【熱】師德師風(fēng)教師演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。在日常生活和工作中,很多地方都會(huì )使用到演講稿,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編整理的師德師風(fēng)教師演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導,各位教師:
大家好!
今日能夠與各位同仁一齊交流,我感到十分的高興。我要演講的題目是“愛(ài)與職責撐起的天空”!
自從參加“工作就是職責”動(dòng)員大會(huì )和學(xué)校組織的系列學(xué)習活動(dòng),使我開(kāi)闊了眼界,加深了思想認識,提升了理論水平,提高了政治覺(jué)悟。使我明確了工作中要把堅持以學(xué)生為本,作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),落實(shí)到具體工作中,就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,帶著(zhù)職責,帶著(zhù)感情,對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對家長(cháng)負責!奥氊熓且环N與生俱來(lái)的使命,切實(shí)履行職責,盡職盡責地對待自我的工作,才能完美展現自身的本事和價(jià)值”。職責是一種使命,也是一種榮譽(yù),更是人格的展現,是所有教師應起碼具備的工作理念。
作為教師的我們從事的是培養人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負職責,沒(méi)能使自我的學(xué)生成人、成材,這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭,更是危害了國家和社會(huì )。所以我們必須負職責地工作,用心去愛(ài)護、去培養自我的學(xué)生。良好的聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、讀書(shū)習慣、路隊、紀律、衛生等常規習慣的養成,以及孩子們日常的生活事務(wù)處理工作,這些無(wú)不得付出愛(ài)心與真心,這樣才能讓孩子們買(mǎi)你的帳,從而順利圓滿(mǎn)的完成各項教育教學(xué)工作。為把他們培養成將來(lái)的棟梁之才打好堅實(shí)的基礎,我是這樣做的:
1、注重言行,嚴以律己
在孩子們眼中,教師是最可值得信賴(lài)的人,也是一個(gè)完美無(wú)缺的人,孩子能從教師身上看到無(wú)私奉獻、孜孜不倦的追求精神,所以不論我們個(gè)體的情感、性格、脾氣、習慣如何,都要樹(shù)立好的教師形象,始終堅持一顆積極向上的心態(tài),良好平和的心境,精神飽滿(mǎn)地投入工作,給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴于律己,比如,讓孩子講禮貌講禮貌,我首先自我做到不講臟話(huà),不隨地亂扔廢紙,還隨時(shí)撿起廢紙贓物,主動(dòng)跟孩子打招呼。久而久之孩子就會(huì )跟著(zhù)教師一齊做了。對于我們班的孩子,父母來(lái)京打工的多,都沒(méi)什么文化,孩子讀書(shū)習慣很難培養,所以我經(jīng)常給孩子講故事,“教師昨日又讀了一個(gè)故事,想不想聽(tīng)啊”孩子當然很喜歡聽(tīng)故事了。過(guò)了幾天,就有同學(xué)拿著(zhù)他新買(mǎi)的書(shū)讓我看“教師你看,我也買(mǎi)故事書(shū)了”!澳悄憬袢战o大家講個(gè)故事吧”……我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事,講完就表?yè)P,“你看誰(shuí)誰(shuí)買(mǎi)了本新書(shū),還把他讀的故事講給我們聽(tīng),多棒!我們應當都向他學(xué)習,你們說(shuō)對吧”這樣時(shí)間長(cháng)了就把全班讀書(shū)的熱情提高了。
2、潛心學(xué)習、提高修養
工作越久,越覺(jué)得自我知識的匱乏,所以在今后我必須加強學(xué)習,多讀書(shū),多思考,多寫(xiě)作,不斷給自我“充電”,才能提高自身的素質(zhì)和言教水平,讓自我在孩子們面前更有說(shuō)服力。
3、用心工作,持之以恒
蕓蕓眾生中,我很幸運能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青青的田園,一同拾擷滿(mǎn)野的芬芳……賦予他們無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。在今后的工作中,我將一如既往,做到“精心照料每一個(gè)孩子,細心捕捉每一個(gè)教育契機,用心完成每一項任務(wù)!币惨獣r(shí)刻警示自我,工作就是職責!
師德師風(fēng)教師演講稿2
當花朵在陽(yáng)光下綻放時(shí),是綠葉最幸福的一天。
當果實(shí)在金秋成熟時(shí),這是園丁們最滿(mǎn)意的時(shí)刻。
我是一片綠葉,一個(gè)快樂(lè )的園丁,一個(gè)普通的幼兒園老師,陪伴著(zhù)一群群幼稚的孩子,無(wú)數的責任和承諾。我用自己的辛勤汗水澆灌著(zhù)這些幼苗,在它們生命的起點(diǎn)給予它們方向和力量,讓它們在每一個(gè)細節的呵護下茁壯成長(cháng)。
我驕傲,我是光榮的幼師!
我熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),因為孩子就是這么單純,喜歡花,純潔,誠實(shí),淡定。我最喜歡和他們玩游戲。他們認真,敬業(yè),絕對遵守規則;他們滿(mǎn)臉汗水,滿(mǎn)身灰塵,臉上洋溢著(zhù)發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè ),笑聲在他們周?chē)厥。孩子最美,孩子最真!我?ài)男孩的身體,蓮花不沾塵。我只在罵的時(shí)候笑,打架的時(shí)候不生氣。我愿意和我的孩子永遠在一起,永遠保持我神圣的靈魂。
