【精華】詩(shī)歌作文匯編八篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言言簡(jiǎn)義豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？以下是小編為大家整理的詩(shī)歌作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詩(shī)歌作文 篇1
星期四，我們學(xué)校舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì )。
演出開(kāi)始了，我們笑容滿(mǎn)面地走上了舞臺，站在了自己的位子上。頓時(shí)，我的心怦怦地跳了起來(lái)。就在那個(gè)時(shí)刻，熟悉的音樂(lè )響了起來(lái)，我趕忙調整好站姿。我看見(jiàn)女同學(xué)的花傘在空中旋轉著(zhù)，一位同學(xué)有感情地朗誦起來(lái)：“水光瀲滟晴方好……”接著(zhù)，我們朗誦：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同……”。當我們背誦到“江南春”時(shí)，因為緊張，我們的速度比錄音快了兩拍，錄音的聲音就冒了出來(lái)。糟糕，評委肯定聽(tīng)出來(lái)了，我一陣慌亂。不過(guò)，很快我們就調整了速度，我心想：吁，終于合拍了。接著(zhù)我們又朗誦了“江南好”，然后，敬禮走下舞臺。
驚險的演出，多么令人難忘，20xx年5月16日的詩(shī)歌朗誦會(huì )！
延伸拓展：
《江南春》
唐 杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
詩(shī)歌作文 篇2
詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數的珍寶。在那次綜合性學(xué)習里，我們班的班主任開(kāi)展了一次別具一格的詩(shī)歌問(wèn)題比賽。
那天上午，同學(xué)們早早回到學(xué)校，在翻查著(zhù)有關(guān)詩(shī)歌的資料，因為早上第一節課就是詩(shī)歌問(wèn)題競賽，所以大家都在努力地查找�！岸６６！彪S著(zhù)歡悅的上課鈴一響，班主任踏著(zhù)輕快的步伐來(lái)到教室，隨著(zhù)一首岳飛的《滿(mǎn)江紅》拉開(kāi)了這次比賽的序幕。第一關(guān)是輪流答題，每答對一題加十分，答錯后搶答加五分，答錯不扣分。老師報我們分開(kāi)四個(gè)小組后，比賽正式開(kāi)始！大家都旗鼓相當，大家都為自己的組吶喊助威，到了最后幾道難上加難的課外題，有的組答得出，有的組答不出。而我的第二小組靠“二黎”答出了這道難題。第二關(guān)是搶答題，規則是趙老師說(shuō)三，二，一，到一的時(shí)候迅速舉起手，答對一題加二十分。答錯后搶答對加十分，答錯一次減二十分。大家都拼得頭崩額裂，非要爭個(gè)你死我活。我和第三組的“小蘇東坡”博覽群書(shū)，每次回答都胸有成竹，所以我們組和第三組斗得狂風(fēng)大作，飛沙走石，猶如蛟龍出海，猛虎下山，只斗得山蹦地裂，鬼哭狼嚎，也無(wú)法讓這場(chǎng)千古大戰停下。最后決戰的一題，這道題是這樣的：古代詩(shī)一共分幾種？“小蘇東坡”手疾眼快，答出了五言，七言律，趙老師說(shuō)“回答錯誤�！蔽液鋈幌肫鹑N詩(shī)，就舉手告訴了老師，大家都屏住了呼吸。趙老師說(shuō)“回答正確�！蹦且环N就是田園抒情詩(shī)和寫(xiě)景詩(shī)。最終，我們憑借著(zhù)團體實(shí)力和我的“絕殺”打敗了第三組，奪得了冠軍。
這次精彩的詩(shī)歌知識競賽不但讓我們認識了許多詩(shī)人和他們的詩(shī)篇，也懂得了“人心齊，泰山移”這句話(huà)的含意。
詩(shī)歌作文 篇3
詩(shī)歌，是一條永不枯竭的河。
她從遠古走來(lái)，從一聲聲勞作的號子中走來(lái)，從麥田森林里走來(lái)，從江南江北長(cháng)城內外走來(lái)；她匯入了思親的低吟，抒懷的長(cháng)嘯，胡人的琵琶，越女的菱歌；她接納了絢爛的落日，皎潔的明月，閃爍的星辰；她孕育了漢唐，滋養了兩宋，熏陶了從草原南下的大元，奏響了詩(shī)詞曲賦的炫音；她融入了滾滾黃河，悠悠長(cháng)江，最終奔向那浩瀚無(wú)垠的東海。
