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春游詩(shī)歌
在平平淡淡的日常中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌，下面是小編收集整理的春游詩(shī)歌，歡迎大家分享。
春游詩(shī)歌1
我們去春游
煙雨迷蒙鮮花綻放
每一處活動(dòng)點(diǎn)
鶯歌燕語(yǔ)龍騰虎躍
任激情噴涌
瘋狂逃生船
重重路障肆意阻擾
上頂峰眾手相疊歌聲飄蕩
下陡坡水花飛濺笑語(yǔ)飛揚
障礙立刻逃遁得無(wú)影無(wú)蹤
垂直極限
猙獰地藐視著(zhù)孩子
拿下的信心在孩子心中點(diǎn)燃
氣定神閑驅散恐懼
海灘美景盡收眼底
悠然將遠處的老師呼喊
云霄飛車(chē)
倒立環(huán)轉虎視眈眈
似乎翻江倒�；觑w魄散
險象環(huán)生驚魂未定
孩子的臉上寫(xiě)滿(mǎn)淡定或興奮
碧水藍天
像母親的懷抱
邀請老師泛舟湖上侃侃而談
漫步滾動(dòng)球揮灑童趣
把童年的歡快鋪滿(mǎn)湖面
我們去春游
播灑一路關(guān)愛(ài)
師生情的芬芳
飄滿(mǎn)了我們的.心田
也飄落在孩子人生的春天里
春游詩(shī)歌2
和晉陵陸丞早春游望
杜審言
獨有宦游人，偏驚物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉綠蘋(píng)。
忽聞歌古調，歸思欲沾襟。
這是一首和詩(shī)。原唱是晉陵陸丞作的《早春游望》。晉陵即今江蘇常州，唐代屬江南東道毗陵郡。陸丞，作者的友人，不詳其名，時(shí)在晉陵任縣丞。大約武則天永昌元年（689）前后，杜審言在江陰縣任職，與陸某是同郡鄰縣的僚友。他們同游唱和，可能即在其時(shí)。陸某原唱已不可知。杜審言這首和詩(shī)是用原唱同題抒發(fā)自己宦游江南的感慨和歸思。
詩(shī)人在唐高宗咸亨元年（670）中進(jìn)士后，仕途失意，一直充任縣丞、縣尉之類(lèi)小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，詩(shī)名甚高，卻仍然遠離京洛，在江陰這個(gè)小縣當小官，心情很不高興。江南早春天氣，和朋友一起游覽風(fēng)景，本是賞心樂(lè )事，但他卻象王粲登樓那樣，“雖信美而非吾土”，不如歸去。所以這首和詩(shī)寫(xiě)得別有情致，驚新而不快，賞心而不樂(lè )，感受新鮮而思緒凄清，景色優(yōu)美而情調淡然，甚至于傷感，有滿(mǎn)腹牢騷在言外。
詩(shī)一開(kāi)頭就發(fā)感慨，說(shuō)只有離別家鄉、奔走仕途的游子，才會(huì )對異鄉的節物氣候感到新奇而大驚小怪。言外即謂，如果在家鄉，或是當地人，則習見(jiàn)而不怪。在這“獨有”、“偏驚”的強調語(yǔ)氣中，生動(dòng)表現出詩(shī)人宦游江南的矛盾心情：這一開(kāi)頭相當別致，很有個(gè)性特點(diǎn)。
中間二聯(lián)即寫(xiě)“驚新”。表面看，這兩聯(lián)寫(xiě)江南新春伊始至仲春二月的物候變化特點(diǎn)，表現出江南春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的水鄉景色；實(shí)際上，詩(shī)人是從比較故鄉中原物候來(lái)寫(xiě)異鄉江南的新奇的，在江南仲春的新鮮風(fēng)光里有著(zhù)詩(shī)人懷念中原暮春的故土情意，句句驚新而處處懷鄉。
