關(guān)于古詩(shī)作文600字錦集8篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都知道一些經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)有四言、五言、七言、雜言等多種形式。那么都有哪些類(lèi)型的古詩(shī)呢？下面是小編為大家整理的古詩(shī)作文600字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
古詩(shī)作文600字 篇1
春天是什么？春天是孟浩然筆下的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”；春天是什么？春天是朱熹手中的“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”；春天是什么？春天還是杜甫心中的“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”。讓我們看看古詩(shī)中的春天――
春天邁著(zhù)穩健的步伐向我們走來(lái)，小草在春的哺育下茁壯成長(cháng)。在曠野上，放眼望去，一片新綠，但如果低頭一看，那小草就顯得格外稀疏，真是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”。向池塘邊走去，只見(jiàn)幾只鴨子在河里嬉戲，濺起無(wú)數水珠，真是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！�
春天氣息，腳步不停。
向花叢走去，各種各樣的花競相開(kāi)放，爭奇斗艷�？吹娇蓯�(ài)的桃花，我想到：桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅�？吹交顫姷男踊�，讓我想到：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�？吹搅似G麗的牡丹，我又想到：唯有牡丹真國色，花開(kāi)時(shí)節動(dòng)京城！春天不但靜有香，而且動(dòng)百形�？吹侥翘镆袄锝瘘S色的菜花，我不禁想到：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。抬起頭，望著(zhù)那純潔的藍天，我還想到：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
春天萬(wàn)物復蘇，動(dòng)物也不例外。聽(tīng)那悠揚清亮的蛙聲，我輕聲念道：黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙�？吹街胤倒枢l的燕子和正在鳴叫的黃鶯，我會(huì )想到：幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
人們在寒冷的冬天里，早就期盼春天的到來(lái)，心里總在想著(zhù)，春天在哪里呢！其實(shí)春天就在古人的詩(shī)句里。它們涵蓋了整個(gè)春天，并超出了整個(gè)春天，蘊含著(zhù)中華上下五千年的傳統文化！
古詩(shī)作文600字 篇2
有同學(xué)抱怨：“背古詩(shī)多枯燥啊，毫無(wú)趣味可言�！钡矣X(jué)得，在理解古詩(shī)的寫(xiě)作背景和作者所要表達的情感基礎上去背誦，背古詩(shī)也是一種享受。
一樽酒，一輪月，李白把它們當朋友�！芭e杯邀明月，對影成三人”是李白浪漫不羈的寫(xiě)照。這個(gè)晚上，他有月、影兩友同歡�？沙羁偸怯械�，他因沒(méi)受重用有些失落，但他并沒(méi)有因此憤憤不平或氣餒，而是瀟灑地提筆寫(xiě)下“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”！背誦李白的詩(shī)，我享受到了豪放爽朗帶給我的思想沖擊。
