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師德標兵發(fā)言稿(通用25篇)
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的師德標兵發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德標兵發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
自參加工作以來(lái),我一直擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)工作。上學(xué)期在學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試中,我所任教的二年級語(yǔ)文在二類(lèi)校區中心小學(xué)排名第二。雖然取得了較好的成績(jì),但我認為自己在教學(xué)中還存在很多不足。非常感謝領(lǐng)導對我的關(guān)懷和厚愛(ài),給我提供了這樣一個(gè)機會(huì ),交流教學(xué)經(jīng)驗,我想了好多,實(shí)在不知道寫(xiě)什么,因為我想我所做的事情其實(shí)和大家一樣,一樣的普通,一樣的繁瑣,還有很多老師比我做的更多,做的更好,所以我覺(jué)得每個(gè)老師都是優(yōu)秀的,先進(jìn)的。作為一名語(yǔ)文老師兼班主任,我的工作和其他老師的工作一樣,都是在“繁瑣”中求精細,在“重復”中求創(chuàng )新,我們能做的就是給予足夠的`耐心和一顆平常心。下面就自己平時(shí)工作中一些做法與大家分享,說(shuō)的不妥之處,還請各位領(lǐng)導、老師批評指正。
一、班級管理
我帶班的要求首先讓學(xué)生先怕我,再在說(shuō)服教育的基礎上,勤加督促,引導他們上學(xué),然后讓學(xué)生明確學(xué)習的重要性,變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習。要讓學(xué)生們怕我,這個(gè)怕不是害怕,而是讓他們感受到我的嚴格,這個(gè)在一開(kāi)始的教學(xué)中明確的向學(xué)生提出要求,要求非常重要,因為你的堅持會(huì )讓孩子們覺(jué)得老師對這個(gè)問(wèn)題很重視,老師很認真,自己不能隨便對待。
二、學(xué)習方面
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”。我們都知道要想給學(xué)生一杯水,自己不但要有一桶水,而且應該有源源不斷的活水。不斷更新自己的觀(guān)念、業(yè)務(wù)知識和能力。只有不斷地努力學(xué)習和思考,只有做到與時(shí)俱進(jìn),才會(huì )有創(chuàng )新,有發(fā)展。工作之余,可以搞搞各種政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識水平;注重自身素養的提高,經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,并適當加以改變后運用在自己的教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用,在學(xué)習中成長(cháng),在教學(xué)中促進(jìn)。而且要不斷進(jìn)行教學(xué)反思,勤于總結,善于總結,更好地把握教育教學(xué)規律,達到學(xué)以致用,推陳出新的目的。
三、投身教學(xué)改革,勇于探索
作為一名青年教師,應該虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)也要認真鉆研教材教法,只有做到精益求精,才能在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。不斷創(chuàng )新,努力提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,注意合理安排每一分鐘,每上一節課都應爭取在四十分鐘內要質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中,方法是否得當直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習積極性。因此,備課時(shí)應選擇得當的教學(xué)方法,因材施教,不同的內容,采用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在探究中獲取知識,在探究中獲得智能,在探究中挖掘潛能。對基礎較差、接受能力較差的學(xué)生,要求低起點(diǎn),小步伐,抓他們的閃光點(diǎn)以激發(fā)他們的興趣。對基礎較好的學(xué)生,提高要求,使其知識能靈活運用。對學(xué)習有困難的學(xué)生,以個(gè)別輔導為主,采用表?yè)P加鼓勵的方法。這樣能調動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的提高。
當然,作為一名教育工作者,首先必須有強烈的責任心。在教育教學(xué)中,我始終以對學(xué)生負責,為自己做到老師的原則。在我的教學(xué)生活中也曾遇到過(guò)很多煩惱。有時(shí)工作累了,有時(shí)被學(xué)的調皮,有時(shí)我也想只要完成自己的任務(wù)就行了?墒亲哌M(jìn)教室看著(zhù)一雙雙求知的眼睛,我又繼續投入了忙碌的工作之中,我想這是一種責任在鞭策著(zhù)我吧!
以上是我對語(yǔ)文教學(xué)的一些淺薄理解和不成熟的認識。希望各位領(lǐng)導和各位同仁們在教學(xué)中能繼續給予我更多的幫助和指導。在今后的工作中,我會(huì )更加努力去鉆研教材,探討教法,提高自己的業(yè)務(wù)水平,有決心為梁原中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻自己的一份力量。
師德標兵發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:
大家好!今天我作為一名師德標兵獲獎代表發(fā)言,心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可,也感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。教師,這個(gè)職業(yè),我從小就喜歡,可能是受父親的影響吧!任教十三年以來(lái),我對自己的教學(xué)工作盡職盡責,對領(lǐng)導安排的任務(wù)從不推諉,對自己的學(xué)生真心關(guān)愛(ài),下面借此機會(huì ),向各位領(lǐng)導,各位同事匯報一下自己的工作,不當之處,請批評指正。
一、對待學(xué)生要用真心,要有愛(ài)心和耐心
回顧這十幾年的教育教學(xué)工作,不管是當科任老師還是班主任時(shí),我堅持的原則都是用一顆真心去對待學(xué)生,用一顆愛(ài)心和耐心去教育犯錯的學(xué)生。曾經(jīng)我也因為成績(jì)不理想而反思過(guò)自己的教育方式,但當聽(tīng)到家長(cháng)的感謝話(huà)語(yǔ)、看到學(xué)生的進(jìn)步、所帶班級學(xué)生的凝聚力逐漸加強、學(xué)生的'學(xué)習主動(dòng)性增強時(shí),我覺(jué)得心里暖融融的,覺(jué)得自己的付出并不是沒(méi)有收獲。就像上屆學(xué)生中的郭宏斌,有一次家長(cháng)發(fā)微信說(shuō)是孩子的安全教育平臺登不上,由于忙,我沒(méi)有及時(shí)回復,沒(méi)有想到的是大課間時(shí),家長(cháng)來(lái)學(xué)校找我問(wèn),她說(shuō)是知道我肯定很忙,沒(méi)看見(jiàn),她怕不及時(shí)做影響到班級,緊接著(zhù)她說(shuō)非常感謝孩子在我的教育下現在愛(ài)學(xué)習了,也愛(ài)在家里給家人說(shuō)他今天課上學(xué)了什么,孩子變的比以前活潑多了。還有離家出走過(guò)的學(xué)生馮楠清,第二學(xué)期開(kāi)學(xué)以后,我多次深入宿舍查看和交流之后發(fā)現,他竟然會(huì )主動(dòng)幫爺爺拖地,洗碗洗鍋,并不是只顧打游戲的孩子,后來(lái)還發(fā)現他的記憶力超強,我就選他當了語(yǔ)文小組長(cháng)。他很愛(ài)看書(shū),責任心也很強,就像班里的洗手水箱塞住后,他是第一個(gè)搶著(zhù)修的。所以在平時(shí)我會(huì )不斷地告訴自己要挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),從不同的角度提醒他們,真誠的對待他們,相信每個(gè)孩子都會(huì )進(jìn)步。
二、作為教師,責任心很重要
平時(shí)的教學(xué)中我堅持認真備好每一節課。對于所帶的六年級語(yǔ)文課,教學(xué)前我都會(huì )結合練習冊,課后習題,以及查閱其他資料,調整好思路,做到心中有數,堅持抓好早讀,親自訂背課文,課后批改好每一份作業(yè),并親自檢查家庭作業(yè)和日記。為了提高學(xué)生的作文水平和督促學(xué)生積累課外知識,我讓學(xué)生堅持每晚看課外書(shū)或者作文書(shū),第二天課前利用幾分鐘時(shí)間讓個(gè)別學(xué)生分享他們前一晚所看內容,沒(méi)想到學(xué)生的積極性很高,搶著(zhù)要講,而且講的較好。
三、工作中以身作則、率先垂范,顧全大局作為教師,自己的一言一行,一舉一動(dòng),都會(huì )潛移默化的影響到學(xué)生學(xué)生。
因此,這些年以來(lái)我嚴格要求自己,凡是要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,這樣才能讓學(xué)生心服囗服,把自己真正當成良師益友。對于學(xué)校安排的工作,我會(huì )積極接受,并按時(shí)認真的完成,同事之間和睦相處,互幫互助,和大家一起快樂(lè )的干好每項工作。
當然,我的工作中也不乏很多不足之處,但我會(huì )在學(xué)習中不斷改進(jìn),我相信一分耕耘,一分收獲,我愿意在這自己的三尺講臺上展示自己的風(fēng)采,收獲自己的成果。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
師德標兵發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們、同學(xué)們:
大家下午好!
