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愛(ài)與責任師德的演講稿

時(shí)間:2024-01-27 09:35:37 師德演講稿 我要投稿

愛(ài)與責任師德的演講稿錦集【14篇】

  演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在當今社會(huì )生活中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),那么你有了解過(guò)演講稿嗎?以下是小編為大家收集的愛(ài)與責任師德的演講稿,歡迎大家分享。

愛(ài)與責任師德的演講稿錦集【14篇】

愛(ài)與責任師德的演講稿1

尊敬的各位、老師:

  我是,今天演講的題目是愛(ài)與責任。

  人活著(zhù),時(shí)時(shí)離不開(kāi)愛(ài)的滋潤,有愛(ài)才會(huì )有信念、有愛(ài)才會(huì )有寄托、有愛(ài)才會(huì )有目標。但有的人把愛(ài)看偏了,一切只圍繞自己的小圈圈、私欲來(lái)放縱。尤其是對小孩,寵愛(ài)有加,我記得小時(shí)候有個(gè)同學(xué),因為家庭條件比較優(yōu)越,從小父母對他都是言聽(tīng)計從,不管他怎么做,都由他,最后教育了一代又一代自私自利、損人利己、不負責任、沒(méi)有社會(huì )正義感的寄生蟲(chóng),這是溺愛(ài),一種自私的愛(ài)、一種不負責任的愛(ài),最終的后果是自己悔之晚矣、對社會(huì )后患無(wú)窮。

  大愛(ài)無(wú)疆,做每一件事,每一個(gè)舉措,都能站在公心的角度去思考去分析,不管是大事小事、一舉一動(dòng),都以傳統美德為基準,能站在別人的角度去思考、去分析、去化解,尤其是富有社會(huì )正義感,愛(ài)出手、敢出手,讓他的親人尤其是小孩,都能耳濡目染,養成愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)單位、愛(ài)集體、愛(ài)家庭、有正義、助人為樂(lè )、積極上進(jìn)的好品德。正因為有這樣的一個(gè)個(gè)家庭,社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)才能真正得到體現,我們的祖國和民族才會(huì )有希望,需要我們每一個(gè)社會(huì )公民、每一個(gè)家庭去傳承和弘揚。

  愛(ài)需要付出。很多人感受愛(ài)的時(shí)候,都是先得到了愛(ài),在享受著(zhù)愛(ài),幸福甜甜的、感覺(jué)美美的。但有另外一種愛(ài),用自己的付出讓自己愛(ài)的人享受感覺(jué)會(huì )更甜美。小時(shí)候,我們有父母長(cháng)輩的悉心照顧,我們因為心智不成熟,不懂得怎么把愛(ài)撒播出去,所以只會(huì )享受,這無(wú)可厚非。但我們已經(jīng)成人了,如果還是老樣子,只懂得索取,那就太自私了。所以,一旦我們長(cháng)大,只要稍微懂事,我們就要懂得去付出。讀書(shū)的時(shí)候,我們要通過(guò)自己的勤奮刻苦來(lái)?yè)Q取自己學(xué)業(yè)上的成就,給父母長(cháng)輩一次次欣慰。為人父母的時(shí)候,我們要想盡一切辦法為這個(gè)家去打拼去支撐,并要用自己的一言一行把孩子教育成愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)家庭、愛(ài)集體、有正義、助人為樂(lè )、積極上進(jìn)的社會(huì )有用之才。特別值得一提的是要用心贍養老人,人老會(huì )孤獨,需要陪伴,滿(mǎn)足衣食無(wú)憂(yōu)只是最基本的愛(ài),還需要;丶铱纯矗ǔ;丶铱纯,回家看看,哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗,老人不圖兒女為家做多大貢獻呀,一輩子不容易就圖個(gè)團團圓圓。)不要讓父母內心寂寞,要讓他們安享晚年。人老的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì )自尋其樂(lè ),多運動(dòng)、做做力所能及的事,保養好身體,為晚輩騰出更多的時(shí)間去、為社會(huì )做貢獻。

  愛(ài)需要分享。愛(ài)是最直接的情感變化綜合體,需要互動(dòng)。我們只有時(shí)時(shí)心中充滿(mǎn)愛(ài),你才會(huì )發(fā)現萬(wàn)事萬(wàn)物都是美好的,你才不會(huì )害怕困難,才不會(huì )遇到一點(diǎn)小挫折就怨天尤人,而是勇敢地積極地去面對,因為你知道:你的背后有人關(guān)注、有人撐腰。成功了有人為你分享喜悅,失敗了有人為你出謀劃策、同甘共苦。所以,我們不要怕失敗,要勇于創(chuàng )新,勇于嘗試,生命的潛力是無(wú)限的,今天或許我是一個(gè)落后分子,但只要用心努力,持之以恒,不久的`將來(lái),你就是贏(yíng)家。當你真正取得成就的時(shí)候,記得要分享,要懂得感恩,因為你的成功不是你一個(gè)人努力就能得來(lái),離不開(kāi)貴人的幫扶、長(cháng)者的教導、朋友及同事的幫助,甚至是一個(gè)身份卑微的人,他可能也在暗中成就了你。

  愛(ài)需要包容。人與人相處,難免有磕磕碰碰的事,不管是在學(xué)生時(shí)代的校園、成長(cháng)后的單位、生意場(chǎng)上、在家庭,我們都需要有一顆包容的心。人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。只有多包容,你才不會(huì )因為一些小事天天耿耿于懷,你才不會(huì )天天不開(kāi)心。

  愛(ài)需要傳承。新時(shí)代必然要有德才兼備的人來(lái)掌控全局。作為一個(gè)成年人,不僅自己要有一個(gè)良好的品德,還要用自己的一言一行去感化身邊人。如果你是一位或企業(yè)家,你要教育你的下屬愛(ài)社會(huì )、愛(ài)家庭、富有正義感,工作上積極努力,要把一個(gè)單位或企業(yè)經(jīng)營(yíng)成一個(gè)團結互助、有凝聚力和正能量的文明示范單位。如果你只是一名普通干部或社會(huì )公民,你在工作上也要盡心盡職,因為你的價(jià)值就是在工作與生活中體現,你在有生之年要為社會(huì )創(chuàng )造最大財富、最大價(jià)值,讓生命無(wú)悔、青春無(wú)悔,尤其是要感化自己的同事和家人,愛(ài)這個(gè)社會(huì )、愛(ài)自己的單位和家庭,多幫助人,讓愛(ài)傳播下去。

  不管任何時(shí)候,愛(ài)都要有責任,只有負責任的愛(ài)才能愛(ài)得長(cháng)久、愛(ài)得坦蕩、愛(ài)得灑脫。只有人人都能獻出一份平凡無(wú)私而又偉大實(shí)在的愛(ài),社會(huì )才會(huì )變得更美好!

愛(ài)與責任師德的演講稿2

各位領(lǐng)導,尊敬的老師們:

  大家下午好!

