詩(shī)歌評語(yǔ)大全
在學(xué)習、工作或生活中，大家對詩(shī)歌都再熟悉不過(guò)了吧，不同的詩(shī)歌，其語(yǔ)言藝術(shù)所表現的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。那么什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編為大家整理的詩(shī)歌評語(yǔ)大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詩(shī)歌評語(yǔ)大全1
沒(méi)有去過(guò)康橋
卻可以遙望
在滿(mǎn)空里尋思
康橋迷人的魅力
想必也不過(guò)是一處小橋流水罷了
夕陽(yáng)中那曼舞的金柳
想必也不過(guò)是詩(shī)人幻想中的新娘
軟泥上招搖著(zhù)青春的音符
想必也不過(guò)是康河里的一顆水草
沉淀如彩虹似的幻夢(mèng)
想必也不過(guò)是投滿(mǎn)船癡心的月光
悄然笙簫也未必放開(kāi)歌喉
于是在康和輕柔的靜默之夜
流淌的只是詩(shī)人的依依惜別
一支尋夢(mèng)的長(cháng)篙
沒(méi)能探出夢(mèng)中的長(cháng)路
卻在來(lái)去匆匆中撐響星夜飄蕩的歌
令康橋難忘
康橋在否
唯有天際火紅的云彩
復述著(zhù)詩(shī)人真情綿綿的眷戀
折起二十八行詩(shī)
將一個(gè)熱情浸透的靈魂緬懷、緬懷
是一種純粹的美麗
沒(méi)有去過(guò)康橋
卻可以遙望
在滿(mǎn)空里尋思
康橋還有的故事
【點(diǎn)評】本詩(shī)延續了《再別康橋》的憂(yōu)傷纏綿的風(fēng)格，針對其中的意象和情感進(jìn)行演繹，讓人感覺(jué)親切而美好。 “沒(méi)有去過(guò)康橋/卻可以遙望/在滿(mǎn)空里尋思/康橋還有的故事”表達了對徐志摩的深切懷念。
詩(shī)歌評語(yǔ)大全2
《上帝叫我牽一只蝸牛去散步》
上帝給我一個(gè)任務(wù)
叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走太快，
蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?
我催它，我唬它，我責備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著(zhù)我，
仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛!”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著(zhù)汗，喘著(zhù)氣，往前爬……
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?
“上帝啊!為什么?”
天上一片安靜。
“唉!也許上帝抓蝸牛去了!”
好吧!松手了!
反正上帝不管了，我還管什么?
讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
咦?我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園，
我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。
慢著(zhù)!我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。
我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗!
咦?我以前怎么沒(méi)有這般細膩的體會(huì )?
我忽然想起來(lái)了，莫非我錯了?
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
評價(jià)：
“教育孩子就像牽著(zhù)一只蝸牛在散步。和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面�！奔议L(cháng)們，爸爸媽媽們你有這個(gè)感覺(jué)么?
