海詩(shī)歌欣賞

時(shí)間：2021-06-11 13:38:45 詩(shī)歌我要投稿

海詩(shī)歌欣賞

海詩(shī)歌欣賞1

　　朦朧中

海詩(shī)歌欣賞

　　觸碰到你的目光

　　似一個(gè)個(gè)

　　泛著(zhù)漣漪的夢(mèng)想

　　閃閃爍爍

　　把心思全傾注在

　　你的斑斕之上

　　朦朧中

　　與你相遇

　　你溫柔的模樣

　　在我的世界里蕩漾

　　我無(wú)比歡欣

　　每次都與你

　　盡情的歡唱

　　朦朧中

　　你略咸的眼淚

　　浸濕了我的臉龐

　　你輕柔的話(huà)語(yǔ)

　　輕輕激蕩在我耳旁

　　陣陣溫暖

　　像媽媽的手掌

　　朦朧中

　　我去到一個(gè)

　　遙遠的地方

　　聽(tīng)說(shuō)

　　那就是

　　你的家鄉

　　朦朧中

　　我把你追尋

　　但醒來(lái)

　　卻不在你身旁

　　每一次

　　夢(mèng)里的呼喚

　　仿佛都有一個(gè)聲音

　　在心頭劃響

　　——我來(lái)了，海！

海詩(shī)歌欣賞2

　　【教學(xué)目標】

　�。�、通過(guò)學(xué)習對搜集到的詩(shī)歌按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)，了解詩(shī)歌的豐富性。

　�。�、激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。

　�。�、學(xué)會(huì )讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩(shī)歌的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)內容〗

　　學(xué)習整理詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類(lèi)。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、復習回顧“詩(shī)海拾貝”中的'６首詩(shī)歌

　�。�、自由朗讀這６首詩(shī)歌。

　�。�、小組交流討論這６首詩(shī)歌的特點(diǎn)。

　�。靼走@幾首詩(shī)的共同點(diǎn)──內容都是描寫(xiě)自然景物的。）

　�。�、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。

　�。�、組內誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內容分類(lèi)，還可以按哪些方面來(lái)分類(lèi)？

　�。�、師生交流歸納：

　　可以按內容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)……

　　可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉詩(shī)、詠物詩(shī)……

　　可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)……

　　按體裁分；童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……

　　按國家和作者分：外國詩(shī)、中國詩(shī)。

　　按創(chuàng )作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠。

　　按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現代詩(shī)、當代詩(shī)。

　　二、學(xué)習整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類(lèi)

　�。�、小組學(xué)生在組內將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)整理。

　�。�、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類(lèi)。

　　詩(shī)歌分類(lèi)表整理人：＿＿＿＿＿

　　類(lèi)別詩(shī)歌的題目作者

　�。�、將自己分類(lèi)整理好的詩(shī)歌交流交流。

　�。�、師生交流：

　　每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。

　�。�、小組補充資料，補充搜集一些詩(shī)歌。

　　三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽

　　〖點(diǎn)評〗

　　組織學(xué)生在交流詩(shī)歌之后在補充搜集，這有利于學(xué)生之間的資料的相互補充，既擴大了搜集面，又能夠體現學(xué)生之間、小組之間的合作。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)內容〗

　　學(xué)習欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、學(xué)習欣賞詩(shī)歌

　�。�、學(xué)生自讀《給詩(shī)加“腰”》，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？

　�。�、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識？

　�。�、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？

　�。�、組內學(xué)習《詩(shī)中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？

　�。ㄖ攸c(diǎn)是學(xué)會(huì )明詩(shī)意和悟詩(shī)情。）

　�。�、討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識？

　�。�、師生交流。

　　二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）

　�。�、出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）：

　　詩(shī)歌作者推薦理由

　　推薦人：＿＿＿＿

　�。�、學(xué)生填表，并在小組內交流，相互補充。

　�。�、交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。

　�。�、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。

　�。�、欣賞詩(shī)歌（教師推薦）。

　�。�、教師推薦書(shū)目：

　　《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、等。

　　〖點(diǎn)評〗

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)整理資料的過(guò)程，對自己搜集的詩(shī)歌又多了一份了解，也了解了同學(xué)們搜集的詩(shī)歌，通過(guò)相互補充，拓展了視野，這時(shí)再開(kāi)展詩(shī)歌欣賞活動(dòng)，學(xué)生的感受會(huì )更加豐富、深刻。