走進(jìn)詩(shī)歌作文（通用45篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對詩(shī)歌都再熟悉不過(guò)了吧，詩(shī)歌能使人們自然而然地受到語(yǔ)言的觸動(dòng)。還苦于找不到好的詩(shī)歌？以下是小編精心整理的走進(jìn)詩(shī)歌作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇1
翻開(kāi)古典詩(shī)詞，我被祖國壯美的山河所吸引。
隨陶淵明走進(jìn)南山，當時(shí)的他遠離黑暗的官場(chǎng)，來(lái)到淳樸和諧的農村�！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸�！奔词共粫�(huì )耕作，辛辛苦苦卻草盛豆苗稀，但他的內心是快樂(lè )的，否則怎么會(huì )籬下種菊，“悠然見(jiàn)南山”呢？
我想他悠然采菊凝望南山，定會(huì )回想從前的人生，想起官場(chǎng)小人的嘴臉，想起官場(chǎng)諂媚的聲音，想起農耕的辛勞，慶幸此時(shí)的悠閑。所以他一定不會(huì )后悔�！按酥杏姓嬉�，欲辨已忘言�！毙闹械母星樵缫鸭那橛谀悄仙搅�。
隨王維走進(jìn)皓月當空的山間。明月相照，山泉流泄于石縫之間。在如水的月光下，波光粼粼，獨坐幽篁里，不但沒(méi)感到孤寂，反而悠然彈琴。琴弦玩轉，清泉叮咚，相交成一曲動(dòng)人的樂(lè )章，是什么樣的人才有“詩(shī)中有畫(huà)”的才情呢？也只有王維！
隨孟浩然，走進(jìn)青山環(huán)抱的田舍。映入眼中的便是“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的綠意，與友人把酒桑麻，閑話(huà)家常，一份閑適，油然而生！“骨貌淑清，風(fēng)神散郎”，閑適之余正是孟浩然。
走進(jìn)詩(shī)中山水，那里山美水秀，畫(huà)美景麗，但我始終不能領(lǐng)略深刻。直到來(lái)到長(cháng)江，我才真正明白“大江東去，浪淘盡。千古風(fēng)流人物”。來(lái)到泰山，領(lǐng)略五岳之首的風(fēng)采，我才體會(huì )“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”�！靶械剿F處，坐看云起時(shí)�！眮�(lái)到人生的某個(gè)路口，這句話(huà)脫口而出。在當今被網(wǎng)絡(luò )覆蓋的快速時(shí)代，中華的瑰寶古詩(shī)并沒(méi)有過(guò)時(shí)，反而滲透到我們生活的一點(diǎn)一滴中，讓我們的生活充滿(mǎn)詩(shī)意。
品讀古詩(shī)詞，走遍祖國山水，我為這山河壯麗而自豪。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇2
詩(shī)歌是什么？詩(shī)歌是空中的一輪明月，是手中的一杯清酒，是胸中的萬(wàn)丈豪情，也是心中的濃濃愁緒。
讓我們慢慢走進(jìn)詩(shī)歌深處……
“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”陶淵明離開(kāi)了渾濁的官場(chǎng)，在南山自食其力，也留下了許多不朽的詩(shī)篇�！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”是他的志向；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是他的情趣；“不為五斗米折腰”是他的氣節。他將生活的靈感融入了詩(shī)歌創(chuàng )作，以詩(shī)歌為舟，在歷史的長(cháng)河上且行且歌。
“舉杯邀明月，對影成三人”。明月為友，美酒為伴，孤影相隨。李白雖是寂寞，卻也活得灑脫。國家內憂(yōu)外患，皇上卻沉迷美色，聽(tīng)信讒言。也罷，“酒入豪腸，七分釀成月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐�！比欢霸录炔唤怙�，影徒隨我身”，不如游遍神州，“且放白鹿青崖間”。然而失望中又不乏自信，“天生我材必有用”，“仰天長(cháng)嘯東門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，他做夢(mèng)都期待有一天有明君識才，“忽復乘舟夢(mèng)日邊”在學(xué)而優(yōu)則士的封建社會(huì )里，他也有著(zhù)“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼閴阎�。
“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首明月中”。南唐后主李煜，出生在錯誤的時(shí)代，那優(yōu)柔寡斷的性格，注定使他承受亡國之痛。政治上的失敗，并不能掩蓋他詩(shī)歌上的天賦�！皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！笨梢舱沁@天賦，造就了他的悲劇。一個(gè)弱小沒(méi)落的國家容不得風(fēng)花雪月的才情。
“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅�！蓖鈹巢粩鄟�(lái)犯，岳飛用自己的滿(mǎn)腔熱血抒發(fā)了人民的不滿(mǎn)�！皦阎攫嚥秃斎�，笑談渴飲匈奴血�！滨r血都不能洗刷的仇恨，用詩(shī)歌表現得淋漓盡致。
“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰�！泵飨P文字，指點(diǎn)江山�！皵碉L(fēng)流人物，還看今朝�！彼每犊那楦�，蒼勁的文字刷新了歷史上對英雄人物的評價(jià)，歌頌了為了革命解放事業(yè)奮斗廣大的中華兒女，胸懷寬廣，意境開(kāi)闊，令人擊節而嘆。
中國詩(shī)歌源遠流長(cháng)，濫觴于《詩(shī)經(jīng)》，成熟于盛唐，如璀璨的銀河，群星閃耀。古人以詩(shī)贊物，以詩(shī)懷古，以詩(shī)言志，以詩(shī)抒懷。幸運如我等，能享受詩(shī)歌，品味詩(shī)歌，走進(jìn)詩(shī)歌的深處。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇3
走進(jìn)詩(shī)歌，猶如走進(jìn)了另一個(gè)世界，激發(fā)起我們的好奇心。每一首詩(shī)都有一個(gè)意境，每一首詞都有一字獨特。從世界上出現的第一首詩(shī)開(kāi)始，詩(shī)就成為了文化的代言詞。這次的綜合性學(xué)習《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》也讓我們知道了更多關(guān)于詩(shī)的理解。
有句話(huà)說(shuō)，語(yǔ)言不僅僅是為了交流，也是為了感受。世界上最美的也許不是花朵，不是自然，不是藍天，不是海洋……
一首詩(shī)，能綻放出艷麗的花朵，感受到自然的清新，發(fā)現藍天似的廣闊，學(xué)到海洋一樣的知識。詩(shī)，是我們語(yǔ)言表達的另一種獨特的方式。走在林間的小路上，披著(zhù)月光，感受到了“深林人不知，明月來(lái)相照�！被蛘呤亲诤嫔�，看到朵朵蓮花，想到“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！庇袝r(shí)候，細心觀(guān)察身邊的每一處景物，也許就能在其中發(fā)現一首詩(shī)。感受到每一種意境，也許就能提筆唱出藏在心中的話(huà)語(yǔ)。
詩(shī)告訴我，年輕時(shí)不努力，到了年老時(shí)學(xué)習，悲傷也是徒勞。提醒我們應該珍惜時(shí)間；詩(shī)告訴我，之所以認不清廬山本來(lái)的面目，是因為自己在廬山里。教我們要認識事物的真相與全貌；詩(shī)告訴我，每吃一次虧，就會(huì )得到一次教訓，增長(cháng)才智。讓我們明白了失敗取得教訓的道理……
記著(zhù)小時(shí)候，經(jīng)常被爺爺逼著(zhù)背古詩(shī)，那時(shí)候的我是多么幼稚啊，還那么憎恨古詩(shī)�，F在才知道，自己的古詩(shī)積累量已經(jīng)完全輸給了其他同學(xué)。從古詩(shī)中得到的也是少之又少，因為背詩(shī)時(shí)只是囫圇吞棗地背下字來(lái)，從不惦記古詩(shī)的意思。我想告訴大家，古詩(shī)并不是枯燥的東西。不要看表面的黑體漢字，只要認真體會(huì )了，就會(huì )發(fā)現它的美麗所在。讓我們走進(jìn)詩(shī)歌的大門(mén)，來(lái)到這萬(wàn)紫千紅的詩(shī)詞花園吧！
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇4
涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)我的臉頰。走在夜晚的林間小路上，思緒漸漸想到了美麗的詩(shī)歌，此時(shí)，有一種獨到的韻味，讓我回望……
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)
李白，一位熱情豪放的浪漫主義詩(shī)人，當在朝廷上不肯與別人勾心斗角，不肯受縛大權大勢。
當他辭去官職，不再與世俗同流合污時(shí)，寫(xiě)下了這豪言壯語(yǔ)——“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�
實(shí)屬罕見(jiàn)，李白的豪放，讓我走進(jìn)了詩(shī)的浪漫之美。
留取丹心照汗青
文天祥，一代忠臣，他的忠心，他的堅毅，早已名垂千古。
當敵人已將宋朝推翻時(shí)，當大軍壓境，可朝廷已無(wú)人再反抗時(shí)，他，帶著(zhù)最后的熱血男兒，與敵人一決死戰，但，還是失敗。
在他被俘虜不接受敵人的重金俸祿，不與別人背上“賊臣”的稱(chēng)號時(shí)——寫(xiě)下了名垂千古的《過(guò)零汀洋》。
這等忠心，歷代君臣，能有幾人呢？
實(shí)屬不易，文天祥，讓我走進(jìn)了詩(shī)的悲壯美。
沉醉不知歸路
李清照，中國才女之—，她的詩(shī)也別有韻味。
當她在欣賞美景，如癡如醉時(shí)，心中多么喜悅呀，隨口就來(lái)——“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路�！�
李清照的多情，也讓我走進(jìn)了詩(shī)歌的婉約美。
思緒回到現實(shí)，感嘆千古名人，豪情壯志，心中暗想：“我，終于走進(jìn)了詩(shī)，走進(jìn)了美！”
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇5
唐詩(shī)是甘美的清泉，宋詞是飄香的落花。捧一杯清泉，拾幾片落花，沏一杯香茗，于是芳香四溢。在詩(shī)詞的芳香中，我讀懂了人生的哲理。
陶淵明淡泊名利，不愿為五斗米折腰，歸隱田園，寫(xiě)下了《飲酒》，一句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”成為千古名句�！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸”道出了陶淵明一天的農耕生活，甚是辛苦，但他并不抱怨，因為那是自己的意愿。我從陶淵明身上悟出了做人要遵從本心，潔身自好。
李白天性灑脫，一首《嚇蠻書(shū)》嚇走了南蠻十萬(wàn)精兵。在官場(chǎng)上失意，李白于是拿起寶劍，游山玩水，浪跡天涯，“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”道出了李白因懷才不遇而惆悵，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！闭宫F了李白的對未來(lái)的信心與展望。從李白身上，我悟出了做人要豁達自在！
文天祥一生抗元，不畏懼強敵，“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”——即使環(huán)境險惡，他依然堅定志向�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”——大勢已去，文天祥以死報國，忠貞不屈，大義凜然。錚錚氣節，令人贊嘆。他用生命為后人詮釋了司馬遷的“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”，從文天祥身上，我悟出了做人要有氣節。
“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的暢達，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的樂(lè )觀(guān)，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的壯志，“曲徑通幽處，禪房花木深”的幽深僻靜，“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的悠閑忘情……我從詩(shī)詞中感悟到了許多人生真諦，讓我受益頗深。
走進(jìn)詩(shī)詞，也就走進(jìn)了詩(shī)意生活。在這種生活中，我感受著(zhù)人生，汲取著(zhù)成長(cháng)的甘霖。走進(jìn)詩(shī)詞，真好！
