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師德的演講稿

時(shí)間:2023-01-20 18:41:22 師德演講稿 我要投稿

【熱門(mén)】關(guān)于師德的演講稿

  演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在我們平凡的日常里,演講稿對我們的作用越來(lái)越大,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的關(guān)于師德的演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】關(guān)于師德的演講稿

關(guān)于師德的演講稿1

尊敬的領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  初為人師時(shí),不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái),當漸漸融入教師這個(gè)角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中,我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的名言“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”當作自己的座右銘。

  記得剛走上課室的那一刻,很開(kāi)心又害怕,看到她們一張張可愛(ài)的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著(zhù)我,讓我覺(jué)得很滿(mǎn)足!

  有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的.甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?那么,就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀,讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔……

  我是一片綠葉,我是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。

  每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(cháng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(cháng)的手里,親切地說(shuō)一聲:“明天見(jiàn)!澳克退麄儩u漸走遠。多少個(gè)春夏秋冬,無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛(ài),滋潤快樂(lè ),用智慧,開(kāi)啟文明,用鼓勵,喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無(wú)私,引導正義,用平凡,孕育偉大。

  我熱愛(ài)幼教事業(yè),因為孩子是那樣的單純,像一朵朵鮮花,純潔無(wú)暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們玩游戲,他們認真、投入、絕對遵守規則;他們一臉汗水,滿(mǎn)身塵土,發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )洋溢在臉上,歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!“吾愛(ài)童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔!拔以赣肋h和孩子在一起,永遠保持圣潔的靈魂。

  如今,我對自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執著(zhù)。在未來(lái)的歲月里,我將用真誠的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信,愛(ài)能讓我改變一切!

  我的演講結束了,謝謝大家!

關(guān)于師德的演講稿2

  帶著(zhù)夢(mèng)想,帶著(zhù)期待,1996年的夏天,我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方,開(kāi)始了我全新的教師生涯初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈,對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望正如當時(shí)一位同事所說(shuō):“我兩手空空而來(lái),我懷著(zhù)滿(mǎn)腔赤誠而來(lái)”。

  從教的生活是清苦的,更是快樂(lè )的當我走上講臺的時(shí)候,當我檢查寢室的時(shí)候,當我進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候,我奉獻著(zhù),我是快樂(lè )的;當我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候,當我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候,當學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候,我收獲著(zhù),我是幸福的我用我的智慧,我的熱情自由地描繪著(zhù)我無(wú)悔的'青春年華過(guò)去的八年,是我激情燃燒的歲月,是我人生中最燦爛的一段時(shí)光,我不敢自詡是春蠶,是蠟燭,是人類(lèi)靈魂的工程師,但我可以這樣自豪的說(shuō):“我無(wú)愧我的學(xué)生,我無(wú)悔我的選擇”因為誠實(shí)做人,踏實(shí)做事,嚴謹治學(xué),是我一貫的準則。

  楊柳枯了又青了,桃花開(kāi)了又謝了,燕子去了又來(lái)了,學(xué)生來(lái)了又走了,我卻還堅守在這兒,守著(zhù)我們的樂(lè )士,守著(zhù)我們的精神家園山還是那座山,河還是那條河,日子就這樣過(guò)著(zhù),平凡卻不平淡一切都好像沒(méi)有變,唯一變化的是我日益衰老的容顏,與之沉淀的,是我依舊年輕不變的情懷!

  八年前的某一天,我站在教育組的演講席上慷慨陳詞,慶幸“長(cháng)大后我就成了你”,八年后的今天,我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(cháng)經(jīng)歷,真是別有一番滋味在心頭。

  不管是春花爛漫,還是雨雪風(fēng)霜,我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春但我的從教之路依然遙遠,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”!

關(guān)于師德的演講稿3

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  在我古稀之年,學(xué)校領(lǐng)導讓我講一講對愛(ài)崗敬業(yè)的體會(huì ),使我又回到了青年時(shí)代。記得剛參加工作時(shí),每月工資才54元,我就拿了20xx年,除了養家糊口外,每月還得給雙方老人寄錢(qián)。那個(gè)時(shí)候糧食不夠吃,我曾利用星期天,扒著(zhù)火車(chē)門(mén)到鐵嶺大地里揀白菜幫充機。那個(gè)時(shí)侯,當班主任也沒(méi)有報酬,可我們鞍山一中的老師們還經(jīng)常到學(xué)生家家訪(fǎng),有的女老師還抱著(zhù)孩子去家訪(fǎng),那個(gè)時(shí)候給學(xué)生補課全是義務(wù),那個(gè)時(shí)候在鞍山一中,有許許多多的老師是愛(ài)崗敬業(yè)的模范,他們的精神每時(shí)每刻感召著(zhù)我?梢哉f(shuō),是一中這個(gè)大家庭造就了我,沒(méi)有一中就沒(méi)有我的一切。

  下面,以愛(ài)崗敬業(yè)矢志不移為題,結合我的工作經(jīng)歷談?wù)勼w會(huì )。

  ·愛(ài)崗敬業(yè)是我們中華民族的傳統美德,是做人的一種境界,是教師職業(yè)道德的基石。成功的人,一定是愛(ài)崗敬業(yè)的人,失敗的人,往往總是強調客觀(guān)的人。

  我們如何看待謀生和敬業(yè)呢?謀生是手段,敬業(yè)是精神。在今天社會(huì )生活中,我們所從事的職業(yè),首先是一種謀生的手段,是養家糊口的手段,謀生也是我們生活的本質(zhì)。大家努力工作,是為了什么?是為了在競爭中不被淘汰,更多的是為了謀生而敬業(yè)。請大家切記,不敬業(yè)碌碌無(wú)為,甚至被淘汰,無(wú)業(yè)可做,又怎么謀生?

  當人們滿(mǎn)足了一定的生活需要的時(shí)候,就會(huì )產(chǎn)生更高層次的.需求,那就是,通過(guò)我們所從事的教育事業(yè),來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值,得到更高精神的滿(mǎn)足。我們要像熱愛(ài)自己的生命一樣,熱愛(ài)自己的職業(yè),盡職盡責,一絲不茍,只有這樣,我們才能成為一個(gè)廣受尊敬的人,才會(huì )取得輝煌的成功。只有將敬業(yè)作為我們畢生追求的精神境界,我們的生活才會(huì )有意義。在這方面我是有體會(huì )的。

  回顧四十余年的教育生涯中,我體會(huì )到:一個(gè)教師要忠于職守,堅守崗位,盡心竭力,無(wú)論在什么困難和惡劣的環(huán)境中,愛(ài)崗不動(dòng)搖,敬業(yè)不停息,都要契而不舍,執著(zhù)的追求,銳意創(chuàng )新,出色的完成本職工作,人們會(huì )尊敬我們,黨和政府也不會(huì )忘記我們。

關(guān)于師德的演講稿4

  朋友們大家好,非常感謝你們,感謝你們在這個(gè)炎熱的下午來(lái)到這里。

  在準備講稿的時(shí)候,我曾猶豫過(guò),是去講一些“正確的廢話(huà)”呢,還是去講一些不太保險的真話(huà)?短暫猶豫后我選擇了后者。

  促使我做出此選擇的有兩個(gè)人——韓寒和周思成。別誤會(huì ),我和他們沒(méi)有任何交往!

  前段時(shí)間,我看到這樣一段文字“回首往昔,那懵懂的童年、躁動(dòng)的青春、惶恐窺視這個(gè)紛繁世界的忐忑歲月,伴隨我的是有小兒麻痹后遺癥、常受學(xué)生欺負的‘受氣包’語(yǔ)文老師;是衣服上永遠皺起幾何圖案的邋遢數學(xué)老師;是講課聲音像吵架,上完課大汗淋漓的‘肌肉男’歷史老師;是講課時(shí)嘴角總有白沫,只會(huì )講生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系的政治老師;是每逢統考安排座位,就會(huì )在每個(gè)差生旁邊安插一個(gè)優(yōu)等生加以關(guān)照的英語(yǔ)老師……就這樣,歲月的苔蘚覆蓋我一年又一年的迷茫!”看完后我的第一個(gè)念頭是“天啊,怎么如此不堪呢?”第二個(gè)念頭是“這樣的老師并不陌生!