人生慘淡、命途多舛的李清照，既有“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的無(wú)奈，也有“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的憂(yōu)傷，又有“此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的思念……她是寒風(fēng)中一枝怒放的蠟梅，不畏嚴寒，傲霜斗雪，用她清麗婉轉的筆調來(lái)打破不幸的命運。背誦李清照的詞，我體會(huì )到了不向命運低頭的豪邁。
那位歸隱田園，住在南山下的大文豪，你一定認識，他就是“不為五斗米折腰”的陶淵明�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山�！彼慈缇�，不慕榮華富貴，為的只是在山水田園中尋求一分平淡與充實(shí)。背誦陶淵明的詩(shī)，我感受到了田園生活的自由閑適。
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈�！边@是劉禹錫對自己陋室的贊美。他一向樂(lè )觀(guān)，被貶謫到最偏僻的地方，住的是極小的陋室，可他并沒(méi)有因此失魂落魄，而是笑對人生，用犀利的筆法描繪自己對世界的看法。他很開(kāi)朗，雖然漫漫人生路上遇到過(guò)不少挫折，雖然也曾迷茫，但最后都是抬起頭來(lái)，笑對一切。背誦劉禹錫的詩(shī)文，我享受到了樂(lè )觀(guān)豁達帶給心靈的慰藉。
背古詩(shī)也許比較累、比較難，但如果你能投入其中，與作者同呼吸共思想，你就會(huì )覺(jué)得這也是一種享受。
古詩(shī)作文600字 篇3
在一個(gè)秋高氣爽的豐收季節里，我騎著(zhù)毛驢來(lái)到一個(gè)有山有水的地方，游山西村改寫(xiě)成作文。那地方果真是人間仙境，我邊走邊看，邊看邊贊不絕口，不知不覺(jué)好像進(jìn)了迷宮一般，怎么也找不到回家的路。忽然，我發(fā)現前邊有一片柳樹(shù)林，就順著(zhù)沿路的野花朝柳林走去，穿過(guò)裊裊娜娜的柳林，眼前不禁突然一亮：原來(lái)這兒有個(gè)小村莊。
這時(shí)一位鶴發(fā)童顏的老先生走了過(guò)來(lái)，上上下下大量著(zhù)我，說(shuō)：“看你文質(zhì)彬彬的樣子，一定是個(gè)讀書(shū)人。請問(wèn)尊姓大名�！�
我連忙上前施禮，說(shuō)：“在下姓陸，單名一個(gè)游字�！�
“陸先生是怎么找到這里來(lái)的?”
“因為我貪戀途中美麗景色而迷路了，還請先生指點(diǎn)一下迷津�！�
“既然來(lái)到這里，就是我們的貴客，我們哪有謝客之意，請到寒舍休息一宿，明天再走也不遲�！�
我跟著(zhù)那位老伯來(lái)到了他家，他們一家馬上就忙乎開(kāi)了。殺雞宰羊，沏茶端糕，還拿出了香噴噴的陳年老酒，摘來(lái)了剛剛收獲的各種時(shí)令水果，這樣盛情款待真讓我感到不好意思，但是老伯一個(gè)勁地勸我不要客氣，我和老伯邊喝酒邊聊天，老伯告訴我一些山西村地風(fēng)土人情，介紹當地的風(fēng)景名勝，還說(shuō)：“每年立春過(guò)后，是一年一度的春社節，村民們輝敲著(zhù)鑼打著(zhù)鼓去祭拜土地神，祈求一年風(fēng)調雨順，莊稼有個(gè)好收成……
第二天一早，我便向老伯辭行，雖然是偶然所得，雖然是萍水相逢，但我深深?lèi)?ài)上了這個(gè)美麗的小村莊，愛(ài)上了這里熱情淳樸的人民�；丶液�，我文思泉涌，馬上寫(xiě)下了這首詩(shī)：莫道農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
古詩(shī)作文600字 篇4
源遠流長(cháng)的五千年文明是中華之瑰寶，世界之奇葩。而意蘊深厚的古詩(shī)文便是其最閃耀的明珠，最絢麗的花瓣。
面對工業(yè)化的發(fā)展，信息化的普及，傳統文化向全體中華兒女發(fā)出求救的呼喊。作為中華文明傳承的載體，漢字已漸漸沒(méi)了手寫(xiě)的影子，央視曾做過(guò)一個(gè)有趣但又令人十分悲傷的調查，記者走在街頭，隨便向身邊路人請教有些字如何寫(xiě)，可除了學(xué)生之外，大部分人都是提筆忘字的狀態(tài)。面對這樣的教訓，我們決不能讓古詩(shī)文重蹈覆轍。
