不要吵醒小蝸牛詩(shī)歌活動(dòng)
設計思路：
兒歌《不要吵醒小蝸�！范绦�、有趣、瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習。喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，蝸牛這種可愛(ài)的弱小動(dòng)物更能激起孩子的關(guān)注和喜愛(ài)。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設溫馨、寧靜的氛圍，采用游戲的形式展開(kāi)，讓孩子在哄蝸牛睡覺(jué)、與雷公公對話(huà)情境的變化中學(xué)習關(guān)心小蝸牛，學(xué)習較大膽、較清晰地表達。
活動(dòng)目標：
1、初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍，體驗關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。
2、學(xué)習用輕柔的聲音與雷公公對話(huà)，哄小蝸牛睡覺(jué)，基本學(xué)會(huì )兒歌。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景草地、花園、小床、音樂(lè )《快樂(lè )的小蝸�！�
2、用小塑料碗做的小蝸牛每人一個(gè)；
3、錄有雷聲和哭聲的音效。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒帶著(zhù)小蝸牛聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入教室，并看一看、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)自己的'小蝸牛。
二、模擬游戲：哄小蝸牛睡覺(jué)。
要求幼兒模仿大人哄小孩睡覺(jué)的情景，哄小蝸牛睡覺(jué)，說(shuō)話(huà)、動(dòng)作盡量安靜、恬美。
提示語(yǔ)：“平時(shí)爸爸媽媽是怎么哄我們睡覺(jué)的？我們的小蝸牛在外面玩了一天，該睡覺(jué)了，我們來(lái)哄哄它，讓它快點(diǎn)睡著(zhù)吧！”
老師可以領(lǐng)著(zhù)孩子邊說(shuō)悄悄話(huà)邊哄，還可以邊唱《搖籃曲》邊哄蝸牛入睡。
三、幼兒學(xué)習兒歌《不要吵醒小蝸�！�。
1、播放雷聲的錄音，引出活動(dòng)名稱(chēng)。
提問(wèn)預設：“這是什么聲音呀？這么大的吵鬧聲會(huì )把我們的小蝸牛吵醒的，怎么辦呀？”
2、幼兒初步感知兒歌內容。
�。�1）示范朗誦。提示語(yǔ)：“聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么樣請求雷公公的�！苯處熡谜埱蟮恼Z(yǔ)調示范朗誦兒歌1—2遍（連著(zhù)朗誦、只提示再來(lái)一次）。
�。�2）用提問(wèn)幫助幼兒理解。
“剛剛老師對雷公公說(shuō)了些什么呀？”
“呼�！笔鞘裁匆馑寄�？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
你有沒(méi)有被“吵醒”過(guò)？被人吵醒是什么感覺(jué)呢？
�。�3）學(xué)習用比較清楚的聲音請求雷公公。
提示語(yǔ)：“一定是我一個(gè)人的聲音太小了，我們一起來(lái)求求它吧！”
引導幼兒大聲地與雷公公對話(huà)�！袄坠珱](méi)聽(tīng)清楚,我們大聲地求求它！”
3、幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
4、幼兒在變換的場(chǎng)景中練習兒歌。
以小蝸牛睡醒了來(lái)到花園里、草地上玩耍等情景繼續練習用輕柔的聲音朗誦兒歌。
5、送小蝸牛入睡。
師生共同邊唱《搖籃曲》，邊輕輕將小蝸牛送到小床上，輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
附兒歌：
不要吵醒小蝸牛
雷公公，雷公公，請您輕點(diǎn)打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺(jué)，不要吵醒小蝸牛。
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