  為什么越來(lái)越多的人喜歡韓寒犀利的文字,為什么周思成老師有成千上萬(wàn)的學(xué)生追捧。這一切都源于我們太久沒(méi)聽(tīng)到質(zhì)疑的聲音,我們教師隊伍太需要改變。

  一名初中男孩突然在一向喜歡的歷史課上搗亂,老師氣急敗壞一頓猛批,讓寫(xiě)檢查。檢查寫(xiě)上來(lái)了,男孩說(shuō)他討厭歷史,是因為發(fā)現同一段歷史會(huì )有不同的寫(xiě)法,歷史欺騙了他!澳氵挺犟的!” 老師又是一頓猛批。我從男孩的眼里分明看到了一絲期盼——期盼老師是平等的,不做知識的權威,而是給他們一定的空間,展示自己的思想和見(jiàn)解。對于這樣的孩子,我們應當如獲至寶,他努力思考,嘗試質(zhì)疑,在他的心里分明有一個(gè)聲音——歷史是應當從整個(gè)人類(lèi)的高度來(lái)撰寫(xiě)的!多么可貴啊!

  當突然在有一天的課堂上,我的嘴里也蹦出網(wǎng)絡(luò )詞匯,并讓學(xué)生從“躲貓貓”、“喝開(kāi)水”的熱鬧和愚蠢中明白了正義;從“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”的麻木和好笑中,明白了責任和良知,我發(fā)現學(xué)生的驚喜,從他們驚喜的瞳孔里我讀懂了——他們渴望老師是時(shí)尚的,能在日新月異變化多端的`時(shí)代引領(lǐng)自己前進(jìn);他們渴望老師有平民的視角與人文關(guān)懷,而不是穩坐在學(xué)校里,聞著(zhù)茶的清淡香。

  當學(xué)生告訴我喜歡我的衣著(zhù)打扮,甚至一致要求我穿上他們認為最漂亮的裙子去考場(chǎng)為他們地理會(huì )考助威時(shí),我醒悟了——學(xué)生喜歡老師是優(yōu)雅的、美麗的。正如周思成老師所說(shuō),學(xué)生都希望老師是用心生活的。

  當我微笑著(zhù)和學(xué)生打招呼,甚至主動(dòng)和他們打招呼,當我對上課打瞌睡的男生說(shuō)“帥哥,把臉擋住太可惜了”,隨著(zhù)同學(xué)們哈哈的笑聲,小插曲化解于無(wú)形時(shí);當一個(gè)學(xué)生像變魔術(shù)一樣從黑色塑料袋里掏出一束剛開(kāi)的梔子花送給我時(shí),當他們對我的稱(chēng)呼從“地理老師”變成“張老師”最后變成“敏敏姐”的時(shí)候,我明白了——學(xué)生渴望老師是親切的,能成為傾心交談的朋友,關(guān)注他們的焦慮與壓力,以及書(shū)本下跳躍的青春!

關(guān)于師德的演講稿5

  尊敬的各位領(lǐng)導:

  大家好!

  首先要感謝領(lǐng)導給我這次站在這里演講的機會(huì ),同時(shí)也要感謝領(lǐng)導的信任和同事們的支持,我要演講的題目是:“師德師風(fēng)教育”。

  我是幼兒教師當我一次次看著(zhù)初升的太陽(yáng),一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉,一次次聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)的縱情歌唱,我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

  孩子,我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境,有你們而美麗多彩。我的心情,有你們而舒暢明亮。我的靈魂,有你們而純潔高尚。

  孩子,我愛(ài)你們!在美麗的童話(huà)世界里,有我--你們的老師和媽媽?zhuān)心?-天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起,相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟,做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領(lǐng)著(zhù)你們穿越時(shí)空隧道,和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節。我們和美麗溫柔的兔免姐姐、誠實(shí)穩重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢(mèng)在歡樂(lè )的舞蹈里閃亮。

  孩子,我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡騰。我將滿(mǎn)足你們的求知欲望,激發(fā)你們的奇思妙想,培養你們的學(xué)習興趣,教會(huì )你們做人的道理。讓你們每天天都有一點(diǎn)一滴的收獲,每天都有一言一行的規范。我將教給你們在寓教于樂(lè )中,學(xué)會(huì )一筆一畫(huà)寫(xiě)中國字。我會(huì )告訴你們“人”字怎么寫(xiě),告訴你們人字的結構是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會(huì )你們明白團結友愛(ài)的道理。我會(huì )告訴你們天上因為有了太陽(yáng)爺爺,地上才有了萬(wàn)物的生長(cháng),才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四季,教會(huì )你們用筆畫(huà)出祖國的大好河山。告訴你們春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。夏天來(lái)了,太陽(yáng)大大的,天氣熱熱的,在樹(shù)蔭下玩很涼快,還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了,大地金黃金黃的,農民伯伯在收割莊稼,把地里的糧食搬回家,臉上都堆著(zhù)豐收的笑。冬天來(lái)了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小臉紅彤彤的。

  孩子,我愛(ài)你們!我還會(huì )教會(huì )你們學(xué)到許許多多有用的'基礎知識,明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候,屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著(zhù)我,向小鳥(niǎo)一樣的,“老師好!老師好”的叫過(guò)不停時(shí),我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿(mǎn)童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機。

  孩子,我愛(ài)你們!作為一名幼兒教師,我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,在雨露滋潤中**滿(mǎn)園,在祖國大花園里含苞綻放。

  春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子,我愛(ài)你們!為表達我的此時(shí)此刻心情,我把我們幼兒教師親手編織的“愛(ài)心”高掛在祖國的藍天,算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(cháng),祝福孩子們早日成為國家的棟梁,祝福我們偉大的祖國日新月異,更加繁榮昌盛。

  謝謝大家!

  我的演講完畢!

關(guān)于師德的演講稿6

  記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏骷伊_曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自我心中有陽(yáng)光!蔽蚁,我們每個(gè)教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走;教師是路標,學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。

  孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐,你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演,這就是無(wú)聲路標的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力!吨袊逃龍蟆房d過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱(chēng)為“思想和靈魂的導師,終生學(xué)習的楷!?既肭迦A大學(xué)的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō):“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng),來(lái)自恩師每一天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養,來(lái)自恩師每一天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律,來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討,甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣!蓖跻粎R報中還說(shuō):“雖然此刻我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨,但他的形象經(jīng)常閃此刻我的腦海。尤其是當我打開(kāi)錄音機再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì )錄音時(shí)?”師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有

  什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。

  我出身于教育世家,此刻是一名鄉鎮中學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。這天,應對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù),應對課程改革的新標準、新要求,我們就應進(jìn)一步加強師德修養。首先,我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自我有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù),應成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。比如,在應對家長(cháng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),應對市場(chǎng)經(jīng)濟的遍地誘惑時(shí),我們該如何固守自我的價(jià)值觀(guān)念,堅持自我的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,應對家長(cháng),我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰,天天應對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。第二,我們要在真實(shí)的`道德沖突中實(shí)現道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的決定很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗著(zhù)我們的道德。我只想說(shuō),“德”是一個(gè)人內心對自我的

  要求,底線(xiàn)高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自我的底線(xiàn),只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自我與自我對抗,師德素養才會(huì )有所提高。第三,我們要堅持學(xué)習,不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠?jì)刃氖澜绲呢S富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì )等諸多精神營(yíng)養的植入。

  親愛(ài)的同學(xué)們,我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,不僅僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿(mǎn)意的教師,讓我們一齊攜手努力吧!

關(guān)于師德的演講稿7

各位評委、老師:

  大家好!今天我的演講題目是《愿自己是一棵樹(shù)》。

  春天,吐一山淡淡的香味——讓自己散發(fā)著(zhù)無(wú)窮的人格魅力;夏天,灑一抹如泉的涼蔭——給學(xué)生帶去安寧,做他們靈魂的休憩站;秋天,舉一樹(shù)甜甜的青果——在教育教學(xué)上結出碩果累累;冬天,做一個(gè)養精蓄銳的好夢(mèng)——不斷充實(shí)自己,超越自我!作為一名教師,這就是我終生不懈的追求!

