老師師德的演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在日新月異的現代社會(huì )中,演講稿使用的情況越來(lái)越多,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的老師師德的演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師師德的演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
下午好!
讓我能再一次走到臺上表達我思索與感動(dòng)。同時(shí),首先我感謝初賽評委對我厚愛(ài)。又感到深深的不安,因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的總會(huì )感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道。成績(jì)不夠輝煌,所以我無(wú)法慷慨激昂,故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。有只有一顆真心,和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。但是有人說(shuō):心在哪里,幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷,充實(shí)還是迷茫,都是生命中揮之不去的幸福。
檢查預習作業(yè),一次上語(yǔ)文課之前。一張十六開(kāi)的試卷,又是只有倔強的魏強一個(gè)人沒(méi)有做。讓他站起來(lái),很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都站著(zhù)。幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō):以后站著(zhù)上課。教室里一陣爆笑,感覺(jué)到失策,于是也跟著(zhù)笑起來(lái),走到面前笑著(zhù)對他說(shuō):那要是讓上級領(lǐng)導發(fā)現了說(shuō)我體罰你怎么辦,想個(gè)兩全之策吧。有點(diǎn)不好意思,坐下去說(shuō):那我還是抄一遍吧。同學(xué)們又笑了順勢說(shuō):要這么說(shuō)那我就不要你抄了以后作業(yè)要按時(shí)完成,能做到嗎”幾乎是喊著(zhù)說(shuō):用人格擔保,一定能。這回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲,F在魏強的作業(yè)交得都很及時(shí),一篇日記里就拿件事對我表示感謝,也在日記里對他說(shuō):真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你自己找回了那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光又積極向上的希望你人生永遠都是這樣陽(yáng)光而又向上。
除了知識以外,常常在想。還能教給學(xué)生什么呢?如果他僅僅是考試的機器,那么他人格會(huì )健全嗎他情感會(huì )很豐富嗎每當我走在大街上,看著(zhù)熙熙攘攘的'人群,常常會(huì )想到學(xué)生:都說(shuō)你祖國的花朵,未來(lái)世界的主人,那么你離開(kāi)校園以后,將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢你會(huì )用真善美守候自己的精神家園,還是會(huì )加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。
孩子們已經(jīng)不太愿意和他溝通了對此我也深有同感,很多家長(cháng)很苦惱的對我說(shuō):現在和孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么共同語(yǔ)言。上朱自清的背影》一課時(shí),學(xué)生們就很難體會(huì )到文中濃濃的父子之愛(ài)。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧;谶@樣的思考,沒(méi)有急著(zhù)分析課文。先系統的介紹了文章的寫(xiě)作背景,都能夠靜靜的望著(zhù)我聽(tīng)我敘述的時(shí)候,開(kāi)始伴著(zhù)一首略帶憂(yōu)傷的小提琴曲朗讀課文,一邊讀,一邊想著(zhù)我父親。當我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了大家都在望著(zhù)我這時(shí)我說(shuō):"同學(xué)們知道現在最想干什么嗎我想現在就回家,看看我父親和母親,雖然相隔不遠,也已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到父親教了四十多年的書(shū)了退休了還要在家里勞作,母親患有腦血栓,走路很不方便,真怕她"說(shuō)到這里,知道我不能再說(shuō)我自己了于是長(cháng)舒了一口氣,接著(zhù)說(shuō):同學(xué)們這里上課的時(shí)候,父親也許正在田里勞作,會(huì )在停下來(lái)擦汗的時(shí)候,想到自己的孩子正在讀書(shū)而更加賣(mài)力,也許他正在工地上干活,想著(zhù)什么時(shí)候能湊齊你明年的學(xué)費,也許他正在準備著(zhù)你中午的飯菜,想到早上你吃得不好,中午要給你補一補,也許他不管再干什么,都在想著(zhù)你這個(gè)世界上最大的幸福與安慰。說(shuō)到這里,很多同學(xué)的頭都低了下去。繼續說(shuō):那么我給我父母帶來(lái)了什么呢你和他一起的時(shí)候,都讓他感到幸福嗎現在最想對你父母說(shuō)的一句話(huà)是什么呢?用書(shū)擋住你臉,誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí),把那句埋藏在心里很久的話(huà)說(shuō)出好嗎?這時(shí)下課鈴響了很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著(zhù)我但是同學(xué)們都沒(méi)有拘謹,把騰格爾的父親》這首歌放得聲音很大,大多數同學(xué)都喊出了深埋已久的心聲:媽媽?zhuān)僖膊缓湍沩斪炝税职,媽媽(zhuān)欢ê煤脤W(xué)習”喊得最多的就是爸爸,媽媽?zhuān)瑦?ài)你同學(xué)們深情的聲音里,感到自己也在一種前所未有幸福里,深深地淪陷了
都鋪著(zhù)鮮紅的地毯,也許這是能夠帶給他最珍貴的東西。不能在前進(jìn)的道路上。但可以見(jiàn)證你生命的每一次拔節,就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。
也不愿意是蠟燭,所以我不想做春蠶。也不想太陽(yáng)的光輝只灑在一個(gè)人的頭上。更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著(zhù)孩子的真純與善良。一個(gè)虔誠的神父,教會(huì )他堅守純潔與高貴,面對充滿(mǎn)挑戰的未來(lái),都將會(huì )是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,堅強而寧靜的立在水邊,不管將要來(lái)臨的幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們一起的每一天,都成為他美好未來(lái)的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開(kāi)放!