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇6
國慶期間，給我印象最深的是“詩(shī)頌祖國祝福母親”為主題的文思首屆國慶詩(shī)會(huì )，四十多首愛(ài)國詩(shī)，繪成了一首自豪的歌。
十月五日下午，我懷著(zhù)一顆激動(dòng)的心來(lái)到會(huì )場(chǎng)，遠遠就看見(jiàn)了一個(gè)巨型舞臺，舞臺中央的臺幕上印有“試頌祖國祝福母親文思首屆國慶詩(shī)會(huì )”的字樣，用氣勢宏大來(lái)形容一點(diǎn)也不夸張。臺下已有很多觀(guān)眾，熱鬧非凡；主持人們正緊張地對著(zhù)臺詞；殷老師身著(zhù)得體的旗袍，委婉優(yōu)雅，在我眼中，這樣的著(zhù)裝氣質(zhì)恰恰給詩(shī)會(huì )增添了幾分詩(shī)意，她與其他工作人員一起忙前忙后，眼前的一切是那么恰到好處。
我和九九正聊著(zhù)詩(shī)會(huì )什么時(shí)候才能開(kāi)始呢，主持人們已手握麥克風(fēng)，自如地站在舞臺上，我心一驚，又緊張又興奮，這可是咱們“文思”的處女秀呢！嘿，主持人個(gè)個(gè)棒棒的，他們穩重、大方，給詩(shī)會(huì )開(kāi)了個(gè)好頭。當然，節目也壓得住臺風(fēng)，愛(ài)國的情感融進(jìn)詩(shī)歌里，顯得分外“高、大、上”。
我最喜歡的詩(shī)歌是《祖國，我親愛(ài)的祖國》。第一句“我是你河邊破舊的老水車(chē)”，用比喻的手法生動(dòng)地表達了舒婷的愛(ài)國之情，還有一句“我是你額上漆黑的礦燈”，更是傳神。品味著(zhù)優(yōu)美的詩(shī)歌，恍如身臨其境。
突然，我好像找到了什么，對！對！是詩(shī)魂！是徐志摩的多情，舒婷的永遠充滿(mǎn)希望，北島的朦朧詩(shī)……讓我情不自禁融入詩(shī)人的情感，全身心地沉浸在詩(shī)歌中！還有那些低年級的孩子們，聲音雖稚嫩，但也令人感動(dòng)。柴小雅的《媽媽的愛(ài)》，并不是多么大氣的詩(shī)歌，可經(jīng)由她的情感處理出來(lái)，是那么令人動(dòng)容。詩(shī)歌寫(xiě)的是一件件小事，可小事中也有大感情。從小到大，媽媽給了我很多的愛(ài)，可我們卻沒(méi)有給媽媽說(shuō)聲“謝謝”，一想起來(lái)就覺(jué)得慚愧。這首詩(shī)給我的觸動(dòng)太多太多。
詩(shī)的最后幾句是：“一天，老師叫用“最”字造句，我說(shuō)，最?lèi)?ài)媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)，最該愛(ài)的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽”。詩(shī)的結尾把這首詩(shī)的詩(shī)魂上升到了新的高度。孩子們稚嫩的聲線(xiàn)，透露了一個(gè)孩子的真情。
這一次詩(shī)會(huì )，我受益匪淺，讀詩(shī)、誦詩(shī)、品詩(shī)，不就是接近文學(xué)的最好方式嗎？
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇7
詩(shī)歌，是中國文學(xué)史上一塊光彩奪目的瑰寶。走近詩(shī)歌、走進(jìn)詩(shī)歌，便能觸碰到柔軟的花瓣，嗅聞到芳香的花氣……隨著(zhù)這次綜合性學(xué)習，“詩(shī)歌”這兩個(gè)字在我眼中似乎又多了一些別樣的含義。如果說(shuō)，是父母養育了我們，老師栽培了我們，那么詩(shī)歌則熏陶了我們。這種熏陶是潛移默化的，就像是花香沁入我們的心脾。置身于這片花海，你會(huì )有發(fā)自?xún)刃牡氖鏁持小?/p>
古詩(shī)的靈秀大家是有目共睹的�！爸裢馓一ㄈ齼芍�，春江水暖鴨先知”，讀起來(lái)便有種身臨其境之感，猶如花氣襲人、好似春風(fēng)拂面；“愛(ài)水看妝坐，羞人映花立”，簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言，卻是那般深入到位地描繪出“嬌花與美人相襯，美人與嬌花相映”的動(dòng)人情景，一字一句，雖是平淡，但卻字字珠璣，真是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，翡翠般的荷葉與紅玉般的荷花交相輝映，讓人心曠神怡；“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香”，絢紫的鮮花如水晶般艷麗，裊裊的花香似香水般怡人，令人飄飄欲仙�！昂上沅N(xiāo)晚霞，菊氣入新秋”“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”，雖有秋天的蕭瑟，卻無(wú)秋天的悲戚，那秋景之中明艷的一抹黃色，更為其添上幾分生機�！皦菙抵γ�，凌寒獨自開(kāi)”“早梅發(fā)高樹(shù)，回應楚天碧”，雖有冬日的嚴寒，卻無(wú)冬日的冷清，那傲立于冰天雪地間的一抹火紅，更為其添上一絲活力。
在我看來(lái)，“詩(shī)中自有千鐘粟，詩(shī)中自有黃金屋，詩(shī)中自有顏如玉”。這個(gè)比喻恰如其分地表達了詩(shī)的意境，如咖啡美酒般讓人如癡如醉……
我無(wú)法以筆墨來(lái)一一形容詩(shī)歌的美。讓我們走進(jìn)詩(shī)歌，徜徉在這片“花�！敝邪�！
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇8
思念是“悠哉悠哉，輾轉反側”時(shí)憶起對方的容顏，思念是“山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”時(shí)的流連，思念是“夢(mèng)好難留，詩(shī)殘莫續”時(shí)淡淡的悵惘。走進(jìn)詩(shī)中思，體驗人生。
現在，隨著(zhù)手機、網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，人與人之間的聯(lián)系越來(lái)越容易，似乎無(wú)從思念。夜讀古詩(shī)，古人的點(diǎn)滴思念竟令我動(dòng)容。杜甫被困長(cháng)安，不禁憶起遠方的家人，感慨“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，又想起，那惹人憐愛(ài)的小兒女還好嗎？“遙憐小兒女，未解憶長(cháng)安”。想見(jiàn)一面可真不容易，只能抱著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)思念進(jìn)入夢(mèng)鄉。
放假前，同學(xué)都在和朋友告別，但卻僅限于說(shuō)聲“再見(jiàn)”，因為，即使在假期，也可以隨時(shí)聯(lián)系。而古時(shí)交通不便，一旦分別，何日再見(jiàn)？思念，是憂(yōu)傷的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；是樂(lè )觀(guān)的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”；是流連的“浮云游子意，落日故人情”；是豪放的“海內存知己，天涯若比鄰”。友情是多么珍貴！在通訊發(fā)達的今天，已經(jīng)沒(méi)有真正意義上的分別，我該如何珍惜友情？
古詩(shī)中的愛(ài)情是美好溫婉的，有時(shí)熱烈卻不狂放，在今人看來(lái)像是不可能了�！岸嗲樽怨艂x別，更那堪冷落清秋節”，像一杯苦咖啡，只有咽下后存于口中裊裊不絕的回味�！吧接心举饽居兄�，心悅君兮君不知”，或許你已忘了我容顏，但我對君的愛(ài)一生不變！“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，憶起那時(shí)的嬌羞，憶起在眉山的快樂(lè )，都成為東坡心中永恒的傷痛，只有攜思念存活于無(wú)情的人間。
走進(jìn)古詩(shī)詞，也許思念僅存于古人慢節奏的生活？今人的快節奏已讓人無(wú)從思念，不禁遙想當年，“一生只夠愛(ài)一個(gè)人”，既然如此我們何不慢下來(lái)？
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇9
我與微笑共成長(cháng)熊開(kāi)飛有一種鮮花，它帶著(zhù)濃濃的情感，盛開(kāi)在我的生活里，時(shí)時(shí)給我帶來(lái)快樂(lè )�！}記
如果有人問(wèn)我:你最?lèi)?ài)什么，最擅長(cháng)做什么？我會(huì )毫不猶豫的回答：我最?lèi)?ài)微笑，最擅長(cháng)微笑！當我與朋友相見(jiàn)時(shí)，我會(huì )微笑著(zhù)去打招呼；當我與老師相見(jiàn)時(shí)，我會(huì )微笑著(zhù)去向老師問(wèn)好；當我與同學(xué)發(fā)生誤會(huì )時(shí)，我會(huì )微笑著(zhù)去和同學(xué)解釋?zhuān)划斘易鍪率r(shí)，我會(huì )微笑著(zhù)安慰自己；當我獲得成功時(shí)，我會(huì )微笑著(zhù)鼓勵自己；當我得不到別人肯定時(shí)，我會(huì )微笑著(zhù)繼續努力……
在我的生活中，微笑成了我茶余飯后的點(diǎn)心。我常常用微笑面對他人，用微笑控制自己，用微笑博得人脈。記得有一次，我來(lái)到一個(gè)新學(xué)校，被老師安排和一個(gè)叫“冰山”的同學(xué)坐。據說(shuō)這個(gè)人特別不愛(ài)說(shuō)話(huà)，更不愛(ài)笑，做什么事總是獨來(lái)獨往，問(wèn)她一個(gè)問(wèn)題，她總是用一句簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)敷衍。而我，卻對她保持一貫的微笑，幾天后，她也開(kāi)始以微笑的方式來(lái)回答我。漸漸地，我倆成了無(wú)話(huà)不談、親密無(wú)間的好朋友。此時(shí)，我才明白，一個(gè)真誠的微笑，能夠靠近他人，即使他是一座“冰山”，甚至“冰川”，總有一天，也會(huì )被你那個(gè)會(huì )心的微笑溶解；此時(shí)，我也真正的體會(huì )到了微笑的魅力。是微笑,讓我收獲了友誼；是微笑,讓我充滿(mǎn)了活力；是微笑，讓我感悟了人生。
微笑是一朵盛開(kāi)的鮮花，能裝點(diǎn)美麗的生活；微笑是溫馨的話(huà)語(yǔ)，能輻射出無(wú)盡的關(guān)懷；微笑是恬靜的月光，能將你真善美的形象定格在人們的心靈。微笑是一種無(wú)聲勝有聲的情感；微笑是人與人之間最默契的表達；微笑是世界上最美的面龐。微笑著(zhù)面對生活，生活會(huì )更精彩；微笑著(zhù)面對人生，人生會(huì )更絢麗。讓我們與微笑共成長(cháng)吧！
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇10
歷史的長(cháng)河悠悠漫長(cháng)，我追尋一段清澈的小溪，那是詩(shī)歌。
“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉副這是毛澤東的雄心壯志，博大胸懷的體現。橘子洲頭的美麗景色，猶如大好河山，風(fēng)華正茂的少年在毛澤東豪邁的詩(shī)中更顯得意氣風(fēng)發(fā)。當我拿起課本讀這首詩(shī)，我仿佛也能感受毛澤東當時(shí)的澎湃心情。豪邁而又澎湃，這便是毛澤東獨特的風(fēng)格。
但在另一首詩(shī)里，你能身臨其境的感受到與毛澤東的詩(shī)歌不同的感受�；颐傻奶炜障轮�(zhù)蒙蒙細雨，結著(zhù)愁怨和悠長(cháng)。那，冷漠，凄清，而又惆悵的――是戴望舒的《雨巷》。略略地讀一遍，你會(huì )發(fā)現他有婉約清麗的韻致，可當你細細品讀，你又能在字里行間看出孤獨和抑郁。有時(shí)候你似乎就能感受到詩(shī)人的苦悶和對未來(lái)渺茫的憧憬。丁香姑娘啊，丁香姑娘是什么？是他的未來(lái)，可是他的丁香姑娘啊，消散了！他的未來(lái)，如此的迷茫。為何我能如此真切的感受到，因為這便是詩(shī)歌的獨特的魅力呀！
我從詩(shī)歌中感受到毛澤東誰(shuí)主沉浮的雄心壯志、感受戴望舒的雨巷里的哀怨的丁香、感受不同于普通人的的似灑脫，卻留戀的別離。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩”這首詩(shī)歌語(yǔ)言輕盈柔和，這是對康橋的愛(ài)戀。徐志摩對著(zhù)康橋別離，看著(zhù)康橋想著(zhù)往昔生活的美好。但別離是無(wú)可奈何的，讓人感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)的愁緒一點(diǎn)點(diǎn)的哀怨。但詩(shī)中并不是讓我們感到離別的哀怨，他的詩(shī)，節奏輕快，用力柔和，抑揚頓挫，朗朗上口，充滿(mǎn)了詩(shī)意。盡管他對康橋不舍，留戀。但是他又很灑脫。
我閱讀著(zhù)詩(shī)歌，它讓我心曠神怡，是因為詩(shī)中有靈秀;我閱讀的詩(shī)歌，它讓我贊嘆不已，是因為詩(shī)中有妙筆！我追隨著(zhù)詩(shī)歌的溪流陶醉在詩(shī)情畫(huà)意之中！詩(shī)歌的奇妙世界等待著(zhù)我去追尋！