  今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長(cháng)路》。

  一晃已是從教的第六個(gè)年頭,回眸過(guò)去,感到充實(shí)而欣慰。我想對于我們青年教師來(lái)說(shuō),要想盡快成長(cháng),沒(méi)有什么捷徑可走,只能一步一個(gè)腳印。

  20__年我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和向往,帶著(zhù)一份膽識和一顆強烈的事業(yè)心來(lái)到臨汾八中,開(kāi)始了我的從教生涯。一切都是新鮮的,一切又是那么令人期待。初入教壇,我搭班的是一位有著(zhù)十多年教學(xué)經(jīng)驗的女教師,同軌的是一位教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀的教師——并與我結為師徒關(guān)系的我的師傅。正是她們,引領(lǐng)著(zhù)我走上了三尺講臺,邁出了我從教生涯的第一步。

  面對教學(xué),我曾經(jīng)經(jīng)歷了三個(gè)階段,然而希望這些曲折的經(jīng)歷,不僅是我成長(cháng)的開(kāi)始,也是我走向成功的開(kāi)始。

  初上講臺的樸實(shí)與淺陋。第一節公開(kāi)課是在領(lǐng)導老師的十幾雙眼睛下進(jìn)行的,那時(shí)全然沒(méi)有什么方法、策略。我的眼里只有我的學(xué)生,我和學(xué)生一起學(xué)習、一起討論研究。我覺(jué)得那時(shí)的課雖然很淺陋,用今天的眼光來(lái)看或許是很糟的課,但我覺(jué)得那時(shí)自己和孩子很自然,沒(méi)有絲毫做作的成分。那時(shí),我不懂的教學(xué)的深刻的內涵,沒(méi)有那么多的思考,但是我覺(jué)得很樸實(shí)。

  接著(zhù)的復雜與迷茫。公開(kāi)課后,有經(jīng)驗的教師給了我精心的指導,你的開(kāi)頭該怎么樣怎么樣,結尾該怎么樣怎么樣,比如在課堂中遇到這樣的問(wèn)題你該怎么處理,等等。我試著(zhù)照搬,卻總是達不到很好的收效。很快我也加入了聽(tīng)課的隊伍。那時(shí)的教學(xué)模式是“愉快教學(xué)”,讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習,我聽(tīng)過(guò)一節公開(kāi)課,課堂氣氛很活躍,老師把所有上課需要的實(shí)物都展示給大家,很生動(dòng),大家評價(jià)都很好。我也試著(zhù)模仿著(zhù)去做,可同樣達不到公開(kāi)課老師的收效。那時(shí)透視出一個(gè)問(wèn)題:我該如何探索追求我的教學(xué)之路呢?

  時(shí)間過(guò)得很快,我失去了很多,壓力也很大,但這并沒(méi)有挫敗我對數學(xué)教學(xué)追求的信心,反而更加強烈了。我不斷的反思我的教學(xué),不斷的尋找新的方向。這時(shí)在我埋頭苦干的同時(shí),不忘積累知識,與書(shū)為友,讀中國的葉圣陶、陶行知讀外國的杜威、蘇霍姆林斯基讀書(shū)使我看到了原來(lái)沒(méi)有看到的世界,也使我逐漸對數學(xué)的教學(xué)有了新的認識,我覺(jué)得數學(xué)教學(xué)是在不斷的`追求理想境界的過(guò)程里,它讓我在這個(gè)過(guò)程里不斷的提高自己,不斷地對教學(xué)有新的認識;同時(shí)我還積累經(jīng)驗,多聽(tīng)課、會(huì )聽(tīng)課,聽(tīng)優(yōu)秀教師對教材獨到的領(lǐng)悟、聽(tīng)優(yōu)秀教師某個(gè)精彩環(huán)節的設計、學(xué)優(yōu)秀教師對工作的執著(zhù)與敬業(yè)。所以每次聽(tīng)課都是一種鞭策,一次學(xué)習。因此很感謝學(xué)校為我們創(chuàng )設了這樣一個(gè)平臺,讓我們在聽(tīng)課中成長(cháng),F在聽(tīng)課,每次回來(lái)總會(huì )讓自己的課堂多一份精彩,讓自己的教學(xué)理念多一份成熟。在聽(tīng)課中我看到了作為一名新課改下的教師已經(jīng)并非是一名“權威”了。在不少老師的課堂上看到了學(xué)生潛能的如花綻放,師生之間的智慧交融。我認識到了教師眼里不能只有教材更主要的是有學(xué)生,把學(xué)生放在和教師平等的地位上,和孩子成為真心的朋友。這時(shí)我常想什么樣的一堂課才是最好的呢?沒(méi)有最好只有更好,這個(gè)更好就是要知道學(xué)生的需要,給學(xué)生民主的學(xué)習氛圍;蛟S因為沒(méi)有好的教學(xué)設計而導致一種失敗,我覺(jué)得那不是失敗;但是如果沒(méi)有把學(xué)生放在應有的地位,不以人為本,那樣的課再好又有什么價(jià)值呢?同時(shí),我在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后反思,捕捉“火化”,日積月累,使自己的教學(xué)經(jīng)驗理論化,也有利于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。慢慢地我開(kāi)始注意優(yōu)秀教師身上的那種積淀的個(gè)性特色,那種以人為本的思想內涵;開(kāi)始去吸取學(xué)科以外的知識營(yíng)養,開(kāi)始注意培養自己的服務(wù)意識。我開(kāi)始跳出原有的那些模式化的東西,在新的教學(xué)中尋找自己的個(gè)性,開(kāi)始了自己對于教學(xué)的理性的思考,也開(kāi)始知道自己的所需所要我想在教學(xué)中,我不再被動(dòng)的接受,我要主動(dòng)的汲取,把數學(xué)教學(xué)的自主權掌握在自己的手里。這樣我才有希望找到數學(xué)教學(xué)的真諦。我是在這看似平凡單調的教育教學(xué)中探索著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)。但成長(cháng)的過(guò)程用筆來(lái)描繪還是很難的,我想我還年輕,沒(méi)有理由在這個(gè)時(shí)候停住成長(cháng)的腳步!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

愛(ài)與責任師德的演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是“愛(ài)與責任永恒的追求”。我喜歡這樣的一首詩(shī):“我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲,我是一個(gè)老師!是的,我驕傲,我是一名教師,我更自豪,因為我是一名幼兒教師,從事著(zhù)陽(yáng)光下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔,因為愛(ài)與責任堅定了我對教育事業(yè)執著(zhù)的追求!

  細細回味,我在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘地九個(gè)春夏秋冬,微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)、失敗過(guò)、心酸過(guò),在不斷地總結分析中,我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛(ài)孩子的心,一切因愛(ài)而生,一切從愛(ài)出發(fā)。多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,和孩子們圍在草叢邊觀(guān)察昆蟲(chóng)是那么專(zhuān)注、投入,使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)愁,體驗到了工作就是幸福。我更不會(huì )忘記,當我彎著(zhù)腰給孩子系鞋帶時(shí),一個(gè)稚嫩的聲音對我說(shuō):“老師,我最喜歡你!”我愣了一下,抬起頭,什么也沒(méi)說(shuō),緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就能換回愛(ài)的回報。曾幾何時(shí),有人問(wèn)我:“奉獻出這種崇高的愛(ài)卻要守著(zhù)一輩子的清貧,這值得嗎?每天進(jìn)行著(zhù)大量、平凡、瑣碎的工作,日復一日,年復一年,重復、單調而缺乏新鮮感,默默的付出不覺(jué)得疲倦嗎?你看看昔日的同事一個(gè)個(gè)離去、新鮮的面孔來(lái)了又走,你在這個(gè)平凡的崗位上默默堅持不后悔嗎?我堅定的告訴他:這一切都值,因為愛(ài),我愛(ài)每一個(gè)孩子,我愛(ài)我的這份教育事業(yè),所以再苦再累也毫無(wú)怨言,這些你都不懂。

  孩子,當你剛剛入園哭著(zhù)喊著(zhù)要媽媽?zhuān)逸p輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是媽媽時(shí);當你掛著(zhù)眼淚、用稚嫩的小手牽著(zhù)我跟我一起走時(shí),我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!因為我是幼兒教師,我要對孩子負責,要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子,讓他們在幼兒園里感受到媽媽般的溫暖,讓他們每天都像天使一樣快樂(lè )的成長(cháng);因為我是幼兒老師,我就要對家長(cháng)負責,我要像媽媽一樣呵護他們的心肝寶貝,還家長(cháng)一個(gè)健康,快樂(lè ),活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責任,在這漫長(cháng)的工作旅程中,我默默地耕耘在那片灑滿(mǎn)辛勤汗水的凈土;為了每個(gè)家庭的'幸福,為了孩子美好的未來(lái),我盡職盡責,努力工作著(zhù),辛苦著(zhù)、享受著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我稚嫩的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。

