求學(xué)生按時(shí)、正確、規范、獨立地完成作業(yè)，語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科應做好對口頭作業(yè)的檢查、記載和反饋工作，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和健康的心理品質(zhì)。
�。�2）一二年級學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級開(kāi)始學(xué)生用鋼筆、圓珠筆等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
�。�3）教師應該根據作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應該強調格式規范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛生。學(xué)生作業(yè)做錯需重寫(xiě)的，可在錯題前面打”？”。作業(yè)應該書(shū)寫(xiě)題號，每一個(gè)大題之間留下一定的距離。
�。�4）班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
4、作業(yè)批改
�。�1）教師應該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的積極性。
�。�2）教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )
性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
�。�3）批改作業(yè)一般當天反饋作業(yè)并訂正。語(yǔ)、數作業(yè)有錯點(diǎn)上“、“，在原先的“、”上畫(huà)”J表示改對了。一至六年級的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)中有錯誤需在原地訂正好以后再抄寫(xiě)幾遍在后面。
�。�4）評價(jià)以等級評價(jià)為主，分為：a、b、c三個(gè)等級。對有進(jìn)步或突出作業(yè)應給予肯定，也可以加xx提倡寫(xiě)表?yè)P性、鼓勵性的評語(yǔ)。教師在等級、分數評價(jià)等基礎上，應該用激勵性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵引導學(xué)生，特別是習作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng )作性的作業(yè)，教師應該從多方面來(lái)評價(jià)鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的指導與激勵作用。
�。�5）批改作業(yè)后要及時(shí)講評、輔導，糾正作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題。有針對性地進(jìn)行面批與講評。面批時(shí)要幫助學(xué)生指出錯誤之處，耐心輔導其明白正確的解答方法。學(xué)生抄襲作業(yè)或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業(yè)的，要進(jìn)行批評教育并及時(shí)要求其重做或補做，但反對讓學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的簡(jiǎn)單重復勞動(dòng)或罰做作業(yè)。
�。�6）作業(yè)批改堅持做到“有練必批、有批必評、有錯必糾“，以此倒逼教師在作業(yè)布置時(shí)做到精心選題、控制總量。杜絕“有布置無(wú)批改，有批改無(wú)評價(jià)”的現象發(fā)生。要把“減負增效”落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節，著(zhù)力引導教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，向課堂要效率，向作業(yè)要質(zhì)量，給學(xué)生留下自主學(xué)習、了解社會(huì )、走進(jìn)自然的時(shí)間。
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此加強規范的作業(yè)管理顯得尤為重要，從本學(xué)期開(kāi)始教務(wù)處將把作業(yè)管理納入對教師教學(xué)常規檢查等級評定及學(xué)期（年度）工作考核中。
學(xué)校施工方案5
一、主要項目：
新建女生公寓、公共廁所、運動(dòng)場(chǎng)跑道，購買(mǎi)學(xué)生床、柜子，安裝太陽(yáng)能。
二、學(xué)�；厩闆r：
本校是一所初中學(xué)�！，F有占地面積33350m2，建筑面積6220m2.學(xué)校主要服務(wù)18個(gè)村2.6萬(wàn)人口子女的初中教育。學(xué)校目前有10個(gè)教學(xué)班，現有教職工41人。在校學(xué)生總數430人，其中住宿生430人。
三、學(xué)生校舍建設的必要性：
1、新建女生公寓：學(xué)�，F有宿舍1505m2，每個(gè)寢室住學(xué)生15人左右，學(xué)生住宿比較擁擠，加之每個(gè)房間又無(wú)洗漱間、無(wú)廁所、無(wú)洗澡間，離學(xué)生公寓標準還有很大差距，另外男女學(xué)生住在一棟樓上也不變于管理。
2、新建公共廁所：學(xué)�，F有廁所120m2，修建于1984年，距今快30年了，由于年久設施老化，加之又不是水沖式的，屬于老式的旱廁所，一到夏天臭氣熏天。
3、新建籃場(chǎng)及跑道：學(xué)�，F有運動(dòng)場(chǎng)200m跑道，跑道沒(méi)有下水道，跑道上面是土和煤渣，一到下雨跑道就積水，學(xué)生很長(cháng)時(shí)間都上不成體育課。
4、購買(mǎi)太陽(yáng)能、床、柜子：主要用于學(xué)生公寓配套。
四、校舍改造投資計劃：
1、計劃總投資：255萬(wàn)元。
2、付上年欠款：13萬(wàn)元。
3、前期費用：22萬(wàn)元。
4、實(shí)有投資：220萬(wàn)元。
5、具體投資項目及資金：
項目
面積及數量金額選·址備·注女生公寓1025m212萬(wàn)元教學(xué)樓與宿舍樓間三層全框價(jià)結構廁所120m215萬(wàn)元教學(xué)樓西原廁所處水沖式跑道約300m270萬(wàn)元學(xué)校原跑道硅pu籃球場(chǎng)太陽(yáng)能5千升7萬(wàn)元女生公寓集成版太陽(yáng)能學(xué)生床108張4萬(wàn)元女生公寓鋼制學(xué)生柜子216口4萬(wàn)元女生公寓鋼制合計1445m2220萬(wàn)元·
五、保障措施：
1、成立專(zhuān)班。為確保項目的順利實(shí)施，學(xué)校成立項目領(lǐng)導小組：校長(cháng)為組長(cháng)，分管后勤工作的副校長(cháng)為副組長(cháng)，總務(wù)主任、學(xué)校辦公室主任為組員。領(lǐng)導小組負責該項目的'正常運轉及全程監督。
2、嚴格管理程序，嚴肅辦事紀律。該項目的所有程序都將按有關(guān)規定執行，規范操作，公開(kāi)招標，充分發(fā)揮該項目資金的效益。
3、確保安全，不出事故，不影響正常的教學(xué)秩序。分兩步實(shí)施即先修女生公寓，該公寓是一塊空地，實(shí)行封閉管理。再到明年暑假建廁所，修跑道。
4、確保工期和質(zhì)量，按期投入使用。學(xué)校專(zhuān)班人員將積極做好前期準備工作，施工過(guò)程中學(xué)校將積極配合工程的需求，為施工方搞好服務(wù)，確保工程的進(jìn)度。加強工程質(zhì)量的監管力度，確保工程質(zhì)量。
5、嚴格按上級要求做好審計工作。
學(xué)校施工方案6
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
“無(wú)煙青春 你我共享”暨創(chuàng )建“無(wú)煙校園”活動(dòng)
二、活動(dòng)：
“無(wú)煙青春 你我共享”
三、活動(dòng)背景：
四、活動(dòng)目的：
“無(wú)煙青春 你我共享”，通過(guò)對高校學(xué)生“無(wú)煙宣傳標識、宣傳畫(huà)”及征文的征選，結合由于煙草導致的各種疾病的專(zhuān)業(yè)知識的宣傳及相關(guān)問(wèn)卷調研，使甘肅省蘭州市主要在校大學(xué)生提高健康意識，倡導健康的生活方式，拒絕香煙誘惑，主動(dòng)戒煙，創(chuàng )造良好的無(wú)煙校園環(huán)境。宣傳設計獲獎作品將會(huì )用于甘肅省各教育機構及公共場(chǎng)所的無(wú)煙宣傳，并會(huì )在各高校張貼宣傳。
五、活動(dòng)簡(jiǎn)介：
本活動(dòng)主要包括“無(wú)煙校園”建設及無(wú)煙標識、宣傳畫(huà)征集大賽兩部分�！盁o(wú)煙校園”建設指于活動(dòng)時(shí)間在各高校進(jìn)行無(wú)煙、戒煙知識宣傳;各高�？筛鶕陨韺�(shí)際情況對部分教學(xué)場(chǎng)所實(shí)施“無(wú)煙化”;在各高校進(jìn)行以“無(wú)煙青春你我共享”為主題的征文比賽;征集在校大學(xué)生簽名進(jìn)行無(wú)煙、戒煙宣傳。
六、活動(dòng)對象：
甘肅省各高校在校生
七、活動(dòng)主辦方：
甘肅省愛(ài)衛會(huì )
甘肅省衛生廳
甘肅省教育廳
活動(dòng)承辦方：甘肅省健康教育所
八、活動(dòng)流程：
1.本次“無(wú)煙青春 你我共享”暨創(chuàng )建“無(wú)煙校園”活動(dòng)從5月1日開(kāi)始，至5月31日結束，歷時(shí)31天。
2.大賽前期準備階段：5月1日—5月3日。由甘肅省衛生廳、甘肅省教育廳聯(lián)合向各高校印發(fā)活動(dòng)文件;由甘肅省衛生廳健康教育所設立活動(dòng)組委會(huì )。