我熱愛(ài)學(xué)前教育,因為我深刻理解參天大樹(shù)始于脆弱的幼苗。我們灌溉幼苗根部的第一滴水,我們在幼苗的土壤中施用第一種肥料。我們的一言一行都會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。
對學(xué)前教育的向往促使我考上了幼師。在學(xué)校里,我努力學(xué)習學(xué)前教育、繪畫(huà)、舞蹈、鋼琴的理論知識,心中有一個(gè)堅定的信念,就是當我成為一名幼師,站在孩子面前,要用最美的琴聲陪伴他們,用最美的舞蹈教他們跳舞,給他們展示一個(gè)全新的世界。經(jīng)過(guò)不懈的努力,我以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出了學(xué)校。帶著(zhù)希望和熱情,我走進(jìn)了這個(gè)童話(huà)般的幼兒園。
每天早上,我都帶著(zhù)燦爛的笑容迎接孩子和父母。每天晚上,我都帶著(zhù)開(kāi)心的心情把孩子的手放到父母的手里,親切的說(shuō):‘明天見(jiàn)?粗(zhù)他們漸漸遠去。多少春夏秋冬,無(wú)數起起落落,我們用博愛(ài),滋潤幸福,用智慧,開(kāi)啟文明,用鼓勵,喚醒自信,用包容,彰顯尊重,用無(wú)私,指引正義,用平凡孕育偉大。
選擇意味著(zhù)奉獻。為了提高孩子的學(xué)習興趣,我經(jīng)常加班,挑燈夜戰,用童心寫(xiě)教案,做漂亮有趣的教具。我深深覺(jué)得,給每一個(gè)孩子最真摯的愛(ài),都會(huì )回報孩子更純粹的愛(ài);在孩子們燦爛的笑聲中,我感受到一種無(wú)與倫比的快樂(lè )。
黃志凱的孩子是我這個(gè)中產(chǎn)階級最調皮的學(xué)生。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直告訴他:不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他,試圖讓他冷靜下來(lái)。他掙脫我的手,向大門(mén)跑去。我緊緊地追著(zhù)他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里,發(fā)現他嘴唇在流血。我的心一下子揪了起來(lái),我趕緊抱起他向醫務(wù)室跑去。醫務(wù)室的醫生給他檢查包扎,我一直問(wèn)孩子的傷會(huì )不會(huì )留下疤痕,以后有什么注意事項。幾天后,黃志凱康復了,父母非常感激。他們還發(fā)來(lái)感謝信,對我們一絲不茍的工作表示誠摯的感謝。這件事讓我覺(jué)得更有責任感,也意識到只要我們全心全意去愛(ài)和照顧每一個(gè)孩子,就一定會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)和父母的理解。
和孩子一起度過(guò)的日子,輕如羽翼,嬌嫩芬芳如盛開(kāi)的花朵。就在我事業(yè)順利的時(shí)候,一場(chǎng)空車(chē)事故發(fā)生在我身上。被送到醫院的時(shí)候,我已經(jīng)不省人事,生命垂危。殘酷可怕的現實(shí)擺在我面前。經(jīng)過(guò)五個(gè)多小時(shí)的手術(shù),我與死神擦肩而過(guò)。手術(shù)后第二天,麻藥已經(jīng)散了。剛醒,我忍住全身的疼痛,問(wèn)醫生,‘腿疼嗎?我還能跳舞嗎?“我還能唱歌嗎?”醫生肯定的說(shuō)了一句話(huà):‘是的!’我的心一下就放下來(lái)了,疼痛立刻緩解了很多。我無(wú)法想象離開(kāi)幼兒園失去孩子的日子,因為我的心已經(jīng)和他們融為一體了。
得知我住院的消息后,父母帶著(zhù)孩子來(lái)探望,孩子倒在病床前。這個(gè)對我說(shuō):‘老師,打針不要哭,勇敢點(diǎn)!’那個(gè)說(shuō),‘這是我媽媽買(mǎi)的水果。很甜。試試吧。聽(tīng)著(zhù)這些幼稚的話(huà),我的心在顫抖。那一刻,我以為我是世界上最幸福的人!我微不足道的努力得到了豐厚的回報——充滿(mǎn)愛(ài)的童心。
我下定決心與痛苦賽跑,以便盡快回到孩子們身邊。經(jīng)過(guò)近半年的休養,身體基本恢復。新學(xué)期的一天,當我懷著(zhù)期待已久的心情來(lái)到幼兒園時(shí),孩子們看到了我,突然把我包圍了。老師,我們想你了!老師,你病好了嗎?“你能和我們一起玩游戲嗎,”?粗(zhù)他們,眼眶濕潤,感謝命運讓我和他們在一起。
我用火熱的心寫(xiě)下美好的人生;我滿(mǎn)懷情感地唱著(zhù)奉獻的贊歌;我用我執著(zhù)的愛(ài)去創(chuàng )造青春的輝煌,我用我開(kāi)放的微笑去無(wú)悔的展示我的選擇。
我很開(kāi)心,我是一個(gè)光榮的幼教老師!
幾年過(guò)去了,我所在的幼兒園隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化。新桌椅搬進(jìn)了新粉刷的教室,光滑優(yōu)雅的操場(chǎng)上擺放了新添加的教具和游戲設施。充滿(mǎn)活力和激情的高學(xué)歷青年教師豐富了師資隊伍,整個(gè)幼兒園呈現出蓬勃發(fā)展的景象。和其他年輕老師一樣,作為這片神奇的土地,我積極而成熟。我也從一個(gè)普通的幼師晉升到了幼兒園的教學(xué)主任。
現在對工作更加依戀,更加執著(zhù)。在未來(lái)的幾年里,我將以真誠的愛(ài)成為孩子們的支持者、合作者和引路人。我堅信,愛(ài)可以讓我改變一切,讓我快樂(lè )!
祖國的多少花朵需要努力澆灌;有多少幼苗需要精心修剪;多少無(wú)辜的孩子需要溫暖的呵護。這是我們的責任,這是我們的事業(yè)。
綠葉,悄悄吐露自己的芬芳——不張揚;
綠葉無(wú)聲無(wú)息的襯托出紅花——。
我是一名光榮的幼師,做一片綠葉,這是我無(wú)悔的選擇!
師德師風(fēng)教師演講稿3
各位同事:
下午好!