今天是我第二次在學(xué)校教師節表彰大會(huì )上接受師德標兵的獎勵,心情非常激動(dòng)。20xx年我曾第一次獲得學(xué)校師德標兵的表彰,十一年后,在我即將退休,將要離開(kāi)我曾工作和奮斗幾十年的教學(xué)崗位的時(shí)候,學(xué)校又再次給了我師德標兵的獎勵和表彰,這為我三十五年的教師生涯畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在此,我向這些年來(lái)支持與幫助我的各級領(lǐng)導、同事和同學(xué)們致以深深的感謝!
在高校從教三十余年,我也從一個(gè)青年教師逐步成長(cháng)為教授、系主任、專(zhuān)業(yè)負責人、教育部?jì)x器類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )兩屆委員,為我校測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)的建設和發(fā)展、為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養和科技實(shí)踐能力的提高做了一些力所能及的工作,也取得了一些成績(jì),這是讓我感到欣慰的。但是,隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展,隨著(zhù)學(xué)生年齡結構的不斷變化,隨著(zhù)學(xué)校提出“三個(gè)一流”的建設目標,以及國家正在實(shí)施的工程教育專(zhuān)業(yè)認證計劃,我也深深地感到我們還有很多不足,還有太多的工作要做,我們的人才培養體系和教學(xué)管理、監督與保障體系還很不完善,還需要從理念上、思想上和建設思路上進(jìn)一步提高認識,明確努力方向,制定相關(guān)計劃并付諸于實(shí)踐。
高校最重要的職責就是教書(shū)育人,培養品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,為國家和社會(huì )輸送優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。因此,在教學(xué)和人才培養的各個(gè)環(huán)節中,需要我們的每一位教師在進(jìn)行知識教育的同時(shí),也應注重對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育,從國家經(jīng)濟發(fā)展的需要,民族賦予的責任以及父母的殷切希望等各個(gè)角度,引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。用發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)去感染學(xué)生,用自己的敬業(yè)精神去影響學(xué)生,用實(shí)際的行動(dòng)去幫助學(xué)生,注重培養學(xué)生的奉獻精神,教育學(xué)生正確對待學(xué)習和生活,提高學(xué)生的思想認識,增強責任感和學(xué)習熱情,組織和幫助學(xué)生積極參加到各種課程學(xué)習和科技實(shí)踐活動(dòng)中去。在此,希望學(xué)校加大對學(xué)生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的正面引導和教育力度,在課程與實(shí)踐教學(xué)體系的基礎上,建立完整的思想教育和綜合素質(zhì)教育體系,為社會(huì )培養出更多的品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才。
我認為目前的人才培養方案距離能夠達到專(zhuān)業(yè)認證中提出的標準和要求還有很多需要改進(jìn)和完善的.工作,我們的課程教學(xué)內容中普遍存在著(zhù)注重理論知識講授,缺乏工程知識教育和與非技術(shù)要素相關(guān)的內容介紹,知識教育與工程教育和綜合素質(zhì)教育脫節的現象還比較嚴重。這與我們多年開(kāi)只注重課堂理論教學(xué)質(zhì)量,不注重把工程知識、解決復雜工程問(wèn)題的方法介紹和與非技術(shù)要素相關(guān)的教育環(huán)節和內容引入課堂教學(xué)內容有關(guān),使學(xué)生失去了很多可以得到多方面知識學(xué)習的機會(huì ),浪費了寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。同時(shí),也使得我們部分教師,特別是青年教師在所授課程中對自己要求不高,授課時(shí)照本宣科,缺乏新意,枯燥無(wú)味、吸引不了學(xué)生的學(xué)習積極性,影響了教學(xué)質(zhì)量。同樣,對于我們的老師而言,也不注重自身的知識擴展和深入,自己也缺乏對解決復雜工程問(wèn)題方法的研究,以及對非技術(shù)要素的理解,自身的發(fā)展也受到了不同程度的影響。在此,建議學(xué)校從每一門(mén)課,特別是專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)大綱入手,結合知識點(diǎn)的講解、對復雜工程問(wèn)題解決方法的介紹,以及與非技術(shù)要素相關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明和能力的培養,認真做好課程規劃,保證課程實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)條件,提高教師的授課水平,切切實(shí)實(shí)的提高每一門(mén)課的教學(xué)質(zhì)量,使之達到專(zhuān)業(yè)認證中提出的各項標準要求,這才是從根本上提高人才培養質(zhì)量的基礎性工程。
我從多年的教師生涯中深深的體會(huì )到,一個(gè)好的教師不但課要講的好,能夠把正確的知識講授給學(xué)生。也應該是一個(gè)懂得學(xué)生心理活動(dòng)的心理學(xué)家,要能夠針對學(xué)生在不同時(shí)期出現的心理變化和問(wèn)題,針對性設計教學(xué)環(huán)節,采用多種教育教學(xué)方法以達到最好的培養效果。這就需要我們特別注意觀(guān)察和了解學(xué)生的心理活動(dòng),注重對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育,要走到學(xué)生中去,和學(xué)生多接觸、多交流,通過(guò)課堂正面教育、課外討論研究等不同形式,從知識學(xué)習、能力訓練、就業(yè)觀(guān)念、戀愛(ài)家庭、團隊合作、待人處事等多個(gè)方面,注意用自己的成功與失敗的經(jīng)歷,引導教育學(xué)生應如何面對人生,如何樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),幫助學(xué)生樹(shù)立奮斗目標,成為了學(xué)生信賴(lài)的老師和朋友。并以身作則,用自己的實(shí)際行動(dòng)教育和影響學(xué)生,使這些同學(xué)不但能夠提高專(zhuān)業(yè)知識水平,還能提高思想認識水平,學(xué)會(huì )正確對待和處理各種問(wèn)題,在知識學(xué)習和綜合素質(zhì)等方面有明顯的進(jìn)步與提高。
著(zhù)名教育家陶行知先生有一句名言:“學(xué)高為師,德高為范”,作為一名高校教師,不僅要具有廣博的知識,還要有高尚的道德和勇于探索的精神。我生長(cháng)在高校教師的家庭,從小就耳濡目染的受到了作為父輩的教師們有關(guān)師德的教育和熏陶,了解了教師這個(gè)崗位的職責和要求,加深了我對教師這個(gè)職業(yè)的認識和熱愛(ài),并帶有深深地敬畏感。在我也當上了教師以后,生怕自己有愧于教師這個(gè)稱(chēng)號,除了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,也希望能不斷的提升自己的修為。每每看到家長(cháng)期盼的眼神和聽(tīng)到叮囑的話(huà)語(yǔ),就感到責任重大,就不斷鞭策自己要帶著(zhù)學(xué)生和家長(cháng)的殷切期望,在教師的崗位上,全力以赴,恪盡職守,努力開(kāi)拓,勇于創(chuàng )新,力爭做好自己的本職工作,真正做好“傳道,授業(yè),解惑”,踐行師德,教書(shū)育人,為人才培養和專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展做好各方面的工作,為國家培養更多的優(yōu)秀人才。
最后,再次感謝學(xué)校各級領(lǐng)導對我的信任和肯定;感謝同事們對我工作的幫助和支持;感謝同學(xué)們對我工作的認可和協(xié)助。
謝謝大家!