俗話(huà)說(shuō)：少年強，則國強。青少年作為中國的明天、祖國的棟梁，擔起傳承古詩(shī)文的任務(wù)是我們義不容辭的責任與盡忠報國的赤誠。
隨大流、報興趣班等各種強迫癥般的手段并不是古詩(shī)文的正確打開(kāi)方式，但卻極有可能引發(fā)其自毀程序，使其像許多古文明一樣隕落。通過(guò)《中國詩(shī)詞大會(huì )》等電視節目的熱播，為我們學(xué)習古詩(shī)文營(yíng)造了良好的社會(huì )氛圍。
教育要從小抓起，花朵要從播種做起。
作為學(xué)生，汲取知識最完美的地方便是校園。通過(guò)老師的教學(xué)，與同學(xué)的討論，自己的理解。既學(xué)習了中國的傳統文化，又活躍了自己的思維方式，更領(lǐng)略了傳統文化冰山一角的壯觀(guān)。從先秦的孔孟諸子到清朝的納蘭性德，一個(gè)個(gè)熟悉的不熟悉的名字，真是“各領(lǐng)風(fēng)騷數百年”。因為他們的傳承才有了傳統文化的今天。
孔孟的仁孝、屈原的愛(ài)國、李白的豪爽、杜甫的憂(yōu)思、陶淵明的豁達，這都是正確打開(kāi)中華古詩(shī)文的方式。我們學(xué)習的并不只是學(xué)習文章的詞句，更重要的是作者通過(guò)文章所表達出來(lái)的精神力量。家長(cháng)望子成龍，望女成鳳的心情固然可以理解，但在做法上卻不敢茍同。學(xué)知識是學(xué)做人，知識并不能幫每個(gè)人都功成名就，但每個(gè)人都要學(xué)做人、做好人。人的一生很短暫，能做好一件事就很了不起了，若是能夠學(xué)會(huì )做人，至少可以稱(chēng)得上是社會(huì )大學(xué)合格的畢業(yè)生。
用古詩(shī)文培養祖國花朵，讓祖國花朵弘揚古詩(shī)文。
古詩(shī)作文600字 篇5
暫時(shí)卸下學(xué)業(yè)的重負，選擇一個(gè)于月光融融的夏夜，輕輕翻開(kāi)《中國歷代詩(shī)詞精選》，微黃的書(shū)頁(yè)便緩緩翻卷開(kāi)來(lái)。我捻著(zhù)書(shū)頁(yè)，漫溯在上下五千年的文化長(cháng)河中，任詩(shī)韻在心田肆意流淌……
春花盛開(kāi)的月夜，流連于張若虛的詩(shī)情畫(huà)意。抬眼望去，是那一江渺無(wú)邊際的春潮，潮水翻涌著(zhù)一輪皎潔如玉的月，影影綽綽，碧波浮光，與深藍的天幕中孤獨的圓月交相輝映，似乎要融為一體，卻又始終保持著(zhù)一段若即若離的距離。月下的花林仿佛正覆著(zhù)一層雪霜，雪白的似乎與江畔的渾茫一片。月下有花樹(shù)搖情，有游子思鄉，亦有鴻雁傳書(shū)，有戀人思情……萬(wàn)般思緒、千種哲思都付與滔滔不盡的流水與皎皎生輝的孤月，帶著(zhù)悠悠不盡的鄉愁與綿綿不絕的相思，墜入“落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”的夢(mèng)幻世界。
恍然間，耳畔響起幽幽羌笛之聲，那大抵是步入了王之渙的玉門(mén)關(guān)了。但見(jiàn)關(guān)外黃沙映殘陽(yáng)，腥風(fēng)伴血雨，關(guān)內黃河上白云，孤城萬(wàn)仞山。岑目遠眺，只見(jiàn)兵營(yíng)內殘旗亂舞，勁風(fēng)蕭瑟，一派悲寂蒼涼之景。這時(shí)也才明白詩(shī)人的感嘆：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)�！蹦撬坪跏菍呹P(guān)將士的安慰勸勉，亦或是一種無(wú)奈的自嘲與撫慰。
我乘舟尋覓在茫茫詩(shī)海，忽而登上怪石嶙峋的蜀道，盡情感受蜀道上“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬(wàn)壑雷”的巍峨巉巖，透過(guò)險峻的蜀道領(lǐng)略詩(shī)人懷才不遇的苦惱憤懣；繼而又“舉杯邀明月，對影成三人”般疏狂一醉，借酒澆愁；亦或體驗“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的少女愜意；忽而“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”般躬耕隴畝，優(yōu)哉游哉。
