詩(shī)歌作文400字合集六篇
在平平淡淡的日常中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有音韻和諧，節奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口的特點(diǎn)。那什么樣的詩(shī)歌才是經(jīng)典的呢？以下是小編為大家整理的詩(shī)歌作文400字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詩(shī)歌作文400字 篇1
在舞蹈著(zhù)在舞蹈著(zhù)
于是忘記了靈動(dòng)與哀愁
和著(zhù)曼妙的節拍舞蹈著(zhù)
不再有稗草的虛幻
那么美那么美
就像是那些原野上自由綻放的小草花
播撒了一春的美麗徜徉
收獲這秋天的無(wú)名煙霞
很期望也期待的焦灼著(zhù)
于是愛(ài)上紫羅蘭的夢(mèng)魘
唱吧跳吧讓每個(gè)細胞都涌動(dòng)歡躍
讓每個(gè)角落都浸潤歡樂(lè )
希望走遠了希望走遠了
遠在天涯又近在咫尺
松懈了的不再有回旋
便舍不得山鄉的清新
走過(guò)一個(gè)城市走過(guò)條條街道
夢(mèng)在霓虹里多少次升起
又多少次在清冷的晨風(fēng)中隕落
走過(guò)路過(guò)風(fēng)景里的絢爛
也學(xué)會(huì )清唱一首慰藉
別再那么傷懷憂(yōu)愁
讓日子里的歡樂(lè )不在短暫了生活
很愛(ài)很愛(ài)也很想很想
在每個(gè)季節的某一天
向這個(gè)季節說(shuō)上一段話(huà)語(yǔ)
因為那是種自我的一個(gè)安慰
也會(huì )有很失落的時(shí)候
恰似落湯雞般的自嘲自?shī)?/p>
你走遠了嗎？回首
再不是希望的樣子
格子鋪里的人都顯得面色蒼白
陽(yáng)光雨露或只在原野上自由奔放
許久的心零落一秋的清冷紛飛
愛(ài)吧！別再讓自己孤單
總在夢(mèng)總在甜美
總在夢(mèng)隕落時(shí)忘記悲傷回味甜美
也許這便是沒(méi)心沒(méi)肺的生活者
那樓宇間迂回的視線(xiàn)還是值得紀念的
至少我們學(xué)會(huì )了曲線(xiàn)的圓滑
和樓宇中的無(wú)邊遐想
重新踏上的路途未知著(zhù)
難得這個(gè)季節的彩虹
背起行囊一路走過(guò)
走過(guò)城市走過(guò)一個(gè)個(gè)人生的平坦和坎坷
詩(shī)歌作文400字 篇2
不知怎的，突然想起小學(xué)三年級的`那位同學(xué)。
他是一位轉學(xué)生，來(lái)自外地，姓張，他跟我們相處的時(shí)間只有一年。
他個(gè)子不高，不是那么強壯，常常被班里的男同學(xué)欺負。
每次他被欺負的時(shí)候，作為班長(cháng)的我就跑去向老師告狀。
他總是叫我“班長(cháng)”，不知怎的，我聽(tīng)著(zhù)，心里感覺(jué)很舒服。
三年級結束后，就再也沒(méi)見(jiàn)到他。
才知道，他已經(jīng)轉走了。
以后，沒(méi)有人提起他，漸漸地，他變成了記憶中的一部分。
是不是因為同學(xué)們欺負他，他才轉走的？
還是其他原因？
許多年過(guò)去了，張同學(xué)，你怎么樣了？
會(huì )不會(huì )已經(jīng)變成一個(gè)健壯的少年了？
再也不是當年那個(gè)文弱的小孩了？
已經(jīng)不需要我去向老師告狀了。
你是否也記得我？
你現在到哪里了？
有沒(méi)有想起我這個(gè)班長(cháng)？
或許沒(méi)有吧！
這樣的記憶，不值得一提。
可是，我認為你是我的朋友。
可能你現在已經(jīng)有很多的朋友了，忘記了我。
但是，我不會(huì )忘記你。