師德標兵發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家下午好!今天我能站在這里作為模范班主任代表發(fā)言,我感到很榮幸。感謝領(lǐng)導給予我這次交流的機會(huì ),感謝領(lǐng)導對我工作的肯定和認可。在九年的班主任工作生涯中,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的普通的班主任老師。接下來(lái),我將自己平時(shí)在班主任工作中的一些做法與大家交流。
一、行為習慣的培養
普德曼說(shuō):“播種一個(gè)行動(dòng),你會(huì )收獲一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣,你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性,你會(huì )收獲一個(gè)命運!笨梢(jiàn)一個(gè)好的習慣對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。因此,接到一個(gè)班級我首先注重培養學(xué)生良好的.學(xué)習習慣。比如課前預習的習慣,課前準備學(xué)習用品的習慣,課間及時(shí)將桌凳擺放整齊的習慣,上下樓梯排隊靠右行走的習慣,不亂扔垃圾的習慣,集合站隊不講話(huà)的習慣等。我會(huì )先告訴他們應如何預習,上課前應該準備哪些學(xué)習用具,桌凳怎么擺放就算整起了。對于這些習慣做得比較好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P,號召其他同學(xué)學(xué)習。對于做的不到位的,耐心地進(jìn)行糾正,督促做好為止,讓其慢慢形成習慣。
九年如一日,擔任班主任工作以來(lái),我每天早晨都堅持早早起床。把學(xué)生迎進(jìn)校園以后深入班級指導學(xué)生打掃衛生,低年級學(xué)生不會(huì )打掃,我先給他們示范怎么拿笤帚、怎么去掃,再讓他們自己試著(zhù)掃。在打掃的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題我及時(shí)糾正,一有進(jìn)步就給予他們表?yè)P與鼓勵。中年級的學(xué)生雖然會(huì )打掃了衛生了,但是打掃的有些慢,為了不耽誤學(xué)習時(shí)間,我會(huì )教會(huì )他們一些快速打掃衛生的方法。
二、激勵學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣
讓每位學(xué)生都給自己尋找兩個(gè)供自己學(xué)習的榜樣,這兩個(gè)榜樣分別是:一個(gè)是學(xué)習文化課的榜樣,一個(gè)是學(xué)習習慣紀律方面的榜樣,并鼓勵每個(gè)學(xué)生都要爭著(zhù)成為別人學(xué)習的榜樣。
三、堅持與學(xué)生交流
我會(huì )半開(kāi)玩笑半認真地問(wèn)學(xué)生:猜猜老師今天的心情是好還是壞?為什么好,我會(huì )說(shuō)出原因,并要求學(xué)生繼續堅持。為什么不好,我會(huì )指出學(xué)生做的不好的地方,并告訴他們應該怎么做,并督促他們落到實(shí)處。讓學(xué)生知道,作為這個(gè)大家庭中家長(cháng)的我,也很關(guān)心這些小事,為了讓我開(kāi)心,他們決定要多得到表?yè)P,并且會(huì )向我開(kāi)心的方向發(fā)展。以此來(lái)約束學(xué)生,增強他們的班級榮譽(yù)感,樹(shù)立為班級爭榮譽(yù),人人有責的意識。
四、善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)
平時(shí)多觀(guān)察,多與學(xué)生交流,一發(fā)現他們的閃光點(diǎn),就及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵,并提醒其他同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習。比如集會(huì )站隊比較混亂時(shí),我就喜歡在隊子中尋找站的端端正正的,找到目標以后,要求其他學(xué)生靜下來(lái),這時(shí)我會(huì )問(wèn):大家知道老師現在最喜歡誰(shuí)嗎?為什么?當然是喜歡站的端正又不亂講話(huà)的學(xué)生,這時(shí)學(xué)生自然就站好了。
五、扎實(shí)開(kāi)展家訪(fǎng)工作
孩子的進(jìn)步離不開(kāi)老師,更離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種方式與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通。在去年,有那么一段時(shí)間,我們班的李惠乾同學(xué)一直遲到,連續三次以后,在一個(gè)星期五的下午第一節課下了,還不見(jiàn)他到學(xué)校來(lái)。我與家長(cháng)及時(shí)溝通以后才知道他那天是逃課了,不想到學(xué)校來(lái)了,當時(shí)我很納悶:小小年紀,才上一年級,怎么就已經(jīng)厭學(xué)了,是我要求太嚴了還是……又過(guò)了幾天,在一個(gè)課間我找他進(jìn)行談話(huà),我沒(méi)有直接質(zhì)問(wèn)他為什么逃課,而是詳細詢(xún)問(wèn)了他的愛(ài)好以及自己家里的情況,并與家長(cháng)進(jìn)行了談話(huà),才知道他屬于單親家庭,性格內向。隨即我和家長(cháng)配合對其進(jìn)行思想開(kāi)導,在生活和學(xué)習中給予其更多的關(guān)心與肯定。到現在為止他變得開(kāi)朗了許多,小臉蛋上有了笑容,以后再沒(méi)有遲到過(guò),并且能考九十多分了。
班主任工作是一項繁雜而艱巨的任務(wù),但是與學(xué)生及家長(cháng)的溝通,我收獲更多的卻是一種快樂(lè ),尤其在聽(tīng)到家長(cháng)的感謝聲之后,我真的很幸福。在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐總結,爭取把班主任工作做得更好。
師德標兵發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家下午好!
在這金風(fēng)送爽、充滿(mǎn)希望的季節里,我很榮幸能夠站在這里和大家交流。首先應該感謝各位領(lǐng)導對我的鼓勵和肯定。我的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)懷,同事的幫助。作為一名新上崗的教師,我所做的還遠遠不夠。所以,我的內心總是覺(jué)得忐忑不安。
從教兩年以來(lái),我能夠嚴格要求自己,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作。孩子們天真無(wú)邪的笑容是對我最大的'慰藉,是他們的笑臉堅定了我獻身教育的決心和信心。
下面,我就自己這兩年來(lái)的一些做法分享給大家,希望各位領(lǐng)導同仁批評指正。
1、嚴格要求學(xué)生,抓好晨讀。良好的開(kāi)端是成功的一半,從他們一踏進(jìn)校門(mén),我就全程跟蹤指導。與他們一起打掃衛生,一同活動(dòng),培養他們良好的學(xué)習和生活習慣,指導他們的一言一行。既一絲不茍的為他們傳授知識,又不厭其煩的教育他們學(xué)習做人。
2、積極開(kāi)展“五個(gè)一活動(dòng)”。通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)日記、積累和背誦古詩(shī)詞,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,激發(fā)他們掌握和運用祖國語(yǔ)言文字積極性和主動(dòng)性,感悟中華文化的博大精深,體會(huì )語(yǔ)言文字的魅力,幫助他們樹(shù)雄心、立壯志、發(fā)憤學(xué)習。
3、周清周測工作扎實(shí)開(kāi)展。每周我都精選題目,對本周所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納,制作試卷,及時(shí)檢測、批閱、訂正、分析,再根據學(xué)生的掌握情況為他們查缺補漏。通過(guò)長(cháng)期的堅持,本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)穩步提升,尤其是基礎知識掌握比較牢固。
4、把愛(ài)心奉獻給每一位學(xué)生,用愛(ài)去感化他們。對每一位學(xué)生,我都傾注了慈母般深沉的愛(ài),給他們以充分的關(guān)心,全面了解他們的家庭狀況、學(xué)習現狀、身體狀態(tài),和他們做知心朋友。讓他們信任我、依賴(lài)我,愿意接受我的教誨。在二年級這個(gè)溫暖的小集體里健康快樂(lè )的成長(cháng)。
雖然我取得了一點(diǎn)小小的成績(jì),但我的教學(xué)生涯還很漫長(cháng),今后更應該嚴格要求自己,不斷挑戰自我、完善自我,同時(shí)也將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一往無(wú)前,再接再厲,踏實(shí)工作,爭取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師。
最后,希望我們的孩子學(xué)有所成,不負眾望。祝愿所有領(lǐng)導和老師健康、平安,永葆青春。
師德標兵發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導、老師們:
傳道是潤物無(wú)聲的細雨,授業(yè)是紅燭點(diǎn)亮的黎明,教誨是心血凝成的甘泉,叮嚀是思想敲擊的風(fēng)鈴,批評是責任托起的彩虹,怒斥是關(guān)愛(ài)變奏的雷鳴,呵護是帶露的春雨,引領(lǐng)是漫漫長(cháng)夜的神燈,憑粉塵染白白發(fā),任講臺留住身影,師者如故,一代又一代,一年又一年,這便是老師。
著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!睅煹率墙處煹牧熤,是教師事業(yè)成功的保障,師德建設是教師隊伍建設的核心。做“合格的教師”,僅僅是最基本的職業(yè)境界,而做“人師”才是最高事業(yè)境界。作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。
師者,傳道授業(yè)。遠在千年之前的大文豪韓愈便在《師說(shuō)》中這樣論述教師的作用:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也!表n愈認為傳道在授業(yè)之前,也就是說(shuō)傳授道理應該在教授知識之前。老師不僅僅要教給學(xué)生知識,還要教給學(xué)生道理。懂得知識固然重要,懂得做一個(gè)善良的人才能夠“仰不愧于天,俯不怍于地”。作為老師,我們要確保每一個(gè)學(xué)生先成人后成才。要讓學(xué)生擁有良好的品德,老師首先要有良好的品德。用一顆正直善良的心去教導學(xué)生才能讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一顆正直善良的心。
師者,言傳身教。三尺講臺我們揮灑的.是汗水,傳授的是知識;漫漫人生路我們詮釋的是人生,展現的是精神?鬃佑性疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從”。教師有了良好的品德方可在日常的教學(xué)過(guò)程中潛移默化的感染學(xué)生!靶牌鋷,遵其道”,我們的學(xué)生正處在人格形成期,他們會(huì )不自覺(jué)地摹仿身邊長(cháng)者的一言一行。老師是與學(xué)生接觸時(shí)間最長(cháng)的長(cháng)者,所以作為老師的我們首先要有正直的人格,才能給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。如若教師沒(méi)有良好的品德則只會(huì )將學(xué)生引入歧途。
春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪,待到桃李滿(mǎn)目時(shí),便是我們自豪時(shí)。
敬愛(ài)的老師們,是春蠶,就讓我們?yōu)閷W(xué)生抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!讓我們用良好的品德感染著(zhù)學(xué)生吧,讓我們的學(xué)生都成為高素質(zhì)的人才,成為祖國的棟梁吧!
