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關(guān)于學(xué)古詩(shī)作文（精選14篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是古詩(shī)了吧，古詩(shī)的篇幅可長(cháng)可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。那么都有哪些類(lèi)型的古詩(shī)呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)古詩(shī)作文（精選14篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)古詩(shī)作文 篇1
今天，我和媽媽坐在一起學(xué)古詩(shī)，這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的《月下獨酌》。
“花間一壺酒，獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對影成三人�！蔽覀兠咳俗x了幾遍，就你一句我一句地背了起來(lái)。和媽媽一起學(xué)古詩(shī)，我很快樂(lè )。我們倆覺(jué)得唐代詩(shī)人寫(xiě)的'古詩(shī)都很優(yōu)美，于是我迫不及待地想把它畫(huà)下來(lái)。
我先畫(huà)了李白一個(gè)人坐在凳子上喝酒，地上還畫(huà)了一個(gè)酒壺。接下去我又在他身邊畫(huà)了些花花草草，畫(huà)越來(lái)越好看了。這時(shí)，我發(fā)現本來(lái)是“舉杯邀明月”，可我卻我畫(huà)了一個(gè)個(gè)大大的太陽(yáng)，成了“舉杯邀明日�！碧阈α�。還好，聰明的媽媽用膠帶把太陽(yáng)的光“去掉了”，這樣太陽(yáng)就變成了月亮。
現在我越來(lái)越喜歡學(xué)古詩(shī)了，已經(jīng)學(xué)會(huì )了60首了。我想每天學(xué)一首古詩(shī)，每天畫(huà)一幅畫(huà)。這個(gè)寒假很長(cháng)，有古詩(shī)一直陪著(zhù)我，我覺(jué)得很開(kāi)心。
學(xué)古詩(shī)作文 篇2
這幾天，我接觸了有趣的學(xué)唱古詩(shī)文，很特別，并讓我快速的學(xué)會(huì )了好幾首古詩(shī)。
我學(xué)的第一首古詩(shī)，是由徐老師曾教過(guò)的《江南》。前奏一出來(lái)，飄入我耳朵的音符便是略帶節奏感的音樂(lè )，一聽(tīng)既容易哼唱，也容易學(xué)�！苯峡刹缮�，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東……”越唱到后面，節奏越來(lái)越快，歌手以唱講的`方式來(lái)演唱這首古詩(shī)，跟隨它的節奏，我會(huì )不由自主地擺動(dòng)自己的身體，令我特別喜歡。
接下來(lái)的另外一首古詩(shī)，就是我們學(xué)校經(jīng)常放出來(lái)給我們聽(tīng)的古詩(shī)兒歌——《憫農》。小朋友們把這首古詩(shī)唱的特別歡快，朗朗上口，特別好聽(tīng)�！颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@歡快的節奏一響，我的心情就會(huì )特別放松、愉悅。一學(xué)就會(huì )唱，就會(huì )背。
我還學(xué)會(huì )了帶古典風(fēng)格音樂(lè )的《畫(huà)》《古朗月行》，聽(tīng)了讓我覺(jué)得特別舒服、美妙，眼前仿佛呈現出古詩(shī)中的每一幅畫(huà)，妙不可言。
學(xué)古詩(shī)作文 篇3
“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”我們的古詩(shī)學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣。
