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如何鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家肯定對各類(lèi)詩(shī)歌都很熟悉吧，詩(shī)歌是表現詩(shī)人思想感情的一種文學(xué)樣式。那什么樣的詩(shī)歌才是大家都稱(chēng)贊的呢？下面是小編精心整理的如何鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，是讀懂詩(shī)歌的前提；鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，則又是詩(shī)歌解讀的深化。尤其是，詩(shī)歌的語(yǔ)言，有些詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中有著(zhù)特定的含義，如比喻義、隱含義、暗示義等，在描繪形象、表達情感、創(chuàng )造意境等方面有著(zhù)突出的藝術(shù)效果。
一、分析詩(shī)眼要立足于情感主旨
古人作詩(shī)，喜設詩(shī)眼，善設詩(shī)眼。詩(shī)之有眼，猶人之有目也。所謂詩(shī)眼是詩(shī)中運用的意旨最開(kāi)拓、表現力最強的字詞或句子，是讀者洞察詩(shī)詞旨趣的窗口。如范仲淹的《漁家傲》，塞下秋來(lái)風(fēng)景異中的異是詩(shī)眼；李白的《行路難》，行路難是詩(shī)眼；的《沁園春·長(cháng)沙》，誰(shuí)主沉浮是詩(shī)眼。從高考命題形式來(lái)看，有的讓先找出詩(shī)眼然后分析，有的是指出詩(shī)眼要求分析。尋找和斷定詩(shī)眼，要注意詞語(yǔ)或語(yǔ)句的以下特征：一是統攝全篇的情調，二是深化詩(shī)句的意境，三是集中體現作者感情。分析詩(shī)眼要著(zhù)眼全篇，結合詩(shī)歌的內容，看怎樣強化詩(shī)歌的情調氛圍，如何體現詩(shī)歌的思想主旨。如張繼的《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。該詩(shī)借對景物的描寫(xiě)，渲染了幽寂清冷的氛圍，愁是該詩(shī)的詩(shī)眼，一個(gè)愁字點(diǎn)醒全篇，定下全詩(shī)的感情基調，體現出詩(shī)人的內心情感。
二、推究煉字要注重表意效果
唐代詩(shī)人盧延讓有句名言：吟安一個(gè)字，捻斷數莖須。煉字指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達意。分析煉字，就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。對古詩(shī)煉字的考查，命題形式一般是要求從某句中找出最生動(dòng)傳神的字，然后分析其運用之妙，或指出某字歷來(lái)為人所稱(chēng)道，讓分析好在哪里。推究煉字的妙用，不可把所分析之字孤立談?wù)�，要放在�?shī)句中，結合全詩(shī)的內容或語(yǔ)句的表意來(lái)分析。解釋該字的意義，放入語(yǔ)句中描述景象，關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在開(kāi)拓意境、創(chuàng )設氛圍或表達情感方面的效果。如楊萬(wàn)里的《小池》：泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。分析惜字和愛(ài)字的妙處，可回答為：詩(shī)人以一個(gè)惜字和愛(ài)字賦予泉眼、樹(shù)蔭以人的感情；泉眼愛(ài)惜，樹(shù)蔭愛(ài)戀，富有情趣。
三、解答詩(shī)句要關(guān)注遣詞造句
古人總是在打造亮詞麗句方面頗費工夫，所以留給我們許多經(jīng)典的名句，成為高考試題常見(jiàn)的考查點(diǎn)。從命題形式看，多是指出某個(gè)被后人稱(chēng)道的句子，要求分析其妙處，有時(shí)讓找出詩(shī)中意蘊深厚的句子加以品析。解讀關(guān)鍵語(yǔ)句，包括詩(shī)句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結合詩(shī)句中的詞語(yǔ)，尤其是注意詩(shī)句中精當動(dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語(yǔ)的運用，另外還要注意詩(shī)句的語(yǔ)法現象以及修辭手法等。一般的形式是解讀詩(shī)句的內涵，結合詩(shī)詞內容分析，指出詩(shī)句在創(chuàng )設意境、表達情感上的作用，或是蘊含著(zhù)怎樣的理趣。如王灣的《次北固山下》：客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書(shū)何處達？歸雁洛陽(yáng)邊。頸聯(lián)被前人評價(jià)形容景物，妙絕千古，妙處在于：日、春作為美好事物的象征，提到前面加以強調，并用生、入使之擬人化，無(wú)意說(shuō)理中，蘊含著(zhù)自然的理趣——海日生殘夜，將驅盡黑暗；江春入舊年，將趕走嚴冬。