演講完了謝謝大家!
老師師德的演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
今日我演講的題目是:我驕傲我是一名幼兒教師。
有這樣一個(gè)地方,它是一座美麗的花園,充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光,每一花,每一草顯得那樣生機盎然;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ),有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)成長(cháng)的搖籃,充滿(mǎn)著(zhù)期望,有夢(mèng)想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今,我十分榮幸的成為了那里的一員,將在那里譜寫(xiě)我人生新的篇章!褪鞘徍袑(shí)驗幼兒園。在那里,每位教師都是那么的平易近人,和藹可親,她們對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài),令人感動(dòng),也令人震驚。來(lái)到那里后,我聽(tīng)了很多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事,看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣貌,我真的感動(dòng)了,我要向她們學(xué)習,做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無(wú)聞、將自我的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒教師。
記得剛進(jìn)園時(shí)就聽(tīng)到教師們說(shuō)起這樣一個(gè)故事。
那是1992年的冬天,有一天帶班教師組織小朋友去衛生間,由于天很冷,衛生間的地面上結了一層薄薄的冰,盡管帶班的老師提醒孩子們要慢慢的,可是有一個(gè)小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,嘴角內側劃了一個(gè)約1厘米的口子,帶班老師看到這樣的情景急忙送他去醫院,那時(shí)不像此刻這么方便有出租車(chē),這位老師就抱著(zhù)孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車(chē)后面,向醫院奔去,寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆,老師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實(shí)實(shí)地抱在懷里,即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說(shuō)個(gè)不停,一路的顛簸到了弋磯山醫院,下了車(chē)抱著(zhù)孩子就去找醫生。很快見(jiàn)到了醫生,醫生一看說(shuō)是要縫針。當帶著(zhù)彎鉤的針扎進(jìn)孩子嬌嫩的肌膚時(shí),老師的心一下收得好緊,想要努力控制住自我的情緒,可是眼淚還是流了出來(lái),孩子一點(diǎn)也沒(méi)犟,看著(zhù)老師竟歪著(zhù)嘴說(shuō)起話(huà)來(lái):“老師你別哭,我一點(diǎn)也不疼!彼淖旖且驯会t生用黑色的線(xiàn)拉得老長(cháng),為了說(shuō)這句話(huà),迫使醫生停下了手,老師急忙說(shuō):“快別說(shuō)話(huà),老師不哭!本瓦@樣看著(zhù)孩子縫完了3針,醫生結束了最終一個(gè)動(dòng)作時(shí),說(shuō)了一句:“這孩子真厲害!”之后老師為了照顧這個(gè)孩子還買(mǎi)了異常小的勺子,吃飯的時(shí)候仔細的'喂孩子,直到傷口愈合。
聽(tīng)到那里我哽咽了,我明白像這樣真實(shí)、平凡的故事每一天都在發(fā)生;我明白像這樣負責、樸實(shí)的教師千千萬(wàn);同時(shí)我也更加清楚地明白了,孩子所帶給我們的不僅僅是成長(cháng)、是感動(dòng),還有那顆幼細心靈給予我們的觸動(dòng)和震撼,讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)怨無(wú)悔的為他們付出愛(ài)和青春。陶行知老先生以往說(shuō)過(guò):“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處!泵棵柯(tīng)到孩子們說(shuō)黃教師你休息一下吧,黃教師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí),我覺(jué)得自我再累,再辛苦也值得。
教師不是雕塑家,卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著(zhù)孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的,教師的職業(yè)是無(wú)價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛(ài)去呵護,去關(guān)愛(ài),去幫忙這些可愛(ài)的孩子,為他們編織一個(gè)美麗的、如童話(huà)般的成長(cháng)路程,以此來(lái)美麗我的人生。
小苗不必須能長(cháng)成參天大樹(shù),花兒也不必須永遠不會(huì )凋謝,可是生命的光彩是無(wú)限的。我要用我有限的生命,在幼兒教育事業(yè),這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,因為我驕傲我是一名幼兒教師!
謝謝大家!我的演講到此結束!