3.活動(dòng)宣傳階段：5月1日—5月5日進(jìn)行。由活動(dòng)組委會(huì )統一設計、制作活動(dòng)宣傳所用彩噴、海報、條幅、宣傳彩頁(yè)等各項宣傳用品。5月5日起，各項宣傳工作(橫幅、海報、展板)到位，持續宣傳一周。
4.無(wú)煙標識、宣傳畫(huà)比賽征稿階段：5月5日—5月25日。征稿階段持續22天，由各高校聯(lián)絡(luò )處負責各自高校的征稿工作，并在截止日期前提交給活動(dòng)組委會(huì )。參賽稿件由活動(dòng)組委會(huì )統一編號管理。
5.初評階段：5月26日，由活動(dòng)組委會(huì )組織相關(guān)專(zhuān)家對所有參賽作品進(jìn)行初評，并遴選出作品進(jìn)入設計大賽復賽。
6.復評階段：5月27日，由活動(dòng)組委會(huì )選出10幅作品進(jìn)入設計大賽決賽。
7.決賽階段：5月28日，由專(zhuān)家共同組成的設計大賽評委會(huì )共同投票選出本次無(wú)煙宣傳設計大賽的一、二、三等獎。
8.無(wú)煙、戒煙相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識宣傳：5月5日—5月24日。由各學(xué)校聯(lián)絡(luò )處組織在各校人群密集處散發(fā)宣傳彩頁(yè);向各校宿舍(主要為男生宿舍)發(fā)放戒煙宣傳材料。
10.頒獎典禮：在今年的世界無(wú)煙日5月31號，于蘭州大學(xué)圖書(shū)館前進(jìn)行頒獎儀式。頒獎儀式將邀請到甘肅省衛生廳主要領(lǐng)導、蘭州大學(xué)及其他高校領(lǐng)導到場(chǎng)參與頒獎及學(xué)生無(wú)煙宣誓。由活動(dòng)組委會(huì )組織好省、市兩級各類(lèi)媒體進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)的現場(chǎng)采訪(fǎng)及活動(dòng)后的新聞稿件的`刊登等相關(guān)工作。
九、獎項設置：
一等獎一名，獎金1000元
二等獎一名，獎金500元
三等獎一名，獎金300元
優(yōu)秀獎十名
附件一：
無(wú)煙標識、宣傳畫(huà)設計大賽比賽規則詳細說(shuō)明
(一) 無(wú)煙標識、宣傳畫(huà)設計大賽：
1、設計作品可通過(guò)標識、宣傳畫(huà)、海報等形式來(lái)達到警示、提醒的目的，設計作品需簡(jiǎn)潔而不失深意。其作用是讓要讓看到的人有一種心靈被“震撼”到的感覺(jué)，且能向公眾傳遞關(guān)于“要求健康”的信息。
學(xué)校施工方案7
根據《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，參照學(xué)校課程改革實(shí)施方案，堅持科研為教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)，為基礎教育課程改革服務(wù)，調動(dòng)一切積極因素，開(kāi)展基礎教育課程改革實(shí)驗，制定我校課程改革實(shí)施方案如下：
一、實(shí)驗的準備
1．加強學(xué)習，更新觀(guān)念
新課程確立之后，如何才能達到“理念轉變成實(shí)踐”，教師的素質(zhì)、能力是一個(gè)重要因素。因此，開(kāi)展形式多樣的師資培訓，轉變教師的教育觀(guān)念，提高教師的素養就成了課改實(shí)驗能否成功的關(guān)鍵。全體教師要積極參加各級教育主管部門(mén)和學(xué)校舉辦的各種培訓，主要有市教研室組織的知識培訓和學(xué)科課程標準培訓；全校性的現代教育技術(shù)培訓，包括英特爾未來(lái)教育培訓和信息技術(shù)中級培訓，對信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科如何整合進(jìn)行指導和研討；認真學(xué)習《基礎教育課程改革指導綱要(試行)》，把舊教材、新大綱與新教材、課程標準相對照，明確課程標準與新大綱的異同。明確如何進(jìn)行新教材的實(shí)驗？如何達成學(xué)校課改方案提出的實(shí)驗目標和任務(wù)？
隨著(zhù)課改實(shí)驗工作的不斷深入，要有意識地抓住教師在實(shí)驗中遇到的各種困，通過(guò)開(kāi)展案例研究、以課代培、派教師參加各地的課改學(xué)習交流，通過(guò)這些確實(shí)有效的培訓和學(xué)習，保證課改實(shí)驗工作的正常開(kāi)展。
2．建立機構，制定措施
這次的課程改革實(shí)驗是我國基礎教育一次力度最大的全新實(shí)驗，沒(méi)有現成的成功經(jīng)驗可供借鑒。作為實(shí)驗校，我們理應抓住機遇，摸石過(guò)河。為了使我校的實(shí)驗能夠得到科學(xué)、順利的實(shí)施，實(shí)驗伊始，成立了由校長(cháng)、教導處、教研組、實(shí)驗年級段成員組成的學(xué)校課改領(lǐng)導小組。認真鉆研，仔細推敲，確定實(shí)驗的工作目標和任務(wù)，以健全、嚴密的課改工作制度，保證學(xué)校課改實(shí)驗工作走上正常、有序的運行軌道。
3．大力宣傳，營(yíng)造氛圍
課程改革是事關(guān)我國基礎教育全局的一項工作，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的通力合作。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、舉辦有家長(cháng)參與的“家長(cháng)與課改實(shí)驗同行”的教學(xué)研討活動(dòng)、教師家訪(fǎng)等方式廣泛向家長(cháng)和社會(huì )宣傳課改，多管齊下，取得家長(cháng)和社會(huì )對課改工作的支持。
二、實(shí)驗的實(shí)施
課程改革的核心環(huán)節是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的`基本途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)改革也就成了課程改革的重中之重了。課程改革要一直以課堂教學(xué)改革為突破口，努力通過(guò)對課堂教學(xué)的變革，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
1．改變傳統的師生關(guān)系，營(yíng)造學(xué)生積極參與的課堂氛圍
強調師生交往，構建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。實(shí)驗中首先要求老師在課堂中要改變傳統的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生的人格，注意課堂中角色的定位，努力實(shí)現由傳授者轉化為促進(jìn)者、由管理者轉化為引導者，講求課堂中的師生平等，要求面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同需要，關(guān)注學(xué)生的情感和人格的發(fā)展，想方設法營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，促使學(xué)生永褒積極參與的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)習成為其自身的內在要求。
2．改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變
教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。因此，教學(xué)方式應當服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習方式。在教學(xué)過(guò)程中，要改變“灌輸——接受”這種傳統教學(xué)方式和學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，通過(guò)討論合作、自學(xué)輔導、實(shí)驗探索、在計算機環(huán)境中學(xué)習等多種教學(xué)組織形式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)成為在教師引導下的主動(dòng)、富有個(gè)性的習得過(guò)程。根據課改實(shí)驗的要求，教師們都要有意識地積極倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、研究性學(xué)習的學(xué)習方式。
3．改革以往的備課方式，提高教師備課的質(zhì)量
備課是教師對知識的自我轉化、改造和構思的過(guò)程。是一種創(chuàng )造性的勞動(dòng)。過(guò)去的教師備課主要存在以下幾中誤區，一是重形式輕實(shí)效；二是重教法輕學(xué)法；三是重課前教案的編寫(xiě)輕課后反思。在教案的編寫(xiě)上，更多的是關(guān)注知識傳授的正確性和系統性，而忽視學(xué)生心理發(fā)展的要求。這樣的備課形式顯然難以適應素質(zhì)教育的要求，與當前的課改精神格格不入。因此，走出備課的誤區，突破備課環(huán)節這一瓶頸，也是當前課改實(shí)驗應正視并加以解決的問(wèn)題。
第一，在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側重設計好教學(xué)的基本思路，允許用提綱式、表格式、框圖式等不同的書(shū)寫(xiě)形式。
第二，教學(xué)設計要求體現學(xué)生的主體性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性，講求教案的實(shí)效性和創(chuàng )造性。
第三，提倡教師寫(xiě)課后記。強調課后反思的重要性，要求實(shí)驗教師課后及時(shí)反思自己教學(xué)上的“得”與“失”，做好課后備課（反思），書(shū)寫(xiě)形式上允許靈活多樣。篇幅上，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短。
4．注重培養學(xué)生良好的習慣
