贊美教師詩(shī)歌朗誦
詩(shī)歌朗誦就是朗誦者用清晰的語(yǔ)言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動(dòng)作把原詩(shī)歌、作品有感情地向聽(tīng)眾表達出來(lái)，以傳達詩(shī)歌的思想內容，以引起聽(tīng)眾的共鳴。下面小編為大家帶來(lái)的教師詩(shī)歌朗誦，希望能幫助到大家。
篇一：老師啊，老師
老師啊，老師
有人說(shuō)
你是蠟燭
燃燒了自己，照亮了別人
老師啊，老師
有人說(shuō)
你是園丁
無(wú)論嚴寒酷暑，辛勤勞動(dòng)
老師啊，老師
有人說(shuō)
你是人類(lèi)靈魂的工程師
讓人知道了真善美，塑造了一個(gè)個(gè)美好的心靈
老師啊，老師
其實(shí)
你更像春天
用溫暖喚醒了沉睡的人們
老師啊，老師
其實(shí)
你更像雨露
把甘甜滋潤了每個(gè)人的心田
老師啊，老師
其實(shí)
你更像太陽(yáng)
把光明灑向了每個(gè)人的心房
老師啊，老師
你默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻
你既平凡，又偉大
你是我們心中的春天
篇二：老師
老師，一個(gè)普通的稱(chēng)謂
有多少人知道您的神圣
在鄉村的田間
看到農民默默的耕耘
我們想起了您，老師
在城鎮的工地
看到工人艱辛的汗水
我們想起了您，老師
不，老師
這是不恰當的比喻
在迷蒙的清晨
看到噴薄而出的紅日
開(kāi)啟了黎明
我們想起了您，老師
在繁星點(diǎn)綴的夜晚
看到明亮閃爍的北斗
指明了方向
我們想起了您，老師
不，老師
這是比較膚淺的比喻
看到燃燒的蠟燭
人們說(shuō)：老師燃燒了自己，照亮了別人
看到綿綿的春雨
人們說(shuō)：老師舍身忘我，潤物無(wú)聲
看到綻放的花朵
人們說(shuō)：老師是綠葉，無(wú)私的呵護著(zhù)一朵朵花蕾
看到高聳的雄關(guān)
人們說(shuō)：老師是階梯，無(wú)怨的承載著(zhù)攀登者的腳步
不，老師
這些比喻哪能描述出您的神圣
老師，您就是綿綿不斷的山脈
始終堅守著(zhù)足下的那方土地
數不清的樹(shù)苗和小樹(shù)
深深的植根于您的肉體
牽連著(zhù)您的心跳和脈搏
吸取著(zhù)您的精華和養分
您以山的厚重堅實(shí)孕育著(zhù)樹(shù)的成長(cháng)
您以山的磅礴氣勢激勵著(zhù)樹(shù)的拔起
酷熱、嚴寒、風(fēng)雨
因為有您，樹(shù)知道了坦然的面對
和風(fēng)、彩虹、暖陽(yáng)
因為有您，樹(shù)懂得了分享的涵義
這就是您，老師
大山般的偉大、包容
大山般的執著(zhù)、堅持
看似悄無(wú)聲息，卻是大愛(ài)無(wú)形
看似平淡往復，卻是矢志不渝
盡管樹(shù)木參天
盡管樹(shù)木成林
您依然故我的`
堅守著(zhù)
足下的那方土地
老師，一個(gè)普通的稱(chēng)謂
有多少人懂得了您的神圣
篇三：老師
小時(shí)候知道你的威嚴
時(shí)刻想著(zhù)你的教鞭
一不小心落到我的手心
讓我記得上課要專(zhuān)心
作業(yè)要按時(shí)
不然就要接受懲罰
老師
有你我學(xué)會(huì )了嚴格要求自己
長(cháng)大以后才懂得這是慈祥
在嚴厲的后面
隱藏著(zhù)深深的愛(ài)
老師，老師
有一種愛(ài)叫作大愛(ài)無(wú)疆
老師，老師
有一種愛(ài)叫作桃李滿(mǎn)天下
小時(shí)候知道你的嚴厲
不時(shí)想起你的責問(wèn)
不達要求就要留堂補習
讓我記得上課積極舉手
錯題馬上更正
才不辜負父母的情意
老師
有你我學(xué)會(huì )了嚴格要求自己
長(cháng)大以后才懂得這是慈祥
在嚴厲的后面
隱藏著(zhù)深深的愛(ài)
老師，老師
有一種愛(ài)叫作大愛(ài)無(wú)疆
老師，老師
有一種愛(ài)叫作桃李滿(mǎn)天下
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