關(guān)于田園詩(shī)情教材分析

　　【教學(xué)目標】

　　1、自主識字若干個(gè)。運用各種方法理解萬(wàn)籟俱寂、驃悍、悠然自得等詞語(yǔ)的意思。

　　2、有感情朗讀課文，自主選擇課文的段落熟讀成誦。

　　3、感受荷蘭詩(shī)情畫(huà)意般的田園風(fēng)情，受到美的熏陶。

　　【教學(xué)建議】

　　1、本文作者是捷克的卡爾·恰彼克。文章以詩(shī)一般的語(yǔ)言向人們描繪出具有牧場(chǎng)之國稱(chēng)號的荷蘭的美麗的田園風(fēng)情。你看，碧綠的草原，黑白的`花牛，乳白色的綿羊，黑色的豬群；金色的晚霞，默默擠奶的人，寧靜的夜，閃爍的燈美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫(huà)幅站在讀者面前。這一切讓人感受到人與自然之間，人與牲畜之間是那么的安詳靜謐，天然和諧，優(yōu)游自得。

　　2、本文是自讀課文，應放手讓學(xué)生自己學(xué)習。在獨立自學(xué)的基礎上，可以組織學(xué)生圍繞荷蘭印象這一話(huà)題交流讀文的感受。在交流的過(guò)程中，教師可有意識引導學(xué)生細細品味文中重點(diǎn)描寫(xiě)的牛群與第4、5節中描寫(xiě)的人們活動(dòng)之間的聯(lián)系，從而體會(huì )牛與荷蘭人民生活之間的密切關(guān)系，感受到牛在荷蘭的獨特地位。

　　3、本文每一小節的內容都是一幅恬美的田園畫(huà)，那些畫(huà)有靜、有動(dòng)，動(dòng)靜結合。教學(xué)中應注意培養學(xué)生的想象力，可以讓學(xué)生選擇自己最喜歡的小節的內容畫(huà)出來(lái)，將語(yǔ)言文字轉換成生動(dòng)形象的圖像；同時(shí)，還可以讓學(xué)生做小導游，將自己所畫(huà)的荷蘭風(fēng)情畫(huà)上的內容介紹給大家，從而促使學(xué)生將課文的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱难哉Z(yǔ)。

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