《家》詩(shī)歌

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎？下面是小編收集整理的《家》詩(shī)歌，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《家》詩(shī)歌1

　　是錢(qián)江之源這片綠色的土地

　　是馬金溪畔這座美麗的城垣

　　是南湖，是江濱，是華埠，是江東

　　是一個(gè)叫岙灘新區的地方

　　它能接納你一生的幸福和希望

　　它能孕育你一生的和諧與美滿(mǎn)

　　她的名字就叫——

　　天下家園……

《家》詩(shī)歌2

　　是杜甫筆底天下寒士俱歡顏的茅屋

　　是慈母手中永遠縫不完的游子衣

　　是女人不離不棄的灶臺陽(yáng)臺梳妝臺

　　是男人難舍難分的煙盒酒盅熱炕頭

　　是人們躲避世間風(fēng)霜塵土的溫馨港灣

　　是自己放縱形駭釋解情懷的自由王國

　　是伴隨你一生行走的永恒驛站

　　是蓄養你一生情愛(ài)的伊甸園

《家》詩(shī)歌3

　　小時(shí)候

　　家是一座囚籠

　　困鎖住我的自由

　　柔弱的翅膀掙扎不過(guò)藍天

　　于是我的心

　　總是不停的想著(zhù)反叛

　　本著(zhù)一顆逆反的心

　　四處調皮搗蛋

　　現在長(cháng)大了

　　家變成了一種思念

　　四處流浪的腳步從未曾有過(guò)間歇

　　心里也有想過(guò)成家立業(yè)

　　只是一顆向往自由的心

　　無(wú)處停留

　　就這樣飄呀飄，搖呀搖

　　再沒(méi)有那種小時(shí)候逃避過(guò)的味道

　　找不到目標指引著(zhù)前進(jìn)

　　那里有過(guò)曾經(jīng)在夜里不小心做過(guò)的夢(mèng)

　　流過(guò)的淚水化作一種殷切的祈盼

　　變成一股溫暖的洪流

　　名字，就叫做思念

　　夢(mèng)中的你在門(mén)前頷首

　　滿(mǎn)目含情的看著(zhù)我離開(kāi)的方向

　　眼神里不止成龍成鳳的期盼

　　還有那抹不掉的濃濃思念

　　一無(wú)所有的我啊

　　該怎么對得起你的殷殷期盼

　　縱然心中萬(wàn)分難安

　　卻不知如何讓你的背影不在蹣跚

《家》詩(shī)歌4

　　是國外游子夢(mèng)中的黃河

　　是海外僑胞心上的泰山

　　是天安門(mén)前的曙光

　　是長(cháng)城內外的暮色

　　是一個(gè)由方塊漢字聚集起來(lái)的民族

　　黃皮膚黑頭發(fā)簇擁著(zhù)一面旗幟

　　一面嵌著(zhù)五顆紅星的旗幟

　　和旗幟下九百六十萬(wàn)平方公里的土地

《家》詩(shī)歌5

　　中國夢(mèng)是民族智慧的提煉，

　　是古今無(wú)數賢哲們有志之士的厚積薄發(fā)，

　　是中華民族愛(ài)國激情的表達。

　　我的中國夢(mèng)，

　　不算偉大，不算浮夸：

　　我想當個(gè)救死扶傷的醫生，

　　整日奔波于醫院，

　　為悲痛欲絕的親屬送去溫暖，

　　為病魔折磨的病人送去健康。

　　讓世上的人們失去悲痛，

　　歡樂(lè )永駐。

　　我想當個(gè)知識淵博的教師

　　整日忙碌于學(xué)校，

　　為煞費苦心的父母送去安慰，

　　為懵懂無(wú)知的孩子送去碩果。

　　讓祖國的未來(lái)失去敗落，

　　富強永駐。

　　我也想當個(gè)辛勤的保潔員，

　　在公園、學(xué)校等為人民打掃衛生，

　　給人們滿(mǎn)目青翠、心曠神怡，

　　為中國的環(huán)境保護獻一份力。

　　讓祖國的未來(lái)失去污濁，

　　美麗永駐。

　　我還想，我還想……

　　我承認有一點(diǎn)貪心，

　　卻見(jiàn)證了我愛(ài)祖國的心。

　　有了夢(mèng)想，就要有付出；

　　有了付出，才會(huì )有收獲。

　　學(xué)習，是每個(gè)人攀登頂峰的的根基。

　　只要努力學(xué)習，我們一定可以飛上云端!

