詩(shī)句作文集合七篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)句吧，詩(shī)句是詩(shī)的句子，泛指詩(shī)作。那什么樣的詩(shī)句才是大家都稱(chēng)贊的呢？以下是小編收集整理的詩(shī)句作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
詩(shī)句作文 篇1
每當我吟誦著(zhù)白居易的《草》，都不禁為詩(shī)人精巧的構思和新穎的比喻拍手叫絕�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”更是千古不朽的佳句��！所以，它是我最喜歡的詩(shī)句。
野草頑強，枯萎卻不死，燒也燒不盡，只要春風(fēng)再度重來(lái)，那土壤中飽含青春活力的根，就會(huì )抽枝發(fā)芽，再次地茁壯成長(cháng)，綠遍大地。這是多么富有生氣呀！
白居易的這兩句詩(shī)表面上是對自然景色的描寫(xiě)，其實(shí)抒發(fā)了他少年氣魄豪邁的精神，同時(shí)也表達了他奮斗不止、有所作為的雄心壯志，使人讀了之后很感動(dòng)。白居易剛剛到長(cháng)安求學(xué)，這時(shí)他才16歲，但是他下定了要求學(xué)的決心后，就勇往直前。不管在求學(xué)的路上遇到什么困難，他都永不放棄。他就像是那原野上的小草，受到挫折不會(huì )灰心，遇到困難不退卻，永遠進(jìn)取。的確，他就以野草的頑強精神在文學(xué)的歷程上艱苦地前進(jìn)著(zhù)。所以說(shuō)，這兩句詩(shī)不正是他的奮斗精神的寫(xiě)照嗎？
其實(shí)，在現實(shí)生活中，有這種精神的人很多很多，比如：在汶川地震中只有9歲的林浩，在大地震發(fā)生時(shí)，他沒(méi)有在災難面前屈服，沒(méi)有被困難打倒，而是挺身而出，不顧自己的安危，冒著(zhù)生命危險，以頑強的精神，救出兩名同學(xué)。他的行為，不正是小草精神的集中體現嗎？又如：出生在沈陽(yáng)的趙晨飛，因為他出生時(shí)嚴重缺氧，所以造成了腦癱。雖然他手腳都不能動(dòng)，但他并不自卑，而是樂(lè )觀(guān)、自信，積極地生活。晨飛在學(xué)習中有一點(diǎn)令他非�？鄲�，就是他的手不能寫(xiě)字。一位好心的叔叔聽(tīng)說(shuō)了這件事后，就買(mǎi)了一臺電腦送給他。雖然他只能用鼻尖和下巴來(lái)捶擊鍵盤(pán)和鼠標，但他非常珍惜這難得的讓他“寫(xiě)”字的機會(huì )。開(kāi)始，他好幾分鐘才能打出一個(gè)字，但他以頑強的毅力，刻苦練習后，一分鐘能打出十幾個(gè)字了。他初中畢業(yè)后，專(zhuān)攻微機這門(mén)學(xué)科，后來(lái)，他還創(chuàng )建了己的微博，有了一定的成就。晨飛雖然癱瘓了，但他的那顆心卻是火熱的，因此，只要有了春風(fēng)，他便會(huì )茁壯成長(cháng)。
我想：一個(gè)人要想取得成功，對社會(huì )有所貢獻，就必需學(xué)習白居易這種刻苦頑強的戰斗精神，不管遇到什么困難，也要堅忍不拔、百折不撓，正如他寫(xiě)的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
我打心底里喜歡這詩(shī)句。
詩(shī)句作文 篇2
黃河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。――――王之渙《涼州詞》
山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。―――陸游《游山西村》
會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。―――――杜甫《望岳》
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。―――――陶淵明《飲酒》
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。―――――孟浩然《過(guò)故人莊》
萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。――――《木蘭詩(shī)》
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。――――白居易《錢(qián)塘湖春行》
山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。――――岑參《白雪歌送武判官歸京》
