關(guān)于古詩(shī)文作文（精選56篇）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩(shī)吧，廣義的古詩(shī)，泛指鴉片戰爭以前中國所有的詩(shī)歌，與近代從西方傳來(lái)的現代新詩(shī)相對應。那什么樣的古詩(shī)才是大家都稱(chēng)贊的呢？下面是小編整理的古詩(shī)文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　古詩(shī)文作文 篇1

　　“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲”這些千古名句，盡是古代前輩所賦。中國詩(shī)詞文化頗為深奧，我每每流連在其間，都會(huì )深深被其折服。那曼妙的文字，構成了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面，令我永生難忘。但在浩如煙海的詩(shī)文中，我卻最喜《愛(ài)蓮說(shuō)》。

　　《愛(ài)蓮說(shuō)》是北宋詩(shī)人周敦頤所做。這首古文表達了周敦頤不慕名利的高尚品格。我讀這篇古文時(shí)，只是在六歲而已，看他以蓮自喻，“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”，又以牡丹喻世人追名逐利，趨炎附勢，又嘆惜那些像菊花一樣為了潔身自好而逃避現實(shí)的隱士。我心中不免有些好奇：像菊花難道不好吧？找一個(gè)世外桃源，悠哉游哉地度過(guò)一生，逍遙自在，多么美呀？牡丹更是花中之王，雖有些艷俗，但也可以太平過(guò)上一生呀！為何作者偏要愛(ài)蓮呢？我心中有些疑惑，但那時(shí)年紀尚小，這點(diǎn)事也不縈于懷，慢慢把這點(diǎn)小小的疑問(wèn)給忘卻了。

　　今年暑假，我又遇《愛(ài)蓮說(shuō)》，為了解開(kāi)當時(shí)的不解，我就翻閱古詩(shī)集，尋找周敦頤寫(xiě)這篇文章的背景。終于，我在一本《新編中學(xué)生古詩(shī)文》中找到這篇文字的倩影，原來(lái)在周敦頤做這篇文章時(shí)，因當時(shí)北宋官場(chǎng)腐敗，貪污的官員比比皆是，許多人為謀取官位，不惜千金，更有甚者，在上司面前拍馬屁。有些正直，但沒(méi)有太高地位的人，沒(méi)辦法管理朝廷腐敗之士，便在山邊做了隱士。有些正直之人，性格堅毅，也曾勸過(guò)皇帝，但苦于當時(shí)就是一個(gè)“皇上不急太監急”的局面，皇上也貪圖享樂(lè )，不理政務(wù)，這些人也只好無(wú)奈地退出政治舞臺了。周敦頤就是其中一位。他辭官后，一天與友人共同賞蓮，想到蓮花種種特點(diǎn)，竟與自己的處境大為相似，心中感慨，大筆一揮，做下《愛(ài)蓮說(shuō)》這首千古絕唱。

　　了解完背景，我再次讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉……”讀著(zhù)讀著(zhù)，我不禁浮想聯(lián)翩，仿佛看到了周敦頤站在蓮花池邊，觀(guān)賞一池荷花，看那一朵朵荷花正自怒放，那白的雪白如雪，仿佛一個(gè)個(gè)白衣仙子，從天而降，在為人間悄悄增添一細幽香；那紅的猶如雪中梅花，頂酷暑兀自開(kāi)放……好一個(gè)雪白如仙，烈紅如梅！周敦頤見(jiàn)了，心中贊美荷花，便作下了《愛(ài)蓮說(shuō)》這首絕句……

　　我想得如癡如醉，不察日已偏西，這經(jīng)典詩(shī)文一路伴我行走，對我的文學(xué)素養有著(zhù)潛移默化之功，我會(huì )再次邂逅經(jīng)典詩(shī)文，讓自己的寫(xiě)作水平更上一層樓！

　　古詩(shī)文作文 篇2

　　在人的成長(cháng)歷程中，總會(huì )有一些值得你珍藏的回憶，每當乘上時(shí)光的摩天輪，便可在閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星光的深藍色夜空中，小心翼翼地取下屬于自己的那些年，沉醉其中。

　　那是在小學(xué)高年級的時(shí)候，老師為了讓同學(xué)們更好地體會(huì )中華古典文學(xué)的博大精深，特地在每周的班會(huì )課上舉辦古詩(shī)文背誦擂臺賽，背得長(cháng)、背得流利并有感情者便得高分。

　　在第一場(chǎng)比賽中，同學(xué)們大多數都只背了五言、七言的絕句。只有一位同學(xué)一鳴驚人，流利地背出了《滕王閣序》，那句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”是那么的氣勢磅礴，頓時(shí)雷鳴般的掌聲不絕于耳。爭強好勝的我們自然不甘落后，希望下次自己也能在他人驚詫和敬佩的目光下，洋洋灑灑地背出某篇巨作。

　　于是，原本充斥著(zhù)嘈雜的喊叫聲的課間開(kāi)始被一句句抑揚頓挫的高吟所代替。班級的某個(gè)角落，校園的石桌椅旁，總會(huì )聚集著(zhù)拿著(zhù)《古文觀(guān)止》、《高中生必背古詩(shī)文》且嘴里念念有詞的我們班的同學(xué)。操場(chǎng)上，如果你看見(jiàn)了一個(gè)自言自語(yǔ)、搖頭晃腦的“瘋子”，那定是我們班的某位背詩(shī)高手，走近聽(tīng)聽(tīng)，他必定是在念《長(cháng)恨歌》或是《琵琶行》。

　　在某個(gè)靜寂無(wú)聲的午休，忽然會(huì )聽(tīng)到類(lèi)似于“漢皇重色思傾國”的句子從某位同學(xué)口中蹦出，然后就是大合唱似地全班齊誦，響徹云霄。慢慢地，聲音漸漸輕了下來(lái)，但還是會(huì )有那么三四位同學(xué)在他人崇拜的目光下微笑著(zhù)把古詩(shī)文進(jìn)行到底。

　　接下來(lái)的班會(huì )課上，比賽就越來(lái)越激烈、也越來(lái)越精彩了�？粗�(zhù)同學(xué)們輕輕松松地攻克了一篇又一篇佳作名篇，老師喜不勝色，贊不絕口。我在班會(huì )課上背誦《出師表》、《夢(mèng)游天姥吟留別》而贏(yíng)得的掌聲至今也歷歷在耳。每次下課鈴聲響起，同學(xué)們總是有太多遺憾，意猶未盡，等著(zhù)下周吧……

　　那些年，我們的心中總是裝著(zhù)因為又背下了一篇經(jīng)典之作而帶來(lái)的喜悅與成就。

　　那些年，我們總是為絕妙的古詩(shī)文所感動(dòng)著(zhù)。我們驚嘆于李白“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的豪邁與自信；我們感動(dòng)于諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠誠；我們也為辛棄疾的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的憂(yōu)傷而惆悵，更敬佩杜甫的”何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的憂(yōu)民情懷。

　　那些年，古詩(shī)文就如天上的啟明星指引著(zhù)我們。取得成績(jì)時(shí)，我們會(huì )高誦“欲窮千里目，更上一層樓”，使自己不斷向前；遇到困難，我們也會(huì )吟一句“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！皝�(lái)激勵自己。

　　我相信在多年以后，我們定還會(huì )想起那些年我們一起背過(guò)的古詩(shī)文。

　　古詩(shī)文作文 篇3

　　如果說(shuō)我的成長(cháng)經(jīng)歷是一條大河，那么古詩(shī)文必定是其中主要的一段支流。我從中領(lǐng)略大漠的孤煙，羌笛的幽怨；蘇軾的豪放，陸游的輕嘆；盛世的華章，亂世的硝煙……古詩(shī)文，帶給我無(wú)數的啟迪和思考，它，引領(lǐng)我成長(cháng)。

　　“大江東去”的豪邁

　　記得上小學(xué)時(shí)，一次因一件小事和最好的朋友鬧翻，悶悶不樂(lè )地回到家，“砰”的一聲將房門(mén)鎖上，無(wú)意中翻開(kāi)了《歷代文精選》，跳入眼簾的，是“大江東去浪淘盡……”的句子。我入神地看著(zhù)，漸漸地開(kāi)始大聲朗誦。一句句壯闊豪邁的絕唱，將我的心胸拓寬，拓寬。剛剛的不愉快完全地拋卻腦后，胸中滿(mǎn)滿(mǎn)的，只有開(kāi)闊。

　　“如鳴佩環(huán)”的欣喜

　　一次和媽媽出去玩，因為身體不適而有些煩躁，對于路邊的美景也熟視無(wú)睹。媽媽見(jiàn)狀，遞給了我一張紙，拿來(lái)一看，原來(lái)是柳宗元的《小石潭記》：“至小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè )之……”一句句充滿(mǎn)欣喜之意的語(yǔ)言，像清泉一樣流入我心，帶給了我無(wú)比的清爽。柳宗元在懷才不遇中都尚且能找出美景中生活的樂(lè )趣，我又怎能只因一點(diǎn)點(diǎn)不適就不理這美麗的春光呢？

　　“伯樂(lè )”與“千里馬”的教誨

　　一次古箏比賽，自以為琴藝高超的我卻連初賽都沒(méi)有通過(guò)，我頓時(shí)心灰意懶，琴技也漸漸荒廢。直到有一天，我看見(jiàn)了韓愈的《馬說(shuō)》，“世有伯樂(lè )，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”時(shí)我才幡然悔悟：一匹千里馬，在沒(méi)遇見(jiàn)伯樂(lè )之前，怎能輕易放棄希望嗎？而后，我重新振作，終于考過(guò)了九級，出了一名優(yōu)秀的琴手。

　　一篇篇古詩(shī)文，都像一塊塊石頭，敲擊在我心上。它們不僅拓寬了我的視野，還一次次將我從迷茫和挫折中拉了回來(lái)。古詩(shī)文，真不愧是教我成長(cháng)的最優(yōu)秀的老師。

　　古詩(shī)文作文 篇4

　　“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，自從我認識了《中華經(jīng)典誦讀》后，就像推開(kāi)了一扇神奇的大門(mén)，讓我穿越在中華民族幾千年來(lái)的燦爛文化之中，盡情地去領(lǐng)略那些文人墨客們帶給我的種種意境和美景。并被那豐富的文化底蘊所影響想著(zhù)。

　　當我激情高昂地讀著(zhù)《訴衷情》時(shí)，仿佛感受到了作者那滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱情；當我委婉低吟《詠懷詩(shī)》時(shí)，總被那濃濃的憂(yōu)郁和悲傷所包圍著(zhù)。而《望月懷遠》雖然語(yǔ)言樸素，卻讓我看到了張九齡那寄托深遠的人生慷慨……

　　你更讓我徜徉在詩(shī)情畫(huà)意的情境中。每次朗朗誦讀時(shí)，猶如身臨其境般奇妙�？础�—剛從那“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的籬笆旁走過(guò)，又來(lái)到了秋日傍晚雨后的山林中，來(lái)感受那“明月松間照，清泉石上流”的幽靜美景。既從“故燒高燭照紅妝”的美麗中感覺(jué)到了詩(shī)人愉悅的心情；也從“壁破風(fēng)生屋，梁頹月墜床”中看到了當時(shí)農村破落的凄涼景象……

　　我從你那里不但懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”警言，還知道了“知之為知之，不知為不知，是知也”的真理，更從“溫故而知新，可以為師也”中找到了學(xué)習的方法。你讓我提高了閱讀理解和寫(xiě)作的能力，更讓我體會(huì )到了中華經(jīng)典文化的情趣和神韻。你成了我的良師益友。

　　古詩(shī)文作文 篇5

　　寂靜的夜晚，詩(shī)人張籍在小院前，抬頭看著(zhù)漸圓的月亮。深秋的月亮，又清又冷，從西面瀉下冰一樣的銀輝，默默地俯視著(zhù)大地。想想過(guò)幾天就是中秋佳節了，人月團圓的日子，自己卻孤身一人客居洛陽(yáng)城，不禁感慨萬(wàn)千。

　　一陣瑟瑟的秋風(fēng)吹來(lái)，令張籍冷得直打顫。他回到屋里，拿出臨行前母親給他縫制的棉襖。不禁想起年邁的母親，想起了離別已久的家鄉。濃濃的思鄉情緒，深深地縈繞著(zhù)他。

