【必備】詩(shī)歌作文合集八篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對詩(shī)歌都再熟悉不過(guò)了吧，詩(shī)歌能使人們自然而然地受到語(yǔ)言的觸動(dòng)。那什么樣的詩(shī)歌才是經(jīng)典的呢？以下是小編為大家收集的詩(shī)歌作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

詩(shī)歌作文 篇1

　　獻給我最敬愛(ài)的老師，給老師帶去我最真摯的祝福。不需崇拜舞臺上享受絢麗光輝的明星，也不需追求叱咤風(fēng)云的光輝人物，因為他們享受了太多的贊美，而我要說(shuō)的，卻是一位平凡的教師，那就是我們的班主任，我們三(25)班的娃娃頭。

　　對于這位老師，不需要要太多的修飾，更不需要華麗的辭藻，我只想懷著(zhù)對老師的尊敬與感謝來(lái)贊美老師，歌頌老師。她所做的每一件事，都深深地打動(dòng)著(zhù)我。

　　我們的班主任很年輕，大概只是三十歲左右，她表面上很樸實(shí)，可我認為，她所表現出來(lái)的理智與溫柔遠遠勝于一個(gè)知識淵博的長(cháng)者。我們的班主任做事很認真，這是我從我們的所有任課老師的口中獲得的，而老師的這一特點(diǎn)也體現在我們學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。每次學(xué)校布置任務(wù)，老師都在力求完美，付出自己的努力，老師的班主任手冊上，記錄著(zhù)我們每天的一些小事，每次班會(huì )的方案和計劃整整齊齊的放在班里的檔案盒里。就說(shuō)我們今天上的全校老師觀(guān)摩的班會(huì )課吧，老師告訴我們，她每天晚上構思、打草稿一直到十二點(diǎn)，這樣的日子持續了一星期，足以想象出老師的辛苦，可是她這一星期以來(lái)的早自習從未遲到過(guò)，老師的焦慮有時(shí)也會(huì )影響自己的情緒，可是我明顯的看出老師在盡量的克制自己，課堂上還是精神飽滿(mǎn)的給我們講課，我真的很感動(dòng)，很感動(dòng)。老師的這種精神在潛移默化中也影響著(zhù)我們，我們開(kāi)始仿照老師，認真去對待生活中的每一件事情。老師的勞動(dòng)換來(lái)的是美好的結果，今天的觀(guān)摩課我們配合很默契，做操的時(shí)候，我第一次看見(jiàn)老師笑得那么甜，那么輕松，大家也很高興，看到老師快樂(lè )，我們的心情也很輕松。

　　老師的認真還反映在我們的學(xué)習方面，老師對我們的要求嚴格，自從七年級第一次踏進(jìn)鄭梁梅中學(xué)的大門(mén)，第一次聽(tīng)老師講上課及作業(yè)要求，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們大家都很頭疼，因為它太麻煩了，也太困難了，可是，只能面對，而現在，我們已經(jīng)慢慢適應了，也明白老師做這一切都是為我們好。但是在班里，未免有一些我們犯的錯誤，有嚴重的，也有輕微的，可是，直至現在，老師都用一顆包容的心來(lái)對待我們，她給我們說(shuō)好話(huà)，講道理，每當看見(jiàn)老師，我都會(huì )有一陣莫名其妙的愧疚感，我也沒(méi)犯什么錯誤，可是我每次都會(huì )產(chǎn)生這種感覺(jué)，不知道同學(xué)們是怎么想的，但是，大家都是有良知的人，肯定都會(huì )理解老師的良心用苦的。

　　記得老師曾告訴我們，她就是我們的娃娃頭，她也是我們班的一員，我們要共同努力去創(chuàng )建一個(gè)文明向上的班集體。因此，在老師的帶領(lǐng)下，我們八年級9班變成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強的集體，在體育場(chǎng)上，有同學(xué)們奮力拼搏的身影，有同學(xué)們高亢洪亮的吶喊；在學(xué)習上，我們也不甘心落人于后，都在努力進(jìn)步;在日常行為方面，班中同學(xué)也在嚴格要求自己……這一切的一切，只源于同一個(gè)追求：不給班級抹黑，為班級爭光，用實(shí)際行動(dòng)報答老師。因此，我們全班五十三個(gè)同學(xué)擰成一股繩，共同努力!

　　而今，我們取得的一切成績(jì)，都離不開(kāi)老師的培養和鼓勵，是老師指引著(zhù)我們前進(jìn)的道路，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，老師，您的教育我們會(huì )永遠銘記在心，您的形象在我的心中永遠高大而美麗。

　　老師，您不是因為美麗而可愛(ài)，而是因為可愛(ài)而美麗!