“云霞”句是寫(xiě)新春伊始。在古人觀(guān)念中，春神東帝，方位在東，日出于東，春來(lái)自東。但在中原，新春伊始的物候是“東風(fēng)解凍，蟄蟲(chóng)始振，魚(yú)上冰”（《禮記·月令》），風(fēng)已暖而水猶寒。而江南水鄉近海，春風(fēng)春水都暖，并且多云。所以詩(shī)人突出地寫(xiě)江南的新春是與太陽(yáng)一起從東方的大海升臨人間的，象曙光一樣映照著(zhù)滿(mǎn)天云霞。
“梅柳”句是寫(xiě)初春正月的花木。同是梅花柳樹(shù)，同屬初春正月，在北方是雪里尋梅，遙看柳色，殘冬未消；而江南已經(jīng)梅花繽紛，柳葉翩翩，春意盎然，正如詩(shī)人在同年正月作的《大酺》中所形容的：“梅花落處疑殘雪，柳葉開(kāi)時(shí)任好風(fēng)�！彼赃@句說(shuō)梅柳渡過(guò)江來(lái)，江南就完全是花發(fā)木榮的春天了。
接著(zhù)，寫(xiě)春鳥(niǎo)�！笆鐨狻敝^春天溫暖氣候�！包S鳥(niǎo)”即黃鶯，又名倉庚。仲春二月“倉庚鳴”（《禮記·月令》），南北皆然，但江南的`黃鶯叫得更歡。西晉詩(shī)人陸機說(shuō)：“蕙草饒淑氣，時(shí)鳥(niǎo)多好音�！保ā侗招小罚笆鐨獯唿S鳥(niǎo)”，便是化用陸詩(shī)，而以一個(gè)“催”字，突出了江南二月春鳥(niǎo)更其歡鳴的特點(diǎn)。
然后，寫(xiě)水草�！扒绻狻奔粗^春光�！熬G蘋(píng)”是浮萍。在中原，季春三月“萍始生”（《禮記·月令》）；在江南，梁代詩(shī)人江淹說(shuō)：“江南二月春，東風(fēng)轉綠蘋(píng)�！保ā对伱廊舜河巍罚┻@句說(shuō)“晴光轉綠蘋(píng)”，便是化用江詩(shī)，也就暗示出江南二月仲春的物候，恰同中原三月暮春，整整早了一個(gè)月。
總之，新因舊而見(jiàn)奇，景因情而方驚。驚新由于懷舊，思鄉情切，更覺(jué)異鄉新奇。這兩聯(lián)寫(xiě)眼中所見(jiàn)江南物候，也寓含著(zhù)心中懷念中原故鄉之情，與首聯(lián)的矛盾心情正相一貫，同時(shí)也自然地轉到末聯(lián)。
“古調”是尊重陸丞原唱的用語(yǔ)。詩(shī)人用“忽聞”以示意外語(yǔ)氣，巧妙地表現出陸丞的詩(shī)在無(wú)意中觸到詩(shī)人心中思鄉之痛，因而感傷流淚。反過(guò)來(lái)看，正因為詩(shī)人本來(lái)思鄉情切，所以一經(jīng)觸發(fā)，便傷心流淚。這個(gè)結尾，既點(diǎn)明歸思，又點(diǎn)出和意，結構謹嚴縝密。
前人欣賞這首詩(shī)，往往偏愛(ài)首、尾二聯(lián)，而略過(guò)中間二聯(lián)。其實(shí)，它的構思是完整而有獨創(chuàng )的。起結固然別致，但是如果沒(méi)有中間兩聯(lián)獨特的情景描寫(xiě)，整首詩(shī)就不會(huì )如此豐滿(mǎn)、貫通而別有情趣，也不切題意。從這個(gè)意義上說(shuō)，這首詩(shī)的精采處，恰在中間二聯(lián)。
春游詩(shī)歌3
時(shí)光流轉，
燕去燕又回，
紅了杜鵑山，
白了柳絮頭。
舊處但見(jiàn)游人笑，
呢喃不聞?wù)Z(yǔ)中暖。
想那時(shí)
是誰(shuí)反復對她叮嚀：
不要在眼角結淚？
是誰(shuí)隔著(zhù)千山萬(wàn)水，
對她傳遞著(zhù)憂(yōu)心？
是誰(shuí)
一遍遍在她的耳旁
唱著(zhù)離去的戀歌？
又是誰(shuí)，一步一回頭
在芳草遠道上許她以堅定的笑容？
此去，經(jīng)年
放不倒的，仍是
對驀然回首處一份驚與喜的期盼，
和流蕩在指尖
未曾塵封的.綿綿思憶！
書(shū)不盡，卻是
人面桃花的凄涼！
歸來(lái)醉里，只剩描愁寫(xiě)恨，
又怎收得住晶瑩兩面珍珠？