有一次，老師讓我們來(lái)個(gè)“古詩(shī)才藝大比拼”。比賽要求是：圍繞杜甫的《絕句》，用小組成員最拿手的方式來(lái)表現出詩(shī)句的內容。大家“八仙過(guò)海，各顯神通”，積極分頭準備。語(yǔ)文活動(dòng)課上，大家都亮出了自己的絕活。第一小組是配樂(lè )朗誦，表演的同學(xué)邊朗誦還邊做動(dòng)作，朗誦完了，大家鼓起掌來(lái)。第二組是故事改編，他們把詩(shī)句改編成了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事。第三組即興繪畫(huà)，一個(gè)同學(xué)朗誦，一個(gè)同學(xué)用彩色粉筆畫(huà)出黃鸝、翠柳、白鷺、青天、遠山、航船等，一會(huì )兒，黑板上出現了一幅色彩鮮艷的板畫(huà)，真是太絕了。第四組端上了一碗菜，用了蛋黃、青菜、蔥、蘿卜、等材料，菜在詩(shī)中，詩(shī)中有菜，妙不可言。第五組的.才藝最見(jiàn)功夫，是一幅絨線(xiàn)壁掛，用黃、紅、綠、藍等色彩鮮明的絨線(xiàn)編織而成。其余還有國畫(huà)、布貼、刺繡等，最后老師播放了音效動(dòng)畫(huà)。這節課真讓我大開(kāi)眼界。原來(lái)，古詩(shī)可以有這么多的表現方式。
從此以后，我們對古詩(shī)的學(xué)習越來(lái)越有興趣了。
學(xué)古詩(shī)作文 篇4
一天上午，我正在寫(xiě)作業(yè)，弟弟拿著(zhù)我的古詩(shī)書(shū)，對我說(shuō)：“姐姐，請你教我讀古詩(shī)，好嗎？”我爽快的答應了他，寫(xiě)完作業(yè)后，我便從古詩(shī)書(shū)中挑選一首比較簡(jiǎn)單的詩(shī)。挑好后，我便對他說(shuō)；“我讀一句，你跟著(zhù)讀一句，好嗎，”弟弟使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)；“好，好，就聽(tīng)姐姐老師的�！庇谑俏液攘丝谒�，潤了潤喉，讀了起來(lái)，“白日依山盡”。弟弟跟著(zhù)讀“白日依山盡”。之后我讀“黃河入海流”。弟弟又跟讀“黃河熱海流”。我說(shuō)不對，是“入”海流�！盁�，熱，……，入”弟弟結結巴巴的終于讀了出來(lái)。
“對了，對了，弟弟太聰明了，”我不失時(shí)機的夸獎他。之后的`“欲窮千里目，更上一層樓”，弟弟把“層”讀做“成”連忙幫弟弟改正過(guò)來(lái)，我又教他兩便之后，再考他，竟然連一個(gè)字都不錯的讀了下來(lái)。
并且，他讀時(shí)還搖頭晃腦，津津有味呢。
可是，光學(xué)習一首詩(shī)怎么能滿(mǎn)足他那強烈的求知欲呢？之后，我又教他詩(shī)的意思，并且又教了他五首古詩(shī)。這回弟弟可不像開(kāi)始時(shí)那么粗心了，認認真真地去讀每一個(gè)字，竟然沒(méi)有幾處錯的地方，甚至連一些詩(shī)句的意思，也能解釋出五六分。我們就這樣開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)了一上午。
二姨回來(lái)后，聽(tīng)小弟弟說(shuō)學(xué)會(huì )了六首古詩(shī)，是姐姐教的。并且說(shuō)；姐姐將來(lái)一定能成為一名好老師！大家說(shuō)，我夠格嗎？
學(xué)古詩(shī)作文 篇5
每看到一個(gè)事物，我的小腦瓜里都會(huì )浮現出一句句唐詩(shī)，其實(shí)我學(xué)習古詩(shī)，還有一個(gè)由來(lái)。
從小，我最不喜歡背古詩(shī)，就因為這樣我的媽媽還被老師叫到學(xué)校過(guò)許多次，爸爸覺(jué)得不能這樣下去，就用各種方法來(lái)開(kāi)導我，可是都以失敗告終。