詩(shī)歌評語(yǔ)大全3
都說(shuō)如今是個(gè)日新月異的時(shí)代，萬(wàn)物都在不盡改變，就連普通的期末評語(yǔ)這些年也變得花哨起來(lái)。這不！廣東省某小學(xué)的小朋友們竟收到了一首小詩(shī)來(lái)作為他們的期末評語(yǔ)這種新奇的評語(yǔ)方式�？吹降牡谝桓杏X(jué)便是眼前一亮。
還記得那些年老師們的評語(yǔ)嗎？什么團結同學(xué)，熱愛(ài)學(xué)習的。想必大家都能倒背如流了吧。這種千篇一律就像儀式一般的評語(yǔ)讓學(xué)生看一眼就失去了繼續看下去的欲望。這樣的期末評語(yǔ)意義就不大了。想寫(xiě)出讓學(xué)生真正能夠看下去，聽(tīng)得進(jìn)去的評語(yǔ)�？峙戮偷昧肀脔鑿��？捎们逍挛乃嚦錆M(mǎn)新意的詩(shī)歌作評語(yǔ)。不僅能讓人眼前一亮。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。還能讓學(xué)生感受到老師的博愛(ài)與用心。提高學(xué)生對老師的認可度。無(wú)形間拉近師生之間的距離。提升學(xué)生對老師的好感度。學(xué)生其實(shí)并不難滿(mǎn)足。一首傾注老師心意的小詩(shī)，足以承包學(xué)生一天的溫暖。
其實(shí)這種評語(yǔ)方式。又何嘗不是一種別出心裁？一種精神上的`創(chuàng )新呢？如今社會(huì )總喊著(zhù)創(chuàng )新創(chuàng )新。很多人將其理解為發(fā)明。將其理解為科學(xué)技術(shù)上的突破。所以他們便片面的認為創(chuàng )新與自己無(wú)關(guān)�？蓪�(shí)際上，生活中的方方面面。皆可推陳出新。新的東西總是有一種讓人眼前一亮。我們不一定要在科學(xué)領(lǐng)域上面做出什么偉大發(fā)明。試問(wèn)，當你打開(kāi)一張信紙，里面是可立起來(lái)的立體模型。你會(huì )不會(huì )輕嘆一身？哇！當他人用PPT分享的東西介紹自己時(shí)。當打開(kāi)蛋糕盒，發(fā)現有輛會(huì )動(dòng)的小火車(chē)在上面悠閑地走著(zhù)，你會(huì )不會(huì )眼前一亮。其實(shí)，當我們多注意些別出心裁，充滿(mǎn)新意的小事時(shí)。我們會(huì )發(fā)現，這世間是那么的繽紛多彩，到處都充斥著(zhù)小確幸，到處都能讓人眼前一亮，從而提起人們的興趣，讓城市甚至是國家更有活力。
所以多天馬行空，別出心裁，少墨守成規，循規蹈矩。小到用詩(shī)歌作評語(yǔ)，大到將高樓大廈的外壁掛滿(mǎn)植物。用心意裝點(diǎn)生活，讓我們的世界更多眼前一亮。
詩(shī)歌評語(yǔ)大全4
吳佳健
你是一個(gè)愛(ài)表現自己的男孩。你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團結，但學(xué)習上缺乏自覺(jué)性，玩字當頭，把作業(yè)丟在腦后。其實(shí)老師很欣賞你的聰明。希望你明確學(xué)習目的，向班上好同學(xué)看齊，不要把珍貴的時(shí)間浪費掉。
宋陽(yáng)檳：
你為人正直，熱愛(ài)勞動(dòng)，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀律，尊敬師長(cháng)，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，雖書(shū)寫(xiě)工整，但寫(xiě)錯別字較多。希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。
李 瑩
你是一個(gè)聰明善良的孩子，喜歡大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物。能尊敬老師，團結同學(xué)，熱愛(ài)班集體，積極參加學(xué)校的活動(dòng)，但學(xué)習上要掌握方法，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，要靈活掌握所學(xué)知識，相信成功的果實(shí)一定會(huì )被勤奮的人采到的！
楊 珍
你是一個(gè)塌實(shí)可愛(ài)的女孩子。你遵守學(xué)校的各項規章制度，講禮貌，講衛生，能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習較認真，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，你慢慢地適應了新的環(huán)境，進(jìn)步較大。但上課舉手發(fā)言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