詩(shī)歌里有智慧明達的性情流露與告白。詩(shī)歌從自然的變遷、生活的片段和歷史的更迭中獲得靈感的泉源，并教給人們一種悲天憫人的意識。她教會(huì )人們靜聽(tīng)雨打芭蕉，欣賞裊裊炊煙；她教會(huì )人們以憐惜之心對待思子的母親，勞作的耕夫，戍邊的將士，分離的親友；她教會(huì )年輕的戀人一往情深卻未必要朝朝暮暮；她教會(huì )人們讀書(shū)要有清源活流，絕知則需身體力行。每一首詩(shī)，無(wú)不燃燒著(zhù)那個(gè)時(shí)代的生命激情，散發(fā)著(zhù)那個(gè)時(shí)代的生活氣息；每一首詩(shī)，都表現了詩(shī)人對于生命本質(zhì)的探索與發(fā)掘，都是詩(shī)人在所處時(shí)代振聾發(fā)聵、卓爾不群的性靈宣言。
詩(shī)歌里也有民族獨特的思維方式。這種由民族在長(cháng)期的社會(huì )生活中積淀起來(lái)的集體無(wú)意識，滲透在每一個(gè)人的血脈中，綿延不絕。所以今天，流淌著(zhù)中華文化血脈的我們，能夠較輕松地跨越時(shí)空的阻隔，讀懂先人詩(shī)篇背后的深情厚意。漢字是一種象形文字，中國詩(shī)歌也是一種象思維。美學(xué)大師宗白華說(shuō)：“中國人的文學(xué)和藝術(shù)天才使他們用充滿(mǎn)激情的具體形象思維去進(jìn)行想象�！币蚨�，我們在詩(shī)歌中看到了大量的比興、隱喻、象征、暗示、聯(lián)想，并借助它們，走進(jìn)詩(shī)歌的內核，走進(jìn)詩(shī)人的心中，走進(jìn)人類(lèi)的心靈。
詩(shī)歌里更有華夏兒女的民族精神。這里有對理想上下求索“雖九死其猶未悔”的執著(zhù)堅定，這里有對國家“位卑未敢忘憂(yōu)國”的拳拳之心；“寶劍鋒從磨礪出”的自強不息促我們奮進(jìn)，“吾廬獨破受凍死亦足”的厚德載物令他人溫暖；“書(shū)山有路勤為徑”的癡醉神迷沒(méi)有被遺忘，“要留清白在人間”的剛正廉潔總會(huì )被傳承；志士仁人胸中懷有“開(kāi)窗放入大江來(lái)”的博大寬廣，漁父樵夫眉宇顯出“坐看云起時(shí)”的淡定從容。
詩(shī)歌就這樣伴著(zhù)時(shí)光的河流，一起緩緩流淌至今。歲月倏忽，在當今鋼筋叢林的現代社會(huì )里，她似乎褪去了往日的神采！放眼望，河流的兩岸，新科技的摩天大廈早已聳云；驚回首，實(shí)用主義的花園已然遍布。河畔行吟的詩(shī)人背影落寞，他們或許早已形被物役？井水邊傳唱的詩(shī)篇模糊幻滅，她是否已悄然消逝在喧囂紛雜的紅塵之中？鴻雁傳書(shū)的詩(shī)意日漸式微，怎換作了新奇搞笑的表情包？即便是年輕的木心，也曾在黃浦江邊感嘆道：“有時(shí)，人生真不如一行波德萊爾。有時(shí)，波德萊爾真不如一碗餛飩�！�
是生活中的詩(shī)意隨風(fēng)飄散了嗎？不，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。是詩(shī)歌沒(méi)有其薪火相傳的空間了嗎？不，遠離了詩(shī)歌的我們分明已開(kāi)始迷茫彷徨。曾記否，我們哪個(gè)不是在詩(shī)歌里沐浴耳聞目染、潛移默化的啟蒙，終究讓生命綻放奪目的光彩的？！小時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)有跟著(zhù)媽媽望著(zhù)明月，念著(zhù)“床前明月光”？長(cháng)大些，誰(shuí)又不曾經(jīng)歷“為賦新詞強說(shuō)愁”的青澀懵懂？追求理想，只盼“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”；遇到困境，但求“一蓑煙雨任平生”；年華老去，嘆一聲“流光容易把人拋”；朋友離別，贈一句“天下誰(shuí)人不識君”！是的，詩(shī)歌從來(lái)不曾疏離我們，只是我們自己把她封存成泛黃的記憶！
