精選詩(shī)歌作文匯總六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌具有語(yǔ)言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。那么你有真正了解過(guò)詩(shī)歌嗎?以下是小編整理的詩(shī)歌作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
詩(shī)歌作文 篇1
在詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數珍寶,這次綜合性活動(dòng)中,我們在詩(shī)歌的海洋中拾撿珍寶。
在教師的帶領(lǐng)下,我們在詩(shī)歌的海洋里搜集了許多詩(shī)歌。經(jīng)過(guò)閱讀書(shū)籍,我們國家是一個(gè)詩(shī)歌的國度。我還明白了我國最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,已經(jīng)有兩千多年的歷史;從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人我也明白世界上其他國家也都有偉大的詩(shī)人:拜倫,海涅,普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇,為各國人民傳誦。
我們還收集了許多詩(shī)歌。同學(xué)們紛紛把詩(shī)歌朗誦出來(lái)。其中,女同學(xué)還把蘇軾的《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來(lái)。
我們還在家長(cháng)面前,上了一堂有關(guān)的公開(kāi)課。我們男生一齊朗誦了岳飛的《滿(mǎn)江紅》。我們小隊收集了送別的古詩(shī),從中,我學(xué)習到了許多知識。
在這此綜合性活動(dòng)中,我學(xué)會(huì )了《滿(mǎn)江紅》“怒發(fā)沖冠,憑欄處,蕭蕭雨歇。抬望眼,仰天長(cháng)嘯,壯懷激烈……”從中,我讀出了岳飛的精忠報國。
在這次活動(dòng)中,我還寫(xiě)了《太陽(yáng)公公的話(huà)》。在這次寫(xiě)詩(shī)中,引起了大家的詩(shī)意。
讓我們徜徉在詩(shī)歌的海洋中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(cháng)吧。
詩(shī)歌作文 篇2
詩(shī)歌,是中華古典文化寶貴中的瑰寶,無(wú)論是誰(shuí),都能吟誦那么一兩句?梢(jiàn),詩(shī)歌已經(jīng)完全走入人們的生活,成為人們精神世界中不可或缺的文化給養。
記得我剛識字那會(huì )兒,媽媽就買(mǎi)來(lái)一張大卡片,上面印著(zhù)的正是駱賓王的《鵝》。從那以后,媽媽便每天都讓我看看拼音讀一遍。熟能生巧,一個(gè)星期過(guò)去了,一開(kāi)始連讀都讀不好的我,竟已經(jīng)能背出來(lái)了!谤Z鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波!敝蟮囊粋(gè)多月里,家里但凡來(lái)一個(gè)客人,媽媽就會(huì )讓我來(lái)“炫技”。在詩(shī)歌的世界中,我充分感受到中華民族詩(shī)歌之美。
那時(shí)的我才上幼兒園,所以每當我學(xué)會(huì )一首詩(shī),媽媽就會(huì )給我一元錢(qián)做獎勵。上了一年級的我依舊認為會(huì )得到嘉獎,格外賣(mài)力地去背詩(shī)詞。卻不想,這一“賣(mài)力”,就使我深深迷戀上它們。
這些為詩(shī)詞出的力,不僅使我的大腦庫有了一些“積蓄”,也使我的知識寶庫有了更多拓展。
清代詩(shī)人錢(qián)鶴灘的《明日歌》,告誡我們一定要珍惜時(shí)間,今日的事情一定要今日做完,切勿拖到明日,否則,這些事情就會(huì )越積越多,最后怎么也做不完!耙淮绻怅幰淮缃,寸金難買(mǎi)寸光陰”,是至真的道理。
除了珍惜時(shí)間,詩(shī)詞也教會(huì )我很多人生哲理!叭水斪鋈私,死亦為鬼雄!彼未~人李清照在《夏日絕句》中發(fā)表了自己的人生觀(guān):活著(zhù),當做人中的豪杰;死了,也要做鬼中的英雄!皶r(shí)人不識凌云木,直待凌云始道高!碧拼(shī)人杜荀鶴在《小松》中告訴我們:即使是最不起眼的小草,只要通過(guò)努力,便能成為高大粗壯的“凌云木”……
詩(shī)詞,使我們的精神世界豐富,使我們的生活不再乏味,使我們的情操更加高尚!