　　提起筆想給家人寫(xiě)信，有千言萬(wàn)語(yǔ)卻又無(wú)從下筆。有太多太多的話(huà)要傾訴，有太多太多的事想知道。張籍終于落筆行書(shū)，盡情地講述著(zhù)自己與家人的離別之情。信寫(xiě)好了，張籍的心情還是久久不能平靜。夢(mèng)里，他回到了那日夜思念故鄉，見(jiàn)到了年邁的母親……。

　　第二天，日出東方，張籍就迫不及待地來(lái)到信差處，將信交到信差手中。并再三叮囑他一定要將信完好地送到家人手里。正當送信人準備啟程時(shí)，忐忑不安的張籍急忙向信差拿回了信。小心打開(kāi)，仔細再看了一遍又一遍，生怕自己有未交代清楚的事情。這才小心地將信交給信差。

　　信差側身上馬，揚鞭而去。張籍目送著(zhù)他直到他消失在天際。

　　古詩(shī)文作文 篇6

　　說(shuō)到這個(gè)詞，有人會(huì )煩惱，有人會(huì )感興趣，有人會(huì )無(wú)所謂……這個(gè)詞就是古詩(shī)。

　　古詩(shī)是中華民族智慧，也是文學(xué)家才華的展示，今天，我們就玩了一個(gè)關(guān)于古詩(shī)的游戲。

　　規則就是一邊頭頂書(shū)本走路，一邊背誦古詩(shī)，走完兩米長(cháng)的路。

　　想要一心二用，這可不簡(jiǎn)單。第一位同學(xué)慢慢地走了起來(lái)，用童聲念了起來(lái)，把大家都逗笑了，身體還有點(diǎn)顫抖，生怕書(shū)掉了下來(lái)，剛走了一半，書(shū)就掉了下來(lái)，頓時(shí)全場(chǎng)大笑。

　　第二位用了一種怪怪的聲音朗誦，一開(kāi)始跟蝸牛一樣走路，小心翼翼地走起來(lái)，還不時(shí)用搞笑的動(dòng)作來(lái)逗笑大家，可是詩(shī)快念完了，路還沒(méi)走完，于是直接來(lái)個(gè)一百八十度大轉變，像個(gè)千米賽跑運動(dòng)員一樣，一下子跑了起來(lái)，書(shū)就“啪”地一下子掉在地上。霎時(shí)，剛剛靜得連一根掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)的房子，變成了熱鬧的菜市場(chǎng)。笑聲淹沒(méi)了其它聲音。

　　我也上場(chǎng)了，用標準的普通話(huà)背誦古詩(shī)，不緊不慢地走起路來(lái)，背到最后一句卻忘了，有人同學(xué)提醒我，我正想繼續背，就在這時(shí)，書(shū)便掉了下來(lái)，又是一片笑聲。

　　這個(gè)游戲帶給我們歡樂(lè )，也告訴我們，古詩(shī)能帶給我們力量，所以不要討厭古詩(shī)，要喜歡上它。

　　古詩(shī)文作文 篇7

　　古詩(shī)，你是多少文人墨客所創(chuàng )造出來(lái)的，有人借你發(fā)泄，有人借你抒情，有人借你議論。你從古代走來(lái)，傳承中華上下五千年的歷史，是你讓我愛(ài)上傳統文化！

　　自倉頡造字以來(lái)，你就開(kāi)始發(fā)源。時(shí)間流轉，歲月流逝。東漢末年，天下動(dòng)蕩，群雄爭霸，直至三國鼎立。文學(xué)突出的曹植，七步吟出“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”的千古名句。蜀國諸葛亮的“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，讓無(wú)數后人嘆惜。你在唐朝時(shí)期達到了高峰，其中有李白“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膱远ú灰�，杜甫的“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，充滿(mǎn)對祖國安定的期盼。在宋朝，文化重于武功，是你讓他們抒發(fā)了感情和開(kāi)闊了胸懷。其中有蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的寬闊胸懷，陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，抒發(fā)了深厚的愛(ài)國之情。

　　古詩(shī)，是你把中華上下五千年的文化傳承下去，是你把中華文化灌溉得跌宕起伏，是你把人們的生活變得更加充實(shí)。傳統文化源遠流長(cháng)，在你的影響下，讓我從此愛(ài)上傳統文化。

　　古詩(shī)文作文 篇8

　　星期二下午，同學(xué)們期待已久的“詩(shī)韻飄香—中華古詩(shī)吟誦—二（6）古詩(shī)吟誦比賽”在同學(xué)們的精心準備下，終于開(kāi)始了！老師為了讓同學(xué)們更深地了解華夏經(jīng)典詩(shī)文和源遠流長(cháng)的民族文化，培養我們對生活的敏感心靈與獨特的體驗，所以進(jìn)行了這場(chǎng)比賽。

　　這場(chǎng)比賽分為四個(gè)環(huán)節，全都是個(gè)人賽。第一環(huán)節比賽規則：在十首古詩(shī)中選一首有感情地背誦。第二環(huán)節比賽規則：用開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行比賽。第三環(huán)節比賽規則：電腦抽題比賽。第四環(huán)節比賽規則：在發(fā)下的紙上認認真真地寫(xiě)一首古詩(shī)。在主持人宣布完比賽規則后，比賽正式開(kāi)始了。一首首優(yōu)美的古詩(shī)由同學(xué)們飽含深情地吟誦出來(lái)，一會(huì )兒是高適的別董大;一會(huì )兒是張繼的楓橋夜泊;一會(huì )兒是李白的望天門(mén)山……同學(xué)們的朗誦有的聲情并茂、繪聲繪色，有的抑揚頓挫、充滿(mǎn)激情……。比賽充滿(mǎn)了緊張的氣氛，但是因為同學(xué)們準備充分，個(gè)個(gè)胸有成竹。經(jīng)過(guò)將近兩堂課的時(shí)間，全班同學(xué)順利地完成了比賽。

　　這次比賽不僅讓我們進(jìn)一步學(xué)習、了解了經(jīng)典的中華古詩(shī)，而且為我們將來(lái)成為性情優(yōu)雅、胸襟博大、智慧高遠的優(yōu)秀人才奠定一個(gè)良好的基礎。

　　古詩(shī)文作文 篇9

　　今天下午，傅老師讓我們大家來(lái)了一場(chǎng)古詩(shī)大賽。老師先讓我們大家自己好好準備。同學(xué)們一個(gè)個(gè)全神貫注地背誦著(zhù)，為今天的決賽而充分地準備著(zhù)。

　　我還沒(méi)背完一首古詩(shī)，老師就宣布比賽正式開(kāi)始。我們按照學(xué)號排成隊伍。當快要輪到我的時(shí)候，雖然我心里非常緊張，但是我還是一直鼓勵著(zhù)自己。我默默地想：沒(méi)關(guān)系，只要我有信心，什么困難都能克服。

　　我想著(zhù)想著(zhù)，就輪到我了。我帶著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情走上講臺。我抽了一首古詩(shī)，一打開(kāi)就覺(jué)得是《贈花卿》。果然和我想的一樣，我就朗朗上口地背了起來(lái)。當我背完了以后，全場(chǎng)給了我熱烈的掌聲。

　　在總決賽中，我的心怦怦地跳得飛快，讓我出乎意料的是，我竟然通過(guò)了總決賽，真是讓我喜出望外，我的心情就像打開(kāi)了一扇光明的大門(mén)，無(wú)比快樂(lè )。傅老師對我們闖關(guān)成功的同學(xué)們表示了祝賀，我們擺出了各種各樣的姿勢，留下了我們無(wú)比興奮的畫(huà)面。

　　今天這個(gè)比賽讓我更加地明白，只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，才會(huì )有收獲。每個(gè)人都不可能一步登天。俗話(huà)說(shuō)：“貴在堅持，難在堅持，成在堅持�！敝挥信�力才會(huì )有好的結果。

　　古詩(shī)文作文 篇10

　　前幾天我們有個(gè)模擬考試，俗稱(chēng)月考。我們是我校第一批月考的學(xué)生，也是馬沖第一批六年級月考的學(xué)生。

　　我覺(jué)得我考的很差，一塌糊涂。因為那個(gè)試卷很難，是我們第一次月考，所以難度大大提高了。尤其是古詩(shī)填的部分，讓我心里很累。在考場(chǎng)上，我用手擦著(zhù)頭上的汗，因為古詩(shī)是我最不熟悉的部分。我不能死記硬背或以此類(lèi)推。更何況現在老師的眼睛盯著(zhù)我，讓我更加緊張，汗津津的。

　　比如比如關(guān)于友情的填充，此刻，我想到：“前方的路沒(méi)有知己，世界上也沒(méi)有人認識你�！比欢�，轉念一想，我認為：友誼不應該被稱(chēng)為知己，所以我填寫(xiě)了“然而，雖然中國持有我們的友誼，如果世界末日即將到來(lái)�！备�何況我的“鄰居”這個(gè)詞是錯的。應該是鄰居的“鄰居”，而不是直系的“親”；他說(shuō)，另一個(gè)問(wèn)題是關(guān)于月亮的，他問(wèn)的第一句話(huà)是“照亮整個(gè)天堂”。當時(shí)腦子一抽，就填了一個(gè)“朋友不離�！�。

　　嘿！我真的很傻。以后一定要真的好好學(xué)習。我不能每天玩手機。不然下次就不填古詩(shī)了。這首古詩(shī)成了我最大的黑洞！

　　古詩(shī)文作文 篇11

　　開(kāi)學(xué)后，老師教了我們兩首古詩(shī)，一首是唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的《山行》，另一首是唐代著(zhù)名詩(shī)人張繼寫(xiě)的《楓橋夜泊》。為了加深對古詩(shī)的印象，我編了兩個(gè)故事來(lái)幫助我記憶和理解。請看：

　　孫爺爺爬上了山

　　有一天，孫公公起來(lái)爬山鍛煉身體。爬到半山腰時(shí)，我看到許多孩子在爬山。被白云覆蓋的房子仍然可以隱約看到。

　　山路很陡。有的孩子摔跤，有的孩子看著(zhù)天上飄著(zhù)的白云，嚇得不敢再爬山。突然，孩子們停下來(lái)，看著(zhù)樹(shù)中間的楓葉。他們覺(jué)得楓葉比春天的花更亮。

　　于是，孫公公唱了一首鼓勵孩子的詩(shī)：《山行》

　　白云深處有一家。

　　停下來(lái)，坐在愛(ài)楓林晚。霜葉二月開(kāi)。

　　受詩(shī)中樂(lè )觀(guān)精神的鼓舞，孩子們在孫公公的陪伴下，努力攀登高峰。

　　月谷蘇州夜船

　　月亮阿姨抖顫起來(lái)，看見(jiàn)烏鴉嘰嘰喳喳，漁船上的漁火星羅棋布滿(mǎn)河。河的另一邊，姑蘇城外的寒山寺，霜清滿(mǎn)天，楓葉落，樹(shù)枯，十分冷清寂寞。

　　突然，寺廟里悠悠的鐘聲響起，嚇了月亮阿姨一跳。沒(méi)想到這個(gè)刺激，還啟發(fā)了月亮阿姨。我趕緊跑回我在西方的家，寫(xiě)了一首詩(shī)：《楓橋夜泊》

　　霜夜，江楓拿著(zhù)火釣魚(yú)，正愁睡不著(zhù)。

　　蘇州城外的孤寒山寺，半夜鐘聲傳到客船上。

　　古詩(shī)文作文 篇12

　　在家鄉，遇到了思念已久的親人�？吹郊亦l的風(fēng)景，還是青山綠水，田野小橋流水，還有其他。一點(diǎn)變化都沒(méi)有。我很開(kāi)心，臉上掛滿(mǎn)了笑容。

　　春末的一天，我去野外玩。我看見(jiàn)河邊的綠色。柳樹(shù)搖動(dòng)著(zhù)綠色的樹(shù)枝，像一位高貴的公主。草長(cháng)大了，像一群可愛(ài)的孩子踮起腳尖，要求公主簽上他們的名字。河邊，水輪在轉動(dòng)，清澈的河水被引入稻田。山坡上，高大的樹(shù)木挺立著(zhù)，仿佛在守護著(zhù)它們。茶園里，采茶人一邊采茶一邊唱采茶人。在河里，鴨子在水里玩耍。他們玩得很開(kāi)心�；▋核懒�。鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱追逐。

　　玩了很久，很累，就躺在草坪上。不知不覺(jué)，天空中飄來(lái)了如牛毛般的細雨。我抬起頭，卻看不到雨，只是覺(jué)得臉有點(diǎn)冷。很快太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)照在我身上。天氣非常暖和。地平線(xiàn)上出現了彩虹。陽(yáng)光照射在滿(mǎn)是露珠的樹(shù)葉上，露珠閃閃發(fā)光。那一刻，大地一片光明。