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇11
在我們生活中，處處都能作為詩(shī)歌的素，只要我們有發(fā)現美的眼睛，細心留意周?chē)氖挛�，便能�?chuàng )造出屬于我們獨一無(wú)二的詩(shī)歌。以生活為主題的詩(shī)歌比賽已經(jīng)進(jìn)入了最后的籌備階段，這讓同學(xué)們盼望已久的比賽終于到了，這真是一個(gè)值得我們回憶的一次有意義的活動(dòng)。
當同學(xué)們拿著(zhù)他們手上親自制作的結晶——一本本詩(shī)歌集，在秋天這個(gè)美好的時(shí)刻里，展開(kāi)了詩(shī)歌的精美畫(huà)篇，踏進(jìn)了詩(shī)歌比賽的大門(mén)。同學(xué)們和老師們都紛紛坐到了自己的座位上，笑口盈盈地迎接精彩的詩(shī)歌比賽。
對于這一次充滿(mǎn)凝聚力的詩(shī)歌比賽，我也是積極響應，早早報名了。因此，我很快就要踏上比賽的舞臺，展現自己的作詩(shī)風(fēng)采。在我看來(lái)，同學(xué)們的詩(shī)必定很優(yōu)秀，不過(guò)，我的詩(shī)也不會(huì )差到哪里，我堅信只要自己付出了足夠的努力，即使不能收獲榮譽(yù)，但那一份辛勤的汗水帶來(lái)的滿(mǎn)足感是不可代替的，所以我一定要好好抓住這次的機會(huì )，把自己最好的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)，讓自己沉浸在詩(shī)歌的懷里，感受豐富多彩的詩(shī)歌。
我很幸運地被第一個(gè)抽中了上臺表演。于是，我帶著(zhù)幾分緊張，自信地走上來(lái)舞臺。我在舞臺上大膽地把我的作品讀給了大家，雖然我的詩(shī)歌并不華麗，但卻寫(xiě)出了生活中的簡(jiǎn)單、踏實(shí)，也正是因為這樣的風(fēng)格特色，我最終獲得了評委老師的好評，榮獲第三名，受到了臺下同學(xué)們和老師們熱烈的掌聲，這樣我感到無(wú)比的驕傲和開(kāi)心。這難忘的一刻，我深深地記在了心里。
從這次詩(shī)歌比賽中，我感受到了詩(shī)歌帶給我們的青春和動(dòng)力，讓我們的生活變得更加富有想象。詩(shī)歌真是一股神奇的力量，把生活調配得多姿多彩，美輪美奐。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇12
月，自古以來(lái)，人們對它有褒有貶、有喜有憂(yōu)、有贊有恨。大概是因為每個(gè)人的心中都藏著(zhù)那一輪屬于自己的月。心情不同，它所呈現的自然也不同。
人們似乎總把月當做憂(yōu)愁、思念的最佳象征。如周邦彥在《夜飛鵲》中說(shuō)：“斜月遠墜余輝”，“斜月遠”渲染了離別時(shí)冷清的凄涼氣氛。因為在他心中，那輪月是冷的、是涼的、是不懂情意的。月烘托出了與妻子的難舍難分，寫(xiě)出了離別痛楚。以相同的感情做基調的，還有劉一止在《喜遷鶯。曉行》中所繪“迤邐煙村，馬嘶人起，殘月尚穿林薄”。同樣的離別，同樣的酸楚，卻比《夜飛鵲》來(lái)得快。既是那一輪殘月掛在天空本已無(wú)心團圓，卻偏偏在這殘月還未離去，草叢中還粘著(zhù)點(diǎn)兒月色時(shí)起程，伴著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的月色，怎能不讓作者心中的那輪殘月變得更加寒涼？
也有人把月當做傾訴的對象，李邴在《漢宮春》中就獨對江天云月，向月亮傾訴自己的孤獨，一邊傾訴，一邊回憶。他似乎能從月中得到一切，明白一切，讓自己盡情發(fā)泄。于是他便寫(xiě)下了“微云淡月，對江天，分付他誰(shuí)”。
當然，像他這樣對月亮發(fā)呆，訴說(shuō)自己種種遭遇的不光他一人，所以一些贊美月亮同時(shí)自己心中已高掛著(zhù)一輪明月的人常來(lái)為月解脫，“多情多感，不干風(fēng)月”。人本為情所生，為情所死，本身多情多感的人們，怎能怪罪那風(fēng)月？假如風(fēng)月有情，那也是人類(lèi)所賦予的呀！
當然也有像陳義那樣只是單單地抒發(fā)自己對月的贊美，但大多數贊美仍以月的清幽明凈為主，所以最后還是能品味出作者的情思悠長(cháng)，“月邊疏影，夢(mèng)到銷(xiāo)魂處”。
是月讓你改變，還是你改變了月？角度決定于你的心境。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇13
我從小就喜歡讀詩(shī)。
幼兒時(shí)，在幾個(gè)長(cháng)輩旁邊，我用那稚嫩的童音一遍一遍地讀著(zhù)會(huì )讀而不理解的古詩(shī)。在她們的夸贊聲中，我享受著(zhù)讀詩(shī)的樂(lè )趣。
小學(xué)，我對詩(shī)的癡迷更進(jìn)一步。
“舉頭望明月，低頭思故鄉�！蔽覀冊诶蠋煹念I(lǐng)讀下一遍又一遍地讀著(zhù)李白的《靜夜思》，我奇怪，這短短二十個(gè)字為什么占了課本的整整一頁(yè)？當老師對分析這首詩(shī)后，我才深深知道李白那種像明月一般透明的思鄉情感，是一頁(yè)紙遠遠承載不了的。此后，我對詩(shī)更癡迷了，每讀懂一首詩(shī)，讀懂一個(gè)詩(shī)人的情懷時(shí)我就像探險家找到寶藏時(shí)一樣興奮。
現在，詩(shī)已經(jīng)成了我生活的一部分。
每到晚上，我做完作業(yè)后，我家便成為詩(shī)的殿堂。你看，一位美麗的婦女正拿著(zhù)書(shū)深情地朗誦著(zhù)詩(shī)歌；你看，一位帥氣的先生正對著(zhù)窗外流利地背誦那古樸的詩(shī)詞；還有一個(gè)活潑的孩子，他正在品味詩(shī)中傳達的情感，臉上顯得很陶醉。沒(méi)錯，這就是我家。三人齊聲朗讀：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)�！眿寢屨f(shuō)：“一位七十多歲的老人躺在病榻上不為自己的病體擔憂(yōu)，卻想著(zhù)為國家戍守邊疆，多么可敬啊�！卑职终f(shuō)：“做夢(mèng)都是騎上戰馬馳騁邊疆的情景，風(fēng)雨飄搖中的宋代有這樣忠貞的人是多么可貴�！币皇自�(shī)歌，那么短的字數，卻包含了一個(gè)時(shí)代，包含了一個(gè)民族的心聲。還有什么比詩(shī)歌更能在最短的時(shí)間里產(chǎn)生這種巨大的震撼力呢？
早上，爸爸洗臉刷牙，媽媽鍋臺邊忙早餐，我整理書(shū)包，在晨起這緊張的交響樂(lè )中，我們不忘搶背一遍昨晚上品過(guò)的詩(shī)歌。詩(shī)歌，是我家三口的溫馨劑，是我心靈的熱雞湯。
我愛(ài)詩(shī)，愛(ài)詩(shī)人的情懷，愛(ài)詩(shī)意的生活。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇14
星期五的下午，午讀課一下課，別的班同學(xué)都忙了起來(lái)。大家都在忙著(zhù)2014詩(shī)歌競賽的布置。只有我們班的同學(xué)游手好閑著(zhù)，因為許老師沒(méi)叫我們布置，大概是在考驗同學(xué)們自己布置的能力吧。同學(xué)們一看別的班同學(xué)都在熱火朝天的忙著(zhù)，也不甘示弱地做起了準備，陳澍做起了PPT，許老師也拿了一盒彩筆，在黑板上寫(xiě)了“熱烈的詩(shī)歌競賽”我們在下面竊竊私語(yǔ):許老師真是的，也不寫(xiě)個(gè)空心字。我們班比賽的規則是：四人一小組，全都會(huì )背的可以加分，不會(huì )背的不加分。
下午第一節課的鈴聲打響了，詩(shī)歌競賽在同學(xué)們的期待中開(kāi)始了。主持人陳安琪和朱可一熱情的說(shuō)：我們熱烈歡迎第一組同學(xué)上場(chǎng)。田欣、鄒宇童、錢(qián)鑫一和黃振自信的走上臺，朗誦了樹(shù)葉的香味，朗誦完，朱可一又抽了一首古詩(shī)讓這一組背，遺憾的是他們 不會(huì )，自然也就不能加分了。他們一下來(lái)就互相指責，直到老師批評他們影響別人了他們才安靜下來(lái)。
接下來(lái)，幾個(gè)小組都陸續朗誦過(guò)了。終于輪到我們第八小組了，我們這一組我是第一個(gè)說(shuō)，可我一緊張，腦袋轟的一聲一片空白全忘了，周欣彤就幫我開(kāi)了頭。本來(lái)周欣彤是說(shuō)第二句的，但她幫我說(shuō)了第一句，第二句也就換成我說(shuō)了�？晌腋o張了還是忘記了，只好和俞哲遠一起說(shuō)。真不好意思我給我們這一組拖了后腿。但最后由于其他同學(xué)的精彩表現，我們還是加了分。
陳澍她們組既做了PPT，朗誦的好，表演的又好，加的分自然也高，當之無(wú)愧地獲得了冠軍。
這次比賽一共有三個(gè)組獲得了起航卡，他們分別是：陳澍組、陳安琪組和朱可一組。我們大家恭喜他們！
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇15
誰(shuí)言：孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。其中蘊含著(zhù)的哲理讓儒家長(cháng)盛不衰。傲視天下的王者霸氣在其中流轉。我喜歡這登臨絕頂、傲視蒼天的豪氣。因為它有吞天食地、倒轉乾坤的奧義。
遙想當年勾踐受盡屈辱，回國后臥薪嘗膽，三千越甲吞吳從此不再是幻想。有誰(shuí)能說(shuō)勾踐滅吳只得天時(shí)地利？有誰(shuí)能說(shuō)勾踐滅吳只是人心所向？有誰(shuí)能說(shuō)勾踐勾踐只是因為西施一笑傾城？勾踐滅吳更因為其心中有吞天下之心，從臥薪嘗膽，從十年生聚，從與民共甘苦，那份豪氣便在他失落的心中升騰。
杜甫也曾落榜，也曾懷才不遇，也曾報國無(wú)門(mén)。當他云游四方，汲取天地靈氣，登臨泰山之時(shí)，便寫(xiě)下“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情狀語(yǔ)。五岳之首，在他胸中隆起一座自信的土丘，從此，以天下蒼生為己命，鑄就其在中國詩(shī)壇上“詩(shī)圣”的地位，流芳百世。
一夫當關(guān)，天下誰(shuí)言開(kāi)？一將駐邊，胡馬誰(shuí)敢入？一騎絕塵，功績(jì)誰(shuí)能蓋？李廣，漢族的守護神，“一生轉戰三萬(wàn)里，一劍能當百萬(wàn)師”而名垂青史。得天下人之景仰，而非其他，只因他心中他天下，有登臨九州的抱負，有俯瞰華夏的雄心。
我，喜歡登臨，喜歡登臨之后的那種曠達，那份瀟灑，那個(gè)豪情。喜歡在歷史洪流中俯瞰天下的文人雅士�；蛟�(shī)如山間微風(fēng)，清新明澈；或詞如磅礴江水，狂放不羈；或文如黃河九曲，迂回跌宕。在歷史的奔流中，聽(tīng)文人的歌，唱雅士的曲，吟墨客的詞。無(wú)需泰山，只因心中有山。
這就是我最喜歡的一句詩(shī)：會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�？幢轱L(fēng)景，只因登臨高處；俯視天下，為興衰而唱；萬(wàn)人景仰，看盡人間滄桑。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇16
“轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應有恨，何事常向別是圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人常久，千里共蟬娟”。這首詩(shī)叫做[水調歌頭]，它雖然沒(méi)有豪志的詩(shī)句，但卻蘊涵著(zhù)耐人尋味的遐想。這就是它的點(diǎn)精之處。
也正是我之喜歡它的原因它沒(méi)有我最喜歡的一句，只是我都喜歡罷了。每每次讀這首詩(shī)時(shí)，我都忘不了它的“照”“眠”“圓”“難”這幾個(gè)字眼，都引起我深深的回憶。李白當年也不是舉著(zhù)酒杯，望著(zhù)明月，思家思親的痛苦也讓我們久久不能忘懷，當我讀到“但愿人長(cháng)久，千里共蟬娟”。把作者從對月亮的埋怨，責怪月亮故意捉弄人，實(shí)質(zhì)是借月來(lái)寫(xiě)親人不能團聚的惆悵。中秋佳節，明月是那么的圓，我望著(zhù)明月。把我的思念與祝福托付給明月帶我傳向遠方的父母，如此之看，明月并不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，“何事常向別時(shí)圓”，敘述了為什么偏人們分離時(shí)圓呢?人們啊!你們只在痛苦，分離悲痛的心情下看到了明月圓，就對月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，“別時(shí)圓”也許是明月對下次團聚做預告呢?
如果“別時(shí)圓”是人們分離時(shí)看到的景色，把分別的痛苦毫不會(huì )的算在了無(wú)辜的明月身上，讓明月背負一個(gè)不雅的名稱(chēng)，如果離別時(shí)，明月是缺陰，那么人們豈不是說(shuō)明月不近人情，我痛苦，“你”干嘛是缺一半，不就是在嘲笑我離別家人，孤身一人呢!無(wú)論在么樣的環(huán)鏡下，人們都會(huì )責怪明月，明月不是很委屈!很無(wú)奈嗎?離別并不是痛苦，離別也許是在預示著(zhù)下次的團聚呢!把所有在心中的郁結拋開(kāi)，把心胸開(kāi)闊的積極樂(lè )觀(guān)的曠達情懷開(kāi)啟，用另一個(gè)方位去看待一件事物，必將有所啟示。但愿人長(cháng)久，千里共蟬娟!