老師師德的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
根據學(xué)校的安排,今天我坐在這里和大家就師德師風(fēng)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們在各個(gè)方面都各有所長(cháng),這么一個(gè)嚴肅的話(huà)題也不是我幾句膚淺的話(huà)能夠來(lái)描述和表達的,所以,如果有不恰當的地方,請大家指正、包涵。
對于師德的認識,可能有老師和我以前一樣,認為是職業(yè)道德的需要,再說(shuō)通俗點(diǎn),無(wú)非是愛(ài)學(xué)生。這是我以前的觀(guān)點(diǎn),其實(shí)不然,社會(huì )上每個(gè)行業(yè)都需要愛(ài)崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風(fēng)尚的人;但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求,更是一種自己和他人生命延續的體現。
這是我上學(xué)期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛之,天將救之”這句話(huà)里悟出來(lái)的。這句話(huà)告訴我們:當我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的人和事物時(shí),不僅幫助關(guān)愛(ài)了別人,其實(shí)也拯救了自己。尤其,我們作為教師,面對的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的正需要滋養的生命,我們是在以生命感染生命,以生命滋養生命。
法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蹦敲,我說(shuō):管理,管理,就是先管好自己的心,然后才能理順學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中發(fā)生的事,理順工作和生活發(fā)生的事。
我想,作為教師,我們的師德就應當是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,又能如何在學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛(ài)崗敬業(yè),嚴謹治學(xué),為人師表,誨人不倦、尊重學(xué)生差異、平等對待每一個(gè)生命……這些都是良好師德的寫(xiě)照。
作為教師,我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動(dòng)、一言一行,都在有意無(wú)意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著(zhù)指引,都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用,我們的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),我們的.形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德、積極的正能量和對學(xué)生至誠至真的愛(ài),因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學(xué)生內心深處產(chǎn)生一股內力。
對于我來(lái)說(shuō),以一顆寧靜的心,豐盈的人格魅力在我的學(xué)生中播種真善美,以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng )造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念。
老師師德的演講稿4
親愛(ài)的各位老師、同學(xué)們:
大家好!
我是一名普普通通的教師,年復一年,我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著(zhù)他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛(ài),記得剛進(jìn)入教師崗位時(shí),每當孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬(wàn)分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長(cháng)急,我更急,而現在的我總能用心去發(fā)現,用心去感悟,用心去思考,從容的去面對一切!
我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻著(zhù)自己的真心、自己的真誠,五年中我也在不斷的`成長(cháng)起來(lái),使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的理論修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開(kāi)展打下了堅實(shí)的理論基礎。
在我跟學(xué)生取得共同成長(cháng)的過(guò)程中,我心中充滿(mǎn)感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我提供了研究的生命土壤!我會(huì )在不斷的總結,探索,嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于學(xué)生中間,望著(zhù)一張張童稚的笑臉,聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè ),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。
帶著(zhù)對這一理念的憧憬,寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”“用愛(ài)撒播希望,用真誠對待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。
彈指一揮,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻著(zhù),本著(zhù)對事業(yè)的衷心,對幼兒的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,讓我與教師事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(cháng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
謝謝大家!
老師師德的演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家好!
兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì )想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的`價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。我從事幼教工作五年,身為教師。我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著(zhù)孩子們的成長(cháng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,每當女兒在生活中、學(xué)習上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì )非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,多年的幼兒工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,這就使我深深體會(huì )到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這樣你就會(huì )感到有意義,幼兒身體健康,快樂(lè ),學(xué)習進(jìn)步,你就會(huì )喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì )到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧,幼兒園派我去學(xué)習了DV的拍攝和后期制作,由于我在這方面一竅不通,雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓,可是我面對全英文模式的界面無(wú)從下手;貋(lái)后,我想幼兒園既然派我去培訓了,那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái),于是我天天晚上在家查資料,上論壇請教高手。
我們電教組的老師也給我鼓勁,給了我很大的信心。四月份,市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評比活動(dòng),且時(shí)間很緊張,要在兩天之內完成四節課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù),加上我是新手上路,需要邊琢磨邊制作,可以說(shuō)那兩天我幾乎沒(méi)睡。最后四節課都得了一等獎?粗(zhù)我的工作得到了肯定,我們電教組老師開(kāi)心的樣子,我也覺(jué)的我的付出得到了回報。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤(pán),我們電教組老師一起商量、策劃。
“五一”放假七天,我在家整整琢磨了七天,終于制作好了星星班的電子光盤(pán)。確實(shí)我為DV拍攝、制作放棄了休息時(shí)間,常常琢磨到深夜。但我得到了許多:自己知識的增長(cháng),小朋友的歡笑,同事的贊同,幼兒園的回報。正是我對這個(gè)團隊的熱愛(ài),我才會(huì )認真的學(xué)習,忘我的工作,無(wú)私的奉獻。正是在這樣一個(gè)團隊里,我體會(huì )到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂(lè )趣。
因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
我的演講完畢,謝謝大家!
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