【推薦】詩(shī)歌作文錦集6篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌飽含著(zhù)作者的思想感情與豐富的想象。那什么樣的詩(shī)歌才是經(jīng)典的呢？以下是小編幫大家整理的詩(shī)歌作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)歌作文 篇1
古詩(shī)是一種文學(xué)形式，比起現代文學(xué)形式顯得很古典，不過(guò)，這可是古人們的文學(xué)結晶。
在我眼中，古詩(shī)是詩(shī)人靈魂的結晶。從一首首古詩(shī)就能得知詩(shī)人的性格，身世、、、、、、詩(shī)人的情懷全部都融入了古詩(shī)中，古詩(shī)短小精悍，生動(dòng)形象地表達出各種事物，可謂是中國古代的文學(xué)結晶。小時(shí)候，我并不喜歡唐詩(shī)宋詞元曲，這些古詩(shī)與我的生活完全格格不入。
長(cháng)大了，我對詩(shī)歌有了一定的了解。學(xué)會(huì )揣摩詩(shī)歌后，我終于對這些“老套”的文字有了一些興趣，知道了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀(guān)，了解了“呼入一夜城，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的奇遇，懂得了“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”告別朋友的憂(yōu)傷。
在我的眼中，古詩(shī)已經(jīng)不再是枯燥的文字，它是一種文學(xué)形式，是一個(gè)奇妙的文學(xué)境界。
詩(shī)歌作文 篇2
今天，是我們3、4、5、6年級的詩(shī)歌比賽，也是元旦的表演。本來(lái)我以為只是唱唱歌、跳跳舞那么簡(jiǎn)單，或許還有一些義賣(mài)活動(dòng)�？删褪菦](méi)有想到是詩(shī)歌比賽，而且比得還是日有所誦上面的，并且小主持人還要隨意抽一個(gè)古詩(shī)讓我們背誦。唉，古詩(shī)可是我的弱點(diǎn)啊，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，我們小組的人應該有人會(huì )吧。
下午來(lái)臨，我們的比賽開(kāi)始了。先是第一組開(kāi)始表演，他們的古詩(shī)都沒(méi)有通過(guò)，接著(zhù)第二組，接著(zhù)第三組。啊，我覺(jué)得第三組表演的不錯，還加了動(dòng)作，不像我們死板板地站在那里。過(guò)了一會(huì )兒，我們最期待的第九登場(chǎng)，為什么他們是我們最期待的，因為他們每一次的表演都使我們開(kāi)懷大笑，笑得我們肚子都疼了；每一次的表演都非常精彩。時(shí)間過(guò)得真快，已經(jīng)到我們十二組了，我真希望馬上就下課了，好讓我們有個(gè)心里準備。
我們表演的是：另一種話(huà)，我和陳心雨先背第一段，吉磊和姬宇軒背第二段，但不像我和陳心雨那樣被，他們是一人背一句，這個(gè)配合的挺默契，可背古詩(shī)就不行了。背南園十三首，我背了前兩句，就不會(huì )了可他們一句都不會(huì )，真是氣死人、丟死人了。
詩(shī)歌作文 篇3
生命
從另一個(gè)世界到來(lái)
到了一個(gè)陌生的地方，從不知所措到適應環(huán)境而成為環(huán)境的主宰
朦朧的道路，是一條線(xiàn)條，有起點(diǎn)，有終點(diǎn)
但是我們卻不知道終點(diǎn)是在何處，有時(shí)候不知道不覺(jué)就去了，給世界留下的只是一段蒼白的過(guò)往
或許沒(méi)有人知道，或許沒(méi)有人會(huì )記起
很喜歡那句話(huà)：人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的只是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。
雖然簡(jiǎn)短，可是意義卻深遠
人
來(lái)沒(méi)有帶來(lái)什么
去也沒(méi)有帶走什么
經(jīng)過(guò)的只是那不堪回首的過(guò)往
人生，人來(lái)人往，有的人來(lái)過(guò)你的角落，但是，在不設防的時(shí)候就離開(kāi)了
有的人來(lái)了就再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，感謝他，陪著(zhù)一起走，走過(guò)春夏秋冬
相識，或許是美麗的邂逅，或許，不溫不熱
不能預見(jiàn)的是那不可預見(jiàn)的未來(lái)
但是，還是希望在那一年冬天還有溫暖的手握住
春天來(lái)了，冬天也就不遠了
回首往事，那些原以為美好的事物，美好的人，美好的過(guò)往
但是，就那樣原形畢露了，你感覺(jué)不到了美好，有的只是傷痛
陳舊的老歌，有幾分蒼老，有幾分落寞，有幾分黑白色
不知道琴鍵是如何彈出了溜走的對白，斷斷續續
望去窗外，布滿(mǎn)了灰塵，壁虎已經(jīng)爬了上來(lái)了，給了古老的窗臺多了一份綠色
沒(méi)有裁剪，沒(méi)有修飾，自然的美，自然的靜，自然的和諧