  今年暑假,我不間斷地培訓了20天,這期間的疲累、緊張與收獲真是一言難盡。有些老師的講座趣味橫生,旁征博引,能引起大家的深刻思考,促進(jìn)我們自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng);可也有一部分老師的講座毫無(wú)新意,味同嚼蠟,讓你如坐針氈,度日如年。己所不欲,勿施于人。由此及彼,我就想到我們的孩子們長(cháng)年累月地坐在教室里,聆聽(tīng)我們喋喋不休的教誨,他們又有何辛酸的感受呢?我們所講的是不是他們所需要的呢?每當看到學(xué)生們上課走神或者竊竊私語(yǔ)的時(shí)候,我們往往輕則是怒目相向,重則是大加撻伐,卻鮮少有人從自身找原因。為什么會(huì )出現這樣的狀況?為什么我們的`孩子會(huì )不認真聽(tīng)講?為什么我們的課堂吸引不了學(xué)生?我想一旦你真地做了這樣的思考與分析,并用于指導教學(xué)實(shí)踐,長(cháng)此以往,我們的教學(xué)水平肯定會(huì )有所提高,人格魅力也會(huì )于無(wú)形中大大提升。曾子曰:“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”我們作為教師更當如此,只有多一分反思,才會(huì )多一分成長(cháng)。

  說(shuō)到這里,我想給大家講一件真實(shí)的事情:20xx年5月,四川汶川發(fā)生了大地震。記者采訪(fǎng)了一位在此災難中失去雙親的15歲的孩子。為了不讓這個(gè)孩子的心靈充滿(mǎn)灰色的記憶,記者有意地問(wèn)道:“地震有沒(méi)有使你感到不痛苦的記憶?”這個(gè)孩子回答的是什么呢?他說(shuō):“有的,可以不用上學(xué)了!边@就是一個(gè)孩子對教育的感受。何以會(huì )如此?身為教師,我們不感到一種悲哀與震撼嗎?我們的教育讓孩子感到快樂(lè )和成功了嗎?所以我認為我們老師欠缺的還有很多,我們應該不停地修煉自身,提升自我的人格魅力,把我們的孩子緊緊吸引在自己的周?chē),教化萬(wàn)物于無(wú)形,真正做到德高為師,身正為范。

  現在請大家想一想,在我們的求學(xué)時(shí)代,你喜歡的老師都有哪些?你為什么喜歡他們?然后你會(huì )驚訝地發(fā)現,讓我們敬服的老師往往不是因為教給我們多少知識和技能,也不是源于高超的教學(xué)藝術(shù),而是因為我們能夠感覺(jué)到那位老師對我們由衷的關(guān)愛(ài)。在我們困惑迷惘的時(shí)候,是老師溫柔的話(huà)語(yǔ),為我們指點(diǎn)迷津;當我們無(wú)助的時(shí)候,又是老師伸出有力的臂膀,給我們力量。這樣走進(jìn)孩子們心靈的老師,學(xué)生又怎能不喜歡?我們就應該做這樣的教師,用我們的心去愛(ài)孩子,愛(ài)他們的淳樸,愛(ài)他們的善良,愛(ài)他們的聰明,愛(ài)他們的頑皮,甚至愛(ài)他們那些小小的錯誤。有了對學(xué)生的愛(ài),還要有引導學(xué)生走出迷途的巧妙方法,在孩子們浮躁茫然的時(shí)候,為他們帶去安寧,熨貼他們的心靈,讓他們感到幸福,讓他們充滿(mǎn)力量,大步向前行!

  魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“偉大的成績(jì)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的,有一分勞動(dòng)就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)!敝灰覀冇辛藢逃虒W(xué)不倦的思索,有了對工作無(wú)悔的付出,還有對學(xué)生真摯的熱愛(ài),那么肯定會(huì )換來(lái)一份甜美的收獲。參加工作以來(lái),我取得了一些成績(jì),也獲得了一些榮譽(yù)。但愈是如此,我愈是清醒地意識到自己的差距與無(wú)知。我深深地懂得“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”的道理,因此我從未停止過(guò)學(xué)習,向書(shū)本學(xué)習,向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,向同行學(xué)習,凡是可以促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的,我都甘之如飴。在教育教學(xué)的征途上,我為自己的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜,為自己的每一點(diǎn)失誤而憂(yōu)傷,一如每一個(gè)眷戀教育的人一樣。

  是的,我愿自己是一棵樹(shù):春天,吐一山淡淡的香味;夏天,灑一抹如泉的涼蔭;秋天,舉一樹(shù)甜甜的青果;冬天,做一個(gè)養精蓄銳的好夢(mèng)!

  謝謝,我的演講完畢!

關(guān)于師德的演講稿8

各位尊敬的領(lǐng)導、老師們:

  很高興能夠參加今天的師德報告會(huì ),來(lái)向領(lǐng)導老師們學(xué)習交流。今天站在這里,我覺(jué)得我是慚愧的,因為我的從教生活中,一直沒(méi)有做出過(guò)什么轟動(dòng)的大事,有的,只是安穩踏實(shí)地工作,完成領(lǐng)導交付的任務(wù)和家長(cháng)學(xué)生們的期盼,踏踏實(shí)實(shí)的干,對得起自己的良心。但是,能夠站在這里,我又是無(wú)愧的,因為這幾十年來(lái),我接受了太多領(lǐng)導、老師們的栽培和幫助,他們的誠懇、負責與謙讓的品質(zhì),深深地感動(dòng)著(zhù)我,也塑造著(zhù)我。他們也用幾十年的愛(ài)崗敬業(yè)詮釋著(zhù)什么是師德、什么是“靈魂的工程師”。所以,今天我因為老師們的謙讓站在這里,代表的不僅是我個(gè)人,還代表的,是我們團結共進(jìn)的教師團體,講述的,是我們教師隊伍用自己的青春和愛(ài)去奉獻的事兒,體現的,是我們萬(wàn)千盡職盡責的優(yōu)秀教師們的美好師德。所以,我是無(wú)愧的,我們的隊伍是無(wú)愧的!

  在擔任民辦教師工作八年之后,在xx年,我榮幸地成為了一名公辦教師,這一身份的轉變,帶給我的不僅是喜悅,更是想要更好的.完成教學(xué)工作的自信和告誡自己要堅定地秉承師德、對得起領(lǐng)導和家長(cháng)們的信任、對得起學(xué)生們的未來(lái)的,一份沉甸甸的責任!

  在xx年,我成為了溎河片區幼兒園的園長(cháng)。而我面對的第一份任務(wù),就是要將原溎河小學(xué)的舊校園改造成為一所園區面積大、設施現代化、師資配備齊全的高等園所。這對于當時(shí)的我而言,無(wú)疑是壓力巨大的。為了要資金,為了要土地,我一天三十多趟往返村委會(huì )。為了早日建成理想的廣闊的園區,甚至曾幾次堵在村支書(shū)的家門(mén)口,看著(zhù)人家吃早飯,好在村支書(shū)走出家門(mén)、開(kāi)始工作的第一時(shí)間就與他商洽討要。那時(shí)的我,顧不上家里的老人與孩子,甚至顧不上自己的清潔體面。正值炎熱的盛夏,我卻每天穿著(zhù)舊衣服在水泥、木材、油漆里穿梭,回到家,女兒說(shuō)我一點(diǎn)都沒(méi)有人民教師干凈的手指和挺括的衣服,就像個(gè)忙碌的清潔工。但是,我已顧不上這些,看著(zhù)漂亮的、充滿(mǎn)童趣的園所一天天建成,我的心中滿(mǎn)是喜悅。當然,我的努力獲得了回報,不僅開(kāi)學(xué)時(shí)美麗的校園和完備的設施贏(yíng)得了領(lǐng)導們和家長(cháng)們的稱(chēng)贊,而且這所傾注了我心血的學(xué)校也在20xx年獲得了“濰坊市示范幼兒園”的稱(chēng)號,F在,雖然我離開(kāi)了那個(gè)工作崗位,但是每次路過(guò)那里看到那美麗童真的校園,聽(tīng)到里面傳來(lái)美妙的鋼琴聲和孩子們無(wú)邪的歡笑,我的臉上總會(huì )不經(jīng)意地浮現出一絲微笑。我把我的汗水和愛(ài)留在過(guò)這里,我,對得起我的良心!

  在幼兒教育領(lǐng)域從事行政工作多年,后又曾擔任過(guò)田馬鎮幼教工作輔導員的崗位,也獲得了“壽光市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號,本以為我的教師生涯就會(huì )在與幼兒們歡快無(wú)邪的笑聲中繼續下去,卻在xx年因緣際會(huì )的到達稻田鎮第二初級中學(xué)成為了一名中學(xué)教師。教學(xué)崗位和內容的大幅變化對于已過(guò)不惑之年的我是個(gè)不小的挑戰。在剛剛人事變動(dòng)的幾個(gè)夜晚,我都是失眠的,思考著(zhù)如今記憶力、體力都不如從前的我,是否能夠勝任新的工作,也焦慮著(zhù)與逐漸有著(zhù)獨立思想的中學(xué)生們會(huì )不會(huì )有著(zhù)溝通的代溝,會(huì )不會(huì )誤人子弟呢?