《家》詩(shī)歌6

　　一、 教材簡(jiǎn)析

　　《家》是一首兒童詩(shī)，主題單純，內容淺顯，語(yǔ)言凝煉，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛(ài)。在教學(xué)這篇課文時(shí)，應把握兒童詩(shī)的特點(diǎn)，并以讀貫穿始終，注重學(xué)生個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習過(guò)程，以此發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。

　　二、 設計理念

　　以學(xué)生為主體，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，依據學(xué)生的需要和興趣愛(ài)好，盡可能的給學(xué)生直觀(guān)的形象感受，把學(xué)生帶入詩(shī)的優(yōu)美境界中去，感受家的溫暖幸福。

　　三、教學(xué)目標

　　1、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、 認識本課2個(gè)生字。

　　3、 培養學(xué)生熱愛(ài)家，熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　4、 培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　五、 教學(xué)流程

　　a) 老師這有一個(gè)字你們認識嗎?出示“家”這個(gè)字。上學(xué)期我們學(xué)

　　過(guò)一首兒歌題目是“家”，誰(shuí)還記得?(指名背誦)今天老師帶來(lái)了一些朋友(出示白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子圖片)，這些小家伙很調皮，偷偷跑出來(lái)玩卻找不到自己的家了，你能幫他們找到自己的家嗎?出示大圖，學(xué)生上前貼畫(huà)。

　　b) 學(xué)生看圖用句式“(什么)是(誰(shuí))的家”說(shuō)一說(shuō)。(出示句卡，學(xué)生練說(shuō)時(shí)相應出示藍天、白云、樹(shù)林、小鳥(niǎo)、小河、魚(yú)、泥土、種子詞語(yǔ)，貼在黑板上。。

　　c) 師小結：說(shuō)得真好，其實(shí)，把你們說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，就是一首很美的小詩(shī)。這節課就讓我們一起到快樂(lè )讀書(shū)屋里去讀讀這首題目是《家》的小詩(shī)吧!

　　(二)講授

　　1、學(xué)生借助拼音自由朗讀這首詩(shī)，注意不認識的字借助拼音讀準字音。

　　2、指名朗讀，要求定位在讀對、讀通上。

　　3、用自己喜歡的方式讀小詩(shī)，同桌之間評評他讀得怎么樣。 d) 范讀詩(shī)歌，想象詩(shī)中都寫(xiě)了誰(shuí)的家?在哪里?

　　e) 隨學(xué)生交流指導有感情朗讀課文。

　　(1)“藍天是白云的家”�？磮D或聯(lián)系生活中所看到的，說(shuō)說(shuō)藍天上的白云怎么樣?學(xué)生交流后指名讀，及時(shí)評價(jià)。

　　(2)“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”。通過(guò)圖理解“樹(shù)林”一詞。(再指名讀)

　　(3)“小河是魚(yú)兒的家”。引導學(xué)生想象，假如說(shuō)我們的教師就是清清的小河，你就是一條小魚(yú)兒，你會(huì )在可愛(ài)的家里干些什么事呢?

　　你能帶著(zhù)想象再讀這一句嗎?相信你會(huì )讀得更好。(小組競賽讀)

　　(4)“泥土是種子的家”。(有關(guān)種子生長(cháng)的錄像)師描述：春天，陽(yáng)光暖暖地照著(zhù)泥土，小種子醒來(lái)了。它伸伸小腿，生根了;它伸伸手臂，發(fā)芽了。在泥土的懷抱里，它慢慢地長(cháng)大，長(cháng)成花，長(cháng)成草，長(cháng)成樹(shù)木和莊稼。我們再一起來(lái)讀讀這一句。

　　(5)小結：你看，其實(shí)每一行詩(shī)的背后都藏著(zhù)一幅很美的畫(huà)，只要你用心地去讀，去感受，你就會(huì )發(fā)現這美。

　　(三)句式遷移

　　1、你還知道(什么)是(誰(shuí))的家?小組討論，學(xué)生自由練說(shuō)，交流。

　　2、小動(dòng)物、植物都有自己的家，小朋友們也有自己的家。你有家，我有家，我們還有一個(gè)共同的家，那就是——祖國。問(wèn)：你知道我們的祖國叫什么名字?