徐凱民：
你是一個(gè)活潑的男孩，平時(shí)很頑皮。同學(xué)之間團結友愛(ài)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習比較認真，成績(jì)也可以，你愛(ài)動(dòng)腦筋，但上課注意力不集中，愛(ài)開(kāi)小差，有時(shí)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。希望你發(fā)揚成績(jì)，改掉壞習慣，努力提高自己各個(gè)方面的能力。
楊 加
你是一個(gè)好動(dòng)、可愛(ài)的男孩，你能積極參加學(xué)校所開(kāi)展的各項公益活動(dòng)，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習上還不夠自覺(jué)，雖作業(yè)能按時(shí)完成，但書(shū)寫(xiě)有待進(jìn)步，希望學(xué)習上多用一份心，做一個(gè)活潑可愛(ài)、朝氣蓬勃、熱愛(ài)學(xué)習的好少年。
詩(shī)歌評語(yǔ)大全5
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多么聰明、機靈的孩子�？赡阌袝r(shí)就顯得那樣的不“聰明”了。放假回來(lái)檢查作業(yè)時(shí)，同學(xué)們紛紛交出一份份端正的作業(yè)，你卻交出字跡潦草的作業(yè)，令老師多么失望啊，令老師多么著(zhù)急啊。如果只貪玩不學(xué)習，難道知識會(huì )自己飛到你的腦子里嗎？在此，老師贈你一句話(huà)：少年不努力，老大徒傷悲。請你好好想一想，今后該怎么做？
“少年不識愁滋味，為賦新辭強說(shuō)愁�！辈灰嬢^老師總批評你，其實(shí)那是老師喜歡你。學(xué)習，既是學(xué)知識，又是學(xué)做人的過(guò)程，從“蹣跚學(xué)步”到“健步如飛”，一路上會(huì )經(jīng)歷很多成功與失敗，更會(huì )經(jīng)歷很多誘惑，你的父母非常關(guān)注你的學(xué)習與身心發(fā)展，在他們的配合下，你已在各方面取得了長(cháng)足的進(jìn)步。希望你能牢記“每天四問(wèn)”，做一個(gè)全面發(fā)展的人。
“俏也不爭春，只把春來(lái)報�！弊非蟪晒�，追求完美，是你矢志不渝的奮斗目標。自信，快樂(lè )總掛在你的臉上，永不服輸的品質(zhì)令人敬佩，平時(shí)能為集體、為他人貢獻自己的力量。我和家人一樣對你寄予很高的期望，因為我確信，你聰明和睿智，將來(lái)一定能造就一番事業(yè)�，F在你最需要做的，就是千里之行，始于足下，鍛煉自己的實(shí)踐能力。
“好男兒當與青山比雄奇”你是個(gè)既有愛(ài)心又善解人意的孩子，懂得同情弱者，為班級做出的貢獻也有目共睹，這一點(diǎn)是足以令趙老師感到欣慰。但趙老師在欣慰之余又多了幾分。
擔心，你的學(xué)習成績(jì)一直不理想，這讓本應完美的你有了太多遺憾。其實(shí)只要你遠離“懶惰”這個(gè)伙伴，和“勤奮”交上朋友，加上你聰明的小腦瓜，還有什么克服不了的困難呢？
“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！蹦剡M(jìn)取，不懈地努力，是你的本色，也是你學(xué)業(yè)取得進(jìn)步的源泉。你心地善良，為人真誠，同學(xué)們都愿意與你交往。生活中，愿你多一份大膽、主動(dòng)，你的天地將更廣闊、更美好！
“青春留不住，白發(fā)自然生�！蹦阆褚恢换顫娍蓯�(ài)的小燕子，把溫暖和快樂(lè )無(wú)私地帶給每一個(gè)人。趙老師還清楚記得你那一雙緊盯著(zhù)司令臺上領(lǐng)獎同學(xué)所流露出的渴盼的目光。其實(shí)，你是一位力求上進(jìn)的好孩子，如果你能學(xué)會(huì )控制自己，抓緊時(shí)間，少玩點(diǎn)，少看電視，那么，你的學(xué)習成績(jì)會(huì )上去，愿你做一個(gè)時(shí)間的主人，做一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。