師德標兵發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導、老師們:
20xx年九月份,我有幸通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的嶄新形式,參加了“加強師德師風(fēng)建設牢記立德樹(shù)人使命做新時(shí)代黨和人民的好老師”的專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓。網(wǎng)絡(luò )課程的內容非常豐富,使用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行課程的觀(guān)看,方便又利于溫故知新,受益良多。
我從畢業(yè)后就留校成為了一名大學(xué)教師,在我所畢業(yè)的母校工作,我很欣喜能夠在我所熱愛(ài)和熟悉的校園里繼續工作和學(xué)習。但怎樣才能夠做一名好老師,怎樣才能貫徹立德樹(shù)人的光榮使命,真的是值得我們認真學(xué)習和思考的命題!
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓,我深深地感到肩負使命的厚重。教師是默默的園丁,是勤勞的耕耘者,是殷切的奉獻者。教師是天底下最光榮,最重要的崗位,因為正是教師,培育了人才,為國家的美好未來(lái)澆筑最堅實(shí)的基礎。也正因為此,教師還是一個(gè)極富挑戰的工作,只有自身強大了和完善了,才能更好地去滋養莘莘學(xué)子。
帶著(zhù)這樣的使命,以審慎恭敬的態(tài)度,加強師德師風(fēng)的'認識,牢記立德樹(shù)人的使命,才能做新時(shí)代黨和人民滿(mǎn)意的好老師,才能不愧于心,不愧于“老師”這一稱(chēng)號。具體如何樹(shù)立師德師風(fēng),我認為應該做到以下幾點(diǎn)。
首先,對教師職業(yè)要有正確的認識和認同!皫熣,傳道受業(yè)解惑也!薄按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!睆墓胖两,中國人都有尊師重教的優(yōu)良傳統,而這些都源于教師的高尚品德與風(fēng)貌。既然選擇了作為一名教師,就要理解教師是誨人不倦,對知識和真理孜孜以求,教師是無(wú)私奉獻的,教師是不求回報的。只有這樣,才能無(wú)欲則剛,才能做好教師。
其次,對教育理念要有正確的認識和理解。教育,不僅僅是在講臺上去傳授知識,還在乎于教師的一言一行?鬃釉唬浩渖碚,不令則行;其身不正,雖令不行。因此,作為被學(xué)生學(xué)習和效仿的對象,教師要注意自身素質(zhì)的提高。因此,教師應該衣著(zhù)得體,言談舉止都大方合宜,態(tài)度恭儉,處處表現出涵養。同時(shí),不斷開(kāi)拓眼界,豐富認知,與時(shí)俱進(jìn),這樣才能真正做到有涵養,為人師表。
我想,在認真做到上述兩點(diǎn)之后,再結合認真踏實(shí)的工作態(tài)度,一定可以努力做一名好老師。
師德標兵發(fā)言稿 8
尊敬的各位評委老師:
大家好!不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò): ”教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、 最光榮的”帶著(zhù)對這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園?墒, 當我第一天走進(jìn)教室, 真正面對著(zhù)一群燦爛的”小太陽(yáng)”時(shí),我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王, 和孩子交流, 這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們呀呀學(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國的希望。
面對現實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來(lái),我不只一次問(wèn)過(guò)自己曾經(jīng), 我一味地追求怎樣培養孩子, 怎樣掌握高科技知識技能, 而有關(guān)孩子的品德教育, 孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀(guān)念轉變了故事發(fā)生在1987 年 1 月,75 位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上,有人問(wèn)一位金獎獲得者:”您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?”出人意料, 這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō), 是在幼兒園”在幼兒園學(xué)到了什么呢?”學(xué)者回答: ”把自己的東西分一半給小伙伴; 不是自己的東西不能拿; 做錯了事情要敢于承認并表示歉意; 午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助。
從根本上說(shuō),我學(xué)到的最主要的東西就是這些”真的很感謝這位學(xué)者, 他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí),并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。說(shuō)實(shí)在的,其實(shí),我也只不過(guò)才 21 歲,還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng),還需要父母的`呵護!可是,現實(shí)告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè), 我已步入了這個(gè)神圣的殿堂, 我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任, 我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì )的沃土中播種希望。我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦, 但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。
我的演講結束,謝謝大家!
師德標兵發(fā)言稿 9
尊敬的各位評委親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我演講的題目是:“愛(ài)的奉獻”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的價(jià)值,應當看他貢獻了什么,而不應當看他取得了什么!睋Q句話(huà)說(shuō),人生的意義在于奉獻而不在于索取。在生活中,有時(shí)候家長(cháng)會(huì )批評我們,這其實(shí)是對我們的愛(ài)。家長(cháng)是為了我們好。因為我們是家長(cháng)的掌上明珠。我們好比一棵小樹(shù),需要經(jīng)過(guò)剪枝,澆水,施肥才能茁壯成長(cháng)。課堂上,老師時(shí)常教育我們,要去關(guān)心別人,關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因為愛(ài)是連接人與人之間的情感紐帶,送人玫瑰,手有余香。只有把愛(ài)處處撒播,生活才會(huì )變的更加美好。當一個(gè)人需要關(guān)懷,需要別人向他伸出援助之手,付出愛(ài)的時(shí)候,卻沒(méi)人理睬他,他有多痛苦。
就算你家財萬(wàn)貫,事業(yè)有成,有著(zhù)天使臉孔,卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)懷,這樣的人活著(zhù)有什么意思。就算你擁有世間財富,豐功偉績(jì),花容月貌,但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的`眼光,這眼光不是羨慕、贊許,而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂(lè )的,不圖回報,我們世界需要愛(ài),有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠,讓人不覺(jué)得孤單,共同的追求,共同的期待,世界充滿(mǎn)愛(ài)是我們心中的理想世界。愛(ài),藏在世界的每個(gè)角落,就看你有沒(méi)有去發(fā)現它,有沒(méi)有把它找出來(lái)給予別人。人人都需要愛(ài),讓世界都充滿(mǎn)愛(ài)吧!世間的“愛(ài)”是永恒的,是不變的,是永存于世的。所有的驚人舉動(dòng),都有愛(ài)的力量,都是愛(ài)創(chuàng )造出的,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人,總能設身處地地為他人著(zhù)想,并有愛(ài)的奉獻,那么得到的將是內心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,因為幸?偸瞧珢(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人。
因此,愛(ài),使我們心靈相通;愛(ài),使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手,讓世界充滿(mǎn)愛(ài),讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花,讓世界因為有愛(ài)而變得更加精彩!最后我想用一首短詩(shī),來(lái)結束我今天的演講:如果你是一棵大樹(shù),就灑下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地;如果你是一株小草,就為大地增添一份綠意;如果你是一個(gè)心中有愛(ài)的人,就給予他人無(wú)私的關(guān)懷。謝謝大家!