詩(shī)歌作文 篇3
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國,詩(shī)歌是我國文化寶庫中的瑰寶。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,至今已有兩千年的歷史。在眾多偉大的詩(shī)人筆下,讓祖國氣勢磅礴的山河和詩(shī)情畫(huà)意的田園更加熠熠生輝。
在活動(dòng)期間,我學(xué)到了許多讀詩(shī)的方法。比如“入情入境揣摩詩(shī)的意境”,在學(xué)習《西江月?夜行黃沙道中》時(shí)我用到了這個(gè)方法,“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片!蔽以诜磸驼b讀之后仿佛看到了一幅明月清風(fēng)的夏夜畫(huà)面。我還學(xué)習了“體會(huì )詩(shī)人的思想感情,了解詩(shī)人的境遇,懂得詩(shī)人是怎樣把自己的情感表達出來(lái)的.!边@個(gè)方法。在學(xué)習《天凈沙?秋》時(shí)我了解到白樸不愿在朝廷做官,畫(huà)面中的“一點(diǎn)飛鴻”暗喻作者本人。希望自己像一只展翅高飛的鴻雁,飛離那種沒(méi)有生氣的地方,尋找到自己感到滿(mǎn)意的樂(lè )土。因此“影下”的這片“青山綠水,白草紅葉黃花”之地,我們可以理解為是作者的歸隱之地,是作者的心中之景。
詩(shī)歌讓我們感受到大自然的美妙,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),我們的面前出現了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。讓我們徜徉在詩(shī)歌的花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們一生。
詩(shī)歌作文 篇4
他喜歡騎車(chē),因為運動(dòng)使他快樂(lè )。
他喜歡熱鬧,因為寂靜使他孤獨。
他喜歡被理解,但是沒(méi)有人理解他。
他喜歡英語(yǔ),因為他是英語(yǔ)老師。
他喜歡善待一切事物,因為他辛酸。
他想賺大錢(qián),所以拼命干活。
他喜歡玩手機,因為手機能賺錢(qián)。
他喜歡硬氣一些的明星,不喜歡小白臉,因為他不認為明星就一定是男子漢。
他喜歡喝酒,從我出生開(kāi)始。
他常常會(huì )思念一個(gè)人,當他醉醺醺的時(shí)候,那個(gè)人就是爺爺。
他會(huì )留給我一個(gè)背影,那就是離家干活的背影。
他很努力,因為他想讓我不變成他們的樣子,在人群中脫穎而出。
他喜歡那股干勁,因為他認為自己還年輕。
他怕冷,雖然他已經(jīng)成為油膩男。
他尊重細節,因為他害怕一失足成千古恨。
他是我的父親,因為我是他的孩子。
詩(shī)歌作文 篇5
今天,我們班的同學(xué)為了更了解詩(shī)歌,就再次舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )。
老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室,同學(xué)們早就等不及了。
比賽開(kāi)始了!兩位老師笑盈盈地向“選手們”講述了比賽規則,選手們個(gè)個(gè)神情緊張,還不時(shí)地念一下自己朗誦的詩(shī),評委們個(gè)個(gè)神采飛揚的等待著(zhù)這場(chǎng)朗誦會(huì )。
終于,輪到我們上臺朗誦了。掌聲不斷傳來(lái),在掌聲的歡迎中,我們緊張地走上舞臺,臉上帶著(zhù)“苦苦”的笑容,淑女般地向評委們觀(guān)眾們問(wèn)好,我向評委們介紹了我們這次朗誦的題目,接著(zhù)就到我們自由發(fā)揮的時(shí)候了。開(kāi)始時(shí),可能因為緊張,說(shuō)活有點(diǎn)結結巴巴,我的身上已經(jīng)冒了一身汗,可是后來(lái)我們開(kāi)始放聲朗誦。
越來(lái)越多參賽者上臺演出了,也漸漸地進(jìn)入了高潮,掌聲越來(lái)越響,觀(guān)眾的呼叫聲也越來(lái)越大。
小演員表演地越來(lái)越出色,詩(shī)歌朗誦也越來(lái)越精彩!連窗外的小鳥(niǎo)似乎也被這吸引住了,靜靜地在遠處望著(zhù)我們。接近尾聲的時(shí)候,也就是總結的時(shí)候,選手們神情緊張,目不轉睛地望著(zhù)老師那蒼老的臉,可老師還在賣(mài)關(guān)子,說(shuō)還要在商量一下,當老師念出我們小組名字的時(shí)候,我們組的同學(xué)不禁歡呼起來(lái),望著(zhù)老師加的分數,眼睛里滿(mǎn)是幸福。我們都沉浸在幸福之中,窗外的小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳地為我們得獎的組祝賀。
這次詩(shī)歌朗誦會(huì )就這樣結束在我們幸福之中……
詩(shī)歌作文 篇6
每個(gè)人都有自己的朋友,我也有一個(gè)朋友,這個(gè)朋友可是個(gè)跨越千古的“朋友”。讓我為你介紹一下吧!
我的朋友名叫詩(shī)歌,他有無(wú)窮無(wú)盡的知識,也有許許多多的類(lèi)型。有思鄉的;有抒情的;送別的;還有詠物的……說(shuō)也說(shuō)不完。
它帶給我許許多多不同的感受。每當讀到“舉頭望明月,低頭思故鄉”的時(shí)候,我的眼前總會(huì )浮現出詩(shī)人對故鄉的思念之情,一看到明月,就想起了故鄉。每當讀到“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”的時(shí)候,我的腦海里仿佛出現了一棵柳樹(shù),好想是用碧玉做成的,萬(wàn)千柳條像絲帶一樣低垂著(zhù)。每每讀到“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”我都會(huì )聯(lián)想到:送別老朋友,心中是多么的不舍和留戀啊,詩(shī)人與朋友的情誼深厚,不忍分離。
每一句詩(shī)所表達的意境也是不一樣的。如:富有愛(ài)國情懷的詩(shī),表達了詩(shī)人對祖國的熱愛(ài)。描寫(xiě)事物的詩(shī),表達了詩(shī)人對一件事物的喜愛(ài)和贊美之情。送別的詩(shī),表達了作者對往日朋友的留戀和不舍的情感。思鄉的詩(shī),表達了作者對遠離了已久的故鄉的思念之情。
讀每一句詩(shī)時(shí)的情感和語(yǔ)氣都不同。這源自于詩(shī)人想抒發(fā)的感情不同。我們在讀的時(shí)候,一定要用心體會(huì )詩(shī)人所表達的情感,跟詩(shī)人的心相系。
詩(shī)帶給我不同的體會(huì ),是因為詩(shī)的體裁不同,有的詩(shī)豪情萬(wàn)丈;有的詩(shī)激情洋溢;有的詩(shī)依依不舍……
所有的一切都是我這位神奇的“朋友”制造出來(lái)的,他不僅跨越了千古,更在我們的心里建起了一座與古代相聯(lián)系的橋梁。而詩(shī)則是這座橋梁的締造者!
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