  愛(ài),不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責任,必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中,用責任和愛(ài)心撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴,奏響生命的五彩樂(lè )章。

愛(ài)與責任師德的演講稿4

尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:

  從字理看,“勤”就是扎根本土,大力革新,“奮”就是一只大鳥(niǎo)從田間飛起。換句話(huà)說(shuō),就是——勤是耕耘,奮是收獲,要想收獲就得耕耘。

  我勤于耕耘語(yǔ)文課堂

  網(wǎng)絡(luò )和書(shū)刊是我灌溉自己課堂的源頭活水。竇桂梅的激情語(yǔ)文,武鳳霞的生命語(yǔ)文,孫雙金的情智語(yǔ)文,李鎮西的癡狂語(yǔ)文,桂賢娣的游戲語(yǔ)文,魏書(shū)生的享受語(yǔ)文我博采眾長(cháng),不斷改進(jìn)自己的課堂。并同時(shí)為我們班的孩子,定制了“五步讀書(shū)預習法”。 有效的預習使得我們的課堂更加的省時(shí)高效。

  付出總有回報。20xx年,我的教學(xué)設計《陽(yáng)臺上的小鳥(niǎo)》獲國家級優(yōu)秀教案一等獎!犊蓯(ài)的草塘》獲縣級優(yōu)質(zhì)課!缎⌒〉拇帆@青年教師技能大賽微型課一等獎。20xx年,我執教的《小豬畫(huà)畫(huà)》獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年,我講的《找不到快樂(lè )的波斯貓》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年,我獲得縣“外派學(xué)習優(yōu)秀教師”和“課堂教學(xué)十佳教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號

  有效的復習是高分的保證。 我的“互相測試復習法”的應用,讓我們班的語(yǔ)文成績(jì)連年遙遙領(lǐng)先,今年上學(xué)期平均分94.5分,下學(xué)期平均分95.4分。差生是我關(guān)愛(ài)和幫助的重點(diǎn)。 我犧牲自己的休息時(shí)間,和孩子談心,和家長(cháng)談心,樹(shù)立家長(cháng)對孩子的信心和孩子對自己的信心。 耐心的糾正錯誤,鼓勵督促。因此,學(xué)科競賽我們班優(yōu)秀率百分之百。

  我還勤于建設孩子們的思想我通過(guò)領(lǐng)著(zhù)孩子們誦讀“不挑他人的毛病就是優(yōu)秀!”、“ 不為自己的錯誤和懶惰找借口就是了不起 !”“有進(jìn)步就是好學(xué)生!”“知錯就改就是小英雄!”“堅持做好小事就能成功!”等簡(jiǎn)短凝煉的語(yǔ)句等方法,幫助孩子們擁有健康心態(tài)。

  為了讓孩子們有感恩意識,我還跟著(zhù)電腦學(xué)了手語(yǔ)舞《感恩的.心》。并且用了三周的時(shí)間,借助音樂(lè )課和課外活動(dòng)教會(huì )了學(xué)生。還把《感恩節的來(lái)歷》講給了孩子們。 并把故事和手語(yǔ)舞結合起來(lái),排練了以宣傳引領(lǐng)感恩為主題的故事劇《感恩節的故事》。

  播種總是伴隨收獲。20xx年,我帶的班級獲得延津縣“文明班級”,我獲得縣“先進(jìn)教育工作者”。20xx年,我再次獲得縣“先進(jìn)教育工作者”,20xx年,我又獲得縣“師德先進(jìn)個(gè)人。

  成績(jì)只能裝飾昨天,未來(lái)等待我認真描繪。感謝各級領(lǐng)導一直以來(lái)對我的關(guān)心、支持和幫助。我會(huì )繼續以昂揚的姿態(tài),做勤奮的教師。

愛(ài)與責任師德的演講稿5

尊敬的領(lǐng)導,老師們:

  大家好!

  我是個(gè)從教僅僅四年的專(zhuān)職英語(yǔ)教師,雖然從教年數很短,可經(jīng)過(guò)這幾年與學(xué)生的相處,我深深的知道,要想成為一個(gè)受學(xué)生尊重的教師,首先你得先尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生。大作家高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子!笨梢(jiàn),愛(ài)是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。

  我認為老師對學(xué)生要做到關(guān)愛(ài)有加,嚴而有度,師愛(ài)是師德的核心!皭(ài)是教育的基礎”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中,他就會(huì )自信和自強。有學(xué)者認為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因此,教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。因此,師愛(ài)就是師魂!

  記得剛剛從教的時(shí)候,我總以為對于英語(yǔ)教學(xué),學(xué)生只要懼怕我,就會(huì )在你的課上認真聽(tīng)講,認真默寫(xiě),認真背誦。再調皮的孩子,也會(huì )在我的威嚴之下,不得不好好學(xué)習。事過(guò)一年,我才知道,這種方法絕對是錯誤的。那些調皮的孩子,因為害怕我,養成了當面一套,背后一套的壞習慣。而且學(xué)生對英語(yǔ)失去了興趣,把英語(yǔ)學(xué)習當成了一種不能不完成的任務(wù)。一次偶然的機會(huì ),我跟一個(gè)學(xué)生家長(cháng)聊天,家長(cháng)告訴我,“他家小孩子特別怕我,路上遇到我來(lái)了,他就會(huì )遠遠的跑開(kāi)!被丶椅液煤孟肓讼,這是什么原因造成的呢?歸根結底,我覺(jué)得自己太刻板了,以為對他們越嚴格,就是對他們越好。其實(shí),這樣會(huì )讓學(xué)生們害怕上我的英語(yǔ)課,從而害怕我這個(gè)老師,失去了對英語(yǔ)的興趣。得知這一點(diǎn),我立刻改變了自己的方略。從此我上課,也不再一板一眼地給學(xué)生灌輸知道,我盡量用一些其他生活活潑的教學(xué)方法,與學(xué)生一起聊天,一起笑,一起鬧。遇到一些學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,我就是與他們交流,用我的愛(ài)的感化他們。我在學(xué)生眼里,漸漸從懼怕轉變成了敬畏。

  對學(xué)生不要要有愛(ài),還要有責任意識。教師的“責任意識”從哪里來(lái)?首先,要進(jìn)入角色。教師承擔著(zhù)教書(shū)育人的神圣使命,只有進(jìn)入了教師這個(gè)角色,才會(huì )用心去塑造、用情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶學(xué)生,履行傳承文明、開(kāi)啟人類(lèi)智慧的職責。如果不進(jìn)入角色,就不會(huì )有責任意識,更談不上盡角色的責任了。其次,要善于學(xué)習。當今社會(huì ),正處于知識爆炸的年代,知識更新的周期越來(lái)越短,速度愈來(lái)愈快。同時(shí),學(xué)生獲取知識的渠道越來(lái)越多,在某些方面所掌握的知識已經(jīng)超過(guò)了教師。教師的“一桶水”應該是一汪充盈的活水,教師的目的不是把自己的這桶水倒給學(xué)生,而是要以自己的這桶水去引導學(xué)生自己去獲得水,創(chuàng )造新“水”。會(huì )學(xué)習的教師,才會(huì )教出會(huì )學(xué)習的學(xué)生。不學(xué)習就不長(cháng)知識,沒(méi)知識就盡不了責任。但丁說(shuō)“道德常常能填補智慧的缺陷,而智慧卻永遠補不了道德的缺陷!痹诂F實(shí)生活中,有些人本來(lái)是有才氣的 ,然而由于缺“德”,聰明反被聰明誤,步入歧途,造成千古遺恨。因此,只有有了知識,又有很強的責任意識,才能負得起與社會(huì )角色相匹配的責任。