習慣是經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征，學(xué)習習慣是指學(xué)生為達到好的學(xué)習效果而形成的一種學(xué)習上的自動(dòng)傾向性。葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要培養良好的習慣�！睂τ谛氯雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，如何學(xué)習，如何聽(tīng)課，如何參與，如何合作等都需要老師引導，習慣的好壞將關(guān)系到孩子的學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量，因此，幫助孩子養成一個(gè)終生受用的良好學(xué)習習慣是非常重要的。教師要結合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，注意指導和幫助學(xué)生在各種學(xué)習環(huán)節中養成良好的習慣。
5．科學(xué)合理地使用教材，驗證實(shí)驗教材的合理性
要試用并檢驗新教材的科學(xué)性與適用性。在教材的使用中,對教材的優(yōu)點(diǎn)和不合理之處,在驗證教材的合理性方面提出了自己的一些看法。
學(xué)校施工方案8
根據紅橋區和教育局創(chuàng )衛工作的整體部署，結合上一階段我們學(xué)校在創(chuàng )建市級衛生區工作的具體情況，七月份我校的創(chuàng )建市級衛生區工作，要根據《國家衛生區標準》的要求，對照“創(chuàng )衛”標準，落實(shí)長(cháng)效管理機制，提高“創(chuàng )衛”管理水平，扎實(shí)抓好學(xué)校健康教育、食品衛生、校園環(huán)境，預防常見(jiàn)病和傳染病以及滅鼠等各項“創(chuàng )衛”重點(diǎn)工作，全面推進(jìn)和提高學(xué)校管理水平，為學(xué)校創(chuàng )造舒適的學(xué)習環(huán)境打下良好的基礎。
一、加強領(lǐng)導，明確責任
在學(xué)�！皠�(chuàng )衛”工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，繼續完善由一
把手校長(cháng)到主管校長(cháng)、體衛主任、政教主任、總務(wù)主任、年級組長(cháng)、校醫、班主任、學(xué)生會(huì )、學(xué)校食堂管理員、生活委員網(wǎng)絡(luò )管理體系，健全學(xué)�！皠�(chuàng )衛”組織，明確創(chuàng )衛任務(wù)，實(shí)行“明確分工責任到人的責任追究制”，形成人人參與，齊抓共管的“創(chuàng )衛”氛圍，推進(jìn)“創(chuàng )衛”工作的開(kāi)展和普及。
二、大力宣傳營(yíng)造氛圍
要利用“創(chuàng )衛”工作的契機，通過(guò)校會(huì )、廣播、黑板報
等形式，大力宣傳“人人為創(chuàng )衛做貢獻，人人爭當文明市民”的偉大意義，充分調動(dòng)師生參與的'積極性，把工作落到實(shí)處。
三、重視食堂食品衛生狠抓落實(shí)
為加強學(xué)校食堂和食品衛生安全管理工作，學(xué)校要定期召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )，專(zhuān)題研究食堂衛生安全工作會(huì )議，做出工作安排，明確職責，健全管理機制，由一把手負總責，主管領(lǐng)導親自抓，實(shí)行責任追究制，責任落實(shí)到人；加強食堂食品衛生管理，強化對從業(yè)人員的培訓學(xué)習教育，嚴格執行從業(yè)人員持證上崗，定期體檢等制度；嚴格控制進(jìn)貨、加工、銷(xiāo)售等各個(gè)環(huán)節，決不允許出現紕漏；建立突發(fā)案件應急工作預案，出第3頁(yè)共9頁(yè)
現問(wèn)題立即上報有關(guān)部門(mén)；認真進(jìn)行自查，及時(shí)徹底解決存在問(wèn)題。
四、滅鼠滅幛切實(shí)做好傳染病、常見(jiàn)病、多發(fā)病防治工作
學(xué)校要高度重視傳染病的防控工作，制定防控措施和應急預案，建立責任追究制，在廣泛開(kāi)展健康教育的基礎上，認真做好晨檢制度，一旦發(fā)現各類(lèi)傳染病，嚴格進(jìn)行傳染病疫情報告制度，及時(shí)上報上級主管部門(mén)，確保學(xué)校傳染病的早發(fā)現，早報告，早隔離，早治療，并做好消毒防疫工作。
學(xué)校施工方案9
為了認真貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，積極推進(jìn)我鎮小學(xué)教學(xué)課程改革步伐，深入探究在學(xué)科領(lǐng)域內如何具體實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，全面提高課堂教學(xué)效益，結合本學(xué)期中心學(xué)校工作和教研工作計劃特，為確保此項活動(dòng)順利開(kāi)展，特制訂本方案，現將具體事宜安排如下：
一、指導思想
以深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以轉變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式為重點(diǎn)，積極推進(jìn)我鎮教學(xué)改革步伐，規范辦學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，全面提高課堂教學(xué)效益，提高我鎮小學(xué)教師的教育理論、知識、教育教學(xué)水平，積極全面構建高效課堂。
二、活動(dòng)目的和意義
緊緊圍繞構建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量總要求，通過(guò)全鎮性的公開(kāi)示范課，讓教師更新觀(guān)念，統一思想，提高認識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，著(zhù)力解決教育觀(guān)念陳舊、教學(xué)方式老化，課堂教學(xué)效率底下，教學(xué)質(zhì)量提升緩慢等突出問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)使全鎮教師不斷提升教育理論素養和課堂教學(xué)水平。
三、具體安排
1、活動(dòng)地點(diǎn)：渠劉小學(xué)（教學(xué)樓二樓電教室）
2、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日
3、參加人員：
四、活動(dòng)步驟：
1、由渠劉小學(xué)教師謝麗芳、張偉平兩人每人講授一節數學(xué)示范課。（要求：授課教師必須認真備教材、備學(xué)生，按照本班教學(xué)進(jìn)度，盡量不重復教學(xué)內容。要對學(xué)�，F有資源進(jìn)行充分開(kāi)發(fā)，科學(xué)、合理利用現代化教學(xué)設備，精心準備，提前準備好示范課教案，并雙面打印10份。）
2、召開(kāi)交流研討會(huì )
�。�1）羅正銀就此次活動(dòng)的目的和意義進(jìn)行說(shuō)明。
�。�2）授課教師談自己的'教學(xué)設計思路。
�。�3）聽(tīng)課教師簡(jiǎn)評兩節示范課，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐交流對高效課堂構建的想法。
�。�4）蔣校長(cháng)就我校構建高效課堂活動(dòng)及總體思路進(jìn)行強調并對兩節示范課進(jìn)行綜合性評價(jià)
�。�5）交流會(huì )后授課教師的教學(xué)設計及聽(tīng)課教師的聽(tīng)課記錄一并上交中心學(xué)校進(jìn)行存檔。
五、具體要求：
1、參加人員務(wù)必明確活動(dòng)的目的和意義，提高認識、切忌抱著(zhù)應付、走過(guò)場(chǎng)心態(tài)參加本次活動(dòng)。
2、渠劉小學(xué)協(xié)調準備兩間白板教室并做好設備調試、資料印制、照片采集等工作。
后勤總負責：
班級、教室協(xié)調：
照片采集、簡(jiǎn)報發(fā)布：
3、相關(guān)參加人員攜帶聽(tīng)課記錄于5月15日上午8：20準時(shí)參加此次活動(dòng)。
學(xué)校施工方案10
網(wǎng)絡(luò )走進(jìn)校園，孕育而生了校園網(wǎng)絡(luò )文化。網(wǎng)絡(luò )文化作為一種教育手段逐漸深入到校園的每一個(gè)角落，其建設必然成為中學(xué)教育信息化發(fā)展的趨勢。隨著(zhù)課程改革的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )文化將逐漸成為學(xué)校文化的重要組成部分。把我校的網(wǎng)絡(luò )文化建設好、利用好、管理好；以便更好的服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生；并在建設的工作過(guò)程中豐富內容，打造品牌、樹(shù)立形象，形成張中網(wǎng)絡(luò )文化的特色。
一、校園網(wǎng)絡(luò )文化的內涵
網(wǎng)絡(luò )文化是以網(wǎng)絡(luò )為媒介，以文化為內核，在網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放的虛擬空間中自由實(shí)現多元文化信息。多樣藝術(shù)形式的創(chuàng )造、獲取、傳播、交流與融合，并影響和改變現實(shí)社會(huì )的行為方式和思維方式。網(wǎng)絡(luò )文化與校園文化在校園這一土地上相結合，孕育而生了校園文化中的另一力量——校園網(wǎng)絡(luò )文化。是校園文化的延伸和拓展。
二、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )文化建設和網(wǎng)絡(luò )素養教育