誰(shuí)都不曾想過(guò)生命是如此的靜靜成長(cháng)，就在不知不覺(jué)中
無(wú)從發(fā)現，無(wú)從了解
人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的只是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情
不需要多么美麗，不需要多么迷人，不需要多么心醉
只要能夠入眼就好，只要能夠欣賞就好，只要能夠觸摸就好
夜晚，雖然是黑色的，但，遠處的煙火，或許能夠照亮星空
或許能夠照亮暗淡無(wú)光的內心深處
能夠清除那沉積已久的污垢
夜晚的時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)治愈系的網(wǎng)絡(luò )電臺
一個(gè)電臺，一個(gè)主播，一群人的寂寞
有時(shí)候，這樣靜靜的聽(tīng)著(zhù)一個(gè)人輕輕的聊天，心里總會(huì )感覺(jué)那樣平靜
即使，有再多的'郁郁寡歡，似乎都能煙消云散
他們說(shuō)，聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，就會(huì )感動(dòng)，就會(huì )淚流，就會(huì )失眠
其實(shí)，這時(shí)，已經(jīng)釋放了內心的恐懼，因為白天沒(méi)有時(shí)間，也不想讓他人知道自己柔弱的一面
只有夜晚，黑色能夠籠罩那白天所不能表現的東西
其實(shí)，人，就是這樣，雖然表面是那樣的堅強，但是，在強大的外表下面卻藏著(zhù)一顆脆弱的心
渴望有人去了解，渴望有人去保護，渴望有人去關(guān)心
渴望有人真正的懂自己
未來(lái)，未知
電臺里說(shuō)：有的女生用自己二十幾歲的大好青春年華陪著(zhù)一個(gè)窮困潦倒的男友，推開(kāi)門(mén)，帶著(zhù)疲倦的身體，從白天那紛繁的生活中回到自己幸福的小窩，為的只是能夠給自己面前的這個(gè)女孩一個(gè)美好的未來(lái)，即使，再累，也會(huì )值得的，只要她在
有一種精神支柱，就是她
天黑的時(shí)候，下起了雨，不知為何，總會(huì )忘記前進(jìn)的路
可能，從來(lái)沒(méi)有記起過(guò)想要前進(jìn)
總想找個(gè)地方把自己藏起來(lái)，可是跑遍了所有地方
最終，絕望了
回家
打開(kāi)電臺，聽(tīng)著(zhù)熟悉的主播，聽(tīng)著(zhù)背景音樂(lè )，似乎感動(dòng)了，似乎少了那份騷動(dòng)，多了一份寧靜，多了一份風(fēng)平浪靜
不知道為什么，心里總會(huì )莫名的躁動(dòng)，莫名的不安，莫名的恐懼
恐懼著(zhù)以后的一切
詩(shī)歌作文 篇4
為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習，打開(kāi)詩(shī)歌的大門(mén)，老師特地舉行了一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì )，讓我們一人搜兩首詩(shī)，去用心品讀。詩(shī)歌對于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)，多讀詩(shī)歌，還可以提高我們的修養，增長(cháng)我們的見(jiàn)識。 在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì )之前，要做好一項十分重要的工作，那就分工。在我們小組里我是組長(cháng)，自豪負責整理我們的成果，把它順好；我負責搜集背景音樂(lè )，戴萍負責整理資料，而我，負責整理賞析并上臺朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工，但缺一不可，所以我們組的成員很重視這件事。
在我朗誦成果時(shí)，音樂(lè )響起，配合的天衣無(wú)縫，而且音樂(lè )和詩(shī)歌很相配，并不與詩(shī)歌沖突。在我讀完時(shí)，音樂(lè )也正好結束了。此時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)臺下一片掌聲。 通過(guò)這一次詩(shī)歌朗誦會(huì )，我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，使我們了解了更多詩(shī)的背景從中我明白了許多原來(lái)不知道的更深的含義及詩(shī)人的內心，如杜甫的《江村》，這首詩(shī)雖然表面上是寫(xiě)作者住在江村時(shí)的愜意，而開(kāi)完詩(shī)歌誦讀會(huì )后我還明白：作者雖然愜意，但是在別人的施舍下感到的，一個(gè)詩(shī)人要在別人的施舍下過(guò)日子，難道不讓人憂(yōu)傷嗎？ 通過(guò)這一次綜合性學(xué)習，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌，更重要的是 ，我還嘗試著(zhù)自己寫(xiě)詩(shī)歌，在詩(shī)歌里，我可以放飛自己的心靈，我的思維可以跳躍，我想象得到了豐富的延伸，我們可以 在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感，而且很有趣很輕松，一不小心還有流芳百世，讓子孫們天天拜讀的可能，多好啊。