　　我舒服地躺在草坪上，春風(fēng)風(fēng)吹著(zhù)我，我漸漸睡著(zhù)了。在夢(mèng)里，春風(fēng)帶我回到了我的家鄉洛陽(yáng)，——。在家鄉，遇到了思念已久的親人�？吹郊亦l的風(fēng)景，還是青山綠水，田野小橋流水，還有其他。一點(diǎn)變化都沒(méi)有。我很開(kāi)心，臉上掛滿(mǎn)了笑容。

　　古詩(shī)文作文 篇13

　　寒假里老師讓我們積累李白的詩(shī)歌，爸爸給我打印了一份讓我一天背三首，可是我發(fā)現越背越不順利了，前幾首還算成功，可是這首《白頭吟》我一看就頭暈眼花，這么長(cháng)，誰(shuí)能背會(huì )呀。

　　可不論我怎么抱怨，終究要背，我看著(zhù)那首詩(shī)，心想李白是不是有病啊，自己寫(xiě)詩(shī)笑得跟個(gè)啥一樣，沒(méi)想到將來(lái)我們要背��！

　　前面的"錦水東北流，波蕩雙鴛鴦。雄巢漢宮樹(shù)，雌弄秦草芳。寧同萬(wàn)死碎綺翼，不忍云間兩分張。此時(shí)阿嬌正嬌妒，獨坐長(cháng)門(mén)愁日暮"這幾句還比較順利，不過(guò)也花了大功夫。

　　到了"相如作賦得黃金，丈夫好新多異心。一朝將聘茂陵女，文君因贈白頭吟。東流不作西歸水"時(shí)我又遇到了坎坷，又開(kāi)始犯愁。

　　特別是背到"兔絲固無(wú)情，隨風(fēng)任傾倒。誰(shuí)使女蘿枝，而來(lái)強縈抱。兩草猶一心，人心不如草。莫卷龍須席，從他生網(wǎng)絲。且留琥珀枕，或有夢(mèng)來(lái)時(shí)"，這幾句話(huà)的時(shí)候，感覺(jué)自己在讀繞口令，自己快要瘋了的感覺(jué)。

　　這首詩(shī)我不知道讀了幾百遍，就是背不會(huì )《白頭吟》就像針對我的生化武器，強迫著(zhù)我好好學(xué)習！

　　古詩(shī)文作文 篇14

　　昨天上午，老師要我們回家學(xué)習并且背誦古詩(shī)。

　　下午放學(xué)回家，我就去找出了那本《小學(xué)生必背古詩(shī)》學(xué)習背誦�？墒�，我一翻開(kāi)書(shū)就遇到了問(wèn)題，幾個(gè)方位順序老是弄錯。我靈機一動(dòng)，在手上寫(xiě)了東西南北這幾個(gè)字。忘了的時(shí)候，我就抬起手來(lái)看一看。背了一會(huì )兒，我終于背出來(lái)了。

　　我繼續背下面幾首古詩(shī)�？墒�，有好幾首我也背不出來(lái)。我就揀會(huì )背的先背，不會(huì )背的放在一邊，過(guò)一會(huì )兒再去背。啊，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，這首古詩(shī)已經(jīng)學(xué)習過(guò)了，而且我會(huì )背。但是，真的要背卻回生了，卡住了。我只好再讀了幾遍，再背。好了，現在又背出了。

　　下一首古詩(shī)比較簡(jiǎn)單，只有二十個(gè)字。我看了幾遍。就想試著(zhù)背。頭二句我還能夠一字不錯地背出來(lái)�？墒�，到了第三句就又不行了，老是出錯。我就想怎么才能夠記得牢，背得出呢！再在手上寫(xiě)字，不好。有了，我可以抄兩遍再背。對，這樣做一定能夠背出來(lái)的。說(shuō)做就做，我馬上開(kāi)始抄寫(xiě)了。抄好，我又讀了兩遍，接著(zhù)再背。果然不出我所料，我還真的把它給背出來(lái)了。啊，我好高興！

　　后來(lái)，我把整本書(shū)看了一遍。我發(fā)覺(jué)自己能夠背出二十多首古詩(shī)。我想其他的古詩(shī)明天再去一一背出來(lái)，直到全部背出背熟為止。

　　古詩(shī)文作文 篇15

　　在唐代，有一位詩(shī)仙，他叫做李白，是唐代最出名的詩(shī)人。有一天，李白收到了一封信，是她的好朋友汪倫寫(xiě)給他的，信上說(shuō)道：親愛(ài)的李白，我的家鄉現在正是桃花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，我邀請你來(lái)我的家鄉來(lái)做客。

　　李白看見(jiàn)了這封信，非常開(kāi)心，李白便準備好行李，坐著(zhù)一艘小船，日夜兼程的去找汪倫。李白剛下船，就被王倫的家鄉給迷住了，真像汪倫所說(shuō)的`一樣，桃花潭水的旁邊都是一排排的桃樹(shù)，桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花；周?chē)�的大山，連綿起伏，陽(yáng)光暖乎乎的；在山腳下，有一片綠油油的小草，牧羊人在山腳下放羊，小河的水嘩嘩地流淌著(zhù)。

　　到了汪倫的家后，他們一起喝酒，寫(xiě)詩(shī)。過(guò)了十幾天，他想不能再住了，可是汪倫又不想讓他走，汪倫挽留李白一天又一天，終于有一天，他準備好行李，來(lái)到湖邊，剛要上船的時(shí)候，就看見(jiàn)了跺著(zhù)腳，唱著(zhù)歌的汪倫來(lái)給他送行。李白回到家里，提起筆來(lái)就寫(xiě)下了這首《贈汪倫》：

　　李白乘舟將欲行，

　　忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，

　　不及王倫送我情。

　　古詩(shī)文作文 篇16

　　古時(shí)候，唐代有個(gè)大詩(shī)人叫賀知章，他住在一個(gè)美麗的小山村里，賀知章從小就勤奮好學(xué)，他決定長(cháng)大要考上進(jìn)士，終于有一天，在他三十七歲那年考上了進(jìn)士，他便離開(kāi)了家鄉。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又是幾十年過(guò)去了，賀知章每天都非常想念他的家鄉，現在自己的口音沒(méi)變，但是頭發(fā)已經(jīng)白了，他覺(jué)得自己老了，就辭了官，乘著(zhù)馬車(chē)，日夜兼程，終于有一天，他到了自家村口，望著(zhù)家鄉的景色，景色也沒(méi)變，遠處連綿起伏的高山；山角下，一片片碧綠的小草，小草包圍著(zhù)小河，小河嘩啦啦的響，好像在跑步，小路也非常干凈，一座座房屋整齊的排列著(zhù)。

　　這時(shí)，賀知章看見(jiàn)一群孩子們正在玩耍，就悄悄的走去，孩子們看見(jiàn)一個(gè)陌生人向他們走來(lái)，就笑著(zhù)問(wèn)：“您從哪來(lái)呀？來(lái)我們村有什么事嗎？”

　　聽(tīng)了孩子們的話(huà)，賀知章想：我真的走的太久了，家鄉的人都不認識我了，回到家里，坐在板凳上，提起筆來(lái)，寫(xiě)下《回鄉偶書(shū)》這首詩(shī)：

　　少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰。

　　兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

　　古詩(shī)文作文 篇17

　　在我三四歲的時(shí)候，就開(kāi)始接觸古詩(shī)詞了，是爺爺教我背的《靜夜思》，爺爺教一句，我背一句，我只覺(jué)得瑯瑯上口，并不理解其中的意思。

　　后來(lái)，我上了小學(xué)的時(shí)候，鄧老師要求我們背很多古詩(shī)，老師每天往黑板上抄一首古詩(shī)，要求我們第二天會(huì )背，可我背詩(shī)的速度很慢，半個(gè)小時(shí)才背一首詩(shī)，還有一些寫(xiě)的作業(yè)，每天總是很晚睡，我不明白老師為什么每天讓我們背古詩(shī)，心里十分不愿背誦。但隨著(zhù)背誦古詩(shī)越來(lái)越多，我逐漸理解了作者的心，通過(guò)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人，我明白了王維身在異鄉孤獨飄零，思念家鄉思念親人的那顆鄉愁之心。也理解了《靜夜思》中李白深夜孤枕難眠，思念故鄉的情懷�！肚迤綐�(lè )?村居》中辛棄疾通過(guò)通俗易懂的幾句話(huà)，便描繪出了一個(gè)農村五口之家的溫馨生活畫(huà)面，尤其是小兒無(wú)拘無(wú)束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生，可謂是神來(lái)之筆，古今一絕!讓我嘆服不已，我更理解了中國文化的博大精深。我終于明白了老師為什么要求我們背那么多的古詩(shī)。我也越來(lái)越愛(ài)背古詩(shī)了。

　　古詩(shī)雖然帶給我了煩惱，但它也教會(huì )了我很多知識，讓我長(cháng)了不少見(jiàn)識，古詩(shī)啊，我愛(ài)你。

　　古詩(shī)文作文 篇18

　　過(guò)完年，爸爸看到王小西的日記才知道，寒假作業(yè)還有背古詩(shī)呢！我傻眼了，快開(kāi)學(xué)了，我才背了一首“口袋詩(shī)”。

　　我該怎么辦呢？我害怕到時(shí)候老師檢查，我背不出來(lái)，老師批評我；萬(wàn)一我背的很結巴，老師告訴我爸爸怎么辦？如果因為我背不好古詩(shī)，別人都嫌棄我，恥笑我，我該怎么辦？此時(shí)，我的心情就像烏云一樣在天空中翻滾，頓時(shí)那焦急的淚水涌出了我的雙眼。

　　我要抓緊一分一秒背古詩(shī)了。在爸爸的幫助下，我背會(huì )了《念奴嬌。赤壁懷古》、《水調歌頭。明月幾時(shí)有》、《滿(mǎn)江紅。怒發(fā)沖冠》等。為了背會(huì )這些詩(shī)詞，我用了許多方法，我聽(tīng)詩(shī)詞歌曲，抄寫(xiě)詩(shī)詞，理解詞義。這些詞真是難背呀！比如《滿(mǎn)江紅》中有句“靖康恥、猶未雪”。雖然爸爸給我講了“靖康”是一個(gè)年號，“恥”是恥辱的意思。爸爸說(shuō)那一年，匈奴把北宋的皇帝和大臣都抓住了，北宋滅亡了，可是我還是記不住這一句。于是我就想成了我的同學(xué)康熙軒的恥辱，沒(méi)有報仇雪恨，這樣我就記住了這句話(huà)。

　　明天就要開(kāi)學(xué)了，我只背會(huì )了6首古詞，我該怎么辦呢？真希望老師只讓我背我會(huì )背的這幾首詩(shī)詞呀！

　　古詩(shī)文作文 篇19

　　從我上一年級開(kāi)始我的媽媽就讓我每一天都試著(zhù)去背一首古詩(shī)，媽媽說(shuō)如果我這樣做了我的語(yǔ)文水平一定會(huì )得到一定的提升的。俗話(huà)說(shuō)的好“熟讀唐詩(shī)三百首不會(huì )作詩(shī)也能吟�！备�何況我還是會(huì )背古詩(shī)呢？

　　所以我自從媽媽對我提出這個(gè)要求以后，我就每一天都在堅持著(zhù)背古詩(shī)，不管哪個(gè)年代的詩(shī)我都背過(guò)，可以說(shuō)是任何的詩(shī)詞歌賦都不會(huì )難得倒我，每一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我總是能夠非常自信的讀出幾首甚至是直接去背上幾首我比較喜歡的古詩(shī)來(lái)，同學(xué)們和老師聽(tīng)到我背古詩(shī)都對我表示非常的驚訝，同學(xué)們都認為我是一個(gè)背古詩(shī)的天才，但是他們并不知道，其實(shí)我每一天都是在獨自努力著(zhù)。沒(méi)有一天能夠偷懶或者是懈怠的。

　　背了這么多首古詩(shī)，我其中最喜歡的還是李白的《靜夜思》了，這一首五言絕句把作者的濃郁的思鄉之情都給激發(fā)出來(lái)了，李白把自己的情感全部都藏在了短短的二十個(gè)字之中，用非常優(yōu)美的語(yǔ)言和文字來(lái)書(shū)寫(xiě)一副優(yōu)雅的思鄉的場(chǎng)景，真是讓我著(zhù)實(shí)的感到佩服，難怪人們都把李白稱(chēng)之為詩(shī)仙。