創(chuàng )造一個(gè)符合青少年身心健康發(fā)展的學(xué)校網(wǎng)絡(luò )文化環(huán)境，這不僅是教育信息化進(jìn)程中必須考慮的問(wèn)題，更是學(xué)校加強校園網(wǎng)絡(luò )文化建設必須解決的問(wèn)題。
1、加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò )素養教育，提倡綠色上網(wǎng)，建設綠色網(wǎng)吧
網(wǎng)絡(luò )素養作為學(xué)校德育工作的延伸。更應積極發(fā)揮學(xué)校的育人功能，在加強基礎道德教育的基礎上增加網(wǎng)絡(luò )素養教育。把網(wǎng)絡(luò )道德教育作為學(xué)生價(jià)值取向教育的一個(gè)重要的組成部分。讓學(xué)生懂得在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)知識寶庫中到底能做些什么，如何獲取信息，如何利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)幫助自己的學(xué)習，提高分辨是非的能力等問(wèn)題。同時(shí)，引導他們樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)。
2、加強校園網(wǎng)絡(luò )文化的隊伍建設
教師是校園網(wǎng)絡(luò )文化的建設者和傳播者，面對開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )和思想活躍的青少年學(xué)生，必須不斷提高自身的道德修養。學(xué)識水平。社會(huì )閱歷和正確應對復雜問(wèn)題的能力。要支持鼓勵教師采取繼續教育。自我學(xué)習。專(zhuān)題培訓等有效方式，加強道德。學(xué)識。能力修養，不斷完善教師適應現代信息社會(huì )的品格能力。思維方式。行為方式，確保教師具有引導學(xué)生正確運用校園網(wǎng)絡(luò )文化的能力。要注重傳播信息時(shí)代的教育意識和教育理念，培養教師使用計算機這一現代教育技術(shù)為教學(xué)科研工作服務(wù)的意識，使他們既精通學(xué)科教學(xué)又能熟練運用現代教育技術(shù)與資源進(jìn)行教育改革。要搞好校園網(wǎng)絡(luò )文化的建設，還要按照提高素質(zhì)。優(yōu)化結構。相對穩定的要求，主動(dòng)培養一支思想水平高。網(wǎng)絡(luò )業(yè)務(wù)強。熟悉學(xué)生思想狀況和上網(wǎng)規律的網(wǎng)絡(luò )思想政治工作隊伍。學(xué)校要憑借這支工作隊伍，努力實(shí)踐并著(zhù)力打造“綠色網(wǎng)絡(luò )校園”，以豐富多彩。形式多樣的正面教育吸引學(xué)生的眼球，引導德育主流；建立功能全面。多級防范的網(wǎng)絡(luò )管理系統，確保網(wǎng)絡(luò )安全；嚴格監控管理，消除和減少網(wǎng)絡(luò )中色情。暴力信息的污染和毒害，凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
3、注重社會(huì )發(fā)展與校園網(wǎng)絡(luò )結合，增強校園網(wǎng)絡(luò )文化的適應能力
學(xué)校培養的目標是高素質(zhì)人才。高素質(zhì)的人才不僅在學(xué)業(yè)上應有所成就，而且要性格健全。心理健康。關(guān)心社會(huì )。適應社會(huì )發(fā)展需要。要充分利用網(wǎng)絡(luò )更新速度快的優(yōu)勢，對網(wǎng)絡(luò )信息進(jìn)行綜合提煉，建立起真實(shí)全面介紹社會(huì )發(fā)展的校園網(wǎng)絡(luò )平臺；要將社會(huì )日新月異的發(fā)展介紹給學(xué)生，特別是要將本地又好又快發(fā)展的實(shí)績(jì)展示給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生看得見(jiàn)。能親身體會(huì )的事例，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的熱情；要將社會(huì )對高素質(zhì)人才的需求通報給學(xué)生，重點(diǎn)將那些淡泊名利。不計得失。埋頭苦干的`先進(jìn)典型介紹給學(xué)生，培養學(xué)生踏實(shí)做事。誠實(shí)做人的優(yōu)良品格。
4、注重興趣愛(ài)好與校園網(wǎng)絡(luò )結合，擴展校園網(wǎng)絡(luò )文化的覆蓋范圍
興趣是最好的老師，愛(ài)好是學(xué)習最好的動(dòng)力。校園網(wǎng)絡(luò )文化建設，必須緊緊抓住興趣愛(ài)好這個(gè)主題，建立不同的興趣愛(ài)好欄目，吸引不同愛(ài)好的學(xué)生參與。要把音樂(lè )作為校園網(wǎng)絡(luò )文化的連接線(xiàn)，主流的。經(jīng)典的和新潮的。前衛的都在校園網(wǎng)絡(luò )中有自己的位置；要把繪畫(huà)作為校園網(wǎng)絡(luò )文化的藍天，讓學(xué)生把自己美好的記憶和內心的希望留在天空中；要把學(xué)生所有感興趣的東西用生動(dòng)活潑的形式表現在校園網(wǎng)絡(luò )，讓所有的學(xué)生都有自己愛(ài)好的園地。實(shí)踐證明，校園網(wǎng)絡(luò )不僅培養了學(xué)生高雅的興趣愛(ài)好，同時(shí)也讓學(xué)生在平等。開(kāi)放�；�(dòng)。輕松的環(huán)境中提高了素質(zhì)。
未來(lái)社會(huì )是信息科學(xué)為先導的信息社會(huì )，我們現在培養的一代人將是21世紀信息社會(huì )的主人。建設校園網(wǎng)絡(luò )文化和網(wǎng)絡(luò )素養教育，對于確定現代教育思想和觀(guān)念，深化基礎教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養面向現代化，面向世界，面向未來(lái)的創(chuàng )新人才都具有深遠的意義。
學(xué)校施工方案11
1編制依據
1.1投標文件
1.2設計圖紙;
1.3《建筑給排水及采暖工程施工質(zhì)量驗收規范》GB50242-20xx;
1.4國家現行的工程建設、安全生產(chǎn)、文明施工、環(huán)保及消防等有關(guān)規定;
2工程概況
2.1工程名稱(chēng)：華電能源股份有限公司富拉爾基熱電廠(chǎng)熱網(wǎng)改造工程富拉爾基區11街區9棟、和平街7棟、廠(chǎng)西28街區7棟采暖系統室內改造工程。
2.2建設單位：富拉爾基熱電廠(chǎng)籌建處
2.3工程地點(diǎn)：富拉爾基區11街區9棟、和平街7棟、廠(chǎng)西28街區7棟
2.4主要工程內容：拆除原采暖管道系統、安裝新的采暖管道系統，管道壓力試驗，保溫，后期恢復。
2.5工程期限：按招標文件要求20xx年8月1日開(kāi)工，20xx年9月15日竣工。
3施工方案
本工程施工過(guò)程要做到正常施工并保證居民樓內居民的正常生活，這使得施工難度增加，因此施工中應注意以下幾點(diǎn)：
(1)原采暖管道系統的拆卸必須采用工人手工拆除，搬運過(guò)程中有些設備不方便使用，要采用人工搬運方式，同時(shí)設專(zhuān)門(mén)人員對拆卸搬運過(guò)程進(jìn)行監督，以免造成人身傷害。
(2)樓內居民人員活動(dòng)頻繁，為防止造成人身傷害，需要放臵安全警示牌等以示提醒，同時(shí)采取一定的遮擋措施，以免管件機具等傾斜、掉落砸傷樓內居民。
(3)管件、機具等要輕拿輕放，以免出現噪音，影響居民樓內居民正常生活;
(4)施工過(guò)程中的管件、機具要輕拿輕放，必要時(shí)需要在墻壁、地面上鋪設遮擋物，以防止管件、機具等放臵、移動(dòng)過(guò)程中對墻壁及樓地面造成破壞;
(5)施工時(shí)間居民的作息時(shí)間確定，夜間不得施工，在居民家施工時(shí)必須居民在場(chǎng)時(shí)方可施工。
有時(shí)各別居民不在家時(shí)導致的施工進(jìn)度延緩，要在其余時(shí)間加班加點(diǎn)完成;另外居民家中物品搬挪時(shí)要特別小心，以免碰壞。
施工工序：拆除原采暖管道系統→安裝準備→支架安裝→管道安裝(先干管，再立管，后支管)→與散熱器連接→水壓試驗→系統沖洗→防腐保溫→后期恢復
3.1拆除原采暖管道系統
3.1.1為防止對居民家中裝修等造成破壞，原有采暖系統采用手工拆除方法。
3.1.2涉及吊頂拆除應盡量避免造成大的破壞，以便于后期恢復。
3.1.3拆除過(guò)程中應注意人身安全，避免立管傾斜、掉落，散熱器砸傷工人及其他人員。
同時(shí)對周?chē)锲纷龊帽Ｗo措施。
拆除下來(lái)的管道、暖氣罩、散熱器等整需齊碼放到指定地點(diǎn)。
3.2安裝準備
認真熟悉圖紙，按設計圖紙畫(huà)出管路的位臵、管徑、預留口、坡向、閥門(mén)及支架位臵，包括干管起點(diǎn)、末端和拐彎、節點(diǎn)、預留口、坐標位臵等。
鋼管在安裝前應進(jìn)行嚴格的管內除銹，清除雜質(zhì)，表面刷兩道防銹漆，外刷兩道銀粉漆，試壓沖洗合格后方能連接。
3.3支架安裝
本工程部分干管采用支架安裝方法，按設計要求和規定間距安裝，掛線(xiàn)作為支架安裝的基準線(xiàn)。
支架按間距位臵支在管上，再把管抬起穿上螺栓擰上螺母，將管固定。
安裝托架上的管道時(shí)，先把管就位在托架上，把第一節管裝好U形卡，然后安裝第二節管，以后各節管均照此進(jìn)行，緊固好螺栓。
管道支架除銹后，刷兩道防銹漆，外刷兩道銀粉。
3.4管道安裝
根據主要機具需用量計劃和進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，做好機具設備的購置、安裝和調試工作，保證工程正常使用。
材料設備進(jìn)場(chǎng)后,首先由材料員進(jìn)行數量檢驗，然后由技術(shù)質(zhì)量人員進(jìn)行技術(shù)性能確認,填寫(xiě)材料設備進(jìn)場(chǎng)檢驗記錄。
3.4.1干管安裝
干管的各部件和管段已加工制作完畢，并已適當的組裝在一起，按圖紙進(jìn)行就位安裝，干管安裝完畢后進(jìn)行階段性的管道壓力試驗，試驗壓力0.8MPa，然后進(jìn)行該管段的防腐和保溫工作。
