2017年木蘭詩(shī)課后題答案
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一、復述這首詩(shī)的故事情節，背誦全詩(shī)。
本題檢查學(xué)生是否從整體上把握了詩(shī)歌內容，要求學(xué)生比較準確完整地復述課文，不僅要掌握詩(shī)中敘事的各個(gè)環(huán)節，而且要注意抓住重點(diǎn)，做到詳略得當。復述也是一種很好的口語(yǔ)練習，教師要引導學(xué)生清晰流暢有條理地表達。要讓學(xué)生在復述的基礎上熟讀成誦。
二、翻譯下列句子，注意上下句的意思是互相交錯、補充的'。
這些句子都容易引起學(xué)生的誤解。本題可引導學(xué)生正確理解句意，并了解古詩(shī)詞中常見(jiàn)的“互文”現象。題干已經(jīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明“互文”的含義，教師可以明確指出并要求學(xué)生畫(huà)線(xiàn)加以重點(diǎn)標示。然后通過(guò)翻譯這四個(gè)句子，引導學(xué)生切實(shí)體會(huì )“互文”的內涵。
翻譯這四個(gè)句子應注意兩個(gè)原則：一要理解其“互文”的含義;二要考慮本課的詩(shī)歌特征，不能為了體現“互文”而使譯文變成散文失去詩(shī)味。
1.東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭。
到東市買(mǎi)了駿馬，去西市買(mǎi)了鞍韉，往南市買(mǎi)了轡頭，從北市買(mǎi)了長(cháng)鞭。
這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰具，不是一處地方買(mǎi)一樣東西。
2.將軍百戰死，壯士十年歸。
將軍身經(jīng)百戰生存無(wú)幾，壯士(木蘭)戎馬十年勝利歸來(lái)。
這兩句的意思是征戰多年，經(jīng)歷很多戰斗，許多將士戰死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來(lái)。
3.開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。
打開(kāi)我東屋的閨門(mén)，坐在我西屋的床上。
這兩句的意思是每間房子都要開(kāi)了門(mén)進(jìn)去看看，不是開(kāi)了東閣的門(mén)而不進(jìn)去，然后轉到西閣的床上去坐著(zhù)。
4.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。
對著(zhù)窗戶(hù)梳理美麗的鬢發(fā)，對著(zhù)鏡子貼上好看的花黃。
這兩句的意思是當著(zhù)窗戶(hù)，對著(zhù)鏡子，先理云鬢，后貼花黃。
三、注意下列句子中加點(diǎn)的部分，看看這些句子各有什么句式特點(diǎn)，從詩(shī)中再找出一些類(lèi)似的句子。
本題旨在引導學(xué)生注意這首詩(shī)在句式上的一些民歌特色。學(xué)生只要注意到這些句子的特點(diǎn)即可，至于所涉及的修辭手法，可以提及，但不必深究。
1.問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。
這兩句是復沓句。復沓與疊句的區別是，復沓可以更換少數詞語(yǔ)，而疊句的詞語(yǔ)完全相同�！芭酂o(wú)所思，女亦無(wú)所憶”兩句，以及“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節八句，也是復沓。
2.軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。
這兩句是頂真句。頂真，又稱(chēng)“聯(lián)珠”�！皦咽渴隁w，歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂”“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙”，也是頂真。
3.萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。
這兩句是很工整的對偶句。此外，“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”也是很工整的對偶句。另有“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(cháng)兄”“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床”“脫我戰時(shí)袍，著(zhù)我舊時(shí)裳”“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”等不甚工整的對偶句。
5.爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當戶(hù)理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。
這幾句是排比句�！皷|市買(mǎi)駿馬……北市買(mǎi)長(cháng)鞭”一節四句，也是排比句。
四討論：一千多年來(lái)，木蘭的形象一直深受人們喜愛(ài)，原因是什么?
本題主要引導學(xué)生認識木蘭的形象。認識木蘭的形象要抓住兩個(gè)方面：一是人物的傳奇性，一是人物性格的豐富性。要引導學(xué)生緊密聯(lián)系課文內容，從故事情節中體察木蘭的思想感情，并加以適當概括。
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