初中詩(shī)歌賞練習題及答案
初中詩(shī)歌鑒賞練習題
一、雨過(guò)山村（唐）王 建
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。
簡(jiǎn)要分析“閑“字的表達作用。
二、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李 白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。
1．“故人”指誰(shuí)？“煙花”指什么？
2．你認為最能表現詩(shī)人深情的地方在哪里？為什么？
三、游園不值（宋）葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
這是一首充滿(mǎn)哲理的詩(shī)歌，你認為其哲理是什么？
四、詠柳 （唐）賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細葉誰(shuí)裁出?二月春風(fēng)似剪刀。
1．這首詩(shī)中用了哪些修辭手法？
2．你認為詩(shī)中哪個(gè)字用得最妙，請說(shuō)說(shuō)你的理由。
五 、入若耶溪（唐）王 籍
艅艎何泛泛，空水共悠悠。
陰霞生遠岫，陽(yáng)景逐回流。
蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。
此地動(dòng)歸念，長(cháng)年悲倦游。
這首詩(shī)使我們感受到若耶溪的深幽清凈，達到了“動(dòng)中見(jiàn)靜意”的美學(xué)效果，試找出最能表現其特點(diǎn)的句子，并結合句子談?wù)勂湫Ч?/p>
六、天凈沙·秋思 （元）馬致遠
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
1．前三句在表現形式上有什么特點(diǎn)？
2．通過(guò)對秋天景物的描繪，表現了怎樣的思想情感？
七、登科后 （唐）孟 郊
昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花。
1．說(shuō)說(shuō)“齷齪”和“放蕩”在詩(shī)中的各自含義。
2．三、四句寫(xiě)自然的春風(fēng)蕩漾，寫(xiě)馬蹄的輕快，加之如錦似繡的長(cháng)安花，景色可謂燦爛。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，“看盡長(cháng)安花”的藝術(shù)夸張，抒寫(xiě)了怎樣一種感情？
八、九月九日憶山東兄弟 （唐）王 維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
1． “每逢佳節倍思親”中的“倍”既寫(xiě)平日思親之經(jīng)常，又寫(xiě) 思親之強烈。
2．詩(shī)人通過(guò)“遍插茱萸少一人”的'富有生活情趣的細節，以虛擬中的兄弟懷念之情，反襯出遠在異鄉的自己的思親之意。這樣寫(xiě)有什么好處？
九、送春 （宋）王 令
三月殘花落更開(kāi)，小檐日日燕飛來(lái)。
子規夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。
1．“子規”的別名是什么？它常在什么季節啼鳴？
2．子規在古代詩(shī)歌中常借以抒寫(xiě)悲情，在這首詩(shī)歌中所表現的是怎樣一種情感？
十、送友人（唐）李 白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
1．本詩(shī)首聯(lián)即對仗，其中 對 ， 對 ，詩(shī)人以工整的形式描寫(xiě)了分別處的景色，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
2．寫(xiě)“蕭蕭班（分別）馬鳴”的作用是什么？
參考答案：
一、反村春天養蠶季節農家的繁忙，含蓄而富有韻味。二、1、孟浩然；春天的景色。2、后兩句；寫(xiě)詩(shī)人長(cháng)久地望著(zhù)遠趨的朋友，直到他的船消失在天的盡頭，景中含情，含蓄雋永。三、1、簡(jiǎn)陋。2、一切美好、向上的、生氣勃勃的事物，都具有頑強的生命力，是不可壓抑的。四、1、比喻、擬人、設問(wèn)。2、裁；把柳樹(shù)整齊的細葉想象稱(chēng)剪刀剪成，頗為奇特，把春天想象成剪刀，尤其新巧，把春風(fēng)寫(xiě)活了。五、1、色彩鮮艷繽紛，意境開(kāi)闊高遠。2、歡快、舒暢。六、1、九個(gè)名詞排列組合在一起，言簡(jiǎn)意豐，給讀者提供了創(chuàng )造想象的空間。2、天涯游子的悲涼心情。七、1、處境的不如意河思想上的拘謹、局促等；擺脫拘束，暢快自由。2、渲染烘托得意之情。八、1、節時(shí)。2、比直接寫(xiě)自己的思親更感人。九、1、曲子。2、思鄉之情。十、1、七絕。2、送荔枝一事；淫逸誤國。
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