關(guān)于古詩(shī)伴我成長(cháng)作文八篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)有固定的詩(shī)行，也會(huì )有固定的體式。還苦于找不到好的古詩(shī)？下面是小編整理的古詩(shī)伴我成長(cháng)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 篇1
古詩(shī)是中國文化寶庫里的一塊瑰寶，千百年來(lái)，它孕育了一代代中國人。古詩(shī)給予我心靈的啟迪，情操的陶冶。在我成長(cháng)的路程中，古詩(shī)總是伴隨我的。
在我四歲時(shí)，媽媽就給我買(mǎi)了一本《必背古詩(shī)》，讓我背。當時(shí)我還太小，根本不明白這些古詩(shī)的意思，只知道媽媽讓我背我就背。在我上一年級的時(shí)，我已經(jīng)會(huì )背很多古詩(shī)了，這時(shí)媽媽就又給我買(mǎi)了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》、《唐詩(shī)三百首》，這時(shí)我又學(xué)會(huì )了比較難的古詩(shī)——《丹青引贈曹將軍霸》、《觀(guān)公孫大娘弟子舞劍器行并序》，也懂了不少古詩(shī)的意思。
在我成長(cháng)的過(guò)程中，給我最大影響的是《離騷》中的一句詩(shī)。那時(shí)我上小學(xué)四年級，臨近期末時(shí)，我很貪玩，結果考的的成績(jì)一點(diǎn)兒也不理想。我十分失落，心情沉重�；氐搅思�，我將成績(jì)單放在桌子上，拿起了一本書(shū)，隨便翻了一頁(yè)，這時(shí)提到了《離騷》中的第97句——“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。我不知道這句話(huà)的意思，便上網(wǎng)查了一下，這才知道是一句勵志的詩(shī)。這時(shí)，我想到了自己，只是一次失敗，我就放棄了。真是不應該�，F在我完全擺脫了當時(shí)悶悶不樂(lè )的心情。
古詩(shī)也給我寫(xiě)作帶來(lái)了不少好處，在開(kāi)頭結尾運用詩(shī)句，能夠迅速把整篇文章的主要觀(guān)點(diǎn)和主要意思，起到最好的“畫(huà)龍點(diǎn)睛”作用，使文章主題鮮明。
古詩(shī)教會(huì )了我許多知識，讓我們品味經(jīng)典，沐浴書(shū)香。古詩(shī)伴我成長(cháng)！
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 篇2
小時(shí)候,剛剛學(xué)會(huì )吚呀學(xué)語(yǔ)時(shí),媽媽爸爸便教我接觸了人生第一首古詩(shī),駱賓王的《詠鵝》，他們邊教邊指著(zhù)書(shū)中的圖畫(huà)，給我講解，于是我被書(shū)中那白色的新奇的小動(dòng)物吸引，便讀出了“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！钡脑�(shī)句。
剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，爸爸、媽媽又教會(huì )了我第二首古詩(shī)“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！庇谑�，我懂得了農民伯伯在太陽(yáng)底下，流著(zhù)汗，辛苦地種地，才換來(lái)了我們桌上的米飯，我便更加珍惜每一顆糧食了。
隨著(zhù)時(shí)光的飛進(jìn)，我已是一名四年級的小學(xué)生了，接觸的古詩(shī)也越來(lái)越多了，我時(shí)常捧著(zhù)《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》，渡步悠閑。在媽媽為我忙忙碌碌的背影中，我體會(huì )著(zhù)詩(shī)人孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”的那種對母親的感激之情。每當月圓之夜，我便會(huì )獨自坐在院中觀(guān)賞著(zhù)那一輪明月，吟誦著(zhù)蘇軾的：“但愿人長(cháng)久，千里共蟬娟”這千古名句。深秋時(shí)節，我更會(huì )來(lái)到虞山深處，踏著(zhù)滿(mǎn)地金黃的落葉，看著(zhù)遠處片片紅葉，細細品味著(zhù)杜牧的《山行》。
從古詩(shī)中，我認識了許多名人，從古詩(shī)中，我游覽了許多名勝，從古詩(shī)中，我明白了許多道理……古詩(shī)如同一位老師，牽著(zhù)我的小手，伴我在學(xué)習中不斷成長(cháng)。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 篇3
從我記事時(shí)起，爸爸媽媽就開(kāi)始教我古詩(shī)詞了。
三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉�！碑斘乙髌疬@首詩(shī)時(shí)，在我的耳際就會(huì )響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！鄙闲W(xué)低年級時(shí)，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩(shī)了。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我上了中年級，要背的詩(shī)也越來(lái)越復雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！薄袄畎壮酥蹖⒂�，忽聞岸上踏歌聲�！边@些詩(shī)都包含著(zhù)濃濃的.情意。
我越長(cháng)越大，古詩(shī)詞也越來(lái)越難。
漸漸的，我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥，學(xué)習的古詩(shī)詞也更上一層樓了�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！边@就是我們課本上的一首，孟郊寫(xiě)的《游子吟》。這首詩(shī)表達了作者對母親深深的愛(ài)。
古詩(shī)詞是我從小到大，伴我成長(cháng)的好伙伴。我愿在古詩(shī)詞的海洋里成長(cháng)。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 篇4