詩(shī)歌，不能枯竭，也不會(huì )枯竭。馬克思說(shuō)，“從最舊的東西中驚奇地發(fā)現了最新的東西�！痹谠�(shī)歌中，我們重新找回自己，拾起自信，覓到方向！君不見(jiàn)：詩(shī)詞大會(huì )如春風(fēng)“綠”漫大江南北；“老樹(shù)畫(huà)畫(huà)”的詩(shī)畫(huà)亦如潺潺流淌的溪流在朋友圈中屢被刷屏；中英文對譯的余音繞梁的詩(shī)句使人會(huì )心一笑魂牽夢(mèng)縈；而木心也終將他坎坷多舛的一生譜成了一首高亢激昂的詩(shī)。我們將重溫舊的詩(shī)篇，汲取精神的營(yíng)養；我們將創(chuàng )造新的詩(shī)篇，化作飛翔的動(dòng)力！
其實(shí)，詩(shī)意一直都在！詩(shī)歌，永不枯竭！
詩(shī)歌作文 篇4
一周一次的閱讀課盼望了很久才到來(lái)，在下午柔和的陽(yáng)光下，我翻開(kāi)了古詩(shī)詞集。
迎面而來(lái)的便是曹操寫(xiě)的《龜雖壽》，這位可是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的大奸人啊，各種戲曲中可謂是罵聲不斷。而從這里我也感受到了另一個(gè)曹操。在風(fēng)云變幻，烽火連綿的東漢末年，無(wú)數梟雄在為了自己的權利與欲望拼殺，黑暗在這時(shí)來(lái)臨，而曹操他平定了北方，南方卻一直未能統一。讓北方的百姓離開(kāi)了硝煙戰火。在這里我沒(méi)有看到一個(gè)“我負天下人”的小人，而是一個(gè)為百姓帶來(lái)安寧的人。他到暮年也從未忘記自己的夢(mèng)想，即便是老驥伏櫪，卻志在千里。
我又來(lái)到了李白的身邊。他依舊那么高傲，一身潔白，在朝不為高力士脫鞋，不肯低下高傲的頭，一心為天下，卻被貶到蜀地，無(wú)數的艱難讓他發(fā)出了“行路難，行路難”的聲音，哪怕在江邊垂釣，也要像姜子牙一樣，等著(zhù)被明君發(fā)現，等來(lái)的卻是報國無(wú)門(mén)的痛。哪怕是這時(shí)他也心懷樂(lè )觀(guān)，堅定相信“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，從這里我看到的不再是舉杯消愁愁更愁，一臉消極的李白，而是一個(gè)滿(mǎn)負報國志向的熱血詩(shī)人。
離開(kāi)李白，我看到了身帶刑具的文天祥。他忠誠不二，無(wú)奈身世浮沉雨打萍，壓倒駱駝的最后一根草也放在了宋朝身上。文天祥坐在船上，無(wú)數金錢(qián)利誘引誘他，但他不為所動(dòng)，像浮云一樣從他眼前飄過(guò)，從他的臉上我看到的不是像別人一樣的求生之欲，而是一種什么也不怕，只求一死，從他身上我也看到了現代人缺少的品質(zhì)氣節，那種“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的氣節。
時(shí)間又回來(lái)了，我卻依舊沉思，現在古詩(shī)漸漸為人淡忘，取之而來(lái)的是快捷的網(wǎng)絡(luò )。人們是否只是在追求著(zhù)時(shí)尚而忘了本，當人們在聽(tīng)完周杰倫一曲悠揚的《東風(fēng)破》后，是否會(huì )驚奇的發(fā)現原來(lái)它曾是蘇東坡的一首詞。
詩(shī)歌作文 篇5
兄弟情深親情與友情，有時(shí)難對比。不是同母生，情義重于親。福在家中福在家門(mén)中，常有四幅福。福神來(lái)相祝，家中常幸福。情義似車(chē)哥弟姐妹要上車(chē)，車(chē)輪滾滾向前開(kāi)。我向兄弟招招手，兄弟向我點(diǎn)點(diǎn)頭。今日明月明月浩潔照大地，大地明亮如玻璃。月光和風(fēng)吸引我，長(cháng)久不忘這情景。
詩(shī)歌作文 篇6
詩(shī)，言其志也；歌，詠其聲也。
——題記
從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》里走來(lái)，去唐宋中尋訪(fǎng)，再到現在看看，詩(shī)河之浩蕩，宛如神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾。
