生活老師感悟15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，我們常常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這個(gè)時(shí)候，可以寫(xiě)篇感悟的文章將其記錄下來(lái)。為了幫助大家學(xué)會(huì )寫(xiě)感悟，下面是小編收集整理的生活老師感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活老師感悟1
作為一名幼兒教師，目前新的幼教內容和理論層出不窮，讓我大有眼花繚亂之感，特別是近年來(lái)幼教體制的改變，再加上幼教觀(guān)念隨著(zhù)《新綱要》的頒布和實(shí)施，很多教育內容在社會(huì )和家長(cháng)的要求下進(jìn)入了幼兒園，珠心算教育就是在這樣的情況下涌進(jìn)了我區的幼教行業(yè)，在進(jìn)行了多種學(xué)科的叫許后我深深體會(huì )到孩子們學(xué)習珠心算的辛苦，珠心算本身是一門(mén)枯燥的學(xué)科，特別是它強調技術(shù)的嫻熟，手腦的多次練習達到配合一致，這就要求孩子們要有大量的時(shí)間積累基本功，還需要花費大量的時(shí)間熟練所有的技能，才能真正達到眼手腦合一的目的，而在練習的過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)習珠心算的孩子速算能力是很厲害，可是相應而來(lái)的還有很多的問(wèn)題。比如：
珠心算算理與目前的數學(xué)是有相異之處的，特別是孩子們一旦建立了腦中珠像之后，對分解組成的理解和使用就大打折扣，這就非常不利于小學(xué)的思維訓練中的要求，特別是在對數進(jìn)行深層次的學(xué)習時(shí)大量的用到數的分解組成，學(xué)珠心算的孩子表現出明顯的反應慢。另外就是孩子在最初的基本功練習中由于長(cháng)時(shí)間面對小小算盤(pán)上的某幾檔，視力也受到了影響。
那么可以發(fā)展智力的方式很多，我們有沒(méi)有必要花費大量的時(shí)間和精力讓幼兒選擇珠心算來(lái)發(fā)展呢?我自己帶著(zhù)這樣的困惑，在給孩子教學(xué)時(shí)就常常因此而事倍功半，特別是家長(cháng)總向我抱怨孩子回家光忙于練習珠心算了，沒(méi)有時(shí)間做別的，還有孩子對此抵觸情緒很強，我常常自問(wèn)：究竟該不該讓孩子學(xué)習珠心算呢?希望有感想和有經(jīng)驗的同行能就此暢談一下。
生活老師感悟2
如果有人來(lái)問(wèn)我，你最喜歡什么職業(yè)，我會(huì )毫不猶豫地告訴他：我喜歡而且只合適教師這一職業(yè)，因為13年來(lái)的教師生涯，讓我感悟到了什么是價(jià)值，什么是幸福。在這里，我無(wú)意歌唱我13年來(lái)的付出和辛苦，我只想訴說(shuō)我心中的感動(dòng)。一種純潔的，毫無(wú)修飾的感動(dòng)。
13年來(lái)我一直站在教育工作的前沿，我忠誠黨的教育事業(yè)，工作 踏實(shí)認真，堅持教書(shū)育人，為人師表，以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛(ài)教，愛(ài)崗敬業(yè)， 始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我對事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條，教師這一職業(yè)的神圣感，責任感一直扎根在我心中。
13年來(lái)的努力，讓我有過(guò)成功的榮耀，也曾有過(guò)身心疲憊的感覺(jué)，但就是在這無(wú)數次的磨勵中，讓我真正體味到了作為教師的快樂(lè )�，F在的我，最大的幸福就是，每天早上，當我早早來(lái)到教室，看到學(xué)生早已把教室打掃干凈，正在安靜地學(xué)習，上課的時(shí)候，幾十雙眼睛望著(zhù)我，傾聽(tīng)我的講課，當我身心疲憊時(shí)，不用我說(shuō)，學(xué)生的小手放在我的后背，輕輕為我按摩時(shí)……我心中就有一種叫“幸�！钡那楦性谟縿�(dòng)。記得那次我因病休假時(shí)，我的學(xué)生跪在床前為我祈福時(shí)，我的心就已經(jīng)和學(xué)生融合在一起，和我的教師事業(yè)融為一體了。一直以來(lái)，我堅守著(zhù)我的信條：
一、學(xué)高為師。
教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì )他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學(xué)習。在知識結構上，不斷補充。在理論學(xué)習上，不斷更新觀(guān)念，深入研究教法，以適應教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹(shù)立現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、人才觀(guān)，并以此指導自己的教學(xué)，取得了很好的效果。
在教學(xué)中，我運用討論式教學(xué)法提高學(xué)習能力，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣與熱情，教學(xué)效果非常顯著(zhù)，從而提高學(xué)生學(xué)習能力，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，
二、德高為范。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jì)定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給以他應得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、與愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)、尊重與親近。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今，我所教過(guò)的學(xué)生，其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”，但我是他們貼心的朋友。