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇17
詩(shī)造就了情，畫(huà)描繪了意。
現實(shí)社會(huì )中，又有多少人能體會(huì )古代百姓那種悠哉游哉的情趣呢？從小學(xué)到中學(xué)，有“陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨自徘徊寂寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩著(zhù)悠悠的碧水”陪伴著(zhù)我，令我感到絲絲詩(shī)情畫(huà)意，整個(gè)人就像融入了陶淵明、龔自珍、晏殊和溫庭筠的詩(shī)中，不能自拔�，F在的詩(shī)好像遺失了古代的神韻，也沒(méi)有了那種令我不可自拔的感覺(jué)，是因為自身因素么？我也弄不懂，我只知道，每當學(xué)習古詩(shī)，我都有一種難以表達的情感，還記得有一首令我難以忘懷的詩(shī)——《夢(mèng)游天姥吟留別》，描寫(xiě)了一幅夢(mèng)境般的景象，不受物質(zhì)限制、歡樂(lè )的理想世界，表明作者心志，是我向往的世界之一。雖然現實(shí)生活離理想世界還很遠，但是，我們仍然會(huì )懷著(zhù)向往的心情去看待現在的生活，因為這里畢竟有一份屬于我們的氧氣，屬于我們的空間，更幸運的是，有一對疼愛(ài)我們的父母。
詩(shī)，你讓我懷著(zhù)“東籬采菊，南山飲茶”的心境，去“行至水窮處，坐看云起時(shí)”賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠”，憶“黃梅時(shí)節，棋子燈花”。
我真的很感謝你，在我沮喪時(shí)，帶我遠離這個(gè)不開(kāi)心的地方，到達另一個(gè)像桃花源般的世界，那里沒(méi)有人與人之間的斗爭，沒(méi)有喧囂，有的只是笑聲，有的只是婉轉而悅耳的鳴叫聲，我喜歡“野外放牧”“蜻蜓點(diǎn)水”給我猶如母愛(ài)般的慈祥，暖暖的，像投入母親的懷抱中，任何風(fēng)雨都不能將我們分離。
精彩的你，如細雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑的午后，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈讀你，我心中的詩(shī)。只要你的存在，我的世界似乎增添了不少的色彩。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇18
早在春秋時(shí)期，《詩(shī)經(jīng)》這一文學(xué)經(jīng)典就已出世了。而中國馳騁千年的詩(shī)歌藝術(shù)，也從此拉開(kāi)了序幕。即便已是數千年前的詩(shī)賦，卻已產(chǎn)生了賦、比、興等手法，如今讀來(lái)，仍是朗朗上口，意境無(wú)窮。在西方的大約同一時(shí)期，希臘與羅馬文明先后出現，而其文學(xué)藝術(shù)精粹的代表之一，是古羅馬盲詩(shī)人荷馬所作的《荷馬史詩(shī)》�？梢�(jiàn)在精煉簡(jiǎn)潔這一點(diǎn)上，輕靈的中國古詩(shī)，略勝于西方冗長(cháng)的史詩(shī)。當然，二者功能不同，不能進(jìn)行直接對比，但簡(jiǎn)潔仍是大部分中國古詩(shī)的特點(diǎn)。
雖然形式簡(jiǎn)潔，但中國古詩(shī)的內涵，可一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。膾炙人口的“床前明月光，疑是地上霜"兩句，短短二句十字，卻從心靈與現實(shí)中對一個(gè)游子進(jìn)行了雙重剖析，用細膩的畫(huà)筆勾勒出了一個(gè)游子思鄉懷親的凄涼悵然，并用如此簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言描繪了一幅畫(huà)面感無(wú)窮的景象。這樣細膩的古人情感，用油畫(huà)表現太過(guò)直白，用其他文學(xué)體裁均嫌累贅，還是中國古詩(shī)，最適合表達這復雜多樣的景與情。借景抒情，情景交融，古詩(shī)的重重意境與層層思想，都熔煉在簡(jiǎn)短的文字之中了。
工整易誦讀，也是古詩(shī)的一大特點(diǎn)。有四言、五言、七言，有古體、歌行體，有絕句、律詩(shī)……古詩(shī)講究節奏與音律平仄，能夠在這樣嚴格的規律之下，做出如此動(dòng)人的詩(shī)賦，中國古詩(shī)堪為奇跡！
中國古詩(shī)的特點(diǎn)，還有許許多多，在此就不做一一贅述。但身為中國人，身為華夏民族的傳人，我們在為先祖們藝術(shù)所折服之同時(shí)，要銘記，奮力傳承與發(fā)展這樣精妙絕倫的中華藝術(shù)，斷不可讓詩(shī)賦成為千古絕唱！
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇19
上幾周，我們班開(kāi)展了“《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》”綜合性學(xué)習活動(dòng)。讓我受益匪淺。
首先，我們先學(xué)習了幾首古詩(shī)和幾首現代詩(shī)，通過(guò)對比，我發(fā)現，原來(lái)，現代詩(shī)和古詩(shī)是有很大區別的。如：古詩(shī)的每一個(gè)字都是高度概括文章的。而現代詩(shī)呢，隨意性比較強，并不需要高度概括。通過(guò)這樣一對比，特點(diǎn)就明顯多了。所以，學(xué)習上對比方法，是個(gè)不錯的選擇哦！
俗話(huà)說(shuō)得好：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！奔热粚W(xué)習了詩(shī)，當然也要動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。一開(kāi)始，我因找不到題材而發(fā)愁。怎么辦呢？我參考了一下語(yǔ)文書(shū)，發(fā)現詩(shī)原來(lái)可以是貼近生活或者寫(xiě)物的呀！原來(lái)這樣！最終，我寫(xiě)了一首詩(shī)，并發(fā)表在博客上。
最后，就是做手抄報了。平時(shí)，我做手抄報，總是不夠美觀(guān)。怎樣才能解決這個(gè)難題呢？我會(huì )想起那些做得好的同學(xué)的手抄報，都是有圖有字，排版十分工整。對呀！我也可以配一些畫(huà)，并寫(xiě)上文字，那樣不就好看了么嗎？我馬上開(kāi)始制作了起來(lái)。
首先，按照慣例，我把題目“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”用空心字寫(xiě)好，并涂上顏色。接著(zhù)，把手抄報分為兩個(gè)板塊，一邊是“詩(shī)海拾貝”，一邊是“與詩(shī)同行”。并編上插圖。就這樣，衣服我自認為做得最好的手抄報誕生了。
功夫不負有心人，我的手抄報在班里獲得了一等獎，這讓我十分高興。但是，我的標題還不夠醒目，這是手抄報的不足。所以，我要繼續努力，爭取做出更好的手抄報來(lái)！
接著(zhù)，我們還舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì )、知識競賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)，是我真正體會(huì )到了詩(shī)歌的魅力，與他它給我們寶貴的精神財富。
讓我們在詩(shī)歌的海洋里徜徉，今天我們所看到的只不過(guò)是詩(shī)歌花園的一角。所以，我們應該延續這次活動(dòng)，使它真正成為我們生活的一部分！
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇20
詩(shī)意生活源于人們內心的和諧。季羨林曾說(shuō)過(guò)：“真正的和諧，源于人們內心的和諧”。一個(gè)人的生活態(tài)度和心里想法，往往是內心的真實(shí)反映。所以特蕾莎修女給每個(gè)窮人帶去關(guān)愛(ài)，袁隆平為饑餓中的人們送去希望。當一個(gè)人內心和諧，帶著(zhù)對萬(wàn)物的愛(ài)去生活，那么這個(gè)人的生活富有詩(shī)意。
詩(shī)意生活也是人們對理想的一份信念。當一個(gè)人有了自己的理想，并為之去奮斗、拼搏時(shí)，他的生活是富有詩(shī)意的，東晉田園詩(shī)人陶淵明，他創(chuàng )造的不僅僅是詩(shī)歌，更是自己對人生價(jià)值的新認識，所以他的詩(shī)連同他的人共同成就了詩(shī)意生活的典范。海德格爾說(shuō)過(guò)，人應當詩(shī)意地棲居。我以為，所謂詩(shī)意地棲居，指的也就是維護自己的理想不被世俗染黑。
如何使生活富有詩(shī)意?前人告訴我們，詩(shī)意生活需要人們從閱讀中汲取養料。讓閱讀成為生活的一部分，生活才可以變得詩(shī)意。詩(shī)意生活要人們從儒、道、量、法等家的典籍中去探究為人之道，要從司馬遷的《史記》中開(kāi)啟歷史明鏡，要從唐詩(shī)宋詞之中頓悟文章之法。當你了解了為人之道，懂得了歷史明鏡，頓悟了文章之法，那么你的靈魂便開(kāi)始得到滋潤。你的人生便開(kāi)始富有詩(shī)意。
在當今社會(huì )中，擁有物質(zhì)生活的人非常多，可真正擁有幸福的卻少之又少。很多人以為有錢(qián)就是擁有了幸福，有錢(qián)就有了詩(shī)意，其實(shí)他們在得到充足的物質(zhì)后，心靈會(huì )陷入一種失落和空虛之中，因為他們的生活被忙碌所充斥，被人與人之間的冷漠與戒備所充斥，實(shí)在是單調無(wú)味。
我們要努力去追求這種詩(shī)意生活，帶著(zhù)愛(ài)去生活。當世界充滿(mǎn)愛(ài)時(shí)，人們才會(huì )得到這種“高尚”的詩(shī)意生活，生活也會(huì )因此而“富”起來(lái)。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇21
我喜歡泰戈爾悠悠的獨吟，何其芳拘謹的訴說(shuō)，惠特曼無(wú)拘無(wú)束放縱的嘔歌。我喜歡詩(shī)，因此我夢(mèng)想自己擁有一顆詩(shī)心。一顆詩(shī)心足以讓自己心靈凈化，一顆詩(shī)心足以讓自己觀(guān)察到別人沒(méi)注意到的美，一顆詩(shī)心足以讓自己的感情更加豐富，一顆詩(shī)心足以讓自己的思想境界達到至高……如果我擁有一顆詩(shī)心，在別人還未發(fā)現春天已經(jīng)來(lái)臨的時(shí)候，在別人抱怨春天來(lái)得太遲的時(shí)候，“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”已讓我感受到春的恩賜�！跋s噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”別人沒(méi)注意到，我已體會(huì )到了。當我悔恨往事，沉醉在自責和內疚之中不能自拔時(shí)，我想到“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！庇谑俏冶爿p松地向往事做個(gè)告別，開(kāi)始邁入新的征程。如果我擁有一顆詩(shī)心，我的心理砝碼已經(jīng)平衡，我不會(huì )在物欲橫流、爾虞我詐的社會(huì )上失足，不會(huì )在別人的“外面的世界好精彩”的叫囂中從執著(zhù)的追求中走出來(lái)，加入他們游戲人間的行列。因為我懂得時(shí)間可貴，青春易逝，懂得我應該做什么。如果我擁有一顆詩(shī)心，我不會(huì )因看到別人玩股票一夜暴發(fā)而躍躍欲試，也不會(huì )因見(jiàn)別人炒房地產(chǎn)腰纏萬(wàn)貫而產(chǎn)生心理不平衡。一顆詩(shī)心讓我受益無(wú)窮。我可以更深地體會(huì )出靜的內含：靜是一幅名畫(huà)，一朵名花。心中有靜，舉世皆濁，我獨清。一顆詩(shī)心讓我把世間萬(wàn)物看得清清楚楚，明明白白�！昂却嬷�，天涯若比鄰”讓我懂得友情的珍貴不在于距離的遠近，而在于心與心的溝通�！扒逅鲕饺�，天然去雕飾”教會(huì )了我自然就是美。詩(shī)，我喜歡，但我更想擁有一顆詩(shī)心，夢(mèng)想雖遙遠，但有可能實(shí)現，我要立足于現實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，追求我的夢(mèng)——擁有一顆詩(shī)心。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇22
物換星移，世事變遷，歷史一去不復返。時(shí)間銷(xiāo)蝕著(zhù)一切，盛唐的遺跡漸漸地消亡了，留下的`只有華美的詩(shī)句。
在靜謐的夜晚，窗外月色如霜，屋內柔光似水，我手捧一杯清茗，翻開(kāi)一卷詩(shī)集，在清茗的氤氳煙氣和書(shū)香之中，傾聽(tīng)那自遠古而來(lái)卻清晰的聲音，讓心隨它飛越大川深谷。我看見(jiàn)唐詩(shī)在潯陽(yáng)江頭琵琶女傷感的眼睛里停留，在霓裳羽衣舞的奢華中掠過(guò)，在哀鴻遍野的戰場(chǎng)上空徘徊，在妙絕天下的名山大川中漫步，最令我難忘的是唐詩(shī)中那一輪不朽的明月。
那輪明月在唐詩(shī)里升起，月光裝滿(mǎn)了李白的酒觴。月色涂亮了杜甫的書(shū)房。長(cháng)月梳順了孟浩然的散發(fā)。皓月灑滿(mǎn)了王昌齡筆下的大漠。彎月鋪滿(mǎn)了岑參出塞的征途。我有感于飄灑在唐詩(shī)里的雨：“孤燈照寒雨，深竹暗浮煙�！边@雨承載的是幾縷凄清。
“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫�！边@雨夾雜的是幾許無(wú)奈�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@雨滿(mǎn)溢的是欣喜。如果沒(méi)有了“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的意境，今天的寒山寺鐘聲將索然無(wú)味。如果沒(méi)有了“煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家”那心力交瘁的憂(yōu)郁，今日的秦淮河可能就少了一份醉人的韻味。
如果沒(méi)有了“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”的豪放，今朝的美酒就顯得寡然無(wú)味。如果沒(méi)有了“我愿如星君如月，夜夜流光相皎潔”的柔情，今夜的星空將黯然失色。茶涼，夜深。合上書(shū)卷，推窗而視，草木凋零，落葉歸根，好景不再。逝者如斯，排遣不成，凄涼頓生。明月復明月，明月何其多。誰(shuí)會(huì )知曉，今夜我心跌宕，只為詩(shī)歌狂？