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。―――李白《早發(fā)白帝城》
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。―――王昌齡《出塞》
白日依山盡，黃河入海流。――――王之渙《登鸛雀樓》
詩(shī)句作文 篇3
一張薄如蠶翼的日歷，在立春那天翻過(guò)，春就花枝招展了。
春天，一個(gè)詩(shī)意的名詞。春天在哪里？禁錮了整整一個(gè)嚴寒的世界，開(kāi)始奔騰起尋找春的腳步聲。但凡呼吸著(zhù)裸露著(zhù)的生命體，都蠢蠢欲動(dòng)。生機勃勃的春，無(wú)處不在。春天景色宜人，處處皆入詩(shī)境。漫步古詩(shī)百花園，姹紫嫣紅、爭奇斗艷、繁花似錦，令人目不暇接、流連忘返。隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺(jué)已陶醉其中。
春在庭院最深處。一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。北宋詩(shī)人秦觀(guān)的春日著(zhù)眼雨后春景。你瞧，雨后庭院，晨霧朦朧，綠瓦參差，春光秀媚；芍藥帶雨含淚，如少女含情脈脈，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚，恰似一位宮廷仕女。遠近交替，動(dòng)靜交融，情致雅典，隨意點(diǎn)染，參差錯落。好一幅清新婉麗的雨意春圖，不禁讓人憐愛(ài)不已。
春在碧空紙鳶上。草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。清代詩(shī)人高鼎的村居生動(dòng)地描寫(xiě)了春天里的大自然，寫(xiě)出了春日農村特有的明媚而迷人的景色。二月里，草長(cháng)鶯飛，陽(yáng)光明媚，楊柳梳妝著(zhù)長(cháng)長(cháng)的發(fā)辮，美麗的倩影倒影在清凌凌的河水中，好像被美好的春色陶醉了。無(wú)邊的田野里，一群活潑可愛(ài)的兒童，在微風(fēng)中，把一個(gè)個(gè)精致的風(fēng)箏放飛在藍天上。他們的歡聲笑語(yǔ)在青翠的麥田間回蕩，使春天更加富有蓬勃的朝氣。
春在清澈小溪里。陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。這是宋代詩(shī)人晁沖之的春日。小溪明凈，細雨蒙蒙，鵝鴨嬉水，桃花隨波而漾。眼前美景，歷歷如在目前，令人悠然神往。無(wú)奈，春已去盡，鵝鴨不知，歡叫追逐，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。凡塵人間，時(shí)光荏苒，既知春來(lái)，又知春去，落花雖可追，光陰不可回。
春在窈窕柳梢間。高高的柳樹(shù)碧玉妝飾，翠綠晶瑩，宛如名貴的寶石。柳枝輕拂，自然垂直，輕盈柔美，猶如絲帶。柳葉精巧細致，形態(tài)萬(wàn)千。世間哪有如此妖嬈嫵媚的女子，是誰(shuí)有這樣的袖珍手法，來(lái)描繪裁剪這么綺麗的衣裙？當然是二月的春風(fēng)，它是一把神奇的魔法剪刀。這剪刀裁制出嫩綠鮮紅的花花草草，給大地換上了新妝。的確，碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。賀知章的剪刀正是春天自然活力的象征，是春天給予了人們美妙的啟示。
春在啾啾鳥(niǎo)鳴中。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。這是黃四娘家門(mén)前的黃鶯聲聲?shū)Q唱。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。孟浩然的春夢(mèng)了然無(wú)痕。最幸福的睡眠就是自然醒來(lái)，窗外，到處是鳥(niǎo)的身影，到處是鳥(niǎo)的歡笑。杜甫草堂邊，新綠的柳枝上有成對黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構成了新鮮而優(yōu)美的意境。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。鳥(niǎo)兒成雙成對，呈現一片生機，具有喜慶的意味。白鷺自由飛翔，姿態(tài)優(yōu)美，自然成行，晴空萬(wàn)里，一碧如洗，色彩鮮明，圖層跌宕。心情好，一切都美不勝收。
春在詩(shī)句里蘇醒了。一切都充滿(mǎn)了希冀......