四、概括特色要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)
不同類(lèi)的詩(shī)歌呈現出不同的語(yǔ)言特色。詩(shī)人在長(cháng)期的創(chuàng )作實(shí)踐中逐漸形成自己獨特的語(yǔ)言風(fēng)格，如杜甫的沉郁頓挫、李白的豪邁飄逸、高適的悲壯蒼涼、李商隱的隱晦朦朧、溫庭筠的綺麗香艷等。命題形式為概括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，或指出詩(shī)歌的語(yǔ)言特色要求評析。這類(lèi)試題不是要求揣摩個(gè)別字詞運用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品味整首詩(shī)呈現出的語(yǔ)言特點(diǎn)，用來(lái)答題的詞有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等，但不能簡(jiǎn)單孤立地用這樣的詞語(yǔ)來(lái)回答。一般為用一兩個(gè)詞點(diǎn)明語(yǔ)言特色，用相關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色，還可以指出表現感情、主旨的作用。如金昌緒的《春怨》：打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。這首詩(shī)的語(yǔ)言特色清新自然，口語(yǔ)化。兒化音黃鶯兒顯出女子的純真嬌憨，后兩句用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明打黃鶯是因為它驚擾了思念丈夫的美夢(mèng)。該詩(shī)非常自然地表現出女子對丈夫的思念之情。
詩(shī)歌鑒賞中藝術(shù)表現方法都有哪些？如何分析作用？
1. 正側結合：
正側結合手法需要我們能夠將側面描寫(xiě)的部分找出來(lái)并分析其作用，這里需要同學(xué)們對正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)的定義好好復習一下：
側面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）: 對描寫(xiě)對象周?chē)娜嘶蚴挛镞M(jìn)行描寫(xiě): 對人或事物進(jìn)行直接描寫(xiě);
側面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）: 對描寫(xiě)對象周?chē)娜嘶蚴挛镞M(jìn)行描寫(xiě)
含義：通過(guò)正面對寫(xiě)作對象的直接描寫(xiě)和通過(guò)寫(xiě)作對象周?chē)娜撕褪碌姆磻獙?xiě)作對象進(jìn)行側面描寫(xiě)相結合，可以讓寫(xiě)作對象的內容更具體、生動(dòng)、形象。
表達效果：通過(guò)側面描寫(xiě)烘托、襯托、對比主體使寫(xiě)作主體形象更加豐滿(mǎn)抒發(fā)感情更加充分給讀者留下想象空間。
標志：描寫(xiě)主體的同時(shí)，描寫(xiě)主體之外的其他人、事、物 ；
實(shí)例：
白居易 〔唐代〕《夜雪》：已訝衾枕冷，復見(jiàn)窗戶(hù)明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
賞析：
全詩(shī)主要運用側面烘托，通過(guò)”衾枕冷“”窗戶(hù)明“”折竹聲“側面描寫(xiě)出雪夜的冷以及雪勢大。
這里我們以”時(shí)聞?wù)壑衤暋盀槔治銎浔磉_效果。
該句從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)出夜深之際傳來(lái)的積雪壓折竹枝的聲音，可知雪勢有增無(wú)減。詩(shī)人精心選取“折竹”這一細節，托出“重”字，別有情致�！罢壑衤暋庇凇� 夜深”而“時(shí)聞”，顯示了冬夜的寂靜，更主要的是表明了詩(shī)人的徹夜無(wú)眠；同時(shí)也傳達出詩(shī)人謫居江州時(shí)心情的孤寂。使作品詩(shī)意含蓄，韻味悠長(cháng)。
2. 虛實(shí)結合
含義：