三、教學(xué)研究與實(shí)驗。
在工作中，我不斷的發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂(lè )，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂率。
四、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
一位教育家曾說(shuō)過(guò)：只有“熱愛(ài)”才是最好的老師，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育�！皭�(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育�！皭�(ài)心”是培養老師與學(xué)生的感情的基石，“愛(ài)心”是轉變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(cháng)，我努力做到用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)，是我的責任。
我深深地知道，在我的工作中還有許多不足和不如意的地方，但是，在今后的教育工作中，我將繼續秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，默默地耕耘，無(wú)私地奉獻，孜孜地追求，用自己的青春與熱情，在教育這片沃土上耕耘 ……將自己的一生奉獻于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，奉獻給熱愛(ài)我的學(xué)生！
生活老師感悟3
今天在二七萬(wàn)達辦完事，一朋友送我一大杯冰鎮檸檬茶，我因為身體不舒服不敢喝涼的東西，就提在手里邊走邊思考怎么處理。扔了吧太可惜，就這一杯水賣(mài)的話(huà)也得有七八塊錢(qián)的樣子，況且我向來(lái)不是鋪張浪費的人。送人吧也行，可是你看金街上這熙熙攘攘的人群里，你找得著(zhù)敢接你這一杯水的人嗎？如今這個(gè)社會(huì )，朋友親人之間都沒(méi)有十足的信任感，況且陌生人。幫助別人的人害怕被拒絕被敲詐，被幫助的人害怕被欺騙被傷害，大家同樣的心存戒備，處境尷尬。
一走出金街的門(mén)，我就發(fā)現萬(wàn)達前面的廣場(chǎng)上極顯眼的地方坐著(zhù)一個(gè)中年男人，身上只穿著(zhù)一條骯臟的短褲，赤裸著(zhù)上身和小腿，露出密密麻麻的疤痕給過(guò)往的行人看。偶爾會(huì )有人丟一塊兩塊錢(qián)給他，他便喜滋滋地收下，對施舍的人再三磕頭感謝。不知道為什么，我對這個(gè)人沒(méi)有絲毫憐憫，反而打心眼的惡心。不管他身上的傷痕是真是假，這都不應該作為博取別人同情的籌碼。是的，他是身上有疤痕，他是曾經(jīng)遭遇災難，身受痛苦�？墒乾F在，他還是一個(gè)四肢健全的人，還能靠雙手去辛勤勞動(dòng)養活自己，而他卻偏偏把自己做人的尊嚴換成一塊兩塊的硬幣，被人狠狠砸在地上。一個(gè)人可以生來(lái)貧窮，但絕不可以懶惰；一個(gè)人可以地位低賤，但絕不可以沒(méi)有骨氣。
我想像著(zhù)這個(gè)人，如果我好意把我手里的檸檬茶送給他，他會(huì )有什么反應。是拒絕還是接受？一切都為未可知。
過(guò)了馬路，在一個(gè)垃圾箱旁邊站著(zhù)一位老大爺，他滿(mǎn)臉滄桑、衣衫破舊，不停地收攏著(zhù)行人隨手丟掉的各種宣傳紙，估計是準備拿去賣(mài)掉換錢(qián)的。我從他身邊經(jīng)過(guò)，順手把我手里的宣傳冊也遞給他，他很自然地接過(guò)放在收攢的那一堆里面。我走過(guò)去很遠了，突然想到，我何不把手里的飲料送給他呢，他應該會(huì )接受吧。
沒(méi)有再多想，我就轉身回去了，把袋子遞給他，解釋道：“大爺，這是一杯檸檬水，沒(méi)有打開(kāi)過(guò)，因為我不舒服不能喝涼的，送給你喝吧�！崩洗鬆斶B說(shuō)謝謝，就收下了。
我沒(méi)有再多說(shuō)什么，轉身離開(kāi)了，心里卻一直暖暖的，不為別的，就為他愿意接受我的一杯檸檬水。真好，還有人愿意接受我的檸檬水！
生活老師感悟4
生活老師的工作其實(shí)都很瑣碎。雖不起眼，卻也是必不可少的一部分!
王校長(cháng)和李老師經(jīng)常對我們說(shuō)的一句話(huà)：“生活老師要做到首先是媽媽其次是老師!”我們每天以孩子為中心，照顧、關(guān)心、了解和教育!在孩子有困難、鬧情緒、生病時(shí)，我會(huì )以媽媽的胸懷來(lái)幫助、呵護、溫暖他們!
生活方面我分為兩大部分：
一、習慣養成
從一開(kāi)始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷、洗內褲襪子、刷鞋等，這些都是孩子在家里不曾做過(guò)的事，而生活老師就要培養他們的“自理自立”能力，讓孩子們學(xué)會(huì )怎么樣生活!
晚上準時(shí)睡覺(jué)，早上準時(shí)起床，讓孩子們養成“早睡早起”的習慣!
飯前飯后要洗手，告訴孩子少吃零食多吃飯，不挑食、不浪費、營(yíng)養均衡，這樣才會(huì )有一個(gè)很棒的身體!
二、關(guān)心關(guān)愛(ài)
孩子衣服臟了，及時(shí)換下送去洗。孩子生病了，及時(shí)帶去看醫生，按時(shí)給孩子吃藥，盡快恢復健康!
平時(shí)，我會(huì )多注意與孩子接觸談?wù)勑�，讓孩子們舒緩一下疲勞，暢談他們感興趣的話(huà)題，縮短之間的距離，讓孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)!看到一群群孩子在自己手中一天天變化，一天天長(cháng)大，真的感到很欣慰，很高興!自己的辛苦付出是值得的!