記得在五歲那年，爸爸領(lǐng)我去除草，爸爸邊走邊念叨，我聽(tīng)到了，就問(wèn)爸爸說(shuō)些什么。爸爸跟我說(shuō)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蔽乙宦�(tīng)是古詩(shī)有些不耐煩了，爸爸看了看我，跟我說(shuō)：“古詩(shī)是我們國家的精華，也是古人留下的古跡�！绷硗馑�給我講了一個(gè)故事，他說(shuō)：有一位小孩，拿了一把火，一不小心就把火燒到草原上的'草了，最后火愈來(lái)愈大，把整片森林給燒了。爸爸問(wèn)我結果會(huì )真么樣，我搖了搖頭，他又說(shuō)，到了明年，草原上的草又和原本長(cháng)了出來(lái)，而且是一篇翠綠。我聽(tīng)了，非常的驚訝，原來(lái)草有那么頑強的生命��！我當時(shí)為詩(shī)人感到敬佩，他能把草寫(xiě)到詩(shī)中真是了不起！
從這以后爸爸經(jīng)常把一首首小詩(shī)編成一個(gè)個(gè)故事給我講。長(cháng)大些我和爸爸一起學(xué)習古詩(shī)。我也把一首首古詩(shī)編成故事講給爸爸聽(tīng)，每每爸爸都聽(tīng)得入了迷，直夸我想象力豐富。那年過(guò)年的時(shí)候，鞭炮齊鳴，我們一起坐在家里，這時(shí)爸爸說(shuō)了一句：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！蔽疫B忙接到：“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符�！蔽覀兿嘁暪笮ζ饋�(lái)，爸爸突然想到了什么，饒有趣味的說(shuō)：“新春到家家戶(hù)戶(hù)俱歡顏”。媽媽湊了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“爆竹聲驚天動(dòng)地慶豐年”。該輪到我了，說(shuō)些什么呢？這時(shí)弟弟跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“新年快樂(lè )，紅包拿來(lái)！”我們聽(tīng)了又一次哈哈大笑起來(lái)。我多么想把一家人在一起過(guò)春節對對子的情景給照下來(lái)，可是沒(méi)有攝像機。我突然想到不如把它給畫(huà)下來(lái)，貼在墻上留做紀念。那紅紅火火過(guò)新年的圖畫(huà)里，家人一起學(xué)古詩(shī)，對春聯(lián)熱鬧極了。那幅畫(huà)不僅珍藏著(zhù)家人的快樂(lè )還折射出全家對古詩(shī)的愛(ài)呀！多么有意義的新年呀！
從那以后古詩(shī)便成了我們閑談中不可缺少的話(huà)題，那么我呢自然成了這方面的專(zhuān)家。每當看到晚上的月亮，就能想到李白大詩(shī)人詩(shī)中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，聽(tīng)到小鳥(niǎo)叫，就想起“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！笨吹交湎�，就知道“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”……我愛(ài)學(xué)古詩(shī)，從中我總能體驗到快樂(lè )。
學(xué)古詩(shī)作文 篇6
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！比绻f(shuō)起我最熟悉的古詩(shī)，那莫過(guò)于就是李白的《靜夜思》了。這首詩(shī)歌寫(xiě)的是詩(shī)人在寂靜的月夜思念家鄉的感受。詩(shī)歌的前兩句是寫(xiě)在詩(shī)人作客他鄉的一個(gè)夜晚突然間產(chǎn)生的一種惆悵的感受。深夜里，詩(shī)人仰首看到那一輪懸掛空中的明月，不由得心情感傷，思念故鄉與親友。
我從小學(xué)習了不少古詩(shī)，會(huì )背會(huì )默寫(xiě)的也不少，但是我對于許多古詩(shī)還僅僅停留在背誦的基礎上，要說(shuō)意思還是不太理解，總有種“山重水復疑無(wú)路”的感覺(jué)。比如“疑是銀河落九天”究竟是怎么樣一種景象，比如“只緣身在此山中”到底是怎么樣一種感受。在學(xué)習故事的過(guò)程中，我的小腦瓜里面充滿(mǎn)了對故事無(wú)數的問(wèn)好。