　　古詩(shī)文作文 篇20

　　背古詩(shī)是我的弱項，每次有背古詩(shī)的作業(yè)，我就頭疼的要命，可是作業(yè)完不成的后果可是日記一篇��！所以，我每次硬著(zhù)頭皮背下來(lái)后，總是元氣大傷！

　　有一次，爸爸教我一種方法，讓我受益匪淺——把古詩(shī)改成電影：背之前先把每一句古詩(shī)想象成一張圖片或幾張，然后背的時(shí)候腦海里像放電影一樣閃過(guò)一張張圖片，這樣，詩(shī)句就自然而然出來(lái)了。

　　于是，我用爸爸教的方法試著(zhù)重新背《春江花月夜》。我先看了一遍古詩(shī)，想了一下，然后腦海中就閃出一幅幅畫(huà)面：一條江與茫茫大海相接的地方，慢慢的，一輪明月隨著(zhù)激蕩的海潮緩緩升起，月光傾灑著(zhù)，點(diǎn)點(diǎn)波光灑滿(mǎn)了海面，這條江上，到處是皎潔的月亮散發(fā)著(zhù)耀眼的光芒，接著(zhù)“春江潮水連海平，海上明月共潮生，滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！”這四句古詩(shī)就從我嘴里竹筒倒豆子般流了出來(lái)。我感慨爸爸教的方法真好。

　　現在，如果有背古詩(shī)的作業(yè)，我總能在十分鐘之內完成。我發(fā)現，正確的方法等于成功的一半：技巧加上刻苦等于成功！

　　古詩(shī)文作文 篇21

　　書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從小學(xué)一年級開(kāi)始到現在，我積累了很多的優(yōu)美詩(shī)詞。今天就讓我們一起看看宋代詩(shī)人蘇軾筆下的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》吧！

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，詩(shī)人蘇軾心血來(lái)朝，駛著(zhù)小船到杭州欣賞那美麗的西湖。

　　他坐在小船里，邊喝看茶，邊欣賞著(zhù)西湖周?chē)�的景色。突然間，遠處傳來(lái)一陣“轟隆降，轟隆隆”的響聲。頓時(shí)，湛藍的天空像有墨水打翻了一樣，烏黑了起來(lái)，還沒(méi)等那烏云把高高聳立的山巒遮住，白色的雨點(diǎn)就像珍珠一樣，迫不及待地從天空蹦蹦跳跳地落了下來(lái)，這西湖就蒙上了-層薄薄的面紗。忽然，狂風(fēng)卷地而來(lái)，那有力的風(fēng)威把聚在天空上的烏云給吹散了。雨停了，西湖又恢復到了平時(shí)的平靜。這時(shí)，從望湖樓向下面看，一片汪洋，湖水就像天空那樣廣闊。

　　詩(shī)人蘇軾見(jiàn)證到這忽雨忽晴的奇景，不禁感嘆到：“奇��！真是太奇啦！”于是，他高聲地吟誦起那首《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水入天�！�

　　你們看完，是不是對西湖的美景又充滿(mǎn)了許多想象？如果有時(shí)間一定要去觀(guān)看這天氣變化多端的西湖。

　　古詩(shī)文作文 篇22

　　張籍很小的時(shí)候，就遠離了家鄉，到二十五、六歲時(shí)，已經(jīng)歷了浪跡天涯的羈旅生活。常年四處奔波、漂泊異鄉。

　　在一個(gè)寂靜的夜晚，張籍吃完晚飯，坐在院子里欣賞皎潔的月光，圓圓的月亮高高地掛在天上，給昏暗的大地增添了無(wú)限生機。

　　他看著(zhù)看著(zhù)，忽然一陣秋風(fēng)吹來(lái)，張籍冷得直打顫，他只好回到屋里，從衣柜里找出了一件臨走時(shí)母親給他縫的舊棉襖。

　　他看著(zhù)棉襖就想起了他年邁的母親，于是，他就拿起毛筆在紙上寫(xiě)到：母親，您的身體可好？天氣漸冷，您要多加衣服，以免著(zhù)涼。請您別擔心我，我過(guò)得很好。今年家里收成還好吧？……好象有許多話(huà)要說(shuō)，但又不知從何說(shuō)起。

　　第二天，太陽(yáng)剛爬上山腰，張籍就把信交到王二手里。

　　王二正準備和他告別時(shí)，張籍又把信拿了回來(lái)，拆開(kāi)后反復檢查了一遍，又添上了一句：你們要快樂(lè )的過(guò)好每一天，不要為了一點(diǎn)小事就不開(kāi)心……寫(xiě)完這些，張籍才將信交給了王二，王二騎著(zhù)馬，飛奔而去。

　　張籍看著(zhù)遠去的王二，心里既是喜，也是悲。喜的是，媽媽可以看到自己的信了；悲的是，不知到什么時(shí)侯才能回到自己的家鄉呀。

　　古詩(shī)文作文 篇23

　　“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東……”這是誰(shuí)在背古詩(shī)呢？那肯定是調皮搗蛋的我了。

　　暑假已過(guò)一半，我的假期作業(yè)也都已經(jīng)按時(shí)完成了，可惡的爸爸就給了我一項堅決的任務(wù)，就是對四年級有密切關(guān)系的古詩(shī)考級——古詩(shī)80首，我一聽(tīng)馬上就眉頭緊皺，這不是要我的命嗎？不過(guò)，老爸的話(huà)就是圣旨，我能為抗嗎？最后爸爸給了一星期的時(shí)間讓我把這本古詩(shī)80首全部背出。我就不情愿的點(diǎn)頭同意了，于是我就每天拼命地背古詩(shī)，可是有幾首古詩(shī)實(shí)在是太難了，我的頭都快爆炸了，這可怎么辦呢?一星期的時(shí)間一晃就要過(guò)了，我還是沒(méi)有全背出，后來(lái)爸爸給了我一個(gè)小妙招，就是弄懂故事的大概意思，這樣就容易多了，我聽(tīng)了爸爸的一番話(huà)，背古詩(shī)果然輕松多了，一周就把80首古詩(shī)全部解決。最后還通過(guò)爸爸嚴峻的考驗。我的心就像一塊石頭終于落下了。經(jīng)過(guò)這次背古詩(shī)，我總結了一個(gè)結論，無(wú)論被什么東西，不要死記硬背，只要懂得訣竅，什么事都能引刃而解。

　　這個(gè)暑假我過(guò)得太有意義了！

　　古詩(shī)文作文 篇24

　　四月的清明節，下起了蒙蒙細雨，詩(shī)人杜牧獨自在他鄉，和家人各隔一方。傷感之情頓時(shí)涌上心頭，想飲酒澆愁，可一人家中喝酒會(huì )感到孤獨，于是出門(mén)找酒館。

　　路上的遠行的就如斷了魂一樣迷亂凄涼。杜牧心想，在這一種環(huán)境下怎能找到酒家呢？忽然，在霧中聽(tīng)到了一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲。原來(lái)有一個(gè)牧童，騎著(zhù)一頭大黃牛向這里走過(guò)來(lái)。

　　杜牧向前走了幾步，走到了一棵柳樹(shù)下，問(wèn)道：“這里哪有酒家？”牧童深思了一會(huì )，揚手指向前面開(kāi)滿(mǎn)杏花的村子—杏花村。遠遠望去，紅色的杏花把村子映的火紅。

　　正前他們對話(huà)時(shí)，一縷縷輕紗似地微風(fēng)，吹動(dòng)那一條條開(kāi)滿(mǎn)新芽的柳條，把柳條吹響了杏花村的方向，像是在給杜牧指引方向！

　　杜牧隨著(zhù)牧童的指點(diǎn)，跑向杏花村。一進(jìn)杏花村便聞到了一股杏花酒的濃香。他走進(jìn)酒家，一杯一杯的飲了下去，伴隨著(zhù)思鄉的感受寫(xiě)出了一首家喻戶(hù)曉的古詩(shī)—《清明》。

　　清明時(shí)節雨紛紛，

　　路上行人欲斷魂。

　　借問(wèn)酒家何處有，

　　牧童遙指杏花村。

　　這一首悲傷的、凄涼的古詩(shī)，也表達出了詩(shī)人的思想之情！

　　古詩(shī)文作文 篇25

　　你們好！

　　我是水之靈，最近我的心情非常不好，因為我的密碼被盜了，近幾天，我苦惱死了，都沒(méi)有心情上課了。整天想著(zhù)我的密碼，怎么辦，如果那個(gè)“賊”讓我看見(jiàn)，我決不饒他，哼！哼！哼！唉！哼也沒(méi)有用反正密碼被盜了。幸虧哪個(gè)“賊”沒(méi)有把密碼修改，要不然，水之靈就要永遠和大家“告別”了！為了防止密碼丟失，偶就每天換一個(gè)密碼，看哪個(gè)“賊”能把我怎么樣！所以，我每天都在討論偶的密碼怎么樣才能讓被人偷不著(zhù)！

　　我不知道為什么，我一干什么壞事或者犯了什么錯都會(huì )和別人說(shuō)，可以說(shuō)是嘴巴漏風(fēng)！因此，我的密碼丟了，我就會(huì )把我丟密碼的事告訴全班同學(xué)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，全年級差不多都知道了！但沒(méi)人安慰我，所以偶只好請哥哥姐姐安慰我咯！

　　我一定要把他揪出來(lái)，哼哼，偷我密碼的人你等著(zhù)瞧吧（沒(méi)有指姐姐、哥哥們喲）一聽(tīng)到關(guān)于苦惱的歌曲我就傷心��！神哪，救救我吧！

　　不知道我上輩子造了什么孽，今生這么倒霉！不說(shuō)了，姐姐們再見(jiàn)，哥哥們再見(jiàn)祝你。

　　古詩(shī)文作文 篇26

　　“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁曾是我心血澎湃;“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的凌云壯志亦使我神往;“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的愛(ài)國情操也是我感動(dòng)不已;“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的憂(yōu)國憂(yōu)民更使我的心為之一顫。

　　我喜歡古詩(shī)文，我總是在古詩(shī)文中莫名的感動(dòng)。我為杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂(yōu)民之思而感動(dòng);我為李白“天生我材必有用，千金散去還復來(lái)”的豁達開(kāi)朗而感動(dòng);為李清照“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人以黃花瘦”的悲涼凄苦而感動(dòng)。古詩(shī)文美，美在它的真情的流露，它是一種人性美。

　　我喜歡古詩(shī)文，我總在古詩(shī)文中找到心靈的歸宿。我向往孟浩然“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的田園風(fēng)光;我向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自樂(lè );我向往李白“山隨原野盡，江入大荒流”的開(kāi)闊視野;我向往賀知章“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的明媚春興…….古詩(shī)文美，美在它對自然美的流漏，它的美，是一種自然美。

　　我喜歡古詩(shī)文。

　　古詩(shī)文作文 篇27

　　“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”我們的古詩(shī)學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣。

　　有一次，老師讓我們來(lái)個(gè)“古詩(shī)才藝大比拼”。比賽要求是：圍繞杜甫的《絕句》，用小組成員最拿手的方式來(lái)表現出詩(shī)句的內容。大家“八仙過(guò)海，各顯神通”，積極分頭準備。語(yǔ)文活動(dòng)課上，大家都亮出了自己的絕活。第一小組是配樂(lè )朗誦，表演的同學(xué)邊朗誦還邊做動(dòng)作，朗誦完了，大家鼓起掌來(lái)。第二組是故事改編，他們把詩(shī)句改編成了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事。第三組即興繪畫(huà)，一個(gè)同學(xué)朗誦，一個(gè)同學(xué)用彩色粉筆畫(huà)出黃鸝、翠柳、白鷺、青天、遠山、航船等，一會(huì )兒，黑板上出現了一幅色彩鮮艷的板畫(huà)，真是太絕了。第四組端上了一碗菜，用了蛋黃、青菜、蔥、蘿卜、等材料，菜在詩(shī)中，詩(shī)中有菜，妙不可言。第五組的才藝最見(jiàn)功夫，是一幅絨線(xiàn)壁掛，用黃、紅、綠、藍等色彩鮮明的絨線(xiàn)編織而成。其余還有國畫(huà)、布貼、刺繡等，最后老師播放了音效動(dòng)畫(huà)。這節課真讓我大開(kāi)眼界。原來(lái)，古詩(shī)可以有這么多的表現方式。