我曾經(jīng)幾次站在教室的講臺上,但今天我仍然帶著(zhù)很多情緒和想法站在這個(gè)講臺上。記得第一次走進(jìn)教室,站在講臺上,面對稚氣的笑臉和熱切的目光,我的內心被觸動(dòng)了,一種責任感向我襲來(lái)。我清楚地知道,我已經(jīng)踏上了一條艱苦而漫長(cháng)的育人之路。
幾經(jīng)風(fēng)雨,幾經(jīng)春秋,我培養了十幾年對學(xué)生的愛(ài),給他們播種“真善美”,讓他們學(xué)會(huì )美化自己的生活,更加熱愛(ài)我們多彩的祖國。提高學(xué)生健康美麗的思想意識不是一蹴而就的。我感受到了“以身作則”的沉重負擔。
在我的字典里,對師德的解釋只有一個(gè):師愛(ài)。師愛(ài)的傳遞是發(fā)自?xún)刃牡,是對個(gè)體生命的尊重。
我們大多數老師,因為平凡健康,沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信每一個(gè)熱愛(ài)教育的老師都是平凡的。當談?wù)撍膶W(xué)生時(shí),他就像談?wù)撍暮⒆右粯。然后,他的記憶里?huì )有故事。
在多年的教學(xué)中,與學(xué)生相處的故事數不勝數。今天我想講一些關(guān)于放棄的故事。
一個(gè)故事:我不是故意放棄的。
這件事發(fā)生在六年前。當時(shí)我只是考數學(xué)。我們班有幾個(gè)孩子每天不做作業(yè),我爸媽也不在乎。我非常焦慮。猶豫的時(shí)候咨詢(xún)了一下以前的老師,老師告訴我,讓每個(gè)人都合格是我們的理想和愿望,不是我們的能力。所以,放棄一些極度貧困的學(xué)生是情有可原的。然后,在找到那兩個(gè)差生后,我按照老師說(shuō)的放棄了他們。
我還清楚地記得,當我只有一次給他們做作業(yè)的時(shí)候,當我觸摸到他們的眼睛時(shí),我的靈魂在顫抖。作為一個(gè)老師,作為一個(gè)熱愛(ài)教育,關(guān)心孩子的老師,我不能放任自己的行為。于是我決定,針對自己的實(shí)踐,邀請十幾個(gè)同學(xué)一起討論。我們應該放棄它嗎?我把自己的問(wèn)題拋給自己關(guān)心的學(xué)生,他們分成正反兩方進(jìn)行辯論。
一些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō):應該放棄,投入精力無(wú)效;其他成績(jì)一般但思維活躍的學(xué)生說(shuō):“你不能放棄!彼麄冞說(shuō)了一句直到現在我都忘不了的話(huà):如果付出了百米的汗水,只有一厘米的回應,那就不能放棄。那次討論后,那些孩子的話(huà)引發(fā)了我作為老師的最初原則:不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生有被愛(ài)的欲望。只要你真心付出100米的汗水,像春風(fēng)一樣滋潤它,相信永遠不會(huì )只有一厘米的回應。
故事二:被動(dòng)放棄。
記得前年我上五年級的時(shí)候,為了激發(fā)每個(gè)孩子的學(xué)習興趣,學(xué)校準備了一場(chǎng)數學(xué)競賽。但是由于各種原因,只有少數學(xué)生被選中參加,班里大部分同學(xué)都做了精心的準備。比賽的日子到了,同學(xué)們還在不知情的情況下緊張有序地練習。當我告訴他們只有幾個(gè)學(xué)生能參加時(shí),孩子們被錘煉了上千次,在我面前哭了。他們的委屈和不滿(mǎn)無(wú)處訴說(shuō)。無(wú)奈之下,我舉辦了班級比賽,給成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)一些獎勵。
這種放棄深深打動(dòng)了我:我們應該更加關(guān)注學(xué)生,在關(guān)心他們的時(shí)候強調誠實(shí)。對學(xué)生說(shuō),一定要兌現,及時(shí)有變化,還要落實(shí)。我們不能讓學(xué)生在心里留下陰影,讓他們在對老師誠實(shí)的否定中成長(cháng)。后果極其不堪設想。
故事三:無(wú)奈放棄。
如今,我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)八歲的孩子,因為種種原因,對課堂,他們麻木了,疲倦了,不為所動(dòng)了。
上課的時(shí)候,發(fā)現了他們的不同,心里著(zhù)急,盡我的能力去補一補吧。為了他們,一節課上,提醒了近二十次的注意和專(zhuān)心,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂!其他的學(xué)生不耐煩了:老師,別費心了,他們是神仙!
聽(tīng)到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間,心里像被刀割一般難受,我不甘心就這樣放棄!課堂上,一點(diǎn)一滴地教他們,課下,我也很耐心地幫助他們?墒,過(guò)了很長(cháng)時(shí)間。我發(fā)現他們依然如故:上課不知道翻書(shū),寫(xiě)字不知拿筆,讀書(shū)不知張口……
我付出了很長(cháng)時(shí)間的辛勞,一點(diǎn)成效都沒(méi)有,他們仍在原地一動(dòng)不動(dòng)……在無(wú)奈中,我放棄了,因為,課堂上其他的孩子不肯等,沒(méi)有耐心與這群孩子同行……我滿(mǎn)含著(zhù)愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習,但是,我想說(shuō),我沒(méi)有放棄對他們做人的教育。我們做教師的,除了教書(shū)還要育人。教不會(huì )他們讀書(shū),但要教會(huì )他們做人!
由此,我想請大家,請作為學(xué)生老師的同行們,讀書(shū),多讀書(shū),讓書(shū)本來(lái)豐盈我們自己,完善我們自己。同時(shí),我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,是他們,讓我的生命靈動(dòng)起來(lái),厚重起來(lái)。也是他們,讓我在教育中釋放我對教育的熱愛(ài)和激情。
我相信:在以后的教育生涯中,我仍將會(huì )面臨許多不同方式的放棄,仍將會(huì )接受一些烙印。但不會(huì )變的,是我對教育的信仰:投身教育,在放棄的苦痛中,釋放師愛(ài),讓我的生命價(jià)值和意義,借助學(xué)生,得以實(shí)現,那將是我,作為人師的最鮮明的感覺(jué)和體驗!
師德師風(fēng)教師演講稿4
尊敬的領(lǐng)導和老師:
大家好!
今天,我很高興有這個(gè)機會(huì )與你們相聚,向你們學(xué)習。我是陳崔玉,我演講的主題是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
我記得當我在初中的時(shí)候,當我放學(xué)回家的時(shí)候,我也喜歡和我鄰居的五六歲的孩子跳牛皮筋。就這樣,我懷著(zhù)生牛皮筋的夢(mèng)想走進(jìn)了幼兒園老師的課堂。
隨著(zhù)畢業(yè)的臨近,我在海濱幼兒園實(shí)習。有時(shí)我不得不在前一天晚上“開(kāi)夜車(chē)”,準備教具和教案,以便第二天好好上課,好好活動(dòng)一天。眼皮打架,頭疼,還要反復檢查教案,教具都準備好了,每天,每天都要讓自己振作起來(lái):我一定不能一課不及格。當我看到孩子們臉上的笑容,當我的實(shí)習成績(jì)得到老師的充分肯定時(shí),我感到了前所未有的快樂(lè )和自豪:我可以成為一名老師!
我記得幼兒園工作的第一天,我看到一群群無(wú)辜的孩子和好奇的小臉。我有點(diǎn)不知所措。幸運的是,我遇見(jiàn)了我的班主任黃老師。是她給了我幫助和鼓勵,讓我學(xué)到了很多關(guān)于愛(ài)和責任的知識。
“愛(ài)孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)。是否真誠地對待每個(gè)孩子不是一件簡(jiǎn)單易行的事情。有些孩子聰明、漂亮、干凈,很受老師的歡迎。有些孩子淘氣又不整潔,不討老師喜歡。
經(jīng)過(guò)六個(gè)月的教學(xué),我學(xué)會(huì )了什么是真正的學(xué)前教師。著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò),花的事業(yè)是光榮的,水果的事業(yè)是甜蜜的。讓我們來(lái)做樹(shù)葉的事業(yè),因為樹(shù)葉的事業(yè)是平凡而卑微的。
教育是百年計劃的基礎,教育是教師的基礎,師德是教師計劃的基礎。幼兒教師不僅要有知識和能力的素質(zhì),還要有良好的道德修養。作為一名幼兒園教師,一名合格的幼兒園教師首先需要什么?有些人可能會(huì )說(shuō)他們有扎實(shí)的基本技能,但我認為他們應該有強烈的責任感和對幼兒的“愛(ài)”。沒(méi)有強烈的責任感和“愛(ài)”,什么都做不了。
因為我是幼兒園老師,我對我的孩子負責。我會(huì )平等真誠地欣賞和對待身邊的每一個(gè)孩子。我們應該以“愛(ài)全世界”的心態(tài)去愛(ài)一切。我們應該像對待自己的孩子一樣對待小孩子,像對待花朵上的露珠一樣關(guān)心他們,像欣賞我們的杰作一樣欣賞他們,像容忍我們的錯誤一樣容忍他們。仁是無(wú)私的,讓每個(gè)孩子都能在真誠的關(guān)懷下健康成長(cháng)!