  我在江洲路小學(xué)工作,這所學(xué)校有個(gè)特點(diǎn)。就是插班生很多。我經(jīng)常遇到這種學(xué)生,就是從外地轉過(guò)來(lái)上四年級,五年級,甚至六年級。他們中好多一部分人,英語(yǔ)基礎很差,甚至根本沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)。遇到這種學(xué)生,我很頭疼。但是,我不能在他們面前表現的沒(méi)有信心。我有時(shí)候會(huì )找他們交流,告訴他們英語(yǔ)很好學(xué),幫他們樹(shù)立信心。早讀課上,領(lǐng)完其他學(xué)生,我會(huì )把他們一個(gè)個(gè)帶到其他地方。一句一句的'教他們讀課文,讓他們對英語(yǔ)保持著(zhù)信心。平時(shí)默寫(xiě),特別關(guān)照他們。遇到他們默寫(xiě)的非常好的時(shí)候,我就會(huì )表?yè)P他們,鼓勵他們。星期五放學(xué),我會(huì )把他們集中在一起,復習學(xué)習的內容,補習以前學(xué)習的內容。當然,他們中不是每個(gè)人都能取得很大的進(jìn)步,但是也總有一部分人,會(huì )不辜負我的希望。象我20__我遇到的五年級的胡成成,從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),來(lái)到我們班,他自己也聰明,也很努力。我一遍一遍的教他,利用課余時(shí)間幫他補習,很快他的英語(yǔ)就突飛猛進(jìn),最后以英語(yǔ)60分卷子58的高分被二附中錄取。

  愛(ài)源于責任,我認為:愛(ài)與責任是相互聯(lián)系,相輔相成的。責任是內核,愛(ài)是外化。有了責任才有愛(ài),愛(ài)源于責任。是啊,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。

  有人說(shuō)“付出愛(ài)才會(huì )得到愛(ài)”,而我要說(shuō),真正的愛(ài)只需付出,而不會(huì )刻意去追求回報。記得老師在我們畢業(yè)前就特別地強調過(guò),作為一名人民教師,要用快樂(lè )面對學(xué)生,用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生,用心傾聽(tīng)學(xué)生,用眼睛讀懂學(xué)生,用手適當幫助學(xué)生。對學(xué)生多一份細心和耐心,就能走進(jìn)學(xué)生的內心世界。

  走上三尺講臺,我們教書(shū)育人;走下三尺講臺,我們?yōu)槿藥煴。師德,不是?jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種師德的體現,一種深厚的知識內涵和文化底蘊的體現。讓我們一起建起愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子的家園,用我們的愛(ài)與責任撐起教育的明天。

愛(ài)與責任師德的演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  我是,今天給大家演講的題目是愛(ài)與責任。

  人活著(zhù),時(shí)時(shí)離不開(kāi)愛(ài)的滋潤,有愛(ài)才會(huì )有信念、有愛(ài)才會(huì )有寄托、有愛(ài)才會(huì )有目標。但有的人把愛(ài)看偏了,一切只圍繞自己的小圈圈、私欲來(lái)放縱。尤其是對小孩,寵愛(ài)有加,我記得小時(shí)候有個(gè)同學(xué),因為家庭條件比較優(yōu)越,從小父母對他都是言聽(tīng)計從,不管他怎么做,都由他,最后教育了一代又一代自私自利、損人利己、不負責任、沒(méi)有社會(huì )正義感的寄生蟲(chóng),這是溺愛(ài),一種自私的愛(ài)、一種不負責任的愛(ài),最終的后果是自己悔之晚矣、對社會(huì )后患無(wú)窮。

  大愛(ài)無(wú)疆,做每一件事,每一個(gè)舉措,都能站在公心的角度去思考去分析,不管是大事小事、一舉一動(dòng),都以傳統美德為基準,能站在別人的角度去思考、去分析、去化解,尤其是富有社會(huì )正義感,愛(ài)出手、敢出手,讓他的親人尤其是小孩,都能耳濡目染,養成愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)單位、愛(ài)集體、愛(ài)家庭、有正義、助人為樂(lè )、積極上進(jìn)的好品德。正因為有這樣的一個(gè)個(gè)家庭,社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)才能真正得到體現,我們的祖國和民族才會(huì )有希望,需要我們每一個(gè)社會(huì )公民、每一個(gè)家庭去傳承和弘揚。

  愛(ài)需要付出。很多人感受愛(ài)的時(shí)候,都是先得到了愛(ài),在享受著(zhù)愛(ài),幸福甜甜的、感覺(jué)美美的。但有另外一種愛(ài),用自己的付出讓自己愛(ài)的人享受感覺(jué)會(huì )更甜美。小時(shí)候,我們有父母長(cháng)輩的悉心照顧,我們因為心智不成熟,不懂得怎么把愛(ài)撒播出去,所以只會(huì )享受,這無(wú)可厚非。但我們已經(jīng)成人了,如果還是老樣子,只懂得索取,那就太自私了。所以,一旦我們長(cháng)大,只要稍微懂事,我們就要懂得去付出。讀書(shū)的時(shí)候,我們要通過(guò)自己的勤奮刻苦來(lái)?yè)Q取自己學(xué)業(yè)上的成就,給父母長(cháng)輩一次次欣慰。為人父母的時(shí)候,我們要想盡一切辦法為這個(gè)家去打拼去支撐,并要用自己的一言一行把孩子教育成愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)家庭、愛(ài)集體、有正義、助人為樂(lè )、積極上進(jìn)的社會(huì )有用之才。特別值得一提的是要用心贍養老人,人老會(huì )孤獨,需要陪伴,滿(mǎn)足衣食無(wú)憂(yōu)只是最基本的愛(ài),還需要;丶铱纯矗ǔ;丶铱纯,回家看看,哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗,老人不圖兒女為家做多大貢獻呀,一輩子不容易就圖個(gè)團團圓圓。)不要讓父母內心寂寞,要讓他們安享晚年。人老的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì )自尋其樂(lè ),多運動(dòng)、做做力所能及的事,保養好身體,為晚輩騰出更多的時(shí)間去創(chuàng )業(yè)、為社會(huì )做貢獻。

  愛(ài)需要分享。愛(ài)是最直接的情感變化綜合體,需要互動(dòng)。我們只有時(shí)時(shí)心中充滿(mǎn)愛(ài),你才會(huì )發(fā)現萬(wàn)事萬(wàn)物都是美好的,你才不會(huì )害怕困難,才不會(huì )遇到一點(diǎn)小挫折就怨天尤人,而是勇敢地積極地去面對,因為你知道:你的背后有人關(guān)注、有人撐腰。成功了有人為你分享喜悅,失敗了有人為你出謀劃策、同甘共苦。所以,我們不要怕失敗,要勇于創(chuàng )新,勇于嘗試,生命的潛力是無(wú)限的,今天或許我是一個(gè)落后分子,但只要用心努力,持之以恒,不久的將來(lái),你就是贏(yíng)家。當你真正取得成就的`時(shí)候,記得要分享,要懂得感恩,因為你的成功不是你一個(gè)人努力就能得來(lái),離不開(kāi)貴人的幫扶、長(cháng)者的教導、朋友及同事的幫助,甚至是一個(gè)身份卑微的人,他可能也在暗中成就了你。

  愛(ài)需要包容。人與人相處,難免有磕磕碰碰的事,不管是在學(xué)生時(shí)代的校園、成長(cháng)后的單位、生意場(chǎng)上、在家庭,我們都需要有一顆包容的心。人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。只有多包容,你才不會(huì )因為一些小事天天耿耿于懷,你才不會(huì )天天不開(kāi)心。

  愛(ài)需要傳承。新時(shí)代必然要有德才兼備的人來(lái)掌控全局。作為一個(gè)成年人,不僅自己要有一個(gè)良好的品德,還要用自己的一言一行去感化身邊人。如果你是一位領(lǐng)導或企業(yè)家,你要教育你的下屬愛(ài)社會(huì )、愛(ài)家庭、富有正義感,工作上積極努力,要把一個(gè)單位或企業(yè)經(jīng)營(yíng)成一個(gè)團結互助、有凝聚力和正能量的文明示范單位。如果你只是一名普通干部或社會(huì )公民,你在工作上也要盡心盡職,因為你的價(jià)值就是在工作與生活中體現,你在有生之年要為社會(huì )創(chuàng )造最大財富、最大價(jià)值,讓生命無(wú)悔、青春無(wú)悔,尤其是要感化自己的同事和家人,愛(ài)這個(gè)社會(huì )、愛(ài)自己的單位和家庭,多幫助人,讓愛(ài)傳播下去。

  不管任何時(shí)候,愛(ài)都要有責任,只有負責任的愛(ài)才能愛(ài)得長(cháng)久、愛(ài)得坦蕩、愛(ài)得灑脫。只有人人都能獻出一份平凡無(wú)私而又偉大實(shí)在的愛(ài),社會(huì )才會(huì )變得更美好!