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇23
每個(gè)人都有自己的朋友，我也有一個(gè)朋友，這個(gè)朋友可是個(gè)跨越千古的“朋友”。讓我為你介紹一下吧！
我的朋友名叫詩(shī)歌，他有無(wú)窮無(wú)盡的知識，也有許許多多的類(lèi)型。有思鄉的；有抒情的；送別的；還有詠物的……說(shuō)也說(shuō)不完。
它帶給我許許多多不同的感受。每當讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉”的時(shí)候，我的眼前總會(huì )浮現出詩(shī)人對故鄉的思念之情，一看到明月，就想起了故鄉。每當讀到“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的時(shí)候，我的腦海里仿佛出現了一棵柳樹(shù)，好想是用碧玉做成的，萬(wàn)千柳條像絲帶一樣低垂著(zhù)。每每讀到“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”我都會(huì )聯(lián)想到：送別老朋友，心中是多么的不舍和留戀啊，詩(shī)人與朋友的情誼深厚，不忍分離。
每一句詩(shī)所表達的意境也是不一樣的。如：富有愛(ài)國情懷的詩(shī)，表達了詩(shī)人對祖國的熱愛(ài)。描寫(xiě)事物的詩(shī)，表達了詩(shī)人對一件事物的喜愛(ài)和贊美之情。送別的詩(shī)，表達了作者對往日朋友的留戀和不舍的情感。思鄉的詩(shī)，表達了作者對遠離了已久的故鄉的思念之情。
讀每一句詩(shī)時(shí)的情感和語(yǔ)氣都不同。這源自于詩(shī)人想抒發(fā)的感情不同。我們在讀的時(shí)候，一定要用心體會(huì )詩(shī)人所表達的情感，跟詩(shī)人的心相系。
詩(shī)帶給我不同的體會(huì )，是因為詩(shī)的體裁不同，有的詩(shī)豪情萬(wàn)丈；有的詩(shī)激情洋溢；有的詩(shī)依依不舍……
所有的一切都是我這位神奇的“朋友”制造出來(lái)的，他不僅跨越了千古，更在我們的心里建起了一座與古代相聯(lián)系的橋梁。而詩(shī)則是這座橋梁的締造者！
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇24
詩(shī)歌的價(jià)值閑暇之時(shí)，泡一杯熱茶，品一本詩(shī)集，陶醉于滿(mǎn)屋書(shū)香的氛圍中，尋找屬于自己的小天地。與蘇軾共度中秋蘇軾正在舉杯邀月，盡管喝得正盡興，但我還是可以看出他內心情感，所謂“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天“嘛。作為知己，豈會(huì )看不出來(lái)他正思念遠方的親人呢？他邊飲酒邊道：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．＂我鼻子一酸，深有同感，淚珠兒直在眼眶里打轉，正要安慰他．豈料他又道：＂人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟．＂你說(shuō)，我能不為之震憾嗎？在他身上，我讀懂了自得其樂(lè )的生活理想，與他共度佳節中，找到了積極的人生態(tài)度．品曹操之博大胸懷＂幸甚是哉，歌以詠志．＂這是曹操最喜歡引用的詩(shī)句。品他的詩(shī)，你會(huì )感受到他正淋漓心致地展示了他博大的胸懷，抒發(fā)了他的英雄氣慨。一句“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！笨梢�(jiàn)詩(shī)人海納百川的廣博胸懷。
品他的詩(shī)，我讀懂了他博大胸懷，讓我找到了遠大的抱負。品杜甫之詩(shī)史從“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割分曉．＂到＂國破山河在，城春草林深．＂讓杜甫經(jīng)歷了唐王朝由盛而衰的歷程．用肝腸寸斷之筆調記下了國家由盛到衰，發(fā)出流離苦，幾時(shí)休的感慨．品他的詩(shī)，我詩(shī)懂了他憂(yōu)國思家之情，讓我懂得了熱愛(ài)祖國，有國才有家的意義．在詩(shī)歌中，我懂得要積極向上，懂得了珍惜友誼，懂得了關(guān)愛(ài)父母，懂得了熱愛(ài)祖國，懂得了尊重老師；從詩(shī)歌中，我讀懂得了自尊，讀到了自信，讀到了人生的夢(mèng)想……朋友，在如歌的青春歲月，加入一些詩(shī)歌來(lái)點(diǎn)綴吧，它會(huì )讓你懂得很多．
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇25
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！边@一首詩(shī)大家一定不陌生吧？對，它就是唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)的《靜夜思》。
詩(shī)，它是我從小到大的伙伴，它在生活中無(wú)處不在。從我們牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽便開(kāi)始教我們識字、背詩(shī)，但我們并不了解其中的含義；上學(xué)以后，老師便開(kāi)始一字一句的教給我們，讓我們認識它、了解它、熟記它。
我們的家人、老師、學(xué)校是我們成長(cháng)的見(jiàn)證人，詩(shī)歌也是，它在生活中無(wú)處不在，它總是在我們的生活中的一個(gè)地方默默注視著(zhù)我們，觀(guān)察著(zhù)我們。
在我們感慨時(shí)光流逝的時(shí)候，會(huì )想起“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，在我們后悔自己當初沒(méi)有好好學(xué)習的時(shí)候，我們會(huì )想起“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”；在有難題解不開(kāi)的時(shí)候，被老師點(diǎn)通之后，我們會(huì )想起“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
因為在生活中會(huì )遇見(jiàn)它，想起它；因為它在生活中無(wú)處不在，所以它才會(huì )跟著(zhù)我們的腳步伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。
我最喜歡的一首詩(shī)是《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。是啊，明日是無(wú)限的，可我們的生命是有限的；如果我們做事情不“日事日清”，早晚會(huì )造成不好的后果。
例如我寫(xiě)作業(yè)這件事情，每到周末都是放下作業(yè)，放肆的去玩，想著(zhù)還有明天；到了第二天還是想著(zhù)還有一天假期呢，就這樣一推再推，到了最后一天才開(kāi)始熬夜寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)完成的質(zhì)量也不好，結果到了第二天只能戴著(zhù)兩只“熊貓眼”去上學(xué)；這不是“我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”了嗎？
詩(shī)歌是我們成長(cháng)道路上的指路明燈，詩(shī)歌是我們成長(cháng)道路上的好伙伴；詩(shī)歌伴隨我們健康成長(cháng)。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇26
落葉是秋天的使者。第一片落葉被風(fēng)兒輕輕地帶走了，落葉被帶到了田野里，落葉微微地伏在棉花上，用小小的聲音告訴它：“棉花，棉花！秋天來(lái)了，快快展開(kāi)你的綠葉，拿出你毛絨絨的棉花吧！”第二片落葉也被風(fēng)兒帶走了，它落在了松樹(shù)的家里，告訴小松鼠：“秋天來(lái)了！秋天來(lái)了！快快儲存好糧食，否則過(guò)冬時(shí)就沒(méi)吃的了！”落葉被一片片地送走，反復地傳遞著(zhù)一個(gè)消息：秋天，來(lái)了！正所謂“風(fēng)吹一片葉，萬(wàn)物已驚秋”呀！
落葉是秋天的禮物�！鞍パ�！好多落葉呀！”人們互相說(shuō)著(zhù)。落葉不是很大，但是卻五彩斑斕，紅色、綠色、黃色、黃中帶綠……各式各樣，美麗動(dòng)人。輕輕撿起一片落葉，放在鼻翼上，一種朦朦朧朧的味道頓時(shí)遍布全身。那種迷迷糊糊的味道仿佛把我們帶回了童年，帶回了以往那美好的時(shí)間。��！陶醉在林間，回首無(wú)限快樂(lè )！輕輕踩上去，“咔嚓咔嚓”的聲音此起彼伏，動(dòng)聽(tīng)美妙。一片樹(shù)葉落在肩頭，請不要扔掉它，放在書(shū)里夾夾好，讓它陪伴你一起閱讀。
落葉是秋天最美的花兒�？�！它那鮮艷的顏色！遠遠望去，紅色、黃色、綠色連成一片，讓人回味。這樣的美麗，已經(jīng)無(wú)詞可以描述，請靜靜感受它的魅力！“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！惫徽f(shuō)的沒(méi)錯。
落葉是飽含深情的。春天養育它的大樹(shù)媽媽給予它營(yíng)養，夏天，它郁郁蔥蔥，在風(fēng)里舞蹈著(zhù)。而秋天到了，離別的時(shí)刻到了，它含著(zhù)淚，乘著(zhù)風(fēng)哥哥的車(chē)，依依不舍地離開(kāi)了養育它的母親，在風(fēng)里左、右、左、右，翻轉著(zhù)，搖擺著(zhù)，飄蕩著(zhù)，“翻飛未肯下，猶言惜故林”，最后毫無(wú)聲響地落在了地上。
落葉真美，秋意正濃。請用掌心托起落葉，在瞬間中守住美麗的秋天！
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇27
秋天在哪里？在湛藍的天空里，在金燦燦的樹(shù)林里，在瓜果飄香的果園里，也在古人的文筆下。
秋天的天空真藍，“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”，你看天上的白云變幻無(wú)窮，有的白云像一匹彪悍強壯的駿馬，在天上自由馳騁；不一會(huì )兒，又變成了幾只溫順的小綿羊，在低頭吃草；還有的變成了幾只可愛(ài)又活潑的小白兔，正在啃手中抱著(zhù)的幾根胡蘿卜，天上的白云真是瞬息萬(wàn)變！這時(shí)，一群大雁一會(huì )排成人字形，一會(huì )排成十字架，向南方去過(guò)冬了。
秋天的樹(shù)林里，樹(shù)葉真是一片金黃，看到這美麗的景色，我不禁想到了晉代陶淵明寫(xiě)的詩(shī)句“櫚庭多落葉，慨然知已秋�！睒�(shù)林里的落葉，有的一半黃一半紅，在樹(shù)上搖來(lái)?yè)u去，被秋風(fēng)吹了好久，才落到了大地上，就這樣離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱；還有的樹(shù)葉全黃了，被風(fēng)一吹，就垂直地落了下來(lái)，好像夏天就跟大地約好了，秋天要跟它一起玩耍似的。
秋天的果園里五彩斑斕，真不愧是“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)�！毖�！蘋(píng)果嚷著(zhù)冷了，漲紅了臉，像紅了臉的小姑娘；葡萄也嚷著(zhù)冷了，披上了紫色的外套，像一顆顆晶瑩剔透的寶石；石榴裂開(kāi)嘴笑了，露出了石榴籽，那石榴籽像瑪瑙一樣，好看極了！
秋天的田野也是一片繁忙，不禁讓我想到毛爺爺寫(xiě)的詩(shī)句“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙�！碧镆吧系牡咀佣汲墒炝�，露出了飽滿(mǎn)的麥粒；高粱也彎了腰，向人們打招呼呢！農民伯伯們看到了這豐收的景象，心里真是興奮不已，激動(dòng)萬(wàn)分呀！
秋天如詩(shī)一般，真美！
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇28
我國的詩(shī)歌史非常地悠遠，唐有唐詩(shī)，宋有宋詞，元有元曲……下面，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略詩(shī)中的無(wú)限風(fēng)光吧。
下午，閑來(lái)無(wú)事，忽而一陣微風(fēng)拂面而來(lái)，夾著(zhù)雨后空氣中特有的氣息，還混合了一點(diǎn)桃花的香氣。走著(zhù)走著(zhù)，我來(lái)到了一片桃樹(shù)林，我忽而想起了一句：“桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙……”美麗的桃花樹(shù)下，風(fēng)中飄落的花瓣雨，一片片，一聲聲，夢(mèng)一樣的輕，輕輕地拂上我心頭，柔軟而芬芳。又正如唐伯虎所說(shuō)的那樣，“酒醒只在花前坐，酒醉還來(lái)花下眠�！碧稍谔一ㄤ伋傻牡靥荷�，我醉了，醉倒在這濃烈似火的桃花中，醉倒在這曼妙的時(shí)光里。
夕陽(yáng)西下，該回家了吧，我伸了個(gè)懶腰，看夕陽(yáng)余暉將天邊的云朵盡染，染成五彩的晚霞，也給大地鍍上了一層薄霧似的金黃。我腦海中一直飄蕩著(zhù)一句詞：“琴聲遠，身側再無(wú)吹笛人�！笨梢韵胂�，在夕陽(yáng)下，一位身著(zhù)白衣的少年，手中撫著(zhù)琴，風(fēng)兒撩起他略長(cháng)的頭發(fā)，一摁一挑，聲如鳳吟，一撫一拂，音似纏絲。撫琴人口中似乎在低聲輕唱著(zhù)什么，對，那是那年只對那一個(gè)人唱過(guò)的一首歌，只不過(guò)那個(gè)人現在已經(jīng)聽(tīng)不到了……撫琴人似乎還沒(méi)有告訴他，那首曲子的名為……《忘羨》……
夜晚如墨汁般傾瀉過(guò)來(lái)，月光無(wú)語(yǔ)。我輕輕翻開(kāi)了一本古詩(shī)集，一句詞在我腦中久久揮之不去：“欲借煙絲遮別路，垂楊那是相思樹(shù)�！奔{蘭容若一生中相思詩(shī)非常多，這就是其中的一首。我隨著(zhù)詩(shī)境，仿佛看到了征人們告別家鄉，一雙璧人在依依楊柳下，訴說(shuō)著(zhù)情腸；誰(shuí)？倚著(zhù)相思樹(shù)等待著(zhù)不知何時(shí)歸來(lái)的翩翩公子。
在詩(shī)歌中，我能與作者同游，身臨其境，在詩(shī)人描繪的景色中，體會(huì )著(zhù)詩(shī)人對故人的思念與惆悵。脈脈情思，剪剪清愁。我與詩(shī)歌心有靈犀，詩(shī)歌，真有趣。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇29
在我們生活中常需要許多詩(shī)歌來(lái)豐富我們的語(yǔ)言，表達我們豐富微妙的情感，這樣聽(tīng)起來(lái)才會(huì )更生動(dòng)，別人也會(huì )更愿意聽(tīng)，說(shuō)話(huà)的人也會(huì )被認為是有才華的人，讓人肅然起敬。