泱泱古國千年之古韻，承載著(zhù)的是詩(shī)人的豪情，傷感，抱負與思念�！疤抑藏�，灼灼其華，之子于歸，宜其室家”少女的希望和憧憬，在只字片語(yǔ)間流轉；“采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止�！睙o(wú)家無(wú)室的憂(yōu)慮，居無(wú)定所的煩悶，頻繁作戰的辛勞和疲憊，還有思念家鄉的痛苦；“如南山之壽，不騫不崩。如松柏之茂，無(wú)不爾或承�！睂鞯�'稱(chēng)頌透露國家的興盛；當然還有“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之憂(yōu)矣，於我歸處�！钡母袊@人生。春秋戰國，烽煙渺茫，群雄崛起，引得詩(shī)情萬(wàn)丈�！按箫L(fēng)起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉�！睗h魏樂(lè )府古辭、南北朝樂(lè )府民歌。不知不覺(jué)，詩(shī)之古韻便在戰火中蔓延。
幾代更改，國家興敗，詩(shī)情卻在滋長(cháng)，迎來(lái)一個(gè)巔峰的存在�！拔冶境袢�，鳳歌笑孔丘�！蓖鹑缰喯傻脑�(shī)人飲酒寫(xiě)詩(shī)，墨筆揮下：“興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄海�！憋L(fēng)花雪月，名歸仙俠，詩(shī)情酒友，身謫楚家。詩(shī)稱(chēng)“詩(shī)史”的詩(shī)圣又怎甘落后，前有“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小�！钡暮狼閴阎�，后有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！钡睦蟻�(lái)期盼，當壯志遭遇戰亂，在烽火中燃燒，化作的是一縷縷的哀愁嘆息，嘆世道之炎涼，嘆戰亂之無(wú)情。詩(shī)仙李白，盛唐之英才，推著(zhù)詩(shī)，奔向巔峰，而詩(shī)圣杜甫，拉著(zhù)詩(shī)，走向輝煌。
盛唐之繁華，仙圣之豪情，向世人展示，華夏詩(shī)韻。宋詞元曲，將詩(shī)重新打造�！笆晟纼擅Ｃ�。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼�！钡纳钋槊}脈，“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！钡陌С�，
可歌可詠，詩(shī)歌一脈成家，詞牌，曲牌，演繹別樣風(fēng)姿，詩(shī)歌情調，柔婉悠揚。
在蛻變，一次一次的蛻變，曾經(jīng)是古典濃韻，而現在，是簡(jiǎn)介干練�！艾F代詩(shī)社”的成立，將詩(shī)領(lǐng)進(jìn)另一個(gè)世界，一個(gè)自由，開(kāi)放的世界�！吧�，生活，漫漫無(wú)盡的苦路！咽淚吞聲，聽(tīng)自己疲倦的腳步，遮斷了夢(mèng)魂的不僅是海和天，云和樹(shù)，無(wú)名的過(guò)客再往昔作了瞬間的躊躇�！贝魍娲舐暤厥惆l(fā)，這是心中的情感，不注重修辭，而終于意境�！澳阏驹跇蛏峡达L(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”漢園三詩(shī)人之一的卞之琳。當然還有我最?lèi)?ài)的海子的詩(shī)，“面朝大海，春暖花開(kāi)�！焙�(jiǎn)短，卻又深刻，是心底的想法如地泉般噴出，再加以小小的修飾，直白的，卻又不是那么易懂。艾青，郭沫若，海子等等諸位著(zhù)名的現代詩(shī)人也將詩(shī)引向另外一個(gè)輝煌。
從“篇”“章”到“首”，從五古，七古，五律，七律，長(cháng)律，排律以及絕句，再到詞，到曲。平仄格律。由古體到近體。慢慢詩(shī)河也走了數個(gè)世紀，一直奔向巔峰，走進(jìn)輝煌。裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會(huì )生活，用豐富的想象、富有節奏感、韻律美的語(yǔ)言和分行排列的形式來(lái)抒發(fā)思想情。在心為志，發(fā)言為詩(shī)。詩(shī)由心生，心由詩(shī)寄�！霸�(shī)”者皆為感于物而作，是心靈的映現�！肮诺湓�(shī)”以“思無(wú)邪”的詩(shī)觀(guān)，表達溫柔敦厚、哀而不怨，強調在“可解與不可解之間”�！艾F代詩(shī)”強調自由開(kāi)放的精神，以直率的情境陳述，進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。
詩(shī)河之長(cháng)，漫漫無(wú)際。
詩(shī)歌作文 篇7
我從小就喜歡讀詩(shī)。