　　3、(出示開(kāi)滿(mǎn)鮮花的中國地圖)理解“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家�！�(出示第二句)齊讀。

　　(四)背誦全文，創(chuàng )編詩(shī)歌

　　(五)自主探究，認字識字

　　在學(xué)習小組內交流，說(shuō)一說(shuō)你認識哪幾個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣認識的?不認識的向同學(xué)或老師請教。

　　(六)總結：同學(xué)們，家是溫暖的，是幸福的，描寫(xiě)家的詩(shī)歌還有很多很多。希望你們在看書(shū)時(shí)發(fā)現有關(guān)家的兒歌，一定要多讀幾遍，也把它背下來(lái)好嗎?

《家》詩(shī)歌7

　　一家三口愛(ài)美

　　奇源人均平

　　女兒愛(ài)美

　　打小時(shí)愛(ài)穿新衣開(kāi)始

　　花季少女誰(shuí)不如此

　　后來(lái)呀，女兒長(cháng)大

　　美又在召喚

　　不知何時(shí)她

　　做起了面膜

　　偷戴上了美瞳

　　燙起了秀發(fā)

　　還打理起了淡妝

　　秀美的臉蛋

　　高挑的身段

　　天生的亭亭玉立

　　美麗的高跟也悄然而退

　　父親心里美滋美味

　　母親笑了

　　卻從中找不出昔日的自己

　　真好呀，女兒愛(ài)美

　　寶貝呀，你愛(ài)美時(shí)可曾忘記

　　運動(dòng)健體，知識成就自己

　　那可是你人生的最大美麗

　　//

　　妻子愛(ài)美

　　不知從何時(shí)而起

　　也許不在十六歲花季

　　愛(ài)美輕松卻無(wú)法美麗自己

　　洗褪了色的潔凈衣裳

　　整齊歡快跳動(dòng)的馬尾

　　你愛(ài)美的體現

　　工作成家有了愛(ài)的生命

　　無(wú)奈新家經(jīng)濟不濟

　　偷偷地在心底把美藏起

　　而今你開(kāi)始打扮自己

　　可惜已過(guò)了當年花季

　　雖是遲到的春天

　　還是不舍得花錢(qián)逛逛美容商店

　　自購了原始環(huán)保護膚用品

　　辛勤地把臉打理

　　時(shí)不時(shí)地在家對著(zhù)鏡子

　　不停地拍，輕輕地打

　　了了美的心愿

　　卻打紅了自己的臉

　　左照照鏡，右看看臉

　　鏡中健康又美麗的緋紅

　　不知丈夫

　　淡淡的憂(yōu)傷，無(wú)限歉意

　　//

　　丈夫愛(ài)美

　　在懵懂少年，還是從戀愛(ài)開(kāi)始

　　自己不知，也無(wú)人問(wèn)起

　　愛(ài)美無(wú)疑，長(cháng)得實(shí)不如意

　　怪不得女兒猛不丁問(wèn)起

　　媽媽她為何嫁給了爸爸你

　　一生無(wú)意打理自己

　　不求名牌只愿衣能裹體

　　丑小鴨也企盼自己有朝變天鵝

　　高高的個(gè)子穿著(zhù)二五式的風(fēng)衣

　　瀟灑自信地陪伴著(zhù)美麗愛(ài)妻

　　讓男人投來(lái)羨慕的眼神

　　讓女人無(wú)端地比下了自己

　　丈夫愛(ài)美似乎不在常理

　　動(dòng)人的歌喉唱出了他的愛(ài)美