生活老師感悟5
作為一位胖人，說(shuō)起跑步還確實(shí)感覺(jué)挺滑稽的。從高中有800米開(kāi)始，我就超級無(wú)敵討厭和懼怕跑步。每次跑下來(lái)，幾乎都喘不上來(lái)氣。我曾放言，不管做什么運動(dòng)，打死我我都不要跑步！
嘿嘿，沒(méi)想到啊，這個(gè)暑假，竟然逐漸開(kāi)始主動(dòng)跑了起來(lái)，而且還是晨跑。每天早上六點(diǎn)開(kāi)始，從第一天的只跑了1km，到這幾天的4km，一直都在慢慢進(jìn)步。奇怪的是，我居然不那么排斥它了。
看過(guò)很多關(guān)于跑步的文字，幾乎每篇都在說(shuō)，跑步是孤獨的，同時(shí)也是考驗人心智的。很多你平時(shí)想不通的事情，跑著(zhù)跑著(zhù)或許慢慢就通了。也看過(guò)很過(guò)關(guān)于早起的文章，說(shuō)早起能看到很多你白天看不到的好風(fēng)景。我沒(méi)想那么多，只是覺(jué)得倆月不能就這樣迷迷糊糊過(guò)去吧，得找個(gè)事情做吧。于是便開(kāi)始了跑步。不過(guò)有一點(diǎn)確實(shí)是真的，只要第一步邁出去了，后邊的都不是問(wèn)題。只要慢慢堅持住了，你就贏(yíng)了你自己。
運動(dòng)的確沒(méi)一點(diǎn)壞處，關(guān)鍵就在于是否能長(cháng)久堅持。至于我能堅持多久，嘿嘿，這個(gè)我就不清楚啦~諸位友友，假期已過(guò)四分之一，大家玩的可好？
生活老師感悟6
秋意越來(lái)越濃了，丫頭指甲上的顏色也隨著(zhù)指甲剪一次次清脆的聲音，變得越來(lái)越少，如同夕陽(yáng)下即將告別的晚霞一般，紅與白銜接，也如同是兩個(gè)季節的更迭。
婆婆說(shuō)，找個(gè)時(shí)間再包一次，趁著(zhù)那些指甲花還開(kāi)得正好。丫頭歡天喜地地同意了，平時(shí)活蹦亂跳像只兔子的她，這個(gè)時(shí)候往往是最安靜的，連平常很難哄睡的午休，也變得超乎尋常的容易。因為，我們告訴她，只有安安靜靜地睡覺(jué)，那些指甲花染出來(lái)的顏色才會(huì )更紅，更漂亮。
小時(shí)候，我也是像丫頭這般喜歡包紅指甲。那個(gè)時(shí)候，村里家家戶(hù)戶(hù)的院子外面都種的有。我印象中，自己家陽(yáng)臺上的花盆里除了月季外，最多的也是各種顏色的指甲花，紅的、白的、粉的，單層的、多層的�；ㄕ聛�(lái)后，加白礬一起搗碎，就能看到鮮紅的汁液，而指甲花特有的味道也會(huì )在這個(gè)過(guò)程中更濃郁地散發(fā)出來(lái)。
夏夜里包指甲，這個(gè)睡前的最后一步似乎是一個(gè)儀式一般，搗好的指甲花、截好的棉線(xiàn)、洗干凈的梅豆葉子整齊地放在旁邊，小伙伴們互相幫忙給對方包指甲，取一小疙瘩花泥，攤開(kāi)覆在指甲蓋上，用梅豆葉子嚴嚴實(shí)實(shí)包住，棉線(xiàn)纏緊打結。手指腳趾都完成后還要小心翼翼地躺好，生怕一個(gè)不注意會(huì )讓哪個(gè)脫落掉。
第二天一早，睜開(kāi)眼的第一件事肯定是趕緊拆開(kāi)指甲上的小包包，洗掉浮色，比比看誰(shuí)的指甲最紅，如果有哪個(gè)不小心在夜里脫落了，當時(shí)惋惜的心情，也是不言而喻的。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，還能多包幾次，讓紅色更深，更艷。
指甲花染的紅，自然又健康，指甲花可以治療灰指甲，這已經(jīng)是一個(gè)人人皆知的生活常識了。記得初一軍訓的時(shí)候，那名年輕的教官還讓女同學(xué)們把指甲上的紅色統統刮掉，我想，他家里一定沒(méi)有姐妹，怎么會(huì )連這點(diǎn)常識都不懂呢？指甲草染過(guò)的紅，是滲到指甲里面的，應該只能隨著(zhù)指甲的生長(cháng)，一點(diǎn)點(diǎn)剪去吧！
后來(lái)，慢慢長(cháng)大了，指甲花用的就越來(lái)越少了，太不喜歡指甲紅白顏色都有的時(shí)候，無(wú)論包多少次，總得經(jīng)歷那個(gè)難看的過(guò)程，而且，無(wú)論什么顏色的花，到最后都只能染出來(lái)紅色。我猜不少人跟我的的想法一樣，所以，五顏六色的指甲油才那么受青睞。只是，畢竟是化學(xué)試劑，更多的時(shí)候我寧愿裸露著(zhù)指甲的本色，也不愿意忍受那種味道。
現在的丫頭也很喜歡包指甲，只是，她同樣會(huì )奇怪為什么不同顏色的花最終都只能是一個(gè)顏色，為什么不能有紫色的花，還能染出來(lái)紫色的指甲。我只能說(shuō)，孩子，這個(gè)想法挺好，只是目前實(shí)現不了！
總能在孩子身上看到自己的影子，喜歡包指甲的童年，就這么真真切切地再現，指甲花的味道，也仿佛就在彌漫在身邊。
生活老師感悟7
作為一名剛來(lái)的生活教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著(zhù)校領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期待投入工作，深感慚愧!回顧在南城中學(xué)這兩個(gè)月來(lái)的工作，應該是收獲和遺憾并存。在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)失敗，也有過(guò)埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
首先，“學(xué)生安全”對于我們生活老師來(lái)說(shuō)是最為關(guān)鍵的問(wèn)題。所以學(xué)生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長(cháng)簽到，宿舍長(cháng)必須如實(shí)填寫(xiě)簽到表，不能弄虛作假。只要學(xué)生在宿舍，我們生活老師都必須知道學(xué)生的去向，確保學(xué)生的安全。同時(shí)也要加強對學(xué)生自我保護等方面的教育。例如：我們要鄭重讓學(xué)生知道有些設備、物品可能會(huì )對他們的身體造成傷害，教育學(xué)生不應帶危險銳利的器具回宿舍。也認識到：加強對學(xué)生自身的安全教育和安全措施，是我們義不容辭的責任。
其次，學(xué)生的“身體健康”。作為生活老師，有責任讓家長(cháng)放心、安心、省心。季節變更、溫差變化，我們要及時(shí)提醒、檢查了解學(xué)生的健康狀況，一旦發(fā)現有學(xué)生身體欠佳，都能在第一時(shí)間送去治療。
再者，“學(xué)生紀律”是每天巡視重點(diǎn)之一，不允許有絲毫馬虎。特別在學(xué)生下晚休回宿舍后，要不停巡視，走到每個(gè)房間，接近他們，和他們談心;要深入了解當日有“情緒不正�！钡膶W(xué)生，發(fā)現心理問(wèn)題就及時(shí)解決;要在熄燈前五分鐘溫馨提示，好讓學(xué)生睡覺(jué)前做好準備工作。到大部分都安靜下來(lái)之后，還要逐個(gè)巡視，如聽(tīng)到講話(huà)聲，就要問(wèn)清情況，給予正面教育，以便問(wèn)題能得到及時(shí)解決。晚間切忌興師動(dòng)眾大聲喧嘩。所以，加強溝通是有效消除師生意見(jiàn)和隔閡的最佳良藥。
最后，我認為，最簡(jiǎn)單但又最繁瑣的常規工作要算“內務(wù)衛生管理”。做好一天不算難，但要每天做好就不容易了。我的工作思路是“作好宿舍長(cháng)的思想工作，讓宿舍長(cháng)帶領(lǐng)宿舍的人做好宿舍的內務(wù)衛生”，平時(shí)不定時(shí)地召集每間宿舍的宿舍長(cháng)會(huì )議，鼓勵他們想辦法把宿舍內務(wù)沒(méi)有做好的地方做好;早晨生活老師檢查各宿舍衛生情況，對好的宿舍予以通報表?yè)P，不足的宿舍則予以批評指正，每天在黑板公布情況。另外，在管理學(xué)生過(guò)程中，我認識到要讓他們遵守學(xué)校住宿規定，就要用人性化教育手段去感化他們，讓他們從心底感到你是真心對他們好。有時(shí)候提醒學(xué)生，天氣好了叫他們把衣服拿出去曬;天氣冷了提醒及時(shí)添加衣服;學(xué)生病了，提醒按時(shí)吃藥……這些不經(jīng)意的小事會(huì )拉近了我與學(xué)生之間的距離，看到他們感激的目光，我真的感到很欣慰。我相信我是成功的!