幼兒時(shí)，在幾個(gè)長(cháng)輩旁邊，我用那稚嫩的童音一遍一遍地讀著(zhù)會(huì )讀而不理解的古詩(shī)。在她們的夸贊聲中，我享受著(zhù)讀詩(shī)的樂(lè )趣。
小學(xué)，我對詩(shī)的癡迷更進(jìn)一步。
“舉頭望明月，低頭思故鄉�！蔽覀冊诶蠋煹念I(lǐng)讀下一遍又一遍地讀著(zhù)李白的《靜夜思》，我奇怪，這短短二十個(gè)字為什么占了課本的整整一頁(yè)？當老師對分析這首詩(shī)后，我才深深知道李白那種像明月一般透明的思鄉情感，是一頁(yè)紙遠遠承載不了的。此后，我對詩(shī)更癡迷了，每讀懂一首詩(shī)，讀懂一個(gè)詩(shī)人的情懷時(shí)我就像探險家找到寶藏時(shí)一樣興奮。
現在，詩(shī)已經(jīng)成了我生活的一部分。
每到晚上，我做完作業(yè)后，我家便成為詩(shī)的殿堂。你看，一位美麗的婦女正拿著(zhù)書(shū)深情地朗誦著(zhù)詩(shī)歌；你看，一位帥氣的先生正對著(zhù)窗外流利地背誦那古樸的詩(shī)詞；還有一個(gè)活潑的孩子，他正在品味詩(shī)中傳達的情感，臉上顯得很陶醉。沒(méi)錯，這就是我家。三人齊聲朗讀：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)�！眿寢屨f(shuō)：“一位七十多歲的老人躺在病榻上不為自己的病體擔憂(yōu)，卻想著(zhù)為國家戍守邊疆，多么可敬啊�！卑职终f(shuō)：“做夢(mèng)都是騎上戰馬馳騁邊疆的情景，風(fēng)雨飄搖中的宋代有這樣忠貞的人是多么可貴�！币皇自�(shī)歌，那么短的字數，卻包含了一個(gè)時(shí)代，包含了一個(gè)民族的心聲。還有什么比詩(shī)歌更能在最短的時(shí)間里產(chǎn)生這種巨大的震撼力呢？
早上，爸爸洗臉刷牙，媽媽鍋臺邊忙早餐，我整理書(shū)包，在晨起這緊張的交響樂(lè )中，我們不忘搶背一遍昨晚上品過(guò)的詩(shī)歌。詩(shī)歌，是我家三口的溫馨劑，是我心靈的熱雞湯。
我愛(ài)詩(shī)，愛(ài)詩(shī)人的情懷，愛(ài)詩(shī)意的生活。
詩(shī)歌作文 篇8
今天，我們班舉行了語(yǔ)文第六單元的一個(gè)活動(dòng)——詩(shī)歌朗誦會(huì )。它，就在我們期盼的目光下，悄然來(lái)到。
在上課之前，我拿出昨晚精抄的一篇詩(shī)歌，開(kāi)始反復的地背誦起來(lái)。連同桌也被我的勤奮給震驚感染了。
“鐺……鐺……鐺……”上課鈴在我朗朗的“讀”書(shū)聲中毫不留情的地響了起來(lái)，我不得不收起本子，等著(zhù)老師的到來(lái)。
“下面我宣布：詩(shī)歌朗誦會(huì )正式開(kāi)始!”老師的一句話(huà)過(guò)后，全班基本上都沸騰了起來(lái)，連我也情不自禁的地隨著(zhù)班級呼喊了起來(lái)。
“安靜，安靜，下面我點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就到講臺上朗誦你準備的詩(shī)歌!”全班頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。呵呵，老師的一席話(huà)使我們沸騰，又是一席話(huà)使我們安靜，真是太有妙招了!
“36號”老師趁我們不注意，開(kāi)始了點(diǎn)名。被點(diǎn)到那個(gè)人一臉的不高興，顯然他還沒(méi)準備好，我不禁有些竊喜。
一眨眼功夫，極大部分人都一個(gè)接一個(gè)的地上去朗誦了，可是我還是沒(méi)被抽到，唉!怎么會(huì )這樣?
走神的我突然被同桌猛搖了一下，我這才回過(guò)了神。下一秒就哄堂大笑了起來(lái)。原來(lái)，同桌剛剛是在提醒我仔細聽(tīng)一個(gè)很好笑的詩(shī)歌——蚊子的話(huà)。
“鐺……鐺……鐺……”下課鈴在我們的歡笑聲中響起來(lái)了，這就意味著(zhù)這次的朗誦會(huì )結束了�？晌疫�是沒(méi)有被老師點(diǎn)到啊!我都開(kāi)始厭惡起這個(gè)下課鈴了!
這次的詩(shī)歌朗誦會(huì )在我們的眼皮子底下“溜”走了，我只好期待下一次的朗誦會(huì )了!
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