  漸漸的,我想明白了。在幼兒教育中,我培養孩子們去尊重他人、去熱愛(ài)生活、去學(xué)會(huì )分享,我希望他們能不受到外界的傷害,能有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年,能有一顆愛(ài)人的心,能有良好的行為習慣,在我對幼兒的教育中,貫穿始終的,是愛(ài)!而對于十多歲的中學(xué)生,我希望他們能掌握基本的知識,能具有關(guān)注社會(huì )熱愛(ài)生活的情懷,能有分辨良莠從善如流的智慧,能有朝氣蓬勃奮發(fā)向上的面貌。歸根結底,我希望這些逐漸成熟的青少年們能夠健康的成長(cháng),能夠逐漸有所擔當。這兩項工作相較,有一點(diǎn)是相通的,這,就是我對他們的愛(ài)!

  我不再焦慮苦惱,因為我知道只要我能夠一直秉承著(zhù)我們教師優(yōu)良的美德,愛(ài)生如子,愛(ài)崗敬業(yè),摸著(zhù)自己的良心教學(xué),勤懇踏實(shí)地接受新工作帶給我的每一個(gè)挑戰,那么我相信,我能夠在這個(gè)新的工作崗位上做出新的成績(jì)的!

關(guān)于師德的演講稿9

  記得小時(shí)候,父親問(wèn)我:“你長(cháng)大了干什么?”“當老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴和下土。。。。。!蹦欠N莊嚴而神圣的感覺(jué)便油然而升,長(cháng)大后,當我帶著(zhù)大學(xué)校園青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí),當我開(kāi)始成長(cháng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著(zhù)這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。

  俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的性。師德高尚的`老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過(guò)程中,教會(huì )學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì )不斷更新教育觀(guān)念,教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習,傳授學(xué)習方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻,蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲的一流學(xué)校,社會(huì )各界人士都已認可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績(jì),那是因為我們有一支過(guò)硬的領(lǐng)導班子,更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著(zhù)示范作用,以他們執著(zhù)的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗為一中發(fā)揮著(zhù)光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任,三個(gè)班的課,孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而,他們無(wú)怨無(wú)悔,他們不曾抱怨。

  當看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當他們聽(tīng)到學(xué)生“老師,您辛苦了”這 普遍的問(wèn)候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

  有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護,一遍一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

  “勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神?梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!

  一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無(wú)悔。

關(guān)于師德的演講稿10

  有人說(shuō):“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣!敖逃龥](méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”,教師用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。

  有一句話(huà)說(shuō)的很好:“沽名釣譽(yù)、莫入校門(mén),升官發(fā)財、莫當教師!弊怨乓詠(lái),廣大教師就崇尚奉獻,被譽(yù)為“春蠶”、“蠟燭”和“人梯”,教師之所以如此受人尊敬,除了因為教師是人類(lèi)掌握知識,開(kāi)發(fā)理性,奔向光明的引路人,還有就是他們的奉獻精神,教師職業(yè)被人們譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。

  在如今這個(gè)物欲橫流的社會(huì ),我們欣喜地看到仍有數不清的教師們無(wú)怨無(wú)悔地堅守這三尺講臺、默默地耕耘著(zhù)這一方凈土,他們像春蠶、像蠟炬,用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)神圣的職業(yè)。

  在處于成長(cháng)期的學(xué)生的心靈里,教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡,時(shí)時(shí)刻刻起著(zhù)耳濡目染、潛移默化的作用。近代著(zhù)名的大教育家陶行知先生,他曾出訪(fǎng)海外26國,憑著(zhù)他的才能,完全有可能留在那物質(zhì)財富豐富的國度,可他卻為了教育,滿(mǎn)懷一腔熱血,穿著(zhù)布衣草鞋走向曉莊,這種“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻精神,讓中國的教育在貧困中放出曙光,在黑暗中看到光明。

  名人的事跡離我們也許太遠,但就在我們身邊仍有許多平凡而優(yōu)秀的教師在默默的工作,很幸運初為人師我就遇到很多很多敬業(yè)奉獻的好老師,近半年的畢業(yè)班經(jīng)歷更是教會(huì )了我“教師”二字的真正意義,最近沈燕飛老師最長(cháng)掛在嘴邊的便是“焦慮”,看著(zhù)學(xué)生始終不見(jiàn)起色的成績(jì),她幾乎夜不能眠,平日辦公室的閑聊中聽(tīng)她說(shuō)的最多的便是每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),怎樣的學(xué)生能夠接受何種的教育方式,她如涓涓細流般用自己的愛(ài)心灌溉著(zhù)每個(gè)孩子;帶教李莉老師給我指導最多的人,在她身上我除了學(xué)會(huì )了教學(xué),更學(xué)會(huì )了怎樣做個(gè)老師,她對教學(xué)忘我的投入和對學(xué)生的全心關(guān)懷更是讓我感動(dòng),很多次她的學(xué)生都看不過(guò)去,忍不住說(shuō)“*,你不能每天中午都吃泡面啊!”可是她為了多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生講課,多點(diǎn)時(shí)間批改作業(yè),總是錯過(guò)了吃飯的時(shí)間。

  女教師的關(guān)懷像是母親的叮嚀,細小而溫暖,我總以為男老師可能沒(méi)有那么周到,但辦公室的兩位數學(xué)老師卻讓我大跌眼鏡,黃訓林老師是我特別欣賞的教師,每次我看著(zhù)學(xué)生的成績(jì)失去信心,開(kāi)始急躁的時(shí)候,他總會(huì )安慰我“孩子的成長(cháng)是需要時(shí)間的,不能急”,是啊,老師承載的更多的是教育,十年樹(shù)木百年樹(shù)人,有時(shí)候教會(huì )孩子成長(cháng)比傳授他們知識更重要;班主任徐樹(shù)茂老師是平時(shí)工作中接觸最多的.,也是因為這樣我開(kāi)始害怕做個(gè)班主任,因為在他身上我看到了太多自己不具備的素質(zhì),雖然是男老師,但他對學(xué)生的教育總是苦口婆心,為了學(xué)生他可以頂著(zhù)烈日一家一家去家訪(fǎng),為了學(xué)生他可以犧牲雙休日在學(xué)校接待家長(cháng),為了學(xué)生他可以不休婚假堅持工作,我總說(shuō)3班的任課老師每個(gè)壓力都很大,但壓力的就是他,因為我們總是在不知不覺(jué)中就增加了他作為班主任的工作,看著(zhù)年紀輕輕但已經(jīng)沉穩得像個(gè)父親的徐老師,我深深體會(huì )到一個(gè)年輕教師對學(xué)生的付出和對教育的熱愛(ài)。

  也許身為平凡的教師,他們的一生都只是像山野的小草一般,默默無(wú)聞,隨風(fēng)而逝,了無(wú)蹤跡。但是,正是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表,無(wú)邊師魂,擎起了我們教育行業(yè)奉獻的燈塔,也正是他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身的奉獻。

  在教師歌會(huì )上,我們唱了一首名叫《奉獻》的歌:“大地奉獻給藍天,藍天奉獻給白云”,那么,教師呢?教師把自己的青春奉獻給學(xué)生,奉獻給講臺,奉獻給整個(gè)教育事業(yè),因為我們都知道,教師,你的名字是奉獻。

關(guān)于師德的演講稿11

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛(ài)。作為一名教師,面臨的是一群天真無(wú)邪,渴求知識,有著(zhù)五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們,對他們更應當給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵;唯有愛(ài)的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),我們的教育就應當像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉,就應當像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!