虛實(shí)結合就是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫(xiě)結合起來(lái)，或者是把眼前現實(shí)生活的描寫(xiě)與回憶、想象結合起來(lái)。
為了便于同學(xué)們理解，這里幫大家闡釋一下：
所謂”虛寫(xiě)“即指寫(xiě)想象和聯(lián)想的景物人；比如追憶過(guò)去；設想未來(lái)；從對方角度；夢(mèng)境、仙境、幻境都是屬于虛寫(xiě)。
實(shí)寫(xiě)“顧名思義就是寫(xiě)現實(shí)中具體的人事物。
抽象述說(shuō)與具體描寫(xiě)相結合; 現實(shí)描寫(xiě)與回憶、想象相結合。
表達效果及作用：使結構更加緊湊，使形象更加鮮明，使內容更加豐富， 使意境既開(kāi)闊又深邃，使情感既明朗又含蓄，虛寫(xiě)可以表達某種內容，渲染情感、以景結情
標志：
使用逗字：念、想/遙想、憶、料得、擬/也擬。
時(shí)間名詞：今/而今、昔、今宵
注意要點(diǎn)：實(shí)寫(xiě)之景的特征，虛寫(xiě)之景(過(guò)去之景、未來(lái)之景、夢(mèng)景、仙景、幻景)的特征。從對方角度描寫(xiě)。
實(shí)例
蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。
人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
賞析：
上闋主要以寫(xiě)眼前實(shí)景為主，眼前的景物引發(fā)詩(shī)人的想象下闕”遙想“句便是虛寫(xiě)。
詞的上片，著(zhù)重寫(xiě)景，由眼前的波瀾壯闊之景引出對古人的懷念。下闕自然由眼前的景物引發(fā)詩(shī)人的想象，他想象著(zhù)幾百年前的那場(chǎng)著(zhù)名的戰爭。用“遙想”兩個(gè)字把我們引向了遙遠的過(guò)去。詞中”小喬初嫁了“是為了突出周瑜年輕得意的神態(tài)。作者用“雄姿英發(fā)”來(lái)形容周瑜氣度雄偉、人才出眾。在詩(shī)人的想象中，周瑜手搖羽毛扇，頭戴綸巾，風(fēng)度翩翩，從容坐鎮指揮赤壁之戰，輕而易舉地就把曹操水軍戰船燒成灰燼�！罢勑﹂g”，突出了他的自信和才略。字里行間，傾注了作者對周瑜的由衷贊賞。
3. 動(dòng)靜結合
化動(dòng)(靜)為靜(動(dòng))，以動(dòng)(靜)寫(xiě)靜(動(dòng))；以動(dòng)(靜)襯靜(動(dòng))，動(dòng)靜結合
含義：動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)相結合；以動(dòng)襯靜，以動(dòng)寫(xiě)靜，塑造形象，營(yíng)造意境
標志：動(dòng)詞，模擬聲音的詞語(yǔ)
注意要點(diǎn)：辨清動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、聲響，分析景物的特征
表達效果：使動(dòng)者更動(dòng)，使靜者更靜，一動(dòng)一靜，相應成趣；使描定對象更顯有聲有色使人如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人；使形象鮮明可感，真實(shí)可信；更好地渲染環(huán)境氣氛。
實(shí)例
杜甫的《江畔獨步尋花·其六》：黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
賞析：
前兩句描寫(xiě)靜景，寫(xiě)出小路上花團錦簇，長(cháng)滿(mǎn)花朵的枝條被壓得低垂下來(lái)，在這里我們仿佛嗅到了濃郁的花香。后兩句的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)花瓣之上有蝴蝶翩翩起舞，花旁的小路上，有黃鶯在枝頭發(fā)出清脆的啼鳴，它們活潑自在的神態(tài)，給人一種輕松愉悅的感覺(jué)。
詩(shī)人用時(shí)時(shí)、恰恰這些極富韻律的字眼，使得全幅明麗紛繁的畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感，也使得詩(shī)歌有著(zhù)更明快、更流利的節奏。讀起來(lái)令人朗朗上口，而詩(shī)人在春天所感受到的由衷的快樂(lè )也躍然紙上。
4. 細節描寫(xiě)
烘托環(huán)境氣氛；刻畫(huà)人物形象、心理；揭示主題
含義：對人物動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、心理以及自然景觀(guān)、場(chǎng)面氣氛等細小環(huán)節或細微之處進(jìn)行描寫(xiě)
標志：常使用比喻、夸張，常使用白描手法；常使用氣氛渲染、對比襯托等手法
注意要點(diǎn)：描寫(xiě)細微之處；小中見(jiàn)大,平中見(jiàn)奇
