關(guān)于古詩(shī)的作文六篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩(shī)吧，古詩(shī)按內容可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)（詠史詩(shī)）、詠物詩(shī)等。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的古詩(shī)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
古詩(shī)的作文 篇1
“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情……”聽(tīng)，這是我在讀古詩(shī)詞的聲音。古詩(shī)詞是我國傳統文化的瑰寶，也是我的最?lèi)?ài)。
一首古詩(shī)詞就是一幅畫(huà)，它帶我游覽祖國的大好河山。有廬山瀑布的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，有壯麗母親河的“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，有險峻三峽的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，也有秀美江南的“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”，還有鸛雀樓上的“白日依山盡，黃河入海流”。
一首古詩(shī)詞就是一幕景，它讓我領(lǐng)略四季的動(dòng)人風(fēng)光。春天，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”;夏天，“接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”;秋天，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅葉二月花”;冬天，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
一首古詩(shī)詞就是一首歌，它唱出了孩子們天真爛漫的童年生活。你聽(tīng)，放牛的孩子“笛弄晚風(fēng)三四聲”“不脫蓑衣臥月明”;水鄉的孩子“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”;鄉村的孩子“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”;懂事的孩子“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。
一首古詩(shī)詞就是一份情，它讓我懂得了朋友與家人的珍貴。做朋友就應當“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”;是親人就會(huì )“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”;有媽媽陪伴才有“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。
短短古詩(shī)詞，濃濃古文化。它就這樣讓我著(zhù)迷，伴我成長(cháng)。
古詩(shī)的作文 篇2
第三組的同學(xué)分工多有條理呀！有搜集古詩(shī)的，有整理古詩(shī)的，還有的抄寫(xiě)。你瞧，搜集古詩(shī)的的同學(xué)多盡職呀！他們在班上實(shí)在是搜集不到了，就絞盡腦汁地想別的辦法，悄悄地來(lái)到別的班，不一會(huì )兒就借來(lái)了好幾本古詩(shī)書(shū)呢。這時(shí)可輪到抄古詩(shī)的同學(xué)忙碌了�？�，他們把手都抄痛了也不停來(lái)休息，只是兩手相互揉揉，不到半分鐘又開(kāi)始了，生怕別的組追上。第四組的同學(xué)見(jiàn)第三組的人這樣投入，也開(kāi)始學(xué)著(zhù)他們的樣子，分工有緒，爭分奪秒的忙起來(lái)。一組和二組的同學(xué)也不示弱，一組的劉坤鵬同學(xué)真不愧是一本活字典呀，他一下就背出了十七首呢，真是厲害！一組的同學(xué)都把他當作驕傲了。二組學(xué)習差點(diǎn)的同學(xué)在也優(yōu)秀生的帶動(dòng)下紛紛打開(kāi)記憶口袋使勁的把詩(shī)往里面塞呢。
因為不能背相同的詩(shī)，為了最后的勝利，我們保密工作做得也極細。一次，高會(huì )學(xué)和肖景濤在一塊抄古詩(shī)，我有意無(wú)意地走過(guò)去，他們急忙把書(shū)蓋好。你們干嗎？我說(shuō)，我又不是來(lái)抄你們的，你看我連筆也沒(méi)有帶呀。我攤開(kāi)自己的雙手給他們看。他們卻說(shuō)：你的記性是班上出了名的好，你雖然沒(méi)帶筆，可是被你記下我們不就又少了一首嗎？聽(tīng)了他們的話(huà)我只好乖乖地離開(kāi)。你說(shuō)我們的.保密工作是不是有點(diǎn)像地下戰呀！不過(guò)沒(méi)有不透風(fēng)的墻，據可靠情報現在每組大約都準備了五六十首詩(shī)了。