師德標兵發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導,各位同仁;
大家好
我演講的題目是‘真誠、愛(ài)護、了解、幫’,師德簡(jiǎn)單的說(shuō)就是教師履行教育職責時(shí)必須具備的品德。他要求教師要有愛(ài)心,有激情,講民主,講團結,講奉獻,要率先垂范,敢于展示自己的人格,勇于點(diǎn)燃生命的智慧的充滿(mǎn)愛(ài)心的蠟燭,照亮學(xué)生陰暗、孤獨的心靈,照亮學(xué)生迷茫的人生道路。讓他們變得陽(yáng)光、智慧、勇敢、熱情,讓他們看到人生的樂(lè )趣,懂得學(xué)習的意義,找到人生的價(jià)值。無(wú)論他們在學(xué)業(yè)上走的遠近,都會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。這是我們教師應盡的職責。
在這一年的教學(xué)生活中,我體會(huì )到:教育學(xué)生要做到,真誠、愛(ài)護、了解、幫助,要關(guān)心學(xué)生各方面的成長(cháng),教師與學(xué)生之間的關(guān)系是良師益友,以誠相待,解決問(wèn)題要曉之以理、動(dòng)之以情。 也許大家都有著(zhù)這樣的的經(jīng)歷和感受,當我們在精心備課,耐心地給學(xué)生講解習題時(shí),卻發(fā)現有的學(xué)生學(xué)習熱情不高,眼神中缺乏求知的渴望;當我們認真投入,對他們曉之以理,動(dòng)之以情時(shí),卻發(fā)現這些調皮的孩子依然陋習難改。此時(shí)此刻,我們會(huì )有說(shuō)不出的惱火、傷心。但是,只要你用心去觀(guān)察,你會(huì )發(fā)現他們其實(shí)很想與老師接近,他們只是在以獨特的方式渴望著(zhù)你的關(guān)注,企盼著(zhù)你的關(guān)愛(ài),在意你的關(guān)懷而已。
我深深體會(huì )到教師的工作不僅僅是傳授學(xué)生知識,更重要的是教會(huì )他們如何做人。有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà):“老師不經(jīng)意的一句話(huà),可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,也許會(huì )扼殺一個(gè)人才!崩蠋煹呐u教育,對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響,做一名老師應該經(jīng);仡欁约阂酝慕逃龤v程,反思一下:我造就了多少個(gè)遺憾,刺傷了多少顆童心,遺忘了多少個(gè)不該遺忘的`角落。做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種,但絕不能熄滅火種!面對眼前同樣充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們,要珍惜,更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)。每一位為人師者,放棄了一個(gè)學(xué)生,可能會(huì )減少你的工作壓力,可能會(huì )提高你的教育質(zhì)量,可能會(huì )給你贏(yíng)得榮譽(yù),但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途,放棄的是一個(gè)家庭的希望,留給自己的也將是一個(gè)永遠的遺憾。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德標兵發(fā)言稿 11
各位老師、各位同學(xué):
大家好!
非常高興參加“我是職田中學(xué)名片”師德演講賽,這是以師德為本,打造高素質(zhì)教師隊伍的一項重要舉措。首先,我代表教育局向獲獎的老師表示熱烈的祝賀。十三位演講教師以親身體驗、親眼所見(jiàn)、親耳所聞,或行云流水,或激情昂揚,或慷慨陳詞,向我們講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事,向我們表達了老師們的心聲,體現了老師們對教育事業(yè)、對學(xué)生的摯愛(ài),折射出他們崇高的師德,用愛(ài)心與責任全面展示了人民教師的光輝形象。演講教師講述的事跡很平凡,但正是這些平凡的事跡、樸實(shí)的語(yǔ)言,使我們的心靈受到了一次強烈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
近年來(lái),全縣通過(guò)廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng),大力培育師德。全縣涌現出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、精心育人、開(kāi)拓創(chuàng )新的先進(jìn)典型。他們以身作則、無(wú)私奉獻、甘為人梯,用自己的青春和熱血譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的新篇章。贏(yíng)得了黨和人民的信賴(lài)與社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
今天,職田中學(xué)舉行的師德師風(fēng)演講賽,熱情謳歌了我們身邊那些具有崇高師德風(fēng)尚的教師。他們不求轟轟烈烈,但求無(wú)怨無(wú)悔的敬業(yè)精神為我們樹(shù)立了一面旗幟,必將推動(dòng)學(xué)校精神文明建設。希望全校教職工通過(guò)今天的演講活動(dòng),進(jìn)一步增強無(wú)私奉獻、依法執教的意識;樹(shù)立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”的崇高的師德風(fēng)尚;每位老師要以“君子檢身,常若有過(guò)”的'態(tài)度,自重、自省、自警、自厲,以德修身,以德立威,內鑄師魂,外塑師表,在教師這一平凡而又神圣的崗位上,努力做一名有愛(ài)心、有責任心的教師,努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的教師、人民滿(mǎn)意的教師。
同時(shí),也希望同學(xué)們通過(guò)今天的演講活動(dòng),進(jìn)一步理解教師職業(yè)的崇高與偉大,尊敬老師,珍惜老師們的勞動(dòng)成果,好好學(xué)習,用優(yōu)異的成績(jì)報答為我們無(wú)私付出的老師們。
老師們,辦人民滿(mǎn)意的教育是我們辦教育的宗旨,做人民滿(mǎn)意的教師是我們永恒的追求,讓我們在優(yōu)秀教師師德師風(fēng)精神的鼓舞下,進(jìn)一步加強教師隊伍建設,全面推進(jìn)師德建設,辦好人民滿(mǎn)意的教育,為實(shí)現旬邑教育事業(yè)的跨越式發(fā)展努力奮斗!
謝謝大家!
師德標兵發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。"到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)……這就是師德。這是我個(gè)人對師德師風(fēng)建設的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。我認為:首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
一、端正態(tài)度,提高認識,加強政治思想學(xué)習。
認真學(xué)習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)首先規范》等法律法規。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。
二、提高自身素質(zhì)。
在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
三、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤,在忍無(wú)可忍的情況下,我們就會(huì )自己犯錯誤:去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤,作為一名七八歲的'孩子,怎么可能不犯錯呢?帶著(zhù)對孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應該采取適當的,有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯誤的機會(huì ),而不是簡(jiǎn)單的體罰。
師德標兵發(fā)言稿 13
尊敬的各位老師:
剛才,聽(tīng)了三位老師的師德演講,我相信大家和我一樣,都會(huì )為這些平凡的小事所感動(dòng)、所鼓舞、所震撼。這些事跡,平凡而偉大、樸素而真摯,他們彰顯了正氣、弘揚了師魂、詮釋了一個(gè)普通教師樸素的職業(yè)情懷。他們代表了我們學(xué)校一個(gè)團結務(wù)實(shí)的教干隊伍,代表了默默奉獻、兢兢業(yè)業(yè)的班主任集體,代表了每一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔的兩城中學(xué)人。
厲承霞老師,她是一個(gè)母親,更是一名老師、一名班主任,多年來(lái)矢志不渝,愛(ài)生如子。她嚴愛(ài)有加、又春風(fēng)化雨,讓須眉感嘆,讓學(xué)生動(dòng)容。
李明祥老師,他——年過(guò)半百,卻有著(zhù)年輕人自愧不如的工作熱情。他——把日常簡(jiǎn)單的小事內化成自己不斷地堅持,為老師服務(wù)、為學(xué)生解憂(yōu)。
許貞臣老師,他是一個(gè)中層干部,卻默默無(wú)聞、淡泊名利,俯首甘做老黃牛;他十幾年如一日,用愛(ài)心為貧困學(xué)生撐起一方愛(ài)的晴空。
三位老師,是我們的好同事。所做的事情,卻極其平凡而又普通,可就是這些簡(jiǎn)單的小事,卻讓我們如此心動(dòng)!
今年是日照市師德建設年,是山海天區劃調整后的第一年。學(xué)校在新班子的帶領(lǐng)下,也在悄然發(fā)生著(zhù)變化!敖逃捶⻊(wù)”,這種理念,已滲透到每一位教干教師的言行。忘不了, 我們的父母、親人生病時(shí),學(xué)校在第一時(shí)間送去了溫暖和問(wèn)候;忘不了,在住校的每一天,我們一起行走在學(xué)生宿舍,問(wèn)寒問(wèn)暖;忘不了,每一次的階段考試后,我們?yōu)榱四莻(gè)調皮的他的進(jìn)步而手舞足蹈;忘不了,辦公室里我們俯身敬業(yè)的身影、循循善誘的談話(huà)。
我們是在一起工作的戰友,更是相互支持相互關(guān)愛(ài)的.一支團隊。我們對待工作的這份責任,將激勵著(zhù)我們一千多個(gè)在校的孩子。感染著(zhù)他們一顆顆稚嫩的童心,他們要學(xué)會(huì )感恩、要學(xué)會(huì )自強,要學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想。
老師們,選擇了一種職業(yè),就選擇了一種行走方式。有一首歌最為動(dòng)人,叫“長(cháng)大后我就成了你”; 有一種風(fēng)景最為迷人,叫“每當我輕輕走過(guò)你的窗前”。今天的我們,就是明天的她們。我們帶著(zhù)感恩去生活,去奉獻;他們明天就會(huì )帶著(zhù)感恩去回饋社會(huì )、回報祖國,他們永遠走在我們溫暖的目光里。
立德樹(shù)人,風(fēng)正帆懸;敬業(yè)愛(ài)生,潮平岸闊。讓我們和我們的學(xué)生、和我們的學(xué)校一起成長(cháng)、一起奮斗、一起走向輝煌。謝謝!