  一、愛(ài)學(xué)生就要嚴格要求學(xué)生

  俗話(huà)說(shuō)得好:嚴師出高徒!敖滩粐,師之惰”。嚴是有標準的嚴,是在必須范圍內的嚴,是貼合教育規律的嚴,是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴格要求不等于懲罰學(xué)生,應當做到嚴中有慈、嚴中有愛(ài)、嚴中有度、嚴中有方,使學(xué)生對教師敬而愛(ài)之,而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴格要求是出于真誠的愛(ài)。嚴以愛(ài)為基礎,愛(ài)以嚴為前提,嚴愛(ài)結合,愛(ài)而不縱,嚴而不兇。

  今年我帶一年級的語(yǔ)文。對于習慣于教高段的我來(lái)說(shuō),剛開(kāi)始接觸一年級的學(xué)生的確不習慣。最開(kāi)始,我經(jīng)常批評他們,時(shí)不時(shí)被他們氣得大吼,有時(shí)也會(huì )懲罰他們。結果孩子們對我的嚴格十分害怕,看我的眼神充滿(mǎn)了敬畏,可是該犯的錯誤一點(diǎn)也沒(méi)減少。我發(fā)現這樣不對,不利于師生感情的交流,也不利于孩子們的成長(cháng),更不利于他們學(xué)習習慣的養成。于是我改變教育方法,首先經(jīng)過(guò)激勵的方法培養他們對學(xué)校生活的.熱愛(ài)和對學(xué)習的向往,然后經(jīng)過(guò)舉事例,講道理,在恰當的時(shí)機進(jìn)行說(shuō)服教育。在班級制定規范,要求全體學(xué)生嚴格遵守,如果有學(xué)生犯了錯誤,先請全體學(xué)生一齊評價(jià),說(shuō)一說(shuō)他為什么錯,該怎樣改讓學(xué)生換位思考,從中體驗得失,自我汲取教訓。漸漸的,孩子們懂事了,班風(fēng)學(xué)風(fēng)加強了。聽(tīng)家長(cháng)說(shuō):“趙教師,我家孩子又怕你,又喜歡你!”還有的家長(cháng)說(shuō):“趙教師,我喜歡你的教育方法,即嚴格,又不泯滅他們的天性。孩子們跟著(zhù)你學(xué)習很歡樂(lè )!”聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)的評價(jià),我很高興。其實(shí)我也要感激這群孩子,是他們讓我明白了什么是真正的嚴格。嚴格之水僅有滲透情愛(ài)之蜜,才能成為愛(ài)的甘露。

  二、愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格

  愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的人,擁有獨立的思維,所以,教師必須努力把自我的教育和教學(xué)適應學(xué)生的思想認識規律,決不能把自我的意志強加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護學(xué)生的創(chuàng )造潛能,切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵,少一些訓斥;多一份肯定,少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P,少一點(diǎn)批評。對學(xué)生要真誠,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫忙,僅有這樣,才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

  前不久發(fā)生的一件事情讓我明白了尊重學(xué)生人格的重要性。那天發(fā)學(xué)生奶,本來(lái)23個(gè)同學(xué)報名,卻領(lǐng)了24分牛奶,肯定有個(gè)學(xué)生沒(méi)有定牛奶卻領(lǐng)了。我讓領(lǐng)了牛奶的學(xué)生坐好,然后定名,結果冒領(lǐng)牛奶的是盧航韋。這個(gè)女孩昨日見(jiàn)同學(xué)們喝的開(kāi)心,自我也想喝,跟班主任說(shuō)了,可是家長(cháng)還沒(méi)有報名。她今日自我就領(lǐng)了牛奶。她站起來(lái),孩子們紛紛說(shuō):“交了錢(qián)才能喝”。小女孩臉色緊張,汗都嚇出來(lái)了。我看著(zhù)她那緊張的樣貌,心里想:“該怎樣處理簡(jiǎn)單粗暴地呵斥一番,肯定能起到‘殺一儆百’的作用?墒撬緛(lái)也不是故意要冒領(lǐng)的,可能自我都沒(méi)有發(fā)現自我犯了錯誤。不批評,也不行,那班上會(huì )有更多冒領(lǐng)的現象,甚至還會(huì )出現其他的事故!蔽蚁肓讼,對她和全班同學(xué)說(shuō):“哦,我明白了,盧航韋以為自我訂了牛奶,所以才領(lǐng)了牛奶?墒菋寢屵沒(méi)有交錢(qián),這樣吧,教師今日的牛奶給你喝,你媽媽交了錢(qián)后,你就還一瓶我,好嗎”說(shuō)完我沖她笑了一下。小女孩的臉色立刻松弛了,也露出了笑容。全班同學(xué)也都紛紛點(diǎn)頭,然后當我對其他沒(méi)有報名的同學(xué)說(shuō):“還有想喝的嗎,還能夠報名!绷⒖叹陀泻芏嘈∈峙e起來(lái)了?磥(lái),今日這件事情的處理,是比較科學(xué)和人性化的,即尊重了學(xué)生的個(gè)性,又起到了教育大家的作用。其實(shí)本來(lái)也不是

  什么大問(wèn)題。同時(shí),我也認識到,小孩子犯錯誤肯定是有她自我的原因的。沒(méi)有也不可能有天生就惡劣的孩子。理解她們,幫忙她們度過(guò)人生的急流險灘,這就是教師真正的職業(yè)使命!

  三、愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)

  任何一個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn),“問(wèn)題生”也不例外,相反,對這些“問(wèn)題生”要給予更多的愛(ài)。教師要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),千方百計讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光,使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮,從而激起學(xué)習的斗志。轉化“問(wèn)題生”除了多觀(guān)察外,還應多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明,從愛(ài)出發(fā),動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒,“問(wèn)題生”是絕對能夠轉化的。

  班上有一個(gè)孩子叫彭才毅,從進(jìn)校第一天起就到處闖禍,不是揪了女生的小辮,就是踢了男生的肚子。有他在的地方,學(xué)生就紛紛告狀,很不安逸。簡(jiǎn)直就是個(gè)“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次,跟家長(cháng)反映了情景,家長(cháng)在家也罰他。結果批評的當時(shí)老實(shí)了一會(huì ),過(guò)后又變本加厲。之后我發(fā)現他很愛(ài)做清潔,每一天到校第一個(gè)掃地的就是他,并且掃的又快又干凈。我安排他當清潔委員,要他管理教室清潔。對他的工作經(jīng)常表?yè)P,漸漸地,他的注意力轉變了,不再熱衷于打架,除了清潔熱心去做,學(xué)習上也提高很大。家長(cháng)感激不已,說(shuō):“我們不明白打了他多少回,他都不改,還是教師有辦法,一個(gè)清潔的官就把他改變了!蔽蚁,改變他的不僅僅是一個(gè)清潔的官那么簡(jiǎn)單,還有教師和同學(xué)對他的認可,激發(fā)了他內心向上的動(dòng)力,使他從各方面真正成長(cháng)了。像這樣的例子,我想每個(gè)教師身邊都會(huì )有很多,就不多說(shuō)了。

  總而言之,師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可代替的教育力量。愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),師生之間就能以誠相見(jiàn),心心相印,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。對學(xué)生的職責感是每個(gè)教師所必備的,熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè),搞好教育工作的原動(dòng)力。對孩子多一份愛(ài)吧,因為在給予的同時(shí)會(huì )多一份收獲;對孩子多一份職責感吧,因為僅有這樣才不會(huì )愧對教師的這個(gè)稱(chēng)號。

關(guān)于師德的演講稿12

  假如教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師師德就是教師的靈魂。 ——題記

  也許是上天的安排,命中注定我今生與做老師有緣。

  “小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地,小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè )趣……長(cháng)大后我就成了你……”。小時(shí)候我很單純,讀小學(xué)期間很羨慕班主任張愛(ài)華老師,不知不覺(jué)的在心中埋下了一棵種子:長(cháng)大后向張老師那樣當一名光榮的人民教師。讀中學(xué)時(shí),姑姑家的表哥師范畢業(yè)后分配在與我同一所學(xué)校教學(xué)。受他的影響,我長(cháng)大當老師的樸素愿望與日俱增!堕L(cháng)大后我就成了你》這首優(yōu)美的歌曲使我充滿(mǎn)了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。1996年8月份,我如愿以?xún)數剡~進(jìn)了師范專(zhuān)科學(xué)校的大門(mén)。

  詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著(zhù)她的綠蔭!痹跉g迎新生大會(huì )上,我清楚地記得新校長(cháng)豪邁地告誡全體新生:“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。學(xué)高為師,德高為范。教師的職業(yè)是清貧的,你們選擇了做教師,一輩子發(fā)不了財……”

  教育孩子是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)立德樹(shù)人是教育之本。 “做教師發(fā)不了財!崩闲iL(cháng)的話(huà)深深扎根在我心里。畢業(yè)后第二年,我調入母!柟糖f中學(xué)任教。教學(xué)區會(huì )議室的一面墻壁上寫(xiě)著(zhù)一行醒目的大紅字:“師恩如山,愛(ài)生如子”這句話(huà)深深刻在每一位鞏中人的心里。讓我意識到了為人師表,肩負著(zhù)沉甸甸的責任。

  二心中有愛(ài)信念堅

  學(xué)高為師,德高為范。德國著(zhù)名教育家第斯多惠指出:“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀(guān)的、最有益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。我越來(lái)越深刻的理解:師德師風(fēng)是丈量教師人格符號的刻度尺,是引導學(xué)生成長(cháng)的路標。