　　靈動(dòng)的書(shū)法展示著(zhù)他的愛(ài)美

　　最美的詩(shī)歌里找尋著(zhù)他的愛(ài)美

　　女兒妻美那更是他今生最大的快慰

　　//

　　美！美！美

　　你讓日月遜色

　　出中落，盈中缺

　　你讓仙女羞了自己

　　慚愧的嫦娥躲進(jìn)廣寒宮里

　　你讓百花生了嫉怨

　　為何開(kāi)了還要凋謝

　　你讓些人們

　　迷失了心，混沌了智，失掉了自己

　　無(wú)奈地承受著(zhù)當初錯誤決定的痛苦

　　有著(zhù)永生無(wú)限的后悔

　　美！美！美

　　你惹出了多少讓人感慨的風(fēng)生水起

《家》詩(shī)歌8

　　給心靈插上一雙翅膀，

　　讓它在冬夜里飛翔，

　　跨越千山萬(wàn)水，

　　只單純的為了一種使命，

　　就是飛翔！

　　是誰(shuí)，

　　讓你在異地他鄉，

　　依然執著(zhù)的為她牽掛！

　　是哪一種情感？

　　時(shí)常讓你淚盈滿(mǎn)眶

　　游子，

　　不妨別名天涯孤客。

　　時(shí)刻都希望停止漂泊，

　　還有那顛沛流離的失落。

　　家，你是溫馨的地方之所在��！

　　是靈魂的歸宿，

　　是倦行歸航的港灣，

　　同時(shí)也注定，

　　我們千百次的午夜夢(mèng)回

　　啊，家！

　　我是你湛藍天空下陽(yáng)光孕育的花朵，

　　是亙古的風(fēng)吹起含著(zhù)幸福的淚的笑渦。

　　是親情的紐帶，

　　觸動(dòng)著(zhù)幸福的脈博。

　　啊，家！

　　你是風(fēng)和雨重疊出的風(fēng)景，

　　是影和形共鳴出的情愁。

　　你是寬容，你是博愛(ài)，

　　你是一切……

《家》詩(shī)歌9

　　◎回家

　　踏上久違的田間小路

　　腳下的皮鞋

　　與時(shí)光一起叩響

　　青翠的往事

　　伸手觸及的纏綿

　　漂泊的魂靈

　　安詳地依偎著(zhù)黃土地

　　流浪的腳步

　　急切地等待著(zhù)花蝴蝶

　　沒(méi)有約期

　　沒(méi)有承諾

　　在清冽的風(fēng)中

　　彼此一起追逐著(zhù)

　　浪漫的時(shí)刻

　　美景與往事的美酒

　　甘愿與故鄉同醉

　　這一天

　　我要寫(xiě)上生命之頁(yè)

　　◎鄉下的路

　　像一條游動(dòng)的蛇

　　從一個(gè)村子

　　延伸到另一個(gè)村子

　　聯(lián)結著(zhù)

　　一片又一片的土地

　　牐

　　歲月流走了

　　小路一身暗傷

　　硌痛了我

　　童年的一雙腳掌

　　磕磕絆絆著(zhù)我的成長(cháng)

　　牐

　　收獲麥子的鄉人

　　躲避著(zhù)小路的陷阱

　　生怕一不留神

　　讓藏在草叢中的螞蟻

　　一粒一粒地搬走

　　◎尋找

　　沒(méi)有誰(shuí)告訴我

　　海的那一頭有什么？

　　習慣了

　　山的那一邊是山

　　再遠處

　　是我的家鄉

　　我走在路上

　　在別人的后面

　　黑夜的星空

　　還會(huì )有眼睛在閃爍

　　還有兩行淚水

　　蜿蜒爬過(guò)心跡

　　一把鑰匙

　　可以打開(kāi)一扇門(mén)