閱詩(shī)經(jīng)、覽楚辭、吟唐詩(shī)、唱宋詞、哥元曲、品明清詩(shī)文，踽踽獨行的屈原、超然田園的陶潛、狂放豪邁的李白、樂(lè )觀(guān)豁達的蘇軾、詩(shī)情萬(wàn)種的易安居士……。一代代詩(shī)文大家，接力行舟，讓悠悠詩(shī)韻流淌于文化的長(cháng)河。
古詩(shī)作文600字 篇6
爺爺野面書(shū)架上有良多古詩(shī)詞的書(shū)。這教期學(xué)校組織古詩(shī)詞瀏覽運動(dòng)后，天天爺爺皆學(xué)我讀腹古詩(shī)。始讀古詩(shī)的時(shí)候總覺(jué)得有些順當，讀得多了緩緩感到讀伏去瑯瑯上心，很有韻味，不僅給我帶來(lái)了美感，更讓我穿梭時(shí)空，領(lǐng)悟到歷史的滄桑。
一地抬學(xué)回家的路上，我忽然吟誦起：“秦時(shí)亮月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還，但使盧鄉飛將在，不教胡馬度陰山�！睜敔斅�(tīng)了即答我曉得這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？“知說(shuō)，王昌齡”，我大聲歸問(wèn)�！爸愤@首詩(shī)的的意念嗎?”爺爺的問(wèn)題難倒我了，我支支吾吾地答復不上來(lái)。爺爺告知我這是一首邊塞詩(shī)，是說(shuō)邊境連年的戰事，給百姓帶來(lái)了無(wú)絕的苦楚和災害。王昌齡想如果李廣將軍還在的話(huà)，這他必定不會(huì )讓敵我的部隊過(guò)陰山的。爺爺剛講完，我坐馬又想起了另一首詩(shī)，王翰的《涼州詞》：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥疆場(chǎng)臣莫啼，古來(lái)征戰多少人回？”老師在課堂上教功咱們這首詩(shī)，也是道邊塞的生涯，士卒們剛端訖漂亮的羽觴喝著(zhù)美酒，這時(shí)一場(chǎng)新的戰役開(kāi)端了，將士們立即翻身上馬投進(jìn)戰斗，誰(shuí)知講這次上戰場(chǎng)又能有幾集體活著(zhù)回來(lái)呢？爺爺聽(tīng)了連連拍板。
爾臥在爺爺的電動(dòng)車(chē)上感到就像騎在一匹戰立刻向前飛馳，面前好像是一片硝煙洋溢的`戰場(chǎng)，號角聲聲，戰旗飄飄······我想，假如我有一臺機器貓的時(shí)間機器，將我迎往一千多年前的漢晨，應一名象李廣一樣的大將軍，破馬橫刀飛身宰敵，捍衛國度跟老庶民當多惡��！
“生該息己杰逝世亦替鬼雄······”
古詩(shī)作文600字 篇7
我國是一個(gè)文化底蘊非常深厚的國度，我最喜愛(ài)詩(shī)歌、古詩(shī)詞。
天真的兒歌，樸素的民歌，膾炙人口的古詩(shī)詞常常在我們耳邊回蕩，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》距今已有兩千多年的歷史，從古至今涌現出許許多多大詩(shī)人，有古代的屈原、李白、杜甫、現代的郭沫若徐志摩等偉大的詩(shī)人，他們的優(yōu)秀詩(shī)篇為各國人民所傳誦。
遨游在歷史的海洋中，去感受詩(shī)歌的氣息吧！
在如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙，感受“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的離別之情，體會(huì )“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的雄心壯志，理解“小荷才樓尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的生機盎然。
細細品味，仿佛身臨其境，暢游神州大地，令人心闊神怡。
“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)”寫(xiě)出了童真童趣，“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”寫(xiě)出了泰山那雄偉的氣概，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”表達了詩(shī)人的思鄉之情。