嗨！大家好，我叫丁語(yǔ)桐。我從小就酷愛(ài)古詩(shī)詞，很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩(shī)》、《贈汪倫》等。一直以為背古詩(shī)是一件簡(jiǎn)單的事。但經(jīng)過(guò)那堂課后改變了我的看法。
那天陽(yáng)光明媚，我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過(guò)，小聲地說(shuō)了一聲，“王之渙的《登鸛鵲樓》，王之渙了解嗎？”我頓時(shí)愣住了，真不知道，不由得紅著(zhù)臉低下了頭。老師微笑地對我說(shuō)，誦讀經(jīng)典古詩(shī)，除了能背誦，更要了解詩(shī)詞的來(lái)龍去脈，也要了解詩(shī)人所處的歷史環(huán)境等，只有這樣才能品讀出詩(shī)的韻味。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞還有這么多的學(xué)問(wèn)。
回到家我就上網(wǎng)，一查原來(lái)王之渙，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羈，所作詩(shī)文也像他的人一樣氣勢豪邁，熱情奔放。他所作的詩(shī)“傳乎樂(lè )章，布在人口”，深受大眾喜愛(ài)，為世人所傳誦，與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些，再讀這首詩(shī)時(shí)想到當時(shí)的情景，不由得感情從心里自然而發(fā)，直抒胸臆，淳樸真摯！老師還告訴我這首詩(shī)膾炙人口還能唱呢？
我聽(tīng)后如夢(mèng)初醒，原來(lái)經(jīng)典古詩(shī)詞有這么多學(xué)問(wèn)呀！從那以后，每誦讀一首古詩(shī)，我總要先查找詩(shī)的歷史背景和詩(shī)人的生平經(jīng)歷，再細細品讀，唱一唱，這樣讀出的古詩(shī)韻味十足。誦讀經(jīng)典對學(xué)習課文幫助也很大呢，在學(xué)習《但愿人長(cháng)久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時(shí)，我因誦讀蘇軾的《水調歌頭》這首詞而對大文豪有所了解，在課上我就詳細介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系，并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實(shí)經(jīng)常照顧接濟哥哥蘇軾，所以蘇軾對弟弟的感情特別深，這樣對文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。
其實(shí)，誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞好處多多。平時(shí)說(shuō)話(huà)用用古詩(shī)詞，別人就多敬你一分；作文時(shí)多用用古詩(shī)詞，文章增色就能少扣一分呢！繼承歷史文化的精髓，弘揚傳統文化的精華，不真是需要我們做的嗎？
誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞，伴你我快樂(lè )成長(cháng)哦！
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 篇5
我在慢慢成長(cháng)，陪伴我的，除了爸爸媽媽?zhuān)�有那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的旋律，那一首首美麗的詩(shī)歌。
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！蓖陼r(shí)，我眼中的鵝，只是穿著(zhù)一身白色的“毛衣”，昂著(zhù)驕傲的頭顱，在水里嬉戲的紳士，但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發(fā)現，原來(lái)那普通的鵝，也可以成為一首詩(shī)歌，這不禁勾起了我對古詩(shī)的興趣。
上了幼兒園后，我發(fā)現詩(shī)可以教會(huì )我們一些道理。李紳的《憫農》，不僅只是描繪農民伯伯辛勤耕種的場(chǎng)景，也教育我們要珍惜農民伯伯種的糧食，正如詩(shī)中所寫(xiě)，"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"。孟郊的《游子吟》讓我們知道愛(ài)母、敬母、孝母，因為母恩難忘。
進(jìn)入了小學(xué)，我們學(xué)的詩(shī)歌就很多了。它不僅教會(huì )了我們道理，也告訴我們如何為人處世�！锻麖]山瀑布》告訴我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下來(lái)一樣壯觀(guān)；《游山西村》啟示我在遇到困難時(shí)不能灰心喪氣，輕言放棄，也許堅持之后會(huì )看到美麗的彩虹；《登鸛雀樓》鼓勵我努力奮進(jìn)，一定要用更多的知識、更強的能力完善自己。
詩(shī)還提醒我觀(guān)察生活，發(fā)現身邊的美�！皟和艑W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，勾起我的好奇：為什么人們只在春天放風(fēng)箏？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”讓我知道初生的荷葉與“一一風(fēng)荷舉”的荷葉是完全不一樣的；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”告訴我經(jīng)霜的楓葉竟是那么鮮艷；“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”告訴我柔軟的柳條竟能和美麗的絲綢媲美……
詩(shī)歌并不都是快樂(lè )的，也會(huì )有讓我為之潸然淚下�！肮路h影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”的不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的依戀，“相看兩不厭，只有敬亭山”的孤獨，“復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”的不安，“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈”的艱難跋涉，“孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉”的悲傷，這些都讓我知道詩(shī)其實(shí)就在我身邊，它可以是我們心中的喜怒哀樂(lè )。