終不忍揮袖問(wèn)春風(fēng)：
如何要
揉碎那一池春水？
春游詩(shī)歌4
和晉陵陸丞早春游望
杜審言
獨有宦游人，偏驚物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉綠蘋(píng)。
忽聞歌古調，歸思欲沾襟。
8．本詩(shī)的開(kāi)頭很別致，請結合全詩(shī)分析它的作用。（5分）
答：9．請從景情關(guān)系的角度對這首詩(shī)進(jìn)行賞析。（6分）
答： 參考答案：
8．（1）首聯(lián)寫(xiě)游子離別家鄉，奔走仕途，看到異鄉的節物氣候煥然一新，感到驚心�！蔼氂小薄捌@”兩個(gè)詞，生動(dòng)表現出詩(shī)人宦游江南的矛盾心情。（3分）結構上引出下面對江南新春景色的描寫(xiě)。（2分）
9．（2）這首詩(shī)描繪了清新秀麗、生機勃勃的江南新春景物，表達了自己宦游他鄉，春光滿(mǎn)地不能歸省的感傷之情。（3分）以樂(lè )景反襯哀情，烘托了悲傷的感情。（3分）
【解析】考查對詩(shī)歌表達技巧的賞析。（1）分析篇章結構之開(kāi)頭的作用。開(kāi)頭一般引出下文、統領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨。答題思路：賞析詩(shī)句（可從關(guān)鍵詞入手），表現手法，描繪畫(huà)面，表達效果（結構上，情感主旨上）�！蔼氂小迸c“偏驚”在表達情感上看似矛盾，“宦游人”寫(xiě)作者奔走于仕途，“物候新”呼應標題“早春”一詞，點(diǎn)明時(shí)令特征。（2）賞析表現手法之情與景的關(guān)系。情與景是詩(shī)歌中最基本的一對關(guān)系。一般的.，詩(shī)歌先寫(xiě)景狀物，后抒情言志。二者的關(guān)系是襯托（正襯、反襯）關(guān)系。這首詩(shī)前六句寫(xiě)早春生機勃勃的景象，尾聯(lián)“歸思”與“沾襟”表明了作者的歸思不得的傷感。
【詩(shī)歌賞析】
首聯(lián)，只有在外做官的人才會(huì )對江南的物候感到新奇�！捌@”“獨有”生動(dòng)表現出詩(shī)人宦游江南的一種矛盾的心理狀態(tài)。表面是表達對異地的物候的新奇，言外之意是表達對家鄉的懷念之情。
二、三兩聯(lián)就是寫(xiě)所驚之江南物候。太陽(yáng)從海平面上升起，耀眼的曙光照射在云朵上如同道道霞光，壯美、眩目。春姑娘協(xié)梅帶柳渡過(guò)了長(cháng)江，頓時(shí)江南江北一片綠意。一個(gè)“渡”立刻就把江南的春天寫(xiě)活了。個(gè)人認為運用了比喻的修辭手法。黃鳥(niǎo)在枝頭婉轉地鳴叫，“催”表現出鳥(niǎo)兒爭相歌唱的熱鬧場(chǎng)景。明媚的陽(yáng)光打在水面碧綠的浮萍上，使浮萍愈發(fā)鮮艷。第三聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)（顏色）角度描繪出江南早春的動(dòng)人場(chǎng)景。但詩(shī)人寫(xiě)景不會(huì )只是為了寫(xiě)景，古人言：“詩(shī)不過(guò)情景二端�！睂�(xiě)景實(shí)為寫(xiě)情。通過(guò)對江南的描寫(xiě)，運用寄情于景的手法，暗和家鄉春色作對比，表達了對家鄉春色的懷念之情。
“忽聞歌古調”一句應是呼應標題，“古調”是對陸丞詩(shī)歌的尊重�！皻w思欲
沾巾”應算是主旨句，承接了文章一貫的矛盾心理，又直抒胸臆表達
春游詩(shī)歌5
天空下，
小雨淅淅瀝瀝輕聲落下。
山腳邊，
桃花一朵一朵相繼綻放。
我們呢，
雀躍著(zhù)，攜著(zhù)鼓鼓囊囊的背包。