“朋友，珍重！”或許以后有緣能再見(jiàn)。
詩(shī)歌作文400字 篇3
星期一的早晨老師說(shuō)：“同學(xué)們，本周星期五學(xué)校將進(jìn)行詩(shī)文誦讀比賽�！蔽衣�(tīng)了心里一陣緊張，手心都出了一絲冷汗。
我想：這幾天我們要努力練習，到比賽那天發(fā)揮出良好的水平，為我們的班級增添光彩，讓我們班永遠是勝利班。
比賽是星期五下午進(jìn)行的，這天下午老師給我們上了一節課，然后我們就穿著(zhù)整齊的校服，帶著(zhù)校牌和紅領(lǐng)巾，搬著(zhù)自己的板凳到操場(chǎng)上坐下。這時(shí)，一年級的已經(jīng)開(kāi)始誦讀了，他們稚嫩而天真的聲音，仿佛讓我們回到了剛入學(xué)的時(shí)光。一年級背誦結束，二年級的同學(xué)上場(chǎng)展示……不一會(huì )兒，就輪到了四年級的同學(xué)誦讀表演了，他們各個(gè)班衣服整潔，隊伍整齊，聲音鏗鏘有力。聽(tīng)著(zhù)他們的聲音，又讓我們想起了兩國交戰時(shí)吶喊的響亮的口號……誦讀完的班一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，我們越來(lái)越興奮，又越來(lái)越緊張。
時(shí)間過(guò)的快極了，很快輪到我們班了，我們上了舞臺，先給大家敬了個(gè)禮，然后就開(kāi)始背誦表演了。這時(shí)我的手心又一次冒汗，心里又開(kāi)始緊張了，但我望臺下一看，只見(jiàn)數學(xué)老師和語(yǔ)文老師正微笑的看著(zhù)我們，好像在說(shuō)：“孩子們，你們是最優(yōu)秀的�！边@時(shí)我緊張的心情漸漸的放松下來(lái)了。我們一會(huì )兒齊聲背誦，一會(huì )兒男女輪背，一會(huì )兒個(gè)人表演背。我們背得繪聲繪色，形式變化多樣，下邊的觀(guān)眾掌聲不斷。美好的時(shí)光總是短暫的，沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，我們班誦讀表演結束了。
這次誦讀比賽將使我終生難忘，它讓我懂得了只要努力，世界上沒(méi)有做不成的事。
詩(shī)歌作文400字 篇4
月明星稀，烏鵲南飛。
我看到一個(gè)好笑的段子，是關(guān)于曹操司馬懿等奸臣的，還有趙高他們，建立了一個(gè)微信群，在里面聊天。雖然是個(gè)后人虛構的段子，卻也感覺(jué)很高興，至少對他們的定位是非常準的。
以前我們看電視劇，能夠看懂很多人，很多事�？墒呛髞�(lái)才發(fā)現，那些真正水平高超的文章，其實(shí)都是像霧里看花水中望月一般，充滿(mǎn)了迷離感。
也許，只有這樣才更加貼近與生活，因為生活本身就是如此復雜。
我記得，當初我在高中的操場(chǎng)土地上，寫(xiě)下了三個(gè)字。離開(kāi)我。
其實(shí)，我當時(shí)心里真正想寫(xiě)的是，我要離開(kāi)�？墒窃谶@片不屬于我的土地上，我又怎們能夠寫(xiě)出心里話(huà)呢？這里又不是我的日記，即便是我的日記，也不能暢所欲言。
因為哪怕是寫(xiě)在本子里，也會(huì )隔墻有耳。
所以那個(gè)時(shí)候，所有的憂(yōu)愁，都是找到其他的地方去發(fā)泄的。
并不是所有的情感，都無(wú)處安放。我當時(shí)很喜歡學(xué)語(yǔ)文，并不是語(yǔ)文課有多好，也不是語(yǔ)文老師有多么善解人意，我只是單純地喜歡，那些古人留下來(lái)的詩(shī)篇名句。
僅此而已。
詩(shī)歌作文400字 篇5