  在20xx年春,我申請了一個(gè)有關(guān)低年級小學(xué)生經(jīng)典吟誦的立項課題,為做好課題,20xx年暑假開(kāi)后我改教小學(xué)語(yǔ)文?赡苁菍W(xué)校領(lǐng)導為了鍛煉我,讓我接手了基礎最差的二(9)班。這是一塊不好啃的山芋,全班共67個(gè)孩子,不僅紀律特別散漫,習慣不好,基礎較差的孩子特別多,個(gè)別孩子的家庭環(huán)境還很特殊。自從我接班之后,真是壓力山大啊,晚上,我輾轉反側睡不著(zhù)覺(jué),就思考怎樣怎樣進(jìn)行有效的管理?如何提高全班孩子的學(xué)習成績(jì)?盡管我很賣(mài)力,也很用心,但第一學(xué)期結束后,我們班咸魚(yú)沒(méi)有翻身,這令我很有挫敗感,失落,沮喪,郁悶至極。

  “人生的價(jià)值不在于拿一副好牌,而在于打好一手壞牌!币苍S接班時(shí)間較短,不能急于求成。倔強的我不甘心失敗,于是我痛定思痛,決心好好打造書(shū)香9班。整個(gè)春節期間,我滿(mǎn)腦子像過(guò)電影一樣,每天都在思考怎樣更有效地調動(dòng)這群形形色色的孩子的學(xué)習積極性?鎖定哪些孩子最需要幫助?在精心閱讀許丹紅老師主編的《打造小學(xué)卓越班級的38個(gè)策略》、《小學(xué)班主任的78個(gè)臨場(chǎng)應變技巧》等相關(guān)班主任管理方面的.書(shū)籍之后,我找到了靈感,我決定理論和實(shí)踐相結合,趁寒假期間主動(dòng)登門(mén)家訪(fǎng),一來(lái)了解孩子的家庭成長(cháng)環(huán)境,二來(lái)也視察督促孩子認真完成寒假作業(yè)。

  我第一個(gè)家訪(fǎng)的對象是女生園的姥姥家,她姥姥告訴園的爸爸在她上幼兒園時(shí)因犯事入獄了,母女倆一直跟姥姥家生活,媽媽在超市工作,起早貪黑。園性格緣故,做事特別慢慢,作業(yè)經(jīng)常完不成。她媽媽很樸實(shí)很真誠地對我說(shuō):“我沒(méi)讀多少書(shū),我希望她能好好讀書(shū)!彼杂袝r(shí)候晚上下夜班回來(lái)督促孩子繼續學(xué)習,背書(shū),為此,母女倆經(jīng)常鬧矛盾。

  下午四點(diǎn)多,接到也在超市上班的迪迪媽的電話(huà),她說(shuō)剛下班,讓我過(guò)去。在年前冬季的一個(gè)晚上,大概十點(diǎn)多,突然接到迪迪媽媽哭訴的電話(huà),她告訴說(shuō)迪迪爸爸看見(jiàn)她數學(xué)卷考得比較少,就生氣地把試卷撕了,還動(dòng)手打孩子,最后把她們娘倆一起鎖在廁所里一個(gè)小時(shí)了,非跟他離婚不可。我在電話(huà)里聽(tīng)見(jiàn)大人哭,孩子也哭卻愛(ài)莫能助。我到了她家的廉租房一室一廳里,得知迪迪還有一個(gè)19歲的哥哥早已不上學(xué)了,他爸爸身體不好也沒(méi)怎么上班,自己再不掙個(gè)錢(qián)日子怎么過(guò)?跟迪迪媽交談了很久,心里充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)和同情。

  三高尚情操重修養

  俄國著(zhù)名教育家烏申斯基說(shuō)“教師的人格,就是教育工作的一切!苯處煹娜烁駥τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō),是任何東西都不能替代的‘有益于發(fā)展的陽(yáng)光’。教師身為教育者接觸的是靈魂,滋潤的是生命。

  從1998年保定師專(zhuān)畢業(yè)至今,我具有在初中、高中以及青少年活動(dòng)中心、小學(xué)奮斗多年的工作經(jīng)歷。在當今社會(huì )普遍看重的官德、醫德、師德的今天,我不禁自問(wèn):何謂師德?在國家制定的中小學(xué)職業(yè)道德規范中是這樣詮釋的:遵紀守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育育人、為人師表、終身學(xué)習。

  單純如我,我問(wèn)心無(wú)愧想方設法地改變我班孩子。從迪迪家出來(lái)路過(guò)男孩順奕家已經(jīng)是傍晚了,我詢(xún)了問(wèn)他假期閱讀情況,我叮囑奕和家長(cháng)要多讀書(shū)和練字。在我要推電車(chē)往外走的時(shí)候,她媽媽非要給我一個(gè)東西,是燒雞還是烤鴨我記不清了,天哪,我一下了急了,我主動(dòng)來(lái)家訪(fǎng)是了解孩子學(xué)習情況的,不是來(lái)要禮物的。我堅決拒絕不要,她媽媽和他奶奶跟我推來(lái)推去,我真急了,千萬(wàn)不能讓家長(cháng)誤會(huì ),堅決不要,我穿著(zhù)高跟鞋,推阻了大概十幾分鐘,天哪,出了一身汗,我的心噔噔地直跳,好家伙,我匆忙逃離的路上,我還感覺(jué)到當時(shí)激動(dòng)得心臟都快要蹦出來(lái)了。

  開(kāi)學(xué)后,我除了在校長(cháng)室打印教學(xué)計劃時(shí)跟校長(cháng)提到了家訪(fǎng)的事,還在跟搭檔一起收拾教室衛生也略提到了家訪(fǎng)的事情之外,沒(méi)有跟其他人透露。

  大概過(guò)了一周左右,學(xué)校要求收醫療保險費用,一兩個(gè)孩子遲遲交不上,最后我對負責收錢(qián)的老師說(shuō),有兩個(gè)孩子還沒(méi)交上,我先給他們墊付吧。讓我百思不得其解的是,當我提到班上還有兩個(gè)孩子沒(méi)交錢(qián)時(shí),辦公室里馬上就有一個(gè)女老師說(shuō):“沒(méi)交錢(qián)吆,家訪(fǎng)去”“打電話(huà),要錢(qián)去……”另一個(gè)老師也隨聲附和,當時(shí)我感到很驚訝,因為我下節課還有課,錢(qián)交清了我就往教室方向走去,心里很不是滋味:“家訪(fǎng)———要錢(qián)?什么意思?”她們怎么知道我家訪(fǎng)的事情?身為教師,難道我家訪(fǎng)是為了向家長(cháng)要錢(qián)嗎?這么多年來(lái),我向哪個(gè)家長(cháng)要過(guò)錢(qián)?我頓時(shí)感到剛才同事的話(huà)明擺著(zhù)就是對我莫大的侮辱,冤枉委屈的眼淚刷刷地流下來(lái),我走到了教室門(mén)口前,上課鈴聲也響過(guò)了,孩子們都已經(jīng)坐好了,但是我情緒一下子失控,不能馬上進(jìn)去。正好我們教室位于一樓最西邊的角落,我情不自禁地哭出聲來(lái),眼淚越擦越委屈,大概有五六分鐘,我才擦干眼淚,趁沒(méi)人看見(jiàn),穩了穩情緒才走進(jìn)教室上課,那節課我控制得比較好,孩子們也沒(méi)有覺(jué)察出什么異常。

  經(jīng)過(guò)冷靜思考,我告訴自己:不要在乎外在的東西,內心強大才是最重要的。我沒(méi)有跟校長(cháng)提這件事,也沒(méi)有責怪搭檔。我們班成績(jì)差我著(zhù)急上火壓力山大只有自己知道,人家不教主課,不當班主任不在其位自然不用操這份心。出什么風(fēng)頭?也許這是上天對我的考驗

  清者自清,想到園園媽的真誠,迪迪媽的信賴(lài),我感到自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧,不需要辯解和澄清。只要我們班的學(xué)生能有改變成績(jì)有提升,一切努力和委屈都是值得的,我不斷安慰自己。

  優(yōu)質(zhì)學(xué)校是孩子們的天堂。xx小學(xué)校作為一所百年老!白詮姴幌,厚德載物,在校訓“功基養正”的激勵下,每一位充滿(mǎn)愛(ài)心與智慧的教師勇于肩負“樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂”的重任。在我引領(lǐng)下書(shū)香小荷孩子們每天都堅持讀《晨讀十分鐘》,《我的母語(yǔ)課》。把學(xué)生帶入了豐富母語(yǔ)的大花園,學(xué)會(huì )了很多兒歌、童謠、童詩(shī)和童話(huà)故事。經(jīng)過(guò)近兩年吟誦學(xué)習和熏陶,書(shū)香小荷二(6)班成為一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香、書(shū)韻、書(shū)魂的班集體,我班每位同學(xué)都是愛(ài)讀書(shū),愛(ài)吟誦的小書(shū)蟲(chóng)。他們聰慧靈動(dòng),生命舒展的樣子,深深地融入了我的生活,豐盈了我的人生,在課堂上激揚孩子們的生命,讓平凡的人生綻放精彩,這就是我一個(gè)普通小學(xué)教師肩負的責任與追求!