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，詩(shī)歌就是一片浩瀚的大海，我要用我有限的生命，在詩(shī)歌的海洋中激起更美的浪花。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 篇6
詩(shī)是什么？詩(shī)是想像，詩(shī)是飛騰，詩(shī)是我們口面無(wú)限的空想詩(shī)是我們領(lǐng)從心坎的召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩(shī)。
剛進(jìn)幼兒園時(shí)，老師就學(xué)我向唐詩(shī)宋詞。比方《春曉》，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜去風(fēng)雨聲，花降知多多”我能腹得很純熟。那時(shí)我并不曉得古詩(shī)文是什么，上學(xué)后才清楚。我感到古詩(shī)文押韻，語(yǔ)句精煉，情理艱深易懂。好比，李紅的那首千古名詩(shī)《靜夜念》“床前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，抬頭思家鄉”不論誰(shuí)都能一字不差的背下來(lái)。所以，我十分愛(ài)好違古詩(shī)。 鮮老師說(shuō)唐詩(shī)是我邦現代文明珍寶，它無(wú)時(shí)不刻皆在表白著(zhù)人間間的酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味，它有一種力氣讓我們激動(dòng)它有一種精力讓我們教習。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨言稀密縫，意恐遲遲回……”在這首詩(shī)中，我讀懂了母愛(ài)的巨大。每次望到媽媽干完野務(wù)時(shí)，我總會(huì )助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時(shí)，耳邊總響伏老師親熱的話(huà)語(yǔ)“少壯不盡力，老大徒傷哀�！笔前�，我們從小就應當惡佳學(xué)習，不然等到長(cháng)大了再懊悔也晚了。
讓咱們徜徉在詩(shī)歌的百花園中讓生涯充斥詩(shī)意，讓詩(shī)歌伴我鈍樂(lè )成長(cháng)！
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 篇7
上幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì )我幾首古詩(shī)。每次背給長(cháng)輩聽(tīng)，總會(huì )獲得夸獎，我小小的心里充滿(mǎn)了驕傲和滿(mǎn)足。
進(jìn)入小學(xué)，我學(xué)會(huì )的古詩(shī)越來(lái)越多。特別是看了《中國詩(shī)詞大會(huì )》，竟然發(fā)現，有個(gè)別題目我也能答得上來(lái)。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺上的精彩表現，令人贊嘆，更是激發(fā)了我對古詩(shī)詞的興趣。
媽媽常常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說(shuō)的是背誦古詩(shī)詞有好處。通過(guò)背誦，我不出家門(mén)，領(lǐng)略到祖國大好河山的美景�！按竽聼熤�，長(cháng)河落日圓”的無(wú)邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”的江南；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來(lái)到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動(dòng)。春天的柳樹(shù)不正是“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩(shī)詞，我認識了許多了不起的古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩(shī)的曹植，替父從軍的花木蘭，悲嘆無(wú)法見(jiàn)到國家統一的陸游……他們仿佛站在我的面前，訴說(shuō)著(zhù)他們的動(dòng)人故事。
背誦古詩(shī)詞，讓我深深感受到中華語(yǔ)言文字的博大精深，具有無(wú)窮的魅力。盡管現在我們寫(xiě)不出這么美的詩(shī)文，但是，我們應該把它們一代代傳承下去。愿古詩(shī)詞伴著(zhù)我成長(cháng)。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 篇8
假期里，周老師給我們推薦了一本書(shū)：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》，里面有一百五十五首古詩(shī)。
拿到書(shū)后，我首先翻開(kāi)書(shū)的前言，映入我眼簾的一句話(huà)深深地刻進(jìn)了我的腦里“……背誦一些優(yōu)秀的古詩(shī)詞，能使小學(xué)受到多層次的藝術(shù)感和美的熏陶�！蔽矣X(jué)得利用假期的時(shí)間，好好地學(xué)習書(shū)中的古詩(shī)。
這本書(shū)里不少詩(shī)都是我學(xué)過(guò)或背誦過(guò)的，雖然這樣，但對詩(shī)的含義不太理解，看到這本書(shū)的譯文和賞析部分讓我精神為之一振。翻到《登鶴雀樓》這首詩(shī)的時(shí)候，我被詩(shī)人不凡的胸襟和抱負所感染�！啊F千里目更上一層樓”。是對我們少年的一種激勵，激勵我們學(xué)習永無(wú)止境。讀到《長(cháng)歌行》里的“少壯不努力，老大徒傷悲”時(shí)，給我們敲響了一個(gè)警鐘：一個(gè)人少年不努力學(xué)習，等到年老時(shí)后悔也來(lái)不及了。還有《游子吟》里的“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！备桧灹四笎�(ài)的偉大。
除此之外，書(shū)里還有描述邊關(guān)戰士壯志豪情詩(shī)，有思念家鄉的詩(shī)，有歌頌祖國大好河山的詩(shī)，有表達朋友間的友情詩(shī)……我說(shuō)也說(shuō)不完。
總之，在反復讀、背古詩(shī)中，我有了巨大的收獲，這些古詩(shī)詞將成為陪伴我一生的寶貴財富。
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