愛(ài)與責任師德的演講稿7

各位領(lǐng)導,各位老師:

  我今天演講的題目是《愛(ài)與責任》。

  教師是平凡的,教師的責任也是重大的,當我莊重的說(shuō)出“我是教師”四個(gè)字時(shí),我不禁捫心自問(wèn),自己該如何去做,才無(wú)愧于教師這神圣的稱(chēng)號。

  作為教師,我把我的愛(ài)奉獻給我的學(xué)生。我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。課外活動(dòng)我負責訓練學(xué)生的舞蹈,她們都是低年級的學(xué)生,天真、活潑、可愛(ài),但也不乏調皮。x同學(xué)訓練時(shí)總是動(dòng)作不到位,吃不起苦,我耐心教育,親自做示范動(dòng)作給她看,與她并排一起練習,并且告訴她,其他同學(xué)能做好,你也能做好,并且會(huì )做得比其他同學(xué)好,甚至比老師好。在后來(lái)的每一次練習中,非?炭,等到去園區參加比賽時(shí)。她的積極性比其他任何同學(xué)都高,當她得知我們的舞蹈得了園區第二名的好成績(jì)時(shí)間,更是開(kāi)心得跑到我的身邊,親切地“尤老師,尤老師”的叫個(gè)不停。

  作為教師,我嚴于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認為教育學(xué)生是不是多上幾節思想品德課,讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌,教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!蔽蚁嘈藕细竦.教師才能塑造出合格的學(xué)生。有的人面對瞬息萬(wàn)變的社會(huì )喟然長(cháng)嘆:現在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實(shí),動(dòng)畫(huà)片、卡通書(shū)、歌星、球星、電腦熱、游戲機……此起彼伏,讓我們的學(xué)生樂(lè )不思蜀,讓學(xué)生身在課堂心在游戲廳,讓我們的教育“6+3=0”。難道我們就束手無(wú)策了嗎?其實(shí),我們老師是有優(yōu)勢的,這是任何媒體都無(wú)法抗衡的,那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學(xué)識魅力、教師的教育藝術(shù)魅力……在本月17日舉行的區中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上,我所輔導的儀仗隊在評比中獲得最佳創(chuàng )意獎的好成績(jì)。想想訓練的那么幾天,烈日高照,我和同學(xué)們都汗流浹背,但是我堅持站在烈日下,一遍一遍,做著(zhù)示范動(dòng)作,皮膚曬黑了,喉嚨喊啞了,但我無(wú)怨無(wú)悔,同學(xué)們看到我堅持著(zhù),沒(méi)有一個(gè)喊苦喊累,堅持著(zhù)訓練,雖然只有為數不多的幾次訓練,但是由于同學(xué)們的認真、刻苦、投入,才取得了這么好的成績(jì)。

  作為教師,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用無(wú)限的責任來(lái)詮釋對事業(yè)的執著(zhù)。有那么一位班主任老師,在他班上有一位特殊的學(xué)生,這是一位外來(lái)學(xué)生,但是父母不在身邊,這位老師就把她當作自己的女兒看待。星期一到星期五,這位學(xué)生吃住都在這位老師家;星期六星期日,這位老師放棄自己的信息時(shí)間陪伴這位學(xué)生。遇到風(fēng)雨天氣,這位老師總是接她上學(xué),一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解,但是,我們的這位老師無(wú)怨無(wú)悔。他對得起學(xué)生,對得起自己神圣的職業(yè)。

  有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō),教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠憑著(zhù)這顆良心,將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)!

  謝謝大家!我的演講完畢!

愛(ài)與責任師德的演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育戰線(xiàn)廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里。老師深刻感悟到,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”, “是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。作為一名優(yōu)秀教師從不對學(xué)生發(fā)火,從不懲罰一個(gè)學(xué)生,從不向一個(gè)學(xué)生家長(cháng)告過(guò)狀,從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,多么偉大的師愛(ài)。積極去愛(ài)每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,而這些小事卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),連著(zhù)祖國的未來(lái)。有的老師“用大山一樣的情懷,讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”;有的老師指出“師愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài)、只講付出不計回報的`愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”,才會(huì )“信其道”!皫煇(ài)是師德的靈魂”

  愛(ài)與責任,是師德之魂,一位優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前,舍生忘死,無(wú)私奉獻,搶險救災,保護學(xué)生,展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來(lái)的井噴和洪災考驗面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團結協(xié)作,搶險救災,保護學(xué)生,譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如這位教師所說(shuō)的:“因為我是老師,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!

  作為一名教師,那些優(yōu)秀教師的事跡讓我感觸很深,使我更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任。從教20多年,平時(shí)要求自己也挺嚴格,也為教育做出了貢獻,但和這些優(yōu)秀教師比起來(lái),還有很大的差距。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認真履行教書(shū)育人的神圣職責,以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導學(xué)生全面發(fā)展,為基礎教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻出自己的一切。

愛(ài)與責任師德的演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  提起愛(ài)與責任,一幅幅發(fā)生在校園的畫(huà)面,在腦海中浮現。品味其中,發(fā)現在這平凡瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡,沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),只是一些平凡得不能再平凡的無(wú)數小事。但是,恰恰是這無(wú)數小事中的細微之處,卻奏響了愛(ài)與責任的主旋律。

  不知您知否到過(guò)中小,不知您是否看到過(guò)中小這一獨特的風(fēng)景:無(wú)論嚴寒酷暑,無(wú)論刮風(fēng)下雨,校領(lǐng)導、值班教師、學(xué)生、保安、工友組成的隊伍早早地來(lái)到學(xué)校門(mén)口,迎接我校的200多名小天使。 到校的鈴聲過(guò)后,一群群天真活潑的孩子們排著(zhù)整齊的長(cháng)龍,穿過(guò)校門(mén)口的大胡同,在這些值班人員的監護下安全的走進(jìn)校門(mén)。也許您不知道,這一切,來(lái)源于我校領(lǐng)導和教師的兩個(gè)金點(diǎn)子。第一個(gè)是趙校長(cháng)初到中小,發(fā)現學(xué)生及家長(cháng)在到校時(shí)間之前,早早來(lái)到學(xué)校,聚集在車(chē)水馬龍的校門(mén)口,存在很多安全隱患。隨即率先提出了教師到校時(shí)間前進(jìn)入工作狀態(tài),學(xué)生到校時(shí)間后從家里出發(fā),陸續進(jìn)入校園的方案。校園工程在即,校門(mén)口大道大型車(chē)輛增多,學(xué)生進(jìn)出校園安全問(wèn)題增多。小茹老師及時(shí)獻策:進(jìn)校園時(shí),孩子們要從四面八方趕到校門(mén)前的大胡同,自動(dòng)站成一路縱隊進(jìn)入校園;離校時(shí)也要先直接進(jìn)入大胡同,再從那里的多條小路分散回家。在全體師生的共同努力下,這兩個(gè)創(chuàng )意金點(diǎn)子得以有效實(shí)施,既避免了校門(mén)口的擁堵,方便了來(lái)往車(chē)輛的通行,又保障了學(xué)生的人身安全,讓各位家長(cháng)放心,得到了路人及各位家長(cháng)的嘖嘖稱(chēng)贊。

  試想如果校長(cháng)沒(méi)有時(shí)刻為學(xué)生們的安全擔憂(yōu),小茹老師沒(méi)有在大隊輔導員職位上盡職盡責,又怎能抓住學(xué)生來(lái)校太早和行走路線(xiàn)混亂這兩個(gè)校門(mén)口安全的本質(zhì)問(wèn)題呢? 又怎么能打破常規,提出解決問(wèn)題的創(chuàng )意呢?如果班主任及副科教師,沒(méi)有竭盡全力為這兩個(gè)金點(diǎn)子的`有效實(shí)施盡職盡責,又怎能真正做到令行禁止、防患于未然呢?