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校對我們的工作也會(huì )不斷更新，我將在今后的工作中，時(shí)刻注重學(xué)習，吸取先進(jìn)的教育管理方法，細心地指導教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習和生活，讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意。
生活老師感悟8
題記：作為教師，我們有時(shí)候真的是很累，一種莫名巧妙的累，一種身心俱疲的累。但是，作為教師，除了教書(shū)育人外，還要學(xué)會(huì )的一項本領(lǐng)就是善于自我調節，善于從學(xué)生的角度來(lái)分析問(wèn)題。
教書(shū)教了這么幾年，越來(lái)越感覺(jué)到學(xué)生難教，現在不能打學(xué)生、還不能進(jìn)行心罰，所有一切曾被視為“法寶”的東西，現在對于我們再也不適用，對于學(xué)生的犯下的錯誤，你只能對他們進(jìn)行說(shuō)服教育，有時(shí)候甚至于你自己都已經(jīng)覺(jué)得煩了，膩了，更別提這些從小生活在順境中的學(xué)生了。
去年，我教了一外地班的學(xué)生，這個(gè)班的學(xué)生都是外地的難于教的學(xué)生，后來(lái)家長(cháng)迫于無(wú)奈才送來(lái)的。對于這批學(xué)生，我在還沒(méi)有接班時(shí)，就已經(jīng)有一種莫名的恐懼和深深的厭惡，以至于他們在課堂上犯一點(diǎn)點(diǎn)錯誤也公開(kāi)的批評。后來(lái)這個(gè)班的課越來(lái)越難教，以至于自已只要聽(tīng)說(shuō)今天有這個(gè)班的課就提不起一點(diǎn)精神。自己的情緒越來(lái)越壞，學(xué)生上課也越來(lái)越搗亂。后來(lái)，平下心來(lái)，自己在家人的幫助下，開(kāi)始真正的思考關(guān)于這批學(xué)生的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的自己的調整，學(xué)生看到我對他們的慢慢的改變，也開(kāi)始逐步的改變，終于這個(gè)班級的學(xué)生又開(kāi)始變得可愛(ài)，行為又開(kāi)始像一個(gè)中學(xué)生了。這次事件后，我自己總結了一下，對于這樣的處于叛逆階段的學(xué)生，我們要及時(shí)了解他們的心理和需求，我是從以下幾個(gè)方面來(lái)著(zhù)手的。
一、彎下腰來(lái)和學(xué)生講話(huà)，和學(xué)生保持平等的關(guān)系
彎下腰和學(xué)生講話(huà)，并不是要對學(xué)生委曲求全、一味的曲意逢迎，不是簡(jiǎn)單的向學(xué)生出賣(mài)尊嚴和原則，而是在平等、理解的基礎上讓師生之間的關(guān)系更加融洽，讓彼此的心更加貼近，避免不必要的麻煩和與學(xué)生的距離越來(lái)越遠，還有利于自己保持年輕的心態(tài)。大凡為人師者，干得越久，臉皮越��；年齡越大，離學(xué)生的距離越遠。真誠的面對學(xué)生，不卑不亢，亦師亦友的關(guān)系豈不是更好的。用心走進(jìn)學(xué)生的心里，多與學(xué)生作思想交流，煥發(fā)年輕的心，讓自己的人生更加精彩。記得我的三歲的女兒，有一次在吃飯的時(shí)候，我自己碗里的飯菜沒(méi)有吃掉，就放在那里，結果女兒也不愿意把自己碗里的飯吃完，還振振有詞的對我說(shuō)：“媽媽也沒(méi)有吃完�！蔽业呐畠涸谌龤q的時(shí)候就知道要和我保持平等，更何況是一群處于心理變更期的學(xué)生呢？所以從那以后每一次做出決定前，總會(huì )讓學(xué)生們表達一下自己的說(shuō)法，如果是合理的，就會(huì )盡量滿(mǎn)足他們的愿望。而學(xué)生們呢，看我真的很尊重他們的權利，上課搗亂的人越來(lái)越少，認真聽(tīng)講的人越來(lái)越多，同學(xué)之間在課后互相督促的人越來(lái)越多了，結果這個(gè)班的成績(jì)突飛猛進(jìn)，在期末考試時(shí)，終于考到了20多個(gè)班中的第二名，與期中考試的倒數第一相差太多了。
二、凡事從學(xué)生的角度去看，不要過(guò)分苛求學(xué)生