“節氣如竹，品性如蓮�！蹦闶且粋�(gè)非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無(wú)聞、一絲不茍，對待他人總是坦率與友好。從中我發(fā)現你是個(gè)做事細心且非常內秀的孩子。學(xué)習不是件容易事，你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前。愿你認準目標，堅持不懈，繼續努力，我始終會(huì )做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！睙o(wú)論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好！”。無(wú)論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是忙忙碌碌。你的彬彬有禮，心靈手巧給老師留下了深刻印象�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習專(zhuān)心些、勤奮些、細心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jì)會(huì )趕上來(lái)的。老師、家長(cháng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你！等你的好消息噢！
“節氣如竹，品性如蓮�！比绻覀儼嗟拿课煌瑢W(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一顆。你寫(xiě)的字就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的音符，你讀起書(shū)來(lái)像是山泉在唱歌，每次考試，你總
是沖在前列。你深邃的思想，老練又不失純真的文筆，常常帶給趙老師意想不到的感覺(jué)；你正直的人品，剛柔相濟的性格又順理成章地博得了大家的信任�！爸井敶娓哌h”老師欣賞你的才華和工作能力，愿你這個(gè)老師的得意門(mén)生的才華能進(jìn)一步升華。
詩(shī)歌評語(yǔ)大全6
孔雀向西飛，今朝更好看。
“五歲進(jìn)小學(xué)，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂(lè )呵呵!”好事人相承，傳遍南京城。
父母笑口開(kāi)：“咱娃是塊寶，樣貌長(cháng)得好。學(xué)習成績(jì)棒，獎狀沒(méi)處放。工作隨你挑，美女隨你找�！�
此生脾氣牛，心志過(guò)云頭。堂上啟父母：“兒子體質(zhì)嬌，猶需多煅造。家中條件好，滴滴父母汗;兒子要獨立，想吃自己飯�！�
父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。父母無(wú)奈何，只得隨兒意：“孩兒已長(cháng)成，應該靠自身。獨立也可以，不出南京門(mén)!”
此生不樂(lè )意，以背對雙親：“二老誤兒意。兒子想獨立，立志去西北。國家政策好，西部旺氣開(kāi)。兒子肯吃苦，一定能成才�！�
“西部大開(kāi)發(fā)?”二老心相疑，萬(wàn)分不樂(lè )意。東邊招大娘，西邊請阿婆，南邊望二爺，北邊喊三叔，親戚聚一堂，都為此兒忙。
二爺開(kāi)尊口：“西部有啥好?環(huán)境太惡劣，困難一重重。我去十五年，歸來(lái)兩袖風(fēng)!”
大娘也幫腔：小子相貌好，潘安比不了，人品沒(méi)得說(shuō)，城中很難找。又是研究生，還愁沒(méi)人要?”
此生意志堅，就是不松口。任憑誰(shuí)來(lái)說(shuō)，就是不回頭。
不是此生倔，而是心高遠。他對大家說(shuō)：“大爺大娘們，叔叔嬸嬸們，城中安樂(lè )窩，小子并不愛(ài)。國家搞建設，急急要人才。我想去西部，越想越應該。東西是一家，都屬大中華。東部要發(fā)達，西部不能差;如果差距大，國家就要垮。套用魯迅話(huà)：我不建西部，誰(shuí)來(lái)建設她!中華要騰飛，建設是關(guān)鍵。孩兒意志堅，長(cháng)輩壯我行!”
眾人聽(tīng)此言，倍感心靈撼。此子之選擇，令人心底嘆。心靈之選擇，實(shí)在不簡(jiǎn)單。眾人支持他，西部去登攀�？兹赶蛭黠w，今朝更好看。
【點(diǎn)評】本文是采用樂(lè )府詩(shī)《孔雀東南飛》新編的形式，新穎別致，敘述了有志青年建設祖國，開(kāi)發(fā)大西部的故事，非常感人。作為古詩(shī)，對韻律是有要求的，作者成功的表達，讓舊瓶裝新酒，芳香四溢。結尾“心靈之選擇”點(diǎn)題升華。
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