語(yǔ)文閱讀題母親的詩(shī)

　　閱讀文章，回答問(wèn)題。

　　母親不是詩(shī)人，母親不會(huì )寫(xiě)詩(shī)，但是今天，當我坐在寬敞明亮的寫(xiě)字樓里，打開(kāi)電腦寫(xiě)這篇文章時(shí)，竟忽然覺(jué)得，母親似乎寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)——

　　十多年前，我上小學(xué)。冬天，家鄉鋪天蓋地下了一場(chǎng)雪。風(fēng)卷著(zhù)雪花，狂暴地掃蕩著(zhù)田野村莊，搖撼著(zhù)古樹(shù)的軀干，把我家的門(mén)窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書(shū)包上學(xué)去。打開(kāi)房門(mén)，一股襲人的寒氣迎面撲來(lái)；頓時(shí)讓我打個(gè)寒戰。我趕緊把門(mén)撞上，哆哆嗦嗦地說(shuō)：“哎呀，好嚇人的風(fēng)雪喲！”母親從里屋出來(lái)，見(jiàn)我縮頭縮腦的樣子，瞥我一眼，深情地說(shuō)：“孩子，風(fēng)雪嚇人嗎？不，冬天的門(mén)就是風(fēng)雪推開(kāi)的呢！”說(shuō)著(zhù)她快步上前，嘩的一聲，房門(mén)大開(kāi)，“走，我們上學(xué)去！”

　　踏著(zhù)灑滿(mǎn)積雪的小路，母親給我講了許多有關(guān)季節的故事，而且全部和門(mén)有關(guān)。走到學(xué)校的時(shí)候，母親有關(guān)季節的故事也講完了，連綴起來(lái)，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門(mén)推開(kāi)了／綠蔭把夏天的

　　門(mén)推開(kāi)了／果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了／風(fēng)雪把冬天的門(mén)推開(kāi)了……”

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我當時(shí)并不知道這是詩(shī)。但不知為何，母親隨口說(shuō)的這些話(huà)，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著(zhù)它去上學(xué)，再不畏懼風(fēng)霜雪雨。年年如母親所說(shuō)，飛雪送來(lái)了春，花朵盼來(lái)了夏，綠蔭又迎來(lái)了果實(shí)累累的秋……

　　歲月如流，人生如流，轉眼十年過(guò)去了。我從大學(xué)畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無(wú)門(mén)路的我，只得像一只無(wú)頭小鳥(niǎo)似的'在人才交流中心亂闖，結果半年過(guò)去后，依然沒(méi)有找到一份工作。

　　那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車(chē)，當天傍晚就來(lái)到鄉下。

　　鄉村的夜說(shuō)來(lái)就來(lái)，不一會(huì )兒，四周就拉起了黑色的帷幕，我獨立門(mén)前，仰望長(cháng)空，星星閃爍�？墒窃谖铱磥�(lái)，那些星星卻像在對我眨著(zhù)嘲笑的眼睛。我低頭哀嘆道：“哎，人倒霉連星星都生厭

　　��！”然后咚地撞上房門(mén)，坐在屋內唉聲嘆氣。

　　母親從里屋出來(lái)，見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說(shuō)：“孩子，星星生厭嗎？不，黑夜的門(mén)就是星星推開(kāi)的呢�！闭f(shuō)著(zhù)她快步向前，嘩的一聲，房門(mén)大開(kāi)，“走，我們看星星去�！�

　　坐在滿(mǎn)天星斗的院壩，母親給我講了許多有關(guān)人生的故事，而且全都和門(mén)有關(guān)。天快亮的時(shí)候，母親有關(guān)人生的故事也講完了，連綴起來(lái)，競成了這么幾句：“星星把黑夜的門(mén)推開(kāi)了／黑夜把堅韌的門(mén)推開(kāi)了／堅韌把成功的門(mén)推開(kāi)了／成功把生活的門(mén)推開(kāi)了……”

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我當時(shí)并不知道這是詩(shī)。但不知為何，母親隨口說(shuō)的這些話(huà)，競像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應該怎樣去做。

　　1．試用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括文中寫(xiě)母親的兩件事。

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　　2．母親所做的兩件事，分別對“我”有何影響？

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　　3．“母親不是詩(shī)人，母親不會(huì )寫(xiě)詩(shī)”，但母親隨口說(shuō)出的話(huà)，為什么竟被“我”稱(chēng)為詩(shī)？

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　　4．本文在結構上頗有特色，請你至少指出其中兩點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。

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　　5．文中畫(huà)線(xiàn)的句子屬于什么描寫(xiě)？在文中有何作用？

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　　6．文中有兩處被稱(chēng)為母親的詩(shī)的文字，請選擇不同角度，對第二首詩(shī)作一點(diǎn)分析。

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　　答案

　　1．母親鼓勵“我”克服困難去上學(xué)。母親激勵“我”正確對待人生的挫折，努力去創(chuàng )造成功。

　　2．第一件事：母親教育“我”用欣賞的眼光看待困難。

　　第二件事：母親教育“我”正確對待眼前的困難，把困難看成是機遇。

　　3．母親隨口說(shuō)出的話(huà)，語(yǔ)言樸實(shí)，但卻給了“我”極大的教育和鼓勵，因而在“我”看來(lái)，母親的話(huà)如詩(shī)般優(yōu)美。表達了“我”對母親的敬愛(ài)和感激之情。

　　4．①采用倒敘的結構既揭示“我”在母親的教育下成長(cháng)的主題，又引人人勝。

　�、谖恼轮黧w部分，采用了大致相同的結構方式，這樣循環(huán)往復，突出了母親對“我”的影響，形成了詩(shī)一樣的意境。

　　5．景物描寫(xiě)，烘托了“我”找不到工作時(shí)的失意沮喪的心情。

　　6．“略”。

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