  這只是一個(gè)彰顯著(zhù)愛(ài)與責任的小例子。其實(shí), 在中小,各位教師用他們的兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,用他們高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!校領(lǐng)導班子精誠團結,英明睿智;老教師一絲不茍,嚴謹治學(xué);中青年教師努力鉆研業(yè)務(wù),鍥而不舍,忘我工作。他們用愛(ài)心撐起了一片藍天,用責任書(shū)寫(xiě)著(zhù)濃墨重彩,用師德鑄就著(zhù)教育的輝煌!

  請看:在寒風(fēng)凜冽、雪花飄舞的冬日清晨,孩子們也許剛剛背上小書(shū)包走出家門(mén),此時(shí)的各位班主任老師,卻已經(jīng)早早來(lái)到了教室,生起了那暖暖的爐火,等待著(zhù)孩子們的到來(lái)。下課了,各位教師即使有急事,也非要等到上下節課的教師來(lái)到教室才肯離開(kāi),因為他們擔心的是室內熊熊的爐火可能會(huì )威脅到孩子們的安全。

  孩子們頑皮淘氣,好的習慣不是一天兩天就可以養成的。但是在校園內卻幾乎聽(tīng)不到嚴厲的斥責聲,代替它的是則是循循善誘、不厭其煩的諄諄教導。

  一個(gè)個(gè)七、八歲的孩子幸福的依偎在老師的懷抱中,那種溫馨和諧、其樂(lè )融融的畫(huà)面久久停留在我的記憶中。 那是秀玲老師和她的孩子們!秀玲老師對學(xué)生的愛(ài)發(fā)自?xún)刃,?jiàn)于行動(dòng)。班里孩子們無(wú)論特別好壞、成績(jì)優(yōu)劣,她總是給予像自己孩子一樣的尊重和愛(ài)護。一個(gè)甜甜的微笑,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),一個(gè)暖暖的擁抱,都會(huì )使孩子們欣喜不已。做她的學(xué)生真好!

  秀芬、愛(ài)軍、雅娟三位老師,一直秉承著(zhù)一顆踏實(shí)做人、認真做事的心來(lái)對待自己的工作。靜心教書(shū),潛心育人。時(shí)時(shí)處處率先垂范,為人師表,用自己的實(shí)際行動(dòng)演繹著(zhù)愛(ài)與責任的奏鳴曲。

  曉翠、李旺兩位學(xué)科帶頭人,不僅教學(xué)成績(jì)出色,碩果累累,而且為我校校本教研、綜合課程的有效開(kāi)展盡心盡力,不辭辛苦。校本教研開(kāi)展如火如荼,剪紙為特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,全體教師各司其職,各盡其責,互幫互助,一幅幅精美的師生剪紙作品栩栩如生、 各呈其妙。

  宏偉老師,熱情、開(kāi)朗,朝氣蓬勃。班級管理方法獨特,不管什么樣的學(xué)生到了她的手里,都會(huì )那樣的乖巧懂事,成績(jì)提高飛快。

  大為老師踏實(shí)、認真、熱心,誰(shuí)有什么困難,什么需要,都會(huì )義不容辭地伸出熱情之手。

  張主任的教學(xué)指導也許言語(yǔ)并不多,但是卻一針見(jiàn)血,直中要害,一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。

  秀林老師作為中小公認的老大哥,一直踏實(shí)地搞好后勤工作,為學(xué)校各項工作的有效進(jìn)行,提供了有效保障。

  我作為進(jìn)入小學(xué)教育最晚的教師,面對班級管理和教學(xué)方面的種種困惑,虛心向各位教師請教,得到了老師們不厭其煩地傾囊相授,使我感激至極。在博采眾長(cháng)的基礎上,教育教學(xué)水平在不斷提升。

  這就是中小,這就是中小踏實(shí)認真、團結奮進(jìn)、樂(lè )于奉獻的團隊,在新校園的建設中,各位教師正在積極出謀劃策,群策群力,繼續演繹著(zhù)中小更加美好的明天!

愛(ài)與責任師德的演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導:

  大家好!

  我演講的題目是愛(ài)與責任,有人把教師喻為到死絲方盡的春蠶,有人把教師比作傳播知識的天使,也有人把教師頌為人類(lèi)靈魂的工程師……太多的溢美之辭背后,三尺講臺依然是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位:沒(méi)有掌聲、也沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。教師的事業(yè)就是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲,教師的工作意味著(zhù)更多的愛(ài)與責任。

  懷揣著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)和責任,在教育這方靜土上我已走過(guò)了四年,在這四年里,我深深地感受到?jīng)]有愛(ài)就沒(méi)有教育。剛剛踏上教育崗位時(shí),我對教師的含義理解地不夠,心中也充滿(mǎn)了對學(xué)生的愛(ài),可是不懂得表達愛(ài)的方式,學(xué)生不理解也不接受。那時(shí)的我也勤勞,時(shí)刻盯著(zhù)學(xué)生,以免他們犯錯誤,F在想想孩子哪有不犯錯誤的,他們是在不斷地犯錯誤、改正,再犯錯誤再改正的循環(huán)往復中成長(cháng)起來(lái)的。

  當工作的熱情隨著(zhù)時(shí)間的推移慢慢消退下去,我進(jìn)入了工作的倦怠迷茫期,一時(shí)間找不到自己前進(jìn)的方向。這期間我找來(lái)了好多書(shū)籍來(lái)閱讀,書(shū)上給我的營(yíng)養,校領(lǐng)導對我的指引,還有身邊那么多無(wú)私奉獻的'同行們的言傳身教,讓我重新燃起了熱情。也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,我突然發(fā)現自己真正愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。對學(xué)生依然有愛(ài),但懂得了愛(ài)的藝術(shù)。對學(xué)生也嚴格要求,但嚴中有愛(ài)。允許學(xué)生犯小錯誤,然后引導教育。用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,包容他們的缺點(diǎn),而不再苛求。敞開(kāi)心扉,讓學(xué)生也走進(jìn)我的心靈。在學(xué)生面前我也會(huì )犯錯誤,然后像小孩子一樣在他們面前真誠地說(shuō)對不起。不再像以前那樣在學(xué)生面前總保持著(zhù)“圣者”的形象。走上講臺,就會(huì )讓我忘掉一切煩惱,上課讓我感覺(jué)到很幸福。如果我的課能讓學(xué)生們也體會(huì )到幸福,我想這才是教育的真諦。

  我選擇了教育,選擇了清貧,但我的精神是最富有的,因為,我擁有著(zhù)學(xué)生會(huì )心的微笑和成功的快樂(lè ),擁有著(zhù)桃李滿(mǎn)天下的幸福和收獲。選擇了教師,也就選擇了“愛(ài)與責任”這份沉甸甸的義務(wù)。也許我的一生都是平凡的,但我會(huì )在我平凡的一生中,用我的愛(ài)與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴,用愛(ài)和責任鑄就偉大的師魂!

  我的演講完畢,謝謝大家!