　　老師，我代表我們全班同學(xué)，對您說(shuō)一聲：“謝謝您，老師!”

詩(shī)歌作文 篇2

　　在夢(mèng)里企及 在征程中渴望

　　在夜的煩悶中思念

　　那山的輪廓早已定格成記憶的坐標

　　還有母親那雙勤勞的雙手

　　有童年的歡樂(lè ) 有年少的甜美

　　伴著(zhù)炊煙的裊裊還原著(zhù)童趣

　　故鄉在過(guò)往與現實(shí)間徘徊著(zhù)

　　讓思念的欲望無(wú)休止符

　　讓門(mén)前的老槐常駐夢(mèng)鄉

　　是啊是那個(gè)小小的山區小城讓人魂牽夢(mèng)繞

　　這是無(wú)法磨滅的現實(shí)和事實(shí)

　　常想長(cháng)巷的路燈的昏黃

　　有許多的幸福時(shí)光被留駐

　　為何總要山崩地裂方才感天動(dòng)地

　　為何總要�？菔癄�才是流芳千古

　　什么的什么 故鄉愛(ài)的`就是這樣質(zhì)樸與單純單一

　　母親的笑靨在夢(mèng)里讓心海起風(fēng)云

　　伴著(zhù)那呼喊兒子的名字在心間讓想念泛濫

　　哪有長(cháng)圓的月兒 那不過(guò)是美好的愿望

　　于是渴望著(zhù)�；丶铱纯�

　　不在讓圓圓的中秋成為奢侈

　　好好品味人生消費親情

　　只因為親情愈消費愈濃烈

　　讓人生的酒兒更香醇

　　山啊山你可知道

　　水呀水你可明白

　　相信你們都明白的厚重與透徹

　　多少煙云曾消逝在你們的懷抱里

　　那山兒的蒼翠那水兒的淼淼

　　載滿(mǎn)的是滿(mǎn)滿(mǎn)的人生軌跡

　　于是總在心間歌唱

　　歌唱著(zhù)思念著(zhù)懷念著(zhù)牽掛著(zhù)

　　還有春來(lái)花開(kāi)滿(mǎn)土崖的迎春花開(kāi)

　　記憶的小腳丫

　　踩在冬雪的咯吱咯吱

　　門(mén)前的靜坐與等候都無(wú)比的甜蜜

　　游弋其間似乎讓生命延長(cháng)