師德標兵發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導、老師們:
師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志,又決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌人文風(fēng)格和未來(lái)發(fā)展。今天,我想談以下幾點(diǎn):
一、知性大氣
知性?xún)?yōu)雅是一種氣質(zhì),是一種氣度,一種精神。對生活而言,優(yōu)雅更是一種精致的狀態(tài),是一種恒久的時(shí)尚,是一生追求完美的至高境界。對教師而言,優(yōu)雅地做教師,同樣是一種至高境界。那么,如何做優(yōu)雅、知性、智慧的教師哪,我是這樣理解的:
首先,教師應有陽(yáng)光的心態(tài),時(shí)刻充滿(mǎn)自信。只有擁有陽(yáng)光心態(tài)的教師,才能培養出積極向上的學(xué)生,讓學(xué)生在陽(yáng)光下幸福的成長(cháng),用包容豁達的心態(tài)對待孩子們,從學(xué)習上、做人上耐心的指導,細心的呵護,奉獻出我們的愛(ài)。
教師的心態(tài)陽(yáng)光了,就會(huì )理智的處理教育教學(xué)、鄰里中遇到的問(wèn)題,問(wèn)題處理的張弛有度,合情合理。
大氣的教師既要立足本職工作,兢兢業(yè)業(yè);又要關(guān)心國家大事,大氣的教師更善于體諒、尊重同事和領(lǐng)導,有禮有節。用集體的合力來(lái)給學(xué)生最好的.教育。
二、自省自律
自省自律,就是既能?chē)朗貛煹乱蟮囊幘,更能?ài)崗敬業(yè)、全心投入、富有激情地工作。我要突出強調的是,前者比后者還重要,絕不只是簡(jiǎn)單地要解決守規矩的問(wèn)題,主要是激發(fā)老師們投身教育、熱愛(ài)教育、發(fā)展教育的激情。高漲的工作熱情源于對職業(yè)的熱愛(ài)。我們不能把職業(yè)當作謀生的手段,而是把教育當成一項事業(yè),當作一種目標,一種動(dòng)力,一種使命,一種責任,做到“有心、用心、盡心”。所謂“有心”,就是心無(wú)旁鶩,心里裝著(zhù)工作;所謂“用心”,就是專(zhuān)心致志,認真負責的干好本職工作;所謂“盡心”,就是盡職盡責,把智慧和才干投入到工作中,始終充滿(mǎn)激情。
在今后的工作中提倡給工作一個(gè)忠心,給社會(huì )一個(gè)關(guān)心,給學(xué)生一個(gè)愛(ài)心,給家長(cháng)一個(gè)放心,給同事一個(gè)誠心。我希望通過(guò)今天與大家的共同學(xué)習,能更加的“明師道,育師德,樹(shù)師表,揚師風(fēng)、鑄師魂”,以一流的工作作風(fēng)和一流的工作成績(jì),為實(shí)現我校又好又快的發(fā)展,做出自己應有的貢獻。
師德標兵發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導、老師們:
我是一片綠葉,我是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
我自豪,我是一名光榮的幼兒教師!
我熱愛(ài)幼教事業(yè),因為孩子是那樣的單純,像一朵朵鮮花,純潔無(wú)暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲,他們認真、投入、絕對遵守規則;他們一臉汗水,滿(mǎn)身塵土,發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )洋溢在臉上,歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾愛(ài)童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起,永遠保持圣潔的靈魂。
我熱愛(ài)幼教事業(yè),因為我深切地懂得參天大樹(shù)始于弱不禁風(fēng)的幼苗,我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水,我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行,會(huì )影響孩子的一生。
對幼教工作的向往,促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校,我刻苦學(xué)習幼教理論知識、繪畫(huà)、舞蹈和鋼琴等專(zhuān)業(yè)技能,心中有一個(gè)堅定的信念,那就是--當我成為一名幼兒教師,站在孩子們面前時(shí),要用最動(dòng)聽(tīng)的琴聲為他們伴奏,要用最美的舞姿教他們舞蹈,要在他們面前展現一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出了校門(mén),滿(mǎn)懷著(zhù)希望和熱情,我踏進(jìn)了這童話(huà)般的幼兒園。
每一個(gè)清晨,我用燦爛的'微笑迎接孩子們和家長(cháng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(cháng)的手里,親切地說(shuō)一聲:"明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠。多少個(gè)春夏秋冬,無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛(ài),滋潤快樂(lè ),用智慧,開(kāi)啟文明,用鼓勵,喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無(wú)私,引導正義,用平凡,孕育偉大。
選擇就意味著(zhù)奉獻,為了提高孩子們的學(xué)習興趣,我常常加班加點(diǎn),挑燈夜戰,寫(xiě)出具有童心童趣的教案,做出精美有趣的教具。我深切地感受到,把最真摯的愛(ài)奉獻給每一個(gè)孩子,回報的是孩子們更純真的愛(ài);在孩子們燦爛的歡笑聲中,我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。
師德標兵發(fā)言稿 16
各位領(lǐng)導、老師們:
我是一名普通的幼兒園老師,在一個(gè)普通的崗位上工作,我沒(méi)有什么英雄事跡,也沒(méi)有值得炫耀的成績(jì)。在這個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的今天,我仍然努力工作,因為它已經(jīng)融入了我的生活,成為我生活的一部分。
有人說(shuō)我們是在燃燒的蠟燭,也有人說(shuō)我們是高級保姆。但是不管別人怎么說(shuō)我們,我知道我承擔了多少責任。我是一名幼師,有了這樣一個(gè)頭銜,我應該不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,慢慢積累經(jīng)驗,做一個(gè)讓孩子、領(lǐng)導、同事信任的老師。
我記得我第一次來(lái)幼兒園的時(shí)候,我和曲老師在小班照顧孩子,這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰。這是我新的開(kāi)始,看到孩子們好奇又害怕的眼睛,聽(tīng)著(zhù)他們的哭聲,讓我覺(jué)得孩子們很可憐啊,我有責任和愛(ài)照顧他們。
所以,我的愛(ài)和責任感越來(lái)越強烈,它來(lái)自我的學(xué)生們。他們讓我重新審視自己,他們讓我更深刻地理解這個(gè)崗位。
“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,”陶行知說(shuō)。愛(ài)孩子,不僅僅是教師的品格、情感和親和力的展現,更是傾注到我們幼兒園教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為愛(ài),我們才有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )在乎;因為愛(ài),我們和孩子們變得更親密,其實(shí)這就是老師最大的樂(lè )趣。
作為幼兒園教師,我們的責任感體現在對孩子的關(guān)愛(ài)上。因為愛(ài)是每個(gè)孩子健康成長(cháng)的最基本前提和需要。我們還需要平等對待和尊重孩子,這也是他們的權利和成長(cháng)需要。我們要把愛(ài)獻給班級里的每一個(gè)孩子,他們可能會(huì )喜歡,也可能不喜歡。給每一個(gè)孩子提供平等的發(fā)展機會(huì ),促進(jìn)每個(gè)孩子個(gè)性的全面發(fā)展,讓他們有一個(gè)幸福的童年生活。
作為幼兒教師,我們的責任感體現在支持幼兒學(xué)習,促進(jìn)每個(gè)幼兒全面健康發(fā)展上。小孩子在不斷的`學(xué)習中成長(cháng)。教師在教育孩子中努力創(chuàng )建和提供豐富多樣的學(xué)習環(huán)境,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度。作為一名幼師,我們不僅要把孩子培養成一個(gè)年輕的個(gè)體,還要把孩子培養成一個(gè)成長(cháng)中的個(gè)體,成為未來(lái)社會(huì )的一員。我們應該對孩子的學(xué)習和發(fā)展負責,為他們的終身成長(cháng)打下基礎。這也是對兒童和社會(huì )的承諾。
行走在童真的世界里,我感到驕傲和自豪,選擇了學(xué)前教育,也就意味著(zhù)選擇了微笑和快樂(lè ),感動(dòng)和幸福。相信孩子的善良從來(lái)都不是錯誤的!