讓我們用愛(ài)珍惜純真,用智慧培育成長(cháng),用真誠敞開(kāi)心扉,用希望釋放理想。我愿意用我自己的雙手與你們所有人一起默默工作,支持明天的太陽(yáng)!
謝謝大家!
師德師風(fēng)教師演講稿5
各位領(lǐng)導,各位老師:大家好!
今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。
十年前,帶著(zhù)對教師的崇拜,帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴求知識的目光起,我便有了一個(gè)執著(zhù)的信念:全身心投入教育事業(yè),無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。大教育家陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊含豐富的話(huà):在還沒(méi)登上講臺之前,請先學(xué)會(huì )愛(ài)。美國著(zhù)名作家海倫·凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,沒(méi)有光明的混沌之中,在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養成了一位作家,這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài),怎能在黑暗的'心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài),怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切!
我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個(gè)人獨來(lái)獨往,不和同學(xué)玩耍,也不愛(ài)說(shuō)話(huà),上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是,我到他家去家訪(fǎng),在我努力的再三開(kāi)導下,他撲到我懷里,終于哭著(zhù)和我說(shuō)了第一句話(huà):“老師,我想爸爸!”這時(shí),我才知道,他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個(gè)人似的。
于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì )是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤喉片”,我當時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人,原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著(zhù)種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨特的。
如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛(ài)心,家長(cháng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍天。
新教師師德師風(fēng)演講稿
作為一名老師,我的老師曾對我說(shuō)過(guò),“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新!
在我讀小學(xué)的時(shí)候,學(xué)過(guò)一首歌,歌名叫《每當我走過(guò)老師的窗前》,歌中這樣唱到:靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當我走過(guò)您的窗前,明亮的燈光照耀我心房。從那時(shí)起,我的心里就萌發(fā)了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子……
在上中學(xué)的時(shí)候,學(xué)過(guò)一篇文章《師說(shuō)》,韓愈這樣為教師定義:師者,傳道授業(yè)解惑也。我明白了,教師不僅僅是教知識技能,更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的作用。教師的形象影響著(zhù)學(xué)校的校風(fēng),教師的素質(zhì)直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的培養……
后來(lái),我終于圓了自己的夢(mèng)想。我的第一個(gè)教師節,收到了一位朋友的短信:“一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季晴雨。祝你節日快樂(lè )!”我很感動(dòng),同時(shí)為教師這一稱(chēng)呼感到無(wú)比榮耀。
那么,身為教師的我,又該怎樣捍衛這樣的榮耀呢?
未來(lái)世界的競爭是教育和人才的競爭,教師,肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。要培養高素質(zhì)的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而高素質(zhì)的教師隊伍,其核心就是師德。
老師,應該有高尚的個(gè)人品格?鬃釉f(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。老師只有在學(xué)生心目中站立成一個(gè)大寫(xiě)的“人”,才會(huì )對學(xué)生起到潛移默化的熏陶感染作用。我認為,凡是要求學(xué)生做到的,首先自己應率先垂范;要求學(xué)生不能做的,對自己也一樣令行禁止。教育學(xué)生要誠信,自己就應有磊落的言行;讓學(xué)生避免浮躁,自己就應少一些牢騷滿(mǎn)腹的心態(tài)。細微處見(jiàn)精神,學(xué)生不需要老師來(lái)反復念叨什么是正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),學(xué)生更愿意用自己的眼睛來(lái)讀出什么是真善美,什么是假丑惡。當然,老師在社會(huì )進(jìn)步和教育改革的背景下也經(jīng)受著(zhù)巨大的壓力,所以當我們以樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)面對繁重的工作,力求做好每一個(gè)細節的時(shí)候,學(xué)生更會(huì )覺(jué)得可貴。
學(xué)生,希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛(ài)。愛(ài)是教育的別名,熱愛(ài)是最好的老師。老師對學(xué)生的信心往往會(huì )成為學(xué)生自信的源泉,相信每一個(gè)學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。平等、公正地對待學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。因為寬容是對學(xué)生的愛(ài)護、信任,它體現了關(guān)懷精神,同時(shí)也是人格平等的具體表現。寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì)。嚴師固然令人尊敬,但如果沒(méi)有了寬容意識,師生之間難免會(huì )有一道難以跨越的溝壑。深受學(xué)生愛(ài)戴的老師,無(wú)不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學(xué)生,就會(huì )有過(guò)失,就會(huì )有沒(méi)達到老師要求的時(shí)候,學(xué)生希望老師教育的時(shí)候保持理智、冷靜,尊重人格,既要嚴格要求,認真負責,又不要感情用事,真的成為他們的良師益友。
同時(shí),老師的師德是以淵博學(xué)識和創(chuàng )新精神作支撐的。新時(shí)代為人師者不僅要對學(xué)生負責,也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。老師必須有嚴謹治學(xué)的教學(xué)態(tài)度,實(shí)事求是,尊重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。講臺是老師的舞臺,學(xué)生希望聽(tīng)每一節課都像觀(guān)看一次精彩的演出。老師應該認真鉆研教材,努力改進(jìn)教學(xué)方法。探索并遵循教學(xué)規律,不斷更新教學(xué)內容。在新時(shí)代,熱愛(ài)教育事業(yè)不能僅僅表現為埋頭苦干,更體現在通過(guò)科研創(chuàng )新來(lái)解決新問(wèn)題新情況,讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),生機蓬勃。
學(xué)高為師德高為范,德出于心學(xué)亦出于心,只要我們用心有心了,心懷感恩崇高之情,自然會(huì )踐知行之路悟育人之道,自然會(huì )捍衛無(wú)比光榮的教師榮耀
師德師風(fēng)教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們:
大家上午好:
在學(xué)習了“三愛(ài)”教育讀本,讓我明白了許多事情,我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自我生命,比家人的安全更重要的東西,叫做教師的職責.在開(kāi)展“三愛(ài)”師德師風(fēng)階段的學(xué)習后,使我深刻地認識到作為教師無(wú)尚光榮,看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì )反響,贏(yíng)得了高度的贊譽(yù)。
作為一名教師,首先要愛(ài)教育。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神,正確認清和對待教師職責,提高意識、本事。歌德說(shuō):“你要欣賞自我的價(jià)值,就得給世界增加價(jià)值!薄氨M力履行你的職責,那你就會(huì )立刻明白你的價(jià)值!狈瞰I是世世代代提高人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì),所以我們的工作就是奉獻,經(jīng)過(guò)向學(xué)生供給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生理解良好的教育,最終成為對社會(huì )有用的人才。對此,我們的職責在于教育和引導,重在樹(shù)立讓學(xué)生滿(mǎn)意的思想觀(guān)念,努力實(shí)現學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中,使我們的教育得到學(xué)生的認可,成為社會(huì )滿(mǎn)意的教育。