在看見(jiàn)廬山瀑布的時(shí)候，你可能就會(huì )吟上一句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！眲e人也會(huì )向你投來(lái)贊賞的目光。但你并不是在炫耀自己，而是看到壯觀(guān)的景象非常高興，并且贊嘆古人的才華才會(huì )情不自禁吟上一句。
也許你在外出游，當一位游子的時(shí)候，母親便會(huì )在你出行之前囑咐你，擔心你的安全，擔心你的冷暖，為你準備好出行的各種東西。當你在外想到這些時(shí)，一定會(huì )想到孟郊的《游子吟》吧：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！逼綍r(shí)我們可能感受不到，但是在我們真正外出的時(shí)候，一邊吟誦著(zhù)這首詩(shī)，一邊就會(huì )深深體會(huì )母親深沉的愛(ài)。這就是詩(shī)的奧妙所在。
所以，讓我們進(jìn)入詩(shī)歌王國，好好領(lǐng)悟詩(shī)詞的真諦！
當佳節來(lái)臨，你又不在家鄉，你一定會(huì )想到王維的《九月九日憶山東兄弟》吧：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！痹诩压澙�，卻又不在家鄉，這種思念家鄉、思念親人的痛苦應該誰(shuí)都能領(lǐng)悟到，雖然詩(shī)里沒(méi)出現一處痛苦的字樣，卻能感受到他的痛苦，這也是詩(shī)歌的奇妙之處。
詩(shī)歌是美妙的，詩(shī)歌又是神奇的，詩(shī)歌以其獨有的抒情的方式，高度凝練的語(yǔ)句，集中地反映著(zhù)社會(huì )生活；它的想象奇特、節奏強烈、韻律美妙、飽含感情，讓人讀起來(lái)朗朗上口，他又能讓人深切體會(huì )到作者寫(xiě)詩(shī)時(shí)的各種情感，我們怎能不喜歡詩(shī)歌呢？就讓詩(shī)歌成為我們的好朋友，歡樂(lè )的時(shí)候想起它，悲傷的時(shí)候與它一起分享，共同走進(jìn)詩(shī)歌神奇的王國吧。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇30
今天，吃完了中午飯，爺爺奶奶和我舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的詩(shī)歌比賽會(huì )。
詩(shī)歌比賽會(huì )開(kāi)始了，首先由爺爺講比賽規則，講完后，便由我先背《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！蔽覔u頭晃腦地背完后，爺爺奶奶都一個(gè)勁兒地說(shuō)，“很好，很好�！蔽腋吲d極了。該爺爺背了，只見(jiàn)他眼睛一瞇，沉思片刻，便充滿(mǎn)激情地背出了毛主席詩(shī)詞《沁園春.雪》“北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄……”他越背越激動(dòng)，仿佛在給大家表演似的。在我們的掌聲中，他又背了一首毛主席的七律：“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江……”這一念，把我們給怔住了，我聽(tīng)得如神，仿佛看見(jiàn)了中國人民解放軍正冒著(zhù)槍林彈雨渡過(guò)長(cháng)江，解放南京的畫(huà)面……。爺爺喊了我一聲，我才回神來(lái)。我問(wèn)爺爺：“這些詩(shī)詞，你從哪兒學(xué)到的呀？”爺爺說(shuō)：“很早很早以前學(xué)的，已經(jīng)有幾十年了�！蔽遗宸敔斢浀谜胬窝�！詩(shī)歌比賽繼續進(jìn)行著(zhù)，我也不甘示弱，背出了一首毛主席的詩(shī)詞：“天高云淡，望斷南飛雁，不到長(cháng)城非好漢,屈指行程二萬(wàn)……”。我告訴他們這是老師教我們的，爺爺表?yè)P我背得很好。下面該輪到奶奶了，奶奶說(shuō)：“好，我也背一首給你們聽(tīng)一聽(tīng)”�！帮S爽英姿五尺槍?zhuān)锕獬跽昭荼鴪?chǎng)，中華兒女多奇志，不愛(ài)紅裝學(xué)武裝�！卑�！他們可真是寶刀不老哇！爺爺奶奶告訴我，他們以前都是解放軍，在部隊這個(gè)大熔爐里不斷學(xué)習，接受鍛煉，這些詩(shī)詞都反映了當年人民軍隊為了保衛中國、解放中國，不惜犧牲生命的英雄氣概。今天的幸福生活來(lái)之不易，我們要好好珍惜呀。
這場(chǎng)生動(dòng)的詩(shī)歌比賽會(huì )結束了，但是，我的心情卻久久不能平靜。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇31
在我心里，詩(shī)歌像一幅幅充滿(mǎn)色彩的畫(huà)；像一首婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌；像一片輕輕飄逸的云，總能將我帶入到快樂(lè )而雅致的世界。
詩(shī)是世間最美妙、最神奇的東西，它能寄托思鄉愁緒，表達愛(ài)情之苦，反映滄桑世事，抒發(fā)愛(ài)國之情，孕育愛(ài)情之花。
描寫(xiě)愛(ài)的詩(shī)篇有很多，譬如文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青�！边@首詩(shī)表現了愛(ài)國志士文天祥大義凜然的高尚氣節和大無(wú)畏的英雄氣概，體現了他為祖國民族視死如歸的大意大勇。而孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報的三春暉�！庇謱�(xiě)出了兒女報答偉大母親的養育之恩的賢孝之情。
描寫(xiě)恨的詩(shī)篇也很多，如杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花�！焙迖瞬荒苡酶哒暗难酃馊リP(guān)心國家的前途和命運，恨自己無(wú)能，寄托著(zhù)詩(shī)人憂(yōu)心國事的深切、悲慨的情感�！罢\知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀�！笔窃〉摹肚脖瘧讶住分�，表達了作者對于同貧賤共患難的夫妻來(lái)說(shuō)，一旦永訣，是更為哀傷的悲情。詩(shī)中情感層層遞進(jìn)，著(zhù)力寫(xiě)作者喪妻后無(wú)法接受的悲痛感情。
愁呢？也有“世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眼，身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢(qián)�！辈粌H寫(xiě)了作者的愁苦之情，還寫(xiě)了作者對百姓之苦的憐憫之情�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！睂�(xiě)出了詩(shī)人對人生的“悲歡離合”和豁達胸襟和“但愿人長(cháng)久”的美好愿望，對幸福生活的向往和追求。
總之，詩(shī)的形式是豐富多樣的，它包含了作者豐富的情感色彩只要你認真、仔細地去體會(huì )每一句詩(shī)，每一句詞，每一個(gè)字。你將會(huì )發(fā)現許多道理，你的眼前將出現一道亮麗的風(fēng)景。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇32
你喜歡語(yǔ)文嗎？語(yǔ)文，那么生動(dòng)有趣，它可以幫助我們提高閱讀能力和寫(xiě)作水平；語(yǔ)文，一盞指路明燈，它可以教給我們做人的道理，使我們不誤入歧途；語(yǔ)文，一個(gè)知識的寶庫，它可以讓我們學(xué)到許許多多的知識；語(yǔ)文，一名優(yōu)秀的導游，它可以讓我們領(lǐng)略祖國的壯麗山河，國外的神秘美景。語(yǔ)文，愛(ài)你沒(méi)商量！ 在語(yǔ)文課上，我們還能學(xué)到有關(guān)名勝古跡的課文。在《桂林山水》里，文中那些及其富有文采的句子，真是讓我們著(zhù)迷，我們仿佛真的跟著(zhù)它來(lái)到了桂林，投入了大自然的懷抱，在哪里盡情地玩樂(lè )。走進(jìn)《阿里山的云霧》，我們又被阿里山迷住了，被它的千變萬(wàn)化所感染了。語(yǔ)文，愛(ài)你沒(méi)商量！
語(yǔ)文你是那樣的美麗，你那優(yōu)美的句子，你那感人的詞語(yǔ)，你那富有感染力的段落，字里行間都透露著(zhù)你的魅力。你為我們講述著(zhù)一段段的傳奇，一次次的驚心動(dòng)魄，一瞬間的激動(dòng)人心，你記錄下祖國的悠久歷史，你記錄下奧運的漫長(cháng)路程，你記錄下偉人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。語(yǔ)文，愛(ài)你沒(méi)商量！語(yǔ)文，你的魅力言不盡，我們都喜歡你語(yǔ)文，你是我們的最?lèi)?ài)。
語(yǔ)文是一門(mén)很有用的課程，做什么事都離不開(kāi)它。因為語(yǔ)文給我們帶來(lái)了很多好處。 它讓我們知道了寫(xiě)信、看語(yǔ)文報和看課外書(shū)。有一次，我們明星學(xué)校全體二年級舉行三清考試，我考了第一名。爸爸看了我的試卷，高興極了。他帶我到廣東、上海、天津、和長(cháng)沙玩。其中天津有一個(gè)字我不認識，我問(wèn)爸爸？爸爸說(shuō)：“那個(gè)字叫津�！蓖砩�，月亮出來(lái)了，我很想念媽媽?zhuān)医o媽媽寫(xiě)了一封信�；氐郊依�，媽媽問(wèn)我最喜歡什么？我自豪的告訴媽媽?zhuān)蚁矚g語(yǔ)文。語(yǔ)文帶給我快樂(lè )，我喜歡語(yǔ)文。 小朋友，如果你也想像我一樣，就天天學(xué)習語(yǔ)文吧。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇33
“快使用雙節棍，哼哼哈嘿……”別秀你的rap了，那算啥啊，來(lái)我們五（1）班看看，管叫你佩服得五體投地。這不，五（1）班首屆詩(shī)歌PK賽正式開(kāi)始啦。你說(shuō)啥？詩(shī)歌誰(shuí)不會(huì )？打住，我們這可不是“詩(shī)歌”，是詩(shī)加歌，就是優(yōu)美大氣的詩(shī)歌配上流行音樂(lè )。嗯，想想都別有一番風(fēng)味！
隨著(zhù)老師一聲令下，開(kāi)始排練，班里立刻像炸開(kāi)了鍋。我立馬去找黃若宇、張晟，我們“三劍客”聚到一起商討計劃。由于我晚到一會(huì )兒，他們倆已用《兩只老虎》的曲調精彩演繹過(guò)葉紹翁的經(jīng)典之作《游園不值》了。我們一起唱：“應憐屐齒，應憐屐齒，印蒼苔，印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)，春色滿(mǎn)園關(guān)不住……”在這關(guān)鍵時(shí)刻，大家忘了調了，都哼唧起來(lái)，哼唧著(zhù)哼唧著(zhù)，都成蒼蠅了。而且其中的“久不開(kāi)”甚像“就不開(kāi)”，所以我不由得聯(lián)想：正當葉紹翁敲門(mén)之時(shí)，院內傳出了“就不開(kāi)就不開(kāi)”，對面又來(lái)了兩只老虎，多滑稽呀！我越想越樂(lè )，忍不住哈哈大笑。老師都樂(lè )得為我們組鼓掌，雖說(shuō)我們個(gè)個(gè)是烏鴉嗓子，可這次以幽默為主，也顧不了那么多了。
我們看了看全班同學(xué)，感覺(jué)壓力實(shí)在是大。有唱《世上只有媽媽好》版的，有的把劉三姐的對歌搬出來(lái)了，真是流行、民族各種唱法都有。為了另辟蹊徑，我們又把目標轉向了網(wǎng)絡(luò )歌曲配上嚴肅的《長(cháng)征》詩(shī)，掌聲絕對熱烈�！凹t，軍不怕遠征難……”黃若宇笑得嘴大過(guò)了臉，直拍桌子。
有了這幾首好歌，我們還愁沒(méi)有掌聲？看前排的田博文，笑得前仰后合。別的組的表演也很精彩，歡笑與掌聲此起彼伏，這兒有快板，那兒有評書(shū)，黃若宇還準備“秀”兩段黃梅戲哩。這詩(shī)中帶歌，歌中有詩(shī)，詩(shī)歌結合，真是五花八門(mén)�？磥�(lái)我們班同學(xué)還挺有作曲天賦的，要是天天這樣唱，還不得培養一批作曲家呀！
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇34
今天，陽(yáng)光明媚，我期待已久的朗誦比賽來(lái)臨了。
和著(zhù)溫暖的春風(fēng)，我快步向學(xué)校走去，因為今天下午“我要和春天有個(gè)約會(huì )”。來(lái)到校園，五顏六色的彩旗迎風(fēng)飄蕩，“咦，這是哪來(lái)的仙女下凡了，跑我們學(xué)校來(lái)了”，走近一看，原來(lái)是我們班的同學(xué)，經(jīng)過(guò)精心打扮，花枝招展，在陽(yáng)光下，那絢爛的色彩更加明亮耀眼，顯得更加精神可愛(ài)了。
朗誦會(huì )就要開(kāi)始了，因為我們班的節目是最后一個(gè)，所以我們不用著(zhù)急，可以先看別人的表演。在別人表演時(shí)，我認真仔細的看，要表示出對別人的尊重，因為只有這樣別人才會(huì )尊重你，同時(shí)我也可以吸取別人的長(cháng)處來(lái)彌補我自己的不足。一個(gè)個(gè)節目，精彩迭出，掌聲雷動(dòng)，讓人看的應接不暇，其中最精彩的要數馬緋演唱的歌曲了，那優(yōu)美的旋律加上她那甜潤清晰地童音，讓人聽(tīng)著(zhù)仿佛進(jìn)入了仙境！
就要輪到我們表演了，我的心里像揣著(zhù)個(gè)小兔子咚咚的蹦個(gè)不停，因為我又激動(dòng)又擔心，激動(dòng)地是我馬上就可以站在舞臺上把我這些天訓練的成果匯報給大家，擔心的是害怕演不好，給我們班丟臉。終于該上場(chǎng)了，我帶著(zhù)我們四六班的表演隊，走上了舞臺，臺下立刻響起雷鳴般的掌聲，掌聲給了我更多的信心和勇氣，我什么都不在乎了，也不害怕了，全身心的投入了詩(shī)朗誦中，“我想……”，隨著(zhù)臺下掌聲的再次響起，我心里的石頭終于落地了，因為今天我們表演的很好，沒(méi)出一點(diǎn)差錯。
《我和春天有個(gè)約會(huì )》朗誦比賽最激動(dòng)人心的時(shí)刻就屬發(fā)獎了，我們班得了個(gè)二等獎，有些同學(xué)感到很遺憾，說(shuō)怎么就得了個(gè)二等獎，但我心里很高興，因為我盡力了，同時(shí)老師給我們這樣活動(dòng)的機會(huì )，即使不得獎，我們也鍛煉了自己。對我來(lái)說(shuō)這是一次非常有意義又難忘的朗誦賽。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇35
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這天下午，我們班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)展示。