　　但早已逝去的青春卻只是外表的

　　恰似愛(ài)的山水在春夏秋冬

　　寫(xiě)意這大美的人生大美的故鄉

詩(shī)歌作文 篇3

　　父親和我，

　　我們并肩走著(zhù)，

　　和前一陣雨，

　　像隔了多年時(shí)光，

　　我們走在雨和雨，

　　的間歇里，

　　肩頭清晰地靠在一起，

　　卻沒(méi)有一句要說(shuō)的話(huà)，

　　我們剛從屋子里出來(lái)，

　　所以沒(méi)有一句要說(shuō)的話(huà)，

　　這是長(cháng)久生活在一起造成的，

　　滴水的聲音像折下一枝細枝條，

　　像過(guò)冬的梅花，

　　父親的頭發(fā)已經(jīng)全白，

　　但這近似于一種靈魂，

　　會(huì )使人不禁肅然起敬，

　　依然是熟悉的街道，

　　熟悉的人要舉手致意，

　　父親和我都懷著(zhù)難言的恩情，

　　安詳地走著(zhù)。

詩(shī)歌作文 篇4

　　洛陽(yáng)正值芳菲節，秾艷清香相間發(fā)。游絲有意苦相縈，垂柳無(wú)端爭贈別。

　　杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。今宵誰(shuí)肯遠相隨，唯有寂寥孤館月。

　　歐陽(yáng)修的這首《玉樓春》是離別詞，寫(xiě)得既深婉又層深，既含蓄又充滿(mǎn)激情，堪稱(chēng)言盡而意永的佳作。

　　用“洛陽(yáng)正值芳菲節”開(kāi)頭，一下子就把讀者帶進(jìn)了離人所在的滿(mǎn)城春色的地方。但作者并不滿(mǎn)足于此，他又用“秾艷清香相間發(fā)”來(lái)進(jìn)一步渲染“芳菲節”，使洛陽(yáng)的春色變得更為具體可感�！岸屍G”一句不僅使人想見(jiàn)花木繁盛、姹紫嫣紅的景象，而且還使人仿佛感受到了陣陣春風(fēng)吹送過(guò)來(lái)的陣陣花香。接下去兩句“游絲有意苦相縈，垂柳無(wú)端爭贈別”既是寫(xiě)景，又已暗含眷戀送別者的感情�！坝谓z”是蜘蛛所吐的絲，春天飄蕩在空中，隨處可見(jiàn)。庾信的《春賦》就曾用“一叢香草足礙人，數尺游絲即橫路”來(lái)點(diǎn)染春景。游絲和垂柳原是無(wú)情之物，但在惜別者眼中，它們卻仿佛變得有情了。這里作者用擬人化的手法，說(shuō)游絲苦苦地纏繞著(zhù)人不讓離去，又埋怨楊柳怎么沒(méi)來(lái)由地爭著(zhù)把人送走，即景抒情，把筆鋒轉入抒寫(xiě)別離。

　　下片繼續寫(xiě)旅途的春光和離愁，使人感到春色無(wú)邊無(wú)際，愁思也無(wú)邊無(wú)際，始終苦惱著(zhù)離人。作者只寫(xiě)旅途一瞥，用富有特征的形象描繪產(chǎn)生以少勝多的藝術(shù)效果。

　　“杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇”是全詞傳神之筆。上句描寫(xiě)旅途中的春山：只見(jiàn)山口處有紅杏傍路而開(kāi)，而紅艷艷的杏花林遮住了一大片青山。下句寫(xiě)那位離人的活動(dòng)：他繞山而行，群山連綿，路途遙遠，他還沒(méi)有到達目的地，中途停宿在有杏花開(kāi)放的驛舍里。這兒人煙稀少，和繁華的洛陽(yáng)形成鮮明的對照。他感到寂寞，他夜不成眠，望月思人，終于迸發(fā)出了 “今宵誰(shuí)肯遠相隨，惟有寂寥孤館月”的嘆息，使作品所要抒發(fā)的感情噴薄而出。詞至此戛然而止。

詩(shī)歌作文 篇5

　　詩(shī)歌藝術(shù)乃國之瑰寶。駕一葉舴艋之舟，搖曳在古文化的泱泱長(cháng)河之中，實(shí)在是一種享受。正所謂“文章千古事，得失寸心知”。在詩(shī)歌的世界中，有人循規蹈矩，成就一代文豪；有人張揚個(gè)性，更別有一般滋味在心頭。我不禁想，哪一種會(huì )更好呢？

　　平平仄仄，仄仄平平，歷來(lái)被一代代文人津津樂(lè )道，樂(lè )此不疲。男女歡愛(ài)，便一定是“淑女窈窕，君子謙謙”；美景良辰，自然是“春宵一刻值千金，花有清香月有陰”；四季輪回，也離不開(kāi)“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪”；夜半賞月，大都是“階前月色涼如水，坐看牽�？椗�星”。中規中矩，卻給人以無(wú)限的審美愉悅，留下了不盡的想象空間。文豪杜甫，每首詩(shī)都要改到村里老太太可以看懂才會(huì )罷休，正是這種規范意識才成就了他“詩(shī)圣”的美名�？梢�(jiàn)，“規范”二字對于文學(xué)創(chuàng )作多么重要。

　　條條框框看多了，心中不免有些厭倦，為什么竹子一定要寫(xiě)為“天寒修竹娟娟靜，翠袖蒼茫獨立時(shí)”？為什么春景一定要有“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城”才算完美？難道“深深庭院”，“柳絮池塘”，“冷露晨霜”要被寫(xiě)千遍萬(wàn)遍？睿智的古人，早已為我找到答案。

　　唐代有了李白，一切都發(fā)生了變化。他那飄逸不落俗套的想象，豪放而不做作的詩(shī)風(fēng)，都在向世人顯示著(zhù)自己的創(chuàng )新意識和與眾不同的個(gè)性。自從他醉酒撈月溺死江心，其詩(shī)文便被人傳誦至今�！耙顾薹屙斔�，舉手捫星辰，不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人�！庇谜{皮的手法，引人入勝。如此還有那“舉杯邀明月，對影成三人�！庇心恰按簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里�！薄疤熳雍魜�(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙�！痹噯�(wèn)李白之前，誰(shuí)會(huì )有如此口氣與魄力？唯有這斗酒詩(shī)百篇的李白。難怪他會(huì )嘲笑杜甫，“借問(wèn)別來(lái)太瘦生？只為從前作詩(shī)苦�！焙呛�，詩(shī)仙就是詩(shī)仙。