我的發(fā)言結束了,謝謝大家。
師德標兵發(fā)言稿 17
各位領(lǐng)導、老師們:
我不知道過(guò)去有哪位學(xué)者說(shuō)過(guò):教師職業(yè)在陽(yáng)光下是最優(yōu)越、最光榮的。是的,作為一名教師,我應該感到自豪。今天的教師是一種責任和使命。
雖然在父母眼里我還是個(gè)孩子,但在父母眼里我是個(gè)老師。因此,有了這樣一個(gè)稱(chēng)號,我應該不斷提高,慢慢積累經(jīng)驗,成為一名深受孩子們喜愛(ài)、同事們信任的老師。我記得當我第一次來(lái)到幼兒園的時(shí)候,我帶著(zhù)小班的孩子,這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰。這是我的第一份工作,也是一個(gè)新的開(kāi)始?吹胶⒆觽兤婀侄ε碌难劬,聽(tīng)到他們哭泣的聲音,讓我覺(jué)得孩子們很窮,很不耐煩。通過(guò)兩位老師在課堂上的經(jīng)驗和更多老師的提醒和幫助,我并沒(méi)有那么無(wú)助。慢慢地,我可以勝任教師的工作。
自從我進(jìn)入幼兒園,我就知道當一名幼兒園教師并不容易。如何成為一名熱愛(ài)兒童的幼兒園教師?我們應該用真誠愛(ài)孩子,用快樂(lè )感動(dòng)孩子。作為一名幼兒園教師,我首先應該愛(ài)和尊重每一個(gè)孩子。走進(jìn)孩子們的童真世界,了解每個(gè)孩子的個(gè)性特征、情感世界和家庭狀況。平等對待每個(gè)孩子,讓孩子也喜歡你,愿意和你一起玩耍,在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。在白天的任何時(shí)候都要注意它們。即使是一個(gè)令人鼓舞的眼神,牽手撫摸他的頭,也能表達我們對孩子們的愛(ài)。
對師德的所有要求都是基于教師的人格,因為師德的魅力主要體現在人格特征上。我是一個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人。每天帶著(zhù)好心情投入工作,用微笑迎接孩子們?吹礁改赴押⒆有湃谓o我,孩子們在我的領(lǐng)導下玩得很開(kāi)心,我認為這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁重,壓力很大,但我平靜地處理,不計較個(gè)人得失,也不把個(gè)人情緒帶入工作中。我可以說(shuō),每天我都以一種平和的心態(tài)和充滿(mǎn)情感的真誠地對待每一個(gè)孩子。
因此,教師道德不是簡(jiǎn)單的布道,而是一種精神的`體現,一種深刻的知識內涵和文化品位!師德需要培養和教育。更需要的是每個(gè)老師的自我修養!我希望我的愛(ài)能奉獻給我所熱愛(ài)的土地,我希望我的愛(ài)能影響到我教過(guò)的每一個(gè)孩子。在我的生活中,我不需要精力充沛,只要繼續我作為一名教師的美德,讓自己在不斷的自我分析中實(shí)現我的人生價(jià)值,
自我發(fā)展、自我完善、自我超越!
師德標兵發(fā)言稿 18
各位領(lǐng)導、老師們:
師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話(huà):“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì )用用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心,才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種真情友誼,就會(huì )“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是這個(gè)過(guò)程中,教書(shū)育人就實(shí)現了其根本功能。
愛(ài)心不是教育的全部,但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你其中能找到創(chuàng )造的喜悅!闭驗閻(ài),所以會(huì )有創(chuàng )造的喜悅,正因為有創(chuàng )造的喜悅,所以對教育、對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育,正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光,學(xué)生美我人生的開(kāi)端掌握教師手中,教師只有用自己的愛(ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì )學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,愛(ài)身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的感情,它總創(chuàng )造奇跡,創(chuàng )造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做我護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當我稱(chēng)職的'園;如果我的學(xué)生是衛星,我一定當我把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當我一名火箭兵,用我堅實(shí)的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(cháng)認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現孩子們的眼睛里。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。
師德標兵發(fā)言稿 19
各位領(lǐng)導、老師們:
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的帶著(zhù)對這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園。
可是,當我第一天走進(jìn)教室,真正面對著(zhù)一群燦爛的小太陽(yáng)時(shí),我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們呀呀學(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國的希望。
面對現實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來(lái),我不只一次問(wèn)過(guò)自己曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的我卻忽略了自從聽(tīng)了這樣一個(gè),我的教學(xué)觀(guān)念轉變了故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上,有人問(wèn)一位金獎獲得者:您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的'學(xué)者回答說(shuō),是在幼兒園在幼兒園學(xué)到了什么呢?學(xué)者回答:把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助從根本上說(shuō),我學(xué)到的最主要的東西就是這些真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí),并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。
說(shuō)實(shí)在的,其實(shí),我也只不過(guò)才21歲,還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng),還需要父母的呵護!可是,現實(shí)告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任,我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì )的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦,但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致
師德標兵發(fā)言稿 20
各位領(lǐng)導、老師們:
我出身于教師之家,幼承父訓,立志當一名優(yōu)秀的人民教師.經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀,我終于實(shí)現了理想,走上三尺講臺,成了一名小學(xué)教師.
從教至今已有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí).每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此得到了升華.我們的奉獻雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地.
常言道,學(xué)高為師,德高為范.教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范.師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂.今天,面對全面建設小康社會(huì )的新形勢,新任務(wù),面對課程改革的新標準,新要求,我們應該進(jìn)一步加強師德修養.
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心,只有真誠的愛(ài),才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦.教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養性,以情動(dòng)情的過(guò)程.教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁.只有當教師給學(xué)生以真誠的愛(ài),學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)內心世界,我們才能"對癥下藥",收到良好的德育效果.付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的.我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下.我猶豫過(guò),動(dòng)搖過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了.但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追,成績(jì)進(jìn)步時(shí);當喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級取得成績(jì)時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的`付出就有愛(ài)的回報.這時(shí)我又燃起了對工作的熱情,又充滿(mǎn)了對事業(yè)的執著(zhù).
立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會(huì )忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心承載孩子們人生的希望.
師德標兵發(fā)言稿 21
各位老師同學(xué)們:
我是一名幼兒園教師,所以我更了解愛(ài),愛(ài)每一個(gè)孩子,甚至愛(ài)我身邊的每一個(gè)人。
當我走在路上看到一個(gè)孩子獨自在路上玩耍時(shí),我忍不住停了下來(lái)。這不是為了別的。我就是不相信這個(gè)孩子。我總是溫和地告訴他離開(kāi)危險區。也許很多人會(huì )鄙視它,但我不能,因為我是一名學(xué)前教師,我比其他人更愛(ài)它。當我坐在公共汽車(chē)上,當我看到頭發(fā)花白的老人或不方便的人時(shí),我總是站起來(lái)讓他們快速坐下。雖然我暈車(chē)了,但我還是會(huì )這樣做,因為我是一名學(xué)前教師,我比其他人有更多的愛(ài)。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )愛(ài),是我的職業(yè)讓我擁有更多的愛(ài)。
每天早上,我都輕快地步行去幼兒園?粗(zhù)這些純潔的面孔,我覺(jué)得世界是如此的`完美。他們教我用心去對待所有人,教我用心去愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不愛(ài)他們。我不能不愛(ài)他,因為他不可愛(ài)。我不能因為他邋遢就放棄他。我把我的心融化到每個(gè)角落。無(wú)論我快樂(lè )與否,我都會(huì )給他們帶來(lái)一張笑臉,給他們一個(gè)溫柔的擁抱和一個(gè)溫柔的吻。當他們想家的時(shí)候,我會(huì )像母親一樣給他們溫暖;當他們不舒服的時(shí)候,我會(huì )最細心地照顧他們。當他們挑食時(shí),他們會(huì )對他們耳語(yǔ),這樣他們可以在合理的情況下快樂(lè )地吃自己的飯。我們班上有一個(gè)孩子。當他剛到幼兒園的時(shí)候,他在吃飯的時(shí)候哭了,因為通常有人在家里每頓飯都吃,想吃什么就吃什么。他從不吃蔬菜。
在這種情況下,我沒(méi)有大聲對他吼叫,而是試著(zhù)哄他吃飯。我開(kāi)始先喂它,然后慢慢地讓它自己吃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,他不僅學(xué)會(huì )了自己吃飯,還能在碗里吃得很好,還幫助其他孩子吃得很好。幼兒園里到處都是這樣的小東西。無(wú)論何時(shí),我都會(huì )在陶行知先生的指導下,盡我最大的努力在我的學(xué)前教育事業(yè)中繼續愛(ài)下去;抱著(zhù)一顆心,不帶走半棵草”,用我的愛(ài)去感知孩子,讓他們在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中成長(cháng),學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的
世界充滿(mǎn)愛(ài)。當另一個(gè)教師節到來(lái)時(shí),當離開(kāi)我上小學(xué)的孩子們特意給我送去祝福時(shí),我真的很高興。我覺(jué)得我已經(jīng)成功到了必要的程度。
我很高興我是一名學(xué)前教師,因為作為一名學(xué)前教師,我比其他人有更多的愛(ài)。
師德標兵發(fā)言稿 22
尊敬的各位評委:
大家好!