  祝愿美麗的xx小學(xué)蒸蒸日上,再創(chuàng )輝煌!

關(guān)于師德的演講稿13

各位領(lǐng)導、各位同仁:

  大家好!

  我叫葛運琴,是浮山中學(xué)一名普通的數學(xué)教師,我演講的題目是《信念》。

  xx年我歷經(jīng)層層選拔、崗位調配,終于如愿進(jìn)入浮山中學(xué)工作。

  越是來(lái)之不易越是倍加珍惜。自從進(jìn)入浮中工作以來(lái),我一直默默無(wú)聞的書(shū)寫(xiě)著(zhù)只屬于自己的職業(yè)傳奇。已記不清有多少問(wèn)題、有多少工作細節,我從不會(huì )--到會(huì )--再到熟練。從專(zhuān)業(yè)到跨越,我正一步步地成為更博學(xué)、更精彩、更受歡迎的教師。

  但我并不認為,我很高尚;我也不想解釋?zhuān)沂欠窈苊;只是我心中一直堅守一個(gè)信念:做好自己的本職工作,將自己的本職工作做好。-------這就是我,一個(gè)基層教育工作者對工作的莊嚴承諾。

  何謂師德?不是掛在嘴上,不是寫(xiě)在紙上,是鐫刻在學(xué)生心中的印記,是搖曳在老師頭頂上的標簽。從走進(jìn)學(xué)校的第一步到踏出學(xué)校的最后一步,我們的一言一行、一顰一笑處處彰顯著(zhù)師德。無(wú)需標語(yǔ),也無(wú)需承諾,做好自己的本職工作就是高尚的師德。

  何謂師風(fēng)?不是一陣風(fēng),不是幾場(chǎng)會(huì ),是鐫刻在家長(cháng)心中的印記,是搖曳在學(xué)校頭頂上的標簽。無(wú)論在哪里,無(wú)論和誰(shuí)在一起,我們的一言一行,一顰一笑處處都彰顯著(zhù)師風(fēng)。無(wú)需標榜,也無(wú)需爭論,做好自己的本職工作那就是良好的師風(fēng)。

  我是誰(shuí)?我應該做什么?我做好了嗎?我時(shí)常這樣問(wèn)自己。如此這樣,我便不再迷茫,不再推辭,不再抱怨;如此這樣,我便有了工作的動(dòng)力,任務(wù)的執行力,困難的應對力。

  我們是老師也是家長(cháng)。別人的孩子坐在我們的教室里,我們的孩子坐在別人的教室里。如果我、你、我們大家所有的老師都將自己的本職工作做好,那么我、你、我們大家所有的家長(cháng)都將不必花錢(qián)排隊、吃苦受累,為孩子擇校、擇班、擇教師。我想那時(shí)生活會(huì )更陽(yáng)光,陽(yáng)光會(huì )更燦爛,花兒會(huì )更美麗。

  做好自己的本職工作,將自己的本職工作做好。無(wú)關(guān)難得的榮譽(yù),無(wú)關(guān)領(lǐng)導的賞識,無(wú)關(guān)學(xué)生的褒獎,只為心中堅守的那份信念。

  我將如此這般,一直堅守著(zhù),淡定著(zhù)。一步步走向更高、更遠、更強!

  各位評委:

  上午好!我是選手駱斌,來(lái)自岳坊中學(xué),今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

  在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)-——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,應有高于一般人的'品德修養和境界。

  后來(lái),走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開(kāi)始了自己的執教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:

  領(lǐng)導告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;

  同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;

  一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛(ài)心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達皆文章!

  而現在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)、與同事、與社會(huì )中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著(zhù)作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì )和理解。

關(guān)于師德的演講稿14

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!今天我演講的題目是《春天如畫(huà)》。

  歷經(jīng)幾度寒暑苦,又是一年春來(lái)早。春天來(lái)了,小草笑了,桃花開(kāi)了,一派迷人春色,一縷和煦春光,映襯著(zhù)六中校園內的一對對師生,徜徉在這溫暖的春風(fēng)里……

  燕子回時(shí),柳絮飛揚,美妙的大自然透出勃勃生機。一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習生活是有序而又緊張的,優(yōu)美的節拍敲打著(zhù)師生們的奮進(jìn)之心?粗(zhù)同學(xué)們埋頭演算,聽(tīng)著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲,我很是高興。尤其是看到我班的××同學(xué)同學(xué)時(shí)而苦讀、時(shí)而沉思,我更是倍感欣慰。愛(ài)的種子已在他心中生根、發(fā)芽!

  還記得那天,我托著(zhù)疲憊的身軀回到家中,收拾完畢正準備輔導孩子學(xué)習。這時(shí),××同學(xué)的家長(cháng)打來(lái)電話(huà)說(shuō),“我的孩子到現在還沒(méi)回家”。我心里不由一緊,這么晚了,會(huì )不會(huì )出什么事?于是我放下電話(huà),安頓好孩子就拎起衣服急忙下了樓。一路我找遍了所有的臺球室、打遍了所有同學(xué)的電話(huà),最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他,我當時(shí)是又氣又恨。路燈下,看著(zhù)他瘦小的身體,我不由得心疼起來(lái):這孩子挺苦的,從小父母離異,跟著(zhù)年邁的爺爺、奶奶生活,家境艱難。再加上平時(shí)自制力差,養成了很多不良習慣:不思學(xué)習、經(jīng)常性的曠課遲到,是個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。送他回家的路上,我苦口婆心,他似乎愛(ài)搭不理?斓郊視r(shí),他怎么也不讓我進(jìn)去,但我執意要去。進(jìn)門(mén)后,他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶不住地握著(zhù)我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周,我不禁一陣酸楚:這是怎樣的一個(gè)家!屋里沒(méi)一件象樣的家具,黑黑的墻壁,薄的可憐的幾床被子,一張面目全非的書(shū)桌孤零零地蜷縮在暗淡無(wú)光的`角落里,一切都昭示著(zhù)這個(gè)家庭的貧窮和不易。我掏出兜里僅有的一百元錢(qián),塞到他手里意味深長(cháng)地說(shuō),“××同學(xué),要爭氣啊,別讓爺爺奶奶再操心了!迸R走時(shí),他用發(fā)顫但卻認真的聲音說(shuō):“老師,我將來(lái)一定還你!

  春風(fēng)化雨,滋潤心田,愛(ài)無(wú)聲,但有形!痢镣瑢W(xué)由于成績(jì)太差、習慣又不太好,所以在班里自然是大家取笑的對象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛(ài)。因此在失愛(ài)的天平下,他更沒(méi)有了信心。但是,經(jīng)過(guò)那次家訪(fǎng)后,他似乎很在意我對他的評價(jià),行為習慣有所收斂。但我清醒地認識到:冰凍三尺,非一日之寒,這個(gè)年齡的孩子具有很強的反復性。有一次,課間班長(cháng)來(lái)告訴我,“××同學(xué)把別人打了!”我趕緊跑到班里一看,他竟然打的是一個(gè)女同學(xué),而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒:××同學(xué),你太野蠻了,他好像還挺委屈:“老師,她罵我!”我呵斥到:“你別狡辯了,等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著(zhù)這個(gè)女生去了醫院,等安頓好這個(gè)女生,回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了。學(xué)生們早已回家,我到班里一看,××同學(xué)正不安地站在教室里,看到我滿(mǎn)臉疲倦,他愧疚地說(shuō)道:“老師,對不起!”我余怒未息:“你為什么要打人?”只見(jiàn)他低著(zhù)頭,紅著(zhù)臉聲音非常小地說(shuō):“她罵我缺爹少娘,是班里的垃圾,于是我就……”說(shuō)著(zhù),他一個(gè)大小伙竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔,是!孩子的心靈是多么純潔,又是多么的脆弱!他已經(jīng)失去了家庭應有的溫暖,在可愛(ài)的校園里不能讓他受傷的心靈,再次摧殘!于是,我首先帶他到飯館吃了碗面,然后送他回家。在那條熟悉的小道上,我不斷地開(kāi)導他,“你長(cháng)大了,遇事要冷靜。這樣做,只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的貧窮、命運的不公,只有通過(guò)自己的努力才能改變,以后要自信起來(lái),用自己的行動(dòng)贏(yíng)得他人的尊重。老師相信你,你一定能通過(guò)自己的努力走出盲區,走向光明?斓郊议T(mén)口時(shí),我說(shuō),“老師不進(jìn)去了,你勇敢地把事情和爺爺奶奶說(shuō)清楚,明天勇敢地向人家賠禮道歉,以后昂首挺胸做人。他也會(huì )心地露出微笑:“老師謝謝你,我以后再也不惹你生氣了!