　　宋朝時(shí)期，有創(chuàng )新精神的人多了起來(lái)，詩(shī)人們用豐富的想象力為我們留下了無(wú)數的名作佳篇。面對滿(mǎn)眼梅花，陸游感嘆“何方化作身千億，一樹(shù)梅前一放翁�！苯�心之上，蘇軾也笑道“自做新詞韻最姣，小紅低唱我吹簫�！蹦且痪洹白蛞购Ｌ某踔�(zhù)雨，數朵輕盈姣欲語(yǔ)”是李清照對海棠前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的詮釋?zhuān)?/p>

　　宋朝末期，美麗的女子成了人們靈感的來(lái)源。那一句句“笑妍深深，姿姿媚媚，雅各奇容天與�！薄疤煲馀c，臉紅眉綠”；那“粉香容，淡眉峰”著(zhù)實(shí)令人心馳神往，不能自拔。

　　可見(jiàn)，創(chuàng )新意識對于文學(xué)創(chuàng )作是多么重要。文人往往在規范的基礎上加上自己的想象，便成就了千古的絕唱。規范固然重要，但我認為，如果沒(méi)有了創(chuàng )新，很可能不會(huì )有如此百家爭鳴，百花齊放，絢爛多彩的中國古典文學(xué)。

詩(shī)歌作文 篇6

　　小時(shí)候我只是一個(gè)在鄉村田野里抓泥鰍的野孩子，更是一個(gè)不懂事、調皮搗蛋的野孩子，是爸爸、媽媽一天天的撫養我長(cháng)大。歲歲月月朝朝暮暮；光陰似箭日月如梭。剎那間，我到了該上學(xué)的年齡了。到了學(xué)校后，我就時(shí)時(shí)刻刻的泡在學(xué)校的書(shū)吧里，是書(shū)伴我成長(cháng)。此時(shí)此刻，我還清清楚楚的記著(zhù)有一次，我從舉不勝舉的書(shū)柜里抽出一本厚厚的詩(shī)集，上面赫然印著(zhù)泰戈爾的格言：“請你來(lái)享受這本詩(shī)集吧，它會(huì )使你的心快活得像一只小鳥(niǎo)，自由地飛翔在無(wú)限的空靈之中�！眱H僅只是瞄了一眼，我便如饑似渴的地將他抽了下來(lái)。從此泰戈爾像一位導游，引導我暢游在詩(shī)的海洋中。也從此讓我愛(ài)上了讀詩(shī)，正如我迷戀那豐富多彩的田野一樣生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我被陽(yáng)光般燦爛的詩(shī)所誘惑了。在讀詩(shī)中，讓我認識了“樂(lè )觀(guān)豪放的李白、深沉憂(yōu)郁的杜甫、清麗婉約的李清照……”他們都用自己不同的風(fēng)格向我展示了詩(shī)的魅力。慢慢的，我領(lǐng)悟到了詩(shī)的奧秘；我與駱賓王交朋友，領(lǐng)略了動(dòng)物世界的美麗。漸漸地，我感覺(jué)自己已經(jīng)喜歡上了詩(shī)。詩(shī)用它透明的手法每時(shí)每刻都抓住了我的心，唱出那一曲曲動(dòng)人的歌聲，使我陶醉。于是在上課時(shí)，我從老師嘴里得知了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的憧憬；在下課時(shí)，我朗讀著(zhù)，進(jìn)入那“江南可采蓮，蓮葉何田田”的境界。讓我領(lǐng)悟到了泰戈爾所說(shuō)的那樣：“像一只快活的小鳥(niǎo)，自由自在地飛翔在無(wú)限的空靈之中�！�

　　我還清清楚楚的記得小的時(shí)候：我讀詩(shī)、背詩(shī)只是為了好玩，直到現在才能在重點(diǎn)的詩(shī)句中想象出一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面來(lái)：每當我讀到“飛流直下三千尺”時(shí)，便想去看看這瀑布到底有沒(méi)有這么長(cháng)，而爸爸媽媽不讓我去。于是，我又想找“手可摘日月星辰”的危樓，看看能不能摘到星星，如果能，我一定要摘幾顆回來(lái)當收藏品！每當我跟爸爸媽媽說(shuō)這種幼稚無(wú)奈的話(huà)時(shí)，他們總是一陣大笑聲，將我從夢(mèng)中拉了回來(lái)，“這些事其實(shí)都是不可能的事罷了�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我便十分沮喪。

　　生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我常常沉迷于詩(shī)中。那一句句詩(shī)是一只只五彩繽紛的蝴蝶，領(lǐng)我走進(jìn)廣袤無(wú)垠的詩(shī)的海洋；那一篇篇詩(shī)又像是一只只渺小的螢火蟲(chóng)，發(fā)出了脆弱的光，照耀著(zhù)我成長(cháng)的道路。是啊，一首首詩(shī)就像我們的父母，永遠伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。