　　從此以后，我們對古詩(shī)的學(xué)習越來(lái)越有興趣了。

　　古詩(shī)文作文 篇28

　　元朝期間，有位姓王名冕的少年經(jīng)常在院子里嬉戲作詩(shī)，這天，他走到洗硯臺邊，發(fā)現一旁有一彎清澈的潭水，水面上微波蕩漾，掩映出一朵朵墨梅，王冕贊不絕口，急忙朝墨梅方向奔去。

　　哇，兩大盆墨梅吐艷爭芳，一朵比一朵美麗。頂端那含苞欲放的花骨朵兒仿佛隨時(shí)都會(huì )咧開(kāi)嘴笑兩旁拱手相讓的花朵正綻開(kāi)笑臉，迫不及待地向王冕展示自己那看似弱不禁風(fēng)卻又剛硬無(wú)比的身姿’花朵中的幾位佼佼者，更加是擺出一副必贏(yíng)的模樣，千姿百態(tài)，花枝招展，使一旁頻頻微笑的王冕情不自禁地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。那一朵朵的花瓣仿佛不是生來(lái)就有，而是用淡淡的墨痕點(diǎn)出來(lái)的，這神一般的畫(huà)只有大自然才創(chuàng )作出來(lái)的吧，那飄逸的花瓣使本來(lái)夠美的墨梅增添了不少的嬌艷芬芳呢！

　　王冕想到：怪不得貴人都說(shuō)這墨梅花的顏色鮮艷，簡(jiǎn)直都可以和絕密五色相媲美呢！可王冕覺(jué)得，花兒的傲嬌它本身并不在乎，它在忽的而是那抗冬的秉性和自己的清香，使這兩樣東西溢滿(mǎn)天地之間。王冕想著(zhù)，提筆蘸了蘸墨汁，道：“我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤�！边@首詩(shī)和墨梅一并傳遍天下，香溢滿(mǎn)堂！

　　古詩(shī)文作文 篇29

　　我愛(ài)古詩(shī)我愛(ài)古詩(shī)，“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！泵慨斘乙髡b起孟郊的這首詩(shī)的時(shí)候，心中就會(huì )充滿(mǎn)對母親的一種深深的感恩之心。母親為我們的成長(cháng)貢獻出了無(wú)私的愛(ài)，讓我們的生命更加光輝燦爛，母親的三春之暉讓我們將如何報答��！我愛(ài)古詩(shī)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�

　　讓我驚嘆野草頑強的生命力，更為春風(fēng)所帶來(lái)的新生而歡呼。古詩(shī)，中華文化的瑰寶，它穿越時(shí)空，給我們心靈以滋潤；它充滿(mǎn)哲理，給我們智慧和啟迪；它典雅優(yōu)美，給我們美的享受……我愛(ài)古詩(shī)，那“千里鶯啼綠映紅”的美景，那“多少樓臺煙雨中”的空靈，那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的美好的友誼，多么令人向往。我向往那“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的如畫(huà)美景，它是那么的絢麗，不沾染一絲塵埃；我還向往那“黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙”的純樸寧靜，它是那么的和諧，充滿(mǎn)生機與活力，不用擔心捕捉和農藥……我愛(ài)古詩(shī)，它教導我們“少壯不努力，老大徒傷悲”；我愛(ài)古詩(shī)，它告訴我們“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；我愛(ài)古詩(shī)，它讓我們知道“欲窮千里目，更上一層樓”。我愛(ài)古詩(shī)。

　　古詩(shī)文作文 篇30

　　我愛(ài)古詩(shī)，現在我已經(jīng)把我們這學(xué)期需背誦的古詩(shī)都背了個(gè)滾瓜爛熟。

　　我從古詩(shī)里學(xué)到了許多做人處事的道理，媽媽夸我長(cháng)大了，懂事了�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！备改笇ξ覀兊年P(guān)愛(ài)是大公無(wú)私的，父母對我們的養育之恩比山還要高，比海還要深！我們做兒女的是永遠報答不完的，所以我們要尊敬父母，不讓父母為我們操心；做自己力所能及的事，給父母分憂(yōu)。我每天放學(xué)回家后，先把作業(yè)寫(xiě)完，再去接妹妹，把妹妹接回來(lái)后，輔導妹妹做作業(yè)；有剩余的時(shí)間就和妹妹一起做游戲。既減輕了媽媽的負擔，又豐富了我的課外生活。

　　“百川東到海，何時(shí)復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲�！睆倪@首詩(shī)里我感到時(shí)間的寶貴，時(shí)光一去不復返，所以我們從小就要珍惜時(shí)間，不能浪費一分一秒；合理利用分分秒秒，好好學(xué)習；長(cháng)大了，有學(xué)問(wèn)了，才能更好的報答父母回饋社會(huì )。年少時(shí)不珍惜，到老一事無(wú)成，后悔也來(lái)不及，世界上是沒(méi)有后悔藥的！你等時(shí)間，時(shí)間不等你喔！

　　自從我喜歡研讀古詩(shī)文后，老師夸我學(xué)習比以前有進(jìn)步，但還需要努力，才能達到好的成績(jì)！我喜歡文學(xué)，但更喜歡中國的古詩(shī)文。

　　古詩(shī)文作文 篇31

　　我忽然喜歡上了古詩(shī)詞，我感覺(jué)，它是雨露，我就是樹(shù)苗——它滋潤我成長(cháng)；它是園丁，我就是小樹(shù)——它讓我健康。

　　我喜歡杜甫的《登高》，賈島的《題李凝幽居》不過(guò)我最喜歡王維的《使至塞上》，詩(shī)中寫(xiě)自己輕車(chē)簡(jiǎn)從，要前往邊境慰問(wèn)將士。要到遠在西北邊塞的居延。山高路遠，詩(shī)人覺(jué)得自己好像“征蓬”一樣隨風(fēng)而去，又恰似“歸雁”一般進(jìn)入胡天。

　　我愛(ài)古詩(shī)！

　　我是小鳥(niǎo)，古詩(shī)是大樹(shù)，大樹(shù)陪伴著(zhù)小鳥(niǎo)。在課余生活中，我一刻也離不開(kāi)古詩(shī)，因為它，我成了一個(gè)富有書(shū)卷氣的男孩。它也時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我。當我在學(xué)習上遇到困難想要退縮時(shí)，漢樂(lè )府的《長(cháng)恨歌》就會(huì )告訴我“少壯不努力。老大徒傷悲”，我就會(huì )重新打起精神，認真思考。當我想贊嘆美麗春光時(shí)，葉紹翁的《游園不值》中“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”又讓我驚喜不斷

　　古詩(shī)，帶給了我太多的快樂(lè )與思考。它是中華民族的經(jīng)典瑰寶。是我們的一筆財富。讀懂它，生活必會(huì )收獲很多樂(lè )趣！

　　我愛(ài)古詩(shī)！

　　古詩(shī)文作文 篇32

　　我愛(ài)古詩(shī)，我愛(ài)它的意境美、凝練美、韻律美。古詩(shī)朗朗上口，抑揚頓挫，令人回味無(wú)窮。

　　我很喜歡古詩(shī)的意境�！扒�山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！狈路鹂吹皆诖笱┘婏w的山林里，沒(méi)有飛鳥(niǎo)、行人的蹤跡，只有一位老漁翁坐在船里，獨自在寒冷的江心垂釣，給人一種凄孤獨的感覺(jué)�！氨�竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符�！狈路鹂吹酱汗潟r(shí)，人們正在放鞭炮、喝屠蘇酒的情景。溫暖的陽(yáng)光普照著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，人們總是將新門(mén)神換掉舊門(mén)神，洋溢著(zhù)歡樂(lè )祥和的氣氛。

　　古詩(shī)的用詞非常凝練�！按猴L(fēng)又綠江南岸”，一個(gè)“綠”字，寫(xiě)出了春回大地、萬(wàn)物復蘇、花草茁壯成長(cháng)的景象�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧”，一個(gè)“窮”字，寫(xiě)出了蓮葉非常多，無(wú)窮無(wú)盡�！澳镣�騎黃牛，歌聲振林樾”中的“振”字體現出牧童的歌聲是多么的嘹亮。

　　古詩(shī)，最講究韻律�！爱吘刮骱�六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！边@首詩(shī)押的是“ong”韻，讀起來(lái)抑揚頓挫�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！边@首詩(shī)押的是“ang”韻，令人百聽(tīng)不厭。

　　古詩(shī)的意境美、凝練美、韻律美使他流傳千古。我愛(ài)古詩(shī)！

　　古詩(shī)文作文 篇33

　　我一聽(tīng)“古詩(shī)大王”，就讓我想起了我的表弟。我表弟今年8歲了，剛上二年級，個(gè)子矮矮的比我低很多，你別看他個(gè)子低，他的學(xué)問(wèn)可比我還高呢，比如古詩(shī)他都會(huì )三百多首呢。

　　每當過(guò)節的時(shí)候，他幾乎都要念幾句古詩(shī)，不然誰(shuí)都別想阻止他，除非我叔叔來(lái)阻止他。每當清明節時(shí)，他會(huì )念道“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，這詩(shī)用的真好，我每次都會(huì )夸他。在端午節，他又誦到“五月五日五午，增我一支艾”。在隆重的春節里他又朗誦到“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。他真是太有文化了，你說(shuō)是不是？

　　我那表弟古詩(shī)量積累的那叫一個(gè)多，他不僅會(huì )在過(guò)節時(shí)說(shuō)古詩(shī)，還會(huì )用古詩(shī)來(lái)勸告人學(xué)習。我記得我還被勸過(guò)一次呢!那時(shí)候我不好好學(xué)習，他就說(shuō)到：“少壯不努力，老大徒傷悲，哥哥現在不好好學(xué)習，等長(cháng)大了就會(huì )后悔的”。我聽(tīng)了他的話(huà)以后，感覺(jué)說(shuō)的非常有道理，從此以后學(xué)習再也不偷懶了。

　　我表弟肚子里的古詩(shī)儲量真是太多了，你想要一個(gè)這樣的表弟嗎？

　　古詩(shī)文作文 篇34

　　詩(shī)詞是我們從小到大必備的一項任務(wù)，每個(gè)人都會(huì )或多或少的記住一些詩(shī)，包括文言文。

　　我從小就喜歡背一些詩(shī)，因為我的記憶力比較好，所以每次背詩(shī)都是第一個(gè)背完的，心中就會(huì )有一種滿(mǎn)足感，成就感。從幼年時(shí)我們見(jiàn)過(guò)最多的詩(shī)人就是李白杜甫，我們背過(guò)幾十甚至上百首李白的詩(shī)，從開(kāi)始學(xué)的床前明月光，到《將進(jìn)酒》《行路難》，對于李白我們再熟悉不過(guò)了。還有李白的好友杜甫，《春望》，《春夜喜雨》，《月夜憶舍弟》杜甫的詩(shī)我們也背了不少。在小學(xué)還有一本書(shū)叫昆吾詩(shī)韻，是學(xué)校自編的一冊書(shū)，從四年級下冊開(kāi)始背，一年半的積累，說(shuō)我們會(huì )背了很多首初中的詩(shī)詞，比如初一下冊的臺城（江雨菲菲江草齊），望岳（岱宗夫如何？）

　　還有就是文言文。在小學(xué)的時(shí)候，我們全班買(mǎi)了兩本小古文，一共100多首，我們用了一年的時(shí)間讀完，即使遇到高中的文言文，我們也會(huì )有一種似曾相識的感覺(jué)，雖然不會(huì )背，但也會(huì )讀起來(lái)很順暢，不會(huì )有梗。而且在畢業(yè)考試的時(shí)候，就出了一道文言文的題，名為《道邊李苦》，當時(shí)我們班的同學(xué)這道題都做對了，還不是因為讀的多了熟練了，在沒(méi)有刻意背的情況下，甚至都會(huì )背了。

　　我們日常一定要多積累詩(shī)詞，總會(huì )有用處的。

　　古詩(shī)文作文 篇35

　　古詩(shī)這個(gè)詞對于中小學(xué)生并不陌生。它是我們小學(xué)生必背的。在背古詩(shī)的時(shí)候，我被它吸引了。

　　當上一年級，老師讓背古詩(shī)時(shí)，我覺(jué)得非常難。當真正背的時(shí)候才覺(jué)得它是那么簡(jiǎn)單。古詩(shī)它里面包含了許多東西。古詩(shī)的類(lèi)型也多，他有七言絕句，也有五言絕句。有些古詩(shī)一看就懂，有古詩(shī)你就是撕破了腦袋你也想不出來(lái)。