  春雨細微,潤物無(wú)聲,真摯的愛(ài)可融化一切。從這以后,××同學(xué)顯得更有信心了,盡管學(xué)習依然很吃力,但態(tài)度在變化,對班集體的熱情也很高漲,每次打掃衛生他都累的滿(mǎn)頭大汗。其它同學(xué)對他的態(tài)度也改善了很多。于是,我也不斷地鼓勵他,在班里表?yè)P他、關(guān)心他,留意他成長(cháng)的每一個(gè)足跡,把更多的愛(ài)給了這個(gè)可憐的孩子。在一次運動(dòng)會(huì )上,身體本不強壯的他竟積極主動(dòng)地報了1500米長(cháng)跑。競技場(chǎng)上他硬是憑著(zhù)頑強的毅力,取得了第五名的好成績(jì)。當他氣喘吁吁、遙遙晃晃地跌到我跟前說(shuō)的第一句話(huà)便是,:“老師,我又為咱們班爭的2分!蔽乙话牙^(guò)他激動(dòng)地說(shuō)到,“好樣的!××同學(xué),你是咱們班的功臣!”

  綠樹(shù)成蔭下,我已看到了他活潑可愛(ài)的笑容;繁華似錦時(shí),我已聽(tīng)到了他快樂(lè )的歌聲。老師原來(lái)就是春的氣息啊,老師的愛(ài)就是春天播下的種子。

  忘不了!

  忘不了,小志敏的不幸遭遇;忘不了,小寒陽(yáng)的病魔纏身;是誰(shuí)?給了她們春天般的溫暖;又是誰(shuí)?給了她們母親一樣的愛(ài)!

  明天我們都會(huì )慢慢的老去,歲月的流失能改變我們年輕的容顏,但抹不去我們火熱而又年輕的心。只要心中有愛(ài),便會(huì )有關(guān)懷!

  心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生,像愛(ài)自己的孩子一樣,呵護他們成長(cháng)的老師是可親的!能把自己的愛(ài)無(wú)私地播撒在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子們的心田,這樣的愛(ài)是高尚的!看看我們的身邊吧:趙惠麗老師,幾次暈倒在講臺上;屈雅文老師上手術(shù)臺前心中依然牽掛著(zhù)畢業(yè)班的孩子;已退休老教師尚玲鳳,心里裝著(zhù)學(xué)生又回來(lái)了;年輕老師高海燕精心輔導學(xué)生,多少次忘卻了幼小的寶寶還在幼兒園里,眼巴巴地盼著(zhù)遲遲不來(lái)接她回家的媽媽……

  為什么我的眼里常含淚水?因為我愛(ài)這土地愛(ài)的深沉!

  為什么春天美如畫(huà)?那是因為有了你們!那是因為有了愛(ài)!

關(guān)于師德的演講稿15

  尊敬的各位領(lǐng)導:

  你們好!

  今天我演講的題目是《讓青春在這塊沃土上閃光》。

  我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉詠唱我的崗位。但我知道作為一名教師,就必須要踐行為人之道,從師之道。眾所周知,在尊師重教的今天,社會(huì )賦予了教師很多耀眼的光環(huán)。作為一名青年教師,我深深懂得在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該去恪盡職守,努力做到身正為范,用自己的言行詮釋師德的高尚,去為這些光環(huán)增輝添彩。

  自從當上老師的第一天起,我就準備了兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。不是嗎?在講求公德,崇尚師德的今天,需要的就是做教師的這份純真,更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣,我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng),更懂得了怎樣去愛(ài)別人。在完成各項工作任務(wù)的同時(shí),我用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、父愛(ài)。

  郎濟偉是我班里的學(xué)生,父母離異后,跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài),濟偉行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?吹竭@一切,我沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他,而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心他、愛(ài)護他。有時(shí)候,濟偉中午不回家吃飯,都是買(mǎi)飯在學(xué)校吃,我就在飯后經(jīng)常和他多接觸,了解他的思想,有時(shí)他忘了帶錢(qián)我就多買(mǎi)一份飯菜,叫他和我一塊吃。在一個(gè)冬天的中午,我在教室里見(jiàn)到濟偉,見(jiàn)他只穿了一件薄薄的棉衣,小臉凍得煞白,不停地哆嗦,我頓時(shí)感到一陣揪心的痛。急忙脫下自己的羽絨服給他穿上。這個(gè)倔強的孩子輕輕說(shuō)了聲:“我不冷!蔽伊私獾揭驗榘职肿蛲頉](méi)回家,他沒(méi)能進(jìn)去家門(mén),在鄰居家借宿一夜時(shí),我的心里特別的難受,馬上到附近的服裝店給他買(mǎi)了一件羽絨服,又領(lǐng)他去吃飯。雖然在以后的日子里我經(jīng)常在生活上關(guān)心他,學(xué)習上幫助他,可父母常年對他的的情感漠視已經(jīng)讓這個(gè)孩子感到了莫大的無(wú)助。

  面對這個(gè)可憐的孩子,我感覺(jué)到僅僅是給他洗衣、買(mǎi)飯、談心、補課還是不夠的,最關(guān)鍵的是要讓他有一個(gè)溫暖的家。很長(cháng)的時(shí)間,每當孩子的父親不在家的時(shí)候我就把濟偉領(lǐng)回自己家,因為我在父母的眼里老是長(cháng)不大的,所有濟偉在我家的時(shí)間都是媽媽幫我照顧他?蛇@樣長(cháng)期下去也不是辦法呀。于是,我想方設法聯(lián)系他的爸爸、媽媽?zhuān)笏麄冴P(guān)心這個(gè)孩子,給孩子應有的愛(ài)。在我的勸說(shuō)下,濟偉住進(jìn)了疼愛(ài)他的姨媽家。得到了溫暖的濟偉從此像變了一個(gè)人似的',性格開(kāi)朗活潑起來(lái),能?chē)栏褚笞约毫,學(xué)習也努力了。

  我學(xué)的是計算機專(zhuān)業(yè),而現在的教學(xué)離不開(kāi)計算機,我們學(xué)校的老師除了幾個(gè)新分配的大學(xué)生懂得一點(diǎn)計算機常識,其他的老師對計算機幾乎是一竅不通?吹剿ㄋ﹤?yōu)榱酥谱髡n件、發(fā)送郵件而苦惱,我也替他們著(zhù)急,于是我決定利用自己的業(yè)余時(shí)間教會(huì )他們使用電腦,讓老師們盡快掌握計算機技術(shù),并且運用到教學(xué)中,我根據教師們的實(shí)際情況對他們進(jìn)行了計算機培訓,這當然意味著(zhù)我會(huì )更加的忙碌。果然,每個(gè)課間都會(huì )有老師問(wèn)我關(guān)于計算機的問(wèn)題,每次放學(xué)后都會(huì )有老師讓我對他們進(jìn)行個(gè)別輔導,有時(shí)即使回到家里還有電話(huà)打來(lái)。說(shuō)真的,那半年我從來(lái)沒(méi)有真正休息過(guò)一個(gè)完整的周末,對家里更沒(méi)有幫上一點(diǎn)忙。不過(guò)我覺(jué)得自己的生活是那樣的充實(shí),那樣的有意義,因為我追求的不是自己的一花獨放,而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅!

  一分耕耘,一分收獲。在教苑這塊沃土上,我付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果。我撰寫(xiě)的論文有一篇在《中華現代教育上發(fā)表》,八篇獲區級以上獎勵;執教的信息技術(shù)課獲區級優(yōu)質(zhì)課一等獎,在濰坊市科技創(chuàng )新大賽中我輔導的學(xué)生分別獲一等獎和二等獎;課件制作分別獲濰坊市二等獎和區級一等獎;我教的學(xué)生的成績(jì)連續三年在全街道名列榜首,并多次在全校和全街道舉行公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課。我的的工作得到了領(lǐng)導和老師們的認可,我先后獲得學(xué)校骨干教師和出色班主任、區級教學(xué)能手、街道學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  總之,在我的心中,學(xué)生永遠是天使,我就是為天使修補翅膀的人。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作,創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片沃土上勤奮耕耘,讓自己的青春在這里永遠閃光!

  我的演講完畢,謝謝大家!

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