師風(fēng)師德升旗儀式演講稿2篇
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編整理的師風(fēng)師德升旗儀式演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師風(fēng)師德升旗儀式演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
真誠地說(shuō):在我貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”!由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)……
20xx年,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,來(lái)到丹江口市一中任教。從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了法國著(zhù)名作家雨果說(shuō)的“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。我們高一年級英語(yǔ)組里,每個(gè)老師就像是奮力奔跑著(zhù)的`運動(dòng)員,不到終點(diǎn)永不停歇。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里許多老師的事跡令我感動(dòng):江隆華老師穩健大度,吃苦耐勞;有20年教齡的王世玉老師精益求精,勇于創(chuàng )新;默無(wú)聞的宦明忠老師經(jīng)驗豐富,兢兢業(yè)業(yè);年輕有為的李勝利老師工作踏實(shí);范艷麗老師工作任勞任怨;杜慧景老師的小孩很小,但她卻一心撲在工作上;年輕的邵恒莉老師和帥穎老師,還有新來(lái)的呂文剛老師也都工作認真負責,進(jìn)取心強。
在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng),為每位新來(lái)的教師安排了指導老師,并舉行了拜師儀式,這種“傳、幫、帶”的好作風(fēng),令我們新來(lái)的教師感動(dòng),聽(tīng)過(guò)一節節公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng )新”……
是啊,作為教師,把課上好是其義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了指導老師的帶領(lǐng)和各位老師的示范才讓我很快地適應了新的環(huán)境,更重要的是讓我接受了一次全新教育!
師風(fēng)師德升旗儀式演講稿2
各位領(lǐng)導、同行:
大家上午好!今天我演講的題目是《愛(ài),讓我義無(wú)返顧》。
師者,傳道授業(yè)解惑也。自古以來(lái)就有了對教師的評價(jià)。教師是園丁;是蠟燭;是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!教師的無(wú)私奉獻精神不僅寫(xiě)在教科書(shū)里,還寫(xiě)到了我們的歌本里。宋祖英的“長(cháng)大后我就成了你’,成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因為它的旋律優(yōu)美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實(shí)寫(xiě)照嗎?
教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生,只有愛(ài)的深,才能更認真、更耐心、更細心地對待學(xué)生。正是因為心中有了這份愛(ài),讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè),我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。
說(shuō)到這里,我不得不說(shuō)下自己對這份愛(ài)的執著(zhù)。從小我就很敬佩老師,敬佩他們的學(xué)識淵博,敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡,敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻的偉大情操。受他們的'影響,大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配。我很沮喪,幾經(jīng)輾轉,應聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱,學(xué)生人數多,班級多,工作競爭壓力大,還隨時(shí)面臨下崗,無(wú)法安心從教。但在那兩年里,我始終保持高度的警惕性和責任感,始終以學(xué)生為中心,他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習,自習課上,我就坐在講臺上一邊監督他們一邊自己學(xué)習,讓他們感受到老師時(shí)刻和他們在一起。他們的成長(cháng)就是我的快樂(lè )!期間他們也有人叛逆,有人厭惡學(xué)習,甚至時(shí)常跑出去給我惹禍。但每當關(guān)鍵時(shí)刻,他們總不負我的期望,無(wú)論是學(xué)習、紀律、衛生等方面的評比都不遜于其他班級。
去年,我離開(kāi)了資濱。他們隔三差五的打電話(huà)給我,訴說(shuō)與學(xué)習有關(guān)的無(wú)關(guān)的事,也總問(wèn)到我離開(kāi)的原因,是不是他們惹我生氣了?不喜歡他們了?一時(shí)竟不知該如何回答,竟也有點(diǎn)舍不得了。這不正驗證了:仁者愛(ài)人,愛(ài)人者人愛(ài)”嗎?
經(jīng)過(guò)兩年的努力,我總算能卸下提心吊膽的心理壓力,可以安心的從事教育事業(yè)了?稍谌ツ臧嗽路菡锌紙竺臅r(shí)候,面臨選擇,我猶豫了。是報考鄉鎮還是邊遠山區呢教?鄉鎮交通方便,教學(xué)設施齊全,環(huán)境好。邊遠山區交通不便,環(huán)境艱苦,鮮有人去,教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區的孩子也應受到重視,受到老師的關(guān)愛(ài),還是毅然選擇了山區。當我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報到的時(shí)候,比預想的還艱難!路是圍著(zhù)山打轉,教學(xué)樓下雨漏水,窗戶(hù)玻璃殘缺不全,教學(xué)工具不到位,教師人數少,至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級,教學(xué)除數學(xué)、美術(shù)以外其他課程,二年級的音樂(lè )、三年級的英語(yǔ)、科技,還外加少隊輔導及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了,待遇在原來(lái)的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去,周末就得上來(lái),因為只有一班車(chē)啊!在住校的日子,有時(shí)倍感孤獨,到晚上甚至是害怕。想到這,我幾次想離開(kāi)?擅慨斘铱吹綄W(xué)生那一雙雙深情的眼睛,聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候,及家長(cháng)對我的深切期盼,我留下了,我決定不走了。為了這份愛(ài),我堅持了選擇。環(huán)境不是問(wèn)題,問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè )成長(cháng);問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉村教師,心中時(shí)常沉重的想:一定要認真努力,決不能誤人子弟!這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差,還是自己的適應能力差了呢?不,不是,是心累呀!憂(yōu)學(xué)生之懶學(xué),懼教學(xué)之不完美啊!
孔子說(shuō):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!苯處熜枰牟皇菓n(yōu)心,而是愛(ài)心、耐心和細心,需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài),需要的是以愛(ài)崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。
作家冰心曾說(shuō):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無(wú)論是城里的還是鄉里的,無(wú)論是聽(tīng)話(huà)的還是調皮的,都十分需要教師的愛(ài)。教師的愛(ài)能照亮孩子的內心世界,教師的愛(ài)能使犯了錯誤的孩子振作起來(lái),教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(cháng),有首歌唱的好:每個(gè)孩子都需要被人愛(ài)……
教師之路,有苦有甜,讓我們在太陽(yáng)的照射下散發(fā)魅力光芒,心懷學(xué)生,樹(shù)萬(wàn)世之師表,無(wú)愧“教師”之稱(chēng)號,為教育事業(yè)奉獻今生吧!愛(ài)我所愛(ài),選擇了教師這個(gè)職業(yè),就選擇了奉獻;選擇了山區,就選擇了無(wú)悔;為了祖國的教育事業(yè),為了孩子們的明天,我義無(wú)返顧,勇往直前,永不后悔!
我的演講完畢!謝謝大家!
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