我和張予諾是本次活動(dòng)的主持人。經(jīng)過(guò)為時(shí)一個(gè)星期的緊鑼密鼓的準備后，展示在同學(xué)們的翹首盼望下，在我和張予諾的致辭中，緩緩拉開(kāi)了序幕。
“首先有請李凱、袁一凡兩位同學(xué)為大家帶來(lái)《再別康橋》�！痹谝黄派降购５恼坡曋�，兩人自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上舞臺。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚的伴奏。隨著(zhù)兩人抑揚頓挫的朗誦：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕地招手，作別西邊的云彩……”幻燈片也一張一張地放映著(zhù)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)詩(shī)的王國。我仿佛也慢慢體會(huì )到了詩(shī)人對康橋依依惜別的深情。兩位同學(xué)朗讀時(shí)采用輕緩的語(yǔ)調，清新秀麗，節奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著(zhù)情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動(dòng)著(zhù)聽(tīng)眾的心弦。
“那么下面有請何雨欣，金舒妍，劉文靜三位帶來(lái)孟郊的《游子吟》，大家掌聲歡迎！”主持人說(shuō)道。三位女孩使用吟唱的方式，她們將耳熟能詳的《游子吟》唱出了一番風(fēng)味來(lái)：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蹦乔宕嗟母杪�，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉動(dòng)聽(tīng)，讓人沉醉其中。她們站得筆直，宛如一株株生機勃勃的小白楊。窗外陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，像有一層光輝籠在她們的五官上，是她們的臉龐寶石般閃閃發(fā)光。
接下來(lái)的詩(shī)歌朗誦會(huì )，詩(shī)歌知識競賽，詩(shī)歌小話(huà)劇等都演得有聲有色，精彩紛呈。同學(xué)們一顆顆熱情洋溢的心都寫(xiě)滿(mǎn)了對詩(shī)歌的摯愛(ài)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們面前出現了一個(gè)美麗的世界，我們暢飲古典的美酒，細品現代的清茶，感受著(zhù)心與心的交融與共鳴！
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇36
第六單元的作文主題是輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。為了讓我們更好的了解詩(shī)歌，老師把我們帶到《與詩(shī)同千萬(wàn)》的世界，與此同時(shí)，我也知道了詩(shī)歌的重要性。
起初，老師在屏幕上打出了詩(shī)歌的分類(lèi)，我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí)，我方明白，原來(lái)詩(shī)歌有這么多的種類(lèi)：田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉懷遠…。接著(zhù)，我們欣賞了老師的打油詩(shī)，老師有寫(xiě)日記的習慣，我最喜歡她的《日記本》，因為它讓我有一種似曾相識的感覺(jué)。
另外，我們當了一回小詩(shī)人，在老師的指導下，我絞盡腦汁，寫(xiě)了一首《致鬧鐘》，里面的內容我先保密，同學(xué)們也寫(xiě)得很好。我記得有人寫(xiě)了一首《致小強》，子萱寫(xiě)的是《山林》，她用自己的方式寫(xiě)出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的是有人寫(xiě)了一首《可惡的作業(yè)》，不過(guò)我也挺贊同的，這首詩(shī)逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
最后剩下的時(shí)間里，我們一起討論詩(shī)歌。他們聽(tīng)了我的詩(shī)，都覺(jué)得我寫(xiě)出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩(shī)，一起探討古詩(shī)的樂(lè )趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩(shī)集。有的同學(xué)在為自己的詩(shī)歌畫(huà)上美麗的插圖，還有的同學(xué)在朗誦古詩(shī)。我們一起遨游在詩(shī)的海洋中，感受著(zhù)詩(shī)歌帶給我們的快樂(lè )與啟示。
直到下課了，同學(xué)們依然不愿離開(kāi)，就算離開(kāi)了，依然回憶著(zhù)與詩(shī)同千萬(wàn)的快樂(lè )。
通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習，我收獲了詩(shī)歌的分類(lèi)。老師的詩(shī)讓我知道了原來(lái)詩(shī)歌也可以很有趣。以前只是知道詩(shī)很乏味。如今我也學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)詩(shī)，我以后一定要出一本屬于自己的詩(shī)歌集。
這次綜合性學(xué)習，我收獲了很多，這次學(xué)習讓我終生難忘。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇37
在兩千年前，古詩(shī)就已經(jīng)流遍各地了。古詩(shī)就如一片茫茫的、一望無(wú)際的大海，而我們就是那淘氣可愛(ài)的孩子，在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發(fā)光的貝殼，學(xué)習那金閃閃的詩(shī)歌。我從古詩(shī)《滁州西澗》這首詩(shī)了解到了古詩(shī)所擁有的格式。例如：《滁州西澗》有標點(diǎn)符號和必須的規律，必須要七個(gè)字。而現代詩(shī)《太陽(yáng)的話(huà)》沒(méi)有很多的標點(diǎn)符號，格式也不是特定的。古詩(shī)的語(yǔ)言也很精煉，可現代詩(shī)卻不是那么精煉的。在老師的教導下，我還懂了些有關(guān)于詩(shī)歌的知識。
古詩(shī)是一種主情文學(xué)體材，以抒情的方式高度凝練，集中地反映了社會(huì )生活，用豐富的想象，富有節奏感，韻律美的語(yǔ)言分行排列的形式來(lái)抒發(fā)思想情感。古詩(shī)也是最早、最基本的文學(xué)形式。它的表現手法有對偶、擬人、比喻、排比、夸張、象征和烘托。古代詩(shī)有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷喻詩(shī)和山水田園詩(shī);而現代詩(shī)只有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)和童話(huà)詩(shī)。
在語(yǔ)文書(shū)里，有死四首古詩(shī)，第一首《詩(shī)經(jīng)采薇》采用了四言詩(shī)，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩(shī)，細致地刻畫(huà)了春雨的夜景，表達了詩(shī)人對春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅之情;第三首《天凈沙秋》是一首小令，句子長(cháng)短不齊，有一定的押韻，有秋景的清肅，卻沒(méi)有悲涼的情緒。通過(guò)這幾篇詩(shī)歌的學(xué)習，我了解到了詩(shī)歌的廣大與神秘，這些指引著(zhù)我們通往詩(shī)歌的道路。當詩(shī)歌被我們讀完時(shí)，就要將它們映入腦中，與詩(shī)歌一起行走!
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇38
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親就教我讀詩(shī)了：“床前明月光，疑是地上霜�！边@是我最早學(xué)的詩(shī)。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應是綠肥紅瘦�！焙髞�(lái)，便是現代詩(shī)了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地來(lái)�！毙熘灸Φ摹对賱e康橋》是我會(huì )的第一首現代詩(shī)。
再后來(lái)，我上小學(xué)了，要寫(xiě)作文，眾所周知，小時(shí)候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應該把要寫(xiě)的景像想象出來(lái)，就像讀詩(shī)那樣�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，獨坐在沙發(fā)上，“花中一壺酒，獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對影成三人�！蔽夷X子里像放電影似的放出這樣的景像，寫(xiě)作文時(shí)，也就運用上去了。
再到三四年級左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問(wèn)母親：“我應該怎樣做呢?”母親笑道：“你看，詩(shī)人常常借物借景抒情，特別是中國古詩(shī)，你可以學(xué)習學(xué)習呀!”噢，我明白了，我跑到書(shū)柜那兒，把《唐詩(shī)三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來(lái)，果然有不少這樣的句子：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！边@是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！薄盎ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁�！边@皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，閑池閣�！边@是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開(kāi)寫(xiě)，思緒如泉水一般涌出，我又學(xué)會(huì )一種寫(xiě)作方法。
五六年級，我讀的詩(shī)多了，隨手便能找到一些詩(shī)句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！薄@些詩(shī)句總能給我的文章增添不少點(diǎn)睛之筆。
回到家，勞累了一天，我找來(lái)一首小詩(shī)，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業(yè)來(lái)似乎增添了不少勁頭。
我走在詩(shī)海邊，拾起那一個(gè)個(gè)美妙的詩(shī)句，把我的作文增加了幾分神采，多少美麗……
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇39
從入學(xué)到現在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)，可我最喜歡的，卻要數唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩(shī)，是因為詩(shī)人憑借一件母親為臨走的兒子縫補衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩(shī)，可見(jiàn)詩(shī)人是多么濃烈的強調了母親對孩子的愛(ài)呀!
是的，母愛(ài)是偉大的，它比天更藍;母愛(ài)是無(wú)私的，它比水更清。
母親對兒女的關(guān)心愛(ài)護是無(wú)微不至的，詩(shī)人選取了一個(gè)看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場(chǎng)景，不僅寫(xiě)出慈母為將遠行的兒子細針密線(xiàn)縫制衣服的動(dòng)作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫(xiě)出了母親的內心世界。她之所以要細針密線(xiàn)，縫得那么結結實(shí)實(shí)，原來(lái)是擔心兒子遲遲不能回來(lái)。面對樸素而偉大的母愛(ài)，詩(shī)人抑制不住自己的感情，特意用反問(wèn)句設問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)小草的一點(diǎn)綠意，能報答得了整個(gè)春天陽(yáng)光那廣博而溫暖的母愛(ài)?”
我的媽媽對我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì )挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔心我下次穿時(shí)不干。
我感慨了，母愛(ài)是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞，一個(gè)中國的男孩因學(xué)習好到國外留學(xué)，便以后再也沒(méi)有回來(lái)，因為他覺(jué)得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓他，回來(lái)肯定還是如此，一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒(méi)有想想媽媽訓他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來(lái)不急呢!
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！奔词箣寢尳棠懔艘稽c(diǎn)知識，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識多了，那你就會(huì )得更多，將來(lái)用這些知識，報答對自己有著(zhù)深?lèi)?ài)的母親!