我是一個(gè)愛(ài)好寫(xiě)作的男孩，我是一個(gè)不愛(ài)合群的人。我喜歡獨處，喜歡獨處的的那份屬于自己的寧靜。喜歡在寧靜中寫(xiě)下屬于自己的詩(shī)歌，哪怕是別人怎么說(shuō)，我都愿意用自己的行動(dòng)去支持我的夢(mèng)想我的愛(ài)好。
我的第一首詩(shī)歌，既是我的處女作《親情》講述了我的家人對我的重要性。其中最后一段是這樣的：“親情，是不滅的燈火。默默地，為我照亮前面的路途……。
我的第二首詩(shī)歌，是《葉的歸宿》和《親情》是在我以前就讀中專(zhuān)的時(shí)候寫(xiě)的，也是在學(xué)校的雛鷹報刊的詩(shī)歌，這首詩(shī)是說(shuō)我為了追尋自己的夢(mèng)想旅途中的感慨也是講述我對夢(mèng)想的的執著(zhù)，那種不到黃河不死心的念頭……。
我的第三首詩(shī)歌，是《螢火蟲(chóng)》是講述小時(shí)候的那種純真的歲月，單純的想法。說(shuō)明了我小時(shí)候的調皮和搗蛋。
我的第四首詩(shī)歌，是《暴風(fēng)雨的遐想》是在我的家鄉發(fā)生水災以后的來(lái)的靈感，讓我為大自然譜寫(xiě)另一番的景象。
我的第五首詩(shī)歌，是《父親，孩兒愛(ài)您》是我最近的作品，也是我在步出校園的第一首作品，這首詩(shī)的來(lái)源是在學(xué)校放寒假后而自己卻已經(jīng)出來(lái)工作了，看著(zhù)別人快快樂(lè )樂(lè )的回家去。而我卻不能……，其中有太多的無(wú)奈。
我的人生還很長(cháng)，我走過(guò)的道路還很短。時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去，我的歷程也會(huì )經(jīng)歷的也會(huì )增多。有一天，我也會(huì )擁有自己的詩(shī)集，和自己的榮譽(yù)。
詩(shī)歌作文400字 篇6
今天陽(yáng)光明媚，前兩天的傾盆大雨停止了，天空中的烏云也逐漸散去了。久違的太陽(yáng)公公終于露出了笑臉，使得人們的心情也格外的好，格外的燦爛。
聽(tīng)，五年（4）班傳出了陣陣朗誦古詩(shī)的聲音�？�，場(chǎng)上的同學(xué)們正用富有感情的聲音朗誦著(zhù)詩(shī)句，這活躍的場(chǎng)面正是五年（4）班詩(shī)歌朗誦的現場(chǎng)。本次詩(shī)朗誦比賽由梁泳詩(shī)和霍穎楠擔任主持。
這次的古詩(shī)朗誦目的是讓大家自由的發(fā)揮，朗誦一首古詩(shī)，展示各自的才華。
在這場(chǎng)激烈的比賽中，我也加入了其中。我和李芷欣、郭蘊嵐、陳奕夏四人組成一隊。一起朗誦古詩(shī)＜＜芙蓉樓送辛漸＞＞，我們幾個(gè)人用動(dòng)聽(tīng)的聲音，有緩有慢，富有感情地把這首王昌齡寫(xiě)的詩(shī)朗誦得有聲有色，搏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
最精彩的部分是我們的朗誦王――霍穎楠與梁泳詩(shī)朗誦的《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無(wú)窮碧……她們有節奏的朗誦著(zhù)。這幾句優(yōu)美的詩(shī)句配合上她們悠揚悅耳的聲音，那簡(jiǎn)直是“天下無(wú)敵”了。
還有張銳的《春夜喜雨》、梁杰銘的《絕句》、梁芷諾及陳潁恩一起朗誦的《竹石》以及蔡子健朗誦賈島的《尋隱者不遇》，讓大家對彼此有了進(jìn)一步的認識。
最后我們評出了“小小詩(shī)人”，那當然是屬于朗誦王霍穎楠與聰明的張銳兩名同學(xué)了。
這次朗誦比賽在一片掌聲中結束了。
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