表達效果：細致入微地刻畫(huà)人物形象；表現人物心理的細微活動(dòng)；烘托渲染環(huán)境氣氛；表達真切情感；給人留下豐富的想象空間
實(shí)例：
《秋思》張籍 〔唐代〕
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
賞析：
“復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”是細節描寫(xiě)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了詩(shī)人寫(xiě)信時(shí)的心理活動(dòng)和動(dòng)作。過(guò)去的交通很不發(fā)達，寄一封信回家就是一次漫長(cháng)的旅行，寫(xiě)一次家書(shū)自然想要把所有的事情都寫(xiě)進(jìn)去。信寫(xiě)好了，還是感覺(jué)有的話(huà)沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)，要把信打開(kāi)來(lái)再補充一些。詩(shī)人雖然擔心的自己的家書(shū)“說(shuō)不盡”，但是還是封上信封，直到送信的人要走了，又覺(jué)得自己沒(méi)有寫(xiě)好。其實(shí)就是詩(shī)人自己的思鄉情節在起作用，總覺(jué)得有話(huà)沒(méi)有說(shuō)完的感覺(jué)，總覺(jué)得自己的家書(shū)就是這樣的言不盡意。這種心里微妙的變化，詩(shī)人通過(guò)“又開(kāi)封”這一動(dòng)作細節，清晰地表達了出來(lái)，這是一種內心微妙細膩的情思，詩(shī)人用最平易語(yǔ)言表達出來(lái)了，沒(méi)有過(guò)多的渲染和修飾，卻能夠感人至深。
5. 白描
刻畫(huà)人物，不寫(xiě)背景，突出主體
敘述事件，不求細致，只求簡(jiǎn)明
描寫(xiě)景物，不尚華麗，務(wù)求樸實(shí)
含義：用樸素簡(jiǎn)煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。抓住對象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。
標志：不用形容詞和修飾語(yǔ)，不用精雕細刻層層渲染；不用曲筆或陪襯；筆觸準確有力，語(yǔ)言明快簡(jiǎn)潔，文字樸素平易，干凈利素地勾畫(huà)事物的形象、聲響、光亮等
注意要點(diǎn)：不用任何修辭手法；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；只寫(xiě)主體，不寫(xiě)背景
表達效果：描寫(xiě)人物外貌，使人如見(jiàn)其人；寫(xiě)景簡(jiǎn)潔生動(dòng)，使人如見(jiàn)其景；抒情真切感人，使人感同身受
實(shí)例
《天凈沙·秋思》馬致遠 〔元代〕
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
賞析：
本曲作者運用極其簡(jiǎn)練的白描手法，勾勒出一由游子深秋遠行圖。
此曲以多種景物并置，勾勒一幅秋郊夕照圖，一位天涯游子騎著(zhù)一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
6. 角度變換
視角變化（遠、近、高、低、俯、仰、里、外）
多感官
五官通用（視聽(tīng)嗅味觸）
時(shí)間變化；色彩變化；點(diǎn)面結合
從不同視角來(lái)描寫(xiě)：視聽(tīng)嗅味觸的變換；遠近高低上下內外交互；時(shí)間上晨昏變化；時(shí)序上四季變化；色彩上明暗濃淡變化
標志：時(shí)間名詞；方位詞語(yǔ)；與五官感覺(jué)有關(guān)的詞
注意要點(diǎn)：辨析何種視角；明確使用方法；概括景物特征
表達效果：突出特征；塑造形象；表達情感
這里仍以白居易的《夜雪》為例：
已訝衾枕冷，復見(jiàn)窗戶(hù)明。
夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
賞析：
本詩(shī)可以從多感官角度賞析。全詩(shī)布局井然，層層推進(jìn)，分別從觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)層次敘寫(xiě)，一波幾折。結尾句以有聲襯托無(wú)聲，使全詩(shī)的畫(huà)面靜中有動(dòng)、以動(dòng)襯靜，雋永清新，真切地呈現出一個(gè)萬(wàn)籟俱寂、銀裝素裹的清寧世界，詩(shī)人徹夜無(wú)眠的孤寂也一覽無(wú)遺。
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