我們在學(xué)習詩(shī)歌時(shí)還學(xué)會(huì )了讀詩(shī)歌的方法：1.理解詞語(yǔ)的意思 2.聯(lián)系作者的生活實(shí)際。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習對我們的知識增長(cháng)有了很大的幫
詩(shī)歌作文 篇5
一．活動(dòng)目的、意義
繁榮校園文化，豐富大學(xué)生活。新一屆的莘莘學(xué)子充滿(mǎn)活力與激情，為展示新生風(fēng)采，挖掘文學(xué)潛力，我社特意舉行此次新生杯作文與詩(shī)歌大賽。希望通過(guò)此次比賽，可以加強新生的文學(xué)素養和個(gè)人修養，激活新生的文學(xué)氛圍。
二．活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
10月24日 五教新生晚自習教室
三．參賽對象
職師院全體新生及梅子文學(xué)社其他院會(huì )員
四．活動(dòng)宣傳
我們將安排所有負責人去新生上晚自習的教室進(jìn)行宣傳，讓新生提前做好準備。
發(fā)動(dòng)新生各班輔導員鼓勵各班同學(xué)積極參加此次活動(dòng)。
張貼海報宣傳此次活動(dòng)，讓全校師生知道此次活動(dòng)，后期將張貼海報公布獲獎名單，以進(jìn)一步擴大活動(dòng)影響。
五．活動(dòng)流程
1. 七點(diǎn)安排會(huì )員在各個(gè)教室將考試試卷發(fā)下，并在現場(chǎng)監考。
2. 九點(diǎn)準時(shí)收齊試卷，統一上交到活動(dòng)總負責人。
3. 由梅子文學(xué)社負責人及我院學(xué)生會(huì )學(xué)習部進(jìn)行初審選出部分優(yōu)秀作品進(jìn)入復審。
4. 將初審作品交給學(xué)院專(zhuān)業(yè)老師評審得出比賽結果。
5. 梅子文學(xué)社召開(kāi)頒獎大會(huì )為獲獎?wù)哳C發(fā)證書(shū)及獎品。
六．人員安排
1. 夏樂(lè )樂(lè )為活動(dòng)總負責人。
2. 組織部負責收發(fā)試卷和監考。
3. 外聯(lián)部負責打印試卷和稿子。
4. 辦公室負責寫(xiě)海報前期宣傳和后期結果公布。
5. 全體負責人負責前期到教室宣傳
七．獎項設置
一等獎一名 二等獎二名 三等獎三名 優(yōu)秀獎四名 各獎項獲得者均會(huì )頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎品
八．經(jīng)費預算
作文稿紙40元 獎品及證書(shū)60元 海報紙2元
詩(shī)歌作文 篇6
從古至今，出了千千萬(wàn)萬(wàn)的詩(shī)歌，一詞一句蘊含著(zhù)大千世界的諸多美景，其中杭州西湖就流傳著(zhù)許多詩(shī)歌。跟著(zhù)這優(yōu)美精簡(jiǎn)的文字一覽西子湖畔，更有一種別樣的閑情雅致。
初到西湖，便可見(jiàn)碧綠碧綠的荷葉挺立于水中，此起彼伏，或挺直的身，或垂下腰，宛若精靈般生機盎然，它們三五成群，仿佛正說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，這一簇簇荷葉。一直鋪展到天邊，若隱若現，無(wú)比可愛(ài)，這便是西湖十景之一曲院風(fēng)荷。欣賞此等美景，我不禁想到江南中的“蓮葉何田田”短短五字，雖無(wú)何華麗的修飾，但卻深入人心。
再向前，便至白堤，白居易曾曰：“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。連白居易都為之沉迷，流連忘返之景究竟為何樣？當真正臨至，方才明白這白堤橫亙于西湖。堤旁，不僅可見(jiàn)清澈碧綠的湖水，還有許許多多的小樹(shù)，若春季前來(lái)，還能瞧見(jiàn)桃花在枝頭怒放。柳枝婆娑起舞的美景，即使夏日也能在樹(shù)陰下小憩，實(shí)屬悠閑，怪不得白居易會(huì )感嘆“行不足”��！
順著(zhù)大道一直向前，再拐入一條小路，便到了林逋的故居，這位“以梅為妻，以荷為子”的詩(shī)人，也曾為世人留下種種詩(shī)歌�！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”。在白白雪皚皚的冬日午后，只身前往，便能聞到幽香撲面，朵朵梅花嚴寒而綻。這血紅之色如梅花的秉性；高傲堅強，迎難而上。
游覽蘇堤，便想起蘇軾的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇�！薄奥搅寺剻选焙汀氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳之美”這種種詩(shī)歌，引領(lǐng)著(zhù)古今成百上千人，前來(lái)觀(guān)察西湖之美，一覽這名勝古跡。
回眸著(zhù)西子湖畔，欣賞著(zhù)優(yōu)美詩(shī)歌，自豪，幸福之感油然而生。跟隨著(zhù)詩(shī)歌，探索大千世界，豈不妙哉？
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