光陰似箭,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已快度過(guò)十個(gè)春秋;厥走@三千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行,清貧且辛苦,尤其是心累。有時(shí)候也很煩躁,很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛,想到他們取得進(jìn)步開(kāi)心的笑容,以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ),我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開(kāi)始日夜兼程,無(wú)怨無(wú)悔。
無(wú)數個(gè)白天黑夜,我遠離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識的海洋中贏(yíng)取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習新知,提升教育理念;有時(shí),為了想個(gè)好游戲,我反復琢磨,細細推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的'緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報曉;有時(shí),為了孩子的學(xué)習,我放棄休息時(shí)間,利用晚上周末去家訪(fǎng);
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì )有收獲和回報。幾年來(lái)我認真完成學(xué)?偨Y、論文和申報材料的寫(xiě)作,培養學(xué)生參加市區的比賽取得了不少優(yōu)異成績(jì)。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà),我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅持,方會(huì )使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰,我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德標兵發(fā)言稿 23
各位領(lǐng)導、老師們:
雨果曾說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈!
幼兒教師,正是塑造人的心靈的工程師,他們用真、善、美啟迪了無(wú)數顆幼稚的童心,幫助一代又一代人樹(shù)起第一塊生命的里程碑。年復一年,青絲堆雪,可他們的青春卻在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的身上得到了延續。這就是生命的價(jià)值,這就是生活的真諦。為了報答老師對我的愛(ài),也為了所有需要愛(ài)的孩子,我選擇了幼兒教師這一職業(yè),可常常會(huì )迎面遇見(jiàn)那么鄙夷的一瞥,或是那么譏諷的一笑:“哼,高級保姆”——這就是他們贈送給我的雅號,但我并不為此感到難為情.請聽(tīng),高爾基都在為我辯護.他說(shuō):”單單愛(ài)孩子,母雞也會(huì )這樣做,但是要善于教育他們,這卻是一件偉大的公共事業(yè).”幼兒教師之所以高級,就在于她不僅要愛(ài)孩子,照料孩子,還要教孩子怎樣去認識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。幼兒教師是人類(lèi)知識的開(kāi)拓者。未來(lái)的領(lǐng)袖和將軍,科學(xué)家和詩(shī)人也將在幼兒園成長(cháng)。能說(shuō)幼教工作不神圣,不偉大嗎?
的確,幼教工作是一項神圣而偉大的工作,但是幼教工作者們是不是全能全心全意的.工作呢?有一次,我看到一則新聞報道:記者來(lái)到一個(gè)街道幼兒園,一進(jìn)門(mén),就看到許多小朋友一溜排的坐在痰盂上,眼巴巴的盯著(zhù)正在一旁打毛衣的老師。記者奇怪的問(wèn):“這是為什么?”一個(gè)老師很坦然的說(shuō):“噢,他們坐在痰盂上就不會(huì )亂跑了,我們也就不用勞神了!倍嗝戳钊送葱牡膱(chǎng)面!這簡(jiǎn)直是對幼兒天性的摧殘。他們難道沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心了嗎?老師們,想想吧,難道那一雙雙譴責與渴求的眼睛,不是向你,向我、向全社會(huì )呼求的信號?
作為初為人師的我,在剛剛接手大2班的時(shí)候,面對調皮的、上課不注意聽(tīng)講的、中午不睡覺(jué)的孩子起初顯得束手無(wú)策,后來(lái)我上網(wǎng),去圖書(shū)室找各種各樣的關(guān)于幼教方面的資料,以揣摩他們的心理對他們進(jìn)行管理,效果頗為顯著(zhù),圓圓是個(gè)挑食的孩子,我對她說(shuō):圓圓,老師發(fā)現你最近不漂亮了。我故意賣(mài)了一個(gè)關(guān)子,因為小女孩最怕別人說(shuō)她不漂亮
師德標兵發(fā)言稿 24
各位領(lǐng)導、老師:
早上好!今天我演講的題目是《有愛(ài)就有一切》。
在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了,一直認為“師德”是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞,是自己窮其一生都無(wú)法企及的高度,所以也一直在思索:怎樣才能在工作中,盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書(shū),發(fā)現許多前輩都將師德歸結為愛(ài),再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,發(fā)現的確如此!愛(ài),才是師德最核心的體現,熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育,有愛(ài)才有一切。
人生短短數十載,可以有許多度過(guò)的方式,他們卻選擇了一條艱難的路,可是就是這條路,照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老,形成一幅強烈視覺(jué)效果的畫(huà)面,沖擊著(zhù)每一個(gè)人的內心。我相信每一位聽(tīng)到他們故事的人,都對“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)和最習以為常的生活,正是我一直在探索和追求的,最簡(jiǎn)單卻也最難堅持的,那就是愛(ài)!對學(xué)生的愛(ài),對教育事業(yè)的愛(ài),對祖國未來(lái)的愛(ài)!
所有孩子都是落入凡間的天使,他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候,有不聽(tīng)教誨的時(shí)候,甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候,但幾乎與此同時(shí),孩子們又表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),聽(tīng)著(zhù)他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝?zhù):“我的老師如何如何”的時(shí)候;當暑假過(guò)后,他們喊著(zhù)“老師,終于見(jiàn)到你了!”的時(shí)候;當他們飛快地跑到我面前,偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候,我的心被瞬間融化了!
孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài),漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,我清楚的.知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路,我帶給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
祖國的花朵,需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗,需要我們精心的修剪;天真的童心,需要我們溫馨的呵護。我們的責任,就是用愛(ài)陪伴他們成長(cháng),用愛(ài)成就他們的人生!皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳,不再遙不可及,我只有也唯有堅持與愛(ài)同行,才能在這條道路上越走越遠!
師德標兵發(fā)言稿 25
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
在我古稀之年,學(xué)校領(lǐng)導讓我講一講對愛(ài)崗敬業(yè)的體會(huì ),使我又回到了青年時(shí)代。記得剛參加工作時(shí),每月工資才54元,我就拿了20xx年,除了養家糊口外,每月還得給雙方老人寄錢(qián)。那個(gè)時(shí)候糧食不夠吃,我曾利用星期天,扒著(zhù)火車(chē)門(mén)到鐵嶺大地里揀白菜幫充機。那個(gè)時(shí)侯,當班主任也沒(méi)有報酬,可我們鞍山一中的老師們還經(jīng)常到學(xué)生家家訪(fǎng),有的女老師還抱著(zhù)孩子去家訪(fǎng),那個(gè)時(shí)候給學(xué)生補課全是義務(wù),那個(gè)時(shí)候在鞍山一中,有許許多多的老師是愛(ài)崗敬業(yè)的模范,他們的精神每時(shí)每刻感召著(zhù)我?梢哉f(shuō),是一中這個(gè)大家庭造就了我,沒(méi)有一中就沒(méi)有我的一切。
下面,以愛(ài)崗敬業(yè)矢志不移為題,結合我的工作經(jīng)歷談?wù)勼w會(huì )。
愛(ài)崗敬業(yè)是我們中華民族的傳統美德,是做人的一種境界,是教師職業(yè)道德的基石。成功的人,一定是愛(ài)崗敬業(yè)的人,失敗的人,往往總是強調客觀(guān)的人。
我們如何看待謀生和敬業(yè)呢?謀生是手段,敬業(yè)是精神。在今天社會(huì )生活中,我們所從事的職業(yè),首先是一種謀生的手段,是養家糊口的手段,謀生也是我們生活的本質(zhì)。大家努力工作,是為了什么?是為了在競爭中不被淘汰,更多的是為了謀生而敬業(yè)。請大家切記,不敬業(yè)碌碌無(wú)為,甚至被淘汰,無(wú)業(yè)可做,又怎么謀生?
當人們滿(mǎn)足了一定的生活需要的時(shí)候,就會(huì )產(chǎn)生更高層次的需求,那就是,通過(guò)我們所從事的教育事業(yè),來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值,得到更高精神的.滿(mǎn)足。我們要像熱愛(ài)自己的生命一樣,熱愛(ài)自己的職業(yè),盡職盡責,一絲不茍,只有這樣,我們才能成為一個(gè)廣受尊敬的人,才會(huì )取得輝煌的成功。只有將敬業(yè)作為我們畢生追求的精神境界,我們的生活才會(huì )有意義。在這方面我是有體會(huì )的。
回顧四十余年的教育生涯中,我體會(huì )到:一個(gè)教師要忠于職守,堅守崗位,盡心竭力,無(wú)論在什么困難和惡劣的環(huán)境中,愛(ài)崗不動(dòng)搖,敬業(yè)不停息,都要契而不舍,執著(zhù)的追求,銳意創(chuàng )新,出色的完成本職工作,人們會(huì )尊敬我們,黨和政府也不會(huì )忘記我們。
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