　　詩(shī)的作者就是詩(shī)人，有一位詩(shī)人善于夸張的手法，他就是“詩(shī)仙”李白。就拿這句說(shuō)：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。他把瀑布的長(cháng)度比喻成三千尺，就像是銀河落了下來(lái)。還有也是位詩(shī)人，但他遺留下來(lái)的只有那么五首。在古代，他的是那么出名，為什么現在遺留下來(lái)的只有五首，白居易現有是三千多首，可能因為家里人人不培養他吧。下面我來(lái)告訴大家一個(gè)小故事。

　　在古代有個(gè)小孩非常喜歡詩(shī)。后來(lái)寫(xiě)了許多詩(shī)賣(mài)出去了，有了許多錢(qián)，父親覺(jué)得孩子有天賦，就不花很大代價(jià)培養，慢慢的他的詩(shī)沒(méi)人看了。這個(gè)故事告訴我們喜愛(ài)古詩(shī)就去寫(xiě)，別管大人。

　　一個(gè)人喜歡某一個(gè)東西就說(shuō)，不要藏在心里，不告訴的大人。大人聽(tīng)了你的想法，也許會(huì )尊重你的。幫你買(mǎi)這買(mǎi)那。

　　古詩(shī)文作文 篇36

　　古詩(shī)是穿越時(shí)空的大門(mén)，古詩(shī)是帶領(lǐng)我們探索詩(shī)人心理的導游，古詩(shī)是中國古文化中的精華，古詩(shī)還是祖先傳承給后人的財富。詩(shī)，是靈魂之本，是精神支柱，人活著(zhù)就要有詩(shī)意，要讓別人感受到詩(shī)的價(jià)值，讓人體會(huì )到詩(shī)中的真喜，真悲，真愁，真性情。也要從詩(shī)中認識到更多的道理，能從詩(shī)中得到啟迪，而最讓我感受頗多的，便是那傳古至今的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�

　　不知為什么，我總是偏向這句詩(shī)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！� 就是說(shuō)寶劍的鋒利和梅花的無(wú)比清香都是經(jīng)過(guò)了很多的磨難才的來(lái)的，所以一個(gè)人要取得成就，就要能吃苦，多鍛煉，靠自己的努力來(lái)贏(yíng)得勝利 。

　　是��！哪把寶劍一開(kāi)始就鋒利無(wú)比，不都是經(jīng)過(guò)無(wú)數次打磨而變的如此鋒利的嗎？梅花是那么素雅，是那么清香，是那么美麗�？墒悄亩浠▋合袼�一樣，歷經(jīng)那么多風(fēng)欺雪壓，面對刺骨的寒風(fēng)，生長(cháng)在嚴冬。

　　普通人是未經(jīng)過(guò)打磨的劍，是月季，偉人是經(jīng)過(guò)打磨的劍，是梅花。

　　所以，我們要做寶劍，我們的鋒利是經(jīng)過(guò)無(wú)數次磨煉；我們要做梅花，我們的美麗是度過(guò)了無(wú)數個(gè)寒冬。沒(méi)有努力，克服，哪來(lái)成功，勝利，榮耀呢？只要我們迎風(fēng)向前，努力。誰(shuí)都是“鋒利的寶劍”誰(shuí)都是“不屈的梅花！”

　　古詩(shī)文作文 篇37

　　古詩(shī)，它是古人的智慧結晶，也是一種很好的文學(xué)遺產(chǎn)，并且讀起來(lái)朗朗上口、抑揚頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)，讓我們感受到其中的聲律美。

　　古詩(shī)是奇異的。說(shuō)它奇并不過(guò)分，就拿“五言之絕”——柳宗元的《江雪》來(lái)說(shuō)，一二兩句“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“雪”、“寒”的字眼，卻讓人讀起來(lái)感覺(jué)到“天上飄著(zhù)鵝毛大雪，無(wú)比寒冷”；詩(shī)中詩(shī)人巧妙的運用了天寒“人不出家，鳥(niǎo)不出林”的一種常識，讓人自然而然就感覺(jué)到了。這樣的巧妙運用，怎能不是“五言之絕”呢？

　　古詩(shī)是深刻的。再來(lái)想一下《江雪》，后兩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，一讀讓人腦海浮現出一幅畫(huà)面：一個(gè)老漁翁獨自在那冰冷的江面上釣魚(yú)。在茫茫的江面上，這是多么吸引人的注意��！作者塑造出這么一個(gè)垂釣的老漁翁是表達他那堅韌清高的性格。我們再回過(guò)頭來(lái)總結一下，你會(huì )發(fā)現這四句的第一各字都連起來(lái)，讀起來(lái)正是“千萬(wàn)孤獨”��！這不就是襯托了詩(shī)人孤獨孤傲的思想感情嗎？

　　古詩(shī)，你有無(wú)限的聲律美和深遠的意境，我愛(ài)你——古詩(shī)。

　　古詩(shī)文作文 篇38

　　“丁鈴鈴，丁鈴鈴”。鬧鐘又在“喊”我起床了，我睜開(kāi)惺忪的睡眼時(shí)，立馬想起了白居易的“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)”。早上來(lái)的也太早了吧，我還沒(méi)睡夠呢。外面的鳥(niǎo)鳴不覺(jué)于耳，真是“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”。我穿好衣服，洗漱過(guò)后，吃完早餐就去鹽河邊玩了。

　　到了鹽河邊，柳樹(shù)暴青了，好像一條碧綠的花邊。真是“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀 ”呀！竹子更加青翠了，桃花也競相開(kāi)放。河里還有野鴨在游泳。這簡(jiǎn)直就是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。突然，一陣和風(fēng)吹來(lái)。咦，怎么春風(fēng)一點(diǎn)也不寒冷呢？哦，原來(lái)是一縷陽(yáng)光在作怪呢。

　　我一下子就想起了志南的一句詩(shī)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。不一會(huì )兒，天上下起了毛毛細雨。我趕緊跑回家拿傘，又出去看風(fēng)景。小草原看顏色很深，可近看卻變淺了。真是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”。歌詠春天的詩(shī)句真是數不勝數。我不禁對古人油然生出敬意來(lái)，古人的一雙慧眼，滿(mǎn)腹的才情，令我贊嘆不已。

　　很多人找春天都沒(méi)找到，其實(shí)它就藏在古詩(shī)里。不過(guò)，只要你細心觀(guān)察，就可以發(fā)現美麗春天就藏在自己的身邊。

　　古詩(shī)文作文 篇39

　　江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。能不憶江南？這是唐代詩(shī)人白居易夸贊江南的妙詩(shī)。自古以來(lái)，江南蘇杭之地就被稱(chēng)為“人間天堂”，美麗無(wú)比�？墒�，現在這美麗的江山又變成什么樣了呢？

　　自從金國大舉侵犯江北，徽，欽二帝“北狩”，戰爭的烽火已經(jīng)在江北熊熊燃燒起來(lái)。南宋軍隊節節敗退，只得龜縮于江南一隅。半片中原已經(jīng)淪陷于敵手，可南宋朝廷卻只是在這“人間天堂”之中過(guò)著(zhù)驕奢淫逸的生活，猶如一只把頭埋在沙子里的鴕鳥(niǎo)，又好似一只縮在殼里的烏龜。

　　看吧，在這上有天堂，下有蘇杭的西湖岸邊，在這“吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉”的臨安城外，亭臺高樓鱗次櫛比，一座座青山重重疊疊，飲酒作樂(lè )幾乎無(wú)休止地輪番上演。

　　看，杭州的天多藍！看，西湖的景多美！為什么要去管那些遠在江北的金國人呢？為什么要去聽(tīng)那些鐵蹄踐踏下的人民們的呼喊呢？有這時(shí)間，為什么不去好好喝點(diǎn)美酒，仔細欣賞美景呢？為什么要去修城墻造兵器呢？為什么要去管那些窮苦的百姓們呢？還不如去看看自家的新房華不華麗，新建的樓臺高不高呢！

　　柔和綿軟的春風(fēng)吹來(lái)了，帶著(zhù)一股甜香，輕撫那些達官顯貴們的臉上。

　　看，他們都快把杭州當作汴州了！

　　古詩(shī)文作文 篇40

　　又是一年清明時(shí)節，大詩(shī)人杜牧漫無(wú)目的的走在異鄉的道路上。絲絲細雨從天空灑落，路邊那才新生的柳樹(shù)下，長(cháng)滿(mǎn)了碧綠的草、艷紅的花。那花和草，用這上天贈予的禮物，滋養著(zhù)自己的身體。

　　可再美又有何用？路上的行人個(gè)個(gè)都好似沒(méi)有靈魂的凡胎肉體，在他們的臉上，看不到一點(diǎn)笑容，活像個(gè)被奴隸的機器人。

　　杜牧此時(shí)身處異鄉并無(wú)處可去！沒(méi)有朋友、親人的陪伴，使他顯得更加惆悵。突然他眉頭一緊，想出了好辦法，俗話(huà)說(shuō)的好“一醉解千愁”。我喝醉了就再也沒(méi)有這些煩惱了！可是轉念一想，這人生地不熟的，該去哪找酒店呢？這可把杜牧難住了。

　　就在這時(shí)，遠處響起了悠揚的笛聲，一位騎著(zhù)黃牛的牧童走了過(guò)來(lái)，口中還吹著(zhù)竹笛。杜牧連忙走過(guò)去，忙問(wèn)∶“兄臺，你可知道哪里有飯店啊”�！爸�道知道，沿著(zhù)這條山路直走，走上個(gè)兩分鐘就到了，那里有上好的茅臺酒，飯菜也是極美的！”。他一邊說(shuō)，一邊指著(zhù)山頭上的那個(gè)被杏花包圍的村子。

　　杜牧道了謝后，急忙向山上走去！最后，消失在煙雨中

　　古詩(shī)文作文 篇41

　　“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙乘東風(fēng)放紙鴛�！边�，我們學(xué)軍小學(xué)的讀書(shū)節不是已經(jīng)快結束了嗎，為什么大家還在那兒朗誦古詩(shī)呢？對啦，雖然讀書(shū)節已經(jīng)結束了，可同學(xué)們都已離不開(kāi)這一們名叫“古詩(shī)”的好朋友了，只要一有空，就會(huì )細細品讀它。這不，元旦就要來(lái)臨了，我們班要錄制我們的最后壓軸節目----《村居》啦！

　　初讀這首詩(shī)時(shí)，我們好像或模模糊糊懂得這一層意思，以至于讀得沒(méi)有感情，唱得不夠活潑，死氣沉沉的。直到進(jìn)一步了解了意思，才領(lǐng)教到這位清朝作家高鼎的作詩(shī)水平有多高，短短的幾行字，就讓我們眼前出現了一幅美麗的畫(huà)卷：在草長(cháng)鶯飛的二月，柳枝冒出了新芽，小朋友們正乘著(zhù)東風(fēng)放著(zhù)風(fēng)箏呢！

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了令人既緊張又興奮的一天----我們要錄制《村居》啦！當攝相機面對我們時(shí)，我們的心跳在嗓子眼，當優(yōu)美的伴奏音樂(lè )響起時(shí)，我們就微笑著(zhù)邊跟著(zhù)節拍邊搖著(zhù)頭，我們配合地如此默契，幾乎沒(méi)有一絲差錯。俗話(huà)說(shuō)："臺上一分鐘，臺下十年功"。如今的結果是我們學(xué)軍人用辛勤的汗水換來(lái)的，也讓同學(xué)們體會(huì )到了古詩(shī)的魅力。

　　古詩(shī)文作文 篇42

　　陽(yáng)春三月，春光醉人。

　　一天，詩(shī)人賀知章養病在家，心情很煩悶，便打開(kāi)蘋(píng)果電腦想上網(wǎng)聊天，一解愁緒。突然，收到一封電子郵件，內容如下：賀兄，我乃好友李白，小弟獨居家中很是無(wú)聊，特請賀兄前來(lái)飲酒作詩(shī)，共度春光。賀知章看罷，煩悶頓消，病情皆無(wú)，便開(kāi)新買(mǎi)的奔馳車(chē)前往。

　　因要和好友相聚，賀知章心情格外舒暢，一路上他一邊喝著(zhù)小調，一邊欣賞著(zhù)路邊的景色，青的草，綠的葉，艷的花，真是心曠神怡。半路上，賀知章眼前豁然一亮，情不自禁地說(shuō)：“好美的柳樹(shù)！”于是，他減小油門(mén)，放慢車(chē)速，慢慢欣賞起來(lái)。只見(jiàn)清澈湖中的水面上，一只伶俐的小燕子，一會(huì )貼著(zhù)湖面，一會(huì )竄向空中，好不快活。岸邊，一棵棵柳樹(shù)如同碧玉翡翠裝扮成的，賀知章陶醉其中，忽然腦中有一靈感出口：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出：二月春風(fēng)似剪刀�！彼�反復讀此詩(shī)，感覺(jué)非常不錯，忽然手機響了一下，一看原來(lái)是好友李白催他快去。