3.4.2立管安裝
3.4.2.1核對各層孔洞位臵是否垂直，吊線(xiàn)、剔眼、栽卡子。
將預制好的管道按編號順序運到安裝地點(diǎn)。
3.4.2.2安裝閥門(mén)前先卸下閥門(mén)蓋，有鋼套管的先穿到管上，按編號從第一節開(kāi)始安裝。
3.4.2.3檢查立管的'每個(gè)留口標高、方向、半圓彎等是否準確、平正。
將事先栽好的管卡子松開(kāi)，把管放入卡內擰緊螺栓，用吊桿、線(xiàn)墜從第一節管開(kāi)始找好垂直度，扶正鋼套管，最后填堵孔洞，預留口必須加好臨時(shí)絲堵。
3.4.3支管安裝
采暖支管隨散熱器安裝同時(shí)施工，供回水管安裝完成后做壓力試驗，而后進(jìn)行沖洗，合格后將水泄凈。
管道穿墻處應加套管，套管直接比鋼管大2號。
穿墻等處的鋼管與套管之間用石棉繩填實(shí)，套管與建筑結構之間空隙部分用水泥砂漿填實(shí)堵好。
本工程采暖系統所用管材均為焊接鋼管，DN>32采用焊接連接，DN≤32采用螺紋連接，連接方法如下：
a焊接連接方法:管道焊接把鋼套管先系在管子上，焊管時(shí)把管就位、找正，然后施焊,要保證焊波均勻一致，焊縫表面無(wú)結瘤氣孔，無(wú)夾渣，焊完后清理干凈，做好防腐處理。
管道安裝完檢查坐標，標高預留口位臵和管道變徑等是否正確。
然后找直，用水平尺校對復核坡度，調整合格后，裝好U形卡，使其松緊適度，平正一致，地埋管道安裝前做好防腐，按設計要采暖管道隱檢后做好保溫。
b螺紋連接方法：在選好的管材上畫(huà)線(xiàn)，按線(xiàn)斷管，斷管后要將管口斷面的鐵膜，毛刺清除干凈，將管材按管徑尺寸分次套制絲扣，一般以管徑15-32mm套二次。
40-50mm套三次為宜，在絲扣處涂鉛油，纏麻后帶入管件，然后用管鉗將管件擰緊，使絲扣外露2-3扣，去掉麻頭，擦凈鉛油，編號放在適當位臵等待調直，在裝好管件的管段絲扣處涂鉛油，聯(lián)接兩段或數段，聯(lián)接時(shí)不能只顧預留口方向而要照顧到管材的彎曲度，相互找正后，再將預留口方向轉到合適部位并保持正直。
管道連接后，調直前，按設計圖紙核對其管徑，預留方向，變徑部位是否正確。
3.5與散熱器連接
將管兩頭絲扣拌鉛油纏麻，將連接散熱器，把麻頭清凈，外露絲扣和鍍鋅層破壞處刷好防銹漆，用鋼卷尺，水平尺，線(xiàn)墜校對支管的坡度和平行距離尺寸，并復查立管及散熱器有無(wú)移動(dòng)，按規定壓力進(jìn)行系統試壓及沖洗，合格后辦理驗收手續，并將水泄凈。
3.6水壓試驗
根據設計要求，系統實(shí)驗壓力為0.5MPa;10分鐘后壓力降不大于0.02MPa，降至工作壓力后，檢查管道各接口無(wú)滲、無(wú)漏。
試壓過(guò)程中，若有滲漏，做好標記，泄水后重新連接，連接完畢重新試壓，直至合格為止。
3.7系統沖洗
整個(gè)采暖系統安裝完畢，應對每一環(huán)路逐一沖洗，至出水清凈為止。
3.8保溫防腐
樓梯間及與外網(wǎng)相接處和管道都做相應的保溫，采用聚胺脂管殼保溫，外纏玻璃絲布兩層外刷兩道瀝青漆。
采暖管道、支托架除銹后刷防銹漆兩道、銀粉漆兩道。
3.9后期恢復
對拆除的墻洞及飾面進(jìn)行恢復，刮大白、刷兩遍涂料。
對于地面鑿溝后需在管道安裝完畢后恢復，并且做到工完場(chǎng)清，給老百姓一個(gè)溫暖舒適的環(huán)境，讓居民心中明白熱網(wǎng)改造的好處。
3.10質(zhì)量控制和保證的具體措施
3.10.1為了保證本工程安裝的質(zhì)量達到全面合格的要求，首先建立完善的質(zhì)量保證體系，并在施工中不斷強化全體管理和施工人員的質(zhì)量意識。
3.10.2在施工中要做到責任明確，在每道工序施工之前，由技術(shù)人員做好技術(shù)交底，使施工人員明確工序操作程序及質(zhì)量要求。
3.10.3為使工程質(zhì)量不失控，現場(chǎng)設專(zhuān)職質(zhì)檢員，對現場(chǎng)的材料、設備、施工過(guò)程進(jìn)行嚴格的把關(guān)，認真搞好工程質(zhì)量的檢驗和評定。
加強現場(chǎng)材料及設備的進(jìn)場(chǎng)檢驗，各種設備性能應由供貨商現場(chǎng)測試是否符合設計要求，并做好測試記錄，所有設備及材料做到無(wú)合格證、無(wú)材質(zhì)檢驗單、性能檢測報告一律不許進(jìn)入現場(chǎng)。
3.10.4分項工程必須在施工班組自檢的基礎上，由工程技術(shù)人員質(zhì)檢員組織驗收，評定質(zhì)量標準。
4安全生產(chǎn)、文明施工及環(huán)保措施
建立健全安全體系，堅持“以人為本”，落實(shí)安全責任，實(shí)施標準化管理，依法監督執法，糾正違章行為，工作求真務(wù)實(shí)。
搞好安全生產(chǎn)，實(shí)現安全發(fā)展。
4.1安全和消防、保衛管理
4.1.1對臨時(shí)用電器具加強檢查，定期維修和保養。
4.1.2機械設備操作人員必須嚴格的遵守安全操作規程，經(jīng)常檢查機械設備狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修理，保證機械設備處于良好的狀態(tài)。
4.1.3登高作業(yè)時(shí)，梯子、腳手板一定要牢固可靠，防護用具齊全有效，并有專(zhuān)職看護人員。
4.1.4現場(chǎng)堆放管子時(shí)，嚴禁超高碼放，禁止人員趴踩。
4.1.5使用電氣焊時(shí)應注意防火，注意乙炔瓶及氧氣瓶的安全距離，以防火災。
4.1.6必須根據實(shí)際情況，認真做好保衛消防方案，切實(shí)加強易燃易爆物品及明火作業(yè)管理，保證消防器材充分、完好、有效，保證消防車(chē)道暢通。
4.2預防和應急措施
4.2.1貫徹“預防為主，防消結合”的方針，堅持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則。
4.2.2對消防安全員進(jìn)行消防知識培訓，提高職工對消防器材設施的操作水平。
4.2.3對危險品的存放，必須有專(zhuān)人負責保存、保管，建立防火制度。
4.2.4若發(fā)生火災，應急時(shí)打開(kāi)消防水源，并及時(shí)報警，有序地進(jìn)行搶救，組織人員進(jìn)行疏散。
4.2.5滅火后要保護好現場(chǎng)，并設專(zhuān)人進(jìn)行火場(chǎng)巡視，防止死灰復燃。
4.3環(huán)保、文明施工管理
4.3.1認真貫徹執行建設部、河北省關(guān)于施工現場(chǎng)文明施工管理的各項規定。
4.3.2及時(shí)清理現場(chǎng)垃圾,做到工完場(chǎng)清。
4.3.3遵守現場(chǎng)的各項規章制度。
4.3.4搞好環(huán)境衛生，安排布置好材料場(chǎng)地和設施，區域劃分清楚，責任明確，不留死角。
4.3.5垃圾、包裝物、下腳料要隨時(shí)清理，杜絕材料浪費，做到活完料凈腳下清。
不從建筑物內往外扔垃圾，防止粉塵飛物污染周邊環(huán)境。
嚴格成品保護措施，切實(shí)加強現場(chǎng)管理。
4.3.6嚴格執行環(huán)保措施，樓內正常辦公不因施工暫停，要認真組織施工，依照標準做好消煙、除塵、防噪聲工作，對現場(chǎng)辦公環(huán)境做好保護，努力減輕對現場(chǎng)及環(huán)境的影響。
5成品保護措施
5.1建立健全成品保護責任制，施工人員要認真遵守現場(chǎng)成品保護制度，注意愛(ài)護建筑物內的裝修、成品設備等設施。
5.2對于貴重、易損及易污染的器具、儀表及零部件盡量在調試之前再進(jìn)行安裝，必須提前安裝的要采取必要的保護措施，以防丟失損壞。
5.3材料要科學(xué)地、合理地碼放整齊，以免倒塌碰壞成品。
5.4貴重設備及短缺物品要存放在庫內，要有專(zhuān)人保管。
5.5現場(chǎng)各種成品、設備、材料集中碼放，并作標識，碼放場(chǎng)地平整，設有墊托，應有排水措施。
5.6設備、產(chǎn)品安裝就位后，要加強管理，采取措施，防止損壞現象發(fā)生。
6、售后服務(wù)保證措施
6.1工程交付后，我單位將按照國家規定對工程進(jìn)行保修和承諾，做好保證業(yè)主滿(mǎn)意的各項服務(wù)。
6.2工程交付后，派專(zhuān)職維修人員，保證對業(yè)主提出的問(wèn)題。
隨叫隨到，及時(shí)維修。
學(xué)校施工方案12
一、指導思想
為進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)安排，根據我校開(kāi)設專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及《阜陽(yáng)商校就業(yè)管理辦法》有計劃地安排學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)學(xué)校招生工作，特制定本方案。
二、就業(yè)基地建設
本著(zhù)為學(xué)生負責、送得出、送得好的指導思想，積極與多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建立較穩定的就業(yè)基地，以便畢業(yè)生能夠及時(shí)就業(yè)。目前已建立的有阜陽(yáng)華聯(lián)、寧波、杭州、南京高淳經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區、蘇州、上海等就業(yè)基地。
三、建立完善的畢業(yè)生就業(yè)體系
根據實(shí)地考察，確定就業(yè)去向，選擇待遇較高、環(huán)境較好的企業(yè)建立長(cháng)期合作關(guān)系，有針對性、按計劃建立完善的畢業(yè)生就業(yè)體系。
1、利用商校校園網(wǎng)、宣傳欄、廣播站發(fā)布就業(yè)信息。
2、協(xié)同學(xué)工處、教務(wù)處做好畢業(yè)生的就業(yè)指導和就業(yè)宣傳工作。
3、提前辦理好畢業(yè)生離校前的各項手續。
4、確保畢業(yè)生安全到達就業(yè)崗位，做好畢業(yè)生的'思想工作。
5、建立畢業(yè)生網(wǎng)上就業(yè)管理服務(wù)體系。
6、建立畢業(yè)生跟蹤服務(wù)體系。
四、就業(yè)安置工作計劃
1、計算機班與電子班的主要就業(yè)方向是寧波阿爾卑斯電子廠(chǎng)。