其次,要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習的主體,可能是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的群體。他們思想活躍,對周?chē)娜撕褪氯菀讐?mèng)想化,而我們又習慣把學(xué)生當成“不懂事者”,對他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng),對他們所做的事情往往是不屑一顧,做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自我的感受和要求,每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),努力地去挖掘,其實(shí)就能發(fā)現他們每個(gè)都是祖國的花朵。要把“學(xué)生當成人來(lái)培養”,要正確對待學(xué)生的意見(jiàn),師生之間應堅持一種人格上的平等。
師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾,處理得好就會(huì )像父與子、母與子的關(guān)系,但處理不好就會(huì )產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中,注重把學(xué)生當成朋友,改變師道尊嚴的舊習俗,徹底轉換觀(guān)念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,讓師生共同發(fā)展,培養和造就一代新人。
最終,要愛(ài)自我。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師,行為世范”為準則,履行教書(shū)育人的神圣職責,增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責感,正確處理自我與社會(huì )的關(guān)系,忠于職守,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模,做社會(huì )的表率,注重自身全面發(fā)展,增強自身師德修養,提高自身專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能,實(shí)現自身價(jià)值。
作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著(zhù)“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的資料,那么就要求教師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的此刻教學(xué)過(guò)程中,應開(kāi)發(fā)多方面的智力。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習使我明白了:師生之間是一種人格上的平等,教師是服務(wù)于學(xué)生的,并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì )他們怎樣做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。一句話(huà),教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是實(shí)現教師人生價(jià)值,讓學(xué)生滿(mǎn)意的客觀(guān)需要。
愿“愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自我”成為我們的師表之基,師風(fēng)之根,師德之魂。
師德師風(fēng)教師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的教師們:
大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻,無(wú)私的奉獻,播撒著(zhù)未來(lái)的期望。
三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自我的青春,夢(mèng)想,信念,智慧毫不保留的奉獻給他而無(wú)怨無(wú)悔!
作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任;知足于清新而富有生機的學(xué)校氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
人應當學(xué)會(huì )知足,知足者常樂(lè )。有了工作本身就是歡樂(lè ),幸福的。我們應當享受這份歡樂(lè ),珍惜這份幸福。用感恩的心歡樂(lè )的去工作去奉獻。
即使多舛的命運給你帶來(lái)苦難,帶來(lái)絕望,但我們仍要心懷感恩。一個(gè)人學(xué)會(huì )了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。世界的主宰,人,更要充滿(mǎn)感恩之情。
一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩,就能回報社會(huì ),報答自然。
作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感激學(xué)校,給我供給了工作的平臺;感激領(lǐng)導,給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫忙;感激同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感激學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。
給我歡樂(lè ),促使我對生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)團體里,我歡樂(lè )無(wú)比,幸福無(wú)比。知足是我歡樂(lè )的源泉,感恩是我歡樂(lè )的延續。親愛(ài)的朋友們,請和我一樣懷著(zhù)知足,感恩的心歡樂(lè )地工作吧!
作為一名教師,當你站在講臺上頭對天真可愛(ài)的面龐時(shí),當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí),你會(huì )想到什么是民族的發(fā)展,國家的富強還是家長(cháng)的期望孩子的未來(lái)此時(shí)此刻,你是否想到自我肩負的職責和使命呢作為教師的你,怎樣才能體會(huì )這份愛(ài),表達這份情呢如果讓我回答,我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。
之所以選擇,我會(huì )熱愛(ài),之所以熱愛(ài),我會(huì )執著(zhù),之所以執著(zhù),我會(huì )奉獻。因為我們擁有著(zhù)培養祖國花朵的職責,教書(shū)育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土,兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡,三尺講臺獻上一片愛(ài)心。奉獻不僅僅為了別人,也為了自我的心靈。
奉獻多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì )越變越完美!其實(shí),奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛(ài);播種期望,收獲未來(lái)。
我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻,如果我們不付出,不創(chuàng )造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái),釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團結,把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻中,熠熠閃光。
今日,新世紀的太陽(yáng)正在我們面前升起,新時(shí)代的師德號角已經(jīng)吹響,讓我與你,你,你們一道,獻身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛(ài)呵護純真,用智慧孕育成長(cháng),用真誠開(kāi)啟心靈,用希翼放飛夢(mèng)想,用知足帶來(lái)感恩,用感恩促進(jìn)奉獻,用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章!
師德師風(fēng)教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
今天能站在這里,我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中,我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,也深知自己不是秀的,但我可以自豪地說(shuō):“我成長(cháng)了,更成熟了!”我的成長(cháng)離不開(kāi)領(lǐng)導的精心栽培與同行的熱心幫助,是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚起自信的風(fēng)帆,是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅定了自己的信念!因此,我要說(shuō):有了愛(ài),就有了一切!
在這世上,有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推到絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切;有了愛(ài),才有教育的先機!睈(ài),像滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛(ài),像融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì )消融。
眾所周知,美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前,一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子,將她由無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物,變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家。
如果不是愛(ài),如何會(huì )有這么巨大的奇跡?如果不是愛(ài),怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認為:“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣!苯處煂W(xué)生的愛(ài),高于母愛(ài)、大于友愛(ài);教師對學(xué)生的愛(ài),不是索取、不為交換,更不求回報;教師對學(xué)生的愛(ài),只有付出,只在奉獻。
有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果。
耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀,讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔!