詩(shī)句作文 篇4
輕柔的春風(fēng)拂出的桃花，輕輕一碰便零落成泥；而那刺骨的寒風(fēng)削出的梅花，卻能堅強地散發(fā)屬于它自己的香氣。
我最喜歡的一句詩(shī)便是：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”
有一次，爸爸媽媽都不在家。他們臨出門(mén)前，囑咐我一定要好好看書(shū)學(xué)習�？煽粗�(zhù)眼前枯燥無(wú)味的'書(shū)本和卷子，我簡(jiǎn)直提不起一點(diǎn)兒興趣。于是我心生一計，不如拿著(zhù)書(shū)去客廳看電視，這樣就算父母回家，我也能迅速關(guān)掉電視，假裝看書(shū)。
然而，我卻無(wú)意間看到了“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”這句詩(shī)。我不禁沉思起來(lái)：是呀，如果我總想這樣三心二意地學(xué)習，怎能考上我理想的學(xué)校？父母在我身上費了這么多心思，如果他們知道我并沒(méi)有努力，一定會(huì )很失望吧。我不禁慚愧起來(lái)……
于是我關(guān)上電視，毅然回到房間中繼續學(xué)習。因為我知道，如果我不經(jīng)一番“寒徹骨”，便不會(huì )有“撲鼻香”。成績(jì)是公平的，你付出多少，就能得到多少。
之后每個(gè)清晨，夜色未逝之時(shí)，不需要鬧鐘，不需要父母催促，我都會(huì )自覺(jué)地四點(diǎn)半起床。有時(shí)感覺(jué)有些困倦，便去洗把臉，接著(zhù)去書(shū)房學(xué)習。
我的英語(yǔ)聽(tīng)力不是很好，為了提高聽(tīng)力水平，我便在手機上下載了英語(yǔ)單詞、句子的音頻，每次上下學(xué)的路上戴著(zhù)耳機聽(tīng)。
我的漢字書(shū)寫(xiě)不行，我就買(mǎi)來(lái)字帖一本一本地練，手酸了，咬著(zhù)牙，繼續練。手指上磨出了泡，但看到娟秀的字體，我的心里仿佛開(kāi)了花。
每天夜晚陪伴我的不再是喧鬧的電視和手機，而是一支筆，一本書(shū)，還有那清寒的星月……
這次月考，我考得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。我回到家后拿出筆，在一張紙上鄭重地寫(xiě)下了：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”然后把它貼在我書(shū)桌上最醒目的地方。是它，時(shí)刻提醒著(zhù)我，鞭策著(zhù)我；也是它，讓我改掉了自己的惰性。為了散發(fā)“撲鼻香”，我愿歷經(jīng)霜雪嚴寒。
詩(shī)句作文 篇5
從黑暗中掏出月亮，如果你心情好的話(huà)，不妨也掏出幾個(gè)零星的星星。掏出它們的藏身之處的黑暗，把它們雜亂的線(xiàn)條和輪廓進(jìn)行理順，但是很不幸的是我縷成了一些看不見(jiàn)的美。
1.野曠天低樹(shù)，江清月近人。
2.床前明月光，疑是地上霜。
3.明月松間照，清泉石上流。
4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。
5.小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。
6.深林人不知，明月來(lái)相照。
7.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
8.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還。
9.海上生明月，天涯共此時(shí)。
10.三五明月滿(mǎn)，四五蟾兔缺。
11.江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。
12.白云千里萬(wàn)里，明月前溪后溪。
13.長(cháng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。
14.明月出天山，蒼茫云海間。
15.今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。
16.月色醉遠客，山花開(kāi)欲然。
17.斫卻月中桂，清光應更多。
18.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
19.江月去人只數尺，風(fēng)燈照夜欲三更。
20.更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
21.松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。
22.夜深靜臥百蟲(chóng)絕，清月出嶺光入扉。
23.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。
24.天下三分明月夜，二分無(wú)賴(lài)是揚州。
25.可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。
26.明月凈松林，千峰同一色。
27.此生此夜不長(cháng)好，明月明年何處看。
30.不見(jiàn)鄉書(shū)傳雁足，唯看新月吐蛾眉。
31.當時(shí)明月在，曾照彩云歸。