　　我相信我的手

　　應該也是一把鑰匙

　　雙手高舉頭頂

　　祭奠生活，膜拜歲月

《家》詩(shī)歌10

　　家是儲存幸福的器皿，

　　家是盛滿(mǎn)歡笑的花瓶，

　　家是生長(cháng)快樂(lè )的`青苔，

　　家是衍生溫暖的土壤。

　　家，是身體休憩的暖床，

　　家，是滋養雨露的愛(ài)河，

　　家，是旅途避風(fēng)的港灣，

　　家，是心靈棲息的搖籃，

　　家，是愛(ài)心凝成的堡壘。

　　當你累了你會(huì )特想家，

　　因為家里的春風(fēng)會(huì )拂去你的疲倦，

　　當你病了你會(huì )特想家，

　　因為家里的暖陽(yáng)會(huì )驅散你的病痛，

　　當你餓了你會(huì )特想家，

　　因為家里的愛(ài)人會(huì )為你盛上佳肴。

　　家的滋味是甜蜜的，很甜，很甜，

　　家的感覺(jué)是溫馨的，很暖，很暖，

　　家的色彩是明麗的，很亮，很亮，

　　家的微笑是燦爛的，很美，很美，

　　家的韻味是幸福的，很好，很好。

　　春天，家為你送春風(fēng)，

　　夏天，家為你遮驕陽(yáng)，

　　秋天，家讓你享喜悅，

　　冬天，家給你御寒流，

　　四季，家祝你出入平平安安。

　　家中有愛(ài)才像家，

　　愛(ài)人就是家中最美的花，

　　家中有老才像家，

　　父母就是家中最貴的寶，

　　家中有樂(lè )才像家，

　　孩子就是家中最大的樂(lè )。

　　我愛(ài)我的家，

　　我愛(ài)爸媽臉上皺紋折成的花，

　　我愛(ài)愛(ài)人眼里幸福蕩漾的波，

　　我愛(ài)孩子歌里快樂(lè )譜寫(xiě)的曲，

　　我愛(ài)歡聲笑語(yǔ)彌漫著(zhù)家，

　　愿我們永遠擁有甜蜜幸福的家。

《家》詩(shī)歌11

　　家，是什么？是住所？是餐廳？是數學(xué)書(shū)上枯燥的出發(fā)地？都是，也都不是。家，是用愛(ài)撐起的一片藍天。

　　不知已經(jīng)多少次聽(tīng)聞，有人關(guān)愛(ài)乞討的老人，幫助無(wú)家可歸的苦難人民�！俺醋�！”媒體大聲嚷嚷，我卻不以為然。是什么，讓他們有了繼續生活下去的勇氣？是什么，讓他們即使身無(wú)分文，卻堅持留在這里？是愛(ài)，是愛(ài)，為他們撐起了一片天，讓他們品味到了失去已久的家的溫暖。

　　有愛(ài)，就有家。

　　當猶太人被迫背井離鄉，遠渡重陽(yáng)之時(shí)，他們會(huì )是怎么樣的一種心情？漂泊在海洋上，無(wú)家可歸的他們要把心放在哪里？

　　終于，流落到了巴基斯坦，一個(gè)古老的名族，在那里，他們終于淚流滿(mǎn)面，俯首祈禱，他們相信，這里就是他們的家，因為這里，有家的溫暖。

　　以色列終于建立，在愛(ài)的地基上，生根，發(fā)芽，漸漸成長(cháng)。

　　有愛(ài)，就有家。

　　我曾獨自一人，乘飛機去廣州參加比賽。遠離了父母，遠離了家，那種孤獨與寂寞讓人難以承受。

　　可到了廣州，我又感到了家的溫暖。同學(xué)們的相互關(guān)心，熱情問(wèn)候，老師的悉心照料，無(wú)微不至，讓遠離了家的我，忘卻了陰霾，體會(huì )到了家的溫馨，家的美好。這愛(ài)，讓我不孤獨。

　　有愛(ài)，就有家。

　　不知道這世界上，還有多少人在流浪，有多少人在封閉自己。他們沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有被愛(ài)，所以，他們只有房子，沒(méi)有家，沒(méi)有心里所渴望的溫暖。

　　家，只有遇上了愛(ài)，才會(huì )綻放溫暖與歡悅。給人人一點(diǎn)愛(ài)吧，給所有的一切一個(gè)家，一個(gè)接受溫暖的權利。

　　家，是什么？是住所？是餐廳？還是數學(xué)書(shū)上的題？都是，也都不是。家，是用愛(ài)撐起的一個(gè)藍天，是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛(ài)匯聚成的海洋。

《家》詩(shī)歌12

　　我喜歡，站在高處眺望心馳神往的北方

　　一聲不響地，數著(zhù)她的星星，像你的眼睛

　　那么寧靜、悠遠�；曩鈿w來(lái)，魂兮歸來(lái)

　　讓我渴望在千山萬(wàn)水之外，云朵之外

　　我要在心臟的邊緣守望，用滾燙的目光來(lái)熱切盼望

　　在懷念與熱切之間，你是我的眼，是我含淚的眼

　　故鄉，這北方的草原，她可以讓心靈狂放無(wú)羈的馳騁

　　我喜愛(ài)駐足在你的天空下，呼吸芬芳

　　幻想，我從懵懂的回憶中醒來(lái)