記得我一年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師讓我們去買(mǎi)一本古詩(shī)集冊，她要求我們每天背誦一首。在一開(kāi)始，我有點(diǎn)不樂(lè )意，心想這古詩(shī)都是幾百上千年之前的東西了，這么陳舊我們還需要去背它們嗎？于是帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我去找了語(yǔ)文老師。老師聽(tīng)到我的困惑，耐心地告訴我：“古詩(shī)是中國文化中非常燦爛的一部分，其中有許多值得我們學(xué)習的東西。只要你多讀多背，領(lǐng)會(huì )詩(shī)意，就會(huì )明白其中包含的文學(xué)底蘊了。時(shí)間長(cháng)了，你的肚子里有墨水了，就能成為一個(gè)內心飽滿(mǎn)的人�！甭�(tīng)了老師的解釋?zhuān)一砣婚_(kāi)朗。于是我繼續捧起手邊的'書(shū)本，背了起來(lái)。
當讀到唐朝著(zhù)名詩(shī)人孟郊的《游子吟》時(shí)，我非常感動(dòng)�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！边@讓我知道一位偉大母親對兒子的慈愛(ài)，在夜深人靜的時(shí)候，替兒子縫衣服，那一針一線(xiàn)是母親對兒子多少的愛(ài)和惦記啊。這也讓我感受到了世界上沒(méi)有再比母親的愛(ài)更深沉的了。
古詩(shī)詞太美了。那是幾千年中華文化的精華，是現代人已經(jīng)不可再重新創(chuàng )造的瑰寶，是一種精神，是一種格調。
我喜歡詩(shī)，因為詩(shī)能讓我有美的感受。讀詩(shī)，是快樂(lè )的體驗；讀詩(shī)，是美好的暢想。
學(xué)古詩(shī)作文 篇7
記得兒時(shí)，媽媽很少給我講故事，給我講的幾乎都是古詩(shī)。一開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)覺(jué)著(zhù)乏味，但慢慢地，我越來(lái)越覺(jué)得有趣。
聽(tīng)到楊萬(wàn)里的“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”，我便在家中撐起一把大傘揮來(lái)?yè)]去，尋找風(fēng)的方向；聽(tīng)到杜牧的“天階夜色涼如水，坐看牽�？椗恰�，我便會(huì )仰望星空，尋找銀河里的牛郎織女星……古詩(shī)給我的童年帶來(lái)了好多的樂(lè )趣，讀古詩(shī)，我會(huì )去還原詩(shī)人的場(chǎng)景，找到好多樂(lè )子。
龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，我從小就喜歡。打從聽(tīng)到這個(gè)后，我就對落花情有獨鐘，我特別喜歡去撿落花，用落花制作各種香水，殘留的花便拌入泥土。媽媽每次為我在干嘛，我就會(huì )堂而皇之地回答：“我在幫掉落的花瓣找回家的路�！眿寢尡阈π�，還會(huì )和我一起玩。
漸漸地，我長(cháng)大了。我不再玩落下的花瓣，但詩(shī)句經(jīng)�？M繞在我耳畔。我開(kāi)始感受古詩(shī)給我帶來(lái)的詩(shī)情畫(huà)意和無(wú)窮力量。詩(shī)人賦予落花是一種怎樣的情感，花兒凋零，落入泥土，這個(gè)再尋常不過(guò)的自然現象，被詩(shī)人發(fā)覺(jué)了，認為花兒是不忘自己的使命，寧可把自己滲透進(jìn)泥土，也要去完成自己的.心愿，去呵護來(lái)年新綻放的花朵。詩(shī)人為什么會(huì )有這種想法，詩(shī)人是把落花比作自己，借落花來(lái)表達自己雖然辭官還鄉，但也要立志為后代出力。
古詩(shī)是夢(mèng)幻的，是神奇的，是給人啟迪、給人力量的。它讓我憧憬“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友人之情，讓我震撼“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國之情，讓我共鳴“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的偉大的母愛(ài)，讓我期盼“海納百川，有容乃大”的豁達之情。