32.大漠沙如雪，燕山月似鉤。
33.露從今夜白，月是故鄉明。
34.共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。
35.月上柳梢頭，人約黃昏后。
36.片云天共遠，永夜月同孤。
37.明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。
38.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
40.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
41.無(wú)言獨上西樓，月如鉤。
42.日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
43.青天有月來(lái)幾時(shí)?我今停杯一問(wèn)之。
詩(shī)句作文 篇6
朱熹的《觀(guān)書(shū)有感》中有兩句詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。朱熹用這兩句詩(shī)來(lái)說(shuō)明生活是寫(xiě)作的源頭活水，用心觀(guān)察才能發(fā)現源頭活水，汲取源頭活水，做一個(gè)生活的有心人。是啊，在現實(shí)生活中，這樣的例子的確不少，我家隔壁有一位老奶奶，雙目失明后，無(wú)親人照料。一對年輕的夫婦卻給予了他親人般的關(guān)懷，把他接回了家�，F在這位老奶奶變得身體健康，精神愉快。這件看似平常而又不平常的事，使我很受感動(dòng)，很受啟發(fā)。
那位老奶奶雙目失明后，面對的不是永久的黑暗，卻是無(wú)限的光明；是那對年輕夫婦的親人般的關(guān)懷，帶給他的光明。他的眼睛雖然失明了，但心里卻越來(lái)越亮，在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖的環(huán)境中去繼續感受人生，安享晚年。難道那對年輕夫婦不想清清靜靜地生活嗎？為何又去管一個(gè)與自己不相干的人呢？因為他們懂得，這個(gè)世界需要愛(ài)．每一個(gè)有能力的人都有責任奉獻出自己的愛(ài)。給予那些需要幫助的人，使他們的生活更美滿(mǎn)一些。就像那位失明的老奶奶。在這對夫婦的精心照顧下，身體健康了，精神愉快了——這不正證明了愛(ài)和給予在我們生活中的重要性嗎？如果生活中缺少了愛(ài)和給予，那位老奶奶的命運可想而知。很可能成為第二個(gè)“孔乙己”。
在現實(shí)生活中，那些不肯給予的人也是屢見(jiàn)不鮮的。我雖然才13歲，可也曾聽(tīng)大人們議論過(guò)某某不孝子把自己的親生母親毒打并趕出家門(mén)的事。這多么讓人痛心哪！父母給了我們生命，給了我們學(xué)習的環(huán)境和機會(huì )，給了我們生活的勇氣和希望……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。他們把一切能給予我們的東西都無(wú)私地奉獻出來(lái)，當我們盡情享受的時(shí)候，難道不應捫心自問(wèn)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”嗎？一個(gè)人如果連自己的父母都不愛(ài)，又怎可能去愛(ài)別人的父母呢？
雖然在我們的生活中，能付出的人很多，但也不能否定還有不少自私自利的人，看了實(shí)在讓人痛心疾首。所以，我們的社會(huì )還有待于愛(ài)的感化。若每一個(gè)在社會(huì )中生活的人，做人都像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份光發(fā)一份熱，紿人以光明，給人以溫暖，讓這個(gè)世界到處洋溢著(zhù)愛(ài)的芬芳，充滿(mǎn)愛(ài)的訊息，那該多好��？
詩(shī)句作文 篇7
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。
孤影看分雁，千金念弊貂;故鄉秋憶月，異國夜驚潮。手未攀丹桂，以猶卷緣蕉;登樓悲作賦，西望海天遙。
花間一壺酒，獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對影成三人。
露從今夜白，月是故鄉明。
明月明月明月。爭奈乍圓還缺。恰如年少洞房人，暫歡會(huì )、依前離別。小樓憑檻處，正是去年時(shí)節。千里清光又依舊，奈夜永、厭厭人絕。
目窮淮海滿(mǎn)如銀，萬(wàn)道虹光育蚌珍。天上若無(wú)修月戶(hù)，桂枝撐損向西輪。
丙辰中秋，歡飲達旦。大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。 不知天上宮闕，今夕是何年? 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒!起舞弄清影，何似在人間? 轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。 不應有恨，何事長(cháng)向別時(shí)圓? 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。 《水調歌頭》 (宋)蘇東坡
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