有的學(xué)生很內向，父母離異卻不愿意告訴其他人，只是自己看待這個(gè)社會(huì )的眼光黑色了一點(diǎn)；有的學(xué)生在家里遭到父母親的毒打；有的學(xué)生渴望一種母愛(ài)，作為教師，我們要有一雙善于觀(guān)察的眼睛。剛工作那會(huì )兒，我有一個(gè)學(xué)生，非常地依賴(lài)我，總是拿一些理由故意的和我交流。作為一個(gè)年輕的教師，我實(shí)在挺尷尬的，于是，總是在有意無(wú)意之間刻意的躲避這個(gè)學(xué)生的“糾纏”，后來(lái)，這個(gè)學(xué)生更加的孤僻了，發(fā)展到后來(lái)，他開(kāi)始逃課，開(kāi)始自己一個(gè)人躲在宿舍里呆呆的坐著(zhù)。他的爺爺奶奶來(lái)求我，請我對他的孫子的行為稍微容忍一點(diǎn)，還給我講了他孫子的事情。原來(lái)，這個(gè)學(xué)生的父親在他很小的時(shí)候就去世了，他的母親改嫁了，沒(méi)有帶走他，把他獨自留給了爺爺奶奶。他從小就渴望一種母愛(ài)，所以總是非常地依賴(lài)女老師。我聽(tīng)后，有一種無(wú)以名狀的愧疚。從那以后，我開(kāi)始注意學(xué)生的心理變化，從點(diǎn)滴小事中發(fā)現學(xué)生的喜悅、困惑、失望、痛苦，學(xué)會(huì )和學(xué)生同歡喜、共悲傷，及時(shí)地為他們送上一份引導、一份安慰；把每一個(gè)學(xué)生當成自己的孩子，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。對于家長(cháng)而言，只有不爭氣的孩子，沒(méi)有不好的孩子；對于教師而言，只有個(gè)性張揚的學(xué)生，沒(méi)有無(wú)藥可救的學(xué)生。
三、要承認學(xué)生的失敗，承認學(xué)生的個(gè)性的差異
也許是現在的評價(jià)機制的原因，教育局、學(xué)校、校長(cháng)在評價(jià)一個(gè)教師的好與壞的時(shí)候，總是習慣性的拿出學(xué)生的考試的成績(jì)來(lái)大做文章。更有過(guò)分的學(xué)校，對于學(xué)生考試成績(jì)名列前茅的老師總是一路大開(kāi)綠燈，對于一些學(xué)生真正喜歡的老師，成績(jì)稍微差一點(diǎn)的老師，不僅僅沒(méi)有鮮花和掌聲，有的只是學(xué)校的無(wú)盡的壓力和無(wú)情的“批判”。其實(shí)，我們從學(xué)生的角度來(lái)考慮，并不是每一個(gè)學(xué)生都是很聰明的，都能夠接受老師的比較難的訓練，所以我們有時(shí)候為了那幾個(gè)同學(xué)的不理想，有時(shí)甚至是對著(zhù)全班的學(xué)生發(fā)火，送樣將會(huì )失去整個(gè)學(xué)生群體的對你的信任。不是有這么一句話(huà)“水能載舟，亦能覆舟”，連學(xué)生都失去了，哪來(lái)的學(xué)習成績(jì)呢？而且，并不是學(xué)習差一點(diǎn)的學(xué)生各方面都差，比如我的一個(gè)女學(xué)生的學(xué)習真的是一塌糊涂，但是她卻彈得一手好琴；這不也是她的一個(gè)閃光點(diǎn)嗎？現在的一味的追求升學(xué)率，總是讓我們在教育的同時(shí)少了點(diǎn)什么，多了點(diǎn)急功近利；少了許多的共同的認知，多了點(diǎn)題海戰術(shù)。否則，也不會(huì )有越來(lái)越多的雜志報道出這個(gè)退學(xué)了，那個(gè)退學(xué)了；今天這所學(xué)校出事了，明天那所學(xué)校學(xué)生怎么怎么了。
總而言之，對于學(xué)生的這樣一個(gè)特殊的群體而言，我們有這個(gè)義務(wù)像對待自己的孩子一樣對待他們，我無(wú)力去批判現在的教育機制，但是我卻有義務(wù)耐心的對待自己的學(xué)生。工作幾年以來(lái)，我和學(xué)生講，曾經(jīng)灰心過(guò)，曾經(jīng)的一度不愿再提起學(xué)生任何事情，而現在，經(jīng)過(guò)自己的`心理的轉變，每個(gè)學(xué)生都開(kāi)始變得可愛(ài)，開(kāi)始變得那么有個(gè)性，有見(jiàn)解�！熬秤尚纳�，我們只要每天保持一份美好的心情，保持一顆對學(xué)生欣賞的心，我們一定會(huì )在教育事業(yè)上甘之如飴的。
生活老師感悟9
轉眼間，在南城中學(xué)擔任生活老師已有兩個(gè)月了，對本工作的流程和內容已有了充分的理解和掌握;并對所負責管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟悉;整體感覺(jué)可用四個(gè)字形容“有趣”“快樂(lè )”，何以解得?
現在擔任的生活老師和以前義教或實(shí)習的科任老師(心理老師)有很大的區別。
首先，在相處交流的地理位置上。擔任科任老師時(shí)，課室、講臺就是我與學(xué)生接觸交流的平臺，基本所有的教育教學(xué)都在課室里進(jìn)行和完成。而擔任生活老師，教學(xué)交流的地方則轉向學(xué)生宿舍，主要是通過(guò)運用自己過(guò)去的生活經(jīng)驗，教會(huì )學(xué)生如何生活?如何學(xué)習?如何做人?