　　賀知章收起蘋(píng)果手機，心想：我呀不拿此詩(shī)與李白兄小酌呢？想罷，便加大油門(mén)，驅車(chē)疾馳。

　　古詩(shī)文作文 篇43

　　在一座美麗的小山村里，住著(zhù)一位大詩(shī)人，他的名字叫賀知章，賀知章因為三十歲考中了進(jìn)士，便離開(kāi)了 家鄉。

　　幾十年過(guò)去了，賀知章照鏡子一看，兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)花白稀疏了，而且，賀知章非常想念他的家鄉，于是 ，賀知章變辭官而退，賀知章坐著(zhù)馬車(chē)，日夜兼成，終于有一天，賀知章回到了他的家鄉，往四處看了看，家 鄉的景色依然沒(méi)有變，右邊是高高的大山，這幾座大山連綿起伏，抬眼望去前面是綠綠的小草，向綠色的毯子 一樣，左面是一排排大樹(shù)，大樹(shù)的葉子綠油油的，高聳入云。

　　這時(shí)，賀知章看見(jiàn)前面有幾個(gè)小朋友在玩，于是，便悄悄地走過(guò)去，這時(shí)，小朋友們突然抬頭一看，一位 陌生人站在他們的跟前，便笑著(zhù)問(wèn)道：“您從哪里來(lái)呀，來(lái)干什么�！�

　　這時(shí)，賀知章嘆了口氣，說(shuō)：“原來(lái)我已經(jīng)離家想那么多年了，就連小朋友都不認識我呀！”這時(shí)，賀知 章回到家里，他很傷感，想：原來(lái)我離開(kāi)家鄉太久了，于是，賀知章想到了一首詩(shī)，便把這首詩(shī)寫(xiě)了下來(lái)，

　　回鄉偶書(shū)

　　唐 賀知章

　　少小離家老大回，

　　鄉音無(wú)改鬢毛衰。

　　兒童相見(jiàn)不相識，

　　笑問(wèn)客從何處來(lái)。 這首詩(shī)一直流傳到現在。

　　古詩(shī)文作文 篇44

　　夜暮降臨了，村莊里的人都回自己家休息了，只有孟郊家的燈還亮著(zhù)，孟聞的母親正在為即將遠出的兒子做準備。

　　母親一會(huì )兒為兒子裝點(diǎn)干糧，一會(huì )兒往兒子的葫蘆里裝水，一會(huì )兒再裝點(diǎn)盤(pán)纏。母親看見(jiàn)孟郊的衣服已經(jīng)破了，就撥亮油燈，拿出針和線(xiàn)，準備縫。

　　突然，孟郊從屋子里走出來(lái)，把母親手中的針和線(xiàn)搶過(guò)來(lái)說(shuō)：“娘，您已經(jīng)勞累了一天了不要再縫了，快回屋睡吧�！闭f(shuō)著(zhù)，就扶母親進(jìn)了屋。

　　夜已經(jīng)很深了，伸手不見(jiàn)五指。母親聽(tīng)孟郊屋里沒(méi)有動(dòng)靜，就把油燈再次點(diǎn)燃，把衣服拿過(guò)來(lái)，一針一線(xiàn)細細地縫著(zhù)。母親看扣子松了，就把它縫得牢牢的，母親看衣服破了個(gè)洞，就拿來(lái)一塊顏色差不多的布小心翼翼地縫在那個(gè)破洞上，她一不小心，把手扎破了，流了很多的血。由于天快亮了，母親顧不上疼痛，又拿起針線(xiàn)縫了起來(lái)。

　　母親想：兒子這次出去，不知什么時(shí)候回來(lái)，我得細細地縫，把衣服縫結實(shí)了，好讓他多穿些日子�！�

　　天亮了，孟郊走出來(lái)，發(fā)現母親一夜沒(méi)睡為他縫補衣服，當他看到母親手上的血以及縫好的衣服時(shí)，感動(dòng)得流下了熱淚。孟郊心想：我們兒女好比是小草，永遠報答不了陽(yáng)光的哺育之情，當兒女的也永遠報答不了母親給予的恩情，母愛(ài)是多么偉大呀！”

　　古詩(shī)文作文 篇45

　　《中國詩(shī)詞大會(huì )》今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，我一直是她的“鐵桿粉絲”，每年春節期間都早早地守在電視機前，準時(shí)觀(guān)看。

　　通過(guò)古詩(shī)詞大會(huì )，我從這些選手身上學(xué)到了很多。有的題目，一開(kāi)始我還不會(huì )，但一聽(tīng)點(diǎn)評老師講解，我就茅塞頓開(kāi)。如：“隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅”是在干什么？我完全摸不著(zhù)頭緒，是釣魚(yú)還是射擊？但點(diǎn)評老師說(shuō)：“其實(shí)啊，這個(gè)‘送鉤’、‘射覆’都是猜的意思，是古時(shí)候的一種游戲�！甭�(tīng)完點(diǎn)評老師的講解，我恍然大悟。當然也有好笑的，比如說(shuō)“呆若木雞”最早出自《莊子》，是指斗雞中最厲害的雞。

　　本季古詩(shī)詞大會(huì )，讓我印象最深刻的是少兒團11歲的韓亞軒。他的詩(shī)詞量很廣、反應也很快，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。他披荊斬棘連獲兩期擂主，是節目從第一季至今的第一位少兒團擂主。在最后一期的冠軍爭奪戰中，能與百行團的彭敏一決高下?tīng)帄Z本季冠軍。雖然亞軒沒(méi)能拿下冠軍，惜敗于之前獲得過(guò)兩季亞軍的彭敏，但我還是覺(jué)得他是最棒的。

　　中國古詩(shī)詞是我國的傳統文化，傳統文化需要薪火相傳。韓亞軒小朋友是我學(xué)習的榜樣，我相信“長(cháng)江后浪推前浪”、“雛鳳清于老鳳聲”。

　　古詩(shī)文作文 篇46

　　古詩(shī)是先輩們留給我們的寶物，是中國優(yōu)秀傳統文化之一。我最喜歡的詩(shī)人是王昌齡。他的詩(shī)體現了古時(shí)候戊守邊關(guān)將士的凄慘，以及對他們的同情。而我最喜歡的詩(shī)——《出塞》就是寫(xiě)邊關(guān)將士的。

　　“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！边@首詩(shī)在前兩句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還�！笔菍�(xiě)明月還是秦朝的明月，邊關(guān)還是秦漢時(shí)的邊關(guān)。明月寄托了親人思念以及希望他早日旗開(kāi)得勝，早日歸來(lái)，與親人團圓，但久去征戰的戰士還未歸來(lái)�！暗�使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！敝灰�有李廣、汗青這樣的猛將就不會(huì )讓敵人的鐵騎踏過(guò)陰山南下入侵了。這里說(shuō)明唐朝無(wú)猛將，也反應了當時(shí)皇帝的無(wú)能。王昌齡為有這樣的皇帝而感到無(wú)奈。

　　王昌齡的這首詩(shī)讓我心懷感觸，讓我知道了如果自己的國家不強大的話(huà)，就會(huì )被外來(lái)的敵人入侵，如果自己的國家強大的話(huà)，敵人又怎敢入侵呢？所以我讀了這首詩(shī)，讓書(shū)本告訴了我一定要努力學(xué)習、發(fā)奮圖強、為國家爭光。

　　古詩(shī)文作文 篇47

　　這是一件很普通的事，卻讓我印象深刻————媽媽教我學(xué)詩(shī)。

　　有一次，老師在課堂上教了我《十五從軍征》這首詩(shī)。我有點(diǎn)不太明白，對詩(shī)的含義不理解，背誦很困難。于是我就向記憶好的媽媽求助。在媽媽的指導下，我很快學(xué)會(huì )記憶方法不錯哦 ，很快就把這首詩(shī)背下來(lái)了。

　　現在讓我來(lái)告訴你訣竅吧！

　　首先，媽媽告訴我先明白這首詩(shī)出自何朝的詩(shī)人，在仔細閱讀下面的古詩(shī)，先了解這首詩(shī)的大意，做到心中有數。其次，把詩(shī)中的詞和字的含義弄明白，只有你真正地理解了全部詞意，這樣背誦起來(lái)就輕松多了！我覺(jué)著(zhù)媽媽的辦法不錯，就開(kāi)始學(xué)起來(lái)了。

　　在學(xué)習的過(guò)程中，我遇到有些字和詞不明白它的含義，我從詞典中查找了解到；如“松柏冢累累”中的“�！笔恰皦災埂钡囊馑��！巴脧墓犯]入”的“竇”是“洞”的意思�！帮魪牧荷巷w”中的“雉”是野雞的意思�！�—只有理解了詩(shī)中每個(gè)字詞的含義，就能輕松地背誦下來(lái)，而且印象深刻，不容易忘記。我試了試，可好了，不到一分鐘我就背頌的滾瓜爛熟。

　　今后的學(xué)習生活中，我要更好的運用這方法，提高我的記憶速度，使我學(xué)習進(jìn)步，受益終生。

　　古詩(shī)文作文 篇48

　　“古詩(shī)太難學(xué)了”我第一次接觸古詩(shī)就有這種感覺(jué)�？墒切�學(xué)每?jì)越滩睦飵缀醵加泄旁?shī)，而且都要求背頌，還得知道它的意思。我心里老在想：再忍忍，過(guò)了小學(xué)這一段就好了。

　　誰(shuí)知到了中學(xué)，古詩(shī)不但還有，而且更多更難�？匆豢闯跻唤滩睦锏墓旁�(shī)，我根本就讀不通，意思也不懂，學(xué)起來(lái)真吃力。

　　這時(shí)，大伯幫助了我。他的講解，讓我覺(jué)得古詩(shī)是那么有趣。每一首詩(shī)都生動(dòng)、感人。

　　大伯讓我把古詩(shī)中的詩(shī)句想象成一幅幅的畫(huà)面，前后聯(lián)系，我仿佛置身畫(huà)中，不但理解了詩(shī)詞的意思，還能形象地記住詩(shī)詞原句。

　　比如“兩只黃鸝鳴翠柳”，可以想象成一棵茂密的大柳樹(shù)上有兩只黃鸝在唱歌�！俺逼絻砂堕煛笨梢韵胂蟪蓛砂吨�間很寬闊，河面很平靜，水流很平緩。大伯讓我一邊朗誦詩(shī)詞，一邊想象詩(shī)詞描寫(xiě)的畫(huà)面，一邊用手勢輔助表達。

　　用了大伯教我的方法，我發(fā)現學(xué)故詩(shī)不難了，而且覺(jué)得古詩(shī)是那樣生動(dòng)可愛(ài)，我好想在畫(huà)中，所有的東西都是活的。從此，我再也不覺(jué)得學(xué)古詩(shī)乏味無(wú)聊了。

　　這個(gè)辦法實(shí)在是太好了，我深深感謝大伯，給我幫了大忙。

　　古詩(shī)文作文 篇49

　　古詩(shī)，押韻對稱(chēng)，朗朗上口，回味無(wú)窮，使人身臨其境，有誰(shuí)不會(huì )背一兩首古詩(shī)呢？豈不是張口就來(lái)？

　　古文，教訓深刻，令人深思，但相對古詩(shī)會(huì )難一些。

　　我在我媽媽肚子里時(shí)，她就經(jīng)常放古詩(shī)給我聽(tīng)，出生后更是一有空就放。因此，我兩、三歲時(shí)便能背幾句古詩(shī)了，這為我日后學(xué)習古詩(shī)打下了基礎。

　　第一次接觸古文是讀《三國演義》，它深深地吸引了我，常常抱著(zhù)書(shū)，一讀就是許久，忘了時(shí)間，忘了吃飯，仿佛自己也到了三國時(shí)代。

　　古詩(shī)與古文，無(wú)不在訴說(shuō)著(zhù)我們中華民族的歷史、文化與道理。它們的語(yǔ)境或高亢、或低沉、或歡喜、或悲傷。

　　古詩(shī)文所歌頌的精神也很多。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！笔裁淳�神？堅持！“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！笔裁淳�神？勤奮刻苦！“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空�！边@又是什么精神？這說(shuō)的是禮讓?zhuān)?/p>