　　掛在了枝頭的光陰與我相望

　　而我，此刻多想和青春重逢在過(guò)去的沉醉里

　　在那個(gè)雨落的季節里，回憶，那個(gè)花傘下的姑娘

　　一滴滴熱淚它在肆意地流淌，它壓低了我的頭顱

　　激勵著(zhù)我的表達，這樣的北方純凈的思想

　　是的，我就是在溫暖的爐火旁，吃著(zhù)粗糧學(xué)會(huì )了感恩

　　我深?lèi)?ài)著(zhù)北方喲，燃情著(zhù)銘志的眷戀

　　我深?lèi)?ài)著(zhù)北方喲，依舊靜靜獨守著(zhù)那份執著(zhù)、不落的信念

　　那黑黑的土地喲，她那孕育著(zhù)我，孕育著(zhù)北方人不朽的脊梁

　　家在北方，啼哭或許變成一種久等的甜蜜

　　我的笑紋里正在欣賞這曲思念的歌聲

　　家在北方，認領(lǐng)一種預言，根植在我們的中間地帶

　　腳步緩成如歌的行板，我的呼喚，正在這激動(dòng)的夢(mèng)中昂首拓步

　　家在北方，我看見(jiàn)的是稻谷金燦，無(wú)垠麥黃

　　家在北方，那銀裝素裹，萬(wàn)里雪飄令人心馳神往

　　北方的山高萬(wàn)丈，北方的水奔流不息

　　來(lái)吧！捧一捧夢(mèng)想，我聽(tīng)見(jiàn)靈魂在北方延伸

　　請你，請你不要抵擋我身體里的熱，敞開(kāi)心靈吧，讓生命綻放

　　讓嗩吶吹響的韻律喲，沿著(zhù)北方飛揚著(zhù)黑水白山的豪邁

　　讓我大聲呼喚你的名字，讓我愛(ài)你——我最親愛(ài)的土地

　　讓我愛(ài)你——請將我深深地擁抱，北方北方——一路高歌

《家》詩(shī)歌13

　　活動(dòng)目標：

　　1。欣賞散文，理解散文中燈、床、屋檐代表的意思。

　　2。嘗試創(chuàng )編句式：“家是××，有了××，就可以××××�！�

　　3。感受家的溫暖，體會(huì )自己家庭的幸福。

　　活動(dòng)準備：

　　1。收集燈、床、屋檐、糖果、熱水袋、棉被、沙發(fā)、玩具等圖片。

　　2。散文詩(shī)的錄音，《讓愛(ài)住我家》或《夢(mèng)幻曲》等讓人感覺(jué)溫馨、甜美的樂(lè )曲。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1。重點(diǎn)：欣賞散文，理解散文中燈、床、屋檐代表的意思。

　　2。難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編句式：“家是××，有了××，就可以××××�！�

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。組織幼兒談話(huà)，觀(guān)察圖片，了解家中常用物品的作用。

　�。�1）展示燈、床、沙發(fā)、棉被、屋檐等物品的照片，請幼兒觀(guān)察說(shuō)出名稱(chēng)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)的家里有這些東西？它們有什么本領(lǐng)？家里還有什么你很喜歡的東西？你為什么很喜歡它？

　�。�2）鼓勵幼兒大膽說(shuō)出這些物品的作用，幫助幼兒體會(huì )家里有這些東西的方便、溫暖、快樂(lè )。教師可以根據幼兒的回答用散文詩(shī)語(yǔ)言進(jìn)行小結（有了××，就可以××××），為理解、學(xué)習和創(chuàng )編詩(shī)歌做準備。

　　2。欣賞散文詩(shī)，理解內容，嘗試有感情地朗誦散文詩(shī)。

　�。�1）配樂(lè )欣賞散文詩(shī)，感受詩(shī)的意境。

　　提問(wèn)：散文里說(shuō)家是什么？你最喜歡哪一種？

　　鼓勵幼兒說(shuō)出“家是又×，有了××，就可以××××”的句式。

　�。�2）*教師有感情地朗誦全詩(shī)，幼兒跟誦并表達自己對詩(shī)歌的理解。

　　重點(diǎn)理解“家，是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè )的笑容，合成一縷縷和暖的陽(yáng)光�！碧釂�(wèn)：在家里，你還喜歡誰(shuí)的笑容？