記得這樣一件小事:那年學(xué)生體檢,我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著(zhù)頭,周?chē)瑢W(xué)也在靜觀(guān)我的反應,我意識到,此時(shí)若自己表現出絲毫的不滿(mǎn)就會(huì )傷害一顆稚嫩、敏感的心,也會(huì )打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”,一邊扶她到辦公室去休息,還請來(lái)醫生給她做身體檢查,得知她是因為暈血而嘔吐后,我趕緊給她調了杯白糖水,然后馬上和她母親取得聯(lián)系。
在我看來(lái),這只是舉手之勞,更微不足道,是每一位身為人師者都會(huì )做的事情?墒,那天以后,我驚喜的發(fā)現,孩子們有了變化:同學(xué)摔倒了,會(huì )有人主動(dòng)去攙扶;同學(xué)生病了,會(huì )有人相約去探望;教室環(huán)境臟了,會(huì )有人搶著(zhù)去打掃……我明白,是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣,孩子們就會(huì )把愛(ài)心來(lái)傳遞,這,就是愛(ài)的力量!后來(lái),劉藝慧畢業(yè)了,隨母親去西安上初中,但是,隔三差五總會(huì )給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話(huà)表示問(wèn)候,我的心也總是暖暖的。
當然,我更不會(huì )忘記,前兩周我生病了,當我拖著(zhù)綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲,孩子們向我投來(lái)探尋的目光,我咬咬牙用沙啞的聲音開(kāi)始講課,孩子們卻聽(tīng)得專(zhuān)心異常。班長(cháng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周?chē)瑢W(xué):看黑板、聽(tīng)老師講。教學(xué)間隙里,我趴在講臺上,揉著(zhù)昏重的額頭,不想,一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁,是誰(shuí)?抬起頭,看著(zhù)講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿(mǎn)含著(zhù)關(guān)切,一股暖流在身體里緩緩流淌!
再看看作文里,最調皮的侯思良這樣寫(xiě)道:“老師大概生病了,聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力,在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀,我真想說(shuō):老師,您休息吧!耽誤一節課,沒(méi)有關(guān)系的,您的身體要緊!”這就是常常被我訓斥的學(xué)生,他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻,我真正體會(huì )到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè ),不由地在心中低吟淺唱:“那間教室,放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板,寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫(huà)出的是彩虹,奉獻的是自己……”
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都將一如既往,絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師的種種滋味一一遍嘗,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著(zhù)我;現代教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我,我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,守住一方凈土,安于三尺講臺。
雖然我們很清貧,但是我們也最富有,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光,有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)與忠誠!
我不迷茫于遠處的群山,我執著(zhù)于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅定地走下去,我堅信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信:從教人生,有淚無(wú)悔!因為,有愛(ài)就有一切,我要用愛(ài)耕耘終生!
師德師風(fēng)教師演講稿9
尊敬的領(lǐng)導、教師:
你們好!
七年前,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)期望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路,一路走來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著(zhù)最終一抹兒夕陽(yáng),我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下,看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
七年的工作實(shí)踐,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,異常是做為一名班主任教師,既要有嚴師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦。今年的正月十五,當我們沉浸在合家團聚的歡慶時(shí)刻,而年幼的他卻承受著(zhù)失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負職責之余,更多的時(shí)候是對他充滿(mǎn)著(zhù)憂(yōu)慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢開(kāi)學(xué)那天,他一如既往地來(lái)到學(xué)校,當我真正地應對他時(shí),我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久,我說(shuō):“到教師跟前來(lái)好嗎”我牽著(zhù)他的手,望著(zhù)他那無(wú)助的眼神,那顆幼小的心靈此刻也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他,你明白嗎你不在的這幾天,我們都很想你,同學(xué)們有很多知心話(huà)想對你說(shuō),你必須要堅強!你是男子漢!幾句簡(jiǎn)單的話(huà),使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著(zhù)說(shuō):“會(huì )的,教師,同學(xué)們,我必須會(huì )堅強!”在以后的日子里,學(xué)習上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他,生活中,我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現:久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。
背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自我能夠成長(cháng)為教壇的一顆長(cháng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生教師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋教師那無(wú)悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對人民教育的無(wú)限忠誠,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著(zhù)我,更鞭策著(zhù)我。
是呀!既定目標,行無(wú)彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi),更讓那些功名利祿隨著(zhù)一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛(ài)生如子,愛(ài)校如家的心,足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!
我的演講完畢,多謝大家!
師德師風(fēng)教師演講稿10
尊敬的各位評委,各位老師:
你們好!我是,今天我演講的題目是《我喜歡》。
茫茫人海,有人喜歡身居高位,呼風(fēng)喚雨;有人喜歡腰纏萬(wàn)貫,揮金如土;有人喜歡名揚四海,聲名顯赫;而我獨獨喜歡教育這方熱土。
我喜歡這方熱土,因為這里有一群無(wú)私奉獻的耕耘者!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,有多少奉獻者值得我去謳歌,但我今天只想說(shuō)一位扶我上路的人。93年,那堂獲全國煤炭?jì)?yōu)質(zhì)觀(guān)摩課的《老山界》,我忘不了她坐在教室前排仔細聽(tīng)課的身影;95年,那堂獲局一等獎的《皇帝的新裝》,我忘不了她課后熱情的鼓勵表?yè)P;97年,那堂局觀(guān)摩課《荔枝蜜》,我忘不了她從導語(yǔ)到結語(yǔ)細致的評講;99年,那堂局觀(guān)摩課《友邦驚詫論》,我忘不了她多次親臨課堂;20xx年,那堂獲省局一等獎的《春》,我忘不了那次新汶之行她寄予我的深切厚望;20xx年,那堂局復習觀(guān)摩課,我忘不了我登上講臺時(shí)她信任的目光……她就是我們教育處的焦處長(cháng)。我成長(cháng)中的哪一步,我講的哪一堂課,甚至哪一個(gè)環(huán)節,沒(méi)有傾注焦處長(cháng)的心血呢?我們今天贊頌師德,這種無(wú)私的傳道、授業(yè)、解惑不正是為師之德嗎?不正是因為有了這樣的師德,一代又一代的年輕人,以及我們的學(xué)生才成長(cháng)起來(lái)的嗎?
我喜歡這方熱土,因為我喜歡創(chuàng )大學(xué)校這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家園。難忘20xx年的冬天,無(wú)情的病魔侵襲了我,我頭暈惡心四肢無(wú)力,遠離故鄉的我舉目無(wú)親,一籌莫展之際,是學(xué)校領(lǐng)導親自把我送到醫院,為我掛號拿藥,一日三餐有人送,一天到晚有人陪。喝著(zhù)那金黃的小米粥,望著(zhù)同事們親切的笑臉,我禁不住流下淚來(lái)。您說(shuō),像這樣親如一家的集體,我怎能不喜歡呢?然而得到關(guān)愛(ài)的又何止是我一個(gè)人呢?生活在這樣的家園里,誰(shuí)又能不付出自己的愛(ài)呢?
我喜歡這方熱土,因為我喜歡孩子。不必說(shuō)課間十分鐘孩子們無(wú)拘無(wú)束的笑聲,也不必說(shuō)課上四十五分鐘孩子們求知若渴的眼神,不必說(shuō)女孩用細嫩的嗓音讀“小草偷偷的從土里鉆出來(lái)……”,也不必說(shuō)男孩用粗壯的嗓音讀“老夫聊發(fā)少年狂……”。單是幾天前的一個(gè)電話(huà),就讓我莫名的感動(dòng)。我靜靜的聽(tīng)那位畢業(yè)許久的學(xué)生訴說(shuō)自己的感激,而我當時(shí)只是為了安慰這個(gè)剛剛失去父親的女孩,組織全班同學(xué)為她做了一張卡片,每個(gè)人獻上了一句問(wèn)候的話(huà)語(yǔ),沒(méi)想到卻成為她許久不變的情懷。您說(shuō),在這個(gè)世界上有人時(shí)時(shí)惦記著(zhù)您,您不覺(jué)得這是一種幸福嗎?而今天在座的各位,我們所從事的事業(yè),不正是在與孩子們的歡樂(lè )中培養我們自己未來(lái)的歡樂(lè )嗎?