2、模具班的主要就業(yè)方向是杭州合力電子廠(chǎng)、南京振先輕工機械廠(chǎng)。
3、營(yíng)銷(xiāo)班的主要就業(yè)方向是天津團泊湖高爾夫會(huì )所。
4、財會(huì )班的主要就業(yè)方向是北京恒尊酒業(yè)、北京名仕匯高爾夫會(huì )所。
5、汽修班的主要就業(yè)方向是蘇州恒力集團、杭州合力電子廠(chǎng)。
6、酒管班的主要就業(yè)方向是上海古井假日大酒店。
此外各專(zhuān)業(yè)的綜合性就業(yè)方向有中源汽貿公司、白金漢宮、九星生物科技、創(chuàng )維集團阜陽(yáng)辦事處、阜陽(yáng)電視臺傳媒公司、合肥白馬服裝城、恰恰食品公司等。
學(xué)校施工方案13
為深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，貫徹落實(shí)教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作，提高學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性，特制定實(shí)施方案如下：
一、背景與現狀
我校地處城郊，服務(wù)的對象是農村和礦區的學(xué)生。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是家長(cháng)的文化程度普遍不高，家庭教育屬于放任式，不懂孩子心身發(fā)展的自然規律，就更談不上良好的家庭教育了，能夠滿(mǎn)足最基本的物質(zhì)保障已經(jīng)很不錯了。再加上當代社會(huì )的飛速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊，人們生活方式和價(jià)值觀(guān)念的變化，升學(xué)的壓力，離異家庭的增多，獨生子女、單親家庭子女的教育問(wèn)題等，使學(xué)生的心理問(wèn)題比以往更為突出。諸如厭學(xué)、心理脆弱、性格孤僻、獨立能力差、親子沖突、沉迷網(wǎng)絡(luò )等呈增加趨勢等，這些問(wèn)題如得不到及時(shí)解決，將會(huì )嚴重影響青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。為了滿(mǎn)足同學(xué)們自身發(fā)展和適應社會(huì )性發(fā)展的需求，為了培養人格健康的未來(lái)人才，為了幫助同學(xué)們克服成長(cháng)中的種種心理困惑及問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)勢在必行。
二、目標與規劃
學(xué)校心理健康教育總目標是：優(yōu)化全體學(xué)生的心理素質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平。
1、著(zhù)重于全體同學(xué)的心理健康知識的普及和心理素質(zhì)的教育，使學(xué)生不斷地正確認識自我。
2、培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活等方面常識。
3、增加學(xué)生的承受挫折、適應環(huán)境的能力。
4、能讓學(xué)生保持健全的人格，有現實(shí)的人生目標和社會(huì )責任感。
5、努力讓學(xué)生的心理特點(diǎn)、行為方式符合年齡特征，能與現實(shí)的環(huán)境保持良好的接觸與適應。
6、讓學(xué)生有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過(guò)強的逆反狀態(tài)。
7、對于少數有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給與科學(xué)有效的心理輔導。
總體規劃：學(xué)校調動(dòng)各方面的力量，全面滲透、多渠道、全方位的推進(jìn)心理健康教育。將心理健康教育分布于學(xué)校教育的各個(gè)方面，構建一個(gè)專(zhuān)門(mén)渠道與非專(zhuān)門(mén)渠道有機結合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )。
專(zhuān)門(mén)渠道是開(kāi)展心理教育專(zhuān)業(yè)課，實(shí)施心理輔導、開(kāi)展心理咨詢(xún)和實(shí)施心理治療；非專(zhuān)門(mén)性的渠道是在學(xué)科教學(xué)中、在德育活動(dòng)中、在課外活動(dòng)中、在學(xué)校的各項管理中滲透心理健康教育。
此外，還要逐步構建一個(gè)學(xué)校、家庭、社區教育相結合的教育網(wǎng)絡(luò )，多角度、全方位共同實(shí)施心理健康教育。
三、活動(dòng)與措施
(一)原則
1、目標性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標，學(xué)校心理健康教育的內容主要有人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)教育、人格培養、情緒情感訓練、意志力的培養、自我覺(jué)察與認識、生存訓練、潛能開(kāi)發(fā)等。除此，還應包括與之相關(guān)的心理測驗、咨詢(xún)輔導、課程安排、活動(dòng)訓練等各項工作。
2、現實(shí)性原則。由于目前我校缺乏專(zhuān)職心理健康教育的教師，因此，根據本校的實(shí)際情況選拔有相應資質(zhì)的教師和心理學(xué)愛(ài)好者組成心理健康教育團隊，根據學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內容。
3、發(fā)展性原則。學(xué)校心理健康教育的最終目標是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，確定學(xué)校心理健康教育的內容時(shí)，應“面向全體、注重發(fā)展”，選擇具有普遍意義和有代表性的主題內容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育“預防、促進(jìn)”的功能。例如，中學(xué)應當把青春期教育作為核心內容來(lái)抓。
4、差異性原則。在學(xué)校心理健康教育中，學(xué)生的心理健康水平存在明顯的差異，不僅有個(gè)體差異，還有年級差異。因此，確定心理健康教育內容時(shí)應當遵循差異性原則，以滿(mǎn)足不同年級、不同學(xué)生的心理需要，這是保證學(xué)校獲得心理健康教育效果的前提。如，進(jìn)行同伴關(guān)系的心理健康教育時(shí)，面對不同年級的學(xué)生，所講的知識內容、所舉的教育實(shí)例都應有所不同，所設計的教育活動(dòng)、訓練內容及方式也應有所調整。同樣，對不同特點(diǎn)的學(xué)生應該進(jìn)行分類(lèi)指導。如對離異家庭的子女或有不同心理、行為問(wèn)題的學(xué)生往往需要進(jìn)行特殊的心理健康的教育與活動(dòng)。
5、活動(dòng)性原則。根據實(shí)踐性與應用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內容時(shí)，應突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢，注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的`內容中，應創(chuàng )造性地設計各種豐富多彩的活動(dòng)，如心理劇、繪畫(huà)、沙盤(pán)游戲、團體游戲等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗中獲得成長(cháng)與發(fā)展。
(二)內容
1、學(xué)生心理健康維護。這是面向全體學(xué)生，提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育內容。具體包括：
�、僦悄苡柧�，即幫助學(xué)生對智力的本質(zhì)建立科學(xué)認識，并針對智力的不同成分，如注意力、觀(guān)察力、記憶力等而設計的不同訓練活動(dòng)等；
�、趯W(xué)習心理指導，即幫助學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認識，培養學(xué)生形成健康積極的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習動(dòng)機，訓練學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法等；
�、矍楦薪逃�，即教會(huì )學(xué)生把握和表達自己的情緒情感，學(xué)會(huì )有效控制、調節和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓練，如敏感性訓練、自我表達訓練、放松訓練等；
�、苋穗H關(guān)系指導，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，指導學(xué)生正確認識各類(lèi)關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會(huì )處理人際互動(dòng)中各種問(wèn)題
的技巧與原則，包括沖突解決、合作與競爭、學(xué)會(huì )拒絕，以及尊重、支持等交往原則；
�、萁∪烁竦呐囵B，即關(guān)于個(gè)體面對社會(huì )生存壓力應具備的健康人格品質(zhì)，如獨立性、進(jìn)取心、耐挫能力等；
�、拮晕倚睦硇摒B指導，即通過(guò)訓練和教導幫助學(xué)生科學(xué)的認識自己，并在自身的發(fā)展變化中，始終做到能較好地悅納自己，如悅納自己的優(yōu)勢和不足，培養自信、建立良好的自我形象等；⑦性心理教育，即關(guān)于性生理和性心理知識的傳授與分析，幫助學(xué)生建立正確的性別觀(guān)念和性別認同，指導學(xué)生認識和掌握與異性交往的知識及技巧，如異性同學(xué)交往指導、早戀心理調適等。