愛(ài)與責任師德的演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  冰心老人以往說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“愛(ài)是教育的基礎,是教師教育的源,有愛(ài)便有了一切!碧ど先呓膛_,我正為實(shí)現這一切而努力著(zhù),我帶著(zhù)一顆為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺,就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問(wèn)暖,不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習,也關(guān)注他們的生活,我也經(jīng)常提醒學(xué)生:“要勞逸結合,活而不亂,注重效率”,犯錯了,教師與之談心,有難了,教師幫忙解決,我不斷地向學(xué)生“提醒幸!,而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。

  有了一顆服務(wù)心,才會(huì )有一張微笑臉。平等、和諧的師生關(guān)系是現代教育追求的目標。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現這一目標的關(guān)鍵!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會(huì )讓學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)也明白怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著(zhù),欣賞學(xué)生做慧眼的.伯樂(lè ),給其成功感;微笑著(zhù),鼓勵學(xué)生,做其成長(cháng)的幫手,助其信心感,微笑著(zhù),寬容學(xué)生,育其自責感,是!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵,才有寬容,才有愛(ài)。

  在短短數年教書(shū)生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開(kāi),愛(ài)心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。在那里,我想到了這樣兩句詩(shī):生命的遠景,艱難而穩重,美麗而動(dòng)人,道路的伸展,都是給時(shí)間的方向,從腳下開(kāi)始,從腳下結束。

  我們擁有充實(shí)的教師人生,我相信,當我們的生命走向盡頭時(shí),我們能夠自豪地說(shuō):天空沒(méi)有留下我痕跡,但我已飛過(guò)。

  謝謝。

愛(ài)與責任師德的演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家晚上好!

  今天我演講的題目時(shí)《愛(ài)鑄于平凡》

  生活中,我們經(jīng)常會(huì )問(wèn):什么是愛(ài)?愛(ài)僅僅時(shí)來(lái)自我們的父母、親人?那種幾十年如一日的相濡以沫,在逆境中的互相支持,理解對方,或是甜蜜的愛(ài)情?不,我從我的長(cháng)輩那里看到了愛(ài)是凡事包容,相信,盼望和忍耐。再后來(lái),聽(tīng)很多人都說(shuō):愛(ài)是一種奉獻。它如一股甘泉,一股熱流,穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻以外,它更是一種責任。存在即有理,一個(gè)人活著(zhù)就必定有自己的理由,那就是肩上所背負的責任。而這種責任就是建立在愛(ài)之上的。愛(ài),最終化作一種平凡,化作一種責任,融匯于我們平凡的不能再平凡的人生之中。

  我是一位平凡的鄉村教師。一路走來(lái),有過(guò)夢(mèng)想,有過(guò)迷茫;有過(guò)歡樂(lè ),有過(guò)悲傷在成長(cháng)的路上,多少故事在身上發(fā)生,在身邊演繹。一粒沙里看世界,半片花瓣訴風(fēng)情。 有一些人,見(jiàn)過(guò)就忘記,有一些事,經(jīng)過(guò)就結束。然而,在我成長(cháng)的道路上,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零星記憶,始終無(wú)法忘卻;仨易哌^(guò)的18年教學(xué)生涯,引用巴斯德的座右銘,那就是意志、工作、等待,是成功的金字塔的基石。

  作為一名教師,師德,是教師工作的精髓?梢杂脦煇(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范概括其內涵。師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話(huà)說(shuō):教學(xué)是一個(gè)良心活兒?這句話(huà)簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛(ài)與責任,這正是師德之魂。

  18年前,我從師范畢業(yè),原以為至少可以分配到中心小學(xué)一級學(xué)校任教,可命運似乎在與我作對,我分配到了偏遠的小學(xué)。記得初入師范那時(shí),在開(kāi)學(xué)儀式上一位校長(cháng)曾說(shuō)過(guò)師范生應樹(shù)立面向社會(huì ),面向農村的思想,雖然有了三年的準備,但這一切來(lái)的似乎太快。無(wú)奈之下,我帶著(zhù)萬(wàn)分的傷心和失望前去報到。

  初為人師的我一切毫無(wú)頭緒,雖然少年時(shí)我最敬佩的人是我的老師,記憶中最深刻的一句話(huà)是教師是人類(lèi)靈魂的工程師,但閉塞的信息、艱難的生活條件、極為不便的交通,使得當初年輕氣盛、壯志凌云的我感到萬(wàn)分沮喪,再加上所帶的五年級是全校成績(jì)、紀律最差的班級,平日里,我一上完課就是反復琢磨著(zhù)如何跳槽。然而,那一天,那一次的家訪(fǎng)徹底改變了我的人生。期初,我和課任教師進(jìn)行例行家訪(fǎng),來(lái)到一位平日品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生家。一進(jìn)這位學(xué)生家里,我就傻眼了。這是一個(gè)怎樣的家啊,3間低矮的土坯房?jì),除?張木床,幾乎一無(wú)所有。他的父親幾年前去世,母親改嫁了,他和爺爺、奶奶相依為命,他既要完成學(xué)業(yè)又要照顧年邁的爺爺、奶奶,生活的艱辛可想而知,可他仍然堅持刻苦學(xué)習。望著(zhù)這個(gè)殘缺的家,看著(zhù)學(xué)生那渴求知識的目光,我震撼了,也就在那一瞬間,我分明感到了自己肩上的擔子之沉重。從此,我安貧樂(lè )教,且下定了決心:這一生再也不能和講臺分離,再也不能和學(xué)生分離了。

  從那以后,我開(kāi)始認真地對待每一天的工作,精心準備每一節課,課中認真對待學(xué)生的每一個(gè)提問(wèn),精心組織課堂教學(xué);課后認真批改學(xué)生的每一份作業(yè),一切都做的有條不紊。然而命運又和我開(kāi)了個(gè)玩笑,三年后我被調往高山片區學(xué)校執教,更閉塞的信息、更艱難的生活條件,再加上每周要騎行近70里的'漫漫山路,時(shí)常會(huì )使我頹廢不前。但是面對一次次的成長(cháng)曲折,一想起那次難忘的家訪(fǎng),想起我所執著(zhù)的信念,一切都煙消云散。

  加拿大著(zhù)名科學(xué)家、諾貝爾醫學(xué)獎獲得者班廷說(shuō)過(guò):人生最大的快樂(lè )不在于占有什么,而在于追求什么的過(guò)程中。,作為一名農村基層一線(xiàn)教師,面對生活的挑戰,重在與對自己職業(yè)信念的堅持。18年的默默無(wú)聞、18年的辛勤耕耘、18年的進(jìn)取總結,我深深體會(huì )到:要做好一名教師,就得堅持有一顆獻身教育事業(yè)的紅心,有一顆對學(xué)生坦誠無(wú)私的愛(ài)心,有一顆孜孜以求的進(jìn)取心。

  當然,在我們的生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師,在地震發(fā)生時(shí)雙手死護住兩名學(xué)生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子,這樣一個(gè)年輕的老師,在災難面前,選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護孩子,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著(zhù)師愛(ài)的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學(xué)生,他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團聚和幸福以及無(wú)數的感動(dòng)。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉,猶如最后一堂無(wú)聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛(ài)與責任的師德師魂。

  教師這份工作有辛苦、有勞累、有心酸,也有歡笑。在我的教育工作中,雖然沒(méi)有太多的掌聲和鮮花相伴,但我的內心是充實(shí)和滿(mǎn)足的。我相信一份耕耘,就會(huì )由一份收獲。

  多年以后的我現在不僅是一個(gè)老師,更是一個(gè)班級21個(gè)孩子的爸爸。我和天底下所有的父親一樣,不管我的孩子們是漂亮還是丑陋,是聰明還是笨拙,是乖巧還是調皮,我都會(huì )以嚴寬濟容的用一顆慈愛(ài)之心去愛(ài)他們,這種愛(ài)是不保留,永不止息。

  讓我們把愛(ài)化作一份責任,運動(dòng)場(chǎng)上,對孩子的一聲加油聲或是一個(gè)鼓勵的眼神,就會(huì )化作他能夠堅持跑下去的動(dòng)力;考試后一句安慰的話(huà)語(yǔ),就會(huì )讓他振作精神,向更高的目標進(jìn)發(fā)。

  當你因生活、工作而感到苦悶、無(wú)助時(shí),聽(tīng),孩子們笑著(zhù)對你說(shuō):老師,您辛苦了,頓時(shí)就像擁有了全世界一樣,所有的付出都是值得的。沉重的擔子這一份教育的責任就會(huì )像羽毛一樣輕輕劃過(guò)肩頭,消失殆盡。

  成長(cháng)是苦痛,成長(cháng)是直面并超越苦痛的執著(zhù);成長(cháng)是風(fēng)雨,成長(cháng)是歷經(jīng)風(fēng)雨后的滄桑與堅忍;成長(cháng)是青春的記憶,成長(cháng)是走過(guò)青春后的燦爛與寧靜。幾年前,朋友曾問(wèn)我什么是教育,我無(wú)言以對!現在再有人問(wèn)我什么是教育,我想我會(huì )說(shuō):一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,那便是教育!