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇40
從古至今，出了千千萬(wàn)萬(wàn)的詩(shī)歌，一詞一句蘊含著(zhù)大千世界的諸多美景，其中杭州西湖就流傳著(zhù)許多詩(shī)歌。跟著(zhù)這優(yōu)美精簡(jiǎn)的文字一覽西子湖畔，更有一種別樣的閑情雅致。
初到西湖，便可見(jiàn)碧綠碧綠的荷葉挺立于水中，此起彼伏，或挺直的身，或垂下腰，宛若精靈般生機盎然，它們三五成群，仿佛正說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，這一簇簇荷葉。一直鋪展到天邊，若隱若現，無(wú)比可愛(ài)，這便是西湖十景之一曲院風(fēng)荷。欣賞此等美景，我不禁想到江南中的“蓮葉何田田”短短五字，雖無(wú)何華麗的修飾，但卻深入人心。
再向前，便至白堤，白居易曾曰：“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。連白居易都為之沉迷，流連忘返之景究竟為何樣？當真正臨至，方才明白這白堤橫亙于西湖。堤旁，不僅可見(jiàn)清澈碧綠的湖水，還有許許多多的小樹(shù)，若春季前來(lái)，還能瞧見(jiàn)桃花在枝頭怒放。柳枝婆娑起舞的美景，即使夏日也能在樹(shù)陰下小憩，實(shí)屬悠閑，怪不得白居易會(huì )感嘆“行不足”��！
順著(zhù)大道一直向前，再拐入一條小路，便到了林逋的故居，這位“以梅為妻，以荷為子”的詩(shī)人，也曾為世人留下種種詩(shī)歌�！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”。在白白雪皚皚的冬日午后，只身前往，便能聞到幽香撲面，朵朵梅花嚴寒而綻。這血紅之色如梅花的秉性；高傲堅強，迎難而上。
游覽蘇堤，便想起蘇軾的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇�！薄奥搅寺剻选焙汀氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳之美”這種種詩(shī)歌，引領(lǐng)著(zhù)古今成百上千人，前來(lái)觀(guān)察西湖之美，一覽這名勝古跡。
回眸著(zhù)西子湖畔，欣賞著(zhù)優(yōu)美詩(shī)歌，自豪，幸福之感油然而生。跟隨著(zhù)詩(shī)歌，探索大千世界，豈不妙哉？
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇41
2011年9月28日下午，第六屆“訊飛杯”全省大學(xué)生詩(shī)文朗誦比賽安徽大學(xué)選拔賽在我校博北D201教室舉辦。這場(chǎng)比賽由商學(xué)院學(xué)生李婷婷主持；教授魏民，國家一級演員、安徽大學(xué)兼職教授王秀琴及國際級普通話(huà)測試員宋雅君擔任評委；學(xué)報編輯部主任吳懷東，中文系主任鮑恒，中文系副主任陳道貴，教務(wù)處實(shí)踐中心主任周偉斌，教務(wù)處學(xué)籍管理中心科長(cháng)張萍及中文系團委書(shū)記丁麗麗擔任嘉賓；該場(chǎng)比賽由王澤慶老師負責。
在這場(chǎng)朗誦比賽中，選手們都發(fā)揮得極為出色。有中文系選手阮曉宇對祖國百年圓夢(mèng)的深情，有商學(xué)院選手李婷婷對致橡樹(shù)的深刻詮釋?zhuān)灿薪?jīng)濟學(xué)院選手程瑨對未來(lái)的執著(zhù)與信心。
中文系選手張一為大家帶來(lái)的《祖國啊，我親愛(ài)的祖國》贏(yíng)得了熱烈的掌聲。她頭部微揚，眼含淚花，當朗誦到高潮處時(shí)，她高聲訴說(shuō)著(zhù)對祖國的熱愛(ài)。臉上洋溢著(zhù)的自豪充分感染了大家，不禁生出一份肅然之情。藝術(shù)學(xué)院選手柯妍的優(yōu)異表現也有目共睹。她一臉肅靜地展示著(zhù)一幅幅手的照片，有汶川地震中醫者對患者伸出的救助之手，也有患者之間互相摻扶的手，不僅有老人的手，也有小孩的手。當柯妍訴說(shuō)著(zhù)這些手背后的故事時(shí)，在座的各位都被帶到了那個(gè)慘痛的回憶之中。天災無(wú)情人有情，一雙雙手，匯聚成為一份份力量，柯妍充分詮釋了“大愛(ài)無(wú)疆”。
比賽結束后，記者對幾位同學(xué)做了采訪(fǎng)，一位中文系的朱同學(xué)說(shuō):“這場(chǎng)比賽各位選手都表現得極其優(yōu)異，讓我產(chǎn)生了身臨其境的感覺(jué)�！币晃凰囆g(shù)學(xué)院的柳同學(xué)說(shuō)：“我特別欣賞章潔，通過(guò)章潔的朗誦，我感受到了母愛(ài)的偉大與真摯�！币晃粴v史系的張同學(xué)說(shuō)：“我非常欣賞張一的表現，讓我大開(kāi)眼界�！�
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇42
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！边@是我接觸到的第一首古詩(shī)。那時(shí)，媽媽買(mǎi)來(lái)了一疊詩(shī)卡，每天教我讀。
我不明白那些故事的意思，只知道埋頭苦讀，漸漸的我把那一首首古詩(shī)都已背得滾瓜爛熟了，也開(kāi)始學(xué)習小學(xué)知識了。在上一年級時(shí)，老師教我們《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！被氐郊液�，我問(wèn)爸爸：“爸爸，舉頭望明月，低頭思故鄉的意思是什么？”爸爸卻沒(méi)有正面回答我，反而是說(shuō)：“寶貝，你瞧！天上的月亮，一眼望去是不是又大又圓呢？”我輕微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“李白就是在這樣一種情景之下，舉頭仰望著(zhù)天上的明月，低頭卻在思念著(zhù)故鄉的親人而作的詩(shī)�！甭�(tīng)了爸爸的講解，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
漸漸的，時(shí)間就像一輛永不停息的小馬車(chē)，在飛速前進(jìn)著(zhù)，而我的年齡也在成長(cháng)著(zhù)，我對詩(shī)詞的積累，也越來(lái)越豐富多彩了�，F在，當我來(lái)到那廣闊無(wú)比的冬去春來(lái)的草原之上，不由自主地朗誦道：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！碑斘襾�(lái)到初夏的荷塘旁，便是聯(lián)想到：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！边@一千古名句。當我來(lái)到農名伯伯正在大豐收的田地時(shí)，不禁吟詠道：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！碑斘乙髡b：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君�！毖矍案‖F出在大學(xué)額紛飛時(shí)，高適孤身一人走在陽(yáng)關(guān)大道之上。
古詩(shī)既是我的好朋友，又是我的好老師。古詩(shī)這一位好友，將陪伴我一生。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇43
在我成長(cháng)的過(guò)程中，我從未忘記失敗給我帶來(lái)的教訓。這讓我這個(gè)被寵壞的乖乖女，真正懂得了山外有山，人外有人。
那一年，我剛剛進(jìn)入六年級，學(xué)習很緊張。我的老師每天都在布置論文，但我還是沒(méi)有放棄對寫(xiě)作的熱愛(ài)。機會(huì )來(lái)了。那天中午老師找我談話(huà)，希望我參加學(xué)校第一次作文閱讀比賽。
我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的答應著(zhù)，心中充滿(mǎn)了掩飾心愿的狂喜。下樓的時(shí)候，我把這個(gè)好消息告訴了幾個(gè)同伴。他們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，也在夸我，眼神里流露出真正的羨慕。這些成了讓我膨脹的發(fā)酵粉。聽(tīng)了這個(gè)贊，一想到平日里拿的那么多獎狀，就有點(diǎn)忘乎所以。
回到家，我做的第一件事不是好好準備，也不是了解自己的不足，而是向家人炫耀自己的運氣和才華。我拍拍胸口，站在家里客廳中央，高昂著(zhù)頭，對自己贊不絕口。我說(shuō)我口水都快干了：“媽?zhuān)惴判陌�，這次沒(méi)問(wèn)題。這些比賽我參加過(guò)上千次。沒(méi)什么好注意的！”
但是我忽略了一個(gè)重要的點(diǎn)。悲劇往往在你最意想不到的時(shí)候降臨。比賽的日子如期而至。老師叫我名字的時(shí)候，我進(jìn)教室的時(shí)候，我一個(gè)人面對鏡頭的時(shí)候，我覺(jué)得自己有多愧疚，手一直出汗，腦袋嗡嗡作響。
“我最喜歡的書(shū)之一是。是的……”忘詞了，背過(guò)的臺詞心里也沒(méi)有陰影。好游戲就這么被自己搞砸了，后悔的腸子都青了。我轉過(guò)身，意識到自己連哭的資格都沒(méi)有。
這是一次難忘的失敗。成績(jì)出來(lái)的時(shí)候，我忍受了老師失望的眼神和同學(xué)無(wú)情的嘲諷，但我不怪任何人。我要求一切。我會(huì )記住這次失敗。從今以后，我不再那么輕浮、自吹自擂、目中無(wú)人，而是腳踏實(shí)地的走好人生的每一步。這樣才能收獲屬于自己的鮮花和掌聲。
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇44
到了三年級，學(xué)習變得緊張，活動(dòng)變得少了。但是我忘不了我初三的第一次語(yǔ)文活動(dòng)。
我還記得剛開(kāi)學(xué)，下課的時(shí)候，老師說(shuō)要搞一個(gè)全班都要參加的朗誦活動(dòng)。內容是我們的第一課，《沁園春雪》毛澤東寫(xiě)的。這話(huà)一出，有的同學(xué)睜大了眼睛，有的慌了，有的沒(méi)變臉，還有的盯著(zhù)桌子，把自己的小計劃在心里敲打著(zhù)。然后，老師說(shuō)：“這次一個(gè)可以自由組合，五六個(gè)可以組合�！闭f(shuō)這話(huà)的時(shí)候，有些人是拉幫結派，但不敢在老師眼里囂張，跟別人在一起很開(kāi)心。老師清了清嗓子說(shuō)：“不過(guò)不要太多。這首詩(shī)只有這么長(cháng)。人太多的時(shí)候在看什么？”
下課后，教室里炸開(kāi)了鍋，一下子組成了幾個(gè)小組，如火如荼地討論背誦計劃。我心里想，如果沒(méi)人叫我“出山”，我就一個(gè)人帶頭。
老師一讀完這篇課文，就立即安排閱讀，并計劃下周開(kāi)始�？吹矫刻於加腥肆粝聛�(lái)排練幾分鐘，也沒(méi)人邀請我，我就開(kāi)始了自己的準備。
我沒(méi)有朗讀的經(jīng)驗，專(zhuān)門(mén)一個(gè)字一個(gè)字的讀。一開(kāi)始“北方風(fēng)光，千里冰封，千里雪飄”描述的就是這里的壯麗景色，要把長(cháng)音拖一點(diǎn)，眼睛要看著(zhù)遠方才有這種感覺(jué)；“丟洪水”的“飯”不要馬虎，要強調聲音；“努力比天氣高”的“高”應該是音調更高，脖子更高；“一代天驕，成吉思汗”在這里應該讀一讀英雄傲世的感覺(jué)，但要微笑搖頭，讀一讀“只會(huì )弓射大雕”，才能讀到毛主席超越古今，創(chuàng )造歷史的遠大抱負；最后，“望現在”應該是最高點(diǎn)，也可以做一個(gè)抖臂動(dòng)作，五指并攏，掌心向上，斜指天空對應最后一個(gè)“朝”。
我特意說(shuō)我會(huì )是第一個(gè)。我大步走上舞臺，深吸一口氣，開(kāi)始表演。
雖然我不在前三，但是同學(xué)們鼓掌的時(shí)候我試探性的看了看老師，老師笑著(zhù)燦爛的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這是給我最大的獎勵！
走進(jìn)詩(shī)歌作文 篇45
詩(shī)詞，就像中國古典文學(xué)中的一朵奇葩。都說(shuō)“唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)”，唐詩(shī)宋詞可謂是一不朽杰作。在源遠流長(cháng)的歷史長(cháng)河中，猶如一葉扁舟，優(yōu)雅、愜意地駛著(zhù)，將古典詩(shī)詞文化代代相傳……
今天，在皎潔的月光下，小樹(shù)林正在舉辦一場(chǎng)妙趣橫生的詩(shī)詞大會(huì )，以致敬古典詩(shī)詞。
“此事古難全，但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟……”一段段優(yōu)美的詩(shī)從我們口中“流淌”出來(lái)。同學(xué)們都爭先恐后地舉起手，輪番背詩(shī)。那朗朗上口的詩(shī)句、優(yōu)雅的詞藻，表達了詩(shī)人激昂的憤慨、深深的憂(yōu)愁、淡淡的眷念。
我們挺直身子，流利地背誦那古典詩(shī)詞。我的眼前浮現出那穿著(zhù)長(cháng)袍，盤(pán)著(zhù)頭發(fā)，捧著(zhù)竹簡(jiǎn)，搖頭晃腦背詩(shī)的書(shū)生們……
時(shí)隔千百年，我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，用自己對詩(shī)詞的熱愛(ài)，讓古典詩(shī)詞在飛速流逝的時(shí)間中得以存留。
緊接著(zhù)第二輪是“搶答補詩(shī)”的比拼，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都一副躍躍欲試、蓄勢待發(fā)的模樣。
兩組選手激烈角逐，緊緊咬著(zhù)比分，局勢一度十分膠著(zhù)。我沉浸在詩(shī)詞浩瀚的海洋中，無(wú)法自拔。我望著(zhù)同學(xué)們對答如流的自信的模樣，揣度著(zhù)他們肚子中的“墨”有多少，十分崇敬。
在賽點(diǎn)時(shí)，我們組雖以一點(diǎn)點(diǎn)的差距輸給了對手，但仍雖敗猶榮。這證明我們對詩(shī)詞的儲備還不夠，應繼續不鍥地在詩(shī)詞的海洋中探索學(xué)習。
這次與詩(shī)詞的邂逅，讓我更加熱愛(ài)這古典文學(xué)的結晶——詩(shī)詞�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，不管時(shí)間多漫長(cháng)，我對詩(shī)詞的熱愛(ài)，永不會(huì )變，我學(xué)習詩(shī)詞的這份熱情，也永不會(huì )變。
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