在教育的形式上。擔任科任老師，師生的互動(dòng)交流和教學(xué)任務(wù)的完成，主要通過(guò)上課的形式來(lái)實(shí)現課堂內容的學(xué)習與分享。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過(guò)與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來(lái)實(shí)現對學(xué)生生活的指導與教育，沒(méi)有講臺，沒(méi)有教鞭。
可以說(shuō)，生活老師跳出課堂模式，更真實(shí)地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，使他們在以后獨立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。
在這兩個(gè)月里，我深深地體會(huì )到生活教師是“家長(cháng)、教師”一身兩任，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛(ài)，又要承擔教師解惑答疑的職責，所以，這是一種不僅需要高技術(shù)含量，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。
另外，在這兩個(gè)月的觀(guān)察里，我得出以下的經(jīng)驗：
第一，作為最真實(shí)、最了解清楚學(xué)生的一線(xiàn)教育人員——生活老師，應該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友。這在一開(kāi)始，彭主任已為我們指出。由于我負責的樓層主要是初二、初三年級，這一時(shí)期的孩子正是處于青春期，情緒波動(dòng)大，性格可塑性較強、自我意識和成人感表現強烈。但是，又由于她們人生閱歷經(jīng)驗少，在日常生活中還有很多事情沒(méi)有注意到或不清楚，所以，這就需要我應該以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點(diǎn)、幫助和教育。與此同時(shí)，我也應該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流，以心換心、正確引導、幫助她們解決成長(cháng)中出現的問(wèn)題，并使其健康快樂(lè )地成長(cháng)。
第二，要理解學(xué)生。孩子在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，她們也是在發(fā)生問(wèn)題解決問(wèn)題中學(xué)會(huì )為人處世，漸漸成熟長(cháng)大。作為和學(xué)生朝夕相處的我，要全面了解學(xué)生，是理解學(xué)生，教育好學(xué)生的前提基礎。
例如：在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，有一個(gè)初一的男新生，不知為什么一直在陽(yáng)臺里哭，又不愿上晚修，我經(jīng)過(guò)與其耐心的交流，才發(fā)現由于他媽媽多次答應他的事，但沒(méi)有一次實(shí)現諾言，所以，令他對媽媽感到失望的同時(shí)也感到傷心，認為媽媽欺騙他，不在乎他，不關(guān)心他。于是，我們聯(lián)系他的媽媽?zhuān)咽虑楦嬖V她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。
事后，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現這名新生比之前開(kāi)心了很多，也很快適應新學(xué)校的生活。所以，我認為深入到學(xué)生中去細心觀(guān)察，多和學(xué)生聊天談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，理解學(xué)生的所作所為，同時(shí)多和班主任家長(cháng)溝通交流，走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實(shí)施有效教育。
第三，擺正心態(tài)，扮好自己的角色。生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日�，嵥橹�，但是重要的是孩子的健康成長(cháng)都離不開(kāi)他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應從瑣碎、循環(huán)往復的工作中調整好心態(tài)，把生活管理當作自己的職業(yè)，而不是當作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責任重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點(diǎn)馬虎，就應該無(wú)怨無(wú)悔，不計較個(gè)人得失，用一顆真誠的、火熱的心去面對我們的學(xué)生，讓每一天的工作都充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)樂(lè )趣。態(tài)度決定高度，認同自己的職業(yè)，扮好自己的角色。
在變革創(chuàng )新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分，是班主任老師必不可少的后勤幫手，所以，我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經(jīng)驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是快樂(lè )的，充實(shí)的。因為和孩子們在一起大家童心不泯，享受生活的美好，教育好孩子的同時(shí)也凈化了自己的心靈!快樂(lè )工作，快樂(lè )生活。
生活老師感悟10
上午考英語(yǔ)、各科評試卷，下午各校教導主任帶一名電腦高手登分�？赡芤驗槭菢I(yè)務(wù)高手和電腦高手的配合吧，所以登分任務(wù)各年級組很快完工。于是，有人借網(wǎng)絡(luò )奇聞來(lái)打發(fā)一天工作的疲憊。
于是，一枚癡玩手機的美女小悲劇引發(fā)了大家的熱聊：
一名妙齡長(cháng)腿女子邊走路邊玩手機，卻沒(méi)注意到腳底下的水溝護欄。一不小心，她的整條左腿陷進(jìn)水溝蓋夾縫里。路過(guò)民眾見(jiàn)狀，趕緊協(xié)助報警。警察和消防戰士到場(chǎng)后，女子的腿部完全不能動(dòng)彈，且已經(jīng)有點(diǎn)失去知覺(jué)。最后消防戰士利用破壞剪拆除護欄，才成功將美腿救出。
真是美女和美腿幸運！有人就連帶報料，大一女生小劉癡玩手機電腦游戲生發(fā)的悲劇，就不是小悲劇啦：
大一女生小劉非常喜歡玩游戲，哪怕是簡(jiǎn)單的手機游戲也讓她樂(lè )此不疲。有天，小劉在家玩游戲時(shí)麻煩就來(lái)了。她雙手顫抖、全身發(fā)硬，甚至還出現了口吐白沫的現象。家人送其到醫生就診。專(zhuān)家醫生說(shuō)是長(cháng)期玩手機、電腦游戲引發(fā)了癲癇病。
年青男女癡玩手機，除了沒(méi)有精神寄托、打發(fā)無(wú)聊時(shí)光外，也有名人與傳媒的影響。有傳媒報道時(shí)尚名人時(shí)，總是出現他們的“引領(lǐng)”：
如新聞報道韓寒與王珞丹時(shí)，新聞標題卻是“韓寒與王珞丹同機分別現身低頭癡玩手機”，加之圖片引領(lǐng)，各處青年人，甚至無(wú)知的少年，無(wú)不趨之若鶩。
唉，說(shuō)到癡玩手機，身為父母的人無(wú)不慨嘆他們的子女：“拿起手機，手指就不停歇，又是微信，又是短信，或是游戲，孩子連吃飯上廁所都拿著(zhù)手機不放……”
已成舊聞的新聞：南陽(yáng)的一名19歲男子玩手機太兇，玩到凌晨2點(diǎn)，他正正準備睡覺(jué)時(shí)意外發(fā)生了，脖子僵硬，渾身劇痛，下半身也動(dòng)彈不了�？吹竭@個(gè)舊聞，我和小伙伴們都驚呆了。
美女帥哥小伙伴們，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家醫生嚴重警告的忠告吧：
長(cháng)期低頭玩手機，會(huì )引發(fā)肌腱炎、頸椎退變等疾病，最好要記得定時(shí)休息，不要癡迷！癡迷玩手機，會(huì )因低頭造成頸椎出血，壓迫了脊髓，嚴重地會(huì )造成癱瘓。賠掉健康，抱憾終身！
生活老師感悟11
每周日到周四的晚上九點(diǎn)鐘，宿舍的樓梯、走廊都會(huì )迎來(lái)一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒(méi)錯，我們的初一、初二學(xué)生要回來(lái)晚寢了。這個(gè)時(shí)候我都會(huì )在六樓協(xié)助另一個(gè)生活老師的工作，照顧初一的女生。每每到九點(diǎn)半之前的這半個(gè)小時(shí)內，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問(wèn)候，足以讓您感到欣慰和快樂(lè )!我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內心的喜悅，因為她們的笑聲給這個(gè)宿舍增添了幾分家的感覺(jué)!