2、學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正。這是面向少數具有心理、行為問(wèn)題的學(xué)生而開(kāi)展的心理咨詢(xún)、行為矯正訓練的教育內容，多屬矯治范疇。具體包括：
�、賹W(xué)習適應問(wèn)題，主要指圍繞學(xué)習活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習困難、注意力不集中、學(xué)�？植腊Y、厭學(xué)等；②情緒問(wèn)題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習與健康成長(cháng)的負性情緒問(wèn)題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂(yōu)慮等；
�、鄢Ｒ�(jiàn)行為問(wèn)題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習中表現出來(lái)的不良行為特征，如多動(dòng)、說(shuō)謊、打架、膽怯等；
�、苌硇募不�，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應，如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強迫癥、癔病等；
�、菪孕袨閱�(wèn)題，主要指由于性心理障礙而產(chǎn)生的各種性變態(tài)行為，這一問(wèn)題在中小學(xué)生中出現的比例較少。
3、學(xué)生心理潛能和創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)。心理學(xué)研究表明，中小學(xué)時(shí)期是心理潛能開(kāi)發(fā)的最佳期。因此，心理潛能的開(kāi)發(fā)與創(chuàng )造力的培養也是學(xué)校心理健康教育的重要內容。它主要包括對學(xué)生進(jìn)行判斷、推理、邏輯思維、直覺(jué)思維、發(fā)散思維及創(chuàng )造思維等各種能力的訓練和培養。同時(shí)，還包括對學(xué)生自我激勵能力的訓練等，以提高學(xué)生的自主意識與能動(dòng)性。
(三)方法
講授：講授包括講述和講解，這種課堂教學(xué)的主要方法也適用于面向全體學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育活動(dòng)課或專(zhuān)題報告是由團體咨詢(xún)演變而來(lái)，通常由心理健康教育專(zhuān)業(yè)人員或教師面對全班或全校的全體學(xué)生進(jìn)行指導。為了維護學(xué)生心理健康，提高他們的自我調適能力，要讓學(xué)生了解必要的心理健康知識，同時(shí)為使指導具有針對性，在指導中也常引用一些典型案例，并對個(gè)案做出分析，通常采用的就是講述與講解的方法；另外在個(gè)別輔導中，幫助學(xué)生分析心理問(wèn)題的成因及澄清不合理的認識，同樣需要講解，所以，講授法是心理健康教育的基本方法之一。但是，心理健康教育要以活動(dòng)為基礎展開(kāi)，講授法的運用必須恰當，不能以教師的講授取代學(xué)生的感受與體驗。
討論：這是心理健康教育活動(dòng)課常用的方法。傳統的注入式的授課方式很難保證教育效果，而讓學(xué)生積極參與的討論則有利于學(xué)生的感受與體驗。討論要有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行。論題要集中，應是學(xué)生關(guān)心的并且是在學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題或某種傾向；氣氛要熱烈，要讓學(xué)生充分地表達自己的看法和抒發(fā)自己的感受；組織要有序，教師要作積極的正面引導以體現教師的主導作用，保證學(xué)生通過(guò)討論能有所得。
角色活動(dòng)：創(chuàng )設某種模擬情境，學(xué)生扮演一定角色去體驗感受，是心理健康教育活動(dòng)課的一種活動(dòng)方式。比如為了幫助學(xué)生正確處理親子關(guān)系，可以創(chuàng )設一個(gè)模擬家庭，并設置一些家庭生活的矛盾與沖突，讓學(xué)生分別扮演不同的家庭角色，在矛盾與沖突中去感受與體驗，從而獲得正確認識。學(xué)生參與角色活動(dòng)的積極性一般都比較高，活動(dòng)氣氛也很熱烈，因此活動(dòng)后的總結提高很有必要�？偨Y提高的具體方式可以多樣，或由教師通過(guò)歸納而作進(jìn)一步指導，或組織學(xué)生討論敘述自己的感受。
談話(huà)：這是心理咨詢(xún)的基本方法。心理咨詢(xún)是面向個(gè)別學(xué)生的心理輔導，它以談話(huà)的方式進(jìn)行。學(xué)生向教師傾訴自己內心的困惑，教師與學(xué)生一起分析問(wèn)題的成因，一起尋求解決問(wèn)題的方案和辦法，通過(guò)會(huì )談幫助學(xué)生澄清問(wèn)題、解除障礙，使他們以良好的心態(tài)學(xué)習、生活。談話(huà)是雙向進(jìn)行的活動(dòng)，談話(huà)能否取得效果，取決于
學(xué)校施工方案14
為了貫徹落實(shí)中央《公民道德建設實(shí)施綱要》和公安部、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)校交通安全工作的通知》精神，大力推進(jìn)“交通安全示范學(xué)�！钡慕ㄔO進(jìn)程，發(fā)揮交通安全示范學(xué)校大模范帶動(dòng)作用,加強交通安全宣傳教育工作,進(jìn)一步提高我校師生的交通安全意識和文明意識,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導班子研究決定,在全校開(kāi)展創(chuàng )建交通安全示范學(xué)�；顒�(dòng)。為確保創(chuàng )建工作的順利開(kāi)展,特制定本實(shí)施發(fā)案。
一、建立健全組織機構
成立外國語(yǔ)學(xué)校創(chuàng )建省交通安全示范學(xué)校工作領(lǐng)導小組。
(一)創(chuàng )建交通安全示范學(xué)校工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：陳久紅
副組長(cháng)：張國富王德洪王德舉
成員：蘇子龍丁志殷強王喬兵楊春芬
下設辦公室，地點(diǎn)在總務(wù)處。辦公室主任：殷強
�。ǘ﹦�(chuàng )建交通安全示范學(xué)校領(lǐng)導小組工作職責
1.負責制定創(chuàng )建交通安全示范學(xué)校的方案。
2.對學(xué)校各項創(chuàng )建工作進(jìn)行指導、督促、檢查、考核。
�。ㄈ└髂昙壗M長(cháng)為所在年級交通安全工作的負責人。
�。ㄋ模└靼嘀魅螢樗诎嗉壗煌ò踩ぷ鞯呢撠熑�；各班設交通安全委員一名，協(xié)助班主任做好班級交通安全工作。
二、明確工作目標
堅持“關(guān)愛(ài)生命、平安出行”的原則，大力營(yíng)造宣傳氛圍，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大師生的交通安全意識和交通文明素質(zhì)，引導學(xué)生自覺(jué)遵守交通法律法規，使學(xué)校周邊交通秩序和交通安全狀況得到明顯改善。同時(shí)為創(chuàng )建交通安全示范學(xué)校打下良好基礎。具體建設目標如下：1.健全我校交通安全組織機構，完善交通安全制度。2.在全體師生中普及交通安全常識。3.要求廣大師生遵循交通規則，文明出行。4.整治校園周邊交通環(huán)境。
三、活動(dòng)實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┑谝浑A段：宣傳動(dòng)員準備階段
1.制定創(chuàng )建交通安全示范學(xué)校工作方案，成立創(chuàng )建交通安全示范單位領(lǐng)導小組，制定工作方案。明確交通安全示范學(xué)校的職責、任務(wù)和目標，并張榜上墻。
2.在全校師生中簽訂交通安全公約。建立日常交通安全常識普及學(xué)習教育和專(zhuān)題學(xué)習教育制度，并列入教學(xué)內容。
3.建立與交警部門(mén)聯(lián)席會(huì )議和信息溝通制度。建立交通安全情況通報和協(xié)調制度，及時(shí)排解交通糾紛。
4.設有師生交通安全宣傳教育活動(dòng)的固定場(chǎng)所和宣傳陣地，如宣傳欄、校園網(wǎng)、校園廣播等。
5.掀起學(xué)習《道路交通安全法》、重視交通安全、維護交通秩序的熱潮。每學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識考試，并把考試情況列入各類(lèi)評優(yōu)選先進(jìn)的重要內容之一。
6.積極配合公安機關(guān)開(kāi)展交通安全宣傳教育活動(dòng)，及時(shí)溝通交通管理信息。
7.廣泛開(kāi)展普及道路交通安全法律、法規和安全常識為主要內容的宣傳教育活動(dòng)，引導師生自覺(jué)遵守交通規則，做到人車(chē)互不搶道，不違規穿過(guò)馬路，不跨越交通護攔，不踩踏路邊綠化帶；騎自行車(chē)者按規定道路行走，不闖紅燈、不互相追逐、不違規載人、不橫沖直撞、不逆向行駛、不爭道搶先，不坐無(wú)證駕駛機動(dòng)車(chē)。
�。ǘ┑诙A段：全面實(shí)施階段
按照創(chuàng )建交通安全示范學(xué)校工作方案，落實(shí)具體人員、細化工作職責，組織開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)。廣泛開(kāi)展以“遵守交通法規，從我做起、從現在開(kāi)始”為主題的系列交通安全教育活動(dòng)。