　　教師要多關(guān)注單親家庭或者父母不在身邊的幼兒的感受，用貼近他們生活的語(yǔ)言表達最后一句，如“爺爺奶奶歡樂(lè )的笑容，合成一縷縷和暖的陽(yáng)光”，讓他們也能夠體驗到和親人在一起的快樂(lè )和溫暖。

　　3。創(chuàng )編句式，進(jìn)一步感受家的溫暖和幸福。

　　教師可以利用圖片引導幼兒思考、交流：家還是什么呢？

　　及時(shí)捕捉幼兒美好的感受，和幼兒一起體驗有家的溫暖和幸福。鼓勵幼兒用“家是××，有了××，就可以××××”的句式表達出來(lái)�？射浺粲涗�。

　　將幼兒創(chuàng )編的語(yǔ)句用背景音樂(lè )襯托再次傾聽(tīng)，使幼兒進(jìn)一步感受散文詩(shī)的意境美。

《家》詩(shī)歌14

　　沙做的“家”

　　沙做的家

　　怎樣經(jīng)得起

　　風(fēng)吹雨打

　　即使風(fēng)吹草動(dòng)

　　也會(huì )轟然倒塌

　　偶爾的嚴寒

　　卻讓冬延長(cháng)到了夏

　　種種變故拉長(cháng)了

　　本來(lái)就沒(méi)有快樂(lè )的臉頰

　　虛偽的心

　　肆意的滋生發(fā)芽

　　丑陋的外表下

　　每次交流

　　都是浮夸

　　滑落的沙

　　鹽一般

　　瘋狂撒向心痛的傷疤

　　處處充斥的酸甜苦辣

　　總讓人心亂如麻那些

　　甜言蜜語(yǔ)溫馨場(chǎng)面

　　只是夢(mèng)話(huà)

　　所有的呵護

　　養不出一朵能看的奇葩

　　一句話(huà)

　　讓這家里的一切都在

　　融化

　　這深?lèi)?ài)的家

　　又怎樣

　　才能留下

　　在用心付出

　　真心擁抱的一剎那

　　細細描繪

　　一定會(huì )是

　　感動(dòng)一生的畫(huà)！

　　安靜如你

　　安靜如你

　　劉春麗

　　桔黃的微光下

　　一剪夜讀的側影

　　默默拉長(cháng)

　　安靜如你

　　你的沉默如星

　　閃爍迢遙光照大地

　　讓我在你的沉默中安靜

　　讓我與你的沉默真誠交流

　　你的眼神如絮花飛揚

　　簡(jiǎn)樸如環(huán)

　　把和風(fēng)、細雨、夜涼、沉寂

　　裝進(jìn)心里

　　你的嘆惜鴿語(yǔ)如蝶

　　空如遠山

　　緩緩飄落我耳際

　　誘我釋放了所有的心情

《家》詩(shī)歌15

　　我有一個(gè)幸福的家

　　家里有溫柔的媽媽

　　家里有可愛(ài)的老爸

　　享受家里時(shí)常歡歌笑語(yǔ)

　　珍惜家里一片喜氣祥和

　　無(wú)論經(jīng)受多少的苦難

　　家都是我最堅實(shí)的依靠

　　無(wú)論歷經(jīng)怎樣的風(fēng)雨

　　家依舊是我停泊的港灣

　　無(wú)論生活是拮據富有

　　家的始終感覺(jué)樸實(shí)無(wú)華

　　無(wú)論我身在何方

　　家永遠是我心中不變的牽掛

　　縱然心里有思緒萬(wàn)千

　　即使心里有委屈無(wú)人訴怨

　　回到溫暖的家

　　此刻一切都已煙消云散

　　坐在家里的電腦前

　　悠然自得的敲打著(zhù)鍵盤(pán)

　　心里最真實(shí)的感覺(jué)傾刻浮現

　　我愿用最簡(jiǎn)單的文字

　　記錄下這難忘的每一天

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