在眾多的詩(shī)詞中，我最喜愛(ài)杜甫的《春夜喜雨》：好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨明，曉看紅濕處，花重錦官城。這首詩(shī)寫(xiě)的是雨，詩(shī)人敏銳地抓住這場(chǎng)雨的特征，從各個(gè)方面進(jìn)行描摹，前兩句寫(xiě)了下雨的季節，直接贊美了這場(chǎng)及時(shí)雨，雨仿佛知曉人們的心思，在最需要的時(shí)候悄然而至，后面六句集中寫(xiě)夜雨，野外一片漆黑，只有一點(diǎn)漁火若隱若現，詩(shī)人于是興奮地猜測，等到天明，錦官城里該是一片萬(wàn)紫千紅吧。多么美妙的詩(shī)詞啊，寥寥數語(yǔ)，詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)喜字，但處處都體現著(zhù)詩(shī)人的喜悅之情。
古詩(shī)詞凝聚了古人的智慧，是人類(lèi)文化的瑰寶，美妙的古詩(shī)詞讓人愛(ài)不釋手，親愛(ài)的同學(xué)，你，是不是也和我一樣喜歡？
古詩(shī)作文600字 篇8
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！�
——題記
“你有多久沒(méi)閱讀了，很久了吧�！�
這是董卿在她主持的一檔全新的節目——《朗讀者》中的開(kāi)篇詞，其實(shí)閱讀不一定是優(yōu)美的文章小說(shuō)，也可以是古詩(shī)，古詩(shī)中蘊含了我國最濃厚的文化，古詩(shī)也許被人們漸漸遺忘，但我認為古詩(shī)的閱讀時(shí)代也許正在降臨。前不久我看到一期節目，相聲界的姜昆和影視界的夏雨一起大力推薦一個(gè)叫“為你讀詩(shī)”的微信公眾號，每天一首古詩(shī)的運用積累，就連新聞報紙上都會(huì )出現一兩首古詩(shī)，可見(jiàn)古詩(shī)正在慢慢填充我們的生活。
屬于古詩(shī)的閱讀時(shí)代正在降臨。以古詩(shī)吟讀的方式，將我們的情感以浪漫的，柔軟的，古典的方式向我們的朋友，親人甚至自己來(lái)表達。古詩(shī)的運用也變得越來(lái)越多。課文中，文章中，中。古詩(shī)可以很好的描繪出那獨具風(fēng)格的意境。
古詩(shī)中有“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的濃厚的友情，與對朋友戀戀不舍的留戀；“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”她的國愁，家愁，情愁，學(xué)業(yè)之愁。李清照一生的故事和心底的怨愁轉化為凄清的悲劇之美，永遠高懸于歷史的星空。當然，也有陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！钡挠崎e與閑適，與李清照的詩(shī)顯然成為對比，把人的情感描繪的細致入微。
現在的中學(xué)生，不把故事閱讀放一回事，他們只想著(zhù)游戲。在地鐵上，在睡覺(jué)前，讀一首詩(shī)，無(wú)意中某個(gè)詞語(yǔ)或句子可能引發(fā)我們精神上強烈的震撼與共鳴。
娛樂(lè )雖可適當舒緩焦慮情緒，但那往往只是表面的排解，無(wú)法慰藉靈魂，而古詩(shī)以美的優(yōu)雅，給心靈安放的同時(shí)，拓展人心容量，提升精神境界。
【關(guān)于古詩(shī)作文600字錦集8篇】相關(guān)文章：
關(guān)于元旦古詩(shī)11-23
關(guān)于小雪古詩(shī)11-10
關(guān)于家的古詩(shī)01-22
關(guān)于大寒呤古詩(shī)01-19
關(guān)于除夕古詩(shī)句01-11
關(guān)于春節除夕古詩(shī)01-11
關(guān)于元旦的古詩(shī)01-04
關(guān)于的元旦古詩(shī)12-27
關(guān)于春天的古詩(shī)12-27