學(xué)古詩(shī)、愛(ài)古詩(shī)，詩(shī)人們的愛(ài)恨情仇在我們的生活中也無(wú)處不在，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”！中華上下五千年的歷史讓我驕傲，古詩(shī)給我的光明，會(huì )照亮我前行的道路。
學(xué)古詩(shī)作文 篇8
昨天晚上，爸爸交給我了一個(gè)重要任務(wù)——教弟弟故事。我很興奮，應為我都是一個(gè)5年級的女學(xué)生，平時(shí)都是老師給我們上課，我還是第一次當老師呢！
真是太棒了！爸爸幫我們開(kāi)了空調，已變更舒服一點(diǎn)！弟弟乖乖的坐在那里，看著(zhù)我的眼睛，一副認真臉，搞得可嚴肅了呢！我也隨著(zhù)嚴肅的氣氛，變得認真起來(lái)了！鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。鵝鵝鵝曲項向天歌，白馬浮綠水，紅掌撥清波。就這樣，一遍又一遍的念著(zhù)……
到最后弟弟真的會(huì )了！天哪！會(huì )了，這可是一個(gè)一年級學(xué)生的.古詩(shī)，他才上小班就會(huì )了，真神！于是他一遍一遍的背，熟到倒背如流！更讓感到不可思議的事，是因為他只用了短短5分鐘就會(huì )了，這可不是一般人能做到的，看來(lái)我的弟弟還是挺聰明的嘛，蠻有語(yǔ)言天賦的，��！真棒呀！
我的弟弟就是這么聰明！
學(xué)古詩(shī)作文 篇9
現在學(xué)校里掀起了一股學(xué)古詩(shī)的熱潮�？捎械耐瑢W(xué)只是重視背古詩(shī)的數量，背的'古詩(shī)不理解，甚至還有好多字音讀錯。我采用的是“五讀學(xué)詩(shī)法”，效果很好，下面我說(shuō)說(shuō)我是怎樣自學(xué)王安石的《元日》的。
我自學(xué)古詩(shī)分五步。第一步是朗讀全詩(shī)。讀時(shí)，我碰到了生字“曈”，就查字典把它學(xué)會(huì )。第二步是細讀，我把每句中不理解的關(guān)鍵詞找出來(lái)，如“屠蘇、曈曈日、新桃、舊符”等，看注解或查字典把它們的意思學(xué)懂。第三步譯讀。讀的時(shí)候，把每行詩(shī)的意思說(shuō)出來(lái)。第四步是通讀。把每句詩(shī)的意思連起來(lái)，說(shuō)出整首詩(shī)的意思。第五步是品讀�？春�(jiǎn)析，了解作者寫(xiě)這首詩(shī)的背景，讀時(shí)想象作者詩(shī)中描寫(xiě)的景色，再想想這首詩(shī)表達了作者的什么思想感情�！对铡肥刮蚁肫鹆苏n外書(shū)上看到的王安石變法，原來(lái)他寫(xiě)這首詩(shī)反映了他除舊布新的思想。最后我把整首詩(shī)背熟。
自學(xué)古詩(shī)可千萬(wàn)不能囫圇吞棗。不求甚解，死記硬背，收獲太少了。
學(xué)古詩(shī)作文 篇10
“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山……”，教室里傳出了同學(xué)們的背誦聲。我不耐煩地拿著(zhù)書(shū)，嘴巴一張一閉，配合著(zhù)同學(xué)們的背誦聲。因為昨晚打游戲太晚了，所以今天無(wú)精打采的，迷迷糊糊的想睡覺(jué)。
“呼……“我趴在桌子上睡著(zhù)了，開(kāi)始游夢(mèng)鐘山。我在深山里走到了Q博士家，問(wèn)：“老Q，最近有什么新發(fā)明呀？”Q博士抬了抬頭，說(shuō)：“最近發(fā)明了一種時(shí)光機，可以到你想去的時(shí)代�！�
我半信半疑地問(wèn)：“哦！真的嗎？”我頓時(shí)來(lái)了興趣�！爱斎�！我老Q什么時(shí)候騙過(guò)你呀！想去哪個(gè)時(shí)代就去哪個(gè)時(shí)代�！蔽议_(kāi)心極了，說(shuō)：“未來(lái)好，可我更想看看宋朝�！盦博士自信滿(mǎn)滿(mǎn)地對我說(shuō)：“好的，走吧！”只見(jiàn)博士在時(shí)光機上弄了一會(huì )兒。然后讓我把眼睛閉上。我閉上眼睛，心里緊張的像碰碰撞撞的小鹿。