1.集中開(kāi)展生動(dòng)活潑、富有校園特色的“九個(gè)一”（一條宣傳橫幅、一期主題宣傳櫥窗、一次主題班會(huì )、一封告家長(cháng)書(shū)、一份倡議書(shū)、一張交通學(xué)生交通安全卡、一次專(zhuān)題國旗下講話(huà)、上一堂交通安全課、開(kāi)一次安全交通大會(huì )）宣傳活動(dòng)。利用各種交通安全宣傳形式、開(kāi)展自覺(jué)遵守交通法規，抵制交通違法行為，共建安全、暢通、和諧交通。
2.結合學(xué)生年齡特點(diǎn),在學(xué)校廣泛組織開(kāi)展觀(guān)看交通安全宣傳圖片、舉辦手抄報制作比賽、交通安全講座（或演講比賽）、征文比賽等活動(dòng)。
3.充分發(fā)揮學(xué)�！靶@網(wǎng)”和“校園廣播站”宣傳導向作用，開(kāi)辟“交通安全”題專(zhuān)欄，經(jīng)常進(jìn)行交通安全知識宣傳。
4.配合有關(guān)部門(mén)，加強學(xué)校及校園周邊的交通管理，對學(xué)校門(mén)口的交通標志標線(xiàn)進(jìn)行全面普查落實(shí)，全力推進(jìn)創(chuàng )建活動(dòng)的.深入開(kāi)展。
�。ㄈ┑谌A段：總結提高階段
根據平時(shí)工作情況，對照創(chuàng )建交通安全示范學(xué)校工作方案，對學(xué)校的創(chuàng )建活動(dòng)進(jìn)行回顧梳理，及時(shí)查漏補缺，不斷總結提高。
1.進(jìn)行創(chuàng )建工作總結，對在活動(dòng)中涌現出好做法、好經(jīng)驗要及時(shí)總結，加以推廣。要依法將道路交通安全教育納入法制教育的內容，將學(xué)生遵守道路交通安全法律、法規情況納入綜合評定。
2.規范整理交通安全示范學(xué)校創(chuàng )建工作檔案。
�。ㄋ模┑谒碾A段：考評驗收階段
1.學(xué)校根據交通安全示范學(xué)校建設標準對一年來(lái)的創(chuàng )建工作情況進(jìn)行自評，開(kāi)展創(chuàng )建交通安全文明示范學(xué)校的初查工作。
2.迎接省市區領(lǐng)導對我校創(chuàng )建工作的評估驗收工作。
學(xué)校施工方案15
校本課程是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的一門(mén)課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與必修課程一起構成學(xué)校課程體系。但它與必修程在內容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式的修靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程將對培養學(xué)生的興趣特長(cháng)、創(chuàng )新思維習慣和實(shí)踐能力，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團結協(xié)作和社會(huì )活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現和培養人才具有重要意義。
一、培養目標
1、培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。
2、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、提高學(xué)生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。
4、培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習和掌握科學(xué)的基本知識、基本技能和方法。
5、培養學(xué)生的團結協(xié)作和社會(huì )活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應社會(huì )。
二、教學(xué)原則
校本課程與其他課程一樣．都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規律。在教學(xué)上還應注意以下原則：
1、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學(xué)生多煉、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng )造空間。
2、自愿性原則：學(xué)生在"自選"科目時(shí)，教師應尊重學(xué)生的意愿，報名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
3、靈活性原則：教學(xué)內容、方法應以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活的作內容形式上的.調整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開(kāi)放性原則：體現在目標的多元化、內容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評價(jià)的主體性、差異性。
三、教學(xué)形式
作為一門(mén)以學(xué)生實(shí)踐為主的課程，它的教育方式勢必要打破固有的教學(xué)模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機會(huì )。在教學(xué)上主要應采用集體活動(dòng)式：如班團隊活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等。
四、課時(shí)安排
校本課程每周2課時(shí)，安排在下午。
五、教學(xué)內容
根據學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校目前安排如下教學(xué)內容：《民俗》、《農歷》
六、教學(xué)評價(jià)
1、學(xué)生評價(jià)。
�。�1）校本課程不采用書(shū)面的考試或考查方式，但要作考勤評價(jià)記錄。
�。�2）教師根據每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，可分為"優(yōu)秀"、"良好"、"一般"、"較差"記錄，作為"優(yōu)秀學(xué)生"評比條件。
�。�3）學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績(jì)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內。
2、教師評價(jià)。
�。�1）教師從教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案，有考勤評價(jià)記錄。
�。�2）教師應按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規定的課時(shí)與教學(xué)目標。
�。�3）教師應保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成績(jì)資料。
�。�4）教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調查訪(fǎng)問(wèn)等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
七、師資培訓
隨著(zhù)現代化建設的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本裸程的內容和形式將越來(lái)越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據學(xué)校在職教師的現狀，特制訂目前師資培訓的計劃與方法。
1、走出去——參加市內外有關(guān)單位組織的培訓。
2、請進(jìn)來(lái)——聘請校外有關(guān)師資。
3、老帶新——通過(guò)名師帶教；培養青年。
4、自學(xué)——通過(guò)提供書(shū)籍、資料、器材，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習，掌握一門(mén)或幾門(mén)校本課程教學(xué)能力。
八、教材建設
滿(mǎn)足學(xué)生的需要，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力，校本課程的教材必不可少，但校本課程的開(kāi)設是"課改"的創(chuàng )新之舉，目前就全國來(lái)說(shuō)，還無(wú)系統經(jīng)驗之舉，更缺少現成教材供選用，因此，學(xué)校希望任課教師進(jìn)行大量創(chuàng )造性的勞動(dòng)，以豐富的實(shí)踐為基礎，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手編寫(xiě)教材，學(xué)校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續發(fā)展。
九、配套措施
1、教導處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃，負責協(xié)調安排和組織指導教學(xué)計劃的執行。
2、學(xué)校聘請社會(huì )有關(guān)人員擔任部分課程的教學(xué)，邀請市教育局、教研室領(lǐng)導到校指導工作。
3、校本課程與必修課程一樣，計入教師工作量，工作實(shí)績(jì)載入業(yè)務(wù)檔案。
4、學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。
十、運作機制
1、管理網(wǎng)絡(luò )。
校長(cháng)→教導主任、→教研組長(cháng)、班主任、校本課程教師。
2、運作流程：
制訂計劃→動(dòng)員→"自選"→編組→完成學(xué)習→成果展示與評估→小結→組織教師制定教學(xué)進(jìn)度→研究教學(xué)模式→進(jìn)行備課活動(dòng)教學(xué)→小結。
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