當年,有位叫米盧的先生給中國足球賦予了快樂(lè )足球的理念,使千萬(wàn)中國人為之喜歡甚至狂熱,今天,我也想對我喜歡的事業(yè)說(shuō)一聲:
因為喜歡,我快樂(lè );因為快樂(lè ),我喜歡。
謝謝!
師德師風(fēng)教師演講稿11
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好。
今天,我們在這里舉行師德演講,我又一次聽(tīng)到了“德”字,不由得想起《陋室銘》里的一句話(huà):“斯是陋室,唯吾德馨!北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響,始終能夠保持良好品德的至高境界。然而,達到這種境界,并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,我始終用三個(gè)標準衡量自身:一是否熱愛(ài)自己的工作;二是否愛(ài)自己的孩子;三是否具有為了工作,開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候,都會(huì )不由得以此為標準衡量自己。然而,做一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià),也要看工作以來(lái)的一貫表現,
然而,工作中沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當裁判,給他講道理;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來(lái),疲憊的身軀;有的只是,日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太遠。想象中的我,應該穿著(zhù)職業(yè)裝,拎著(zhù)包,穿梭于不同的城市,接觸不同的人,盡管辛苦,卻感覺(jué)著(zhù)不同的生活,享受著(zhù)成功的喜悅。
可是,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著(zhù)這樣那樣的艱辛。比如提起醫生,大家會(huì )說(shuō):“他們工資高呀!”可是,當他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候,您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,有的人會(huì )說(shuō):“他們多威風(fēng)!穿著(zhù)警服,開(kāi)著(zhù)警車(chē)”可是,當他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,當他們,為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,您還只看漸到他們的威風(fēng)么?因此,工作者是一種責任,更是自我價(jià)值的體現。隨著(zhù)時(shí)間的推移,我也日成熟,認清了工作的價(jià)值,于是,現在的我,成了這個(gè)樣子:清晨,當悠揚的音樂(lè )響起,我開(kāi)始一天的工作,我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉,迎來(lái)可愛(ài)的孩子們。
我會(huì )把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話(huà)語(yǔ)安慰他們。
我會(huì )和孩子們一起收集資料,為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休。
我會(huì )扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,和他們一起游戲,聽(tīng)他們興奮的尖叫。
我會(huì )和他們一起蹲下來(lái),觀(guān)察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)。
我會(huì )和班上的老師一起,走進(jìn)孩子的家庭,和他們交流,當我聽(tīng)到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),我又會(huì ),默默地感動(dòng)。
我會(huì )在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂(lè ),分析這些情況,找出有針對性的教育方法,幫他們進(jìn)步;
愛(ài),是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,只有愛(ài),才會(huì )修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛(ài)我的孩子們。
孩子,我的心在歌唱,我要獻給你,我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細流,默默的滋潤著(zhù)你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠盛開(kāi)著(zhù)姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!
師德師風(fēng)教師演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!薄疤依畈怀、下自成蹊”,教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。
我想,作為一名教師,如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步,一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟,樹(shù)立路標的。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛(ài),因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內化力!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”,教師的“愛(ài)”源于高尚的師德,意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。
中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯,其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標,那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術(shù)性多強,這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都在有意無(wú)意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著(zhù)指引。
從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,當我面對那么多同學(xué)的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?粗(zhù)他們還有些稚氣的眼神,感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機,給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
總的來(lái)說(shuō),身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線(xiàn)、不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過(guò)各種渠道努力架設學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福;堅持學(xué)習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,在全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準、新要求下進(jìn)一步加強師德修養,促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的順利開(kāi)展。
歲月匆匆,轉眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等,這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的,辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚,勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導們微笑的認可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來(lái)的是對自身的認可與肯定,進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。
這些年來(lái),經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負的責任。先生說(shuō)得好,“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,而我們作為培養未來(lái)社會(huì )建設人才的高校教師,更應守住自己心靈的寧靜,建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生不懈努力。
所以親愛(ài)的同事們,讓我們一起努力吧,用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)教師演講稿13
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我很榮幸可以與各位分享我的演講稿。今天,我演講的題目是《師德與師風(fēng)齊飛》。
作為一名教師最重要的是傳道給學(xué)生們正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。并指引學(xué)生沿著(zhù)人生正確的軌道一路前行。所以,我們身為老師更應當擁有端正的品德,良好的作風(fēng)與正確的人生方向才能引領(lǐng)學(xué)生走向人間正道!
教書(shū)是育人的手段和途徑,育人是教書(shū)的根本宗旨!敖虝(shū)育人”不僅是教師的職責,而且也是教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)探索的方向。在課堂的教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)行傳道,授業(yè)與解惑,同時(shí),也要應該關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展,為社會(huì ),為國家培育出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。做好學(xué)生的引路人,努力做好人民滿(mǎn)意的好老師。我們在教學(xué)時(shí)演繹好教書(shū)育人的新時(shí)代角色。
著(zhù)名教育家陶行知先生曾道出師范的境界:“學(xué)高為師,身正為范!睆奶障壬灾兴媒Y論:作為一名教師,不僅要學(xué)識高,而且要品行端正,如此為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的楷模時(shí)具有濃墨重彩的一筆。因為教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí),教師的行為與品格會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的人格發(fā)展,即所謂”身教重于言教,親其師,信其道!彼,教師更應當擁有正確的人生方向,端正的品德,并注重培養學(xué)生的品格,引導學(xué)生積極學(xué)習的態(tài)度,并最終獲取打開(kāi)知識寶庫的珍貴鑰匙。
我們要求學(xué)生上課不遲到,不曠課,不早退時(shí),我們作為教師更應當走在學(xué)生的前面為學(xué)生引路,為學(xué)生樹(shù)立良好的作風(fēng)。我們在教學(xué)時(shí),更應當提早到教室,愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)護自己的學(xué)生,認真鉆研理論知識,如此為學(xué)生的人生發(fā)展做出學(xué)習的行為!
我們要求學(xué)生誠實(shí)守信,愛(ài)護國家,尊老愛(ài)幼的同時(shí),我們老師要為學(xué)生做出學(xué)習的榜樣。我們老師自己也要誠實(shí)守信,人品端正,愛(ài)護自己的國家,傳承中華民族優(yōu)秀的傳統文化,弘揚新時(shí)代的良好作風(fēng)!