只聽(tīng)見(jiàn)一陣風(fēng)在耳邊呼呼作響。當我睜開(kāi)眼睛時(shí)，大吃一驚——展現在眼前的是，干凈無(wú)污染的，到處彌漫著(zhù)新鮮的空氣，身著(zhù)古代服裝的`男女。哇塞，我果真到宋朝了，該怎么玩兒呢？這時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)渾身是黑的，背著(zhù)書(shū)包的男孩。
當時(shí)我還沒(méi)看出來(lái)，之后才想起《泊船瓜洲》的那幅圖上的詩(shī)人長(cháng)得和他竟一模一樣。我驚喜地叫了起來(lái)：“莫非，他乃王安石是也�！蔽倚睦镟止局�(zhù)：嘿嘿，正好可以讓他好好地為我指點(diǎn)迷津，順便也讓他給我寫(xiě)兩首詩(shī)，讓我狐假虎威一下。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，追上去，興高采烈地對王安石說(shuō)：“Hello！王安石大詩(shī)人�！蓖醢彩厥滓煌�，莫名奇妙地問(wèn)我：“什么是哈嘍？”我興奮地說(shuō)：“那沒(méi)有什么，就是你好的意思。我是21世紀的小學(xué)生，想讓你教教我你自己寫(xiě)的詩(shī)�！蓖醢彩癁殡y地說(shuō)：“我要趕赴客棧，無(wú)時(shí)�！蔽议_(kāi)心地說(shuō)：“我也去”
到了王安石途經(jīng)的瓜州，我準備記王安石寫(xiě)的詩(shī)。王安石見(jiàn)此地此景，詩(shī)興大發(fā)，立刻吟出：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還�！币髁T，又覺(jué)得“到”字太死，寫(xiě)不出春風(fēng)又拂過(guò)了江南兩岸之景，尚欠詩(shī)意，又換過(guò)了許多字，最終從一首詩(shī)中想到了綠字。經(jīng)過(guò)一番深思熟慮后，他便改為綠字。我一想——形容詞動(dòng)用，活靈活現，真乃神人也。
他又吟了一遍后，“好詩(shī)，好詩(shī)！”我笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝您�！�
“小雪，小雪！起來(lái)把《泊船瓜州》背一遍�！蔽胰嗳嘌劬�，不知怎么了。同桌眨著(zhù)眼睛，說(shuō)：“你睡得真香，老師讓你背《泊船瓜州》呢？”我把“夢(mèng)中的詩(shī)”背了一遍。老師轉怒為喜。老師走開(kāi)后，同桌悄悄說(shuō)：“真乃神人也，睡著(zhù)了都學(xué)得這么好，佩服佩服�！蔽也唤行╋h飄然了。
學(xué)古詩(shī)作文 篇11
我愛(ài)讀古詩(shī)，感覺(jué)朗朗上口，韻律十足。老師說(shuō)：古詩(shī)是中國傳統文化的瑰寶，蘊藏著(zhù)美好的意境和高遠的智慧。最讓我受益匪淺的，是“惜時(shí)”的詩(shī)句。
“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”今年寒假，當紅偶像王俊凱演唱的“明日歌”，非常流行。歌詞源自一首古詩(shī)，意在勸告人們珍惜時(shí)間，做到“今日事，今日畢”。
其實(shí)關(guān)于“惜時(shí)”的詩(shī)句，還真不少呢！不信你看：“少壯不努力，老大徒傷悲�！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切�！痹�(shī)人在提醒人們：不要虛度了少年時(shí)光，否則，到了老年后悔也沒(méi)用�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰�！痹�(shī)人把時(shí)間比喻成金子，非常寶貴�！盎ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年�！薄笆⒛瓴恢貋�(lái)，一日難再晨�！痹�(shī)句告誡人們：時(shí)間一去，便不會(huì )再復返了。