離比賽的時(shí)間還有一個(gè)多星期，大家的準備工作也還在緊張的進(jìn)行，誰(shuí)是最后有英雄，只有到最后一刻也能見(jiàn)分曉呢，同學(xué)們加油呀！
古詩(shī)的作文 篇3
從小到大我讀過(guò)了無(wú)數的詩(shī)文，給我留下印象最深刻的就是唐代詩(shī)人孟郊筆下的《游子吟》慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。簡(jiǎn)單的語(yǔ)句中包含了母親對子女無(wú)限的愛(ài)。
在這個(gè)世界上有一種感情叫親情，這是最普通，卻是最珍貴的。一次考試時(shí)，我在閱讀題上看到了這么一篇文章這篇文章講了：
一個(gè)獵人去打獵，路上遇到了一只藏羚羊，當他拿起槍對準藏羚羊時(shí)，藏羚羊向他下跪，獵人以為藏羚羊想要乞求他放過(guò)它，他覺(jué)得很可笑，后來(lái)他殺了藏羚羊，最后當剖開(kāi)它的肚子時(shí)，才發(fā)現，這只藏羚羊懷孕了，而它下跪是乞求獵人放過(guò)它未出生的孩子。這是一篇關(guān)于母愛(ài)的文章，不管是人，還是動(dòng)物，世界上的母愛(ài)都是一樣的。
記得我有一次生病時(shí)，爸爸恰巧出差了，那時(shí)已經(jīng)是晚上了，當我對媽媽說(shuō)我不舒服時(shí)，媽媽放下手中的工作去，急急忙忙地帶我去了醫院，當我到了醫院，掛上吊瓶后，因為實(shí)在太困了，我躺在病床上睡著(zhù)了，可媽媽卻沒(méi)有睡，她緊緊地注視著(zhù)吊瓶，生怕發(fā)生一點(diǎn)意外，此時(shí)此刻她多么想讓我看快好起來(lái)，她想看到我自由地在陽(yáng)光下玩耍的樣子，雖然有時(shí)會(huì )惹她生氣，但帶給她的多數還是快樂(lè )。打完了，我看了看媽媽?zhuān)藭r(shí)她的臉上沒(méi)有往昔日的光彩，更多的是那份很少有的疲勞。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蹦赣H對我們的愛(ài)，我們報答不了，我們唯一能做的就是去孝順母親。
古詩(shī)的作文 篇4
一縷清香，一份灑脫，詩(shī)詞里蘊含著(zhù)陶潛的五斗詩(shī)魂;一江春水，一曲悲歌，詩(shī)詞里蘊含著(zhù)文天祥的零丁絕唱;一面歷史，一面鏡子，詩(shī)詞里蘊含著(zhù)屈原的水中離騷。感悟詩(shī)詞，我們才能“腹有詩(shī)詞氣自華”。
品味詩(shī)詞，一睹詩(shī)豪風(fēng)采。在蜀先主廟，你感嘆“天地英雄氣，千秋尚凜然”，你極言“英雄氣”之廣袤無(wú)垠，你極寫(xiě)“英雄氣”之萬(wàn)古長(cháng)存，然而你吞吐日月，俯仰古今的胸襟卻無(wú)人知，以天下為已任的你卻被貶在外幾十年“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”。面對滄海桑田，你發(fā)出了“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的無(wú)限感慨;你不曾沉淪、頹廢，在秋風(fēng)蕭瑟中昂然高歌：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”;你年事已高，仍壯心不已高吟“莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天”。
詩(shī)豪——劉禹錫，是你教會(huì )了我“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。
品味詩(shī)詞，一領(lǐng)詩(shī)魔英姿。面對“同是天涯淪落人”的琵琶女，你柔情萬(wàn)種，贈之以《琵琶行》，“每為他人悲，吟斷柔腸，千古纏綿唯《長(cháng)恨》;豈抒一已怨，唱罷新詞，萬(wàn)里江心聞琵琶�！蹦汜橅緯r(shí)弊，關(guān)懷民生，吟誦“綠衣監使守宮門(mén)，一閉上陽(yáng)多少春”的后宮悲歌;感嘆“滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬃蒼蒼十指黑”的民間辛酸;控訴“一叢深色花，十戶(hù)中人賦”的人間血淚。你主張“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”的現實(shí)主義創(chuàng )作手法;你倡導“惟歌生民病，愿得天子知”的新樂(lè )府運動(dòng)，你一生仕途坎坷，卻心系百姓。
詩(shī)魔————-白居易，是你教會(huì )了我“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
品味詩(shī)詞，一覽詩(shī)佛魅力�！巴砟晡┖渺o，萬(wàn)事不關(guān)心”，盡顯你的歸隱志趣;“行到水窮處，坐看去起時(shí)”，盡顯你的悠閑飄逸;“君自故鄉來(lái)，應知故鄉事”盡顯你的思鄉殷切。你眷顧親人“獨在民鄉為異客，每逢佳節倍思親”;你思念故友，“紅豆生南國，春來(lái)發(fā)幾枝”;你重情重義“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”;你與親人、故鄉，血肉相連，詩(shī)佛至情至性的一面感人肺腑。你“清水出芙蓉，高潔而超然”。
