江蘇高考語(yǔ)文模擬試題之鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格
1。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
酬王處士九日見(jiàn)懷之作
顧炎武【注】
是日驚秋老，相望各一涯。
離懷消濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。
天地存肝膽，江山閱鬢華。
多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。
【注】顧炎武：明清之際著(zhù)名學(xué)者、詩(shī)人。明末，投身反宦官、權貴斗爭，清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。
一般認為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫，請指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。
解析：本題考查對語(yǔ)言風(fēng)格的分析�？忌殞Χ鸥υ�(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格有所了解。杜甫后期主要生活在安史之亂中，形成了以沉郁頓挫為主的詩(shī)歌藝術(shù)風(fēng)格。例如杜甫的《登高》：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯�！痹�(shī)中借江邊蕭瑟蒼涼的秋景，寫(xiě)出了詩(shī)人晚年的不幸遭遇和深沉悲憤的心情。掌握了這些，再參看注釋?zhuān)敳浑y作出正確回答。
答案：這首詩(shī)的風(fēng)格特征是沉郁悲愴（或深沉凝重）。詩(shī)人把深沉的愛(ài)國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結合在一起，融鑄為凝練精純的詩(shī)句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。
2。閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
暮熱游荷池上
楊萬(wàn)里
細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。
荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
試賞析這首詩(shī)“清新明快”的語(yǔ)言風(fēng)格。
解析：整首詩(shī)充滿(mǎn)濃郁的生活氣息。詩(shī)的前兩句是說(shuō)在一個(gè)酷暑的傍晚，詩(shī)人來(lái)到荷池上渴望飽嘗一陣輕風(fēng)，用“細草搖頭”來(lái)襯托自己的心情，在移情于景時(shí)使用了擬人的修辭手法，鮮活生動(dòng)，富有情趣。后兩句寫(xiě)正因為自己深感余熱滿(mǎn)懷，所以覺(jué)得荷花也害怕熱氣，到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面，用“荷花”的“深藏”來(lái)寫(xiě)出天氣的炎熱，化靜為動(dòng)。
答案：本詩(shī)寫(xiě)在一個(gè)酷暑的傍晚，詩(shī)人來(lái)到荷池上渴望得到?jīng)鏊�，恰遇“細草搖頭”，運用擬人手法，富有情趣。后兩句寫(xiě)天氣炎熱得連荷花也躲在葉底不愿露面，化靜為動(dòng)，富有動(dòng)態(tài)美。整首詩(shī)充滿(mǎn)濃郁的生活氣息，基調活潑有趣，語(yǔ)言清新明快，寫(xiě)的是熱，透露出的卻是無(wú)限“清爽”之情。
3。閱讀下面這首詞，完成題目。
小重山
岳 飛
昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。
白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？
有人用“一種壯懷能蘊藉”來(lái)評論《小重山》的藝術(shù)風(fēng)格，請你作簡(jiǎn)要分析。
解析：“一種壯懷能蘊藉”其實(shí)已經(jīng)點(diǎn)明了本詞的藝術(shù)風(fēng)格：“壯懷”主要是指悲壯的情懷，而“蘊藉”則是“含蓄”的意思�；卮饡r(shí)要結合具體詩(shī)句點(diǎn)明作者的感情是如何含蓄地表達出來(lái)的。
答案：看慣了岳飛的《滿(mǎn)江紅》（怒發(fā)沖冠），壯懷激烈，膾炙人口，再看這首《小重山》詞，是用另一種藝術(shù)手法表達他抗金報國的壯懷。所謂“一種壯懷能蘊藉”指的是岳飛的《小重山》用含蓄的手法、低沉的格調表達了壯志難酬的孤憤，表達抗金報國的`心志，卻表現出一種沉郁含蓄的風(fēng)格。
課案訓練
1。閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。
插秧歌
楊萬(wàn)里
田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。
喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：
“秧根未牢蒔【注】未匝，照管鵝兒與雛鴨�！�
【注】蒔：移栽植物。這里指插秧。
這首詩(shī)句句平易自然，卻又不乏新奇快語(yǔ)，請結合任意一聯(lián)進(jìn)行賞析。
解析：本題主要考查學(xué)生對詩(shī)歌語(yǔ)言，特別是煉字技巧的分析鑒賞能力。分析時(shí)可從詞語(yǔ)的選擇、詞性及表達效果等角度展開(kāi)。
答案：首聯(lián)寫(xiě)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，準確、具體、平實(shí)，又可暗示分工明確。
頷聯(lián)點(diǎn)明雨中搶插的情形。以“盔甲”防護之嚴，雨水仍然不免從頭上流入脖頸并沾濕肩膀，不難領(lǐng)會(huì )春雨之密、之急、之大。
頸聯(lián)寫(xiě)勞作的忘我程度。家人送飯讓歇一會(huì )兒卻無(wú)人答話(huà)，連抬頭看一眼的工夫也沒(méi)有，如此便寫(xiě)出搶插的緊張程度。
最妙的是尾聯(lián)，寫(xiě)出了全家其樂(lè )融融的畫(huà)面。模擬田夫口吻說(shuō)這塊田還沒(méi)插完，讓趕緊照看好那些鴨鵝，把送飯的也拉上差了。
�。ㄟx以上任意一聯(lián)解說(shuō)即可）
作者以口語(yǔ)化的語(yǔ)言，隨意擷取田夫的肢體動(dòng)作和對答語(yǔ)言，使讀者有身臨其境之感。
【江蘇高考語(yǔ)文模擬試題之鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格】相關(guān)文章：
詩(shī)歌鑒賞之語(yǔ)言風(fēng)格學(xué)案03-19
江蘇高考語(yǔ)文模擬試題03-30
古代詩(shī)歌鑒賞試題03-22
鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言11-08
高考語(yǔ)文詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格講解03-13
高考語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復習11-18
高考語(yǔ)文復習之詩(shī)歌鑒賞03-22