古詩(shī)里的智慧，猶如夜空里的星星一樣繁多，閃爍著(zhù)璀璨的光芒；又猶如指路的明燈，指引我前行，教會(huì )我惜時(shí)。以前，我沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，做事總是拖拖拉拉：早上該起床了，我心想，再多睡一會(huì )兒也沒(méi)關(guān)系；放學(xué)回到家，該做作業(yè)了，我心想，再多玩一會(huì )兒也沒(méi)關(guān)系……很多個(gè)一會(huì )兒就這樣一晃而過(guò)，時(shí)間就這樣白白浪費了。但令人高興的是，今年寒假，我制定了作息計劃表，安排好學(xué)習和玩耍的'時(shí)間，并將等電梯、等公交車(chē)、走路的時(shí)間利用起來(lái)，背英語(yǔ)單詞、講故事……整個(gè)寒假，我把時(shí)間安排得井井有條，不僅提前完成了寒假作業(yè)、學(xué)到了新知識，還回到老家過(guò)年走親戚、放煙花、打CS（模擬槍?xiě)穑�，開(kāi)心極了。
光陰似箭，歲月如梭。感謝古詩(shī)里的智慧，讓我明白了時(shí)間的珍貴。同學(xué)們，讓我們一起好好珍惜時(shí)間，學(xué)做時(shí)間的小主人，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)吧！
學(xué)古詩(shī)作文 篇12
古詩(shī)是中華傳統文化的一塊瑰寶，意蘊豐富，無(wú)不閃爍著(zhù)智慧的火花，值得后人傳誦和汲取。我印象最深刻的是關(guān)于“惜時(shí)”的詩(shī)句，讓我從中獲益匪淺。
“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”今年春節，當紅偶像王俊凱演唱的'《明日歌》，非�；鸨�。其實(shí)我知道，這首歌的歌詞，是明代詩(shī)人錢(qián)福創(chuàng )作的一首詩(shī)，詩(shī)人勸告世人珍惜時(shí)間，要“今日事，今日畢”。
我喜歡讀古詩(shī)，尤其喜歡“惜時(shí)”的詩(shī)句。不信你看：《長(cháng)歌行》里寫(xiě)道：“少壯不努力，老大徒傷悲�！睈�(ài)國詩(shī)人岳飛在《滿(mǎn)江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！碧拼鷷�(shū)法家顏真卿在《勸學(xué)》里寫(xiě)道：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！睍x代詩(shī)人陶淵明《雜詩(shī)》說(shuō)：“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人�！�
這些古詩(shī)里的智慧，如同指路的明燈，指引我前行，教會(huì )我惜時(shí)。以前，我有時(shí)間觀(guān)念，做事愛(ài)往后拖。早上鬧鐘響了，我心想，再睡一會(huì )也沒(méi)關(guān)系；下午回到家，該做作業(yè)了，我心想，再多玩一會(huì )兒……很多個(gè)一會(huì )兒就這樣一晃而過(guò)，時(shí)間就這樣白白浪費了。不過(guò)令人高興的是，今年寒假，我提前制定了學(xué)習安排表，做到不隨意浪費時(shí)間，并且將等電梯、等公交車(chē)、走路的空閑時(shí)間利用起來(lái)，背英語(yǔ)單詞、講故事。整個(gè)寒假里，我不僅提前完成了寒假作業(yè)、背了很多新單詞，還回了老家過(guò)年走親戚、放煙花、打CS（模擬槍?xiě)?，快樂(lè )極了。
光陰似箭，歲月如梭。感謝古詩(shī)的智慧，讓我明白了時(shí)間的珍貴。同學(xué)們，讓我們好好珍惜時(shí)間，學(xué)做時(shí)間的主人，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活吧。