詩(shī)佛——-王維，是你教會(huì )了我“倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬”。
品讀詩(shī)詞，我們可以知文史經(jīng);可以回味古老的悠長(cháng);可以盼望未來(lái)的瑰麗。讓我們攜古典詩(shī)詞一路前行。
古詩(shī)的作文 篇5
大自然的世界各種各樣，古詩(shī)中的四季更美。古詩(shī)讀起來(lái)有韻味兒，我愛(ài)古詩(shī)中的四季。
春天來(lái)了，小草生機勃勃，百花齊放，萬(wàn)物復蘇�！皟蓚�(gè)黃鸝鳴翠鳥(niǎo)，一行白鷺上青天”看兩個(gè)黃鸝站在樹(shù)上，一邊唱歌一邊拍著(zhù)翅膀�！按荷珴M(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！毙∨笥鸭业臐M(mǎn)園春色是關(guān)不住的，一只粉紅的杏花已伸出了墻了。朋友的園子里可能還有四季常青的樟樹(shù)，有碧綠的柳樹(shù)，有金色的迎春花。
夏天驕陽(yáng)似火，孩子們不怕熱，玩的可開(kāi)心了�！靶⊥迵涡⊥�，偷采白蓮回�！笨�，小娃正在撐小艇，摘了許多的白蓮，開(kāi)開(kāi)心心的帶著(zhù)白蓮回家了�！澳镣T黃牛，歌聲振林越�！蔽胰バ浜春苫�，不禁想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！�
秋天，“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠�！薄巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！薄按撼睅в晖韥�(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫�！鼻锾鞉呗淙~，楓葉落下地，紅葉似火，下起了霜，楓葉像二月開(kāi)的花一樣。下雨時(shí)楓葉落下地，像紅色的地毯，給我們鋪了一條長(cháng)長(cháng)的路，美極了。
冬天，“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！泵坊ㄔ诙熳愿鎶^勇的站出來(lái)，在非常冷的時(shí)候，只有它一個(gè)人在冬天開(kāi)花�！扒进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅�！倍旆浅５睦�，鵝毛大雪，鳥(niǎo)兒都躲在家里，一個(gè)人都沒(méi)有，只有梅花在那綻放。
我喜歡古詩(shī)中的四季，這四季又美麗，又值得贊嘆。
古詩(shī)的作文 篇6
生活中的一些小事物往往會(huì )反映出大道理。例如：我們學(xué)過(guò)的“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這句古詩(shī)就使我終身受用不盡。
這句古詩(shī)的意思是：要問(wèn)池塘里的水為什么這么清澈？是因為有源源不斷的活水輸送進(jìn)來(lái)。
希臘數學(xué)家阿基米德聞名世界，他在數學(xué)的領(lǐng)域中早已遙遙領(lǐng)先，可他還是在不斷地探索著(zhù)數學(xué)中更多的知識，不斷地前進(jìn)。他的學(xué)生曾問(wèn)他：“老師，您已經(jīng)是大數學(xué)家了，為什么還在不停地學(xué)習呢？”阿基米德聽(tīng)后，只是笑了笑，并隨手畫(huà)了一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，說(shuō)：“大圓是我所掌握的知識，小圓是你們所掌握的知識，因為大圓的弧長(cháng)比小圓的弧長(cháng)長(cháng)，所以我所掌握的知識比你們的多，而圓外的面積則是我們都沒(méi)有掌握的知識，這也是我為什么常常懷疑自己的原因�！�
正如阿基米德所說(shuō)，我們所掌握的知識不過(guò)是滄海一粟，而想要獲得更多知識，只能努力學(xué)習，堅持學(xué)習，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！币仓挥胁粩鄬W(xué)習，才能保證我們的頭腦清晰，以便于在做題時(shí)更好地發(fā)揮，思路更加清晰，從而汲取更多的知識。同時(shí)，我們也要以一種不恥下問(wèn)和學(xué)無(wú)止境的態(tài)度去面對更多的人和事。大千世界，層出不窮，藝無(wú)止境，我們不僅要牢記以前學(xué)過(guò)的知識，更要準備好接受更多的新的知識，如果不能牢記以前的知識，那我們之前的努力豈不都白費了？同時(shí)，如果沒(méi)有舊知識的鋪墊，新知識又該何去何從？
所以，不管你是博古通今的鴻儒，還是學(xué)貫中西的大家，都要記住這句古詩(shī)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
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