在教師節放假前一個(gè)晚上，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說(shuō)有點(diǎn)事情。第二天我準時(shí)應約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)下課，然后我就默默地離開(kāi)了;等我第二次經(jīng)過(guò)她們宿舍的時(shí)候，晚點(diǎn)下課的同學(xué)們已經(jīng)在門(mén)口等著(zhù)迎接我了，她們遠遠見(jiàn)到我的時(shí)候就飛奔過(guò)來(lái)抱住我，我當時(shí)臉都紅了，心里甜得呀~由于當時(shí)她們下課時(shí)間不一樣，所以她們又約了我第二次見(jiàn)面，在放假回來(lái)后的第一天。
我記得那是一個(gè)農歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠遠聽(tīng)到有同學(xué)在呼喚著(zhù)我，我往前一看，有兩個(gè)可愛(ài)的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點(diǎn)半，周?chē)黄岷�，我巡�?36的時(shí)候，停住了腳步，打開(kāi)窗戶(hù)，跟她們道謝。后來(lái)，我走進(jìn)她們宿舍，站在門(mén)背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當時(shí)的心情真不知如何形容，這是我收到過(guò)最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動(dòng)了我!我最記得一首是“我愛(ài)你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛(ài)你，你是我的袁老師”。頓時(shí)，我呆住了，我開(kāi)心，我快樂(lè )，我興奮，我感動(dòng)，我愛(ài)你們!其實(shí)，我也沒(méi)做什么，我何德何能啊?!也許，有時(shí)候，愛(ài)，不需要解釋!我，知足了!
我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點(diǎn)，她們放學(xué)了，宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區衛生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點(diǎn)半，她們非常自覺(jué)的熄燈安靜下來(lái)，這一習慣，足見(jiàn)她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數人都會(huì )打著(zhù)小小的臺燈，在那復習;輕聲細語(yǔ)的在那討論問(wèn)題;還有些同學(xué)為了不打擾別人休息，她們會(huì )搬個(gè)小凳子到洗澡房溫習功課;等等。每每看到這些，想到這些，復雜的情緒就會(huì )涌上心頭，回憶當初自己的高中生活也是這么過(guò)來(lái)的，懷念當初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過(guò)打鬧過(guò)……我幸運，因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開(kāi)心，因為我能陪著(zhù)她們度過(guò)這迷人的青春;我知足，因為我有你們!
生活老師感悟12
雖然從教已經(jīng)20多年，但對生活教師這個(gè)崗位還是比較陌生，這學(xué)期突然從一名一線(xiàn)的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時(shí)也感到了責任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同行姐妹的關(guān)心和幫助下，加上自己的努力與實(shí)踐，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期工作任務(wù)。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢?
我認為生活老師工作也是一門(mén)教育科學(xué)，需要不斷實(shí)踐、研究和探索。生活老師的實(shí)踐使我深深體會(huì )到，生活老師工作盡管千頭萬(wàn)緒，但不外乎管理與教育兩大任務(wù)，而歸根結蒂就是育人問(wèn)題。作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí)，必須統一思想，轉變教育觀(guān)念，堅持人性化管理，遵循教育規律，牢牢樹(shù)立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心，用“這三心”來(lái)點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈，促使他們個(gè)個(gè)都能健康、和諧、全面發(fā)展。
慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時(shí)，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂(yōu)解難，堅持對好學(xué)生不溺愛(ài)，對差學(xué)生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，充分體現出我們教師無(wú)私奉獻的愛(ài)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài)，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。
嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話(huà)說(shuō)，“嚴師出高徒”，對學(xué)生要有高度的責任感，多為學(xué)生著(zhù)想，做長(cháng)打算，短安排，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛(ài)相結合的原則，用自己的真誠去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。
益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系。因為，我認為生活老師只靠說(shuō)教，教育效果不會(huì )好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛(ài)你，離不開(kāi)你，方能收到事半功倍的好效果。
還要引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開(kāi)始，有針對性引導學(xué)生做一些力所能及的事，比如做樓道衛生拖地、衛生間保潔等，讓學(xué)生吃點(diǎn)苦頭，進(jìn)行意志、體力的鍛煉，教給學(xué)生一些自護的知識，如在突發(fā)事件中如何避險自救，青春期衛生常識、平常的衛生安全教育等都是不可缺少的。
還要對學(xué)生良好習慣養成教育常抓不懈。因為學(xué)生具有較強的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規范的教育，并能設法按要求去做。但是，他們又具有不穩定性和隨意性，自制力差，不能自覺(jué)長(cháng)期按照規范要求去行動(dòng)。因此，對學(xué)生的養成教育要數年如一日，不斷強化，使學(xué)生在行為習慣養成過(guò)程中，逐步完成從不自覺(jué)到自覺(jué)，從量變到質(zhì)變的過(guò)程�？梢哉f(shuō)，堅持持久是養成教育的生命線(xiàn)。同時(shí)，要突出三個(gè)“嚴”字。即：嚴格的校規、校紀和行為規范的要求。做到明確、具體、有章可循。