如此得出,教師的職業(yè)道德與行為作風(fēng)在教學(xué)時(shí)發(fā)揮著(zhù)無(wú)比重要的作用。所以,我們不僅讓學(xué)生行為端正,優(yōu)秀作風(fēng),而且自己的行為更要得體與端正。教師工作任重而道遠,我們應當為學(xué)生人生路上的成長(cháng)做出學(xué)習的榜樣!
我的演講到此結束,謝謝各位的聆聽(tīng)!
師德師風(fēng)教師演講稿14
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師"教書(shū)育人"的職責中教書(shū)的一面,而"為人師表"則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養,是實(shí)施科教興國戰略,培養新世紀人才的關(guān)鍵。
作為一名小學(xué)教師,我感到無(wú)尚光榮,同時(shí)也感到肩上的責任重大。從事英語(yǔ)教學(xué)工作十一年來(lái),本人一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,在完成本職工作的同時(shí)不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平。先后參加了江西師范大學(xué)專(zhuān)、本科進(jìn)修,并與20xx年取得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
在教學(xué)上,勇挑教學(xué)重擔。一直身兼專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué),在教學(xué)中,課前備好課,認真鉆研教材,了解重點(diǎn)和難點(diǎn),了解學(xué)生原來(lái)的知識技能質(zhì)量,采取相應的措施。組織好課堂教學(xué)活動(dòng),注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。按時(shí)按量布置作業(yè),作業(yè)少而精,減少學(xué)生負擔,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導工作。積極組織學(xué)生參加興趣小組活動(dòng),為培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,運用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué),提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)之余,我認真總結教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)教學(xué)論文。
作為一名優(yōu)秀教師,除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外,還應有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。要承擔如此重任,首先在于教師自己做人的層次要高,要做有識之人、有德之人、有為之人。"為人師表"成為新時(shí)期師德師風(fēng)建設的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,師生關(guān)系的主導因素在教師,一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài),才能激發(fā)做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙,要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。學(xué)生很善于觀(guān)察與思考,對你的一言一行,他們都在觀(guān)察并做出相應的評價(jià)和反應。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛(ài)護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì )很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。所以,具有愛(ài)心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛(ài)之愈深,教育效果愈好。教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易,但我相信,只要樂(lè )崗敬業(yè),定會(huì )有所收獲。
人民教師,肩負著(zhù)培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),一個(gè)民族的希望,是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識,使人從無(wú)知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì )如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學(xué)水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師,就必須鑄師魂、倡師德、練內功、樹(shù)形象".作為一名普通的人民教師,認真備好每一堂課,認真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。作為教師,還應加強自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著(zhù)良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,美化他們的心靈,否則,也可能污染他們純潔的靈魂。
具體來(lái)說(shuō),我認為,良好的師德師風(fēng)應從以下幾點(diǎn)體現:第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),應關(guān)心國家和民族命運,擁護改革開(kāi)放政策,忠誠黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治學(xué),教書(shū)育人,甘于奉獻。第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德?tīng)顩r,言行謹慎,在課堂上或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生健康成長(cháng)的言論和觀(guān)點(diǎn)。第三、有工作責任心,安心本職工作,重視校內課堂教學(xué)。第四、有進(jìn)取精神,注重獲取新的知識,不斷鉆研業(yè)務(wù),加強學(xué)術(shù)道德修養,心態(tài)平和,治學(xué)嚴謹。
總之,作為一名小學(xué)教育工作者,應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,優(yōu)化自身形象,樹(shù)立"以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻"的教師形象,把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái),以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養對學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉變教育觀(guān)念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。在今后的教學(xué)工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng),言傳身教、為人師表,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取。
師德師風(fēng)教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好。我是6號,我演講的題目是不忘教育初心,牢記教師使命。
20xx年9月,我踏上了我的教育征程,至今已有16個(gè)年頭,雖然我的物質(zhì)生活依然清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)?吹侥且浑p雙渴求的目光和學(xué)會(huì )后的一張張燦爛的笑臉,我感到很滿(mǎn)足,并下定為教育事業(yè)奉獻一生的決心。
與孩子們相處的過(guò)程中,使我深深的認識到。在孩子的心目中,教師是指路明燈,是他們的榜樣。面對這樣的期望,我在教學(xué)上盡心盡力。說(shuō)實(shí)話(huà),在具體的工作中,我也曾抱怨過(guò),抱怨過(guò)孩子們的調皮搗蛋、抱怨過(guò)為什么自己這么努力,學(xué)生的成績(jì)還是如此的不堪。但盡管如此,我的責任心告訴我,不能有絲毫的懈怠。
冰心老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)”。的確,學(xué)生是美麗的,只要你善于發(fā)現,他會(huì )給你許多驚喜。就拿我現在的班級說(shuō)吧,我們班有學(xué)習標兵——盧暢、劉妙可和張森赫,這是我們班的鐵三角,不管什么考試永遠前三名,甚至沒(méi)下過(guò)年級前五;有勞動(dòng)能手——郭宇函,雖然成績(jì)平平,但很愛(ài)勞動(dòng),只要有勞動(dòng)就會(huì )看見(jiàn)郭宇函的身影,而且有郭宇函的加入勞動(dòng)會(huì )變得井井有條;還有體育明星——任柏文,她活潑開(kāi)朗,熱愛(ài)運動(dòng)。能看到她在賽場(chǎng)上飛馳的場(chǎng)景是一件很享受的事情。就在今年縣運動(dòng)會(huì )上她又獲得了小學(xué)組800米第一名,而且就差一秒破紀錄,當時(shí)我在外地培訓,很可惜沒(méi)有去現場(chǎng)觀(guān)賽。當我看到學(xué)校武主任給我發(fā)過(guò)來(lái)的領(lǐng)獎?wù)掌,而且下墜?zhù)一行字,寫(xiě)著(zhù)“柏文說(shuō),要我第一時(shí)間把好消息告訴班主任”,我終于控制不住了,淚流滿(mǎn)面。這一刻我看到了我的價(jià)值。
盡管孩子們平時(shí)調皮搗蛋,但他們對我的感情卻是真誠的。每當教師節時(shí)對我喊出的“老師您辛苦了!”讓我備受鼓舞。這是一群多么純真、多么可愛(ài)的孩子啊!我真誠地對待他們每一個(gè)人,愛(ài)護他們每一個(gè)人。無(wú)論他們調皮與否,學(xué)習好壞與否。他們都只是我最喜歡的孩子,孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出,而且無(wú)怨無(wú)悔。
當然,在我的教育征程中,他們只是我這六年的過(guò)客,我還有下一個(gè)六年,下下個(gè)六年,我還會(huì )用最真誠的心去對待我的每一個(gè)學(xué)生,做到“不忘教育初心,牢記教師使命!
我的演講完畢,謝謝各位老師。
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