那天色也來(lái)成全我們，
閃閃的微微地亮。
一聲解散令下，
便敞懷在天地間忘憂(yōu)地奔跑，奔跑。
啪嗒啪嗒踩過(guò)泥濘，
哪里還顧及臟。
熙熙攘攘擠到山腰，
眺望遠方家鄉的土地是多么妖嬈。
抬起頭仰望碧霄，
卡擦卡擦對著(zhù)云石拍幾張照。
俯下身窺伺河水，
發(fā)現幾尾溪魚(yú)在水草里躲藏。
湊近了觀(guān)察神秘的化石，
沉思著(zhù)未解之謎。
指點(diǎn)著(zhù)巧奪天工的.棋盤(pán)石，
爭講著(zhù)流芳百世的千古佳話(huà)。
曲橋，索橋，獨木橋，
來(lái)來(lái)往往。
飛鏢，弓弩，玩垂釣，
大家伙兒興致頗高。
或圍坐在青青河畔，
暢談著(zhù)春游之趣，
品嘗著(zhù)美味佳肴。
那春回大地的吼山啊，
有滿(mǎn)山的元培學(xué)子的足跡相伴隨，
怎么會(huì )覺(jué)得孤單？
春游詩(shī)歌6
踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，興高采烈，浩浩蕩蕩的向崇儒進(jìn)軍。
們哼起了小曲，神采飛揚!們抖動(dòng)彩翼，為我們奏響春游歌謠。
我們走累了，就在哪里歇歇腳，無(wú)意的`發(fā)現，花兒偷偷對我們微笑。
一路欣賞著(zhù)這如詩(shī)的春景，不由贊嘆，但奏起抗議歌謠的肚子，同學(xué)們不得各自哈哈大笑。
同學(xué)們幾個(gè)圍在一起聚餐，的不亦樂(lè )乎。
們則待在亭子里，贊美那美好的春天。
踏一路春風(fēng)，灑一路歡笑，玩遍崇儒，春游的美好時(shí)光！
春游詩(shī)歌7
雙飛燕子幾時(shí)回?
夾岸桃花蘸水開(kāi)。
春雨斷橋人不渡，
小舟撐出綠陰來(lái)。
賞析
放開(kāi)眼界一看，果然春天來(lái)了，湖邊的桃花盛開(kāi)，鮮紅似錦。蘸是沾著(zhù)水面。但桃花不同于柳樹(shù)，它的枝葉不是絲絲下垂的，怎能蘸水呢？因為春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝連成一片，遠處望見(jiàn)，仿佛蘸水而開(kāi)，這景色美極了！詩(shī)人在漫長(cháng)的湖堤上游春，許許多多動(dòng)人的'景色迎面而來(lái)，那么選用哪一處最好呢？最后選出來(lái)了：就在春雨斷橋的地方。一條小溪上面，平常架著(zhù)小木橋。雨后水漲，小橋被淹沒(méi)，走到這里，就過(guò)不去了。人不渡，就是游人不能度過(guò)。對稱(chēng)心快意的春游來(lái)說(shuō)，是一個(gè)莫大的挫折�？墒菧惽傻煤�，柳蔭深處，悠悠撐出一只小船來(lái)，這就可以租船擺渡，繼續游賞了。經(jīng)過(guò)斷橋的阻礙，這次春游更富有情趣了。
春游詩(shī)歌8
踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，同學(xué)興高采烈，浩浩蕩蕩的向崇儒公園進(jìn)軍。
同學(xué)們哼起了小曲，神采飛揚!小鳥(niǎo)們抖動(dòng)彩翼，為我們奏響春游歌謠。
我們走累了，就在哪里歇歇腳，無(wú)意的.發(fā)現，花兒偷偷對我們微笑。
一路欣賞著(zhù)這如詩(shī)的春景，不由贊嘆，但奏起抗議歌謠的肚子，同學(xué)們不得各自哈哈大笑。
同學(xué)們幾個(gè)圍在一起聚餐，開(kāi)心的不亦樂(lè )乎。
老師們則待在亭子里，贊美那美好的春天。
踏一路春風(fēng)，灑一路歡笑，玩遍崇儒公園，春游的美好時(shí)光！
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