以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習情況的總結，雖然完成了任務(wù)，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學(xué)習中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服不足，不斷完善自身，謹言慎行，了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立榜樣，加強自身修養，注意總結經(jīng)驗教訓，用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責，使工作有所創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，把工作做得更好。
生活老師感悟13
前些日子一直在忙碌中度過(guò)，有辛苦也有快樂(lè )，當我沉浸在美好回憶當中時(shí)，忽然接到家人生病的消息，所以顧不上十幾天的奔波和忙碌，今天一早趕到姨媽家。
見(jiàn)到姨媽時(shí)，她一直對我笑，上前迎上我，表現出了一向的樂(lè )觀(guān)心態(tài)。姨媽得的病雖然沒(méi)有危及到生命，是一種老年病，但我頭一次感到她真的老了，我也是真的長(cháng)大了。小時(shí)候常常膩在她的身邊，她也是對我各種的寵愛(ài)，姨媽很大方，只要是我想要的，告訴她一準能得到。我拉著(zhù)姨媽的手讓她坐下不要動(dòng)，以后不能常常出去轉悠，要在家多多靜養才行，可她為了讓我安心告訴我，他沒(méi)事，只是得了老年人都會(huì )得的病，住了十幾天的醫院已經(jīng)全好了，可是我知道這種病除不了根兒，只能維持現狀，心里有一些心疼她，不禁感嘆時(shí)間都去哪啦，當我能獨擋一面的時(shí)候卻發(fā)現家里的長(cháng)輩突然間的變老了，這也讓我看到了媽媽?zhuān)瑡寢屢怖狭�，所以我要更珍惜以后的跟他們在一起的時(shí)間才行。雖然我不小了，可媽媽也喜歡把我當小孩子一樣寵溺，今天我也跟媽媽說(shuō)以后我也要把你當小孩子一樣寵溺才行。傍晚哥哥下班回來(lái)幫著(zhù)姨媽和姨夫整理著(zhù)家務(wù)，十幾天沒(méi)見(jiàn)的哥哥感覺(jué)也像一夜之間長(cháng)大一般，雖然沒(méi)有那么多的話(huà)，但可以看出眼里盡是心疼。
晚上回家的路上我一直在循環(huán)“時(shí)間都去哪了”這首歌，頭腦里也像歌曲一樣，循環(huán)回憶小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
生活老師感悟14
人無(wú)完人、金無(wú)足赤。世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都不會(huì )很完美無(wú)缺，多少都會(huì )有瑕疵和遺憾。不完美的其實(shí)就是最完美的，十全十美是我們追求的更高境界！
無(wú)論是我們的成長(cháng)還是對孩子的教育都會(huì )存在著(zhù)一些問(wèn)題。對自己要求很低，而對孩子卻是高標準要求。自己都沒(méi)做到的事情總想讓孩子做得很好，不允許孩子們出任何的差錯，面對孩子很少進(jìn)行表?yè)P，有的只是一味的批評教育。孩子不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，也不會(huì )一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有，只不過(guò)是我們缺少了發(fā)現孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛。如果我們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，總是糾結在缺點(diǎn)上，有時(shí)甚至把缺點(diǎn)放大，就會(huì )覺(jué)得孩子一無(wú)是處，如此下去我們的孩子就會(huì )產(chǎn)生自卑心理，更甚的話(huà)會(huì )有心理陰影，不利于身心發(fā)展。我們作為父母和老師，要善于發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有效引導他們進(jìn)行發(fā)揮。我們的鼓勵和贊美在他們成長(cháng)路上就是加油站。
在工作和生活中經(jīng)常會(huì )碰到這樣同事或家長(cháng)，他們總是嫌棄自己的孩子笨，無(wú)論做什么都不會(huì )做好。無(wú)論怎樣都達不到自己的要求。其實(shí)不知，孩子之所以多不好并不是孩子笨，而是家長(cháng)的標準太高。由于大人的不耐煩，沒(méi)耐心逐漸的孩子也就覺(jué)得自己真的是很笨。這些孩子無(wú)論干什么都不會(huì )信心滿(mǎn)滿(mǎn)、耐心十足。因為在潛移默化中他們認為自己就是不行。所以我們?yōu)榱耸购⒆影咽虑樽龊�，要多多鼓勵耐心指導�?/p>
對孩子我們千萬(wàn)不要吝嗇自己的鼓勵和贊美，對于一個(gè)正在成長(cháng)的孩子，鼓勵和贊美就是給他們勇氣、希望和信心。告訴孩子無(wú)論怎樣都要相信自己是最棒的，要學(xué)會(huì )笑著(zhù)面對一切，微笑著(zhù)接受自己的不足，正視生活中的一切事情，尤其是在危險、困難、不快樂(lè )的時(shí)候。我們給孩子微笑，這是最好的鼓勵。
教給孩子不要做情緒奴隸，鼓勵孩子保持“微笑”的心態(tài)，世界就是完美的！
生活老師感悟15
學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：
一、尊重、理解、信任學(xué)生
對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著(zhù)待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強過(guò)老師”自己正在忙著(zhù)認識一些新事物，學(xué)習一些新知識，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會(huì )影響到孩子的行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著(zhù)裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛生等等，隨時(shí)加強自身修養。要知道老師的行為不當，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標本。
三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的情況，找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，從和他們談話(huà)我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋。
四、提高學(xué)生自理能力、嚴格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì )去寢室進(jìn)行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當“小老師”。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿(mǎn)創(chuàng )意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。
五、抓學(xué)生的養成教育，促學(xué)生健康成長(cháng)。
對于學(xué)生的內務(wù)、路隊，我都嚴格要求。做不規范的不能過(guò)關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過(guò)關(guān)。我培養了幾個(gè)干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì )自覺(jué)的干好自己份內的事。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的抱負，為我創(chuàng )造了更多的發(fā)展空間，我想再沒(méi)有什么能比這給我帶來(lái)更多的快樂(lè )，我會(huì )盡力去做好我的工作。
【生活老師感悟】相關(guān)文章：
生活老師感悟12-23
生活老師感悟(15篇)12-23
感悟生活——老師笑了作文09-08
生活老師感悟集錦15篇12-23
生活老師感悟(集錦15篇)12-23
生活老師反思感悟最主要寫(xiě)什么09-21
老師生活感悟賣(mài)雞蛋餅女人07-25
經(jīng)典生活感悟12-02
生活的感悟10-01