  87年前,徐志摩的《再別康橋》我覺(jué)得更是獻給我們老師我只是一只小小的渡船/載著(zhù)你走向對岸/然后開(kāi)始等待/讓祝福開(kāi)滿(mǎn)胸膛/祝福你/走向遠方的遠方。我相信,當我們的生命走向盡頭時(shí),我們至少可以自豪地說(shuō):雖然天空沒(méi)有留下我的痕跡,但我已驕傲的飛過(guò)。

  在未來(lái)漫長(cháng)的從教之路上,我愿做一只渡船,撐一支長(cháng)篙,向青草更青處漫溯,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì )滿(mǎn)載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。

  我的演講完了,謝謝大家!

愛(ài)與責任師德的演講稿13

各位領(lǐng)導,各位老師:

  我今天演講的題目是《愛(ài)與責任》。

  教師是平凡的,教師的責任也是重大的,當我莊重的說(shuō)出“我是教師”四個(gè)字時(shí),我不禁捫心自問(wèn),自己該如何去做,才無(wú)愧于教師這神圣的稱(chēng)號。

  作為教師,我把我的愛(ài)奉獻給我的學(xué)生。我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。課外活動(dòng)我負責訓練學(xué)生的舞蹈,她們都是低年級的學(xué)生,天真、活潑、可愛(ài),但也不乏調皮。_x同學(xué)訓練時(shí)總是動(dòng)作不到位,吃不起苦,我耐心教育,親自做示范動(dòng)作給她看,與她并排一起練習,并且告訴她,其他同學(xué)能做好,你也能做好,并且會(huì )做得比其他同學(xué)好,甚至比老師好。在后來(lái)的每一次練習中,_x非?炭,等到去園區參加比賽時(shí)。她的積極性比其他任何同學(xué)都高,當她得知我們的舞蹈得了園區第二名的好成績(jì)時(shí)間,更是開(kāi)心得跑到我的身邊,親切地“尤老師,尤老師”的叫個(gè)不停。

  作為教師,我嚴于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認為教育學(xué)生是不是多上幾節思想品德課,讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌,教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!蔽蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。有的.人面對瞬息萬(wàn)變的社會(huì )喟然長(cháng)嘆:現在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實(shí),動(dòng)畫(huà)片、卡通書(shū)、歌星、球星、電腦熱、游戲機……此起彼伏,讓我們的學(xué)生樂(lè )不思蜀,讓學(xué)生身在課堂心在游戲廳,讓我們的教育“6+3=0”。難道我們就束手無(wú)策了嗎?其實(shí),我們老師是有優(yōu)勢的,這是任何媒體都無(wú)法抗衡的,那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學(xué)識魅力、教師的教育藝術(shù)魅力……在本月17日舉行的區中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上,我所輔導的儀仗隊在評比中獲得最佳創(chuàng )意獎的好成績(jì)。想想訓練的那么幾天,烈日高照,我和同學(xué)們都汗流浹背,但是我堅持站在烈日下,一遍一遍,做著(zhù)示范動(dòng)作,皮膚曬黑了,喉嚨喊啞了,但我無(wú)怨無(wú)悔,同學(xué)們看到我堅持著(zhù),沒(méi)有一個(gè)喊苦喊累,堅持著(zhù)訓練,雖然只有為數不多的幾次訓練,但是由于同學(xué)們的認真、刻苦、投入,才取得了這么好的成績(jì)。

  作為教師,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用無(wú)限的責任來(lái)詮釋對事業(yè)的執著(zhù)。有那么一位班主任老師,在他班上有一位特殊的學(xué)生,這是一位外來(lái)學(xué)生,但是父母不在身邊,這位老師就把她當作自己的女兒看待。星期一到星期五,這位學(xué)生吃住都在這位老師家;星期六星期日,這位老師放棄自己的信息時(shí)間陪伴這位學(xué)生。遇到風(fēng)雨天氣,這位老師總是接她上學(xué),一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解,但是,我們的這位老師無(wú)怨無(wú)悔。他對得起學(xué)生,對得起自己神圣的職業(yè)。

  有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō),教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠憑著(zhù)這顆良心,將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)!

愛(ài)與責任師德的演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  今天,我演講的題目是《往前走,永遠是熱愛(ài)與敬業(yè)》。

  有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠(ài)獻給教育的人不僅有付出,也有回報。當老師們看到桃李滿(mǎn)天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí),他們付出的愛(ài)就得到了回報,他們就會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。

  XX年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛(ài)的教育”;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!秉S靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中”。他們都是把愛(ài)獻給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習的光輝榜樣。

  是的,前輩們的告誡就是真理。我深深體會(huì )到其中的內涵。愛(ài)心是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,老師要用心去關(guān)心、去愛(ài)每一位學(xué)生,不論他們學(xué)習的好與差,不論他們品德的'高與低,我們都應將他們看作是自己的孩子,真正做到老師就是媽媽。

  三字經(jīng)中提到教不嚴,師之惰。作為老師對于學(xué)生不能一味的溺愛(ài),要嚴在當嚴處,愛(ài)在細微處。作他們知識上的導航者,生活上的引領(lǐng)者。

  師愛(ài)是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎。參加工作已經(jīng)有10個(gè)年頭了,腦子里經(jīng)常會(huì )浮現出這樣一些畫(huà)面:在對待學(xué)生的知識上,老師要嚴格要求,不能讓他們得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘。要對學(xué)生負責,要嚴格要求他們,要做好監督職責。使他們在知識上日有所獲,身心、心理上日有長(cháng)進(jìn)。

  每當看到學(xué)生們日有所獲時(shí),我認為自己便做到了稱(chēng)職。

  教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著(zhù)教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為,教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農夫,在自己所鐘愛(ài)的這片土地上,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻。

  唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。

  記得拉薩某中學(xué)的一位師德標兵說(shuō)過(guò):“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認為它應該是一種執著(zhù)追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大,時(shí)刻鞭策著(zhù)我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。對照教師十要十禁,我會(huì )熱愛(ài)教育,禁止棄教經(jīng)商,雇人頂崗。托病請假,無(wú)病呻吟,要關(guān)愛(ài)學(xué)生,禁止諷刺歧視,體罰和變相體罰學(xué)生,要認真施教,禁止隨意加減課,接打手機,要嚴謹治學(xué),科學(xué)評價(jià)學(xué)生,語(yǔ)言文明,禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語(yǔ)言,舉止端莊,衣著(zhù)得體,廉潔自律,不向學(xué)生亂收費,亂發(fā)資料,亂推銷(xiāo)商品,要遵紀守法。

  人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認為銳氣就是一種執著(zhù)追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會(huì )職不盡責,工作應付、作風(fēng)飄浮,成績(jì)平平。都說(shuō)青年教師是師德建設的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應當摒棄那種胸無(wú)大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jì),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

  屈原在《離騷》中寫(xiě)道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!痹谇靶械牡缆飞,心懷熱愛(ài)與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅持!

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