學(xué)古詩(shī)作文 篇13
我學(xué)過(guò)很多古詩(shī)。我最喜歡的古詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)的《草》，這首詩(shī)的意思是：原野上長(cháng)滿(mǎn)了茂盛的野草，他們每年都要枯萎一次，茂盛地生長(cháng)一次。不管烈火怎樣無(wú)情地焚燒，只要春風(fēng)一吹，原野上又會(huì )長(cháng)出青青的野草。
小草的生命力多強呀!于是，到了春天，我就到處找小草。走在路上，我看路邊的的`小草露沒(méi)露頭;回到家里，我看外面墻角那里有沒(méi)有小草的影子�？戳藥状�，媽媽笑著(zhù)問(wèn)我：“孩子，你在找什么呀?”我笑著(zhù)說(shuō)：“我在找小草呀�！眿寢層謫�(wèn)：“找小草干什么?”我天真地回答：“我要燒一燒它�！薄盁墒裁�?”媽媽吃驚地問(wèn)。我說(shuō)：“白居易說(shuō)它的生命力很強，我要試一試�！眿寢屨f(shuō)：“傻孩子，白居易說(shuō)的是冬天的草燒掉了葉子，根還在泥土里，火燒不到它的根，所以春天時(shí)它又長(cháng)出來(lái)了�，F在小草已經(jīng)出來(lái)了，你拿火燒會(huì )燒死的�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我不好意思地笑了。不過(guò)，我知道人也應該像小草一樣，要有頑強的精神。
學(xué)古詩(shī)作文 篇14
古詩(shī)文是我們每一個(gè)中國人一生中不可缺少的。我們從呱呱落地就開(kāi)始受到她熏染。每個(gè)人都有學(xué)習古詩(shī)文的故事，而我的故事就從兩歲半那年開(kāi)始。
至今媽媽都堅持說(shuō)我兩歲半的時(shí)候就教我誦讀古詩(shī)。一開(kāi)始自然是初學(xué)者必讀的《鵝鵝鵝》《靜夜思》等詩(shī)歌。媽媽現在有時(shí)還學(xué)著(zhù)我當初牙牙學(xué)語(yǔ)的樣子——“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人�！币梦液桶职执笮�。
四歲的'時(shí)候，我是從《滕王閣序》開(kāi)始接觸古文的。那時(shí)我并不懂辭句的意思，爸爸讀一句，我跟讀一句。我清楚的記得第一自然段大約讀七遍，就基本能背下來(lái)了，后來(lái)經(jīng)過(guò)大約一周時(shí)間這樣的朗讀，我就能很流利背下來(lái)整篇文章。其實(shí)我根本不懂的文章字詞的含義，所以我一路背下來(lái)也就沒(méi)有標點(diǎn)和語(yǔ)氣上的停頓，因此被爸爸戲稱(chēng)為“一氣呵成”�，F在我又重新拿出《滕王閣序》朗讀的時(shí)候，我深深的為文章所描繪的秀美景色所陶醉——“落霞與孤霧齊飛，秋水共長(cháng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”。我幻想著(zhù)能有一天站在滕王閣上，親眼目睹這壯麗的景色，大聲誦讀《滕王閣序》。
我所讀的古詩(shī)文中不僅限于描述我們祖國的大好河山，更多的則是承載著(zhù)中華民族光輝燦爛的偉大文化，體現著(zhù)中國人面對困難、災難百折不饒，一往無(wú)前的精神。司馬遷在《報任安書(shū)》中為使“以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的鴻篇巨制《史記》能“傳之其人”，寧愿“雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉！”；民族英雄林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？”；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等等不都是這種精神的寫(xiě)照嗎？
我愛(ài)讀古詩(shī)文，因為其中有我們中華民族的魂！
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