詩(shī)歌作文 篇7

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！边@一首詩(shī)大家一定不陌生吧？對，它就是唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)的《靜夜思》。

　　詩(shī)，它是我從小到大的伙伴，它在生活中無(wú)處不在。從我們牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽便開(kāi)始教我們識字、背詩(shī)，但我們并不了解其中的含義；上學(xué)以后，老師便開(kāi)始一字一句的教給我們，讓我們認識它、了解它、熟記它。

　　我們的家人、老師、學(xué)校是我們成長(cháng)的見(jiàn)證人，詩(shī)歌也是，它在生活中無(wú)處不在，它總是在我們的生活中的一個(gè)地方默默注視著(zhù)我們，觀(guān)察著(zhù)我們。

　　在我們感慨時(shí)光流逝的時(shí)候，會(huì )想起“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，在我們后悔自己當初沒(méi)有好好學(xué)習的時(shí)候，我們會(huì )想起“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”；在有難題解不開(kāi)的時(shí)候，被老師點(diǎn)通之后，我們會(huì )想起“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。

　　因為在生活中會(huì )遇見(jiàn)它，想起它；因為它在生活中無(wú)處不在，所以它才會(huì )跟著(zhù)我們的腳步伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。

　　我最喜歡的一首詩(shī)是《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。是啊，明日是無(wú)限的，可我們的生命是有限的；如果我們做事情不“日事日清”，早晚會(huì )造成不好的后果。

　　例如我寫(xiě)作業(yè)這件事情，每到周末都是放下作業(yè)，放肆的去玩，想著(zhù)還有明天；到了第二天還是想著(zhù)還有一天假期呢，就這樣一推再推，到了最后一天才開(kāi)始熬夜寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)完成的質(zhì)量也不好，結果到了第二天只能戴著(zhù)兩只“熊貓眼”去上學(xué)；這不是“我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”了嗎？

　　詩(shī)歌是我們成長(cháng)道路上的指路明燈，詩(shī)歌是我們成長(cháng)道路上的好伙伴；詩(shī)歌伴隨我們健康成長(cháng)。

詩(shī)歌作文 篇8

　　上幾周，我們班開(kāi)展了“《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》”綜合性學(xué)習活動(dòng)。讓我受益匪淺。

　　首先，我們先學(xué)習了幾首古詩(shī)和幾首現代詩(shī)，通過(guò)對比，我發(fā)現，原來(lái)，現代詩(shī)和古詩(shī)是有很大區別的。如：古詩(shī)的每一個(gè)字都是高度概括文章的。而現代詩(shī)呢，隨意性比較強，并不需要高度概括。通過(guò)這樣一對比，特點(diǎn)就明顯多了。所以，學(xué)習上對比方法，是個(gè)不錯的選擇哦！

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！奔热粚W(xué)習了詩(shī)，當然也要動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。一開(kāi)始，我因找不到題材而發(fā)愁。怎么辦呢？我參考了一下語(yǔ)文書(shū)，發(fā)現詩(shī)原來(lái)可以是貼近生活或者寫(xiě)物的呀！原來(lái)這樣！最終，我寫(xiě)了一首詩(shī)，并發(fā)表在博客上。

　　最后，就是做手抄報了。平時(shí)，我做手抄報，總是不夠美觀(guān)。怎樣才能解決這個(gè)難題呢？我會(huì )想起那些做得好的同學(xué)的手抄報，都是有圖有字，排版十分工整。對呀！我也可以配一些畫(huà)，并寫(xiě)上文字，那樣不就好看了么嗎？我馬上開(kāi)始制作了起來(lái)。

　　首先，按照慣例，我把題目“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”用空心字寫(xiě)好，并涂上顏色。接著(zhù)，把手抄報分為兩個(gè)板塊，一邊是“詩(shī)海拾貝”，一邊是“與詩(shī)同行”。并編上插圖。就這樣，衣服我自認為做得最好的手抄報誕生了。

　　功夫不負有心人，我的手抄報在班里獲得了一等獎，這讓我十分高興。但是，我的標題還不夠醒目，這是手抄報的不足。所以，我要繼續努力，爭取做出更好的手抄報來(lái)！

　　接著(zhù)，我們還舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì )、知識競賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)，是我真正體會(huì )到了詩(shī)歌的魅力，與他它給我們寶貴的精神財富。

　　讓我們在詩(shī)歌的海洋里徜徉，今天我們所看到的只不過(guò)是詩(shī)歌花園的一角。所以，我們應該延續這次活動(dòng)，使它真正成為我們生活的一部分！