　　關(guān)于古詩(shī)文的事，三天三夜也說(shuō)不完，道不盡。而且，伴隨著(zhù)傳統文化的復興，古詩(shī)文的地位也越來(lái)越高。希望大家都能學(xué)好古詩(shī)文。

　　古詩(shī)文作文 篇50

　　從小的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始教我古詩(shī)了。

　　三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！泵慨斘乙髌疬@首詩(shī)的時(shí)候，在我耳邊就會(huì )響起一陣又一陣親人雷鳴般的掌聲。

　　“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！鄙闲�學(xué)低年級的時(shí)候，這首《詠柳》便是我們必需要會(huì )背的古詩(shī)了。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)上了中年級了，要背的詩(shī)也越來(lái)越復雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！薄袄畎壮酥蹖⒂�行，忽聞岸上踏歌聲�！薄啊�…”這些古詩(shī)可都包著(zhù)濃濃的情意��！

　　我是越長(cháng)越大的，古詩(shī)也是越長(cháng)越大了。

　　高年級了，成為了同校弟弟妹妹的大姐姐了，當然學(xué)的古詩(shī)要更上一層樓了，要不然，這個(gè)大姐姐不是白當了嗎？

　　“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！边@就是課本上的一首對母親的關(guān)愛(ài)之情想報答的詩(shī)了。

　　古詩(shī)文，從小到大，你一直伴我成長(cháng)，你是我的好伙伴��！

　　我愿意在古詩(shī)文的海洋里成長(cháng)。

　　古詩(shī)文作文 篇51

　　今天，姨交給我一個(gè)重要任務(wù)，那就是教年僅3歲的小弟弟樂(lè )樂(lè )背古詩(shī)。我很高興地答應了。

　　接到這個(gè)重要任務(wù)以后，我立馬去找樂(lè )樂(lè )。他正在客廳里津津有味地看電視呢。聽(tīng)說(shuō)要背古詩(shī)，樂(lè )樂(lè )很不情愿地關(guān)掉電視，拔掉插頭，慢騰騰地走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“小姐，今天我們又要背什么古詩(shī)呀？”“是《池上》�！蔽一卮�。樂(lè )樂(lè )撅著(zhù)小嘴說(shuō)：“好吧，我們開(kāi)始吧�！�

　　我先領(lǐng)著(zhù)樂(lè )樂(lè )讀：

　　“小娃撐小艇�！薄靶⊥迵涡⊥��！�

　　“偷采白蓮回�！薄巴挡砂咨徎��！�

　　“不解藏蹤跡�！薄安唤獠刿欅E�！�

　　“浮萍一道開(kāi)�！薄案∑家坏篱_(kāi)�！薄�…

　　樂(lè )樂(lè )雖不情愿學(xué)習，但一旦開(kāi)始，就有模有樣認真背誦。如此來(lái)回幾次，跟我讀了幾遍就背下來(lái)了，真不愧是一對高中老師的孩子�！翱烊ケ辰o媽媽聽(tīng)!”我高興地吩咐他�！昂�，明白�！闭f(shuō)完樂(lè )樂(lè )就一溜煙地跑了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我就聽(tīng)見(jiàn)樂(lè )樂(lè )在高聲背誦：“小娃撐小艇……�！睅追昼姾�，姨過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“白煜穎，你這個(gè)小老師真不錯。好，完成任務(wù)，獎勵一塊巧克力!”

　　哇，巧克力，我的最?lèi)?ài)！太高興了，教樂(lè )樂(lè )這么冰雪聰明的小孩背古詩(shī)真是一項既簡(jiǎn)單又實(shí)惠地任務(wù)。

　　古詩(shī)文作文 篇52

　　我喜歡讀古詩(shī)，每次都有新收獲，最喜歡的還是“一年之計在于春，一日之計在于晨”，它對我影響很大。

　　我小時(shí)候媽媽就經(jīng)常給我講故事，要好好珍惜時(shí)光，早晨不要偷懶。故事是這樣的：在一片又大又茂密的森林里，住著(zhù)一對鳥(niǎo)夫妻 ，這對鳥(niǎo)夫妻，有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫勞兒 ，一個(gè)叫懶兒，她們在森林里快樂(lè )的成長(cháng)。

　　有一天，鳥(niǎo)媽媽溫和地說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(cháng)大，去找小蟲(chóng)子吃吧，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大�！�

　　第二天，勞兒早早的起了床，飛到菜地里找來(lái)一條條又肥又大的青蟲(chóng)，和爸爸媽媽一起美美的享受著(zhù)豐盛的早餐。而懶兒它一下睡到了中午，然后它也飛到菜地里，可飛來(lái)飛去，還是沒(méi)有找到一條大青蟲(chóng)，餓的饑腸轆轆，最后垂頭喪氣的飛回了家。

　　懶兒傷心的說(shuō):“媽媽?zhuān)�我也去找蟲(chóng)子吃了，可是為什么找不到蟲(chóng)子呢?” 媽媽說(shuō):“懶兒，你聽(tīng)過(guò)這句話(huà)嗎?早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，你起的那么晚 又怎么能找到蟲(chóng)子呢?”

　　“一年之計在于春，一日之計在于晨�！蔽覀円�向勞兒一樣早早的起床，認真學(xué)習，不要辜負這美好的光陰。

　　古詩(shī)文作文 篇53

　　“叮咚叮咚”，門(mén)鈴響了。我好奇地去開(kāi)門(mén)，去迎接客人的到來(lái)。打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是鄰居家4歲的小弟弟。他蘋(píng)果似的臉兒，紅紅的小嘴，一雙黑亮亮的眼睛調皮地看著(zhù)我，真是可愛(ài)極了。

　　湊巧我正在家背古詩(shī)，于是我就叫他湊湊熱鬧一起背古詩(shī)。我笑著(zhù)對他說(shuō)：“小弟弟，你會(huì )不會(huì )背古詩(shī)呀？”

　　“會(huì )呀�！�

　　“你會(huì )背那首古詩(shī)呀？”

　　“我會(huì )背很多很多�！彼�邊說(shuō)邊用雙手畫(huà)了個(gè)大大的圓圈。

　　“好，那你背首古詩(shī)給姐姐聽(tīng)聽(tīng)�！�

　　只看見(jiàn)小弟弟歪著(zhù)頭腦想了想說(shuō)：“我背《七步詩(shī)》給姐姐聽(tīng)�！苯又�(zhù)他把雙手放在背后，像大人一樣，搖擺著(zhù)靈活的腦袋，一本正經(jīng)地背了起來(lái)：“煮豆燃豆萁，豆在鍋里炒�！�

　　“豆在鍋里炒”，聽(tīng)到這，我和媽媽都快笑掉大牙了。我連忙說(shuō)：“等等，等等，你把‘豆在釜中泣’，背成‘豆在鍋中炒’啦�！�

　　“��？”他一臉不好意思的樣子，可接著(zhù)他又繼續背道：“本是一起生，相煎何著(zhù)急？”頓時(shí)，媽媽笑得再也合不攏嘴，我也笑得趴在地板上起不來(lái)。只留著(zhù)小弟弟看著(zhù)我們的樣子，一個(gè)人站在那里呵呵地傻笑著(zhù)。接著(zhù)我把全詩(shī)教他背了一遍。

　　四歲的小弟弟，你真是太可愛(ài)了！

　　古詩(shī)文作文 篇54

　　從幼兒園開(kāi)始，我們便接觸了一首首古詩(shī)。它們有些簡(jiǎn)單易懂，有些則要慢慢理解;它們有些短到十字，有些長(cháng)至千言。它們既有寫(xiě)景的，也有寫(xiě)人、寫(xiě)物的。而我讀過(guò)的許許多多的詩(shī)中，我最喜歡的還是李白的那首《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！�

　　這首詩(shī)簡(jiǎn)單且精短，讀起來(lái)瑯瑯上口，兒童也很容易理解。我也覺(jué)得它寫(xiě)得很好，因為“床前明月光，疑是地上霜�！睂�(xiě)出月光的皎潔，如霜一般純潔清亮;而“舉頭望明月，低頭思故鄉�！本蛯�(xiě)出了李白對家人思念之情。遠在他鄉的游子們，在夜晚抬頭，看見(jiàn)那明月，一股思鄉之情便油然而生。

　　當時(shí)的我還很小，理解了詩(shī)的意思后，便把目光轉向窗外的天空。那時(shí)正是夜晚，月牙并不十分明亮地掛在深藍色的天空中，周?chē)�有淡淡的云朵，只能看�?jiàn)月牙兒模糊的影子，我認為這景色很美，所以并沒(méi)有完全明白李白的思鄉之情�，F在，我知道，李白當時(shí)為什么會(huì )“舉頭望明月，低頭思故鄉”了。

　　這就是我最喜歡的一首古詩(shī)，簡(jiǎn)單，而又意味深長(cháng)。

　　古詩(shī)文作文 篇55

　　詩(shī)，這個(gè)字眼中透露著(zhù)古人的才華，吸收著(zhù)他們的智慧，飽含著(zhù)他們生活中的喜、怒、哀、樂(lè )，但也訴說(shuō)著(zhù)人世間的真情……

　　讀詩(shī)，仿佛是和詩(shī)人們來(lái)了一場(chǎng)完美的邂逅，但這又好似是一場(chǎng)夢(mèng)。夢(mèng)中，美好的春日里我們聆聽(tīng)著(zhù)孟浩然所寫(xiě)的“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？”從中使我感悟到他對于春天的無(wú)限遐想。也有賀知章的“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！痹谶@里我體會(huì )到詩(shī)人通過(guò)對柳樹(shù)的贊頌而來(lái)贊美春天及對它的熱愛(ài)。讀了這么多古詩(shī)，漸漸讓我讀出了它們的韻味。

　　在我眼中“月”是詩(shī)中最具有情感的一個(gè)字，從古至今都是人們寄托思念的一個(gè)對象。詩(shī)人們也不例外，有“舉杯邀明月，對影成三人”。此中便寫(xiě)出了李白的孤獨與寂寞。也有這位的“露從今夜白，月是故鄉明”，這便道出了杜甫心中對故土的思念之情。

　　每一首詩(shī)就似一幅如夢(mèng)似幻的畫(huà)卷，其中的每個(gè)角落都有獨特的韻味。但詩(shī)中不只有這些，它還是祖國的一張明信片。讀著(zhù)那些詩(shī)，我心中便循著(zhù)古人的足跡，去追求那詩(shī)詞風(fēng)采，似乎也在譜寫(xiě)著(zhù)屬于自己的華麗詩(shī)篇。

　　我十分想留住那些詩(shī)，留住它們那迷人的風(fēng)采，留住那些充滿(mǎn)浪漫氣質(zhì)的詞句……

　　古詩(shī)文作文 篇56

　　假期里，周老師給我們推薦了一本書(shū)：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》，里面有一百五十五首古詩(shī)。

　　拿到書(shū)后，我首先翻開(kāi)書(shū)的前言，映入我眼簾的一句話(huà)深深地刻進(jìn)了我的腦里“……背誦一些優(yōu)秀的古詩(shī)詞，能使小學(xué)受到多層次的藝術(shù)感和美的熏陶�！蔽矣X(jué)得利用假期的時(shí)間，好好地學(xué)習書(shū)中的古詩(shī)。

　　這本書(shū)里不少詩(shī)都是我學(xué)過(guò)或背誦過(guò)的，雖然這樣，但對詩(shī)的含義不太理解，看到這本書(shū)的譯文和賞析部分讓我精神為之一振。翻到《登鶴雀樓》這首詩(shī)的時(shí)候，我被詩(shī)人不凡的胸襟和抱負所感染�！啊�欲窮千里目更上一層樓”。是對我們少年的一種激勵，激勵我們學(xué)習永無(wú)止境。讀到《長(cháng)歌行》里的“少壯不努力，老大徒傷悲”時(shí)，給我們敲響了一個(gè)警鐘：一個(gè)人少年不努力學(xué)習，等到年老時(shí)后悔也來(lái)不及了。還有《游子吟》里的“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！备桧灹四笎�(ài)的偉大。

　　除此之外，書(shū)里還有描述邊關(guān)戰士壯志豪情詩(shī)，有思念家鄉的詩(shī)，有歌頌祖國大好河山的詩(shī)，有表達朋友間的友情詩(shī)……我說(shuō)也說(shuō)不完。

　　總之，在反復讀、背古詩(shī)中，我有了巨大的收獲，這些古詩(shī)詞將成為陪伴我一生的寶貴財富。

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